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高二语文必修5基础知识资料

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一、高二语文必修5名句默写《归去来兮辞》陶渊明1.归去来兮!田园将芜胡不归?,奚惆怅而独悲?2.,知来者之可追,,觉今是而昨非。

3.,风飘飘而吹衣。

问征夫以前路,。

4.,载欣载奔。

僮仆欢迎,。

5.引壶觞以自酌,。

倚南窗以寄傲,。

6.,门虽设而常关。

,时矫首而遐观。

,鸟倦飞而知还。

,抚孤松而盘桓。

7.归去来兮,。

世与我而相违,?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。

8.农人告余以春及,。

或命巾车,或棹孤舟。

,亦崎岖而经丘。

9.,泉涓涓而始流。

,感吾生之行休。

10.已矣乎!寓形宇内复几时,??富贵非吾愿,帝乡不可期。

,。

,临清流而赋诗。

聊乘化以归尽,?《滕王阁序》王勃1.时维九月,序属三秋;,。

2.,;临帝子之长洲,得天人之旧馆。

3.,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,。

4.披绣闼,,山原旷其盈视,。

5.,钟鸣鼎食之家;舸舰迷津,。

6.,彩彻区明。

,秋水共长天一色。

7.渔舟唱晚,;雁阵惊寒,。

《陈情表》李密1.臣密言:,。

生孩六月,;行年四岁,舅夺母志。

躬亲抚养。

臣少多疾病,九岁不行,,至于成立。

2.既无伯叔,,,晚有儿息。

,内无应门五尺之僮,,形影相吊。

3.,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。

4.,沐浴清化。

,后刺史臣荣举臣秀才。

5.,当侍东宫,。

6.诏书切峻,。

郡县逼迫,;州司临门,急于星火。

臣欲奉诏奔驰,;欲苟顺私情,:臣之进退,。

7.,凡在故老,,况臣孤苦,。

8. ,至微至陋,,,岂敢盘桓,有所希冀。

9.但以刘日薄西山,,人命危浅,。

10.乌鸟私情,。

臣之辛苦,,皇天后土实所共鉴。

11. ,死当结草。

,谨拜表以闻。

《逍遥游》庄周1.鹏之徙于南冥也,水击三千里,,去以六月息者也。

2.覆杯水于坳堂之上,,,水浅而舟大也。

3.背负青天,,而后乃今将图南。

4. ,,此小年也。

5. ,众人匹之,不亦悲乎!6.故夫知效一官,,德合一君,,其自视也,亦若此矣。

7.夫列子御风而行,,旬有五日而后反。

,。

8.若夫乘天地之正,,以游无穷者,!故曰:,,圣人无名。

高二语文必修五知识点

高二语文必修五知识点

高二语文必修五知识点高二是学生所面临的重要阶段,在这个阶段中,语文必修五是学生需要重点学习和掌握的课程。

在本文中,我将介绍高二语文必修五的一些重点知识点,帮助学生更好地理解并应用这些知识。

1. 《论语》知识点《论语》是儒家学派的经典著作,这部书中蕴含了孔子及其弟子的思想和教导。

在学习《论语》时,学生应该理解其中的理念,了解周围人和外部环境对一个人的影响,以及如何遵循道德准则来塑造自己的品质。

2. 《红楼梦》知识点《红楼梦》是中国古代四大名著之一,也是一部反映封建社会家族生活的长篇小说。

学生应该熟悉小说中的主要人物和情节,了解作者对人性、社会伦理和家族观念的深刻触动。

此外,学生还可以尝试分析小说中的意象和象征,从而更好地理解其世界观。

3. 诗词鉴赏知识点高二语文必修五中,包括了很多中国古代的诗词,如《离骚》、《青玉案·元夕》等。

学生应该掌握鉴赏诗词的方法和技巧,理解其中的意境和修辞手法,从而更好地欣赏和理解中国古代文学的魅力。

4. 古代文言文知识点学习古代文言文是高中语文课程的重要内容之一。

在高二语文必修五中,学生将碰到一些古代文言文的阅读和分析。

他们应该熟悉常用的古汉语词汇、句式和篇章结构,学习如何运用注释和上下文来理解古文,并正确翻译古文中的句子和段落。

5. 文学常识知识点文学常识是学生理解文学作品和学习文学知识的基础。

学生应该了解文学史的发展和主要作家的代表作品,熟悉不同文学流派和文学理论,理解其中的艺术特点和意义。

通过学习文学常识,学生可以更全面地理解和解读不同的文本,从而提升自己的文学素养。

6. 形式适度知识点高二语文必修五中,也需要学生学习各类文本的写作和修辞技巧。

学生应该熟悉各类文体和文体特点,学习如何运用不同的写作手法和修辞技巧来表达自己的思想和感情。

适度的形式和技巧可以提升作品的艺术性和表达力。

总之,高二语文必修五是学生在语文学习中的重要阶段。

通过深入理解和应用上述知识点,学生能够提升自己的文学素养和文学鉴赏能力,同时也能够为未来的高考复习打下坚实的基础。

高二语文必修五基础知识复习资料第一单元 小说 .doc

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高二语文必修五基础知识复习资料第一单元小说1.林教头风雪山神庙◆注音庇祐(bì)玷辱(diàn)央浼(měi)酒馔(zhuàn)尴尬(gān gà)絮烦(xù fán)仓廒(áo)赍发(jī)恁(nèn)掇(duō)搠(shuò)剜(wān)◆古今异义(1)少刻便知。

古义:一会儿。

今义:此词已消亡。

(2)只顾将来。

古义:拿。

今义:将要。

(3)不见消耗。

古义:消息。

今义:因使用或受损而渐渐减少。

(4)好歹结果他性命。

古义:结束,了结。

今义:长出果实或事物发展到最后状态。

(5)这两人来得不尴尬。

古义:鬼鬼祟祟,不正派。

今义:处境困难,不好处理。

(6)这个差使又好似天王堂。

古义:胜过。

今义:好像。

(7)我因恶了高太尉,生事陷害。

古义:冒犯;制造。

今义:讨厌;惹事。

(8)但有衣服,便拿来家里浆洗缝补。

古义:只要。

今义:转折连词。

(9)不时间送汤送水来营里与林冲吃。

古义:时时;给。

今义:此词已消亡;和。

◆文化常识施耐庵,中国元末明初作家。

相传施耐庵是《水浒传》的作者。

明嘉靖十九年(1540),高儒《百川书志》载:“《忠义水浒传》100卷。

钱塘施耐庵的本。

罗贯中编次。

”《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。

《水浒传》是明代长篇小说。

它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说,并非一人一时之作,而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上,由文人加工编撰而成。

全书前半部写“官逼民反”,好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”,在宋江上山后,写了几场反土豪、打官军的战争;后半部写宋江被招安,攻辽,打方腊,最后以悲剧结局。

它反映农民起义发生发展的规律。

2.装在套子里的人◆注音规矩(jŭ)祈祷(qí dǎo)谗言(chán)怂恿(sǒng yǒng)讥诮(jī qiào)周济(jì)陶冶(táo yě)辖制(xiá)难堪(nán kān)漆黑(qī)◆文化常识契诃夫,俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。

高中语文必修五单元知识梳理

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林教头风雪山神庙
• .◆注音 祈祷(qí dǎo) 谗言(chán)
• 怂恿(sǒng yǒng)讥诮(jī qiào)
• 周济(jì)
陶冶(táo yě)
• 辖制(xiá)
难堪(nán kān)
• 漆黑(qī)
装在套子里的人
蘸水(zhàn) 悖时(bèi) 氽水(tǔn) 泅水(qiú) 踹水(chuài) 喧阗(tián) 蚱蜢(zhà měng)泱泱(yāng) 角隅(yú) 睥睨(pì nì) 歇憩(qì) 眺望(tiào) 傩神(nuó) 棕榈(zōng lǘ) 汆(cuān汆汤)
• 咻咻(xiū) 轻鸢(yuān) • 譬如(pì) 颦蹙(pín cù)
• 叫嚣(xiāo) 睿智(ruì ) • 梵文(fàn) 一蹴而就(cù)
谈中国诗
• ◆注音
◆注音
厢房(xiāng) 墁地(màn) • 檩条(lǐn) 榫子(sǔn)
穹隆(qióng) 轩(xuān) • 柁墩(tuó)
C(A.埋:mán;B.藉:jiè;D.舷:xián。)
3.下列词语中的读音正确的一项是( ) A.袅袅(niǎo) 得鱼忘筌(shuān) 疏朗(shū) 翩翩起舞(piān) B.皎皎(jiǎo) 窸窸窣窣(suō) 褐绿(hè) 缠绵悱恻(mián) C.灼灼(shuó) 四处漂泊(bó) 触与(chù) 空气湿润(rùn) D.寒砧(zhēn) 冉冉升起(rǎn) 凄清(qī) 笑声爽朗(shuǎnɡ)
不知晦朔,蟪蛄不知春秋”的句子,其中“晦”指每月初一,“朔”指月末最后一天。 • C.古人很注意日常交往的礼节,仪表举止、言谈话语、坐立行走都要符合礼仪。在古代的礼节中,见面常用的礼仪
是拜礼和揖礼,而室内座位方面又以坐西向东为尊。“他日趋庭,叨陪鲤对”中的“趋”是指古人走过长者尊者面 前,要小步快走,以表示敬意。 • D.契诃夫小说的总体特点是:运用出色的幽默讽刺手法,塑造形形色色的人物形象,揭露社会的各种病态,抨击沙皇专 制制度,热烈向往新生活的到来。

高中语文必修5知识梳理与拓展

高中语文必修5知识梳理与拓展

明海到善因寺去受戒。 “你真的要去烧戒疤呀?” “真的。” “好好的头皮上烧十二个洞,那不疼死啦?” “咬咬牙。舅舅说这是当和尚的一大关,总要过的。” “不受戒不行吗?” “不受戒的是野和尚。” “受了戒有啥好处?” “受了戒就可以到处云游,逢寺挂褡。” 明子告诉她,善因寺一个老和尚告诉他,寺里有意选他当沙弥尾,不过还没有定,要等主事的和 尚商议。 “什么叫‘沙弥尾’?” “放一堂戒,要选出一个沙弥头,一个沙弥尾。沙弥头要老成,要会念很多经。沙弥尾要年轻, 聪明,相貌好。” “当了沙弥尾跟别的和尚有什么不同?” “沙弥头,沙弥尾,将来都能当方丈。现在的方丈退居了,就当。石桥原来就是沙弥尾。” “你当沙弥尾吗?” “还不一定哪。”
9.老董的匠人精神主要体现在哪些方面?请结合本文简要分析。(6分)
人物是小说的核心

虚构性:多人合一 典型性:从生活中许多同类原型中撷取典型因素。
汪曾祺笔下的人物总暗含传统的真善美,并在与假恶丑的对立中获得美的升华, 他欣赏的是顺乎自然、超脱功利的人生境界。
汪曾祺的小说基本是短篇,描写的情绪内涵较深,散发出文化的意味。结构貌似 散漫,叙述似乎缺乏高潮,气氛的营造却足够浓厚。这便是文化小说:在浓郁的乡土风 俗画中渗透着作者传统的哲学意识和审美态度。
80年代发表的《受戒》引起的反响大,《大淖记事》获得的赞誉极高。《受戒》 用抒情的笔调写了一个小和尚明海和农家女小英子的恋爱故事。
明海在家叫小明子。他是从小就确定要出家的。他的家乡不叫“出家”,叫“当 和尚”。他的家乡出和尚。就像有的地方出劁猪的,有的地方出织席子的,有的地方 出箍桶的,有的地方出弹棉花的,有的地方出画匠,有的地方出婊子,他的家乡出和 尚。人家弟兄多,就派一个出去当和尚。
“你当方丈,管善因寺?管这么大一个庙?!” “还早哪!” 划了一气,小英子说:“你不要当方丈!” “好,不当。” “你也不要当沙弥尾!” “好,不当。” 又划了一气,看见那一片芦花荡子了。 小英子忽然把桨放下,走到船尾,趴在明子的耳朵旁边,小声地说: “我给你当老婆,你要不要?” 明子眼睛鼓得大大的。 “你说话呀!” 明子说:“嗯。” “什么叫‘嗯’呀!要不要,要不要?” 明子大声地说:“要!” “你喊什么!” 明子小小声说:“要——!” “快点划!” 英子跳到中舱,两支桨飞快地划起来,划进了芦花荡。 芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗,发着银光,软软的,滑溜溜的,像一串丝线。有的地方结了 蒲棒,通红的,像一支一支小蜡烛。青浮萍,紫浮萍。长脚蚊子,水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白 花。惊起一只青桩(一种水鸟),擦着芦穗,扑鲁鲁鲁飞远了。 一九八○年八月十二日,写四十三年前的一个梦。

必修五小说单元复习

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必修五第一单元小说复习一、单元复习这个单元学习小说。

所选的小说,题材内容各异,主题思想丰富多样,风格特点也不尽相同。

教学时要力求开阔学生的视野,提高他们的认识。

《林教头风雪山神庙》揭露封建社会黑暗、腐败的政治现实,揭示了人民被迫奋起反抗的社会原因;《装在套子里的人》以讽刺和夸张的手法,概括社会生活中某一类人的生存方式,反映了一定的社会现实。

《边城》讴歌山村田园生活的质朴、纯真,与庸俗、堕落的社会形成对照,表现作者重构理想世界的信念。

《林教头风雪山神庙》1.人物林冲的性格:安分守己,忍辱负重,随遇而安。

如:他被高俅陷害,刺配到沧州,仍幻想安稳度过刑期,回家团聚;正直、善良、侠义。

如帮助李小二等;刚猛激烈、嫉恶如仇。

如买刀寻敌,山神庙手刃仇敌,都表现出他反抗黑暗、崇尚正义的本质;细心、缜密。

如林冲看管草料场,小心谨慎,尤其是熄灭炭火的细节表现得最为充分。

2.情节课文的情节张弛有致、波澜起伏,反映了林冲性格思想的变化过程。

路遇李小二,交代故事的时间地点,是情节发展的开始;买刀寻敌为他走向反抗奠定行动基础,矛盾冲突紧张起来;看管草料场,局势又平缓下来;雪夜杀敌,这是情节发展的高潮。

林冲被逼上了绝境,终于迸发出彻底的反抗精神,走上了与黑暗政治决裂的道路。

3.主题课文表现的主题,我们可以通过分析林冲的人生遭遇得出答案。

如果说《水浒》的主题就是“逼上梁山”,林冲就是体现这个主题的典型例子。

从林冲个人的遭遇,我们可以看到那个社会政治黑暗的状况,像林冲这样的中层官吏尚且无法维持安定生活,不能保障生命安全,那么,处于社会底层的民众的生活不是更痛苦、悲惨吗?为了活下去,民众才不得不起来反抗斗争,“逼上梁山”的社会含义就是“官逼民反”。

课文使我们了解到当时社会的黑暗、腐败,认识到封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。

《装在套子里的人》1.人物别里科夫的性格:封闭。

他穿着雨鞋,带着雨伞,“总想把自己包在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世,不受外界影响”。

高二语文必修五基础知识复习资料

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高二语文必修五基础知识复习资料第一单元小说1.林教头风雪山神庙◆注音庇祐(bì)玷辱(diàn)央浼(měi)酒馔(zhuàn)尴尬(gān gà)絮烦(xù fán)仓廒(áo)赍发(jī)恁(nèn)掇(duō)搠(shuò)剜(wān)◆文化常识施耐庵,中国元末明初作家。

相传施耐庵是《水浒传》的作者。

2.装在套子里的人◆注音规矩(jŭ)祈祷(qí dǎo)谗言(chán)怂恿(sǒng yǒng)讥诮(jī qiào)周济(jì)陶冶(táo yě)辖制(xiá)难堪(nán kān)漆黑(qī)◆文化常识契诃夫,俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。

他和法国的莫泊桑,美国的欧•亨利齐名为三大短篇小说巨匠。

短篇小说有《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》等。

3.边城◆注音蘸水(zhàn)悖时(bèi)氽水(tǔn)泅水(qiú)踹水(chuài)喧阗(tián)蚱蜢(zhà měng)泱泱(yān g)角隅(yú)睥睨(pì nì)歇憩(qì)眺望(tiào)傩神(nuó)棕榈(zōng lǘ)汆(cuān汆汤)◆文化常识沈从文(1902-1988),湖南凤凰县人,汉族,但有部分苗族血统。

现代著名作家、历史文物研究家。

第二单元古代抒情散文◆注音。

幼稚(zhì)稔(rěn)芜(wú)奚(xī)惆怅(chóu chàng)谏(jiàn)轻飏(yáng)瞻(zhān)衡宇载(zài)欣载奔盈樽(zūn)壶觞(shāng)酌(zhuó)眄(miǎn)矫(jiǎo)首出岫(xiù)翳翳(yìyì)盘桓(huán)曷(hé)西畴(chóu)棹(zhào)壑(hè)崎岖(qíqū)曷(hé)耘耔(zǐ)沮(jǔ)丧恶(ě)心翼轸(zhěn)瓯越(ōu)下榻(tà)台隍(huánɡ)棨戟遥临(qǐ jǐ)懿范(yì)襜帷(chān)胜饯(jiàn)潦水尽(lǎo)俨(yán)骖騑(cānfēi)鹤汀(tīnɡ)凫渚(zhǔ)披绣闼(tà )俯雕甍(ménɡ)纡(yū)孤鹜(wù)彭蠡(lǐ) 逸兴遄飞(chuán )睢园(suī)睇眄(dì miǎn )帝阍(dì hūn)多舛(chuǎn)涸辙(hé)北海虽赊(shē)虢州(ɡuó)悫(què)簪笏(zān hù)叨陪(tāo)捧袂(mèi )桑梓(zǐ)北冥(mínɡ)鲲(kūn)迁徙(xǐ)齐谐(xié)抟(tuán)夭阏(yāo è) 蜩(tiáo)决(xuè)起而飞榆枋(fānɡ) 舂(chōnɡ)粮小知(zhì)朝菌(zhāo)晦朔(shuò)蟪蛄(huì ɡū) 大椿(chūn)斥鴳(chì yàn)万仞(rèn)蓬蒿(hāo)知(zhì)效一官数数(shuò shuò)然泠(línɡ)然恶(wū)乎待哉星宿(xiù)险衅(xìn)夙遭闵(mǐn)凶行(xíng )年四岁门衰祚(zuò)薄(bó)茕茕(qiónɡqiónɡ)孑(jié)立床蓐(rù)洗马(xiǎn)猥(wěi)以微贱陨(yǔn)首责臣逋(bū)慢日笃(dǔ )过蒙拔擢(zhuó)宠命优渥(wò )盘桓(huán)气息奄奄(yǎn)(yǎn)更(gēng)相为命4、归去来兮辞知识点通假字:乃瞻衡宇(衡,通“横”)景翳翳以将入(景,通“影”,日光)词类活用:瓶无储粟,生生所资(生生:前“生”,维持;后“生”,动词用作名词,生活)眄庭柯以怡颜(怡:愉快,使愉快)倚南窗以寄傲(傲:形容词用作名词,傲然自得的情怀)审容膝之易安(容膝:动词用作名词,仅能容纳双膝的小屋)园日涉以成趣(日:名词作状语,每日)乐琴书以消忧(琴,书:名词用作动词,弹琴,读书)或棹孤舟(棹:桨,这里用作动词,用桨划)一词多义:心:因事顺心(心愿)既自以心为形役(内心)夫:问征夫以前路(名词)乐夫天命复奚疑(助词)故:故便求之(所以)亲故多劝余为长吏(故交,朋友)之:胡为乎遑遑欲何之(到,动词)求之靡途(代“为长吏”,代词)四方之事(助词“的”)奚:奚惆怅而独悲(为什么)乐夫天命复奚疑(什么)而:门虽设而常关(表转折)觉今是而昨非(表并列)时矫首而遐观(表修饰)鸟倦飞而知还(边承接)古今异义:(1)于时风波未静风波古义:指战乱。

必修五小说单元复习

必修五小说单元复习

雨伞、表、削铅笔的小刀等统统装在套子里; 一坐上马车,总要支起车篷; 睡觉蒙头; 卧室像箱子,床上挂帐子。
思想观念
• 歌颂过去,歌颂从没存在过的东西 • 用所教的古代语言躲避生活 • 只信政府的告示和报纸文章 • 对不合规矩的事闷闷不乐
只求不出乱子
分析人物形象的方法:
①分析人物描写的细节; ②逐段分析情节,综合文章中的关 键词语、句子; ③把握文章中的议论、抒情句。
20.请扼要评价赛艾姆这一人物形象。(4 分)
【答案】 赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏行动力、 在虚幻中求得精神满足的人物形象。(人物形象 的本质) 作者通过这一人物形象的塑造,揭示了人性中普 遍存在的弱点,从而引发人们的思考。(人物形 象的意义)
欢 迎 批 评 指 正
答:如果马上给乞丐钱,会让胖经理觉得做作,况 且胖经理在一个劲地驱赶,我可以不予理睬,做自 己的事。面试后,可向胖经理略加解释:“刚才, 我忙着做事,要不我会给那乞丐献点爱心的。”
课后练习
• 阅读纪伯伦的《认识自我》完成下列
题目。
• 18.请简要概括赛艾姆“认识自我”的过 程。 • 19.回答下列问题。 (1)、请根据原文简要描述赛艾姆外貌的 具体特征。
1、试概括故事情节及作品主旨。 答:本文通过对李欣参加面试经过的描写, 表达了某些企业过度追求“时间就是效益, 就是金钱”的理念,但却缺乏社会爱心的主 旨。
2、请分析本文的主人公。
答:①主人公是李欣。小说以李欣找工作为线索, 叙写了他的忧愁、高兴与沮丧,所以,李欣是主人 公。 ②主人公是胖经理。小说中的“乞丐行乞”情 节是胖经理设计的,他的一言一行都体现了企业的 理念。所以,胖经理是主人公。 ③主人公是李欣和胖经理。没有李欣参加面试, 没有胖经理的巧妙设计,就没有这个故事,也就无 法体现小说的主题。所以,他俩都是主人公。

高二语文必修五知识点归纳梳理精选五篇

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高二语文必修五知识点归纳梳理精选五篇在学习新知识的同时还要复习以前的旧知识,肯定会累,所以要注意劳逸结合。

只有充沛的精力才能迎接新的挑战,才会有事半功倍的学习。

高二语文必修五知识点总结1简介:《促织》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说。

《聊斋志异》,清代短篇文言小说集,是蒲松龄的代表作,在他40岁左右时基本完成,此后不断有所增补和修改。

“聊斋”是他的书斋名,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事,指在聊斋中记述奇异的故事。

背景:《促织》是按事物发展的自然顺序记叙的,情节曲折多变,故事完整。

本篇小说从总体看是按开端、发展、高潮、结局四部分记叙的。

字词:1.宣德:明宣宗年号(1426-1435)。

2.尚:崇尚,爱好。

3.西:这里指陕西。

4.华阴令:华阴县县官。

5.才:(有)才能。

这里指勇敢善斗。

6.责:责令。

7.里正:里长。

8.游侠儿:这里指游手好闲、不务正业的年轻人。

9.昂其直:抬高它的价钱。

直,通“值”。

10.居为奇货:储存起来,当作稀奇的货物(等待高价)。

居,积、储存。

11.里胥:管理乡里事物的公差。

12.科敛丁口:向百姓征税摊派费用。

科敛,摊派、聚敛。

科,聚敛。

丁口,老百姓。

丁,成年男子。

13.操童子业:意思是正在读书,准备应考。

操……业,从事……行业。

童子,童生。

科举时代还没考取秀才的读书人,不论年纪大小,都称为“童生”。

14.售:原意是卖卖物出手,这里指考取。

15.迂讷:拘谨而又不善于说话。

16.累尽:牵累而耗尽。

累,牵连,妨碍。

17.裨益:补益。

18.款:款式,规格。

19.宰严限追比:县令严定期限,催促缴纳。

追比,旧时地方官吏严逼人民,限期交税、交差、逾期受杖责,叫“追比”。

20.流离:淋漓。

21.能以神卜:能够凭借神力占卜。

22.红女白婆:红妆的少女、白发的老婆婆。

23.爇香:点燃香。

24.翕辟:翕,合。

辟,开。

25.竦立:恭敬地站着。

26.无毫发爽:没有丝毫差错。

27.食顷:吃一顿饭的工夫。

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高二语文必修五基础知识复习资料4.归去来兮辞知识点通假字:乃瞻衡宇(衡,通“横”)景翳翳以将入(景,通“影”,日光)词类活用:瓶无储粟,生生所资(生生:前“生”,维持;后“生”,动词用作名词,生活)眄庭柯以怡颜(怡:愉快,使愉快)倚南窗以寄傲(傲:形容词用作名词,傲然自得的情怀)审容膝之易安(容膝:动词用作名词,仅能容纳双膝的小屋)园日涉以成趣(日:名词作状语,每日)乐琴书以消忧(琴、书:名词用作动词,弹琴,读书)或棹孤舟(棹、桨:这里用作动词,用桨划)一词多义:心--因事顺心(心愿)既自以心为形役(内心)夫--问征夫以前路(名词)乐夫天命复奚疑(助词)故--故便求之(所以)亲故多劝余为长吏(故交,朋友)之--胡为乎遑遑欲何之(到,动词)求之靡途(代“为长吏”,代词)四方之事(助词“的”)奚--奚惆怅而独悲(为什么)乐夫天命复奚疑(什么)而--门虽设而常关(表转折)觉今是而昨非(表并列)时矫首而遐观(表修饰)鸟倦飞而知还(表承接)古今异义:⑴于时风波未静风波古义:指战乱。

今义:风浪,常用来比喻纠纷或乱子。

⑵尝从人事人事古义:指做官。

今义:常用义,人的离合,境遇,存亡等情况,或关于工作人员的录用,培养,调配,奖罚等工作。

⑶寻程氏妹丧于武昌寻古义:不久。

今义:常用义为“寻找”“追寻”等。

⑷悦亲戚之情话亲戚古义:内外亲戚,包括父母和兄弟。

今义:常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。

⑸幼稚盈室幼稚古义:小孩。

今义:指不成熟的做法。

⑹于是怅然慷慨慷慨古义:感慨。

今义:指大方的行为。

⑺恨晨光之熹微恨古义:遗憾。

今义:指一种情感,多为“仇恨”之意。

⑻将有事于西畴有事古义:指耕种之事。

今义:指发生某事。

文言句式:1 判断句皆口腹自役(“皆”表判断)2 倒装句⑴复驾言兮焉求(疑问句宾语前置。

“焉求”即“求焉”,追求什么)⑵胡为乎遑遑欲何之(疑问句宾语前置。

“何之”即“之何”,到哪里去)⑶寻程氏妹丧于武昌(介宾结构后置)⑷将有事于西畴(介宾结构后置)⑸农人告余以春及(状语后置,“以春及告余”)⑹乐夫天命复奚疑(宾语前置,“疑奚”)3 省略句⑴情在骏奔(省略主语“余”)⑵寓形宇内复几时(“形”与“宇”之间省略介词“于”)⑶稚子候门(省略“于”,正常语序应为:稚子于门候)4 被动句⑴遂见用于小邑(见,被)⑵以心为形役(为,被)《归去来兮辞》中有好多包含“以”的句子,这些句子中的“以”有时作介词,有时作连词。

高二语文 必修5 小说单元 知识点复习和练习

高二语文 必修5 小说单元 知识点复习和练习

高二语文必修5 小说单元复习【要点详解】要点1:鉴赏小说的形象【要点解读】小说一般通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等。

因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面,从而表现作品的主题。

所以对小说人物形象的概括与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。

小说塑造人物形象的手法,有直接描写和间接描写。

间接描写以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征。

直接描写是在故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动等,表现人物的性格特征。

这样,让人物在矛盾斗争中说话、行动,产生神情变化、心理活动,能够刻画出栩栩如生的人物形象,产生直接的感染力量。

小说的中心任务就是通过塑造典型人物形象来揭示社会生活。

而小说中的人物又可分为主要人物和次要人物(包括物象)。

分析小说人物的作用,要挖掘其典型性,把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵,明确其对现实生活中人们思想的引导作用。

【典例分析】知识点一人物形象的概括与分析★经典例题例1.阅读下面的文字,完成问题。

抻面[注]阿城铁良是满族人。

问他祖上是哪个旗的,他说不知道,管它哪个旗的,还不都是要干活儿吃饭。

铁良在北京是个小有名气的人,因为抻得一手好面。

面是随时有客要吃就得煮的,因此,铁良专在一家做。

铁良原来有几股钱在店里,后来店叫政府公私合了营,铁良有些不太愿意,在一个公家人面前说了几句。

公家人也是以前常来店里吃铁良抻的面的主儿,劝了铁良几句。

几年以后,铁良知道害怕了,心里感激着那个公家人。

抻面最讲究的是和面。

和面先和个大概齐,之后放在案子上苫块湿布醒着。

后来运动多了,铁良说,这“反省”就是咱们的醒面;醒好了面,愿意怎么揉掐捏拉,随您便。

醒好了的面,内里没有疙瘩。

面粉一掺了水,放不多时就会发酸,所以要下碱。

下了碱的面,就可以抻了。

有人用舌头试碱放多了还是少了,舔舔,有一股苦甜香,就是合适了。

铁良试碱不用舌头,一半儿的原因是抻面是个露脸的活儿,是公开的,客人看着,当面的。

语文必修5文学常识

语文必修5文学常识

语文必修5文学常识语文必修5文学常识1、《林教头风雪山神庙》节选自是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说,它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程,作者。

2、《装在套子里的人》作者是十九世纪末举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家,是欧美三大短篇小说家之一。

3、《边城》作者从作品到理论,沈从文后来完成了他的湘西系列,乡村生命形式的美丽,以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成,提出了他的人与自然“和-谐共存”的,本于自然,回归自然的哲学。

4、《归去来兮辞》体裁是辞,作者陶潜,一名,字元亮,世称靖节先生。

5、《滕王阁序》选自《王子安集》,作者6、《逍遥游》节选自《庄子》。

《庄子》是战国中期33篇。

7、《陈情表》作者西晋犍为武阳人,又名虔,字令伯。

本文节选自萧统的《文选》。

8、《咬文嚼字》作者9、《说“木叶”》作者10、《谈中国诗》作者11、《中国建筑的特征》,作者,建筑学家,曾主持中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计。

著有《清式营造则例》《中国建筑史等》。

12、《作为生物的社会》作者刘易斯・托马斯,美国医学家、生物学家、美国科学院院士。

13、《宇宙的未来》作者史蒂芬・霍金,代表作《时间简史》。

14、《三国演义》是我国现存最早的小说之一,小说的编撰者,大约生活在元末明初。

小说以时间为顺序,交错叙述了魏、蜀、吴三国形成的历史。

人教版语文必修5文学常识2016-07-16 15:15 | #2楼1、《水浒传》是中国四大名著之一。

中国明代长篇小说。

又题为《忠义水浒传》,通行本简称《水浒》。

一般认为是施耐庵著。

是中国历史上第一部描写农民起义的长篇小说。

也是我国第一部章回体小说。

金圣叹将《水浒传》与《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜诗》、《西厢记》合称为“六才子书”。

冯梦龙将《水浒传》与《三国演义》、《西游记》、《金瓶梅》定为“四大奇书”。

与《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》共列“中国古典四大名著”。

必修5小说单元复习

必修5小说单元复习

2.装在套子里的人
◆注音
规矩(jŭ) 祈祷(qí dǎo ) 谗言(chá n) 怂恿(sǒng yǒng) 讥诮(jī qiào) 周济(jì ) 陶冶(táo yě) 辖制(xiá ) 难堪(nán kān) 漆黑(qī)
◆文化常识
契诃夫,俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现 实主义作家、短篇小说艺术大师。祖父是赎身农奴。父亲 曾开设杂货铺,1876年破产,全家迁居莫斯科。但契诃 夫只身留在塔甘罗格,靠担任家庭教师以维持生计和继续 求学。1879年进莫斯科大学医学系。1884年毕业后在兹 威尼哥罗德等地行医,广泌接触平民和了解生活,这对他 的文学创作有良好影响。1904年6月,契诃夫因肺炎病情 恶化,前往德国的温泉疗养地黑森林的巴登维勒治疗,7 月15日逝世。他和泋国的莫泊桑,美国的欧•亨利 齐名为 三大短篇小说巨匠。短篇小说有《小公务员之死》《变色 龙》《装在套子里的人》等。
边城
◆注音 蘸水(zhà n) 氽水(tǔn) 踹水(chuà i) 蚱蜢(zhà měng) 角隅(yú ) 歇憩(qì ) 棕榈(zōng lǘ)
悖时(bè i) 汆(cuān汆汤) 喧阗(tiá n) 泱泱(yāng) 睥睨(pì ) nì 傩神(nuó ) 泅水(qiú )
高二语文必修五基础知识复习资料 第一单元 小说
1.林教头风雪山神庙 ◆注音
庇祐(bì ) 央浼(měi) 尴尬(gān gà) 仓廒(á o) 恁(nè n) à n) 絮烦(xùfá n) 赍发(jī) 掇(duō) 剜(wān)
◆文化常识
施耐庵,中国元末明初作家。相传施耐庵是《水浒传》的 作者。明嘉靖十九年(1540),高儒《百川书志》载: “《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次 。” 《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传 》是明代长篇小说。它是我国文学史上第一部描写农民起 义全过程的长篇小说,幵非一人一时之作,而是在民间口 头传说、艺人讲说演唱的基础上,由文人加工编撰而成。 全书前半部写“官逼民反”,好汉林冲、鲁智深等一个个 被“逼上梁山”,在宋江上山后,写了几场反土豪、打官 军的战争;后半部写宋江被招安,攻辽,打方腊,最后以 悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。

高二语文必修五基础知识复习资料第一单元 小说 .doc

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第五届“未来之星”文化艺术基地兴趣特长免费培训活动方案西岗团区委为全面加强青少年文化艺术教育,丰富活跃青少年寒假文化和学习生活,为孩子们营造一个安全、快乐、充实、健康的假期,决定在2016年寒假期间举办第五届“未来之星”文化艺术培训基地活动,具体方案如下:一、报名时间、地点及上课时间1、报名时间:2016年1月13日(周三)13:00—14:00;2、报名地点:西岗区少年宫(八一路西岗区市民文化活动中心一楼多功能厅)3、上课时间:2016年1月15日——2月28日(详细课时安排请加入西岗区少年宫QQ群,1月10日后电脑查询。

联系电话:)二、活动地点、人数及课程1、活动地点:西岗区少年宫2、活动人数:150人3、课程安排:硬笔书法、中国象棋、声乐、曲艺(快板、快书)、太极拳、美术(含手工)等专业特长培训班,授课时间均为8天。

三、假期活动内容1、声乐培训对象:小学1—3年级在校生人数指标:限招20人。

教学内容:发声基本功训练、歌唱姿势训练、读谱知识学习、视唱练耳训练、赏析训练;学唱一首青春励志歌曲、一首爱国主义教育歌曲。

授课教师刘晓宇:从事音乐教育教学工作二十多年。

中国音乐艺术家研究院全国艺术特长生认证考官,大连市音乐教育研究学会会员,大连市儿童歌舞学会会员。

多次带领学生参加国内外、省、市各类演出和比赛活动,荣获各类声乐比赛的优秀导师奖。

2、硬笔书法培训对象:小学1—3年级在校生人数指标:限招20人。

教学内容:掌握正确的铅笔书写姿势和执笔要领;掌握横、竖、撇、捺等28种笔画的书写;能正确工整的书写基本的汉字;初步养成良好的书写习惯,激发学生对书法的热爱。

基本笔画、偏旁部首、间架结构。

授课教师厉学会:三十年书法教学经验。

硬笔书法班针对中小学生普遍存在写不好字、字迹潦草的现象,从理论上系统地讲授汉字书写要领,从实践方面针对学生写字方面容易出现的问题重点讲解。

对于字写得不好看的同学能使其在原来的基础上有根本的转变,对于书法爱好者来说可以更上一层楼。

高二语文必修5知识点复习

高二语文必修5知识点复习

高二语文必修5知识点复习第一单元1.林教头风雪山神庙1、作家作品_《水浒》__是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说,作品概括了农民起义_发生_、 _发展__至__失败___的过程。

作者是施耐庵,元末明初(朝代)小说家。

课文节选自原书第十回,原来的题目是《林教头风雪山神庙,陆虞侯火烧草料场》,主人公是__林冲___,原是京城的八十万禁军教头。

2、①生难字注音:仓廒(áo )酒馔(zhuàn)尴尬(gāngà)髭须(zī)央浼(měi )朔风(shuò)搠倒(shuò)迤逦(yǐlǐ)庇佑(bìyòu)②多音字辨析:反省(xǐng )提防(dī)模样(mú)干事(gàn)赍发(jī)省事(shěng )提高(tí)模型(mó)干涸(gān)赏赉(lài)③形似字辨析:陪(奉陪)眷(眷恋)瑕(白璧微瑕)漱(洗漱)赔(赔偿)券(入场券)暇(应接不暇)嗽(咳嗽)沽(沽名钓誉)啜(啜泣)缀(点缀)撼(震撼)玷(玷污)诂(训诂)掇(拾掇)辍(辍学)憾(遗憾)拈(拈轻怕重)④解释下列句中加线的词语我因恶了高太尉恶wù:冒犯、触怒。

(今义:讨厌;憎恨。

)但有衣服,便拿来家里浆洗缝补。

但:只要。

(今义:转折连词。

)小二换了汤,添些下饭。

下饭:菜蔬、菜肴。

(今义:就着菜把主食吃下。

)后来不合偷了店主人家钱财。

不合:不该迤逦不想来到沧州。

迤逦:颠沛流离权在营前开了个茶酒店。

权:姑且又得林冲主张陪话。

主张陪话:出头作主,为他说话只见那个人将出一两银子与小二。

将出:拿出只见那个官人和管营、差拨两个讲了礼。

讲了礼:相互致礼我因恶了高太尉,生事陷害。

生事:设计制造事端这两个人来的不尴尬。

不尴尬:不正派街上寻了三五日,不见消耗。

消耗:消息我自来又和你无甚么冤仇。

自来:从来好歹要结果他性命。

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高二语文必修五基础知识复习资料4.归去来兮辞知识点通假字:乃瞻衡宇(衡,通“横”)景翳翳以将入(景,通“影”,日光)词类活用:瓶无储粟,生生所资(生生:前“生”,维持;后“生”,动词用作名词,生活)眄庭柯以怡颜(怡:愉快,使愉快)倚南窗以寄傲(傲:形容词用作名词,傲然自得的情怀)审容膝之易安(容膝:动词用作名词,仅能容纳双膝的小屋)园日涉以成趣(日:名词作状语,每日)乐琴书以消忧(琴、书:名词用作动词,弹琴,读书)或棹孤舟(棹、桨:这里用作动词,用桨划)一词多义:心--因事顺心(心愿)既自以心为形役(内心)夫--问征夫以前路(名词)乐夫天命复奚疑(助词)故--故便求之(所以)亲故多劝余为长吏(故交,朋友)之--胡为乎遑遑欲何之(到,动词)求之靡途(代“为长吏”,代词)四方之事(助词“的”)奚--奚惆怅而独悲(为什么)乐夫天命复奚疑(什么)而--门虽设而常关(表转折)觉今是而昨非(表并列)时矫首而遐观(表修饰)鸟倦飞而知还(表承接)古今异义:⑴于时风波未静风波古义:指战乱。

今义:风浪,常用来比喻纠纷或乱子。

⑵尝从人事人事古义:指做官。

今义:常用义,人的离合,境遇,存亡等情况,或关于工作人员的录用,培养,调配,奖罚等工作。

⑶寻程氏妹丧于武昌寻古义:不久。

今义:常用义为“寻找”“追寻”等。

⑷悦亲戚之情话亲戚古义:内外亲戚,包括父母和兄弟。

今义:常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。

⑸幼稚盈室幼稚古义:小孩。

今义:指不成熟的做法。

⑹于是怅然慷慨慷慨古义:感慨。

今义:指大方的行为。

⑺恨晨光之熹微恨古义:遗憾。

今义:指一种情感,多为“仇恨”之意。

⑻将有事于西畴有事古义:指耕种之事。

今义:指发生某事。

文言句式:1 判断句皆口腹自役(“皆”表判断)2 倒装句⑴复驾言兮焉求(疑问句宾语前置。

“焉求”即“求焉”,追求什么)⑵胡为乎遑遑欲何之(疑问句宾语前置。

“何之”即“之何”,到哪里去)⑶寻程氏妹丧于武昌(介宾结构后置)⑷将有事于西畴(介宾结构后置)⑸农人告余以春及(状语后置,“以春及告余”)⑹乐夫天命复奚疑(宾语前置,“疑奚”)3 省略句⑴情在骏奔(省略主语“余”)⑵寓形宇内复几时(“形”与“宇”之间省略介词“于”)⑶稚子候门(省略“于”,正常语序应为:稚子于门候)4 被动句⑴遂见用于小邑(见,被)⑵以心为形役(为,被)《归去来兮辞》中有好多包含“以”的句子,这些句子中的“以”有时作介词,有时作连词。

辨清楚这些“以”到底是介词还是连词,对以后的学习和做题也是大有裨益的。

以下是文中部分包含有“以”的句子及“以”在句中的词性和含义(作用)。

1.既自以心为形役(介词,把)2.舟遥遥以轻飏(连词,表修饰)3.问征夫以前路(介词,往)4.引壶觞以自酌(介词,表承接)5.云无心以出岫(连词,表修饰)6.农人告余以春及(介词,把)7.请息交以绝游(连词,表并列)8.乐琴书以消忧(连词,表目的)9.木欣欣以向荣(连词,表修饰)几点规律:1.“以”作介词时,后边往往跟着一个名词或名词性短语,而且它常常与后边的名词或名词性短语组成介宾短语,这个介宾短语又常常作后置的状语。

2.“以”作连词时,表关联作用,也就是说,它有连接前后项的作用,而前后项或者是动词,或者是形容词,很少是名词或名词性短语,即便是,也不是与后边的名词或名词性短语组成介宾短语的。

更为重要的是,“以”作连词时,作用相当于“而”。

也就是说,用作连词的“以”可以用“而”替换。

3.判定“以”在句中是介词还是连词,就要从两方面入手——一看“以”后边是不是名词或名词性短语,它是不是与后边的名词或名词性短语组成了介宾短语,而且是不是作状语的(在文言中“以”常与后边的名词或名词性短语组成介宾短语作后置状语)。

二看“以”能不能用“而”替换,如果能,它就是连词;如果不能,那它就是介词。

上例中的“既自以心为形役”“问征夫以前路”“农人告余以春及”中的“以”都与后边的名词或名词性短语组成了介宾短语,又都是作状语的(其中后两句是状语后置的特殊句式)而且又都不能用“而”替换,因而判定它们都是介词。

至于其它各句,“以”前后连接的都是形容词或动词,又都能用“而”替换,所以是连词无疑。

三、分析两个特别的倒装句式1、园日涉以成趣,门虽设而常关。

2、既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。

由于诗歌表情达意和句式平仄对应等方面的需要,诗歌中有些语句常常打乱正常语序,文中这两个句子就是这样的。

第一个句子是因果关系的倒装句,在译文时应译为:“(我的)门虽然有设,却常常关闭着,(因而,我)每天在园中走一走,自成一种乐趣。

”第二个句子是定语前置的倒装句,所以在译文时,要译为:“既要探寻幽深曲折的沟壑,又要经过高低不平的山丘。

”5.滕王阁序知识点1、注意下列加点词语的意义地接衡庐(接壤)极娱游于暇日(尽情)所赖君子见机(依赖)今兹捧袂(举起双袖,表示恭敬的姿势)等终军之弱冠(古人二十岁行冠礼,表示成年)处涸辙以犹欢(比喻困厄的处境)兰亭已矣(过去)三秋(古人称七、八、九月为孟秋、仲秋、季秋,三秋即季秋,九月)2、文学小常识序,文体的一种。

有书序、赠序、宴集序等。

书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。

赠序,是指亲友间以作文相赠,表达惜别、祝愿、劝勉之意,如韩愈《送李愿归盘古序》,明宋濂《送东阳马生序》等。

宴集序,是指古人宴集时,常同赋诗,诗成后公推一人作序,这样的序叫宴集序,如王羲之《兰亭集序》。

本文是饯别序,即临别赠言,属于赠序类的文章。

骈文,是魏晋后产生的一种新文体,又称骈俪文。

南北朝是骈体文的全盛时期。

骈体文的表达方式与一般的散文有所不同,语言上有三方面的特点:第一是语句方面的特点,即骈偶和“四六”;第二是语音方面的特点,即平仄相对;第三是用词方面的特点,即用典和藻饰。

1.枕:台隍枕夷夏之交(动词,倚,据)2.维:时维九月(介词,在)3.序:序属三秋(名词,时序)4.上:俨骖騑于上路(形容词,高)5.披、闼:披绣闼(开,小门)6.旷:山原旷其盈视(形容词,远)7.浦:声断衡阳之浦(名词,水滨)8.甫:遥襟甫畅(副词,刚,顿时)9.遄:逸兴遄飞(副词,迅速)10.凌:气凌彭泽之樽(动词,超过)11.迥:天高地迥(形容词,远)12.数:识盈虚之有数(名词,定数)13.舛:命途多舛(形容词,乖违,不顺)14.疏、引:恭疏短引(书写,撰写;序)15.赋:一言均赋(动词,铺陈)一词多义1.故:①豫章故郡,洪者新府(形容词,旧)②故天将降大任于是人也(连词,所以)③桓侯故使人问之(副词,特意)④既克,公问其故(名词,原因)2.尽:①宾主尽东南之美(副词,全,都)②潦水尽而寒潭清(动词,没,干涸)③则智者尽其谋(动词,全部用出)④聊乘化以归尽(动词,完,尽头)3.属:①时维九月,序属三秋(动词,是,属于)②有良田美池桑竹之属(名词,类)③在骨髓,司命之所属(动词,在,掌管)4.即:①桂殿兰宫,即冈峦之体势(动词,依附)②胡天八月即飞雪(副词,就)③且壮士不死即已,死即举大名耳(连词,则,就)5.引:①控蛮荆而引瓯越(动词,连接)②恭疏短引(名词,序)③司马懿引二十万军(动词,带领)④引次江北(动词,后退,退却)6.穷:①穷岛屿之萦回(动词,穷尽)②穷且益坚(名词,困厄,处境困难)③日暮途穷(动词,阻塞不通)④不忍穷竟其事(动词,穷究,追究到底)7.数:A shù①识盈虚之有数(名词,定数)②一曲红绡不知数(名词,数量)③今夫弈之为数,小数也(名词,技术)B shǔ数吕师孟叔侄为逆(动词,数落,列举罪状)C shuò而公子亲数存之(副词,屡次)8.趋:①他日趋庭(动词,快走)②入而徐趋(动词,小步快走,表示尊敬)③今背本而趋末(动词,趋向,奔向)④使者驰传督趋(动词,通“促”,催促)⑤趋令销印(副词,通“促”,赶快)9.且:①穷且益坚,不坠青云之志(连词,可是)②北愚公者,年且九十(副词,将近)③存者且偷生,死者长已矣(副词,姑且,暂且)④臣死且不避,卮酒安足辞哉(连词,尚且)⑤不者,若属皆且为所虏(副词,将要)10.矣:①兰亭已矣,梓泽丘墟(语气词,相当于“了”)②前人之述备矣(语气词,相当于“了”)③太后曰:“敬诺,年几何矣?”(语气词,表示疑问)词类活用1.襟三江而带五湖(意动用法,以……为襟,以……为带)2.徐孺下陈蕃之榻(使动用法,使……放下来)3.腾蛟起凤(使动用法,使……腾空,使……起舞)4.屈贾谊于长沙(使动用法,使……受委屈)5.窜梁鸿于海曲(使动用法,使……出走)6.雄州雾列,俊采星驰(名作状,像流星一样)7.望长安于日下,目吴会于云间(名作动,看,望)8.宾主尽东南之美(副作动,都包括)9.宾主尽东南之美(形作名,才俊)句式1.省略句物(有)华天(有)宝十旬休假,胜友如云(聚集)渔舟唱(于)晚,响穷彭蠡之滨所赖君子安(于)贫2.宾语前置童子何知3.被动句纤歌凝而白云遏怀帝阍而不见4.介词结构后置俨骖騑于上路,访风景于崇阿望长安于日下,目吴会于云间成语渔舟唱晚雁阵惊寒萍水相逢兴尽悲来高朋满座命运多舛达人知命天高地迥人杰地灵老当益壮6、逍遥游文言知识1.通假字⑴三餐而反(返)⑵小知不及大知(智)⑶此小大之辩也(辨)⑷而御六气之辩(变)⑸而征一国者(耐)⑹旬有五日而后反(又、返)⑺北冥有鱼(溟) ⑻已(矣)⑼培,通“凭”(范例:而后乃今培风)2.重点词语怒:奋发范例:怒而飞(振翅奋飞)斯:则,就范例:风斯在下矣(风就在下面了)夭阏:阻塞范例:莫之天阏(没有阻碍)枪:触、碰范例:枪榆枋而止(碰到树木就停下来)控:投,落下范例:控于地而已矣(落在地上罢了)效:显才能范例:知效一官(才能胜任一官之职)比:合范例:行比一乡(善行能联合一乡之人)正:本所应有范例:乘天地之正(顺应天地万物之性)恶wū:何范例:恶乎待哉(凭借什么呢)3.词类活用⑴名词作动词范例:而后乃今将图南(南:向南飞)⑵使动用法范例:彼于致福者(致:使……到来)⑶形容词作名词范例:鲲之大(大:庞大的体形) 志怪(怪:怪异之事)4.古今异义海运:海波动荡范例:海运则将徙于南冥天池:天然形成的大海范例:南冥者,天池也野马:游动的雾气范例:野马也,尘埃也果然:饱的样子范例:腹犹果然众人:一般人范例:众人匹之,不亦悲乎羊角:旋风范例:抟扶摇羊角而上者九万里怒:奋发范例:怒而飞(通常的用法是气愤之意)不过:不超过范例:不过数仞而下的意思(现代汉语是转折连词)5.特殊句式宾语前置句:①而莫之夭阏者(否定句,代词作宾语)②奚以之九万里而南为(疑问句,奚以……为。

哪用得着高飞九万里再往南去呢?)③之二虫又何知(疑问句,代词作宾语)6.一词多义⑴志燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)志向士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也(《训俭示康》)立志《齐谐》者,志怪者也(《逍遥游》)记述、记载博闻强志(《屈原列传》)记住既出,得其船,便扶向路,处处志之(《桃花源记》)标记、做标记⑵名北冥有鱼,其名曰鲲(《逍遥游》)名称、名字名之者谁(《醉翁亭记》)命名、起名至人无己,神人无功,圣人无名(《逍遥游》)声名人虽有百口,口有百舌,不能名其一处也(《口技》)说出、指出今将军外托服从之名,而内怀犹豫之计(《赤壁之战》)名义⑶图而后乃今将图南(《逍遥游》)图谋图穷匕首见(《荆轲刺秦王》)地图如有离违,宜别图之(《赤壁之战》)谋划、筹划乃强起扶杖,执图谐寺后(《促织》)图画无使滋蔓,蔓难图也(《郑伯克段于鄢》)谋取、设法对付⑷置覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉则胶(《逍遥游》)放上、安放郑人有且置履者(《郑人买履》)购置、添置沛公则置车骑,脱身独骑(《鸿门宴》)放弃、放下夫人一夕置酒,跪白公(《王忠肃公翱事》)摆、设⑸穷若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷(《逍遥游》)尽、止子孙习其家风,今多穷困(《训俭示康》)生活困难复前行,欲穷其林(《桃花源记》)走到头穷不失义,达不离道(《孟子·尽心上》)不得志,与“达”相对⑹以①去以六月息者也凭、乘②生物之以息相吹也用⑺其天之苍苍,其正色邪副词,表示揣测,相当于“是……还是……”①代词,代第一人称(余亦悔其随之而不得极乎游之乐也)②代词,代第三人称(北冥有鱼,其名为鲲)③难道(其真无马邪)④其中(蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富)⑤还是(吾其还也)⑻且且夫水之积也不厚再说①尚且(吾死且不惧,彘酒安足辞)②况且(且尔言过矣)③而且(以无礼于晋,且贰于楚也)④暂且(县官且顺群臣言)⑤一边……一边……(且战且退)⑥将要(彼且奚适也)⑦将要;到、往(且适南冥也)⑧将近(北山愚公者,年且九十)⑼乃而后乃今培风才①是,表判断(臣非知君,知君者乃苏君)②只,仅仅(乃自强步,日三四里)③竟然(乃不知有汉,无论魏晋\ 而彭祖乃今以久特闻)④你,你的(家祭勿忘告乃翁)⑤与“无”连用,表示推测(无乃尔是过与)⑥于是(乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人者,受上赏。

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