冯俊 2016详细讲解

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2016年度中施企协科技创新成果奖审定通过名单-中国施工企业管理协会

中国电力建设集团有限公司
3
P2017002 _0031
大跨上承式劲性骨架混凝土铁路拱桥施工关键技术研究
中国铁建股份有限公司
4
P2017027 _0015
超大跨双层钢桁组合梁公路斜拉桥工程关键技术
上海市建筑施工行业协会
一等奖（94 项）
序号申报卡号成果名称 AP1000 核电反应堆主冷却剂管道安装技术大跨度全焊桁片式钢桁梁斜拉桥建造技术完成成果单位主要完成人员推荐单位中国建筑业协会核工业建设分会中国中铁股份有限公司
24
P2017052 _0012
石立国，石峰，徐永选，燕利珍，张军辉，朱天送，彭小飞，郑琳琳，刘方星，邓锐，唐兴勇，张华亮，梁波，周杰，淳登科马栋，黄立新，迟健男，中铁十六局集团有限公司，段英丽，韩伟，罗生宏，中铁十六局集团城市建设梁怀刚，王强周，刘强，发展有限公司，北京科技大卜春蕾，郝迎军，张胜勇，学，北京电子科技职业学院刘骥楷，张智涛，王林明周予启，于戈，郑群，吴迪，中建一局集团建设发展有邢剑兵，崔基，桂宇飞，史限公司，中国京冶工程技术壮志，张永丰，魏健，张建有限公司明，王冬，张国庆，冯延军，罗金龙总装备部工程建设监理部，周凤广，李善宝，王春，赵中国人民解放军 63926 部铁山，丁斓，杨华，刘德成，队，中国建筑第八工程局有赵彦勋，余建秋，舒安源，限公司，正太集团有限公郭金锁，李雪松，卢育坤，司，中铁十二局集团有限公顾云，周国峰司周光毅，黄巍，何金生，宫中国建筑第八工程局有限立宝，白羽，孙振宇，赵公司，中国航天建设集团有培，何晓宇，陈丝琳，王限公司，北京预制建筑工程晓林，赵传莹，曹晶东，程研究院有限公司鹏，杨占木，王佳斌

兰州大学2016年接收推荐免试硕士(博士)研究生名单公示

甘肃农业大学
郭秀梅化学化工学院
070302 分析化学
云南师范大学
纳敏化学化工学院
070302 分析化学
兰州大学
黄蔷薇化学化工学院
070302 分析化学
兰州大学
赵闯化学化工学院
070302 分析化学
兰州大学
王雅婷化学化工学院
070302 分析化学
兰州大学
郭昕昕化学化工学院
070302 分析化学
兰州大学
王小珍化学化工学院
兰州大学
李运通化学化工学院
内蒙古工业大学张远珍化学化工学院
兰州大学
赵家辉化学化工学院
宁夏大学
钱党威化学化工学院
黑龙江大学
李欣蕾化学化工学院
兰州大学
尹冠麟化学化工学院
兰州大学
齐明珠化学化工学院
华中农业大学
杜云飞化学化工学院
兰州大学
郭翔化学化工学院
黑龙江大学
物理科学与技术学院物理科学与技术学院物理科学与技术学院物理科学与技术学院物理科学与技术学院物理科学与技术学院物理科学与技术学院物理科学与技术学院物理科学与技术学院物理科学与技术学院物理科学与技术学院物理科学与技术学院物理科学与技术学院物理科学与技术学院物理科学与技术学院信息科学与工程学院信息科学与工程学院信息科学与工程学院信息科学与工程学院信息科学与工程学院信息科学与工程学院信息科学与工程学院
兰州大学
胡彬彬化学化工学院
070301 无机化学
西北师范大学
李阿丽化学化工学院
070301 无机化学
兰州大学

坚定“四个自信”迈向“两个一百年”奋斗目标

作者：冯俊
作者机构：中共中央党史研究室
出版物刊名：求是
页码： 30-31页
年卷期： 2016年第14期
主题词：文化自信;中国特色社会主义道路;奋斗;“七一”重要讲话;党的基本路线;社会进程;
总书记;习近平
摘要：习近平总书记在“七一”重要讲话中强调，坚持不忘初心、继续前进，“就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持党的基本路线不动摇，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进”，“就要统筹推进‘五位一体’总体布局，协调推
进‘四个全面’战略布局，全力推进全面建成小康社会进程，不断把实现‘两个一百年’奋斗目标推向前进”。

我们要深刻学习领会习近平总书记“七一”重要讲话精神，坚定“四个自信”，向着党的十八大确立的“两个一百年”奋斗目标迈进。

追寻有生命活力的数学课堂

《面积》一课教学片断：
生5（遗憾的）：假如我们能把半块黑板取下来的话，用它来量就好了。师：同学们现在都有一个共同的心声：用一个物体的面来做标准，量出黑板面的大小，再比大小，很好的策略。（学生已经有意寻找面积单位了，我心中暗喜。）我们用橡皮的面来量，可以吗？生大笑：不可以。师：为什么？生6：橡皮的面太小了。你量出来可能会有非常多个，不好数清，而且也很慢。师：那你会选择哪个物体的面呢？生7：（见讲台前面放着小黑板，大喊）：有，有，用小黑板的面来量。生8：对呀，对呀！这个小黑板大小适中，而且就地取材，也不用破坏公物！我们就用它来量一量！
一节练习课让学生铭记一生
我说道：“大家说说玉洁的方法叫什么？”“试试法。”我笑了说：“说得好，叫做实验法。大家看如何？”“可以。”“你看这种方法，大家都明白了吗？”“明白。”“对呀，当我们遇见不会的问题时，我们完全可以向玉洁学习呀，试试嘛。从最大的开始， 48、45、42、39，就这样我们也可以找到答案的。多好的方法呀。”孩子们又一次的鼓掌。权玉洁笑着回到了座位。“奖100元。谁还想讲？”权玉超登上了讲台，说道；5个5个数，余4个，只有两种情况，个位上是4或者9，我们试过了4不行，所以个位上一定是9.我们要从最大的开始49，他在黑板上边写边讲， 49除以3，不行。试试39，可以，所以结果就是39。大家也抱与热烈的掌声。他也得了100元。
追寻有生命活力的课堂。
上过、听过甚至研究过不少的数学课。其教学设计之严谨，知识传承之准确，学生活动之丰富，似乎无懈可击，但细细品味又好像少了些许东西。是什么呢？我想应该是生命的气息！是学生一个个鲜活的个体所绽放出的生命的气息！从 “真实、有效、互动、生成”到佐藤学先生提出的“交响乐团式的教学”，从“自然人上自然课” 到“木匠式教学法”，什么才是真正的数学课堂？我不断的反思和总结，并不停地追问自己：“你究竟想追寻什么样的课堂？”

批改多元互动,让语文作业评价更有效

批改多元互动，让语文作业评价更有效作者：冯静来源：《现代语文(教学研究)》2016年第09期在语文教学活动中，对学生的作业或测试练习大多由教师独立批阅完成，教师为此要花费大量的时间和精力，甚至经常开夜车。

教师苦不堪言，白天要备课上课，晚上还要批改学生的作业，作业批改成了教师沉重的负担。

如何改变单一的作业评价方式，激发学生对作业这一环节的兴趣与激情成为了我们潜心探索的问题。

笔者觉得可以多穿插学生作业互相评价与批改的过程。

基础知识由学生互查互改，阅读练习互评互改，作文练习自评互改，作业批改多元互动。

作业的互评互改可以给学生创造机会，体现学生的主体地位、激发学生合作参与的积极性，促进学生之间的互相学习，实现作业批改多元互动，让语文作业评价更有效。

一、对基础知识的互查互改教师为了检查学生语文学习中对基础知识掌握的效果，往往会编制一些测试内容来对学生进行检测，如生字词、成语、名句、经典名篇、古诗文的默写背诵等等。

这些内容在语文学习中是最为基本的知识，学生必须掌握，要达到会读、会背、会写。

但我们在教学过程中发现，要达到这个简单的要求，不是一件简单的事情，而是一个反复的过程，需要生生互动，师生互动，强化记忆，学生对这些基本的知识才能熟烂如心。

特别是班级里的中差生，对于课文中生字新词等基本知识，要反复默写，反复批改、订正才能牢固掌握。

如果这项工作全由教师来做，那要占用教师大量的时间和精力。

如果发动学生，让学生互查互改，一方面节省了教师的时间，另一方面也调动了学生学习语文的积极性和主动性，同时也提高了语文教学的效率。

在批改的过程中，笔者经常采用如下几种方式：（一）层级式：语文老师查（改）学习委员，学习委员查（改）学习小组组长，小组长查（改）组员，逐级批阅，逐级负责。

座位前后4人为一个学习小组，其他学科的学习委员亦可以聘为语文兼职委员，每次检查的结果都要记录在案，并及时公布。

对于在检查中出现的错误，也要及时交给本人订正。

高三级2016届第四次检测考试安排表

甘谷一中2016届高三级第四次检测考试安排表一、进程二、注意事项1、监考教师要恪守职责，严肃考风考纪，确保考试的信度。

2、本次考试单人、单桌。

学生持“学生卡”参加考试，按座位号就坐，答题卡亦按座位号顺序收交。

因故不能参考的学生在教务处请假。

3、每科开考前30分钟，监考教师准时到多功能厅领取试卷。

4、试卷按科目由教研组集体评阅，阅卷教师及阅卷点安排表附后，不参加阅卷的教师按旷职对待。

5、本次考试采用高考模式，答题使用0.5mm黑色墨水签字笔，草稿纸由学校统一发给学生。

各班主任和监考教师要依据“高三级第四次检测考试考号填涂说明”辅导学生正确填涂考号，考号依据考试卡上的填写。

6、设置考场的班级于11月26日学生离校时摆好桌凳，每考场40人，5行8 排。

7、巡视领导和监考教师于星期五6:50在多功能厅参加培训。

8、参加考试的学生提前20分钟进入考场。

三、总巡视：王贵子巡视：旧教学楼：杨岩如、张建宏新教学楼：张广明、宋东芳实验楼：谢永强、王仰东教辅楼：张彦军、王庚申监控：李彦军、李意平四、考场编排：（第01—09考场为文科考场；第10—53考场为理科考场）甘谷一中2016届高三级第四次检测考试阅卷教师名单总巡视：王贵子语文组：（30人）巡视：丁锐宋东芳阅卷组长：牛丽婷李意平李军卯张鸿雁王敏秀李春光王小波张秀英黄军瑞苑耀霞黄娟董志新漆正升牛卫弟王克俭石高凤何波明宋小玉牟旭东王一飞张旭东王维维李小莉颉马利严维义黄宝红魏亚敏马石保数学组：（32人）巡视：巩平文、王仰东阅卷组长：贾想仁丁小金席全平马军红赵嘉蹊卢步亮王丽霞刘福明王小妹刘兰生王愿云尉海宏马虎森李文娟李欣安国胜田定福王伟铨刘莉王霞霞马福荣李敬陶王宏伟杨亚蕊黄剑原卫刚李建勋张夏张旭东卢金芳李露露英语：（31人）巡视：杨岩如阅卷组长：李卫军李久全李霞(小) 刘世杰谢奋强杨想义王岚谢冰英李霞王爱祖武和平张玲王岁娟王小兰何红弟牛伟婧杨嘉丽罗燕华程芳萍巩彦忠李彩玲宋和平焦转红田文学缑亚淑周雪娇刘霞霞鲜彤王帆李甜甜芦丽霞物理组: (24人) 巡视：孙志勇、张彦军阅卷组长：赵学荣杨志宏黄忠禄刘永仓王天佑方廷祥贾斌武王卫岗李福永李彦军王庚申安小红蒋文鹏王世荣张顺平苟克勤杨黎明刘刚林张彦文陈君王云琴马旺子化学组（28人）：巡视：谢永强阅卷组长：张国忠卢小东郭伶俐骆芳红刘琦琦丁小丽刘小恒蒋晓涛朱平武王子维牛明义宋小炜马金满魏宝龙艾建伟黄芳慧张建兰马全福李永锋宋代芳杨娟霞王苗苗王晨晨李军张平王斐荣张海珍生物组（22人）：巡视：张晓英、席全平阅卷组长：李维民王平张忠璇刘斌冯拓马伟春苏云张定军李新芳李尧魏盼盼李海星王小娟韩兴国苟文华丁芳霞李文娟苏李伟张伟令永霞文综组：(30人) 巡视：张广明阅卷组长：李敏文（历史）张建宏（政治）张峰（地理）政治（8人）：张婧王平红王春兰张小珍王绪宁李军平王明霞张伟芳历史（10人）：艾刚刚陈林林胡松柏何永祥王爱军王永强杨军张丹宣瑛李霞林地理（8人）：王尚志毛恒禄张仙彭卫卫颉怡平李斌艾丽俊冯俊奎阅卷时间：各科考完后于当天即可阅卷，晚上19：30开始阅卷，22：00结束。

北京市怀柔区人民政府关于干部职务任免的通知

北京市怀柔区人民政府关于干部职务任免的通知
文章属性
•【制定机关】北京市怀柔区人民政府
•【公布日期】2016.06.16
•【字号】怀政发〔2016〕 24号
•【施行日期】2016.06.16
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】国家公务员管理
正文
北京市怀柔区人民政府关于干部职务任免的通知
怀政发〔2016〕24号各镇乡人民政府、街道办事处，区政府各委办局，各区属机构：
经北京市怀柔区人民政府2016年第9次常务会议研究决定：
李拥政任区教育委员会副主任（试用期1年）；
郭吉明任区农村工作委员会副主任（试用期1年）；
孟吉民任区社会建设工作办公室副主任（试用期1年）；
喻俊生任区行政许可管理协调办公室副主任；
郭义军任区环境保护局副局长，免去其区水务局副局长职务；
刘瑞录任区水务局副局长；
景海文任区政府信息中心主任（试用期1年）；
汪明军任区文化产业发展促进中心副主任（试用期1年）；
刘金龙任区行政投诉中心副主任（试用期1年）；
李东任区农村合作经济经营管理站副站长（试用期1年）；
张虎任怀柔地区办事处副主任；
魏奇峰任怀柔地区办事处副主任；
XXX任庙城地区办事处副主任。

免去梁勇区教育委员会副主任职务；
免去冯俊福区住房和城乡建设委员会副主任职务；
免去李永志区行政许可管理协调办公室副主任职务；
免去赵久旺区环境保护局副局长职务；
免去秦红霞区投资促进局副局长职务。

北京市怀柔区人民政府
2016年6月16日。

五大发展理念是对科学发展观的新突破新发展_冯俊

中图分类号：F120.2文献标识码：A文章编号：1674-0955（2016）01-0005-05五大发展理念是对科学发展观的新突破新发展冯俊（中国浦东干部学院，上海201204）摘要：创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念的提出是十八届五中全会最突出的贡献和亮点。

这五大发展理念是一个有着内在逻辑和有机联系的理论体系，是对时代发展新问题的回应；它把创新放在前所未有的重要位置，突出开放发展、共享发展，更加注重协调发展的整体性、强化人与自然和谐共生的绿色发展，因而是对科学发展观的新突破、新发展。

关键词：十八届五中全会；发展理念；科学发展观；突破与发展十八届五中全会最突出的贡献和亮点是提出了创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念。

五大发展理念丰富和发展了我们党关于发展的思想理论，是对科学发展观的新突破、新发展，是对以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念、新思想、新战略的概括和总结。

习近平总书记在《关于〈中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议〉的说明》中讲到，“这五大发展理念，是‘十三五’乃至更长时期我国发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现，也是改革开放三十多年来我国发展经验的集中体现，反映出我们党对我国发展规律的新认识”。

[1]（P48）一、五大发展理念是对时代发展新问题的回应五大发展理念既是以往发展经验的总结，又是新的历史时期实践发展的必然结果。

一方面，五大发展理念是我国改革开放三十多年来发展经验的总结和提升，是贯彻落实“科学发展观”十多年来尤其党的十八大以来，我们党在新的历史条件下、在领导改革开放和现代化建设的成功实践中，对于共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的凝练和升华。

另一方面，我们所处的历史环境和面临的问题和科学发展观产生时已经大不一样了，发展基础、发展环境、发展条件和发展要求变化了。

收稿日期：2015-12-01作者简介：冯俊（1958-），湖北英山人，哲学博士、二级教授、博士生导师，全国政协委员、中国浦东干部学院常务副院长。

上电视揭家丑，后果谁担

上电视揭家丑，后果谁担作者：田野，丛林来源：《莫愁·智慧女性》 2016年第10期时下，揭短类生活节目扎堆荧屏，形式内容大同小异——受访者应邀出镜，大曝家丑，嘉宾点评，专家指导，力求化解矛盾。

不可否认，这类节目试图厘清线索，矫正不同利益取向，对和谐家庭有一定作用。

然而，揭丑时，难免披露情感纷争、个人恩怨等隐私，极易给受访者带来负面效应。

法律界对此类节目披露隐私如何评价？采访双方应如何规制各自行为？北京市两级法院审结的一起案件，或许能带来启迪。

自揭家丑，不堪压力抑郁成疾《生活广角》是北京电视台推出的一档谈话节目。

该栏目的部分节目，由北京一家文化传播有限公司录制提供。

2011年5月，六十多岁的冯俊慧应邀，与《生活广角》节目组、文化公司签订了《讲述嘉宾／同意接受采访者确认声明》。

该协议第七条约定：“本人在参加录制后、节目播出前或节目首播后，不同意播出已经制作完成的节目或因本人原因导致节目不能播出，本人愿全额承担节目组因此已经支出的制作费用；如对已经制作完成的节目有其他特殊要求，本人亦愿承担因此所增加的节目制作成本。

如果本人未能在播出日（或重播日）前支付前述款项，节目组有权按原计划安排播出，且无须为此向本人承担任何责任。

”签订声明后，冯俊慧当天参加了节目录制。

第二天，冯俊慧的女儿董妙彤找到居住地的居委会，表示不想让电视台播出节目。

居委会负责人遂致电文化公司栏目组的郭浩淼，传达了请求。

郭浩淼答复说，录好的节目已经交给北京电视台，电视台定于2011年6月2日、3日播出。

6月3日，冯俊慧去公园晨练，刚走到公园门口，有人用手朝着她指指，“这就是昨天电视里的恶婆婆。

”此言一出，周围的人都投来异样的眼光，继而三五成群，窃窃私语。

冯俊慧羞愧难当，赶紧跑回家中。

当日下午，冯俊慧看完上传至新浪网的节目，越看越气，认为剪辑后的内容与录制中想反映的问题有较大出入。

此后连续数日，她的情绪明显异常。

直到10日，家人感觉情况不妙，将冯俊慧送至医院。

清泽访坛第二期大学生如何理财

《清泽访坛》第二期吴：“清泽访坛”，谈论你想知道的事，欢迎大家来到第二期清泽访坛。

我是今天的主持人吴迪阳，有个人说过这样一段话，在这个世界上，有一群人，他们靠思考，靠信息，靠一个机会就获得终身的财富。

他们相信：任何的财富，任何的创造，任何的奇迹都起源于一个观念，他们相信好的观念才能带来财富，财富的自由流动才能带来更大的财富。

而对与被称为无产阶级的我们来说，什么才是好的观念呢？理财对大学生来说又会这样的意义？今天，我们的节目就将围绕“大学生理财”这个话题，与我们的嘉宾一道共同探讨。

首先给大家介绍一下本期节目的嘉宾，他们是太原理工大学学生处郭菲副处长，中国建设银行河西支行王利华行长，太原理工大学投资理财社社长魏延菱同学。

感谢三位嘉宾的到来。

吴：今天我们的话题是“大学生如何理财”，很多人提到理财，都会想到股票、基金这样投资方面的词语，下面就让我们看看同学们对于理财的了解。

（视频）那么三位嘉宾，对于同学们的这些看法，你们是怎么想的？什么才是理财呢？王：郭：理财就是投资与消费之间的平衡魏：吴：刚才三位嘉宾对理财是什么都表明了自己的观点。

就像王行长说的那样，理财其实就是一种习惯，一种意识。

理财的范围不仅仅局限于投资，而是应该更广的，魏同学也说理财与我们大学生是密切相关的。

此前呢，我们做了一个调查，有80%同学都认为大学生理财很有必要，但也有一些同学就会有这样的想法，学生属于无财可理的一族，谈何理财？那么对于大学生这样一个尚没有独立经济能力的这样一个群体，很多人可能有这样的疑问，那就是理财对于我们大学生有必要么？王：为今后理财养成习惯省下的就是赚下的（寻找省钱的途径，如正确选择银行、如何正确计算成本）郭：有必要，而且理财并不是一件简单的事，需要对相关知识的学习，通过学习再结合自己的情况更加正确的使用每一分钱魏：吴：在学生时代，理财的作用，不在于省多少钱或者赚多少钱，而在于从学生时代起就养成良好的理财习惯，这些好的习惯会终身受用。

丁学军、匡小宏民间借贷纠纷二审民事判决书

丁学军、匡小宏民间借贷纠纷二审民事判决书【案由】民事合同、无因管理、不当得利纠纷合同纠纷借款合同纠纷民间借贷纠纷【审理法院】湖南省湘潭市中级人民法院【审理法院】湖南省湘潭市中级人民法院【审结日期】2020.05.29【案件字号】(2020)湘03民终528号【审理程序】二审【审理法官】罗亮蔡涛章业尧【审理法官】罗亮蔡涛章业尧【文书类型】判决书【当事人】丁学军;匡小宏;冯俊【当事人】丁学军匡小宏冯俊【当事人-个人】丁学军匡小宏冯俊【代理律师/律所】余斌湖南湘剑律师事务所【代理律师/律所】余斌湖南湘剑律师事务所【代理律师】余斌【代理律所】湖南湘剑律师事务所【法院级别】中级人民法院【终审结果】二审维持原判二审改判【字号名称】民终字【原告】丁学军【被告】匡小宏;冯俊【本院观点】本案二审的焦点问题是：一、本案借款本金如何认定。

【权责关键词】合同自认诉讼请求变更诉讼请求反诉开庭审理维持原判发回重审【指导案例标记】0【指导案例排序】0【本院查明】经审理查明，一审查明的事实清楚，本院予以确认。

【本院认为】本院认为，本案二审的焦点问题是：一、本案借款本金如何认定。

本案上诉人丁学军与被上诉人匡小宏的借贷关系开始于2014年3月28日，被上诉人匡小宏支付了借款48.8万元。

至2015年5月23日，上诉人丁学军支付了还款19.84元，双方对此事实无异议。

2015年5月23日，上诉人丁学军向被上诉人匡小宏重新出具40万元借条，该行为是上诉人丁学军与被上诉人匡小宏对前期借款关系的结算。

一审以该借条为依据，确认借款本金为40万元的认定并无不当。

上诉人丁学军认为一审认定本金错误的上诉理由不能成立。

二、上诉人丁学军2015年3月13日前支付的19.84万元还款该如何认定。

上诉人丁学军认为该笔款项系归还被上诉人的本金，双方2015年5月23日前借贷关系未约定利息，一审认定该款系本息的认定错误。

根据本案查明的事实，2015年5月23日前，本案双方借贷关系中借款与还款的差额为28.96万元（48.8万元-19.84万元），而上诉人2015年5月23日重新出具的欠条金额本金为40万元。

课文中的鸟

课文中的鸟时间：2016-11-08 10:10:00 | 作者：冯俊显美丽的鸟儿能够在蓝蓝的天空自由自在地飞翔吗？可以在大自然的森林中愉快吗？我想没有可能了，因为鸟儿已经成为我们人类的“美味晚餐”了，千里之林已经成为一栋栋楼房了。

我们只好在课文中和画册上看到它们。

它们的内心多么的可怜，它们再没有欢声笑语，它们的表情似乎有说不完的愤怒。

我似乎看见聪明的人类在森林砍伐树木，他们手拿长锯和砍刀，前年大树随声倒下，他们手中拿着长枪，黑漆漆的枪口对准着可怜的鸟儿们。

鸟雀们无家可归，每天总是提心吊胆。

最后，所有的鸟雀们团结在一起愤怒地反抗人类，把这里的人通通啄伤，阻止人类再伤害他们不再乱砍树木。

这真是一个悲惨的场面……我不敢再看下去了。

人类的行为难道不是自讨苦吃吗？人类不顾后果，破坏动植物的家园，大肆杀戳，最终得到所应得的报应的。

鸟雀死光了，绝种了。

害虫就乘人之危了，对人类施展“法力”，吃光了庄稼的绿叶，人们没有好收成，没有收成就不能生存，这也是多么悲惨的结局。

鸟雀们无家可归。

人类所犯下罪太多了，根本无法弥补。

人类为一己之利，发动战争，烟火四起，儿童无家可归，时时刻刻面临失去至亲的痛苦；大自然的资源已经被人类开采得所剩无几，我们正在面临着地球的毁灭。

这时，我们还不醒觉吗？拥有强大野心的人类。

为了挣钱，不惜一切，一幢幢工厂拔地而起。

让蓝蓝的天空被黑纱罩上；河上被染黑，鱼虾们被呛得呼吸困难了，一条条小鱼从黑水中浮土来，电杆线上的鸟儿们无家可归，不时发出哀鸣，眼里的泪水充满仇恨；花草低下了沉重的头，毫无生气，它们失去了昔日的亮丽、生机。

愚蠢的人类不要违反大自然的规律了。

让大自然重现光辉，延长筹命，还原蓝蓝的天空；还原清澈的江河。

鸟是大地的好儿子，大自然的语言，森林的医生，更是人类的好朋友。

聪明的人类行动起来吧：保护环境，让生态平衡吧！让我们既看到蓝天上自由自在飞翔的美丽的鸟儿，又能欣赏到课文的漂亮、充满欢声笑语的鸟儿；与大自然共生共存吧！。

服务概念的多层次理解

服务概念的多层次理解
冯俊;张运来;崔正
【期刊名称】《北京工商大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2011(026)002
【摘要】服务,作为服务学科的核心概念,能够被正确理解十分必要.相关文献回顾表明,学者们对服务概念的解释存在巨大差异,主要原因是他们的行业背景和学科背景不同,因而侧重点不同.从服务产生的根源出发,构建了包含服务行为、服务产品、服务组织、服务产业及服务社会的多层次服务概念体系,并基于以上五个层次厘清了服务的特征.
【总页数】8页(P110-117)
【作者】冯俊;张运来;崔正
【作者单位】北京工商大学,商学院,北京,100048;北京工商大学,商学院,北
京,100048;北京工商大学,商学院,北京,100048
【正文语种】中文
【中图分类】F719
【相关文献】
1.应用，关乎概念理解的深度--以多项式概念的理解为例 [J], 王志进;李孟堂
2.理解概念理解学生理解教学——平方根概念教与学的分析 [J], 邱祥成;
3.理解概念内涵,清除知识迷惑——以对加速度概念的理解为例 [J], 成金德
4.借助数字化传感器理解抽象概念——以"硬水"概念的理解教学为例 [J], 蔡贞
5.借助数字化传感器理解抽象概念——以“硬水”概念的理解教学为例 [J], 蔡贞
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运用团体咨询的疗效因子疏导实习生负性情绪初探

运用团体咨询的疗效因子疏导实习生负性情绪初探发布时间：2021-06-10T15:53:32.520Z 来源：《时代教育》2021年5期作者：陈月姬[导读] 社会实习是学生从“学校人”向“职业人”过渡的重要时期，欧文·亚隆所划分的疗效因子能有效疏导实习生的负性情绪，帮助实习生适应社会和融入社会。

陈月姬中山市现代职业技术学校 528463摘要：社会实习是学生从“学校人”向“职业人”过渡的重要时期，欧文·亚隆所划分的疗效因子能有效疏导实习生的负性情绪，帮助实习生适应社会和融入社会。

关键词：疗效因子；实习生；负性情绪根据《职业学校学生实习管理规定》（教职成〔2016〕3号），中职生在校学习两年半就要参加顶岗实习。

稚气未脱的中职生初涉职场，其实习历程必然不会一帆风顺。

笔者从2005年开始一直负责学生的实习就业工作，就如何帮助实习生平稳渡过实习期进行过多种尝试和探索，认为美国心理治疗大师欧文?亚隆所划分的疗效因子，能有效疏导实习生的负性情绪，提高实习生的抗挫折能力。

一、选择原因每间职业学校都配备心理教师，可见学生心理健康的重要性。

学生在实习过程中产生负性情绪，这属于心理健康的范畴，最好通过心理咨询来疏导。

欧文·亚隆所划分的疗效因子包括普遍性、团体凝聚力、希望重塑、传递信息、利他主义、原生家庭的矫正性重现、提高社交技巧、行为模仿、人际学习、宣泄和存在意识11个因子，这些因子涵盖行为主义、人本主义、心理分析等多元化理论。

实习指导教师运用这些因子时很容易突破心理咨询“助人自助”的局限，把教师和心理咨询师两个角色结合起来，促使实习生改变和成长。

二、疗效因子的运用1、运用团体凝聚力因子，发挥团体的自愈作用团体凝聚力是指一个团体对成员的吸引力，成员在团体中感觉充满信任、温暖，对团体有归属感。

实际上，凝聚力能为成员相互提供精神支柱，本身就具有疗效。

李梅是酒店中餐部的实习生组长。

一天，来喝早茶的客人特别多，服务员忙得晕头转向。

运用冯天有手法治疗颈椎病

运用冯天有手法治疗颈椎病自1987年以来，笔者采用冯天有手法(简称“冯氏手法”)治疗颈椎病138例，疗效较满意，现小结如下。

1临床资料138例均为门诊病例，男83例，女55例；年龄最小26岁，最大68岁，以40～50岁为最多；病程最短1年，最长12年。

病理分型：神经根型25例，椎动脉型18例，交感神经型18例，脊髓型5例，混合型72例。

本组治疗病例均符合以下诊断标准：①临床表现有不同程度的颈、肩、背、上肢疼痛和放射痛，伴上肢麻木、颈部活动受限、恶心、呕吐、耳鸣。

②颈椎棘突或椎旁有压痛，颈部活动障碍，臂丛神经牵拉试验阳性，椎间孔挤压试验阳性，位置性眩晕试验阳性。

③均经颈椎X线正侧位摄片，提示颈椎骨质增生者94例，颈椎间隙狭窄、椎管狭窄者28例，颈椎韧带钙化、颈椎生理曲度改变者16例。

2治疗方法所有病例均采用冯氏手法治疗，即颈椎定点旋转复位法，分筋理筋法和点穴法。

2.1颈椎定点旋转复位法患者取矮端坐位，两手垂直放松，前屈低头30°，头斜偏45°。

术者立于患者后面，以一手拇指触摸偏移横突或压痛点处固定之，另一手抵住患者下颌部，同时让患者的头部侧靠在医生的腹前上部，待患者的头再难以向后侧方旋转时，医者两手相对用力，向一侧旋转颈椎，并用力向上提拉，达到最大限度时，再使用一短暂有限度、有控制的突发巧力，稍微增大其旋转度，此时常可听到“咯”的一声，或拇指下有滑动感，再行检查偏移横突是否平复。

若仍未平复，可重复实施1次。

然后用同样方法作对侧手法，纠正偏歪的棘突及横突。

2.2分筋理筋法复位成功后以分、理、揉、擦为主的手法(此手法亦可用于复位之前)，施于颈项部索条和筋结，以调整被施术之软组织，使其达到消肿止痛、舒筋活络之目的。

2.3点穴法根据具体情况局部可用重手法和轻手法，以点、按、压、揉为主点穴。

常用穴如风池、风府、肩井、大椎、天宗、落枕、合谷、曲池以及阿是穴和背部两侧的夹脊穴，时间约5min。

初中数学教学中学生数学思维能力培养策略探究_3

初中数学教学中学生数学思维能力培养策略探究发布时间：2021-11-19T07:58:54.897Z 来源：《中国教师》2021年6月18期作者：郭全生[导读] 数学是一门注重理性思维的学科，其知识的逻辑性与理论性较强，需要较好的思维能力才能够顺畅接收数学知识内涵，形成系统的知识体系郭全生甘肃省泾川县玉都中学甘肃省平凉市 744300摘要：数学是一门注重理性思维的学科，其知识的逻辑性与理论性较强，需要较好的思维能力才能够顺畅接收数学知识内涵，形成系统的知识体系。

初中阶段是知识逐渐加深和提高的阶段，它承接于小学的基础知识，又服务于高中的深层理论，在学生的学习生涯中具有举足轻重的关键作用。

且初中阶段是学生思维能力发展和成熟的关键时期，良好的思考方式和严谨的思维习惯能够很好的助力学生形成有效的思维方式和行事风格，帮助学生建立健全的思想基础。

关键词：初中数学；教学；学生；思维能力；培养策略1 培养学生数学思维的重要性初中教师在授课的过程中，一定要培养学生的数学思维，数学思维在数学中有很重要的作用。

在目前的初中数学教学过程中，教师不仅要遵循素质教育的要求，也要考虑学生的实际需求，让学生在学习数学的过程中提高逻辑思维能力，为今后的发展奠定基础。

教师在教学过程中，一定要满足学生的素质教育要求，提升学生在这方面的素养。

与传统的数学教学相比，素质教育更有实用性和科学性。

教师在教学过程中一定要注重这方面的需求，因为初中数学与生活息息相关，教师要锻炼学生的数学思维，激发学生学习数学的兴趣[1]。

初中数学是一门重要的学科，所涵盖的知识面十分广，有些公式和概念理解起来比较复杂，学生在学习数学的过程中觉得有些枯燥乏味。

所以，教师可以采用比较新颖、直接的授课方式，使课堂焕然一新，从而构建高效的初中数学课堂。

2 初中数学教学中学生数学思维能力培养策略2.1创新数学教学方法，转换教学思维在初中阶段的数学教学过程当中，教师应当注重对学生自主学习能力的培养，这样才能够确保学生形成良好的数学思维模式。