苏教初中生物八下《远离烟酒 》word教案 (4)
苏教版-生物-八年级下册-26.1远离烟酒 教案
第一节远离烟酒教学目标1、说明酗酒对人体健康的危害。
2、说明吸烟对人体健康的危害。
3、养成良好的生活习惯。
教学重点1、说明酗酒对人体健康的危害。
2、说明吸烟对人体健康的危害。
教学难点养成良好的生活习惯。
教学过程一、导入每逢喜庆佳节，人们喜欢喝一点酒。
酒中含有酒精（乙醇），少量饮酒能解除疲劳，促进消化，增添喜庆气氛，对身体基本无害。
二、合作探究（一）、酗酒危害人体健康酗酒是一种不良的生活习惯，会引起酒精在体内大量积聚，对人体健康有害无益。
探究：酒精对水蚤心率的影响。
探究目的：说明酗酒对人体健康的危害。
推荐器材：显微镜，载玻片，滴管，等探究指导：1、使用小网在池塘里捕捞水蚤或在花鸟鱼虫市场购买水蚤。
在显微镜下观察水蚤的形态结构及其心脏的跳动，并记录心率。
2、学生分组，提出探究酒精对水蚤心率影响的问题，并作出假设。
3、讨论并设计利用水蚤为实验材料的实验方案。
4、按照实验方案进行实验。
分别记录在不同体积分数的酒精中水蚤的心率。
5、列表或绘制曲线图表示实验结果，并和其他小组交流，向全班汇报实验结果。
6、分析全班的实验结果。
讨论：酗酒对人体健康的危害。
酗酒对人体健康危害极大。
酗酒会使人的中枢神经系统过度兴奋或麻痹抑制，引起酒精中毒。
孕妇酗酒还会引起胎儿发育障碍或智力低下，甚至产生畸形胎儿。
青少年正处于生长发育的关键时期，更不应该酗酒。
（二）、吸烟危害人体健康香烟燃烧产生的烟雾中，含有3000多种有害的化学物质，包括40多种致癌物质，尼古丁就是其中的致癌物质之一。
有研究表明，一滴纯尼古丁可毒死三匹马，一支香烟所含有的尼古丁可毒死一只小白鼠。
讨论：吸烟与肺癌发病率的关系。
目的：说明吸烟的危害。
指导：1、学生分组，观察图19-3，分析有关数据。
2、画出曲线图，横坐标为“每天吸烟支数”，纵坐标为“男性肺癌发病率”。
3、小组之间相互交流有关结果。
讨论：吸烟数量与肺癌发病率之间有什么关系？长期大量吸烟能引发气管炎、支气管炎、肺气肿、肺癌等呼吸系统疾病，吸烟者的肺癌发病率要比不吸烟者高10-20倍。
26.1远离烟酒教学设计初中生物八年级下册(苏教版)
2.为什么我们要远离烟酒，养成良好的生活习惯？
3.你身边是否有吸烟、饮酒的朋友？你会如何帮助他们？
（二）讲授新知
1.吸烟对人体健康的危害
-介绍烟草中的尼古丁、焦油等有害成分，以及吸烟对呼吸系统、心血管系统、消化系统等的影响。
-通过图文并茂的课件，展示吸烟导致的疾病，如肺癌、冠心病等。
5.总结与反思：对本节课的内容进行回顾，强调吸烟、饮酒对人体健康的危害，引导学生树立健康的生活观念。
6.作业布置：让学生撰写一篇关于拒绝烟酒的心得体会，加深对课堂内容的理解。
7.教学评价：通过课堂提问、实践活动表现、作业完成情况等多方面评价学生的学习效果。
二、学情分析
针对本章节“远离烟酒”的内容，学情分析如下：初中八年级学生正处于青春期，好奇心强，容易受到不良诱惑的影响。他们对吸烟、饮酒的危害已有一定了解，但往往缺乏深刻的认识。此外，部分学生可能面临家庭、社会等方面的压力，容易将吸烟、饮酒作为释放压力的方式。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、资料搜集等形式，培养学生自主探究、合作学习的能力。
2.利用实例分析、问题解决等教学策略，帮助学生掌握生物学知识，提高学生的逻辑思维和分析能力。
3.设计实践活动，如问卷调查、宣传海报制作等，让学生在实际操作中学会拒绝烟酒，提高实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
4.创设实践环节，让学生在实践中巩固所学知识，提高实际操作能力。
-实践活动：设计并开展问卷调查、宣传海报制作等活动，让学生将所学知识运用到实际中。
5.运用多元化教学评价，关注学生的学习过程和成果，激发学生的学习积极性。
-评价方式：结合课堂提问、小组讨论、实践活动和作业完成情况，给予学生全面、客观的评价。
初中生物苏科版八年级下册第八单元第4-3课《远离烟酒拒绝毒品》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中生物苏科版八年级下册第八单元第4-3课《远离烟酒拒绝毒品》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识目标
1 举例说出香烟中所含的有毒物质及其危害
2 分析酗酒对人体健康的危害
能力目标
1 运用科学的方法探究酒精对水蚤心率的影响
2 熟练使用光学数码显微镜的能力
情感态度价值观目标
认同吸烟酗酒有害健康,做到拒绝吸烟,远离酗酒
2学情分析
八年级的学生对于烟和酒有一定的认识。
对光学显微镜有比较熟练的操作技能。
本节课的实施过程中需要考虑的实际情况有:
1. 数水蚤的心率,在普通光学显微镜视野下观察费眼,而且由于观察不方便,容易对结果精确性造成影响。
这一点用数码显微镜就可以得到很好的解决。
2.时间上,每个小组完成清水,5%酒精,10%酒精,15%酒精,20酒精的实验,并且每个都要重复三次,课堂时间紧张。
所以小组合作就很有必要。
3.每大组的实验数据各自汇总后画成图像,观察不同浓度酒精对水蚤心率的影响趋势更加直观。
三大组各自就(清水,5%酒精,10%酒精,15%酒精,20%酒精)的数据完成图像,形成在酒精浓度增加时水蚤心率的变化趋势。
三大组在总体趋势上形成重复实验。
增加结果的准确性和可信度。
3重点难点
教学重点:
香烟中所含的有毒物质及其危害酗酒对人体健康的危害
教学难点:
探究酒精对水蚤心率的影响形成拒绝吸烟,远离酗酒的意识和行为。
苏教版八年级生物下册第10单元第 第二十六章 第一节《 远离烟酒》课程教学设计
第二十六章珍爱生命
第一节远离烟酒
【学习目标】
1. 了解吸烟对人体的危害。
2. 了解酗酒对人体的危害。
【能力目标】
提高学生的自主学习，合作探究的能力。
【情感态度价值观目标】
1.在生活中能认识到烟酒的危害。
【重点难点】
重点：1. 了解吸烟对人体的危害。
2. 了解酗酒对人体的危害。
难点：1．形成远离烟酒的意识。
【预习指导】
1.课前学生收集与吸烟酗酒危害相关知识。
2.对中学生吸烟的相关调查。
【学习过程】
教学内容教师活动学生活动
一、导入新课
[播放视频]：人醉酒后的
表现，引出本节课课题。
观察视频，进行思
考。
二、学习新课
1.酗酒对人体的危害
2.吸烟对人体的危害提问，引导
播放视频
引导、归纳
讨论回答
小游戏记忆酗酒对人体
的危害
观看视频，了解吸烟对人
体呼吸系统的危害。
学生展示课前收集的资
料，介绍烟草中的有害物
质以及吸烟的危害，并通
过一些小游戏加以巩固。
3.学生吸烟情况调查
3.为禁烟出谋划策
4.二手烟的危害
引导、归纳
教师讲解导致青少年吸烟的
一些外部因素
引导
引导
学生展示调查结果，并进
行讨论，其他同学帮助补
充，分析初中学生吸烟的
原因。
讨论，回答
讨论，归纳
四、课堂小结引导归纳学生对吸烟酗酒的
危害有明确认识，并做到
不吸烟，不饮酒。
六、课后探究做好中学生禁烟的
宣传活动。
2020春苏教版生物八下26.1远离烟酒word教案
述：很多时候我们本身吸烟，却遭受到“二手烟”的污染和危害，其实“二手烟”对人体危害也极大（资料）
述：作为中学生，我们为了自身的健康，应当远离烟酒，还应极力宣传烟酒危害健康。
教学过程
内容
教师活动
学生活动
导入述：
酗酒的危害述：逢年过节，朋友聚会，人们总喜欢喝点酒来调节气氛，酒对于人体来说并非一点好处也没有。
问：少量饮酒对人体有什么好处呢？回答P103
述：但是过量饮酒过于人体来说是有害的，我们先来看一个实验（动画：水蚤）观看动画
问：多这个实验中我们可以得出什么结论？（我们要以看出酗酒对人体有何危害？）（动画：酗酒的危害）回答
课题
第一节远离烟酒（1课时）
课型
新授课
教学目标及重点、难点
知识目标：
1、说明酗酒对人体健康的危害；
2、说明吸烟对人体健康的危害；
3、养成良好的生活习惯。
能力目标：
培养学生处理数据的能力
情感目标：
培养学生关爱生命的情感，以及对己负责任的意识
重点：
1、说明酗酒对人体健康的危害；
2、说明吸烟对人体健康的危害。
吸烟的危害述：如果说适量饮酒对人体还有点好处，那么吸烟可以说对人体有百害而无一利，因为香烟中含有许多有害物质。
述：其中香烟燃烧产生的烟雾中含有3000多种有害的化学物质，它们对人体健康有不良影响（P105）
问：长期吸烟还会导致一些疾病，大家思考一下长期吸烟会引发哪些疾病？回答P105
述：除此之外，吸烟还会对人的循环系统、消化系统、神经系统等造成不同程度的损伤。
难点：
(新)苏教版生物八下《远离烟酒》公开课(课件)4
血友病是一种先天性血 液凝固异常的出血疾病， 原因是血液中缺乏某一 种“凝血因子”。
血友病依其缺乏凝血因子种类之不同，可分为： A型血友病；B型血友病；C型血友病
80％～85％
15％～20％
极少
常见的多基因遗传 病的遗传率
3. 遗传病的危害
遗传病一般都是先天性和终生性的。到目前为 止，已发现的遗传病达8 000多种，其中不少是常 见的，有较高的发病率，严重地危害着人类 的健 康和生命。
着青少年 • 环境心理: 近朱者赤，近墨者黑。 • 反抗心理:心理抵触无处发泄，情绪委曲无处发泄，
便用吸烟来作为一种抗拒手段。 • 将烟作为“工具”的心理: • 侥幸心理:虽然知道吸烟可致癌，可许多青少年认为
“爸爸、爷爷吸了 几十年烟也没得癌，我岂会得。
资料19-1吸烟之害
• 香烟中的尼古丁会引起小动脉收缩，引发高血压， 是高血压的主要发病因素；烟雾中的一氧化碳会 损害动脉内膜细胞，诱发动脉粥样硬化，增加血 液黏稠度和凝血倾向，是冠心病、心肌梗塞、脑 梗塞、脑出血的病因。吸烟人必患慢性气管炎， 又是肺癌的主要病因。一人吸烟，烟雾四散，使 同室的亲属或一起工作的同事朋友们也同时受害
➢例如：正常双亲可生出白化病孩子、色盲孩子。
近
亲
怪 人
结 婚 外
孙
成
近亲结婚生 “双头怪”
近亲结婚遗传示意图
你知道吗？
近亲结婚使得遗传病的发病率和死亡率都会 增高。比如，我国湖南大庸市偏远地带有三个 “傻子村”，其中的汪家小村，全村共500人， 有250人智能偏低，其中呆痴58人。
你知道吗？
4.优生优育
优生优育
措施 优点
优生，让每个家庭 生育出健康的孩子 优育，让每个出生 的孩子健康成长
远离烟酒-苏教版八年级生物下册教案
远离烟酒-苏教版八年级生物下册教案一、教学内容本教案所涉及的是苏教版八年级生物下册的第一单元——健康与疾病，其中包含了“远离烟酒、预防艾滋病、预防非典型肺炎”三个知识点。
二、教学目标1.了解烟酒对健康的危害，明确“无烟、少酒”对健康的重要性。
2.学会预防艾滋病和非典型肺炎的方法，掌握常识性知识和生产生活中的应用。
3.培养健康的生活方式和良好的卫生习惯。
三、教学重点和难点1.重点：了解烟酒对健康的危害；预防艾滋病和非典型肺炎的方法。
2.难点：理解烟酒与健康的关系；认识艾滋病和非典型肺炎的病因和预防措施。
四、课时安排本单元共计2课时。
第一课时：健康与疾病（1）教学内容：1.了解烟酒对健康的危害2.认识艾滋病和非典型肺炎的病因和预防措施教学步骤：1.导入：引入课题，让学生知道本节课的重点和难点，引发学生的兴趣。
2.学习1：了解烟酒对健康的危害，理解常见烟酒所造成的伤害，学会如何拒绝烟酒。
3.学习2：认识艾滋病和非典型肺炎的病因和预防措施，学习疾病预防的重要性，掌握预防艾滋病和非典型肺炎的常识。
4.总结：巩固本课所学知识，点名复习学习内容。
第二课时：健康与疾病（2）教学内容：1.预防艾滋病2.预防非典型肺炎教学步骤：1.导入：讲解学习目标，让学生感受预防疾病的重要性。
2.学习1：预防艾滋病，掌握艾滋病的传播途径，学习如何预防艾滋病。
3.学习2：预防非典型肺炎，了解非典型肺炎的传染途径，学习防止非典型肺炎的方法。
4.总结：对所学知识进行总结，学生反馈。
五、实施方法与措施1.启发式教学法：以问题为出发点组织教学，使学生在自我思考和探索中掌握知识。
2.观察与探究法：通过学生观察、分析已知事物的特点，发现规律，提升学生实际动手能力。
3.讨论式教学法：以学生为中心，通过讨论、互动来建立知识框架，培养学生的思维能力。
六、课堂作业1.立即行动：在教室内制定“无烟、少酒”守则，每个人一个个签字，进行规范认证。
2.小组讨论：组织小组讨论，学生发表自己意见关于预防疾病的方法，收集资料和图片，制作宣传材料宣传在班级或者校内。
2024年八年级生物下册10.26.1远离烟酒教学设计(新版)苏教版
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：提高学生的健康意识，使学生能够理解烟酒对青少年身心健康的危害，并主动拒绝烟酒的诱惑；培养学生的自我防护能力，使学生能够运用所学知识，对自己的生活习惯进行正确评估和调整；培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享，提高学生共同抵制烟酒的良好氛围。
（6）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在课后拓展过程中能够充分理解和掌握相关知识。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结
本节课我们学习了烟酒对青少年身心健康的危害，以及如何拒绝烟酒的诱惑。通过课堂学习，同学们对烟酒危害有了更深入的了解，也掌握了一些应对诱惑的方法。希望大家能够在日常生活中，积极践行健康的生活方式，远离烟酒，健康成长。
（3）教师可组织一次课后讨论，让学生分享自己在阅读拓展材料过程中的感悟和收获，以及自己在面对烟酒诱惑时的实际经验。规，思考如何在家庭、学校和社会层面加强青少年远离烟酒的宣传教育。
（5）学生可利用课后时间，以小组为单位开展一次关于“远离烟酒，健康成长”的宣传活动，如制作海报、撰写文章、开展讲座等，提高同学们对烟酒危害的认识。
课后拓展
1.拓展内容：
阅读材料：《烟酒的诱惑与青少年心理健康》
《远离烟酒，健康成长》
《青少年吸烟饮酒预防策略研究》
视频资源：《吸烟的危害》、《饮酒与健康》
2.拓展要求：
（1）鼓励学生利用课后时间阅读以上拓展材料，了解烟酒对青少年身心健康的危害，以及如何预防吸烟饮酒的行为。
八年级生物下册第25章第3节《远离烟酒拒绝毒品》教案（新版）苏科版
4.
危Байду номын сангаас。
分析青少年吸毒的主要原因，讨论拒绝毒品的方法，初步形成自觉抵制毒
酗酒和吸毒都是严重威胁人类生命与健有害健康
八年级生物下册第25章第3节《远离烟酒拒绝毒品》教案（新版）苏科版
远离烟酒拒绝毒品
对个人、家庭和社会的危害性。
形成远离烟酒、拒绝毒品的意识与行
说出食品变质的原因；食品保存的原理。
说出人体出血的类型，不同出血类型的
、吸烟、酗酒和吸毒都是严重威胁人类生命与健
有害健康，而吸毒更会毁了人生。今天我们就来了解它们的危害。
八年级生物下册 第8单元 健康地生活 第25章 第3节《远离烟酒 拒绝毒品》教案4 苏科版(202
八年级生物下册第8单元健康地生活第25章第3节《远离烟酒拒绝毒品》教案4 （新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级生物下册第8单元健康地生活第25章第3节《远离烟酒拒绝毒品》教案4 （新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级生物下册第8单元健康地生活第25章第3节《远离烟酒拒绝毒品》教案4 （新版）苏科版的全部内容。
拒绝毒品教学设计思想本节是对“珍爱生命拒绝毒品”知识的介绍。
教师根据课本的描述进行引入很容易引发学生的注意，也可以播放一段关于毒品的视频加以引入。
课本通过两个探究活动使学生认识吸食毒品的危害。
而“知识链”则对毒品的成分、危害性加以概括和总结。
在“实际用”中则对吸毒的原因加以介绍。
本节的出发点和落脚点是使学生认识吸毒的危害。
因此教师要充分调动学生的兴趣,通过学生自身的体会认识毒品对社会的危害.教学目标一、知识目标概述毒品的种类和对人体的危害.二、能力目标通过阅读收集信息。
三、情感目标拒绝毒品珍爱生命.重点难点本节的重点在于引导学生认识毒品的危害。
教学媒体毒品视频资料课时建议1课时教学过程教学步骤教师活动学生活动身边事教师播放关于毒品的视频资料或语言讲述关于毒品的报道，引发学生注意。
在教师的引导下，引发对毒品危害的注意.探究竟（一)教师安排学生观看有关毒品的录像资料,理解吸毒的危害（二)教师安排全班学生阅读课本146页的案例，引导学生理解吸毒的可能后果及主要危害观看有关毒品的录像资料，理解吸毒的危害阅读课本的资料，分析吸毒的可能后果及主要危害。
大家谈通过“探究竟”的一系列活动学生已经基本上认识了毒品的危害。
苏科版生物八年级下册253《远离烟酒 拒绝毒品》word教案
第3节远离烟酒拒绝毒品一、教学目标通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够举例说出香烟中所含的有毒物质及其危害性。
通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行活动探究，能够分析酗酒对人体健康的危害。
通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行资料分析，能够说明毒品对个人、家庭和社会的危害性。
二、教学重点香烟中所含的有毒物质及其危害性；酗酒对人体健康的危害；毒品对个人、家庭和社会的危害性。
三、教学难点探究酒精对水蚤心率的影响，形成远离烟酒、拒绝毒品的意识和行为。
四、教学过程（一）创设情境，引入新课教师：近年来，青少年逐渐成为吸烟人群的主力军，这已成为一个不容忽视的社会问题。
社会家庭环境等影响是造成青少年吸烟、喝酒现象的重要因素。
今天我们就来认识一下烟酒和毒品。
（二）吸烟有害健康教师：引导学生自主学习课本P81-82，学生依据图25-12吸烟有害健康示意图，认识香烟产生的有害物质。
教师指导学生分组讨论香烟中的有害物质有哪些？吸烟对人体到底有哪些危害？对于青少年又有什么危害？学生：分组讨论香烟中的有害物质及其危害性。
教师总结：香烟中产生的烟雾中含有多种有害物质，主要有一氧化碳、尼古丁、一氧化氮、煤焦油等。
（三）酗酒有害健康教师：课件展示酒后驾车引发事故、酗酒者导致心脏病发作致死的案例。
由讲台上瓶里的水蚤，引出水蚤的来源，由某一瓶中水蚤全部死亡的现象引发悬念，引导学生思考“水蚤死亡之谜”。
要求学生自学课本P82-P83，在学生自学的基础上，介绍实验步骤：1.观察记录清水中水蚤心率2.观察记录不同酒精溶液中水蚤心率。
3.另取水蚤，重复1、2步骤。
教师：强调实验中的注意事项指导学生分组实验。
教师巡视，指导学生解决实验中可能碰到的困难。
学生：学生自学课本P82-P83,了解实验的方法。
学生观看视频，回忆并交流水蚤心脏的位置、水蚤心率的计数方法。
学生明确观察记录不同浓度酒精溶液中水蚤心率的方法。
明确实验注意事项。
教师：指导学生1.汇报实验数据2.引导学生分析实验结果，得出实验结论。
初中生物远离烟酒教案
初中生物远离烟酒教案
教学内容：初中生物远离烟酒的重要性
教学目标：
1. 了解烟草和酒精对身体健康的危害。
2. 掌握正确的拒绝烟酒诱惑的方法。
3. 培养学生积极健康的生活态度。
教学重点：
1. 烟草和酒精对身体健康的危害。
2. 如何正确拒绝烟酒的诱惑。
3. 健康的生活方式。
教学方法：讲解、案例分析、讨论
教学资源：课本、图片资料、视频资料
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生思考：“烟酒对我们身体有什么危害？你们身边有朋友或亲人受烟酒危害的事例吗？”
二、讲解（15分钟）
1. 讲解烟草和酒精对身体健康的危害，包括吸烟导致肺部疾病、饮酒损害肝脏等。
2. 分析吸烟和饮酒行为对个人和社会的危害。
三、案例分析（15分钟）
教师提供一些真实案例，让学生分析这些案例中的烟酒问题，讨论对策和解决方法。
四、讨论（15分钟）
学生分组讨论如何正确拒绝烟酒的诱惑，分享各自的看法和体会。
五、总结（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，强调远离烟酒的重要性，提倡健康生活方式。
六、作业布置
要求学生整理今天学习的知识，写一份文章或制作一份海报，宣传远离烟酒的重要性。
教学反思：
本节课通过讲解、案例分析和讨论的方式，让学生了解了烟草和酒精对身体健康的危害，培养了他们拒绝烟酒诱惑的能力。
希望学生能将课堂上学到的知识运用到实际生活中，远离烟酒，健康成长。
苏教版-生物-八年级下册第26章第1节《远离烟酒》教案
第26章珍爱生命第1节远离烟酒教学目标1．了解呼吸系统的卫生保健常识，了解体育锻炼和适宜的体力劳动有利于青少年呼吸系统的发育和加强，特别是了解吸烟和吸毒的危害。
2．通过学习本节知识，提高参加体育锻炼和体力劳动的自觉性，养成良好的卫生习惯，初步懂得如何抢救煤气中毒者、溺水者。
3．通过参与调查、讨论等活动，了解吸烟危害人体健康，要做到不但自己不吸烟，还要劝家长、亲友戒烟。
了解吸毒误国、害民、坑家庭、毁自己，下决心永远不沾毒品。
重点、难点分析1．本课的重点是积极锻炼身体、养成卫生习惯和认识吸烟、吸毒的危害。
2．从知识角度来看，本节无难点。
但从对学生全面素质要求来看，认识体育锻炼的重要性，养成锻炼的习惯应该是终身必需的。
同样，养成良好的卫生习惯也不是通过一节课就能做到的。
对于大多数学生来说，正处于对吸烟好奇的时期，家庭、社会的影响常常大于学校的教育作用，真正做到不吸烟，尤其是终身不吸烟则更难。
吸毒常自吸烟始。
必须让我们的青少年深刻认识毒品对个人、对家庭、对国家和对社会的巨大危害，使他们自觉地远离毒品，也是学生终身自我教育的难点。
正因为如此，教师应该特别重视本节课的课堂教学设计。
建议教师与班主任配合，召开主题班会，做吸烟有害的调查，开展坚决不吸第一支烟的宣誓活动等。
也可以与历史教师配合，看电影“林则徐”，了解鸦片战争的历史，学习林则徐的爱国精神；或参观禁毒展览，了解我国目前打击制毒、贩毒的情况，使学生对禁毒有深刻的认识。
教学过程设计一、本节课的参考课时为1课时。
二、教学过程：1．复习提问：为什么组织细胞里的氧含量低于动脉血？为什么二氧化碳含量高于动脉血？2．引入新课：从学生的答案中推理，人体的生命活动离不开呼吸。
呼吸必须通过呼吸系统来完成。
我们应该知道怎样搞好呼吸系统的卫生保健，由此引入新课。
3．阅读本节课文。
（1）概括本课主要知识点。
（2）考虑思考题。
教师将思考题写在投影片或小黑板上。
①为什么要经常参加体育锻炼和适宜的体力劳动？②讲究呼吸卫生应从哪些方面做起？我们能够做到哪些？哪些我们暂时做不到，但应力争做到？③吸烟对人体健康有哪些危害？④我国为什么明文规定“严禁吸毒”？4．开展凋查活动、讨论活动或角色扮演活动，深入理解呼吸系统的卫生保健知识，并在班级、校园、社区和家庭中宣传戒烟、禁毒。
八年级生物下册《远离烟酒》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生珍爱生命、关爱健康的情感态度，使学生认识到远离烟酒的重要性。
-通过学习吸烟、饮酒的危害，让学生认识到健康的重要性，激发珍爱生命的情感。
-引导学生树立正确的价值观，认为远离烟酒是一种积极、健康的生活态度。
2.培养学生自觉抵制烟酒、敢于担当的社会责任感，使学生成为健康生活方式的传播者。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，针对吸烟、饮酒的危害、原因及预防措施进行深入探讨。每个小组选取一个主题，展开讨论，并在讨论结束后进行成果分享。
讨论过程中，我会引导学生从不同角度思考问题，如社会学、心理学、生物学等。鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，形成共识。通过小组讨论，培养学生合作学习、共同探究的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.知识与技能：
-烟草、酒精对人体的具体危害及机理。
-运用生物学知识分析和评价烟酒对个人、家庭和社会的影响。
-培养学生自我保护意识，提高抵制烟酒的能力。
2.过程与方法：
-通过合作学习、资料搜集、案例分析等手段，提升学生的信息处理和问题解决能力。
-引导学生将理论知识与实际生活相结合，形成健康的生活方式。
二、学情分析
八年级的学生正处于青春期，他们对生物学知识有一定的了解，但对吸烟、饮酒危害的认识可能还不够深入。在这个阶段，学生的认知能力、自我意识和独立性逐渐增强，容易受到同伴压力和好奇心驱使尝试烟酒。因此，针对这一学情，本章节将从以下三个方面进行教学设计：
1.学生认知水平：八年级学生对吸烟、饮酒的危害已有初步了解，但缺乏系统、全面的知识。教学中应注重引导学生从生物学角度深入认识烟酒对人体的危害，提高学生的认知水平。
教学设计4：远离烟酒
《第一节远离烟酒》教案
本节与人类健康关系十分密切，同时也是生物学与其他学科有交叉知识的部分。
学生通过实验探究酒精对水蚤心率的影响，通过讨论吸烟与肺癌发病率的关系的图表，进一步增强对酗酒、吸烟有害健康的认识：紧密联系生活中的客观实际和形成多样性的活动，说明酗酒、吸烟对人体健康的具体危害，养成良好的生活习惯。
教学目标：
一、知识目标
1．说明酗酒对人体健康的危害
2．说明吸烟对人体健康的危害
3．养成良好的生活习惯
二、能力目标
1．通过探究实验，提高学生显微镜的操作技能和观察能力。
2．通过探究实验，学生能够设计利用水蚤为实验材料的方案。
3．通过探究实验，学生学会配制不同体积分数的酒精。
三、情感目标
1．树立远离烟酒，保护自己健康的意识。
2．关心他人的身体健康，积极宣传吸烟、酗酒的危害，做精神文明的促进者。
教学设计：
讨论法情景对话多媒体课件调查法
教学准备：
1．老师准备
投影仪、多媒体课件（酗酒的危害）、坐标系图表
2．学生准备
预习并设计探究实验有关方案
课时：1课时
教学进程：。
(新)苏教版生物八下《远离烟酒》公开课(教案)word版(4)
《第一节远离烟酒》知识目标：1、说明酗酒对人体健康的危害；2、说明吸烟对人体健康的危害；3、养成良好的生活习惯。
能力目标：培养学生处理数据的能力情感目标：培养学生关爱生命的情感，以及对自己负责任的意识重点：1、说明酗酒对人体健康的危害；2、说明吸烟对人体健康的危害。
难点：养成良好的生活习惯教学准备教材分析：学生通过对数据的分析，进一步增强对酗酒、吸烟有害健康的认识，并联系实际加以讨论。
教学准备：相关图片、视频、动画资料学生预习相关内容、查找资料板书设计远离烟酒教学内容：一、酗酒1、酒精的作用2、酗酒的危害二、吸烟导入述：今天我们学习《远离烟酒》酗酒的危害述：逢年过节，朋友聚会，人们总喜欢喝点酒来调节气氛，酒对于人体来说并非一点好处也没有。
问：少量饮酒对人体有什么好处呢？述：但是过量饮酒过于人体来说是有害的，我们先来看一个实验〔动画：水蚤〕观看动画问：多这个实验中我们可以得出什么结论？〔我们要以看出酗酒对人体有何危害？〕〔动画：酗酒的危害〕答复吸烟的危害述：如果说适量饮酒对人体还有点好处，那么吸烟可以说对人体有百害而无一利，因为香烟中含有许多有害物质。
述：其中包括了40多种致癌物质，其中之一就是尼古丁。
问：长期吸烟还会导致一些疾病，大家思考一下长期吸烟会引发哪些疾病？述：除此之外，吸烟还会对人的循环系统、消化系统、神经系统等造成不同程度的损伤。
述：作为青少年，正处于生长发育的黄金时期，更不应吸烟，还要劝戒他人不应吸烟〔动画〕5月13日世界无烟日〔吸烟的N个理由〕述：很多时候我们本身吸烟，却遭受到“二手烟〞的污染和危害，其实“二手烟〞对人体危害也极大〔资料〕述：作为中学生，我们为了自身的健康，应当远离烟酒，还应竭力宣传烟酒危害健康。
教学后记：第二课时【学习目标】课标要求：1、说出肺泡内的气体交换过程2、出组织内里的气体交换过程目标达成：1、说出肺泡内的气体交换过程2、出组织内里的气体交换过程学习流程：【课前展示】学生展示【创境激趣】人体所需的氧气来自空气。
八年级生物下册 10.26.1远离烟酒教学设计 (新版)苏教版
远离烟酒【教学目标】(一)知识与技能1．说明酗酒对人体健康的危害．2．说明吸烟对人体健康的危害．3．养成良好的生活习惯．(二)过程与方法1．通过探究实验，提高学生显微镜的操作技能和观察能力．2．通过探究实验，学生能够设计利用水蚤为实验材料的方案．3．通过探究实验，学生学会配制不同体积分数的酒精．(三)情感态度与价值观1．树立远离烟酒，保护自己健康的意识．2．关心他人的身体健康，积极宣传吸烟、酗酒的危害，做精神文明的促进者．【教学重点】1．说明酗酒对人体健康的危害．2．说明吸烟对人体健康的危害．【教学难点】养成良好的生活习惯．【教学过程】一、图片导入，发现问题(展示ppt)1．图片展示：春节人们过量饮酒导致的住院．2．图片展示：吸烟人的肺与不吸烟人的肺．看了以这些图片你有何感想？让学生畅所欲言．二、新课学习(一)酗酒危害人体健康探究实验：酒精对水蚤心率的影响探究目的：推荐器材：背景知识：探究指导：讨论：结合课前收集的有关酗酒影响人体健康的，说明酗酒对人体的危害有哪些？(二)吸烟危害人体健康1．我们来做一个小调查：你吸过烟吗？你家里有人吸烟吗？你家里谁吸烟？(爸爸)你见过室内公共场所有人吸烟吗？在什么地方看到的？家想知道到底有多少人吸烟吗？我们一起来看看．据世界卫生组织、英国癌症研究基金会和美国癌症协会共同完成的一份关于吸烟的调查报告说，目前全世界每10秒钟就有1人死于吸烟所引起的疾病，每年全世界至少有315万人因吸烟而丧生，而且这个数字还在增加；而中国吸烟人数已高达3．5亿，每年消耗香烟1万5干多亿支，占全世界消耗总量的30％以上，每分钟就有1人死于吸烟．吸烟的多，因为吸烟死亡的也多，好可怕！2．吸烟的危害大家都知道吸烟不好，但你知道吸烟有哪些危害吗？我们请同学们把你知道的谈一谈好吗？让我们一起来共同学习，希望我们学了以后给家人和周围吸烟的人进行宣传，大家说好吗？香烟的危害：大脑心血管食道肺部及气管生殖系统牙齿看来吸烟对身体的危害太大了，除了对身体有危害以外，大家还知道吸烟的哪些危害呢？环境固体污染、气体污染、引发火灾等等．3．如何戒烟吸烟的危害太大了，我们自己千万不要吸烟，还要劝家里的人和周围的人戒烟．调查的时候，有好多爸爸都吸烟，我们可不可以想想办法，帮助爸爸戒烟呢？我们前后4人为一组，讨论5分钟，写出帮助家人戒烟的办法，看谁写的好．好，开始讨论．(学生作品展示)大家说的都很好，办法很多．大家想看看老师写给爸爸的戒烟办法吗？【课堂小结】【课堂练习】教学反思板书设计第一节远离烟酒一、酗酒危害人体健康二、吸烟危害人体健康。
(2021年整理)2018苏科版生物八年级下册25.3《远离烟酒拒绝毒品》word教案
2018苏科版生物八年级下册25.3《远离烟酒拒绝毒品》word教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018苏科版生物八年级下册25.3《远离烟酒拒绝毒品》word教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第3节远离烟酒拒绝毒品一、教学目标通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够举例说出香烟中所含的有毒物质及其危害性.通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行活动探究，能够分析酗酒对人体健康的危害。
通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行资料分析，能够说明毒品对个人、家庭和社会的危害性。
二、教学重点香烟中所含的有毒物质及其危害性；酗酒对人体健康的危害；毒品对个人、家庭和社会的危害性。
三、教学难点探究酒精对水蚤心率的影响，形成远离烟酒、拒绝毒品的意识和行为。
四、教学过程(一）创设情境，引入新课教师：近年来，青少年逐渐成为吸烟人群的主力军,这已成为一个不容忽视的社会问题。
社会家庭环境等影响是造成青少年吸烟、喝酒现象的重要因素。
今天我们就来认识一下烟酒和毒品。
（二）吸烟有害健康教师：引导学生自主学习课本P81—82,学生依据图25-12吸烟有害健康示意图,认识香烟产生的有害物质。
教师指导学生分组讨论香烟中的有害物质有哪些？吸烟对人体到底有哪些危害?对于青少年又有什么危害？学生：分组讨论香烟中的有害物质及其危害性。
教师总结：香烟中产生的烟雾中含有多种有害物质，主要有一氧化碳、尼古丁、一氧化氮、煤焦油等.（三）酗酒有害健康教师:课件展示酒后驾车引发事故、酗酒者导致心脏病发作致死的案例。
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《第一节远离烟酒》
知识目标：
1、说明酗酒对人体健康的危害；
2、说明吸烟对人体健康的危害；
3、养成良好的生活习惯。
能力目标：培养学生处理数据的能力
情感目标：培养学生关爱生命的情感，以及对自己负责任的意识
重点：1、说明酗酒对人体健康的危害；2、说明吸烟对人体健康的危害。
难点：养成良好的生活习惯教学准备
教材分析：学生通过对数据的分析，进一步增强对酗酒、吸烟有害健康的认识，并联系实际加以讨论。
教学准备：相关图片、视频、动画资料学生预习相关内容、查找资料板书设计远离烟酒教学内容：
一、酗酒
1、酒精的作用
2、酗酒的危害
二、吸烟
导入述：今天我们学习《远离烟酒》
酗酒的危害述：逢年过节，朋友聚会，人们总喜欢喝点酒来调节气氛，酒对于人体来说并非一点好处也没有。
问：少量饮酒对人体有什么好处呢？
述：但是过量饮酒过于人体来说是有害的，我们先来看一个实验（动画：水蚤）观看动画问：多这个实验中我们可以得出什么结论？（我们要以看出酗酒对人体有何危害？）（动画：酗酒的危害）回答
吸烟的危害述：如果说适量饮酒对人体还有点好处，那么吸烟可以说对人体有百害而无一利，因为香烟中含有许多有害物质。
述：其中包括了40多种致癌物质，其中之一就是尼古丁。
问：长期吸烟还会导致一些疾病，大家思考一下长期吸烟会引发哪些疾病？
述：除此之外，吸烟还会对人的循环系统、消化系统、神经系统等造成不同程度的损伤。
述：作为青少年，正处于生长发育的黄金时期，更不应吸烟，还要劝戒他人不应吸烟（动画）5月13日世界无烟日（吸烟的N个理由）
述：很多时候我们本身吸烟，却遭受到“二手烟”的污染和危害，其实“二手烟”对人体危害也极大（资料）
述：作为中学生，我们为了自身的健康，应当远离烟酒，还应极力宣传烟酒危害健康。
教学后记：。