湘版美术教案(第3册)_0
湘美版三年级下册美术全册教案
湖南美术出版社三年级下册美术全册教案教学内容：森林王国教学目标：1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。
2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
教学重难点：1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。
2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。
教学方法：观察合作教学准备:教具：多媒体课件学具:彩笔，白纸等教学过程：一、温故知新上学期我们制定了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗？（生：……）今天我们来评选森林中的国王。
二、新授1、情境设置：现在有5只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。
2、请同学欣赏书上的5只动物（大象、狮子、老虎……），并推荐你理想中的森林之王。
3、除了这5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？三、学生作画1、每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。
2、学生画森林之王。
3、教师巡回指导。
四、作品欣赏、评析1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。
2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。
3、用铅笔给你的同桌评个等级。
五、小结在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。
教学内容：森林王国教学目标：1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。
2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
教学重难点：1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。
2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。
教学方法：观察合作教学准备:教具：多媒体课件学具:彩笔，白纸等教学过程：一、组织教学二、欣赏分析1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物？（恐龙）2、你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。
湘教版小学三年级美术上册教案(打印版)
湘教版小学三年级美术上册教案(打印版)湘教版小学三年级美术上册教案（打印版）课程目标本教案旨在帮助小学三年级学生掌握美术上册的内容，培养他们的艺术欣赏能力和创作能力。
教学内容1. 第一课：认识线条- 研究不同类型的线条及其表达方式- 练运用线条进行简单的画画2. 第二课：色彩的认识- 研究基本色彩的名称和特点- 制作简单的色彩混合实验3. 第三课：认识颜色- 研究不同颜色的名称和象征意义- 进行颜色分类和分组实践4. 第四课：认识形状- 研究基本的几何形状名称和构成要素- 进行形状拼贴创作5. 第五课：绘画“大地”风景- 研究绘画风景的基本要素和技巧- 创作一幅自然风景画教学步骤1. 导入：通过展示一些线条、色彩、形状的图片或实物，引起学生对主题的兴趣。
2. 知识讲解：介绍每节课的重点知识和技巧，让学生了解要研究的内容。
3. 操作实践：通过示范和指导，让学生亲自动手操作，进行线条练、色彩混合、颜色分类、形状拼贴等创作活动。
4. 作品展示：学生完成作品后，让他们展示自己的作品，并进行简单的评价和分享。
5. 总结反思：引导学生回顾所学内容，总结学到的知识和技巧，以及自己的创作体验和感受。
6. 课堂延伸：为学生提供进一步研究的资源和推荐，鼓励他们在家继续进行相关的艺术创作活动。
教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和动手能力。
2. 简单评价学生的作品，鼓励他们的努力和创造力。
教学资源1. 线条、色彩、形状的图片或实物2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具3. 彩纸、剪刀等手工制作工具以上是湘教版小学三年级美术上册教案的简要内容概述，希望对您有所帮助！。
湘版三年级上册美术授课计划
湘版三年级上册美术授课计划目标本美术授课计划的目标是帮助三年级学生发展他们的美术技能和创造力。
通过本课程，学生将学习基本的绘画和手工艺技巧，了解艺术的基本概念，并表达自己的想法和感受。
教学内容第一单元：色彩与绘画- 介绍主要的基本颜色和颜色的混合原理- 学习使用颜料和画笔进行简单的绘画作品- 创造自己的色彩作品并分享思路和感受第二单元：线条与造型- 学习画直线、曲线和各种线条的基本技巧- 了解不同形状和造型的表现方式- 制作线条和造型的艺术作品并进行展示第三单元：素描与观察- 学习基本的素描技巧和观察细节- 观察自然和物体，绘制简单的素描作品- 分享自己观察到的事物并进行展示第四单元：手工艺与创造- 学习使用不同材料和工具进行手工艺制作- 制作简单的手工艺品，如折纸、剪纸、塑料泥雕等- 分享自己的手工艺作品并展示制作过程教学方法- 通过示范和讲解，引导学生掌握基本的绘画和手工艺技巧- 鼓励学生进行实践和创造，培养他们的观察力和想象力- 提供艺术作品和艺术家的介绍，激发学生对艺术的兴趣和理解- 组织小组讨论和展示活动，促进学生之间的交流和合作评估方法- 观察学生在课堂上的参与和表现- 评价学生完成的绘画和手工艺作品- 收集学生分享的思路和感受教学资源- 彩色颜料、画笔、画纸和素描纸- 不同形状和颜色的材料，如纸张、塑料泥等- 艺术作品和艺术家的介绍资料时间安排本美术授课计划将在一个学期内完成，每周进行一次美术课，每节课45分钟。
- 第一单元：色彩与绘画（4周）- 第二单元：线条与造型（4周）- 第三单元：素描与观察（4周）- 第四单元：手工艺与创造（4周）备注本美术授课计划遵循简单策略，注重培养学生的艺术技能和创造力。
教学内容和评估方法旨在帮助学生理解艺术的基本概念，并表达自己的想法和感受。
三年级下册美术全册教案(湘教版)
三年级下册美术全册教案（湘教版）三年级下册美术教学计划一、学生情况分析三年级学生已经基本掌握认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教材分析本册教材共有13课,通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨,培养学生的美术基本能力,促进学生的全面发展。
课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。
欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学目标从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。
教学内容主要涉及四大领域：造型•表现领域，设计•应用领域，欣赏•评述领域，综合•探索领域。
四类中仍以“造型•表现领域”为主要教学内容。
四、教学重难点通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力,培养健康的体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培养学生的自主学习能力和人文素养,为适应终身学习与发展打下良好的基础。
通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操,发展学生的感知能力和形象思维能力。
造型•表现课：通过画、剪、撕、贴等方式,让学生尝试用不同的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
湘版小学三年级美术全册教案
湘版小学三年级美术全册教案教学目标：1. 了解湘版小学三年级美术全册的教材内容和教学目标。
2. 培养学生的绘画能力和艺术欣赏能力。
3. 培养学生的观察力、创造力和想象力。
教学准备：1. 湘版小学三年级美术全册教材。
2. 课件、图片、实物等教具。
3. 针对每个单元的教学素材。
教学步骤：第一课时：介绍教材1. 导入：通过图片或实物等引发学生对美术的兴趣。
2. 介绍教材内容：简要介绍湘版小学三年级美术全册的教材内容和教学目标。
3. 演示教材使用方法：向学生展示教材中的教学内容和所需素材，并讲解如何正确使用教材。
4. 提出学习要求：告诉学生在学习过程中要认真观察、仔细思考，并积极参与课堂活动。
第二课时：画线1. 导入：通过图片或实物等引发学生对线条的认知。
2. 引导学生观察不同线条的特点，并讲解线条的分类和使用方法。
3. 示范画线：向学生展示如何使用不同的线条来表现物体的形态和纹理。
4. 练习画线：学生跟着示范一边观察，一边模仿画线。
第三课时：画形状1. 导入：通过图片或实物等引发学生对形状的认知。
2. 引导学生观察不同形状的特点，并讲解形状的分类和使用方法。
3. 示范画形状：向学生展示如何使用不同的形状来组合表现物体的形态。
4. 练习画形状：学生根据示范通过组合形状来画出物体的形态。
第四课时：画色彩1. 导入：通过图片或实物等引发学生对色彩的兴趣。
2. 引导学生观察不同颜色的特点，并讲解色彩的基本概念。
3. 示范画色彩：向学生展示如何运用色彩来表现物体的形态和纹理。
4. 练习画色彩：学生根据示范运用不同的颜色来画出物体的形态和纹理。
第五课时：美术欣赏1. 导入：通过图片或实物等展示一些著名画家的作品。
2. 引导学生观察并欣赏作品，并讲解其中的艺术特点和表现手法。
3. 讨论交流：鼓励学生发表自己对作品的感受和评价。
4. 创作实践：根据欣赏的作品，让学生进行创作实践，表达自己的想法和情感。
第六课时：总结回顾1. 总结教学内容：回顾教学过程中学到的知识和技能。
(2021年整理)湘版三年级下册美术教案
湘版三年级下册美术教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湘版三年级下册美术教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为湘版三年级下册美术教案的全部内容。
第1课美化教室一角第一课时教学目标：知识与能力：学习课程图标设计与组合应用.过程与方法：训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。
情感态度与价值观: 增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：制作图画课程表教学难点：训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。
教学准备：美术用具教法学法:示范法讲授法教学过程：一、欣赏导入1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表）你更喜欢哪一张？为什么?2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。
今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。
3、揭示课题：美化教室一角——课程表图标设计二、探讨方法1、认知应用（1）出示五线谱、音符、字母、符号.看到它们你会想到什么课程?（音乐课、数学课、英语课) 小结：字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点.（2）想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？(乐器,这是学习工具）（3）还有哪些课程能用学具表示？（美术课、信息课、科学课、体育课）2、欣赏比较观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？3、小结：课程图标设计,用最节约的图案表明课程的特征是最好的。
4、尝试训练任选一门课程,尝试画出这门课程图标的草图。
(1)学生上台绘制草图,(2)师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。
湘教版三年级上册美术教案
湘教版三班级上册美术教案湘教版三班级上册美术教案1大班绘画活动放烟花活动目标：1.能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的颜色，以拖画的形式拉出线条。
2.能开心地参与活动，体验创作的乐趣。
活动预备：烟花录像、深蓝色的纸、毛线，各种颜料。
活动过程：一、观看烟花录像，感受烟花的多姿多彩。
1.播放烟花录像，幼儿观看。
2.提问：烟花有哪些颜色谁能用好听的词来说一说看上去像什么3.老师小结：五颜六色的烟花有的像花朵，有的像喷泉，有的像彩带。
4.提问：这么秀丽的烟花，我们可以怎么表现出来呢(第一环节引导幼儿观赏烟花电脑视频，激起了幼儿的爱好，让他们在观看后说说烟花的样子、颜色，并把烟花形象化，说成“烟花象花朵、烟花象喷泉……〞烟花的颜色是五颜六色的。
)二、学习用颜料表现烟花1.提问：烟花一般是在什么时候放的那我们可以用什么颜色的纸来表现夜晚呢2.老师示范(1)学习“放烟花〞的方法：躺下来，拉一下。
(2)学习换色：我情愿尝试用不同的颜色，看，我又选择了什么颜色2.个别幼儿练习提问：你们和我一起在夜空里合作了一幅画，这让你又想到了什么3.老师小结(其次环节引导幼儿想象在纸上又添上了几笔，现在又让你想到什么〞用玩的方式划出几笔任凭的线条，这样的想象有利于拓宽幼儿的想象。
)三、幼儿操作，老师指导1.鼓舞换色2.鼓舞构图饱满四、呈现评价作品，提问：你最宠爱哪一幅烟花为什么(最终环节引导幼儿带着想象与奇特的审美感受去评价自己及他人的作品。
)#303952湘教版三班级上册美术教案2手绢教学目标1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
2、初步尝试用渐变色印染。
3、启发孩子对颜色的兴致。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学预备1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能精确叫出它们的名字。
2、颜色孩子小卡片8个;磁带、录音机。
湖南版三年级美术全套教案
湖南版三年级美术全套教案一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解和掌握湖南美术的基本特点和技巧。
- 培养学生独立思考和创作的能力。
2. 过程与方法- 通过观察、实践和讨论，使学生深入理解湖南美术的风格和技巧。
- 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
3. 情感、态度和价值观- 培养学生对湖南美术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
- 引导学生通过美术创作表达自己的情感，培养审美能力。
二、教学内容1. 教学大纲- 湖南美术的基本概念和特点- 湖南美术的主要技法和材料- 湖南美术作品的欣赏和分析- 湖南美术创作的基本步骤和技巧2. 教学安排- 每学期安排16次课，每次课时长为1.5小时。
- 课程内容包括湖南美术的基本概念、特点、技法、材料、作品欣赏和创作实践。
三、教学方法- 采用讲授、示范、实践、讨论和评价相结合的教学方法。
- 利用多媒体设备进行教学，展示湖南美术作品和创作过程。
- 引导学生积极参与讨论，培养批判性思维能力。
四、教学评价- 采用过程性评价和终结性评价相结合的评价方式。
- 过程性评价主要包括学生在课堂上的参与度、表现力和创作能力。
- 终结性评价主要包括学生的作品质量和创意程度。
五、教学资源- 教材：湖南版三年级美术教材- 教具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等- 课件：湖南美术作品欣赏、创作步骤演示等六、教学建议- 在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，引导学生通过美术创作表达自己的思想和情感。
- 鼓励学生积极参与讨论，培养批判性思维能力。
- 注重作品的质量和创意程度，引导学生不断探索和实践。
- 及时给予学生反馈，鼓励他们持续进步。
七、教学计划- 第1-4课：湖南美术的基本概念和特点- 第5-8课：湖南美术的主要技法和材料- 第9-12课：湖南美术作品的欣赏和分析- 第13-16课：湖南美术创作的基本步骤和技巧以上是湖南版三年级美术全套教案的概述，具体的教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整和补充。
美术第3册教案第七单元
美术第3册教案第七单元——《发现生活中的美》一、教学目标1.让学生学会观察生活中的美，提高审美能力。
2.培养学生运用绘画、手工等艺术手段表现生活中的美。
3.增强学生对美术作品的欣赏、分析和评价能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察生活中的美，运用绘画、手工等艺术手段表现生活中的美。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，提高学生的审美能力。
三、教学过程第一课时1.导入（1）教师出示一些生活中的物品，如水果、蔬菜、花朵等，引导学生观察它们的美。
（2）学生分享自己观察到的生活中的美。
2.新课（1）教师展示一些美术作品，如绘画、摄影等，引导学生分析作品中的生活元素。
3.实践（1）教师布置绘画或手工任务，要求学生运用生活中的物品进行创作。
（2）学生分组进行创作，教师巡回指导。
4.展评（1）学生展示作品，分享创作心得。
（2）教师对作品进行评价，指出优点和不足。
第二课时1.导入（1）教师出示一些生活中的场景照片，引导学生观察场景中的美。
（2）学生分享自己观察到的生活中的美。
2.新课（1）教师展示一些美术作品，如版画、水彩画等，引导学生分析作品中的生活场景。
3.实践（1）教师布置绘画或手工任务，要求学生表现生活中的场景。
（2）学生分组进行创作，教师巡回指导。
4.展评（1）学生展示作品，分享创作心得。
（2）教师对作品进行评价，指出优点和不足。
第三课时1.导入（1）教师出示一些生活中的情感瞬间，如快乐、悲伤、感动等，引导学生观察情感中的美。
（2）学生分享自己观察到的生活中的情感美。
2.新课（1）教师展示一些美术作品，如漫画、插画等，引导学生分析作品中的情感元素。
3.实践（1）教师布置绘画或手工任务，要求学生表现生活中的情感。
（2）学生分组进行创作，教师巡回指导。
4.展评（1）学生展示作品，分享创作心得。
（2）教师对作品进行评价，指出优点和不足。
第四课时1.导入（1）教师出示一些生活中的创意设计，如家居、服饰等，引导学生观察设计中的美。
三年级美术上册 全册教案 湘美版
三年级美术上册全册教案湘美版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，运用各种材料表现自己的情感和想象。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践、评价等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 第一单元：祖国河山教学要点：了解祖国的自然风光，学会用绘画和手工制作表现美丽的山水。
2. 第二单元：人物形象教学要点：观察人物形象，学会描绘人物的基本特征，创作有趣的人物画。
3. 第三单元：动植物世界教学要点：观察动植物的生活习性，学会用绘画和手工制作表现动植物的美丽。
4. 第四单元：寓言故事教学要点：了解寓言故事的意义，学会通过绘画和手工制作表现寓言故事的主题。
5. 第五单元：身边的物品教学要点：观察日常生活中的物品，学会用绘画和手工制作表现物品的形态和特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的绘画和手工制作方法表现自己的情感和想象。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授、示范、实践、评价等方法进行教学。
2. 教学手段：利用多媒体、绘画工具、手工材料等辅助教学。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的参与程度、合作能力和创新意识。
2. 结果性评价：评价学生的作品表现力、技巧运用和审美观念。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作品质量和学习进步进行全面评价。
六、教学资源1. 教材：湘美版三年级美术上册教材2. 教辅材料：绘画工具、手工材料、图片、视频等3. 教学设施：多媒体设备、画板、画纸、手工桌等七、教学进度安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：2课时6. 第六单元：2课时7. 第七单元：2课时8. 第八单元：2课时9. 第九单元：2课时10. 第十单元：2课时八、教学活动设计1. 导入：通过图片、视频等素材引导学生进入新课程的学习。
湘教版小学美术三年级上册全册教案
湘教版美术三年级上册教案第一课老师您好一、教材分析教师是辛勤的园丁，与学生朝夕相处，一起学习，一起生活。
教师像父母一样关心爱护着学生，是孩子们最熟悉、最尊敬的人。
在学生心中，每一位老师的言谈举止、音容笑貌无不留下深刻的印象。
每当教师节到来的时候，学生们都会向自己爱戴的老师表达一番敬意。
怎样把最美好的敬意献给老师呢？围绕“老师您好”这个主题，本课安排了三个相关的学习活动：活动一是凭观察或记忆画出教师形象。
活动二是记忆、想像性绘画表现师生之间的故事。
活动三是设计制作尊师卡片。
画自己生活中熟悉的教师意在让学生从五官、发式、衣着和习惯动作、神态特征上来表现教师形象，教材安排上通过文字和图片同时渗透了对教师感性的依恋和理性的珍爱，毛主席对第一师范的教师徐特立先生的信传递了对教师的感激、热爱之情。
一位穿着朴实、手捧备课本、面带微笑的慈祥的“园丁”形象再现了教师对学生的关心、爱护之意。
两幅学生作品分别用不同的材料工具、不同的表现方法（钢笔画、水彩画）画出了教师的特征。
通过活动一的绘画表现为活动二中的师生故事内容作了良好的铺垫。
师生之间的相处是琐碎而平凡的，怎样唤起学生对师生之间具体事例的记忆，怎样把这份关怀通过画面表现出来，是活动二着力思考的关键。
教材中的范图以画家作品与学生作品在题材内容上给予了启示和参照，“新课”这幅国画中教师与学生的相貌、身材、衣着、动态都体现了师生的区别，教师服饰、体态体现成人职业特点，学生表现体现活泼的小孩特征，画面的构图形式与学生作品也有很大的差别，而学生作品表现了发生在课内外的师生故事，并通过水彩笔画、水粉画、版画三种表现形式为作业方式的多样化给予了提示。
画师生之间的故事在表现的内容、范围与形式、方法上应是不拘一格的，甚至可以想象出暂时不可能实现而将来可以做到的理想愿望，也都是可以的。
市面上的尊师贺卡很多，教材上的学生作品体现了儿童想象制作的特点，怎样让学生在造型思考、组合设计、形式构成等几个方面综合考虑做出一张有特色的贺卡是本课必需解决的问题。
三年级下册美术教案-第一课 美化教室一角 ︳湘美版 (3)
兰炼一小总校“青华杯”课堂教学比武教学设计《美化教室一角》义务教育教科书（湖南美术出版社）三年级下册姓名：张海兰指导教师：张宏涛《美化教室一角》教学设计一、教学内容本教材是义务教育教科书湘教版《美术》三年级下册，本课是第1课《美化教室一角》活动二：课程图标设计。
本课是以设计·应用为活动方式的综合课型，教材的主要内容是通过美化我们的教室，学习设计教室的一角，如好书推介角、图标课程表、少先队报等等，参与设计我们的学习环境，提高学生的动手能力和设计水平。
二、教材分析教室是教师与学生共同拥有的学习活动空间，也是学生分享学习成果的快乐园地，需要时常更新布置与美化环境。
教室一角常常是小学生班队生活的重要阵地，《美化教室一角》学习活动属于“设计·应运”学习领域，其中第二课时为课程图标设计，是对第一课时的深化，是第三课时的过渡。
课程图标设计是从每门课程学习的内容、形式、工具等特征入手，以形象表现为主，文字、符号、色彩为辅的设计要素，以此组成简洁的图案，以形象的标志表现一门课程。
教程编排了集体制作的标志课程表范作欣赏图，与文字课程表对比观察，便于学生对照分析和理解。
三、学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化，是小学比较重要的阶段。
学生对美术充满了兴趣，但是孩子天性贪玩好动，注意力集中时间短，要通过各种教学手段培养他们认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
四、教学目标知识与技能：了解课程图标，制作并布置美化的教室。
过程与方法：训练发散性思维能力, 学会标志的初步设计与组合应运的能力。
情感态度与价值观：增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序的进行设计（动脑）与制作（动手）的学习习惯。
五、重点难点教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
教学难点：直观而形象、简洁而美观的设计各门课程图标；课程图标设计与组合，集体合作意识的培养。
多元评价：美术第3册教案第一单元完成作品评价
多元评价：美术第3册教案第一单元完成作品评价艺术教育在学校教育中占有非常重要的地位。
而在美术教学中，完成作品的评价显得尤为重要。
随着教育技术的发展和教育理念的更新，传统的单一评价方法已经不能满足现代学生多样化的学习需求。
多元评价方法应运而生，它能够更科学、更全面地评价学生的完成作品。
多元评价方法是一种全面的评价方法。
它不仅考查学生的技能水平，更关注学生的表现、思维、合作等多重方面。
在美术教学中，理解艺术元素、掌握技法、自主创作等方面被认为是完成作品评价的关键要素。
多元评价方法可以更全面地评价学生在这些方面的表现。
例如，在评价学生的绘画作品时，不仅仅根据画面是否符合规范、色彩搭配是否得当来评价，还可以根据画面所表现出的主题、情感是否符合要求、学生是否有自己的艺术语言风格来进行评价。
多元评价方法是一种综合的评价方法。
它涵盖了学生的社会、情感、智力、体能等多个方面，可以更准确地反映学生的全面素质。
在美术教学中，学生不仅需要掌握绘画技能，更需要培养良好的审美能力和情感素质。
因此，在完成作品的评价中，除了考察学生的绘画技能水平外，还可以考察学生的情感表达、创新能力、批判思维等方面。
多元评价方法是一种个性化的评价方法。
它注重真实情境下的表现，鼓励学生以自己的方式完成作品，从而真实反映学生的个性化特点。
在美术教学中，鼓励学生以自己的方式创作，不仅可以刺激学生的创造力、想象力，更可以培养学生独立思考的能力。
因此，多元评价方法可以更好地反映学生的个性化特点，提高学生的自我价值认知和自信心。
多元评价方法在美术教学中非常适用。
它可以更全面、更综合、更个性化地评价学生的完成作品，提高学生的综合素质和自我认知水平。
在美术第3册教案第一单元完成作品评价中，运用多元评价方法可以更好地指导学生，提高学生的绘画水平和综合素质，使学生不仅掌握了基本的技能，更培养了良好的审美情操。
湘版小学三年级美术全册教案
湘版小学三年级美术全册教案Teaching plan of xiangban primary school third grade art comp lete book湘版小学三年级美术全册教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
第一课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：第一课时：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。
二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。
第三册美工教案
第三册美工教案培智美术第三册教案第三册美工教案一、秋天的景色（欣赏）教学要求：1、通过欣赏秋天的景色，培养学生对美术的兴趣、爱好和审美能力，向学生进行爱祖国、爱家乡的教育。
2、要求学生了解秋天到处是一片黄色，是丰收的季节，农民伯伯收割忙。
重难点：欣赏秋天的景色，了解秋天的特点。
教学准备:带学生去公园或田野观察秋景；秋天景色的示范图1张。
教学建议：1、启发谈话，回忆课前到公园或田野观察秋景的情形，要学生谈谈看到了什么？2、通过观察示范图，加深对秋天的认识，使学生知道秋天的田野是一片金黄，树叶黄了往下掉，柿子红了，农民伯伯收割忙，到处呈现出丰收的景色。
3、念儿歌，加深对秋天的认识。
秋天到，蟋蟀叫，白云淡，蓝天高，柿子红，树叶黄，脱粒机，隆隆响，丰收季节来到了。
4、用击鼓传花的方式，巩固对黄色的认识。
培智美术第三册教案二、撕纸的方法和步骤教学要求：1、要求学生知道有几种撕纸的方法。
2、学习撕纸的步骤和基本技能。
3、对轻度智障学生，要求学会三种撕纸的方法；对中度智障学生，要求学会按印痕撕纸的方法。
重难点：掌握撕纸要点，速度要慢，用力不要过猛，撕口不要太长。
教学准备：彩色腊光纸若干，毛笔1支，水1盘。
教学建议：1、什么叫撕纸？告诉学生将纸用手撕出各种形状来，叫撕纸。
2、介绍撕纸的方法有三种：印痕撕，折叠撕，目测撕。
印痕撕――有两种方法，一种先用缝纫机（或用针扎）在纸上按一定形状要求，扎许多小孔，然后按小孔来撕。
另一种用笔醮水画上痕迹，然后按水的痕迹来撕。
折叠撕――先将纸折叠，然后再按折叠痕迹撕，打开后即成圆形。
目测撕――根据自己的想象和目测，将纸撕成一定的形状。
3、教会撕纸的要点：用左手拿住纸上要撕的部位，右手用大拇指和食指，沿着要撕的线条，逐步撕下去。
撕的速度要慢，用力要小。
4、在教师带领下，学生学着撕，练习印痕撕、折叠撕和目测撕，将手指动作练灵活。
培智美术第三册教案三、教学要求：弧线的认识（描画、涂色）1、认识弧线，并能按虚线描画弧线、涂色。
《图画故事》教案小学美术第3册教学设计 二年级美术教学
（图画故事）优秀教案—小学美术第3册教学设计—二年级美术教学课题与教学内容第五课图画故事课时安排1教学目标知识与技能1能够大胆地运用图形和文字相结合的方法完成作品2培养同学的想象力和表示力。
过程与方法通过玩玩、看看、画画、做做等学习活动，学习美术表示方法感情态度与价值观激发学习美术的兴趣，体会美术与生活的联系教学过程设计预设教学路径预设同学活动备择方案一观赏图画故事，板书课题1让同学观赏图画故事的作品，让他们畅所欲言，谈谈自身的感受以激发同学学习的兴趣。
2师生分析图画故事的表示形式与文字故事创作的一般规律。
3 创设情境，提出创作要求。
采取同学感兴趣的“用画写封信〞、“我的藏宝图〞等激发同学创作的欲望，提示同学确定故事题目后要用简洁的话进行复述，并考虑同学观赏图画故事的作品，畅所欲言，谈自身的感受同学找规律同学听讲注意创作要求教学过程设计预设教学路径预设同学活动备择方案哪些地方要用图画表示，在表示过程中要注意整个作品的美感二、创作自身的作品1、同学间谈自身的设想，可以是书本上的内容也可以是了解的故事，还可以是单独创编的故事2班上汇报3同学创作4开展自评和互评。
让同学结合作品内容展开竞赛，评选出“最正确创意奖〞“最正确创编奖〞“最正确表示奖〞“最正确画面效果奖〞等。
5展示同学作品，让同学在体验活动胜利的同时，体验美术与生活的联系。
三|课堂小结谈收获四作业给自身的家长用画写封信。
同学谈自身的设想汇报进行创作自评和互评观赏同学作品同学谈这节课的收获假设同学仅仅局限于课本，教师对于能力教强的同学，鼓舞他们大胆想象，勇于创新，提出单独创编故事的建议，注意作品既要有趣味又要有新意，图画可以画得丰富图画的整体组织要美观。
对于能力相对较弱的同学可以采取合作学习的方法板书设计： 5 图画故事一些词句、事物可以用画来替代。
美术第3册教案第六单元
美术第3册教案第六单元美术第3册教案（第六单元）13.指印的联想一、教学目标： 1.观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理。
2.能利用手指头压印出各式各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织画面。
3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。
4、利用渗透的方式进行生命教育。
二、教学重点、难点：重点：体验手指纹理的印制、联想和添画的乐趣。
难点：指印的联想和画面的组织。
三、课前准备：（学生）签字笔、彩色水笔、油画棒、彩色铅笔（可自由选择）（教师）红、黑、蓝等各色印泥（颜色越多越好）、范例、浅色卡纸（32开）干净的抹布（在印完之后擦掉手上的印泥）四、教学过程： 1．导入：猜谜：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
会写字来会画画，我们做事全靠它。
你们能猜猜它是谁吗？（手）（1）小朋友们都有一双手，请小朋友们举起手仔细观察一下自己的手，说说看，你看到了什么？生答（纹理）（2）老师今天遇到了一个难题，想请小朋友帮帮忙，出出主意。
事情是这样的，昨天我叫一个小朋友回家去画画，可是他非常粗心，拿白纸的时候，手上沾了印泥，于是在白纸上留下了几个手印，把纸弄脏了。
（教师出示一张印有３个印泥指印的白纸）所以老师想问问小朋友们怎么处理这张纸呢？不过，老师现在突然想到了一个好办法。
既然这张纸已经弄脏了，不如乘机给它装饰一下，老师能够把它们变成三只可爱的小动物。
你们相信吗？（学生表示疑惑）①教师在投影仪下示范，学生观看。
（表现出极大兴趣）②．教师：你们看这个有趣吗？学生：③ 教师：你们想试试吗？学生： 2、传授新课：（1）尝试印指印师：通过刚才的观察，做指印画第一步要干什么？生：印指印。
请三位学生在投影仪上试印指印，然后讨论评出最佳印法。
师小结：印指印的方法：①沾过颜料的手指先在调色盘按压，用力合适。
②．手指接触纸面完整，印的时候不要移动。
③有指侧印、指尖、小指、中指、拇指印。
《美术第3册第五单元》的教案设计
《美术第3册第五单元》的教案设计关于《美术第3册第五单元》的教案设计11.手拉手，好朋友一、教学目标：1.学习连续纹样的基本知识2.通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。
学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。
3.通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。
二、教学重点、难点。
重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。
难点：能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。
三、课前准备（学生）剪刀、彩纸、彩色水笔或油画棒、胶水（教师）课件、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔或油画棒、胶水等四、教学过程1.魔术导入，尝试探索（1）教：今天这节课，老师要给大家表演一个小魔术，这个魔术呢先要用剪刀剪一剪，同学们猜猜看我剪的是什么？（剪好后展示，让同学们分析评价）教：我剪出了什么？是怎么样变出来的？你们想不想自己也来做一做（想！）那接下来把书本翻到第18页,看一看书本上的小朋友是怎么做的，看懂以后就可以自己拿起桌上的小纸条试着来剪一剪，自己选择题材，时间为5分钟。
看看哪位小朋友最聪明。
(2)学生自学，尝试制作，教师巡视。
2.作品欣赏，汇报交流。
展示同学们自己剪的作品，引导学生感受连续纹样的形式美和节奏美，感受拉手纸人的趣味性以及表现方法的多样性。
（1）教：老师发现有些小朋友剪的好朋友手没有拉起来（展示失败和成功的作品比较），老师发现这位小朋友剪的好朋友手都拉起来，你能站起来教教大家你是怎么做的吗？教：那同学们看看老师是怎么做的。
（讲解画和剪的时候要注意点什么，剪好后放在投影仪展示）要让你的魔术成功，两边都要连起来。
3. 展开想象，激发创意。
（1）教：那同学们再来看看老师刚刚剪得蝴蝶，现在这个蝴蝶只是单一的一种颜色，好像还不够漂亮，那我们可以怎么样呢？欣赏课件（画一些花纹，图案美化补充）4.布置作业，创作表现。
初中湘美版美术教案
初中湘美版美术教案年级：七年级学科：美术教材版本：湘美版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能，提高学生的审美能力和创造力。
2. 通过美术教学，培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生在创作中能够表达自己的情感和思想。
3. 培养学生热爱生活，关注社会，提高学生的综合素质。
教学内容：第1课时：美术基本知识与技能1. 导入：通过展示优秀的美术作品，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容：（1）美术的基本概念：美术是一种艺术形式，是用一定的物质材料，通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活、表达作者思想感情的一种艺术。
（2）美术的基本技能：绘画、雕塑、设计、建筑等。
3. 课堂练习：让学生自由发挥，运用所学的美术知识和技能进行创作。
第2课时：美术创作与欣赏1. 导入：通过展示优秀的美术作品，引导学生欣赏和分析作品的特点和创作方法。
2. 教学内容：（1）美术创作：让学生运用所学的美术知识和技能进行创作，可以绘画、雕塑、设计等形式。
（2）美术欣赏：培养学生欣赏美术作品的能力，了解作品的历史背景、作者的思想感情、艺术特点等。
3. 课堂练习：让学生结合自己的兴趣和特长，进行美术创作和欣赏。
教学评价：1. 学生美术知识的掌握和技能的运用。
2. 学生创作的作品，考查学生的审美能力和创造力。
3. 学生对美术作品的欣赏和分析，考查学生的欣赏能力。
教学措施：1. 采用多媒体教学，展示优秀的美术作品，提高学生的学习兴趣。
2. 注重课堂练习，让学生在实践中掌握美术知识和技能。
3. 组织学生进行美术作品欣赏，提高学生的审美能力。
4. 鼓励学生积极参与，培养学生的创新精神和团队合作意识。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在美术知识和技能的掌握上存在一定的差距，需要在今后的教学中加强基础知识的传授和技能的训练。
同时，要注重培养学生的审美能力和创造力，提高学生的综合素质。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中取得进步。
小风车优秀教案—小学美术第3册教学设计—二年级美术教学设
《小风车》优秀教案—小学美术第3册教学设计—二年级美术教学设课题与教学内容第七课小风车课时布置1教学目标知识与技术1能够利用折、剪、画等方式作出富有乐趣的小风车。
2培育同窗的设计意识和动手制作的能力。
进程与方式通过折一折、剪一剪、画一画等学习活动，学习美术表示方式情感态度与价值观激发学习美术的爱好，体验设计活动的乐趣教学进程设计预设教学途径预设同窗活动备择方案一创设情境，激发学习爱好（出示课件）1播放有关风车的课件，让同窗了解风车的进展历史和相关文化，丰硕同窗的知识，激发同窗的创作热情，拓宽同窗设计思路。
2将事前预备好的作品发给同窗，让他们一路游戏和玩耍，唤起同窗儿时的美好经历。
3询问会做的同窗给同窗们作示范欣赏课件了解风车的进展历史和相关文化同窗游戏和玩耍会做的同窗给同窗们作示范假设同窗对风车的知识有所了解就让同窗自身介绍教学进程设计预设教学途径预设同窗活动备择方案二、创作自身的作品一、欣赏用于农业生产的荷兰大型风车和充溢民族特色的北京双轮大风车。
2观看制作风车的示用意，同窗考虑如何制作。
3放课件观看风车制作进程。
4同窗创作对那些已经把握方式的同窗，教师可分派到各小组内当教师，协助能力相对差的同窗，以提高教学成效。
在小风车的装饰指导时，应注重发挥同窗的自主表示力，注意颜色的搭配，装饰的形式可涂、可画、可剪贴或实物粘贴。
4展评活动把大伙儿的作品摆在一路进行展现，三|课堂小结谈收成四作业给自身的家长制作一个小风车。
同窗观看做品考虑如何制作风车。
观看风车制作进程制作风车欣赏同窗作品同窗谈这节课的收成同窗在剪的时候可能剪错，这时教师要让同窗明白犯错的缘故和更正方式。
如此同窗才会制作风车有充沛的熟悉。
教师鼓舞不同层次的同窗都能取得进展。
板书设计：7 小风车制作方式：四角对折，沿虚线剪开（不能剪断），各比赛个折起。
涂上颜色。
课题与教学内容第七课小风车课时布置1教学目标知识与技术1能够利用折、剪、画等方式作出富有乐趣的小风车。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------湘版美术教案(第3册)湘版小学美术教案(第三册) 第 1 课影子大王教学目标：在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。
教学过程：一、导入，激发兴趣 1、幻灯机照手影在屏幕上， 2、让学生猜猜是什么。
3、学生自己上台来玩手影游戏。
二、读一读课文中的短文光照人或物体上，影子形态读变换，看一看，想一想，影子大王啥模样。
三、欣赏学生作业看看，小朋友在作品中的影子像什么？学生自由发言。
四、户外活动 1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？ 2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。
（可以一个人照，也可以几个人一起照。
） 3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？五、学生作画第二课洒水成画教学目标: 用水瓶当笔, 用水当线条在地上作画, . 学习与同学合作, 体验绘画的快乐. 教学过程: 一 . 实物导入1. 教师出示一个水瓶, 问: 这是什么, 它有什么作用? 2.1 / 15学生发言. 3. 教师: 平时我们用水瓶装水喝, 今天我们把水瓶当作笔来画一幅画. 二. 看图片, 了解水平作画的方法1. 图上的小朋友画了些什么?(房子. 小动物等) 2. 读课本上的一段话. 想一想: 瓶盖上的钻的孔大, 出水量多, 画出的线条粗; 孔小时, 用力挤压瓶子或慢速移动, 会怎样? 三. 学生互相检查准备的作画工具. 四. 玩一玩洒水游戏 1. 教师带领孩子们到学校操场上作画. 讲明要求: 遵守纪律, 不影响其他同学作画和学习. 和同学说一说，画的是什么。
邀请同学欣赏自己的作品。
2. 大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。
五、教师小结，下课。
第三课自画像教学目标：1、培养学生的观察能力和综合制作能力。
2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3、了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。
4、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
教学过程：一、观察自己 1、照照镜子，看看自己的外貌特征。
2、和同学说一说自己的外貌特征。
（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。
）二、欣赏作品欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 说他们画出了那些特点。
三、学生作自画像 1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。
2、学生作画，教师适当指导。
3、互相欣赏作品四、听十二生肖的故事说说自己的属相用剪纸的方法进行艺术创作。
五、扩展活动欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。
第四课美丽的昆虫教学目标：1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。
2、大胆运用色彩进行绘画表现。
3、运用多种方法用纸制作昆虫。
4、增强亲近生活的热烈感情。
教学过程：一、激情导入 1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。
2、欣赏美丽的昆虫图片。
二、看看说说 1、看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。
2、和同学说说它们各自有什么特点。
3 / 15三、欣赏佳作 1、欣赏课本中的学生作品 2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。
四、作品展览互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。
五、扩展活动 1、找出几张不同颜色漂亮的纸。
2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。
3、和同学玩一玩。
第五课神鸟变树教学目标：1、复习巩固色彩知识。
2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
3、提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣。
教学过程一、故事导入，教师讲述《天国之鸟》的故事。
二、欣赏感受、获得新知１、欣赏画家的作品《神鸟》，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。
２、将画倒过来，观察：神鸟变成了什么？３、读短文４、理解神奇，交流讨论：神鸟是怎样变成树的？启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。
5、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。
三、实践活动尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 第六课听听画画教学目标：1、用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
2、感受歌曲旋律的起伏变化，与绘画中的情感表达相匹配。
3、在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。
教学过程：一、热身训练 1、用多媒体播放声音。
2、让学生听了声音后猜一猜，你听到了什么声音？3、试着把它画下来。
声音媒体：鼓声、雨声、风声。
二、综合体验 1、播放一些儿童爱听的歌曲。
《小小的船》《火车开了》 2、让学生随着音乐唱一唱、演一演、看一看，感受音乐旋律的律动起伏。
3、边听边想象歌词描绘的意境。
4、定格一个画面，说一说画面上的内容。
明白画面要与音乐匹配。
三、创造表现 1、播放歌曲，学生先欣赏。
2、与同学交流感受。
3、把自己的感受用画的形式表现出来。
（注意视觉与听觉的协调运动。
）第七课乌龟滚下坡教学目标：5 / 151、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。
2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。
3、养成关心他人，保护生态的意识。
教学过程：一、出示动物的图片，激发学生的兴趣 1、教师出示乌龟和小刺猬的图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。
2、学生自由想象说话。
二、看书上的 13 张图片，了解故事大意 1、看图 13 2、在学习小组中讨论故事的起因、经过。
3、了解小乌龟和小刺猬的特征。
小乌龟：背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。
小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡。
4、看过 13 图后讨论：想想小乌龟滚下山坡后会出现什么情况呢？让学生大胆想象出有趣的结果。
教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。
三、想象并创作 1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。
2、学生创作表现有趣的结果的画面。
3、学生作画后交流评价。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 4、学生把自己的作品介绍给大家，并把《乌龟滚下坡》的故事讲给同学听。
四、布置作业把《乌龟滚下坡》的故事讲给爸爸妈妈听。
第八课神奇的小画册教学目标：1、巧妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐教学过程：一、对比激趣，了解特点 1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。
2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。
鼓励学生质疑。
二、读短文，提高兴趣自由读短文，理解荒唐的意思。
小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。
你也做个小画册，画一画，翻一翻。
三、自学并操作 1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。
2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。
3、学生尝试添画。
教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。
4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。
四、学生相互欣赏翻阅作品 1、学生把自己的作品翻给同学7 / 15看，并讲讲其中的故事。
2、自评、互评。
3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。
第九课大嘴巴教学目标：1、掌握折和粘的方法制作出大嘴巴的基本形，2、学会把握剪贴装饰的基本要求。
3、培养细致、耐心和整洁的习惯。
教学过程：一、回忆导入 1、教师出示学生自制的玩具东南西北。
玩一玩。
2、教师出示另外一个玩具，并故意装出可笑的声音：嗨！小朋友们，你们好，我是大嘴巴。
你想和我交朋友吗？请学生欣赏，激发学生学习兴趣。
讨论：这个玩具是怎么做出来的。
二、自学方法 1、读一读：大嘴巴，呱呱呱，一张一合笑哈哈。
我是你的好朋友，快来和我说说话。
2、看图，小组交流讨论制作方法。
3、师生共同折叠。
教师重点指导那些折叠有困难的孩子。
4、提醒学生注意保持环境清洁，纸屑不要随地乱扔，要集---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中处理。
三、装饰 1、欣赏范图，让学生说说它们美在哪里？让学生了解剪贴装饰的基本方法和要求。
2、学生拿出准备的彩色纸和糨糊动手装饰大嘴巴。
提示：a、折边，角要对齐。
b、糨糊不多也不少。
3、教师指导帮助动手能力比较差的孩子。
四、交流评析 1、学生在小组中介绍自己的作品，大家参与评论。
五、游戏活动把大嘴巴套在手上，玩一玩。
第十课童话屋教学目标：1、掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。
2、锻炼纸工表现的折、剪技能。
3、发展创造思维，促进情感内化。
教学过程：一、讲故事，创设情境 1、出示小诗：小红帽，灰姑娘，七个矮人说唱忙，打开大门往里看，童话屋里故事藏。
2、教师讲《小红帽》的故事。
二、认识童话屋的形 1、出示一些城堡、房子、宫殿的图9 / 15片。
2、讲一讲这些房子的形状和构造。
3、激发学生有趣的想象，你还能设计哪些漂亮的童话屋？4、学生在纸上勾画出童话屋的概略外形。
三、准备材料 1、学生拿出准备的一些材料：各种颜色的纸片、糨糊等。
2、把折好的纸条剪成大小相等的长方形小纸片，在勾画的或剪贴的房屋外形的基础上，按照横列成行的组织方式。
粘贴成一种马赛克的效果。
3、在大致完成房屋主体的情况下，根据个人的喜好，适当添画背景，增添画面的情意氛围。
4、学生可以单独贴画也可以与同学合作贴画。
四、赏析评议 1、小组间进行赏析评议。
2、按照自己的童话屋，编一个有趣的童话故事，说说童话屋里发生的事情。
第十一课摇滚小精灵教学目标：1、运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。