【经典】《雨巷》中职语文基础模块下册第17课课件2
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《雨巷》 课件ppt（24张PPT）
社会黑暗困顿 的大环境。
油纸伞对于意境的营造有什么作用？
写实 二十世纪二、三十年代，大家一般都用油纸伞，比较普遍；
写意
雨水打在油纸伞上，飘忽朦胧，与悠长悠长的雨巷相映衬，刚 好营造出一种幽静朦胧的意境。
油纸伞给人一种怀旧的距离感，在独特的环境中能产生一种清远的氛围。
有人认为这是一首爱情诗，有人认为是一首理想诗，你认为呢?
合 作 探 究
诗中主要书写了哪些意象？
我
雨巷
油纸伞
篱墙 丁香姑娘
合 作 探 究
丁香姑娘具有怎样的特点，象征着什么？ 忧愁迷茫 楚楚动人 优雅 惹人爱怜 小家碧玉 像梦一般出现又消失
“丁香一样的姑娘”象征了诗人在大革命失败 后苦苦追求的革命前景和希望。
戴望舒的雨巷是光指江南雨季的小巷吗？这些意象指什么？
运用象征手法，朦胧、 含蓄。
《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨 巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的 姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性 的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有所期待的情怀，并 给人一种朦胧而又幽深的美感。
妙用复沓句
第三节:“像我一样”“像我一样地”。 第四节:“像梦一般地”“像梦一般地凄婉迷茫”。
像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙。 走尽这雨巷。
用两个“飘”表现丁香姑娘的 倏忽而至。
在雨的哀曲里。 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。
丁香姑娘的一切都在雨的哀曲 里消散了
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
中职语文基础下册《雨巷》课件
默欣般多、 的喜蜿少窄
，
谁纸投一板
能伞向罅路
为能寂隙上一
你否寞，。袭
拂为的太你紫
去你雨息丁裙
心抵巷般香，
底 的 凄
挡 此 刻
。 细 雨
的 眼 光
般 的 芬
默 默 的
姑 娘
婉的微结芳行
迷风寒着填走
茫雨，丁满在
？？那香了悠
漫撑的空长
漫起哀气的
长的怨的青
途油，每石
，
的我的未千吹
脸会芬欣万寒
在用芳喜个，撑
——一个寂寞的 独行者，一个孤独的 追求者。
诗人为何如此低沉幽怨？
一场天花给他脸上留下了片 片瘢痕，生理上缺陷 。
——性格的忧郁 “四·一二”反革命政变，反 动派对革命者的血腥屠杀，造 成了笼罩全国的白色恐怖。
——时代的忧郁 与恋人分手。
——爱情的忧郁
戴望舒
诗歌主题
政治诗（姑娘=我）
“我”——有追求的知 识分子的形象。他们在时代黑 暗和衰落的背景下，想探寻 “我向何处去”，想走一条光 明的道路，但他们又感到前途 渺茫，无路可走。因此我们可 就1927年大革命失败这一特定 背景为凭借，将它理解为一曲 表达理想哀歌的政治诗。
词 语 的 反 复 使 用 如 彷 徨 、
回 还 往
继 承
பைடு நூலகம்
<< >>
复 的 节
诗 经
奏 美 。
重 章 叠
句
的
一 、 诗 歌 的 节 奏 美
音 乐 性
哀传
怨统
、，
惆形
等
。
21
排 比 的 运 用 加 强 了 诗
押 韵 ， 韵 脚 ： 长 、 巷
，
谁纸投一板
能伞向罅路
为能寂隙上一
你否寞，。袭
拂为的太你紫
去你雨息丁裙
心抵巷般香，
底 的 凄
挡 此 刻
。 细 雨
的 眼 光
般 的 芬
默 默 的
姑 娘
婉的微结芳行
迷风寒着填走
茫雨，丁满在
？？那香了悠
漫撑的空长
漫起哀气的
长的怨的青
途油，每石
，
的我的未千吹
脸会芬欣万寒
在用芳喜个，撑
——一个寂寞的 独行者，一个孤独的 追求者。
诗人为何如此低沉幽怨？
一场天花给他脸上留下了片 片瘢痕，生理上缺陷 。
——性格的忧郁 “四·一二”反革命政变，反 动派对革命者的血腥屠杀，造 成了笼罩全国的白色恐怖。
——时代的忧郁 与恋人分手。
——爱情的忧郁
戴望舒
诗歌主题
政治诗（姑娘=我）
“我”——有追求的知 识分子的形象。他们在时代黑 暗和衰落的背景下，想探寻 “我向何处去”，想走一条光 明的道路，但他们又感到前途 渺茫，无路可走。因此我们可 就1927年大革命失败这一特定 背景为凭借，将它理解为一曲 表达理想哀歌的政治诗。
词 语 的 反 复 使 用 如 彷 徨 、
回 还 往
继 承
பைடு நூலகம்
<< >>
复 的 节
诗 经
奏 美 。
重 章 叠
句
的
一 、 诗 歌 的 节 奏 美
音 乐 性
哀传
怨统
、，
惆形
等
。
21
排 比 的 运 用 加 强 了 诗
押 韵 ， 韵 脚 ： 长 、 巷
中职语文大赛《雨巷》说课课件(36页)页
123
评分表
《雨巷》学生总体评价表
环节一
环节二
环节三 环节四 作 业
总
组
任务1 任务2 探 究
评
别
抢答 5分
组 长
组员 1
组员 2
组员 3
组员 4
组员 5
组员 6
数特 量 点 组长 师 互 评 互评 评 评 10 分 20 分 5分 10 /个 分
展示 20分
课课 后后 朗仿 读写 10 10 分分
雨巷
高等教育出版社《语文》（基础模块）下册第五单元 第十七课
123
1、说学情 2、说教材 3、说目标
雨巷
4、说教法学法 5、说教学过程
6、说教学评价 7.说教学反思123
教什么
怎么教
教的效果
教的依据
123
1
授课对象：学前教育专业二年级 1班。
学生水平：二年级学生已有一 定知识基础、理解能力、表
情感目标
123
3
重点
1、分分析析意意象象，，理理解解““雨雨巷巷””、、““丁丁香香姑娘姑”娘的”的象征意义， 把握诗象征歌意内义蕴，的把情握感诗。歌内蕴的情感。 2、入情朗读，通过诵读品味诗歌的语言美。
难点
品、悟诗歌的意境，并根据自己的理解用不同的方式 将诗歌意境表现出来。
123
4
教学方法 自主合作、探究创新
123
3
分析理解诗歌的意 象和象征意味。
知识目标
1、通过诵读、欣 赏，提高对诗歌的 分析鉴赏能力，并 且能有感情地朗读 此诗。 2、融情入景，用 自己擅长的方式表 现出诗歌独具的忧 愁、哀怨的情感基 调。
能力目标
体会进步青年在 白色恐怖笼罩的 社会中苦闷彷徨 的心境，理解诗 人对美的追求和 对人生的探索。
评分表
《雨巷》学生总体评价表
环节一
环节二
环节三 环节四 作 业
总
组
任务1 任务2 探 究
评
别
抢答 5分
组 长
组员 1
组员 2
组员 3
组员 4
组员 5
组员 6
数特 量 点 组长 师 互 评 互评 评 评 10 分 20 分 5分 10 /个 分
展示 20分
课课 后后 朗仿 读写 10 10 分分
雨巷
高等教育出版社《语文》（基础模块）下册第五单元 第十七课
123
1、说学情 2、说教材 3、说目标
雨巷
4、说教法学法 5、说教学过程
6、说教学评价 7.说教学反思123
教什么
怎么教
教的效果
教的依据
123
1
授课对象：学前教育专业二年级 1班。
学生水平：二年级学生已有一 定知识基础、理解能力、表
情感目标
123
3
重点
1、分分析析意意象象，，理理解解““雨雨巷巷””、、““丁丁香香姑娘姑”娘的”的象征意义， 把握诗象征歌意内义蕴，的把情握感诗。歌内蕴的情感。 2、入情朗读，通过诵读品味诗歌的语言美。
难点
品、悟诗歌的意境，并根据自己的理解用不同的方式 将诗歌意境表现出来。
123
4
教学方法 自主合作、探究创新
123
3
分析理解诗歌的意 象和象征意味。
知识目标
1、通过诵读、欣 赏，提高对诗歌的 分析鉴赏能力，并 且能有感情地朗读 此诗。 2、融情入景，用 自己擅长的方式表 现出诗歌独具的忧 愁、哀怨的情感基 调。
能力目标
体会进步青年在 白色恐怖笼罩的 社会中苦闷彷徨 的心境，理解诗 人对美的追求和 对人生的探索。
人教版中职语文基础模块下册第17课《雨巷》ppt课件2
“丁香一样的姑娘” ----理想和追求
你认为《雨巷》是一首什么诗？
A 爱情诗 C 政治诗
B哲理诗
失恋的痛苦：
在爱情上， 戴望舒第一次的 恋爱在1927年， 他爱恋着同学施 蜇存的妹妹，后 来恋爱失败了， 戴望舒十分痛 苦。
"雨巷"象征了人生际遇上的低谷。
"丁香般的姑娘"可理解为诗人理想中的恋人形象。
诗句：
①“我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”
②“她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一 样的忧愁”
③“撑着油纸伞，像我一样默默彳亍着，冷漠、凄清、 又惆怅”
④“她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫”
⑤“她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨 巷”
• 特点： • 丁香一样的颜色、芬芳、忧愁 • 冷漠、凄清、惆怅、凄婉迷茫 • 梦幻般 • 稍纵即逝
• 1、全诗从头至尾都押ang韵，（如“雨巷”、
“姑娘”、“芬芳”、“彷徨”、“一样”“惆怅”、
“眼光”、“迷茫”、“女郎”、“篱墙”等等），没 有换韵，每一节都是六行，每节押韵两次到 三次，在相隔不远的行里重复一次韵脚，这 样，就形成了一种回荡的旋律和流畅的节奏。
• 2、从全诗看，第一节和最后一节除“逢着” 改为“飘过”之外，其他语句完全一样，这样， 首尾呼应，不仅加重了诗人彷徨苦闷的心境，也 增强了全诗的音乐性。
意象分析
雨 巷 幽深 寂静 朦胧 美丽 高洁 冷艳
丁 香 愁怨 哀婉 惆怅 油纸伞 复古、怀旧、神秘、迷蒙
篱 墙 颓圮的，让人有种哀怨、凄 凉的氛围
意象分析
我
忧愁 感伤 寂寥 迷惘
对理想、人生有美好追求 理想渺茫难以实现
2014-zhongzhiyuwen-ylp
你认为《雨巷》是一首什么诗？
A 爱情诗 C 政治诗
B哲理诗
失恋的痛苦：
在爱情上， 戴望舒第一次的 恋爱在1927年， 他爱恋着同学施 蜇存的妹妹，后 来恋爱失败了， 戴望舒十分痛 苦。
"雨巷"象征了人生际遇上的低谷。
"丁香般的姑娘"可理解为诗人理想中的恋人形象。
诗句：
①“我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”
②“她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一 样的忧愁”
③“撑着油纸伞，像我一样默默彳亍着，冷漠、凄清、 又惆怅”
④“她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫”
⑤“她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨 巷”
• 特点： • 丁香一样的颜色、芬芳、忧愁 • 冷漠、凄清、惆怅、凄婉迷茫 • 梦幻般 • 稍纵即逝
• 1、全诗从头至尾都押ang韵，（如“雨巷”、
“姑娘”、“芬芳”、“彷徨”、“一样”“惆怅”、
“眼光”、“迷茫”、“女郎”、“篱墙”等等），没 有换韵，每一节都是六行，每节押韵两次到 三次，在相隔不远的行里重复一次韵脚，这 样，就形成了一种回荡的旋律和流畅的节奏。
• 2、从全诗看，第一节和最后一节除“逢着” 改为“飘过”之外，其他语句完全一样，这样， 首尾呼应，不仅加重了诗人彷徨苦闷的心境，也 增强了全诗的音乐性。
意象分析
雨 巷 幽深 寂静 朦胧 美丽 高洁 冷艳
丁 香 愁怨 哀婉 惆怅 油纸伞 复古、怀旧、神秘、迷蒙
篱 墙 颓圮的，让人有种哀怨、凄 凉的氛围
意象分析
我
忧愁 感伤 寂寥 迷惘
对理想、人生有美好追求 理想渺茫难以实现
2014-zhongzhiyuwen-ylp
人教版中职语文基础模块下册第17课《雨巷》ppt课件1
雨巷
江南雨季，细雨飘巷，烟雨朦胧，撩人情思，雨与巷的 组合，构成了一个特有的意象，这是戴望舒的首创。“雨巷” 较之单独的“巷”更有情致，更见凄切。 怀着渺茫希望的“我” 在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问：“我”期待什么？
丁香
丁香是古典诗词里常见的 意象，丁香常见的有白色，紫 色两种，外形单薄细弱，往往 用来代表孤高，漂亮和忧愁。 诗人将这种美赋予“丁香一样 的姑娘”，姑娘即丁香，丁香 即姑娘。丁香象征诗人心中的 理想，这种理想是高洁、美丽 的。但这种理想即如丁香姑娘， 一瞬即逝，不可把握，给人短 暂的安慰，留下的却是永久的 怀念和无限的惆怅。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
雨巷
戴望舒
学习目标：
1.反复朗读，体会诗歌的意象美、意境 美、音乐美。 2.深刻体会诗中的象征手法，并能够把 握诗歌的思想感情。
一.整体感知
1.教师范读，正字音。
彷徨（páng huáng） 寂寥（jì liáo） 彳 亍（chì chù） 惆怅（chóu chàng） 凄婉（ qī wǎn） 颓圮（tuí pǐ）
“雨巷诗人”
戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，中国著名现 代诗人。原名戴梦鸥，望舒是他给自己起的笔名，出自屈 原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”望 舒是神话传说中替月亮驾车的天神，纯洁而温柔，多情而 潇洒。诗风受到古典婉约风和法国象征派的影响。
中职语文优秀说课ppt雨巷
a.领悟作者的思想情感，感受诗歌 的情境美；
b.体会文学艺术与其他艺术的共通 共融；
一、教材分析 3.教学重点与难点
重点
朗读技巧、意象分析、感情把握。
难点
理解本诗的意象和象征意味
说课提纲
教材分析 教学 材情 分 析 教学策略 教学过程 教学反思
二、学情分析
A面
1. 多才多艺，喜欢音乐、舞蹈、绘画等 2. 愿意学习 3. 想在幼教事业有所发展 4. 有学习现代诗的基础
讨论二：
你认为《雨巷》的主题是 什么呢？
四、教学过程 （七）分享交流，探究主题（18分钟）
爱情诗
不同 观点
政治诗
求同 存异
象征诗
四、教学过程 （八）再读《雨巷》，艺术欣赏
四、教学过程 （九）课后拓展，技能升级（2分钟）
四、教学过程 （十）板书设计
雨巷
——戴望舒
姑娘
雨巷 篱墙
黑暗、沉闷的社会现实
自由朗读
第一遍 生僻字
第二遍
通读
感知全文 思考问题
这首诗给你的整体感觉是什么 ？
你认为这首诗讲了一个什么样 的内容？
你觉得读这首诗应该用什么样 的情感基调来读？
（三）初读雨巷，整体感知（10分钟）
自由朗读
抽读
第一遍 生僻字
第二遍
通读
感知全文 思考问题
检查
评价 指导
（三）初读雨巷，整体感知（10分钟）
教师教法
学生学法
联想与想象法 合作与探究法
微课的运用
说课提纲
教材分析 学情分析 教学策略 教学过程 教学反思
四、教学过程
1
营造氛围 导入新课
5’0”
2
中职语文《雨巷》PPT30页
就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
高教版中职语文(基础模块)下册第17课《现代诗二首》(我爱这土地 雨巷)ppt课件2
——诗人发 自内心的声音， 是诗人的心灵 自白。
重
生 ， 一 飞 冲 天 。
这 只 鸟 就 像 凤 凰
浴
火
假如诗人还健 在，面对繁荣昌盛 的祖国，还用《我 爱这土地》抒情， 他会怎样写？
我爱这土地 因为她富饶美丽
我爱这土地 因为她富饶美丽
我爱这土地 ——因为她繁荣昌盛
我爱这土地 ——因为她强大无比
──然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地 里面。
生前要歌唱这片土 地，死后也要葬身这片 土地。我的一切一切都 要毫无保留地全部献给 这片土地。
这是诗人在借这只 喉咙嘶哑的鸟，唱出对 正在饱受苦难的祖国， 最真挚最深沉最凝重的 爱，唱出自己要为祖国 献身的决心。
为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉……
诗歌诵读 我爱这土地
艾青
假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ──然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉……
三元里抗英
刘永福将军痛击法国侵略者 ——镇南关大捷
风起云涌的义和团运 动
“和那来自林间 的 无比温柔的黎明……”
黎明——象征充满
生机和希望的解放区 。
“土地”的形象
这是饱经列强凌辱的土地， 这是永不气馁坚决反抗的土地， 它有着勇敢顽强的人民， 它是一个不断反抗不断进取、 永远不会停止追求的民族， 这又是一块成熟伟大、 有着美好未来的土地， 它——是我们的家园。
仿写诗歌
我 爱 这 土 地
假如我是一只鸟 我也要欢快的歌唱 这个养育中华儿女的家园 这个有着五千年灿烂文化的土地 这个被太阳照亮的前程 和那东方雄鸡崛起的时代…… ——然后，我的青春开始褪色
重
生 ， 一 飞 冲 天 。
这 只 鸟 就 像 凤 凰
浴
火
假如诗人还健 在，面对繁荣昌盛 的祖国，还用《我 爱这土地》抒情， 他会怎样写？
我爱这土地 因为她富饶美丽
我爱这土地 因为她富饶美丽
我爱这土地 ——因为她繁荣昌盛
我爱这土地 ——因为她强大无比
──然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地 里面。
生前要歌唱这片土 地，死后也要葬身这片 土地。我的一切一切都 要毫无保留地全部献给 这片土地。
这是诗人在借这只 喉咙嘶哑的鸟，唱出对 正在饱受苦难的祖国， 最真挚最深沉最凝重的 爱，唱出自己要为祖国 献身的决心。
为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉……
诗歌诵读 我爱这土地
艾青
假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ──然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉……
三元里抗英
刘永福将军痛击法国侵略者 ——镇南关大捷
风起云涌的义和团运 动
“和那来自林间 的 无比温柔的黎明……”
黎明——象征充满
生机和希望的解放区 。
“土地”的形象
这是饱经列强凌辱的土地， 这是永不气馁坚决反抗的土地， 它有着勇敢顽强的人民， 它是一个不断反抗不断进取、 永远不会停止追求的民族， 这又是一块成熟伟大、 有着美好未来的土地， 它——是我们的家园。
仿写诗歌
我 爱 这 土 地
假如我是一只鸟 我也要欢快的歌唱 这个养育中华儿女的家园 这个有着五千年灿烂文化的土地 这个被太阳照亮的前程 和那东方雄鸡崛起的时代…… ——然后，我的青春开始褪色
中职教材语文(基础模块)(修订版)下册教学课件-雨巷2
知 人 论
感
世
情
基
调
探 询 诗 歌
感受诗歌 语言美 艺术美
主
旨
作业
作业
1）朗读并背诵全诗。
2）抄写下列词语： 寂寥 悠长 彷徨 彳亍 冷漠 凄清 惆怅 颓圮 愁怨 哀怨 迷茫
戴望舒早期的诗歌多写个人的孤 寂心境，后期诗歌表现了热爱祖国、 憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来 的热烈向往。
他也是新月派的代表，该诗派不 满足于新诗只有浪漫的特点，提倡新 格律。
写作背景
《雨巷》写于1927年夏 天，当时全国处于白色恐怖 之中，戴望舒因曾参加进步 活动而不得不避居于松江的 友人家中，这使这位原来热 烈响应革命的青年一下子从 高峰堕入了深渊。他的心中 充满了迷惘的情绪和朦胧的 希望。在这种情况下，作者 通过诗歌写出了自己的孤寂 心境，感伤气息较重。同时， 因受西方象征派的影响，诗 文意象具有朦胧、含蓄的特 征。
你赞同的是哪种看法，为什么？
这首诗到底是写爱情，还是写政治？我们无法 确定。这首诗歌充满着象征色彩，对这些朦胧意象， 我们可以有不同的解读。一千个读者有一千个哈姆 雷特，只要言之成理都可以。我们唯一能够确定的 是：这个姑娘是美丽高洁的，她可以是任何美好事 物的象征。
诗歌艺术美
艺术美赏析
这首诗于1928年发表在《小说月 报》上，当时《小说月报》的主编叶 圣陶认为《雨巷》这首诗“替新诗的 音节开了一个新纪元”，这是对本诗 艺术特点的很高评价。你能说说这首 诗在艺术上好在哪里吗？
忧郁凄苦的感情适合用缓读。 思考： 你觉得这首诗美吗？美在何处？
美。这首诗的美在于：意象美、意境美、音节美。 （或者答出：押韵、复沓、重叠）
赏析全文
品味意象
这首诗中总共描写了几位人物？分别是谁？
中职教育《雨巷》ppt课件
诗歌朗读
1.注意语速、语调。 2.把握好节奏和句中的停顿。 3.有些词句的“音”要重读。 4.读好韵脚，体会其韵律美。
“替新诗的音节开了一 个新纪元” ——叶圣陶
情感基调——低沉感伤
戴 望 舒
Hale Waihona Puke 找找诗中的情感形象人物形象： (我) 姑娘
背景道具物象： 雨巷 油纸伞 篱墙 丁香
丁香：主要有白色紫色。
开在暮春时节，易凋谢。 花朵纤弱，但开成一团，形状像结，
是美丽、高洁、愁心的象征
品读姑娘 丁香姑娘已经成为抒情
主人公和我们读者共同的期 盼和向往，那麽，我们是不 是可以说，这个美好的令人 向往的姑娘就是诗人爱情向 往的象征？
研读思考
诗人用雨巷、丁香姑娘等 情感形象，营造了朦胧凄美的 诗境，表达了一种“忧愁感伤” 的心境。为什么诗人会这么忧 伤呢？
雨
巷 戴
望 舒
字词落实
彷徨（ páng huáng ）
彳亍（ chìchù ）
颓圮（ tuí pǐ
）
寂寥（ jìliáo
）
惆怅（ chóu chàng ）
笙箫 ( shēngxiāo )
作者简介
戴望舒（1905---1950），浙江杭州人，中 国现代有名诗人。1925年上海复旦大学学习法 文，开始受到法国象征派的影响。1928年后成 为《现代杂志的作者之一，创作现代诗歌，诗 集有《我底记忆》《望舒草》《望舒诗稿》 《灾难的岁月》。早期的诗歌多写个人的孤寂 心境，感伤的气息较重，因受西方象征派的影 响，意想朦胧，含蓄。后期诗歌表现了热爱祖 国，憎恨侵略者的强烈感情和美好未来的热烈 向往，诗风显得明朗，沉挚。
忧伤
？
1、失恋的痛苦：