吉林省磐石市松山中学七年级历史下册9民族政权并立的时代导学案(无答案)新人教版
人教版-历史-七年级下册-第9课 民族政权并立的时代 名校导学案
第9课民族政权并立的时代导学案学生姓名使用时间月日编写质量评价完成水平评价【学习目标和重点难点】1、知道这一时期民族政权并立的基本史实，包括少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起；陈桥兵变及北宋的建立；辽宋战争和澶渊之盟；宋夏和战；宋金战争和南宋的建立；郾城大捷和岳飞抗金；宋金议和及对峙局面的形成。
2、背诵契丹的兴起和与北宋的关系（重点）；3、如何正确评价澶渊之盟（难点）。
【学具准备和学法指导】1、班班通多媒体系统、《中国历史》七年级下册教材、导学案、历史地图册等。
2、课前自学法、课堂讨论法、及时小结法。
【学习内容和学习过程】（阅读课文P50-P55，并标注在课文中。
）一、预习导学1、辽宋建立：⑴辽：10世纪初，族首领建立，定都上京。
⑵北宋：年，建立，定都东京。
（“陈桥驿兵变”）2、辽宋和战⑴澶州之战：在宰相力劝下，宋真宗亲征，打退辽军。
⑵澶渊之盟①内容：辽朝，宋朝给辽；②影响：辽宋之间保持局面。
3、宋夏和战⑴西夏建立：11世纪前期，族首领建立，定都兴庆。
⑵宋夏议和：元昊向宋称臣，宋给西夏。
4、宋金对峙⑴金国建立：12世纪初期，族首领建立，定都会宁。
⑵南宋建立：1127年，建立，定都。
⑶岳飞抗金：率领岳家军收复建康，取得大捷，后被陷害而死。
⑷宋金和议：①内容：南宋向金称臣，给金，以至一线为分界线。
②影响：宋金局面形成。
二、课堂研讨以小组为单位阅读下列材料，回答相关问题材料一 ：“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟，每岁以绢二十万匹、银一十万两……送至雄州交割。
”——《续资治通鉴长编》材料二 ：“是月，与金国和议成，立盟书，约以淮水中流画疆，割唐、邓二州界之，岁奉银二十五万两、绢二十五万匹，休兵息民，各守境土。
”——《宋史·高宗本纪》（1）材料一反映的是中国历史上的哪一事件？该事件发生在哪两个政权之间？（2）材料二反映的是哪一事件？该事件有什么意义？（3）材料一、二反映的史实体现了当时怎样的时代特点？两则材料在内容上有什么相同之处？（4）谈谈对材料一、二事件的看法。
2019-2020年七年级历史下册 第9、10课 民族政权并立的时代导学案 新人教版
2019-2020年七年级历史下册第9、10课民族政权并立的时代导学案新人教版课题民族政权并立的时代学习目标1.知道辽、宋、西夏、金等政权的并立2.通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证的认识和思考问题的能力。
3.通过学习，使学生正确认识民族战争的性质，树立正确的民族观，即中国历史上出现过的任何民族都是中华民族的组成部分。
重点难点契丹的兴起和北宋的关系；女真建立金和岳飞抗金正确评价澶渊之盟和岳飞抗金学习内容1.10世纪初，契丹杰出首领_____统一契丹各部，都城在_____，建国后势力不断发展，辽太宗时占领了_____，与中原政权冲突加剧。
2.唐灭亡后，黄河流域相继由五个政权统治，它们是后梁、______、_____、_____、和______，合称为五代。
960年，后周大将____ __ 在 ______发动兵变，黄袍加身建立宋朝，定都______，史称北宋。
3.11世纪前期，党项族首领______ 称大夏国皇帝，定都______，史称西夏。
统治区域在今天______、______一带。
4.12世纪初，女真族首领______起兵抗辽，在______称帝，国号金。
女真族的祖先是______，而女真族又是今天______的祖先。
5.宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到______城下，宰相______劝皇帝亲征，士气大振，打退辽军。
辽宋议和，辽撤兵，宋朝给辽______，史称______，之后宋辽之间保持和平局面。
6. 1127年．金灭北宋，北宋皇帝钦宗的弟弟______在______登上皇位，建立南宋。
南宋初年，金军几次南下，抗金名将______从金军手中收复______，后来又取得______大捷；宋高宗和权臣______害怕抗金力量壮大威胁统治，向金军求和，并令等人班师，后来又杀害了他。
宋金达成议和，______向金称臣，并给金______，双方以______一线划定分界线。
人教版-历史-七年级下册-第9课 民族政权并立的时代 导学案
第9课民族政权并立的时代导学案◆学习目标1.通过对本课的学习，了解这一时期民族政权并立的基本史实。
2.通过学习，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。
◆学习重难点重点：契丹的兴起于北宋的关系；女真建立；岳飞抗金。
难点：如何正确评价澶渊之盟。
◆学法指导一、列表归纳比较记忆法本课宋与各少数民族政权关系比较复杂，通过列表归纳比较记忆法，可使知识条理、系统化，不仅便于记忆，而且还能培养自身的归纳能力。
通过对比，对巩固知识能起到事半功倍的效果。
二、歌诀记忆法散乱难记的历史材料编成押韵的口诀或歌谣，读起来顺口，易于记忆。
本课内容歌曲、口诀整理如下：（一）时间到了960（年），后周大将赵匡胤，陈桥兵变当皇帝，杯酒辞去石守信，北宋大权集一身，统一局面又形成。
（二）辽军进逼澶州城，真宗皇帝亲助阵，士气大振宋军胜，双方议和澶州城，北宋给辽送岁币，“澶渊之盟”就此成。
三、趣味故事记忆法采用收集讲述历史故事的方法，使学习有一种新奇的感觉，可提高记忆效果。
比如学习本课时可以通过查阅和讲述岳母刺字和岳飞英勇杀敌的故事来突出岳飞的英雄形象，记住岳飞在同金的交战当中所取得的战绩以及和岳飞相关的知识。
四、分析法通过搜集、分析有关契丹兴亡的历史资料，了解契丹对于开发我国东北和蒙古地区，作出了巨大贡献，认识辽代政治、经济、文化在我国历史长河中的地位，从而进一步深刻理解《民族政权并立的时代》作为本课的标题的原因，分析北宋与辽和战，认识辽宋双方实力相对均衡，谁也不能统一谁，澶渊之盟是双方相互妥协的产物。
分析宋辽、宋夏议和的影响，认识到民族团结利于社会生产的发展，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。
五、评价法评价历史事件、历史人物要用历史唯物主义的观点、辩证唯物主义的方法，即用全面的观点、一分为二的方法。
对宋辽、宋夏、宋金议和，我们可以从它的积极影响和消极影响来进行评价，都有积极的一面：结束了双方的战争，使双方的边境长期处于相对和平稳定的状态，不仅双方边境地区的生产得到发展，而且还彼此进行贸易，促进了民族融合与国家统一。
人教版七年级历史下册第9课 民族政权并立的时代导学案
第9课民族政权并立的时代课型：新课时间：【学习目标】1.知道契丹的兴起；陈桥兵变和北宋的建立；记住辽、宋、夏的和战及澶渊之盟；记住金和南宋的对峙和岳飞抗金。
2.认识少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所做出的重大贡献，认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养辩证地认识和思考问题的能力。
3.通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。
【学习重点】契丹的兴起和与北宋的关系、女真建立金和岳飞抗金。
【学习难点】正确评价澶渊之盟、正确评价岳飞抗金。
【自主预习，自我提高】一、契丹的兴起和陈桥兵变1.契丹的兴起：时间_________建立者_________都城_________⑴建国⑵发展：建国后，势力不断向南发展；辽太宗时，占领了__________________，与中原政权的冲突加剧。
2.陈桥兵变：⑴背景：唐朝灭亡后，出现了割据混乱的的局面。
黄河流域相继由五个朝代统治，合称_________。
五代后期，统一趋势不断加强。
⑵时间：_________⑶人物：_________⑷地点：陈桥驿⑸结果：建立_________，取代后周，定都_________，史称北宋。
二、辽、宋、夏的和战1.北宋建立以后，对辽用兵是失败，只好采取_________政策。
2.宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的_______城下，威胁东京。
宰相_____力劝宋真宗亲征，宋军士气大振，打退辽军。
辽宋议和，宋朝给辽_____，史称_______。
问题归纳：澶渊之盟的内容，对当时产生了怎样的影响？（怎样正确认识澶渊之盟？）三、金和南宋的对峙2.抗金名将_______从金军手中收复_______。
七年级历史下册第9课民族政权并立的时代教案新人教版 (2)
民族政权并立的时代一、教学目标（一）知识与能力1、通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括：①少数民族政权辽、西夏、金的先后建立。
②陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战。
③南宋的建立，岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。
2、通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物和历史事件的能力。
（二）过程与方法1、通过地图从空间上强化学生对民族政权统治区域的掌握。
2、通过列表归纳的方法帮助学生理清各民族政权建立的基本情况。
3、结合课本动脑筋，组织学生辩论澶渊之盟的作用。
4、补充岳飞的相关史料，引导学生进行正确评价岳飞。
（三）情感、态度与价值观1、了解各少数民族的兴起和政权的建立的过程，认识到契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所做出的重大贡献。
2、通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。
3、通过进一步对岳飞事迹的了解，加深对岳飞的崇敬之情。
二、教学重点1、契丹的兴起和与北宋的关系。
2、女真建立金和岳飞抗金。
三、教学难点1、如何评价澶渊之盟？2、如何评价岳飞？四、教学手段为更好地实现教学目标，在教学中充分运用包含地图、图片、歌曲、flash的多媒体课件进行教学。
五、教学流程六、课堂精析精练1．郭靖和杨康是金庸先生脍炙人口的小说《射雕英雄传》中的两个重要人物。
请分析他们的名字当中的“靖”和“康”与下列哪一历史事件有直接联系（）A、西夏建立B、澶渊之盟C、金灭北宋D、元朝建立2．毛泽东诗词《沁园春·雪》中有“唐宗宋祖”之句，其中“宋太祖”指的是（）A、李世民B、刘邦C、铁木真D、赵匡胤3．“澶渊之盟”发生在哪两个政权之间？（）A 、辽和西夏B 、北宋和辽C 、北宋和西夏D 、北宋和吐蕃4. 你能指出下列四幅两宋与辽、西夏、金并立示意图中哪一幅是错误的（）5．杨家将的故事发生在（）A 、北宋和辽对峙时期B 、北宋和金对峙时期C 、南宋和辽对峙时期D 、南宋和金对峙时期6．岳飞已经成为家喻户晓的历史人物，他身上最值得我们学习的品质是（）A 、精忠报国B 、忠于君王C 、作战英勇 D、蒙冤而死。
2019-2020年七年级历史下册 第9课 民族政权并立的时代教学案(无答案) 新人教版
2019-2020年七年级历史下册第9课民族政权并立的时代教学案（无答案）新人教版【教学目标】１.掌握契丹政权的兴起、北宋、南宋的建立以及和少数民族政权的关系２.探究北宋与少数民族政权的关系，培养归纳总结问题的能力3. 认识到虽然政权之间存在战争，但是在战争的同时也从另一个方面促进了民族的融合【教学重点】契丹的兴起与北宋的关系、金与南宋的关系【教学难点】战争促进民族融合【导入新课】水浒传这部电视剧我想大家都不陌生，那里的108将我想更是对大家印象深刻。
水浒传这部电视剧演绎的是宋朝年间的事情，宋朝真的是那么昏庸无道的年代吗？宋朝时如何建立的呢？下面就让我们一起走进那个宋朝年代。
【教学过程】一、自主学习、发现问题㈠.阅读教材50页-51页，第一标题“契丹的兴起和陈桥兵变”，认真回答问题1.契丹的兴起：隋唐时期，_______逐步强大起来。
唐末，不少中原人躲避战乱来到_______地区。
2.契丹国的建立：10世纪初，契丹族杰出的首领_______，统一了契丹各部，建立契丹国，都城在_______（内蒙古巴林左旗），_______就是辽太祖。
3.辽的发展：契丹建国后，势力不断向南发展，辽太宗时，占领了_________。
从此与政权的冲突加剧。
4.五代：黄河流域相继由五个朝代的统治，合称五代。
五代是指_______、_______、_______、_______、_______。
5.北宋的建立----陈桥兵变：_______年，后周大将_______在_______发动兵变。
建立了宋朝朝，取代后周，以_______为东京，作为都城，史称_______。
_______就是宋太祖。
㈡.阅读教材51页-52页第二标题“辽、宋、夏的和战”，认真回答问题1.辽宋战争：北宋建立后，对辽用兵失败，只好采取防御政策。
2.澶渊之盟：宋辽议和，______朝撤兵，______朝给____岁币，史称________。
此后很长时间，宋辽之间保持和平局面。
吉林省磐石市松山中学七年级历史下册 9民族政权并立的时代导学.
课题
9、民族政权并 立的时 代
主备人
班级
7
时间
学习
目标
1、知道辽、西夏和北宋是并 立的民族政权。2、掌握耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。并掌握宋辽、宋夏和战的影响和内容。
重点
难点
知道辽、宋、西夏是并立的政权，认识到中华民族的历史是各民族共同创—54页）
1、辽建立时间、建立 者、都城各是什么？（参照教材50页）
2、北宋建立的三要素是什么？（包括时间、建立者和都 城）教材51页
3、澶渊之盟订立的双方、内容、影响各是什么？（结合书51—52页）
4、西夏建立的时间、人物、都 城各是什么？（教材52页）
正确认识宋辽、宋夏的关系 ，认识到中华民族大融合是历史的必然。
学习过程
学法指南：
1、参考学习目标,自学课本P50—54,勾划要点,并完成学案上自主学习部分,自己解决不了的疑难用红色笔标出,准备讨论时解决.提前勾划完成 的,巩固记忆拿的准的答案.
2、小组长把握时间,安排交流,解决个疑,收集组疑,整理学案.提前完成的小组,巩固记忆.
2、同学们，想一想，这节课我们都学到了哪几个并立的民族政权？（温馨提示：可参考各政权建 立的时间及其灭亡时间）
审阅人：
时间：
5、宋夏议和的内容、影响各是什么？
6、金建立的三要素是什么？（包括时间、建立者和都城）53页
7、南宋建立时间、建立者、都城各是什么？（教材53页）
8、宋金议和内容、影响各是什么？（结合书54页）
三、合作探究
在澶州之战中，宋军完全有能力打败辽军，但在这种情况下和议，签订了澶渊 之盟，请结合课本第51页动脑筋谈谈我们 应如何评价澶渊之盟呢？（温馨提示：从三方面 展开讨论：对于辽；对于北宋；从中华民族的发展看）
七年级历史下册 第二单元 第9课 民族政权并立的时代导学案 新人教版(2021年整理)
2017秋七年级历史下册第二单元第9课民族政权并立的时代导学案新人教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017秋七年级历史下册第二单元第9课民族政权并立的时代导学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017秋七年级历史下册第二单元第9课民族政权并立的时代导学案新人教版的全部内容。
第9课《民族政权并立的时代》。
2019-2020学年七年级历史下册 第9课 民族政权并立的时代学案 新人教版.doc
2019-2020学年七年级历史下册 第9课 民族政权并立的时代学案 新人教版一、学习目标、重点、难点学习目标1.了解这一时期民族政权并立的基本史实2.通过学习，把握这一时期民族政权并立的基本脉络重难点重点：1.契丹的兴起于北宋的关系2.女真建立金和岳飞抗金难点：评价澶渊之盟二、知识概览图三、新课导引一个英俊的少年骑着白马沿辽河东行，来到上游的木叶山，遇见一个乘青牛的美丽少女。
两人互相爱慕，结为夫妻，传说他们就是我国北方古老的契丹族的祖先。
契丹人原来的确居住在辽河上游一带，过着游牧和渔猎生活。
当时有首诗描绘他们的生活：行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。
千里山川无土著，四时畋猎是生涯。
【思考讨论】 契丹是怎样兴起的？宋朝又是怎么建立的？为什么会称这个时期为民族政权并立的时代？四、探究学习（一）互动探究1.对澶渊之盟应当怎样评价？他们谁说得对？你怎么看？老人说：“史书记载，澶渊之盟以后，双方在边境地区开展贸易，宋用丝织品、稻米、茶叶等，换取辽的羊、马、骆驼等。
我认为宋辽达成澶渊之盟是好事。
”男孩说：“澶渊之盟规定宋要给辽岁币，每年银10万两，绢20万匹，这些都要由宋朝的百姓负担。
我认为澶渊之盟对宋朝是屈辱的，对宋朝的百姓也很不利。
”（课本第51页）2.左边铁铸的跪像，在杭州西湖边的岳飞墓前。
你能猜出他是谁吗？为什么让他跪在那里？（课本第53页）契丹的兴起陈桥兵变辽、宋、夏的和战金和南宋 的对峙 兴起：10世纪初，阿保机建立契丹国，都城在上京 发展：辽太宗时，占领幽云十六州，与中原政权的冲突加剧 五代：唐朝灭亡后，黄河流域相继出现的五个朝代 北宋：960年，赵匡胤发动陈桥兵变，建立了宋朝，史称“北宋” 宋辽之间：澶州之战和澶渊之盟 宋夏之间：先交战后议和，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币 政权概况 对峙 金的兴起：12世纪初期，阿骨打称帝，国号金 南宋的开始：1127年，赵构登上皇位，定都临安，史称南宋 岳飞抗金宋金议和：南宋向金称臣，双方以淮水至大散关一线为界岳飞抗金，郾城大捷 宋高宗、秦桧陷害岳飞 民族政权并立的时代（二）思维拓展1.契丹族兴起和逐渐强大的原因是什么？2.简要评价澶渊之盟。
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1
第9 课民族政权并立的时代
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5。
吉林省磐石市松山中学七年级历史下册 第9课《民族政权并立的时代》课件 新人教版
1.颜真卿：自创“颜体”，是继
之后我国书法史
上最有成就的大书法家。
2. 所谓颜筋柳骨指的是（颜真卿 ）的（颜 ）体和
（ 柳公权）的（柳）体。
3. 隋唐时期对后世影响较大的画家有：
阎立本擅长 人物故事画。
（吴道子）被誉为 画圣，他的画开了后世（写意画）先河。
4. 石窟艺术在（隋唐）时期大为发展，最著名的是在今
•
1.西夏的建立者是( )
•
√A.阿保机 C.元昊
B.赵构 D.金兀术
•
2.金是下列哪个少数民族建立的政权( )
•
A.蒙古
C.党项
√B.女真 D.契丹
•
3.抗金名将岳飞的主要活动是( )
•
A.北宋初期
C.北宋中期
√B.南宋时期 D.北宋末期
•
4.极力陷害岳飞，最后使岳飞被害于风波亭的刽子 手是
()
•
天（ 甘肃）省西部的（敦煌莫高 ）窟，堪称世界最大
的艺术宝库之一。
5. 隋唐时期的音乐舞蹈，大量吸收了（ 西域各族 ）和
（周边各国 ）的传统乐舞，再加以创新。
松山学校 刘家秀
第一个阶段：辽、西夏和 北宋的并立时期
第二个阶段：金与南宋的 对峙时期
史书记载，澶渊之盟以后，双方在 边境地区开展贸易，宋用丝织品、稻米、茶 叶等，换取辽的羊、马、骆驼等。我认为宋辽
北
东京
宋
西
中都
夏兴庆 金
临安
南宋
西夏
辽
北宋
西夏 金 南宋
用图表表示五个政权
建立 政权名称 时间 建立民族 建立者
辽
10世纪初 契丹族 阿保机
都城 上京
(水滴系列)初中七年级历史下册 第9课《民族政权并立的时代》名师导学案 新人教版
《第9课民族政权并立的时代》导学案
一乱世英雄创业多
小练习前三组用最简洁的话概括本组开国帝王的功劳。
二兄弟干戈化玉帛
1 澶渊之战：在宰相（）的力劝下，（）亲征打退辽军。
内容：
2 澶渊之盟
影响：
3 宋夏和与战：
合作探究如何评价澶渊之盟？
对辽来说:（契丹组发言）
对于北宋来讲:（北宋组发言）
从中华民族发展史上来看:（其他组发言）
三宋金两地雄兵起
1 辽宋时期，东北地区的（），受辽的控制和压迫，其杰出首领（）起兵抗辽。
2 因为辽和北宋的统治都很（）先后被金灭掉。
3 岳飞率军收复（），取得（），后被（）害死。
4 我所了解的岳飞……为什么不能称为民族英雄？
四白沟移向江淮去
宋金和议的内容及影响是什么？
课堂小结
契丹强，西夏兴，北宋避战求和，澶渊之盟后，宋辽相安成弟兄；金灭辽，灭北宋，南宋偏安江南，宋金和议时，两国百姓得太平。
横批民族政权并立的时代
民族关系：各民族有战有和，但和是历史发展的主流。
拓展延伸展示图片发表见解。
七年级历史下册 第9课 民族政权并立的时代单元导学案(无答案) 人教新课标版
分组合作当堂达标导学案民族政权并立的时代合作探究1、指导学生阅读“契丹的兴起和陈桥兵变”你知道青牛白马的故事是我国古代哪个少数民族的传说吗？他们在历史上曾建立了什么政权？你知道“赵匡胤穿龙袍——改朝换代”的歇后语出自我国历史上的什么事件吗？赵匡胤建立的朝代叫什么？他又采取了哪些加强中央集权的措施？(小字部分)2、指导学生阅读“辽、宋、夏的和战”，这一时期，与北宋并立的少数民族建立的政权有哪些？你知道历史上的澶渊之盟是怎么一回事吗？北宋与辽、西夏是通过什么方式来维持边境和平的？3、指导学生阅读“金与南宋的对峙”金的建立时间与建立者是谁？辽和北宋是被哪一个政权灭亡的？这一政权是哪个民族建立的吗？这个民族有什么特点？其杰出首领是谁？“靖康耻，犹未雪。
臣子恨，何时灭？”这是岳飞《满江红》中的词句。
其中“靖康耻”指的是哪一历史事件？南宋的抗金名将是谁？他在抗金斗争中取得过哪些胜利？归纳梳理本节课主要讲述了辽、西夏、金等少数民族政权的建立及其与宋的对立，以及各民族的发展情况。
赵匡胤于公元９６０年发动“陈桥兵变”，结束了五代十国的混乱局面，完成了中原地区的统一。
与此同时，北宋去不得不长期陷入与辽、西夏和金或和或战的关系中。
结果北宋被后期的金灭亡，历史进入了南宋和金对峙的局面。
达标检测1、揭开辽与中原王朝政权冲突序幕的事件是：( )A.契丹人势力向南发展B.辽占领幽云十六州C.辽军攻打澶州城D.岳飞郾城大败金军2、宋太祖取得政权是通过下列哪一种方式：( )A.割据军阀进行叛乱B.少数民族入主中原C.皇族内部争夺帝位D.朝中大将发生兵变3、自古以来，中原王朝与边疆少数民族的关系有战也有和，其中“和”是主流。
1004年宋辽澶州之战中，宰相寇准请求下列哪位皇帝亲征：( )A.宋太祖B.宋太宗C.宋真宗D.宋神宗4、下列各项中，哪一项不是宋辽之间、宋夏之间“议和”的共同点：( )A.结束双方大规模的战争状态B.宋王朝都要交纳岁币C.导致南北对峙局面的形成D.客观上有利于双方和平相处5、“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休，暖风熏得游人醉，直到杭州当汴州。
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课题9、民族政权并立的时代主备人班级7 时间
学习目标1、知道辽、西夏和北宋是并立的民族政权。
2、掌握耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。
并掌握宋辽、宋夏和战的影响和内容。
重点难点知道辽、宋、西夏是并立的政权，认识到中华民族的历史是各民族共同创造的。
正确认识宋辽、宋夏的关系，认识到中华民族大融合是历史的必然。
学习过程
学法指南：
1、参考学习目标,自学课本P50—54,勾划要点,并完成学案上自主学习部分,自己解决不了的疑
难用红色笔标出,准备讨论时解决.提前勾划完成的,巩固记忆拿的准的答案.
2、小组长把握时间,安排交流,解决个疑,收集组疑,整理学案.提前完成的小组,巩固记忆.
【自主学习】阅读自学，完成以下内容（参照教材50—54页）
1、辽建立时间、建立者、都城各是什么？（参照教材50页）
2、北宋建立的三要素是什么？（包括时间、建立者和都城）教材51页
3、澶渊之盟订立的双方、内容、影响各是什么？（结合书51—52页）
4、西夏建立的时间、人物、都城各是什么？（教材52页）
5、宋夏议和的内容、影响各是什么？
6、金建立的三要素是什么？（包括时间、建立者和都城）53页
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