遥控车小组校本课程出勤册
遥控汽车的秘密
湖 南省长 沙市大同二 小学六 （５）班／谭 元婧
当 “吱吱呀呀 ”的声音再一 次从 门外传来时 ，我 的心里依 旧充满了恐
惧 ，我蒙 上被 子 ，任凭那诡异的遥控 汽车在外面 闪烁着光 。我 一边 听着 一
阵急促 的 “怦怦 ’’声 ，一边捂 住耳朵 。
把我的瞌睡虫一下子赶走 ， “砰砰”的声音又出现了 ，我紧张地抬起头 ，盯
着 门外 的一切动静 。五分钟 ，十分钟 ，半个小时过去了……门外依然 “风平 责
浪静”。我渐渐架பைடு நூலகம்住 “瞌睡虫”的攻击 ，开启了 “能量小憩（ｑＯ”．模式 。
编 小
突然 “砰 ”的一声 ！呀 ！是鬼来 了吗？怎么办呀 ？我一边想一边 紧盯 鹿
着 门外 。我迅速 从枕头 下摸 出手机 ，调 到照相
模式 ，对着小 汽车 “咔咔 ”几 下 ，在 闪光灯 的
强烈照射下 ，这个小汽车突然一下不动 了 。
我 迫 不 及 待 地 看 照 片 ，嗨 ！哪 有 什 么 鬼 ，
怪 ， 只不过是一只小小 的黑老 鼠罢 了。
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轻吻我 的脸颊 时 ，我 的神志猛 然一震 ：如果晚上它还这样我该怎么办 ？
随着上午 思考的一阵冷意 ，寂静 的夜晚还是悄悄降临 。１０点我爬 上了
床 ，妈妈关灯 后就离开 了房间 ， “呼呼”声从我的耳边飘过 ，我心想 ：今晚
那声音是否还会 出现 ，不会是鬼吧？突然 ，一阵 “寒（ｘＴ）寒率（ｓ０）率”的声音
第二天 ，我早早地起 了床 ，怀 着惴 惴不安的心悄悄地走 向小汽车 ，我
伸 出颤抖 的手 ，拾起 了这可疑的小汽车 ，发现它并没有什么异样 。
幼儿园科学探究：遥控车教学方案
幼儿园科学探究：遥控车教学方案幼儿园科学探究：遥控车教学方案引言：在幼儿园的科学教育中，利用各种教具和实验道具提供实践经验是至关重要的。
其中，遥控车是一种很有趣且能够启发幼儿思维的工具。
通过遥控车的教学，幼儿们不仅能够学习和理解运动、力和控制等科学概念，还能培养解决问题和团队合作的能力。
本文将介绍一个名为“遥控车教学方案”的初级教学活动。
一、活动概述在本次遥控车教学方案中，我们的目标是教会幼儿如何操作和控制遥控车，并通过各种有趣的任务和挑战来帮助他们理解科学概念。
为了加强互动和团队合作，我们计划让幼儿分为小组，在小组内合作解决问题和完成任务。
二、活动准备1. 购买足够数量的遥控车，确保每个小组都有一辆。
2. 准备一个宽敞的室内或室外场地，确保幼儿有足够的空间操作遥控车。
3. 按照幼儿的年龄和能力选择适合的遥控车款式和功能。
4. 准备一些障碍物和道具，用于给予幼儿们解决问题和完成任务的挑战。
三、活动步骤1. 介绍遥控车和其控制器的功能和操作方法。
向幼儿们展示遥控车，并解释如何使用控制器来控制车辆的移动和转向。
确保每个幼儿都能理解和掌握遥控车的基本操作。
2. 分成小组，让幼儿们按照年龄和能力分组。
每个小组分配一辆遥控车和一个控制器。
3. 第一阶段任务：直线行驶。
让每个小组选择一条直线路径并尝试让遥控车沿着路径前进。
这个任务旨在帮助幼儿们理解遥控车的前进、后退和停止操作，以及控制器中的按钮和控制杆的功能。
4. 第二阶段任务：躲避障碍物。
在场地上放置一些障碍物，并要求幼儿们在不碰到障碍物的情况下操控遥控车通过障碍物。
这个任务旨在让幼儿们进一步理解遥控车的转弯和控制能力，并培养他们的空间意识和协调能力。
5. 第三阶段任务：追赶目标。
在场地上设置一个目标对象，并让每个小组尝试让遥控车以最快的速度追赶目标。
这个任务可以帮助幼儿们理解速度和运动的概念，并促进他们的竞争意识和努力奋斗的精神。
6. 总结和回顾：在活动结束后，组织一个小组讨论，让每个小组分享他们的学习和体验。
幼儿园科学探究：遥控车教学方案 科学探究
标题：幼儿园科学探究：遥控车教学方案在幼儿园教育中，科学探究课程的重要性日益突显。
科学探究课程不仅可以激发幼儿对世界的好奇心，还能培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
设计一套科学探究的教学方案对幼儿园教师来说显得至关重要。
本文将以遥控车教学方案为例，详细介绍一套幼儿园科学探究教学方案的设计和实施过程。
一、教学目标1.1 培养幼儿的观察和实验能力通过观察遥控车的运动轨迹、速度和方向，以及手动操作遥控器的过程，培养幼儿对世界的观察和实验能力。
1.2 提高幼儿的问题解决能力在遥控车运动过程中，引导幼儿思考问题，如何调整遥控器的按钮来使车辆改变方向和速度，从而培养他们的问题解决能力。
1.3 让幼儿了解简单的机械原理通过遥控车的教学活动，让幼儿初步了解遥控器和车辆之间的信号传输和转化原理，引导他们对机械设备有更深入的了解。
二、教学内容2.1 遥控车的基本原理向幼儿介绍遥控车的基本原理，包括遥控器发送信号，车辆接收信号并执行相应的动作。
可以通过简单的图示或实物演示来让幼儿更直观地理解这一原理。
2.2 遥控车的操作让幼儿亲自操作遥控车和遥控器，观察车辆的运动轨迹、速度和方向的变化。
在操作过程中，可以提出一些问题，引导幼儿思考如何通过操作遥控器来使车辆做出特定的动作。
2.3 设计简单实验在幼儿已经熟悉遥控车的基本操作后，设计一些简单的实验，如在不同地形上测试车辆的行驶能力、在不同距离下测试遥控器的信号传输距离等，让幼儿亲自动手进行实验，并观察实验结果。
三、教学实施3.1 活动准备在进行遥控车教学活动前，老师需要提前准备好遥控车和遥控器，并确保设备的正常运行。
还需要为幼儿们准备好相应的安全措施，如设置好活动区域的边界，避免车辆失控造成伤害。
3.2 活动引导在活动引导阶段，老师首先向幼儿介绍活动的目标和基本原理，然后亲自演示遥控车的操作，并鼓励幼儿亲自尝试操作遥控车和遥控器。
在操作过程中，老师应该及时给予指导和帮助，确保幼儿们能够顺利完成活动。
中班科学教案《小车迷》
中班科学教案《小车迷》教案主题：小车迷教学科目：科学教学对象：中班幼儿教学目标：1.通过课程活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
2.认识小车的构造，了解小车的作用。
3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队合作能力。
教具准备：1.幼儿园自制的小车模型：包括小车主体、轮子、轴承等。
2.遥控器。
教学过程：引入活动：1.教师出示一张图片，上面有一个小车，询问幼儿：“这是什么？”2.引导幼儿回答，然后教师出示不同种类的小车图片，让幼儿分辨它们。
3.通过讨论，引导幼儿了解小车的作用和构造。
实践探究：1.给每个小组（4-5人一组）发放一台小车模型和一个遥控器。
2.向幼儿解释小车模型的构造，并指导他们组装小车。
3.引导幼儿思考，如何使用遥控器控制小车的前进、后退、转弯等。
4.让每个小组轮流操作小车，探究小车的运动原理。
5.观察小车在不同地面上的运动情况，并让幼儿猜测为什么会有这样的结果。
6.引导幼儿自己设计一个小路，测试小车的通过能力，并观察小车在路上的行驶情况。
总结反思：1.回顾课堂活动，让幼儿分享他们的观察和发现。
2.提出问题，引导幼儿思考：小车可以在什么地方使用？小车有哪些作用？3.引导幼儿得出结论，小车可以在道路上行驶，可以搬运物品等。
4.让每个小组分享自己设计的小路情况，回顾小车通过路的情况。
5.教师总结小车的构造和作用，并鼓励幼儿发言。
拓展活动：1.给幼儿展示一些不同种类的小车，并让他们猜测它们的用途。
2.让幼儿设计和制作自己的小车模型，发挥创造力。
《玩具小车》 学习任务单
《玩具小车》学习任务单一、学习目标1、了解玩具小车的种类和特点。
2、掌握玩具小车的基本构造和工作原理。
3、学会组装简单的玩具小车。
4、培养观察、动手操作和解决问题的能力。
二、学习内容1、玩具小车的种类（1）按动力来源分电动玩具小车：依靠电池提供动力，通常速度较快，操作简单。
发条玩具小车：通过拧紧发条储存能量，释放后驱动小车前进。
惯性玩具小车：利用惯性原理，推动小车后能继续滑行一段距离。
（2）按材质分塑料玩具小车：轻便、色彩鲜艳，常见于儿童玩具。
金属玩具小车：坚固耐用，质感较好，适合收藏。
木质玩具小车：环保自然，给人温馨的感觉。
（3）按功能分赛车玩具小车：注重速度和操控性，造型酷炫。
工程玩具小车：模仿工程车辆，如吊车、铲车等，具有一定的功能性。
益智玩具小车：如拼图小车、积木搭建小车，能锻炼思维和创造力。
2、玩具小车的构造（1）车身外壳：保护内部零件，同时影响小车的外观和空气动力学性能。
车架：支撑整个车身，保证结构的稳定性。
（2）车轮轮胎：提供摩擦力和抓地力，影响小车的行驶性能。
轮毂：连接轮胎和车轴，传递动力。
（3）动力系统电动马达：将电能转化为机械能，驱动小车前进。
发条装置：储存和释放弹性势能。
（4）传动系统齿轮：通过不同大小和齿数的齿轮组合，改变转速和扭矩。
传动轴：传递动力到车轮。
（5）控制系统遥控器：用于远程控制电动玩具小车的行驶方向和速度。
3、玩具小车的工作原理（1）电动玩具小车电池提供电能给电动马达，马达带动传动轴和齿轮转动，从而驱动车轮旋转，使小车前进。
（2）发条玩具小车拧紧发条时，发条被卷紧，储存了弹性势能。
当发条释放时，弹性势能转化为机械能，通过传动装置驱动车轮转动。
（3）惯性玩具小车推动小车时，小车获得初速度，由于惯性，小车会继续保持运动状态向前滑行，直到摩擦力和空气阻力使其逐渐停止。
4、组装玩具小车（1）准备工具和零件螺丝刀、钳子等工具。
车身、车轮、动力系统、传动系统等零件。
（2）按照说明书进行组装先安装车架和车身外壳。
《玩具小车》 学习任务单
《玩具小车》学习任务单一、学习目标通过对玩具小车的观察、操作和探究，了解玩具小车的基本构造、运动原理以及相关的科学知识，培养观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、学习资源1、各种类型的玩具小车，如电动玩具车、发条玩具车、惯性玩具车等。
2、工具，如螺丝刀、扳手等，用于拆卸和组装玩具小车。
3、相关的科普书籍和视频，介绍玩具小车的原理和制作过程。
三、学习过程1、观察玩具小车选择一款玩具小车，仔细观察它的外观，包括车身的形状、颜色、材质等。
观察车轮的数量、大小、形状和材质，以及车轮与车身的连接方式。
查看玩具小车的动力装置，如电池盒、发条、惯性轮等，并了解其工作原理。
2、操作玩具小车按照玩具小车的使用说明，尝试操作玩具小车，观察它的运动方式和速度。
改变玩具小车的运动环境，如在不同的地面（光滑的地板、粗糙的地毯、斜坡等）上行驶，观察其运动效果的变化。
尝试与其他小伙伴进行玩具小车比赛，比较不同玩具小车的性能。
3、拆卸和组装玩具小车在家长或老师的指导下，使用工具小心地拆卸玩具小车，注意记录各个零件的位置和连接方式。
观察拆卸下来的零件，了解它们的作用和结构。
按照相反的顺序，尝试将玩具小车重新组装起来，并检查其是否能够正常运行。
4、探究玩具小车的原理通过查阅科普书籍和观看视频，了解玩具小车的运动原理，如电动玩具车的电路原理、发条玩具车的弹性势能转化原理、惯性玩具车的惯性原理等。
结合自己的观察和操作，思考玩具小车的设计是如何利用这些原理来实现运动的。
5、制作简单的玩具小车利用废旧材料，如纸盒、塑料瓶、瓶盖、橡皮筋等，设计并制作一款简单的玩具小车。
在制作过程中，不断尝试和改进，使玩具小车能够顺利行驶。
四、学习评估1、完成一份关于玩具小车的观察报告，包括玩具小车的外观、结构、运动方式和原理等方面的内容。
2、展示自己拆卸和组装玩具小车的过程，并能够清晰地讲解各个零件的作用和连接方式。
3、制作的简单玩具小车能够正常行驶，并能够向他人介绍其设计思路和制作过程。
校本课程遥控车活动教案
活动内容
遥控车混合比赛
人数
28
活动
目标
遥控车混合比赛
活动
准备
调试好车辆和遥控器
活
动
过
程
继续熟悉车辆性能和练习操作技能
巩固训练接力赛
自由训练熟练按钮
训练穿过障碍物
总结经验
活动
效果
巩固训练绕S形障碍跑
维护自己的小车
活动
效果
校本课程教案
时间
第六周
地点
儒雅楼前
活动内容
跑直线比赛
人数
28
活动
目标
跑直线比赛
活动
准备
调试好车辆和遥控器
活
动
过
程
继续熟悉车辆性能和练习操作技能
巩固训练绕S形障碍跑
跑直线比赛
自由训练熟练按钮
活动
效果
校本课程教案
时间
第七周
地点
儒雅楼前
活动内容
跑圆圈比赛
人数
28
活动
巩固训练接力赛
自由训练熟练按钮
训练穿过障碍物
活动
效果
校本课程教案
时间
第十二周
地点
儒雅楼前
活动内容
训练穿过障碍物比赛模式
人数
28
活动
目标
训练穿过障碍物比赛模式
活动
准备
调试好车辆和遥控器
活
动
过
程
继续熟悉车辆性能和练习操作技能
巩固训练接力赛
自由训练熟练按钮
训练穿过障碍物
活动
效果
校本课程教案
时间
第十三周
地点
巩固圆圈训练
活动
校本教案
活动时间
2018年6月7日
活动内容
“驱王”电动四驱车具材料
活动过程
认知了解电动四驱车的一般工作原理，知道四驱车的零、部件的分布。
熟悉并安装四驱车的各个齿轮、部件，整车安装，并且学习如何在组合部分加入润滑油。
学习如何正确地在四驱车跑道上使用四驱车。
实践组装一辆“驱王”电动四驱车。
能够在跑道上使用。
评价初级：能够完成制作并使车开动。（合格）
中级：能发现使用中遇到的问题，协调解决。（良好）
高级；能自己解决使用中遇到的问题。（优秀）
汽车模型兴趣小组 校本教材
阜康市厦门实验小学汽车模型兴趣小组校本教材前言为落实我校校本课程，丰富学生在校生活，锻炼学生动手能力，培养学生创新意识我校开设汽车模型兴趣小组。
汽车模型兴趣小组已成为我校一大特色教育，深受学生的喜爱。
我们的活动指导方针是让学生在游戏中提升动手能力。
活动内容主要有遥控赛车，四驱车等学生喜欢的活动。
活动最终能展示出我校学生爱科学、爱动手的校园文化。
随着兴趣小组工作的开展，校本课程开发的深入，我们感觉到不能局限于平常的活动。
要规范化兴趣小组的活动，上升到一个较高的层次，必须要开发我们自己的教材——校本课程。
由于时间急促，编者水平所限，故教材中的缺点内容难以避免。
我们尽力校正。
欢迎各位老师，读者行家交流点评。
目录第一章四驱车模型 (15)第一节四驱车运动概述 (1)第二节四驱车活动历史及发展 (2)第三节基本构造及组成 (7)第四节四驱车的拼装（一） (9)第五节四驱车的拼装（二） (11)第二章遥控赛车模型 (16)第一节车辆模型简介 (16)第二节车辆模型赛事及组织简介 (17)第三节遥控车辆模型知识 (19)第四节车辆模型的操纵训练 (25)第一章四驱车模型第一节四驱车运动概述车辆模型运动是一项挖掘人的智力、树立竞争意识、培养探索精神和锻炼创新品格的科技体育项目，它将体育人追求更高、更快、更强的精神筑就成为更巧、更妙、更灵的科技体育境界。
是适合青少年特点的一项科技与竞技相结合的运动项目,能培养人们动脑动手的好习惯和勇于探索、拼搏向上的优秀品质，启迪人们对汽车事业的向往和对科学技术的热爱，对促进青少年的全面发展十分有益。
车辆模型运动的意义青少年通过制作、装配、调试、改造和升级车模,不仅能锻炼身体，还能学到许多有关机械、电子等方面的知识，能够极大的提高青少年的想象力、动手能力、思考能力,同时，模型也为青少年了解物理知识提供了重要的直观平台！这些知识包括：传动系统、悬挂系统、差速系统、发动机原理等机械知识；各类频率无线电收发系统、电信号放大原理、电机工作原理等电子电器知识;还包含空气动力学等高深学科知识。
物理校本课程教材《身边的物理学》
校本课程教材（物理科）For personal use only in study and research; not for commercial use身For personal use only in study and research; not for commercial use边的物理学古柏小学物理组编著目录第一课、自行车中的物理知识堂教学------------------（3）第二课、过山车中的物理知识 -----------------------（10）第三课、江河大堤与水库大坝-----------------------------------（13）第四课、体育中的物理------------------------------（16）第五课、汽车安全气囊系统组成及其工作原理----------------（23）第六课、电饭锅工作原理及保养常识----------------------------（30）第七课、微波炉的工作原理-----------------------------------------（33）第八课、了解冰箱的构造---------------------------------------------（42）第一课自行车中的物理知识自行车是我们日常生活中一种普遍的交通工具，常见的有普通载重自行车、轻便自行车、山地自行车、童车、赛车、电动自行车等．它结构简单，方便实用，下面分别介绍自行车的有关原理和其中涉及到的相关物理知识。
（一）自行车的有关原理一、车体设计原理Ａ：手把连接前轮的转向机制是轮轴的运用，一般女装车手把大多比较宽，就是因为把“轮”的半径加大，可以更省力，骑起来很优雅．Ｂ：剎车把手是一个简单的杠杆，使用者用很小的力就可对剎车片产生很大的压力．Ｃ：前剎片是利用摩擦力使车轮减速，同时在接地点产生向后的摩擦力来使车体减速．以前轮夹式剎车和传统后轮轴心的盘式剎车来比较，对同样大小的剎车压力而言，前者因力臂较长，会比后者有较大的力矩，效果较佳．Ｄ：接地的轮胎也是靠摩擦力使车子前进，剎车也是同样道理．Ｅ：轮轴中央用滚珠轴承加黄油来减少摩擦，提高传动效率．Ｆ：踏板是轮轴的运用．Ｇ：前后齿轮是利用链条传动的齿轮系统，因为前大后小，所以费力而省时，可以把车子加速到很快．Ｈ：后齿轮传动给后轮是一种作用力施在轴上的轮轴系统．Ｉ：有些座垫下方是以弹簧为避震器，是弹簧在日常生活中除了做为弹簧秤外，另一大用途．Ｊ：新型自行车有些装上油压避震器，是帕斯卡原理的运用．二、为何自行车刚骑动时手把会不自觉转动？自行车基本上是两点着地，骑动时可以不倒下是因为两轮滚动时产生水平方向的角动量；当车子几乎静止时角动量消失了，质心要通过底座(人和车体在地面的投影)的机会非常少，不可避免就要倒下，此时若转动手把就会产生垂直方向的角动量，使车子保持平衡，这点和飞盘转动时可以保持平稳飞行有异曲同工之妙，但因为转动不是很完整，方向又一再改变，所以一般不能撑很久．三、变速原理设前齿轮半径a、后齿轮半径b，a/b的比值愈大，可以愈省力，但省力一定较费时，所以车骑得不快，一般在起动时会把a/b 调小一点，比较容易克服最大静摩擦力，之后再把比值变大．一辆十段变速的自行车有两个不同半径的前轮，后面有五个，以共有十种组合．四、剎车原理从运动学的角度来看，急剎车车子可能向前翻倒．先考虑前轮剎死的情形：此时以前轮着地点为支点，因车子有向前的惯性(人车的质心明显在支点右上方)，很容易有向前翻的情形发生；那后轮剎车的情形又如何呢?如果后轮剎死了车子的惯性一样向前，但此时前轮对地面的压力会增大，相对减少后轮的下压力，所以翻车的机会较少，当然若是向前的惯性实在太大，车子一样会以前轮为支点旋转而使后轮会上跷．综合以上可知：自行车最好不要单独剎前轮，若只有一个剎车系统应装在后轮，当然两轮一起剎车最理想．不论用那一轮剎车，前轮的下压力一定会增大，后轮的一定减少，所以前轮的剎车摩擦力比后轮的大．所以在机车或汽车上，效果较佳(当然也较贵)的碟式剎车装在前轮，后轮再装鼓式剎车，此即常在汽车广告中听到的”前碟后鼓”，但注意使用的前提是前后剎车一定同时作用，以免翻车．（二）自行车中的物理知识图1和图2是两种常见的自行车，在其中涉及到很多物理知识，包括杠杆、轮轴、摩擦、压强、能量的转化等力学、热学及光学知识，下面具体来分析一下．一、力学知识1．摩擦方面(1)自行车车轮胎、车把套、脚踏板以及刹车块处均刻有一些花纹，增大接触面粗糙程度．增大摩擦力．(2)车轴处经常上一些润滑油，以减小接触面粗糙程度，来减小摩擦力．(3)所有车轴处均有滚珠，变滑动摩擦为滚动摩擦，来减小摩擦，转动方便．(4)刹车时，需要纂紧刹车把，以增大刹车块与车圈之间的压力，从而增大摩擦力，(5)紧蹬自行车前进时，后轮受到的摩擦力方向向前，是自行车前进的动力，前轮受到的摩擦力方向向后，是自行车前进的阻力；自行车靠惯性前进时，前后轮受到的摩擦力方向均向后，这两个力均是自行车前进的阻力．2．压强方面(1)一般情况下，充足气的自行车轮胎着地面积大约为S=2×10Cm×5cm=100×cm2，当一普通的成年人骑自行车前进时，自行车对地面的压力大约为F=(500N+150N)=650N，可以计算出自行车对地面的压强为6.5×104Pa．(2)在车轴拧螺母处要加一个垫圈，来增大受力面积，减小压强．(3)自行车的脚踏板做得扁而平，来增大受力面积，以减小它对脚的压强，(4)自行车的内胎要充够足量的气体，在气体的体积、温度一定时，气体的质量越大，压强越大．(5)自行车的车座做得扁而平，来增大受力面积，以减小它对身体的压强．3．轮轴方面(1)自行车的车把相当于一个轮轴，车把相当于轮，前轴为轴，是一个省力杠杆，如图3所示．(2)自行车的脚踏板与中轴也相当于一个轮轴，实质为一个省力杠杆．(3)自行车的飞轮也相当于一个省力的轮轴．4．杠杆方面：自行车的刹车把相当于一个省力杠杆．5．惯性方面(1)当人骑自行车前进时，停止蹬自行车后，自行车仍然向前走，是由于它有惯性．(2)当人骑自行车前进时，若遇到紧急情况，一般情况下要先捏紧后刹车，然后再捏紧前刹车，或者前后一起捏紧，这样做是为了防止人由于惯性而向前飞出去．6．能量转化方面(1)当人骑自行车下坡时，速度越来越快，是由于下坡时人和自行车的重力势能转化为人和自行车的动能．(2)当人骑自行车上坡之前要紧蹬几下，目的是增大速度，来增大人和自行车的动能，这样上坡时动能转化为重力势能，能上得更高一些．(3)如图4所示，自行车的车梯上挂有一个弹簧，在它弹起时，弹簧的弹性势能转化为动能，车梯自动弹起．7．声学方面(1)自行车的金属车钤发声是由于铃盖在不停的振动，而汽笛发声是由于汽笛内的气体不断的振动而引起的．8．齿轮传动方面(1)线速度和角速度的关系，如图5所示，设齿轮边缘的线速度为v ，齿轮的半径为R，齿轮转动的角速度为ω，则有v = ωR．二、热学知识在夏天自行车轮胎内的气体不能充得太足，是为了防止自行车爆胎，因为对于质量、体积一定的气体，当温度越高，压强越大，当压强达到一定程度时，若超过了轮胎的承受能力，就会发生爆胎的情况．三、光学知识在日常生活中，自行车的后面都装有一个反光镜，它的设计很巧妙，组成如图6所示，它是由三个相互垂直的平面镜组成一个立体直角，用其内表面作为反射面，这叫角反射器．当有光线从任意角度射向尾灯时，它都能把光“反向射回”，当光线射向反光镜时，会使后面的人很容易看到．在夜间，当汽车灯光照到它前方的自行车尾灯上，无论入射方向如何，反射光都能反射到汽车上，其光强远大于一般的漫反射光，就如发光的红灯，足以让汽车的司机观察到．四、电学方面在有些自行车上装有小型的发电装置，它利用摩擦转动，就像我们在实验室中看到的手摇发电机一样，发出的电能供给车灯工作，起到一定的照明作用．第二课过山车中的物理知识过山车是一项富有刺激性的娱乐工具。
遥控社团课程设计
5
练习刹车和转弯
1.学会急刹车和缓慢减速
2.学习左右转弯
6
练习转圈
1复习遥控的使用方法
2.进行转圈练习
7
练习转圈
1.分小组进行转圈
2.练习转小圈和大圈
8
练习直角转弯
1.复习转圈
2.沿着直角边练习直角转弯
9
练习方形路线
1.沿着长方形路线进行遥控
2.分小组练习
10
练习方形路线
沿着长方形路线进行遥控
课程名称:遥控社团
教师：
附件二：一学期结束上时,含报名选拔和期末的评价）
课时
主要内容
实施的简要流程
1
认识遥控车
1社员自我介绍
2.认识遥控车
2
拆装器材
1.学习遥控车的拆装
2.学习电池的安装
3
启动遥控车
1.认识遥控器的各个按钮
2.学会启动遥控车
4
练习直行
1.学会开启前的准备
11
练习8字路线
1复习圆形转圈
2.练习8字路线
12
计时训练
1.复习圆形、方形转圈
2.圆形转圈计时
13
计时训练
1.复习8字路线
2.8字路线计时
14
模拟比赛
1.复习各个路线
2.计时比赛
15
9
OO
6T-
社团活动小结
课程亮点与成绩
遥控社团是一项集科学性、趣味性于一体的特色科技社团。所举行的社团活动很好的渗透科学知识和提升社团成员的科学素养，是对学生科学知识的积累,科学能力的支撑,科学方法的探索,科学意识的渗透和科学品质的培养。
社团活动能促使成员主动学习文化知识，通过亲身参与研究探索遥控的体验,培养发现问题和自行解决问题的能力,培养收集数据、分析数据和利用数据的能力
花园二小-车模-社团活动情况记录表
3.请勿将四驱车置于水中，否则会出现故障或危险。
活动反馈
花园二小车模社团活动情况记录表
活动目标
学生学习调试奥迪四驱车
活动准备
奥迪四驱车模型
活动时间
12.15
活动过程
1.学生安装四驱车轨道。
2.学生调试四驱车使其开的更快。
3.老师巡视指导。
活动反馈
活动反馈
花园二小车模社团活动情况记录表
活动目标
学生学习组装奥迪四驱车
活动准备
奥迪四驱车模型
活动时间
12.2
活动过程
1.学习奥迪四驱车装配注意事项
装配过程中会使用到美工刀等利器，使用时须小心误伤人身；避免眼睛和皮肤沾染涂料；触摸套件所配的金属物应小心，勿伤人身
2.认识电池的使用注意事项
不同类型的电池或就电池不可混用；
花园二小车模社团活动情况记录表
活动目标
学生认识奥迪遥控车
活动准备
奥迪遥控车
活动时间
12.21
活动过程
1.设计不同的四驱车轨道。
2.学生之间进行竞赛。
3.老师计时并记录成绩。
活动反馈
花园二小车模社团活动情况记录表
活动目标
学生学习控制奥迪遥控车
活动准备
奥迪遥控车
活动时间
12.23
活动过程
1.认识奥迪遥控车。
1.学生继续完成上周未完成的空气浆动力车
2.先完成的学生帮助有困难的学生。
活动反馈
花园二小车模社团活动情况记录表
活动目标
学生学习组装空气浆动力车
活动准备
空气浆动力车模型
活动时间
10.28
科学魔法车 辅助学习单.
科學魔法車輔助學習單作者: 曹齊平2010年3月27日編到17頁----------------------------------------------------------------------------------------------------------------介紹這套教具●盒子內有四個貼紙, 請拿出兩個貼紙, 寫上名子, 分別貼在盒子上及玩具車上.●有一本實驗手冊, 是黑白的, 包含有二十幾個實驗的說明.●有一張A4大小的彩色紙, 上面印有有12個完成的實驗相片, 如果看不懂手冊的黑白圖,可以參考這張彩色圖做實驗.●還有一張跑道紙, 在做紅外線偵測實驗時, 讓車子沿著黑線跑●電子零件包有兩袋--綠色貼紙和黃色貼紙, 上第2,3課只用到綠色袋, 不要開黃色袋.●有一個白色長方體的泡棉, 是插置電子零件用的, 以避免做實驗時, 電子零件散放在桌子上,不小心容易掉落地上, 也避免和別人的零件混在一起.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2 注意事項●不要用手握著車子在桌子上滑動輪子, 齒輪容易鬆脫或損壞●不要用4.5V的電源驅動馬達, 轉速太快容易傷害齒輪及馬達●在進行任何實驗, 車頭一律朝向自己, 麵包板的紅線要靠近電池座, 和手冊上的圖同一個方向.●馬達用的那一顆電池一定要貼上貼紙, 不要和電子零件用的那三顆電池混在一起使用, 因為馬達很耗電, 這顆電池會先沒電, 沒電的電池若和有電的電池放在同一個電池座上, 會消耗其他有電的電池.電池電力用完了, 請在這貼紙上打個x 做記號,●馬達用的那一顆電池貼上貼紙, 貼紙要貼在靠近正極那一端, 以避免旁邊的螺絲釘和電池接觸導電.因為電池外包覆的絕緣層和螺絲釘摩擦, 可能會摩損漏電.做實驗時, 如果電池座開關拉起來,車子還不停, 那就是電池外層被螺絲釘磨破了,●不要直接通4.5V的電給發光二極體, 紅外線發射器及紅外線接收器, 以免燒壞.●若要取下插在麵包板上的IC , 不可用手, 因為力量不平衡,腳會歪會斷, 建議用筆輕輕從下方翹起.●麵包板上的電線不要太長, 越短越好. 要平貼麵包板, 才不會雜亂●教室要準備一個三用電表, 隨時檢查電池是否還有電.●每次課程結束, 要提醒學生拔下插在麵包板上的4.5V端子, 電池不必拔.●馬達使用久了會老化變慢, 不要總是讓車子左轉, 也要右轉, 讓兩邊馬達對稱的老化變慢. 避免偏斜.請小朋友取出玩具車, 慢慢觀察, 回答下列問題(1)玩具車有四個輪子, 用手指輕輕轉一下, 哪幾個輪子很緊,轉不動? __________(2)為什麼有的輪子轉不動? _________________(3)所以這台玩具車有幾顆馬達? _________(4)這台玩具車是前輪驅動還是後輪驅動? _________(5)每組電線有紅與黑各一條電線及金屬端子, 紅線是代表正電還是負電? ______(6)玩具車總共有幾組電線?_____ , 每組電線有幾個端子? ______(7)馬達的電線是哪兩組? _____________(8)總共有幾個電池座? __________(9) 2P電池座可以放幾顆電池? ______ , 3P電池座可以放幾顆電池? ______(10)哪幾組電線是給電池座用的? _________(11) 一顆新的電池有幾伏特電壓? ______(12) 雙胞胎端子可提供幾伏特的電壓? __________------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 第一個實驗: 通電給馬達, 讓輪子轉一轉(1) 取出一顆電池, 貼上貼紙, 貼紙要貼在靠近正極那一端, 以避免旁邊的螺絲釘和電池接觸導電. 因為電池外包覆的絕緣層和螺絲釘過度摩擦, 可能會摩破而漏電.(2)把電池放入2P的那一個電池座內, 平的那一端靠彈簧, 再放一根大螺釘, 大的那端靠彈簧, 只用一顆電池驅動馬達就好了, 因為剛開始學習, 玩具車不要跑太快.(3)再壓下小開關, 一手抓電源線, 另一手抓馬達線,相通電後讓車子動作. 分別讓兩個輪子都動一下回答下列問題(13) 紅線碰紅線, 黑線碰黑線, 輪子是前進還是後退? _____(14) 紅線碰黑線, 黑線碰紅線, 輪子是前進還是後退? _____(15)馬達貼上貼紙,, 有哪兩個目的?(16)為什麼要放螺絲釘在電池座內?認識麵包板---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------請小朋友觀察麵包板, 仔細數一數, 垂直的每一組是不是有5個洞? 這5個洞裡面有一條金屬片, 金屬片是導電的, 所以如果把兩條電線插入這5 個洞其中的任意兩個洞, 這兩條電線就導電了.麵包板上方,平行方向有兩組洞, 這是給4.5V電源用的, 每組有25個洞, 這25個洞裡面有一條很長的金屬片, 所以如果把4.5V正電源端子插在這25個洞的任意一個洞, 其他24 個洞都會有4.5V的正電. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------請根據上圖, 1到9號這9個洞, 其中..(1) 帶有4.5V電的洞是哪幾號洞? (2) 帶有負電的洞是哪幾號洞?(3) 和5號洞導通的是哪幾號洞? (4) 和2號洞導通的是哪幾號洞?第二個實驗: 利用麵包板讓玩具車前進-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(1) 認識了麵包板之後, 請小朋友利用麵包板, 把1.5電源線和馬達線插在麵包板上, 讓車子前進,(2) 能夠前進之後, 再試試如何讓車子後退, 左轉, 右轉,小朋友請先不要看本頁的說明圖做實驗, 先自己動腦筋想…,實在是一直做不出來, 老師才會發給這張圖---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 請聽老師說明下列注意事項(1) 千萬不要用4.5V電源驅動馬達, 會傷害馬達和齒輪(2)馬達用的電池一定要貼貼紙, 貼在靠近正端那一頭(3)記得放大螺絲釘, 用一顆電池約可跑二十幾分鐘, 如果用兩顆電池只能跑10分鐘.所以只要用一顆電池就可以, 而且不要玩太久, 以免浪費電.(4)如果電池發熱了, 那就是短路了, 電流太大, 會使得電線和電池都會發燙(5)短路, 就是電源正負電線接觸到一起, 電流會很大, 可能會引起電線走火, 甚至火災.--------可以先剪開> --------------------------------------------------------------------------------------------------------2-1 電阻及發光二極體LED-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(1)綠色袋有三個紅色的小燈, 這是發光二極體,英文名LED,, 請小朋友拿一顆出來, 聽聽老師介紹發光二極體,(2)然後將三顆電池放進3P電池座, 從綠色袋任意取出一顆電阻, 從電線袋取出藍色和紅色短電線各一條, 聽老師講解手冊第10頁及第11頁之後, 進行實驗讓LED發光,------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 問題:(1)發光二極體的兩隻腳長短不同, 代表什麼意義?(2)電流從哪一隻腳才能夠流進發光二極體?(3)世界上很多科學家正在研究, 希望將來能用發光二極體取代更多的電燈, 這是因為發光二極體有哪些特點呢?(4)為什麼不能用4.5V的電壓去直接通電給發光二極體?(5)粗水管和細水管, 哪一個水流量比較大?(6)粗電線和細電線, 哪一個電流量比較大?(7)如果要減小電流量, 就要用比較_____的電線(粗還是細?)(8)為什麼加上電阻之後, 發光二極體就不會燒壞了?(9)為什麼有些同學的LED比較亮? 有些同學的LED比較暗?(10)300 歐姆的電阻和10K歐姆(也就是10000)的電阻, 用哪一個電阻, LED會比較亮?(11)300 歐姆的電阻和10K歐姆, 哪一個電阻裡面的電線比較細?(12)電阻的單位是_______(13)電阻值越大,電流就越_____ , 電壓值越大,電流就越_____ , 這叫做_______定律(14)20K歐姆的電阻是什麼顏色? (請查閱第5頁)(15)請畫出電阻和發光二極體的符號(16)這個符號又叫做接地端, 代表什麼思?2-2 電容器的充電及放電-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------請小朋友自綠色袋拿出電容器, 聽老師講解完後, 進行電容器的充電及放電實驗充電時, 電容器的長腳要接正電. 放電給發光二極體時, 長腳碰長腳, 短腳碰短腳.------------------------------------------------------------------------------------------------ 問題:(1)用4.5V電壓對電容器充電, 當電容器裡的電壓上升到____ 伏特之後, 電就充不進了(2)電容器上面若印有25V, 表示這電容器不能用高於_____ 伏特的電壓去充電.(3)用越大的電壓對電容器充電, 電容器就可以充更進更____ 的電(多or少?)(4)電蚊拍只用兩顆電池, 電壓只有3伏特, 為什麼可以電死蚊子?(5)電容的單位是_________ , 電容越大, 就可以充越_____ 的電------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 慢慢滅的LED照上圖接線, 然後把4.5V電源端子拔掉, 觀察LED的變化(6)LED為什麼慢慢熄滅?(7)如果把300歐姆電阻改成10K歐姆電阻, LED比較快滅, 還是更久才熄滅? 為什麼?(8)幾個同學合作, 同時插上許多的電容器, LED是不是會持續更久才熄滅?光感測器的實驗--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------請先聽老師講解光感測器的原理,然後進行第14及15頁的實驗, 用手指頭遮蓋光感測器, 再移開手指頭,觀察LED亮度的變化--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 問題(1)我們用的光感測器的材料是________ , 英文簡寫是_________(2)用手指蓋住光感測器, LED變更_____ (亮or 暗) , 代表光感測器的電阻值變更____ (大or小)(3)為什麼硫化鎘又稱做光敏電阻?(4)金屬材料的電子比木頭或塑膠材料的電子活潑愛動, 所以比較_______ (導電or不導電).(5)硫化鎘的電子本來不活潑, 但是被強光照射, 電子會變得活潑, 就更______ (導電or不導電).(6)變得更容易導電, 就代表電阻值變______了. (大or 小)(7)在黑暗中, 光敏電阻的電阻值會變_______ (大or 小)(8)為什麼路燈到了晚上自動會亮?(9)日常生活中, 哪些地方會用到光感測器?2-3 電阻的並聯和串聯-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(1) 河流上本來只有一座橋, 經常塞車, 並聯蓋了第二座橋之後, 可以過的車更多還是更少?(2) LED的實驗本來只有一個電阻, 並聯第二個電阻之後, LED會更亮還是更暗? : ________(3) 兩個電阻並聯, 就好像水管變寬了,水就更_______ 流過(容易or 不容易)(4) 兩個電阻串聯, 就好像水管變長了,水就更________ 流過(容易or 不容易)------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 請小朋友參考第16頁及17頁, 做實驗證明實驗完後, 請回答下列問題(5) 第17頁實驗, 哪一個LED最亮? 哪一個LED最暗? 為什麼?(6) 兩個300歐姆的電阻串聯之後, 相當於一個幾歐姆的電阻?(7) 10K歐姆的電阻和20K歐姆的電阻串聯之後, 相當於一個幾歐姆的電阻?(8) 兩個300歐姆的電阻並聯之後, 相當於一個幾歐姆的電阻?(9) 10K歐姆的電阻和20K歐姆的電阻並聯之後, 相當於一個幾歐姆的電阻?1/R=1/10K + 1/20K , 所以R 大約等於7K歐姆說明:R是電阻值, 兩個電阻串連後, 電阻值會增加, R =R1 +R21/R是電導植, 兩個電阻並連後, 電導值會增加, 1/R = 1/R1 +1/R2 ,(這是中學物理課的內容)2-4 繼電器請小朋友從綠色包拿出繼電器—8隻腳的---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(1)電磁鐵是什麼?解答: 電線上若有電流動, 電線週圍就會有磁場, 如果把電線繞成一圈圈的線圈, 這線圈中就會有很強的磁場, 如果線圈中放一個鐵, 這鐵就會變成電磁鐵, 繼電器裡面也有個電磁鐵.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(2)機電器裡面有開關, 可是手無法伸進去,請問要如何撥動裡面的開關?(3)開關的三個接腳分別簡寫為C , NC , NO, 代表什麼意思?(4)魔法車實驗中用的繼電器,每個繼電器有幾個開關?(5)請將繼電器橫插在麵包板上, 取兩條長一點的電線, 通電給線圈, 聽聽繼電器開關的聲音(6)用遙控器開電視的時候, 會聽到”搭”的聲音, 這是什麼東西的聲音?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(7)右邊6個輪子, 哪幾個輪子會轉動?(8)推動馬達要幾顆電池?(9)推動繼電器要幾顆電池?(10)第5個和第6個輪子,動作方式有什麼不同?數位邏輯三個基本的數位邏輯-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 若有信號輸入反相器, 輸出那一端就沒有信號及閘輸入的兩端都要有信號, 輸出端才會有信號或閘輸入的兩端只要有一端有信號, 輸出端就會有信號(1)這三個邏輯, 哪一個是搗蛋鬼? 哪一個最嚴格? 哪一個最寬鬆?(2)如果要從0到9選一個數字代表沒信號,選一個數字代表有信號, 要選幾?(3)所以, 在數位的世界裡, 只有哪兩個數字?(4)請問這三個邏輯的輸出?是0還是1 ?(5)根據右圖的組合邏輯若A=0 , B= 1, C=0 , 輸出=?若A=1 , B=0 , C=1 , 輸出=?(6)在數位的電器裡面,像是電腦,手機,DVD….等等., 影像,文字,音樂,….都轉變成哪兩個數字做處理? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 數位電子---反相器請小朋友從綠色包拿出反相器—14隻腳的IC 動手實驗第21頁編號4069的積體電路IC, 裡面有6個反相器, 要有電源, 反相器才會有反相的功能電源從3V到18V都可以, 在這理我們用三顆電池提供4.5V的電源,在電路上, 是用電壓的高低來代表0 和 1 , 簡單的說, 電源的一半 4.5V ÷2=2.25V ,2.25V以上代表1 , 2.25V以下則是0 , 但是在2.25V附近會有不確定的情況,(7)輸入端的電壓若是4V , LED亮不亮?(8)輸入端的電壓若是1V , LED亮不亮?(9)讓LED亮的電流, 是從輸入端提供的,還是電源端提供的?(10)參考第21頁進行實驗,輸入端分別接到4.5V 或0V,看看LED亮不亮(1)右圖, 兩個電阻串連在一起, 上面接4.5伏電壓, 下端接負,請問電流流動的方向(2) 水流經過細細長長的水管後, 水壓會降低, 電流經過電阻後, 電壓也會______(3) 越細的水管, 水管的阻力越大, 水壓就會降得更___ , 水流量更____ (大or小)(4) 如果提高電阻A的電阻值, 阻力增加了, 第1點的電壓就會降得更____(5) 如果把電阻A改成光敏電阻, 那麼, 當黑暗來臨, 第1點電壓就會降得更_____--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------當黑影來臨, 光敏電阻不容易導電, 電阻值變大了, 電不容易流下來, 於是第1點電壓會降低, 當低於2.25V, 反相器會認為是0 的信號輸入. 於是輸出1的信號, 也就是高的電壓4.5V, LED就亮了在分析第1點電壓時, 我們假設流經光敏電阻的電流只會向下流過R7, 不會流向反相器, 因為設計邏輯IC的工程師故意讓反相器輸入阻抗非常大, 讓電流流不進反相器, 這樣才省電, 也可避免IC發熱,------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 請參考第22頁及23頁, 動手做實驗如果反相器發熱, 可能有兩個原因(1) 4.5V的正負電源端子插反了(2) 反相器插反了初學的小朋友注意, 反相器要照說明書插在第22孔的位置, 麵包板右半部保留足夠的空間, 下一個實驗要在麵包板的右半部加入更多的電子零件. 所以做完這個實驗, 先不要拔掉零件. 下一個實驗會用到這個電路在比較暗的地方, 光敏電阻的電阻值比較大, 所以R7要改大在比較亮的地方, 光敏電阻的電阻值比較小, 所以R7要改小如果我們能做出一個黑暗中自動啟動的開關, 那就太棒了, 可以產生很多的用途, 我們可以用這個開關打開很亮的電燈, 開啟音樂, 或是關掉某個電器, 或是啟動玩具車的馬達電源,------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------這是錯誤的示範反相器是設計用來處理資訊的,為了省電, 避免發熱, 所以電流很小,雖然可以點亮LED, 卻沒辦法啟動繼電器,怎麼辦呢?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------認識電晶體請小朋友從綠色包拿出三隻腳的電晶體電晶體有三隻腳, B ,C 及E .電流無法由C流向E, 但如果有電流由B進入電晶體,C與E之間就導通了, 就好像是通道打開了B的電流越大, 通道就開得越大所以電晶體好像是水龍頭, 靠B的微弱電流來打開水龍頭應該叫電龍頭但是水龍頭打開了, 不一定有水流, 還得有水壓才行電龍頭打開了, 不一定有電流, 還得有電壓才行---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------請把上一個實驗(第23頁), 麵包板上第16排右邊所有零件拔掉, 開始進行這一個實驗,請看手冊第24及25頁,開始實驗了! 動手做實驗當黑暗來臨, 反相器輸出的微弱電流開啟了電晶體,水龍頭開了, 電開始流了, ,於是繼電器的線圈有了電流,注意聽, 有沒有聽到繼電器”搭”的聲音?接下來, 我們將用繼電器做為開關, 啟動玩具車用手的影子來控制魔法車動手做實驗------------------------------------------------------------------------------------------(1)這個實驗總共需要幾顆電池?(2)總共需要幾個電源?(3)推動馬達需要幾顆電池? 推動繼電器需要幾顆電池?(4)如果室內燈光很暗, 手影還沒遮住, 車子就動了, 那麼就要把R7電阻值____ (加大or 減小)(5)如果手要放得很接近光敏電俎, 才能啟動魔法車, 那麼就要把R7電阻值____ (加大or 減小)(6)手冊第28頁和第29頁, 有什麼不同? 為什麼? 請說出道理---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 一瞭解了電路圖的原理之後, 請參考第27頁及第28頁, 進行實驗,.二請參考第29頁, 做出黑影下會停的魔法車,.三請參考第30及31頁, 做出黑影下會轉灣的魔法車,四請做出怕黑的魔法車, 走進桌子底下, 會自動轉彎出來提示: 把整個光敏電阻彎向前方, 再把頭向上方彎, 讓魔法車提早感應到黑影五遇到黑影會後退的魔法車六如果有足夠的時間, 可挑戰這個難題:結合兩組麵包板, 用兩顆光敏電阻分別去控制兩個輪子, 用手影指輝魔法車左右轉彎,甚至還可以後退,(完成本頁的實驗後, 先不要拆除麵包板上的電子零件, 下個實驗還會用到)紅外線感應基本觀念動腦想一想----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------請小朋有從黃色袋拿出上面這四樣東西, 想一想下面的問題.(1)紅外線發射器通電後會發出紅外線, 紅外線是什麼顏色?(2)千萬不能直接把4.5V的電通給紅外線發射器, 會燒壞, 要加上_________ 減小電流.(3)朵瑞咪花收拉西多, 哪一個聲音頻率最低? 哪一個聲音頻率最高?(4)頻率太高的聲音,人的耳朵聽不到, 叫_______ 波(5)紅橙黃綠藍靛紫這七種顏色, 哪一種顏色頻率最低? 哪一種頻率最高?(6)頻率比紅色還要低, 眼睛看不到, 叫________ 線,(7)頻率比紫色還要高, 眼睛看不到, 叫________ 線(8)任何東西都會發出紅外線, 東西越熱,發出的紅外線越______ ,(9)可量測耳朵裡面發出的紅外線來顯示體溫的溫度計是______________(10)窗外的陽光, 熱的燈…, 都會發出強烈的紅外線, 可能造成干擾, 可把小黑套套住___________(11)為什麼沒有雲的夜晚, 溫度降低特別快? 為什麼沙漠的晚上特別冷?(12)二氧化碳會吸收紅外線, 溫室效應為什麼和紅外線有關?(13)紅外線接收器的正式名稱是________(14)為什麼夏天穿白色的衣服比較涼快?(15)紅外線感測, 在日常生活上有哪些地方應用到?(16)紅外線向前方發射, 如果前方有物體, 紅外線會反射回來, 接收器收到後, 第1點電壓會_____(17)如果要拉近偵測距離, R1要_____ , R10 要_______ , 或是套上小黑套---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------電阻如何影響紅外線感應距離紅外線感應的魔法車動手做實驗---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------請將紅外線接收器插入四色聯接線, 長腳插綠線的孔, 短腳插黃色的孔將紅外線發射器插入四色聯接線, 長腳插橙線的孔, 短腳插紅色的孔不要插太裡面, 以避免露出的兩隻腳碰觸在一起.小黑套可留待實驗不成功再用, 套小黑套要套到底, 讓接收器和小黑套邊緣切齊, 以免收不到紅外線--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------一自動閃避障礙物的魔法車瞭解了原理之後, 請開始做第35頁的實驗.第31,33,35頁的三個電路, 只有左邊四排不一樣, 所以只要更改左邊四排的電子零件,可以嚐試改變電阻來調整偵測距離--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------二不會掉落桌下的魔法車完成了自動閃避障礙物的魔法車之後, 只要把紅外線改變方向,朝向下方, 轉彎那一邊的馬達紅黑線要互換位置, 就變成了不會掉下桌的魔法車. 為什呢?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------三沿著黑線走的魔法車完成了不會掉落桌下的魔法車之後, 只要把紅外線移到車子的另一邊, 仍然朝向下方, 就完成了沿著黑線走的魔法車.這個實驗,紅外線發射不能太強, 因為太強的紅外線照射到地面的黑路線, 多少還是會反射一些回來.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------四繞著圓桶走的魔法車完成了沿著黑線走的魔法車之後, 只要把紅外線移到車中間朝向側邊, 就完成了繞著圓桶走的魔法車.這實驗紅外線要強一點-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------五結合兩塊麵包板, 會左轉又會右轉的魔法車第5課聲音的感應5-1 拍拍手就會亮的燈------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------一先向同學解釋每個零件的作用,.在做這個實驗之前, 請先把第4 課紅外線實驗麵包板上的零件全部清乾淨.1 麥克風請同學把麥克風拿出來, 麥克風是聲音的感測器, 可以把聲音的訊息轉變成電的訊息.麥克風有兩隻腳, 有分正負極, 但是兩隻腳都一樣長, 怎麼區別正負極呢?請注意看麥克風, 有一隻腳有三條細線接到外殼, 這隻腳是負極.2 定時器4098拍手的聲音很短暫, 聲音停了以後, LED燈還要持續再亮幾秒鐘, 所以我們需要用定時器來控制LED亮的時間長短.請同學把4098定時器拿出來3 電阻R8及電容C1 (可改變時間的長短)怎麼設定定時器時間的長短呢? 請看第44頁, 改變電阻R8 和電容器C1 , 就可以改變LED亮的時間長短, R8加大或C1加大, 就會讓LED亮的時間加長.4 陶瓷電容器C2 (消除瞬間干擾)這個實驗還用到C2這個編號為103的陶瓷電容, 請同學拿出這個陶瓷電容器.馬達啟動或停止的一瞬間, 會產生一個電磁干擾, 會經過定時器的信號輸入腳啟動定時器, 所以我們在定時器的信號輸入腳加上一個小小的電容器C2, 用來吸收瞬間的干擾信號,這C2電容器該選取多大呢? 我們多次實驗發覺編號103的剛好, 若太大, 會連拍手聲產生的電壓信號也吸收了, 若太小, 又沒有作用.5 電阻R4 (調整聲音靈敏度)教室很吵, 別人的拍手或說話聲音, 都可能造成影響, 使得LED一直亮, 所以感應不能太靈敏, 若在家裡很安靜的環境, 我們希望靈敏一點, 輕輕一拍手, LED就亮, 那麼可以改變電阻R4, 調整聲音感測的靈感度.R4用多大會最靈敏呢? 這不一定的, 因為工廠生產每一顆麥克風的特性都不同, 所以在這裡提供了4種不同的電阻, 自己去試試.二解釋第44頁的電路圖拍手聲會讓麥克風的兩隻腳導通電, 於是第1點的電壓就會下降. 去觸發定時器正輸出就輸出正電, LED就亮了.過了幾秒後, 又會自動滅了,亮的時間=0.7 x R8 x C1 = 0.7 x 30000歐姆x 100 x 0.000001法拉第= 2.1秒三請同學自己看著44頁及45頁的說明, 開始做實驗吧四定時器4098還有哪些功能?1正輸出和負輸出拍手後, 正輸出這隻腳會輸出正電壓讓LED亮, 負輸出這隻腳則會輸出0的電壓.過了幾秒後, 接正輸出這隻腳的LED滅了, 負輸出這隻腳則會回復成正電壓.可以請同學把這兩個輸出都接上LED, 試試看.2 正觸發和負觸發我們用的是負觸發這隻腳, 因為我們的電路會讓拍手聲產生一個降低的電壓訊號.正觸發這隻腳雖然沒有用到, 但是也不能空在那裡, 所以我們把這隻腳接上負電. 以免觸發.3 清除如果定時器的時間還沒結束, 中途要把LED燈滅掉, 就可以利用名為清除的這隻腳.4 第二組定時器4098 左下方還有7隻腳我們這實驗沒有用到, 這7隻腳是第二個定時器.一個4098有兩個定時器. 每隻腳的功能是一樣的.五拍拍手車子就啟動, 拍拍手車子就轉彎做完拍拍手燈就亮的實驗, 接下來的實驗就很簡單了, 請同學們自己看手冊做下去…。