向你推荐一本好书 优秀教学设计
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4、我们在向其他同学推荐好书时，要推荐那些内容呢？请大家看一下推荐的基本要求。(出示要求)
5、各位同学，请注意了，在推荐之前，我先明确一下每个人的要求：
（1）说：态度大方，声音响亮，表达清晰，内容具体完整。
（2）听：认真倾听①听完后不明白的地方可以提问
②如推荐是同一本书，有不同的见解可以补充
（3）评价：态度要诚恳
3、说到好书，你觉得什么样的书才是好书呢？（出示）
（1）内容健康向上、积极、生动有趣。
（2）启迪智慧，教人做人的道理。
（3）语言优美。
（4）富含科学知识。
（5）使人获得有益的知识等。
同学们归纳的真好，好书就是：内容健康向上、积极、生动有趣。启迪智慧，教人做人的道理。语言优美。富含科学知识。使人获得有益的知识。（齐读）
口语交际
《向你推荐一本好书》
教学目标：
1、引导学生读好书，读整本的书，并能讲给别人听，巩固学生概括文章主要内容的能力，强化学生的读书能力。
2、借助推荐书的情境，提高口语表达能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
3、培养学生的资源共享、交流合作意识。
教学重点：
把书的有关内容向大家介绍清楚，逐步提高学生口语交际的能力。
6、好，下面我们分组推荐（出示要求）
（1）小组推荐由组长负责，督促每位同学源自文库要发言。
（2）在发言时如有需要修改的地方请加以修改，发完言，每小组推荐出一位同学作为代表在全班发言，请开始。（小组推荐开始）
交流完毕了，同学们，我刚才到每个小组去看了看，还参与了交流，发现你们说得很热闹，评得很精彩，我已经迫不及待的想听听你们小组代表的推荐了，哪个小组愿意先来？
7、小组代表推荐
今天的交流、推荐很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
三、评价
莎士比亚说过：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”推荐结束了，我们现在开始评一评，看谁说得好！（出示要求）
四、布置作业
把刚才自己推荐的话写成稿件，准备办一期“好书大家读”墙报。
五、结尾总结
同学们，读书是一个奇妙的过程，他人的智慧通过你的眼睛使它清晰可见，然后通过你的感觉，你的想象，进入你的心灵的空间。因为读书，你逐渐变大，变得饱满而美丽。孩子们，老师希望大家继续与好书相约、相伴，养成读好书的习惯，让你的心灵时刻沐浴书香，做一个知识渊博并有良好修养的人。
教学难点：
训练学生既能言之有序地表达自己的思想，又能认真倾听别人的发言，并能回答别人的提问。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
说话是人们生活和学习交流的重要手段，而较高的说话水平只有经过不断的训练才能达到，现在我们把听话，说话训练称之为口语交际。今天，我们就来上节口语交际课。（板书：口语交际）
二、授新课
既然是口语交际那就有主题，那我们今天的口语交际的主题是什么呢？先来看一个谜语：(出示)
厚薄大小不相同，
世界万物都包容，
只要你能打开看，
增加知识力无穷。
它的谜底是什么呢？（书）（板书：书）
1、说到书，我想问一下大家，知道相关读书的名言或诗句吗？
2、说得真好！同学们喜欢读书吗？谁能说一下你读过什么书？
我从大家的回答中听到了许多不同的书名，看来同学们在课外的确很喜欢看书，而且看的都是一些有意义的书，既然是好书就应该拿出来和大家一起分享，老师觉得你们应该把这些好书推荐给其他同学。今天，我们口语交际的任务就是《向你推荐一本好书》。（板书主题：向你推荐一本好书）
5、各位同学，请注意了，在推荐之前，我先明确一下每个人的要求：
（1）说：态度大方，声音响亮，表达清晰，内容具体完整。
（2）听：认真倾听①听完后不明白的地方可以提问
②如推荐是同一本书，有不同的见解可以补充
（3）评价：态度要诚恳
3、说到好书，你觉得什么样的书才是好书呢？（出示）
（1）内容健康向上、积极、生动有趣。
（2）启迪智慧，教人做人的道理。
（3）语言优美。
（4）富含科学知识。
（5）使人获得有益的知识等。
同学们归纳的真好，好书就是：内容健康向上、积极、生动有趣。启迪智慧，教人做人的道理。语言优美。富含科学知识。使人获得有益的知识。（齐读）
口语交际
《向你推荐一本好书》
教学目标：
1、引导学生读好书，读整本的书，并能讲给别人听，巩固学生概括文章主要内容的能力，强化学生的读书能力。
2、借助推荐书的情境，提高口语表达能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
3、培养学生的资源共享、交流合作意识。
教学重点：
把书的有关内容向大家介绍清楚，逐步提高学生口语交际的能力。
6、好，下面我们分组推荐（出示要求）
（1）小组推荐由组长负责，督促每位同学源自文库要发言。
（2）在发言时如有需要修改的地方请加以修改，发完言，每小组推荐出一位同学作为代表在全班发言，请开始。（小组推荐开始）
交流完毕了，同学们，我刚才到每个小组去看了看，还参与了交流，发现你们说得很热闹，评得很精彩，我已经迫不及待的想听听你们小组代表的推荐了，哪个小组愿意先来？
7、小组代表推荐
今天的交流、推荐很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
三、评价
莎士比亚说过：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”推荐结束了，我们现在开始评一评，看谁说得好！（出示要求）
四、布置作业
把刚才自己推荐的话写成稿件，准备办一期“好书大家读”墙报。
五、结尾总结
同学们，读书是一个奇妙的过程，他人的智慧通过你的眼睛使它清晰可见，然后通过你的感觉，你的想象，进入你的心灵的空间。因为读书，你逐渐变大，变得饱满而美丽。孩子们，老师希望大家继续与好书相约、相伴，养成读好书的习惯，让你的心灵时刻沐浴书香，做一个知识渊博并有良好修养的人。
教学难点：
训练学生既能言之有序地表达自己的思想，又能认真倾听别人的发言，并能回答别人的提问。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
说话是人们生活和学习交流的重要手段，而较高的说话水平只有经过不断的训练才能达到，现在我们把听话，说话训练称之为口语交际。今天，我们就来上节口语交际课。（板书：口语交际）
二、授新课
既然是口语交际那就有主题，那我们今天的口语交际的主题是什么呢？先来看一个谜语：(出示)
厚薄大小不相同，
世界万物都包容，
只要你能打开看，
增加知识力无穷。
它的谜底是什么呢？（书）（板书：书）
1、说到书，我想问一下大家，知道相关读书的名言或诗句吗？
2、说得真好！同学们喜欢读书吗？谁能说一下你读过什么书？
我从大家的回答中听到了许多不同的书名，看来同学们在课外的确很喜欢看书，而且看的都是一些有意义的书，既然是好书就应该拿出来和大家一起分享，老师觉得你们应该把这些好书推荐给其他同学。今天，我们口语交际的任务就是《向你推荐一本好书》。（板书主题：向你推荐一本好书）