数控机加教案
数控技术专业数控机床维护与维修教案范本
数控技术专业数控机床维护与维修教案范本引言：数控技术作为现代制造业的核心技术之一，对于提高生产效率和加工精度具有重要意义。
而数控机床作为数控技术的应用载体，承担着实现加工自动化的重要任务。
然而，数控机床的长期运行不仅需要合理的维护保养，还需要及时的故障排除和维修工作。
因此，本教案旨在通过探讨数控机床维护与维修的相关知识，提供一套完整的教学方案，以培养学生的专业技能和实践能力。
一、教学目标1.了解数控机床的基本结构和工作原理；2.掌握数控机床的常见故障及排除方法；3.掌握数控机床的日常维护保养技巧；4.提高学生对数控机床维护与维修的实际操作能力。
二、教学内容1.数控机床基本结构和工作原理（1）数控机床的组成部分（2）数控机床的功能和特点（3）数控机床的工作原理2.数控机床常见故障及排除方法（1）机床运行故障的分类（2）常见故障现象和原因（3）故障排除的方法和步骤3.数控机床的日常维护保养技巧（1）数控机床的日常保养计划（2）润滑系统的维护与保养（3）电气元件的检修和更换（4）机床各部位的清洁和防护4.数控机床维护与维修的实践操作（1）故障排除案例分析（2）机床维修实训操作（3）机床维护保养实践三、教学方法1.理论授课：通过PPT展示和讲解，介绍数控机床的基本知识和工作原理。
2.案例分析：针对常见故障和故障现象，进行案例分析和讨论，引导学生分析和解决问题。
3.实验操作：提供实验平台，让学生亲自操作数控机床进行故障排除和维护保养的实践。
四、教学评估1.课堂测验：通过开展小型测验，检验学生对于数控机床维护与维修知识的掌握程度。
2.实践操作评估：对学生在实验操作环节的表现进行评估，包括操作流程的熟练程度和故障排除的准确性。
五、教学资源1.教材：数控机床维护与维修教材。
2.实验设备及工具：数控机床实验平台、各类工具等。
六、教学进度安排本课程共分为10个教学小时，具体安排如下：第一周：- 数控机床基本结构和工作原理（2小时）第二周：- 数控机床常见故障及排除方法（2小时）第三周：- 数控机床的日常维护保养技巧（2小时）第四周：- 数控机床维护与维修的实践操作（4小时）七、教学总结通过本教案的实施，学生将能够初步掌握数控机床维护与维修的基本知识和技能。
数控车工实训教案
数控车工实训教案一、教学目标1.掌握数控车床的组成和工作原理。
2.了解数控编程基础知识。
3.学习数控车床的操作方法和注意事项。
4.培养学生的操作能力和解决问题的能力。
二、教学重点1.数控车床的组成和工作原理。
2.数控编程基础知识。
3.数控车床的操作方法。
三、教学步骤1.数控车床的组成和工作原理通过课堂讲解和实物展示，向学生介绍数控车床的组成和工作原理，包括主轴箱、机床床身、进给系统和控制系统等。
2.数控编程基础知识向学生讲解数控编程的基础知识，包括坐标系、加工指令和辅助指令等，并以实例进行演示和练习。
3.数控车床的操作方法通过实际操作演示，向学生介绍数控车床的操作方法，包括机床开机、程序装入、坐标系设定、工件装夹和刀具设定等。
同时，引导学生注意操作中的安全事项和常见故障的排除方法。
4.实操练习让学生进行实操练习，通过编写程序、装夹工件和操作数控车床进行加工，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
5.实训总结对本次实训进行总结，包括学生的表现和问题反馈，进一步强化学生的学习效果。
四、教学资源和工具1.教学投影仪和电脑。
2.数控车床实物和配套设备。
3.数控编程软件。
4.图书和网络资源。
五、教学评价1.观察学生对数控车床的理解和操作能力。
2.考核学生对数控编程的基础知识掌握和应用能力。
3.评估学生解决数控车床操作中常见问题的能力。
4.评价学生实操练习的成果和自我反思能力。
六、教学注意事项1.在操作实操环节，要确保学生的安全意识，严禁酒后操作和疲劳操作。
2.为了保证教学质量，要确保实操设备的正常运转和编程软件的正常使用。
3.在教学过程中，要根据学生的实际情况调整教学步骤和讲解内容，确保学生的学习效果。
4.鼓励学生积极思考和提问，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。
以上是一份关于数控车工实训教案的大致框架，根据具体的教学需求和学生情况，可以适当调整和完善。
数控机床操作与维护技术授课教案
一、教案基本信息数控机床操作与维护技术授课教案课时安排：5课时（每课时45分钟）教学目标：1. 了解数控机床的基本概念、分类和特点。
2. 掌握数控机床的操作步骤和注意事项。
3. 学习数控机床的维护保养知识。
教学内容：1. 数控机床的基本概念、分类和特点。
2. 数控机床的操作步骤和注意事项。
3. 数控机床的维护保养知识。
教学方法：1. 讲授法：讲解数控机床的基本概念、分类、特点、操作步骤和注意事项。
2. 演示法：展示数控机床的操作过程和维护保养方法。
3. 实践法：让学生亲自动手操作数控机床，进行实际操作练习。
二、教学过程第一课时：数控机床的基本概念、分类和特点1. 导入新课：介绍数控机床的定义和作用。
2. 讲解数控机床的分类和特点。
3. 课堂互动：学生提问，教师解答。
第二课时：数控机床的操作步骤和注意事项1. 讲解数控机床的操作步骤。
2. 讲解数控机床操作的注意事项。
3. 课堂互动：学生提问，教师解答。
第三课时：数控机床的维护保养知识1. 讲解数控机床的日常维护保养内容。
2. 讲解数控机床的故障排除方法。
3. 课堂互动：学生提问，教师解答。
第四课时：数控机床实际操作练习1. 学生分组，进行数控机床实际操作练习。
2. 教师巡回指导，纠正操作错误。
3. 课堂互动：学生提问，教师解答。
第五课时：课程总结与考试1. 复习本节课的重点内容。
2. 学生进行课程考试，检验学习效果。
3. 总结本节课的学习情况，布置课后作业。
三、教学评价1. 课后作业：检查学生对数控机床操作和维护保养知识的掌握情况。
2. 课程考试：评估学生对数控机床操作和维护保养知识的掌握程度。
3. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度和提问情况，了解学生的学习兴趣和需求。
四、教学资源1. 教材：数控机床操作与维护技术。
2. 数控机床：用于实际操作练习。
3. 投影仪：用于展示操作过程和维护保养方法。
五、教学进度安排第一课时：数控机床的基本概念、分类和特点第二课时：数控机床的操作步骤和注意事项第三课时：数控机床的维护保养知识第四课时：数控机床实际操作练习第五课时：课程总结与考试六、教学过程（续）第五课时：课程总结与考试1. 复习本节课的重点内容。
数控机床与加工工艺教案
数控机床与加工工艺教案一、教学目标1. 了解数控机床的基本概念、分类、组成及工作原理。
2. 掌握数控加工的基本工艺参数，如数控编程、刀具选择、切削参数等。
3. 学会数控机床的操作方法，能够进行简单的数控编程和加工。
4. 理解数控机床在现代制造业中的应用和发展趋势。
二、教学内容1. 数控机床的基本概念、分类及组成。
2. 数控机床的工作原理及特点。
3. 数控加工的基本工艺参数，包括编程、刀具选择、切削参数等。
4. 数控机床的操作方法，包括手动操作、自动编程等。
5. 数控机床在现代制造业中的应用和发展趋势。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数控机床的基本概念、组成及工作原理；数控加工的基本工艺参数；数控机床的操作方法；数控机床在现代制造业中的应用和发展趋势。
2. 教学难点：数控机床的工作原理；数控加工工艺参数的选择；数控编程的方法。
四、教学方法与手段1. 采用讲授、实践、讨论相结合的教学方法。
2. 使用多媒体课件、实物演示、数控机床操作演示等教学手段。
五、教学安排1. 第1-2课时：数控机床的基本概念、分类及组成。
2. 第3-4课时：数控机床的工作原理及特点。
3. 第5-6课时：数控加工的基本工艺参数，如编程、刀具选择、切削参数等。
4. 第7-8课时：数控机床的操作方法，包括手动操作、自动编程等。
5. 第9-10课时：数控机床在现代制造业中的应用和发展趋势。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对数控机床基本概念的理解和掌握程度。
2. 实操演练：评估学生在数控机床上的操作熟练度和对加工工艺的掌握。
3. 课后作业：布置相关练习题，检验学生对课堂知识的吸收和应用能力。
七、教学资源1. 数控机床实物或模型：用于直观展示数控机床的结构和功能。
2. 多媒体课件：通过动画、图片等形式展示数控机床的工作原理和操作流程。
3. 数控编程软件：用于教学演示和学生的实践操作。
4. 刀具及切削参数资料：提供给学生参考和学习。
数控加工基础第五版教案第二章数控机床编程基础
教学内容教学方法件，并将程序单的信息输入数控系统的整个过程。
1．手工编程
手工编程是指编程的各阶段均由人工完成。
手工编程的意义。
2．自动编程
自动编程是利用计算机专用软件来编制数控加工程序。
按计算机专用软件的不同，自动编程可分为数控语言自动编程、图形交互自动编程和语音提示自动编程等。
目前应用较广泛的是图形交互自动编程，常用的软件有UG、Pro/E、Cimatron、Mastercam、CAXA等。
三、数控编程的步骤
1．分析零件图样
首先应准确地识读零件图样表述的各种信息，主要包括零件的材料、形状、尺寸、精度、批量、毛坯形状和热处理要求等。
2．确定工艺过程
在分析图样的基础上，进行工艺分析，选定机床、刀具和夹具，确定零件加工的工艺路线、工步顺序以及重点讲解手工编程的意义
教师可简要介绍几种常用的自动编程软件，或通过课件演示自动编程软件的应用过程，激发学生的学习兴趣。
教师手工绘制或通过PPT展示数控编程的步骤，让学生了解数控编程的步骤。
然后再逐一讲解每个步骤的具体内容。
教师讲授分析零件图样的意义和具体内容工艺过程包含：工艺分析，选定机床、刀具和夹具，确定工艺路线、。
数控机床操作与维护技术授课教案
数控机床操作与维护技术授课教案一、教案概述本教案旨在为学生提供关于数控机床操作与维护技术的全面知识，帮助他们在理论和实践方面打下坚实的基础。
通过本课程的学习，学生将掌握数控机床的基本概念、操作步骤、维护技巧以及相关的安全注意事项。
二、教学目标1. 了解数控机床的基本概念、类型和应用领域。
2. 学会数控机床的基本操作步骤。
3. 掌握数控机床的维护技巧和安全注意事项。
4. 能够分析并解决数控机床常见故障。
三、教学内容1. 数控机床的基本概念、类型和应用领域。
2. 数控机床的操作步骤，包括开机、关机、对刀、编程、加工等。
3. 数控机床的维护技巧，包括日常保养、润滑、冷却系统维护等。
4. 数控机床的安全注意事项，包括操作规范、防护设备的使用等。
5. 数控机床常见故障分析与解决方法。
四、教学方法1. 理论讲解：通过PPT、视频等多媒体教学手段，讲解数控机床的基本概念、操作步骤、维护技巧等理论知识。
2. 实践操作：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作数控机床，加深对理论知识的理解。
3. 案例分析：通过分析实际案例，使学生学会分析并解决数控机床的常见故障。
4. 课堂讨论：鼓励学生提问、发表观点，增强课堂互动，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践操作考核：评估学生在实验室实践环节的操作技能。
3. 期末考试：设置期末考试，检验学生对数控机床操作与维护技术的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的数控机床操作与维护技术教材。
2. 多媒体教学资源：制作精美的PPT、视频、动画等，直观展示数控机床的工作原理、操作步骤等。
3. 实验室设备：配置完善的数控机床实验室，确保学生能够进行实际操作。
4. 网络资源：利用网络平台，为学生提供更多学习资料和交流机会。
七、教学安排1. 课时：共计40课时，其中理论教学20课时，实践操作20课时。
2. 授课方式：每周两次课，一次理论课，一次实践课。
数控机床 教案
项目任务：1. 数控机床的产生与发展。
2. 数控机床加工的典型案例及应用范围。
3. 数控机床常的构成与特点。
4. 数控机床的分类。
5. 与数控机床加工性能相关的精度指标和运动性能指标6. 数控机床的发展趋势。
7. 与数控机床应用相关的知识拓展。
第一单元：模块一数控机床的产生与发展模块二数控机床的应用模块三数控机床的构成与特点模块四数控机床的分类学习目标：1.了解数控机床产生的背景。
2.掌握数控机床发展历程的两个阶段，第一代至第六代数控系统的特征。
3. 熟知数控机床加工的典型案例。
4.了解数控机床的应用范围。
5.掌握数控机床主要由人机交互装置、数控装置、伺服系统和机床本体四部分组成。
6. 掌握控控机床作为一种高自动化、高柔性、高精度、高效率的机械加工设备所具备的特点。
7. 掌握按加工工艺方法可以数控机床分为五大类。
8. 熟知金属切削类和特种加工类数控机床的常见机型。
9. 掌握切削类典型的数控机床布局及应用。
10.了解3D打印技术与传统切削加工方式的区别及应用实例。
11.按运动方式、按伺服驱动的控制方式对数控机床进行分类。
教学重点：1. 数控机床的应用范围及特点。
2. 组成数控机床主要的四个部分。
3. 数控机床按加工工艺方法分为五大类。
4. 切削类典型的数控机床布局及应用。
教学难点：1. 数控机床按加工工艺方法分为五大类。
2. 切削类典型的数控机床布局及应用。
辅助教学：1. 多媒体课件2. 微课单元学时：2学时教学过程：模块一 数控机床的产生与发展一、数控机床的产生数控机床是指采用了数控技术进行控制的机床，现代数控系统是通过计算机进行控制的，因此，将数控机床又称为 CNC 机床。
数控机床的产生，是机械制造业发展的必然，世界上第一台数控机床是为了满足航空工业制造复杂工件的需要而产生的。
1952年第一台由专用电子计算机控制的三坐标立式数控铣床研制成功，于1955年进入实用阶段，这标志着制造业和控制领域一个崭新时代的到来。
《数控机床》教案—数控机床概述
一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解数控机床的定义、分类、特点和应用范围；（2）使学生掌握数控机床的基本组成和工作原理；（3）培养学生对数控机床的认知能力和实际操作能力。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、演示和实例分析，使学生了解数控机床的基本概念；（2）通过实验和操作，使学生掌握数控机床的基本操作方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数控技术的兴趣和好奇心；（2）使学生认识到数控机床在现代制造业中的重要地位和作用。
二、教学内容1. 数控机床的定义和发展历程2. 数控机床的分类和特点3. 数控机床的应用范围4. 数控机床的基本组成5. 数控机床的工作原理三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）数控机床的定义、分类、特点和应用范围；（2）数控机床的基本组成和工作原理。
2. 教学难点：（1）数控机床的基本组成和工作原理；（2）数控机床的操作方法。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲解法：讲解数控机床的基本概念、组成和原理；（2）演示法：演示数控机床的操作过程；（3）实验法：让学生亲自动手操作数控机床；（4）案例分析法：分析数控机床在实际生产中的应用案例。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示数控机床的图片、动画和视频；（2）数控机床模型：直观展示数控机床的结构；（3）实验设备：让学生亲身体验数控机床的操作。
五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生思考：什么是数控机床？它有什么特点？（2）讲解数控机床的定义和发展历程。
2. 讲解数控机床的分类和特点：（1）讲解数控机床的分类；（2）分析数控机床的特点。
3. 讲解数控机床的应用范围：（1）列举数控机床在各个领域的应用案例；（2）使学生了解数控机床在现代制造业中的重要地位。
4. 讲解数控机床的基本组成：（1）讲解数控机床的硬件组成；（2）讲解数控机床的软件组成。
5. 讲解数控机床的工作原理：（1）讲解数控机床的加工原理；（2）讲解数控机床的操作系统。
数控机床操作教案二：快速学习模具加工的基本步骤
数控机床操作教案二：快速学习模具加工的基本步骤模具加工是一项需要技巧和经验的技能，而在现今的工业化时代，使用数控机床加工模具已然成为了一种必须掌握的技能。
对于大多数新手而言，入门并不容易，因为在学习的过程中需要记住大量的操作流程和指令。
本篇文章将详细介绍数控机床模具加工的基本步骤，帮助初学者更快地掌握技巧。
一、准备工作在进行数控机床模具加工之前，需要先准备好一系列的工具和材料。
需要选用合适的材料，常见的模具材料有碳钢、不锈钢、合金钢、铝合金等。
还需要准备一些钻头、铣刀、刨刀、加工平台、各种测量工具等。
在准备好这些工具和材料之后，就可以开始进行模具加工工作了。
二、模具设计在进行模具加工之前，需要先将需要加工的模具进行设计，包括模具的几何形状、尺寸、加工工艺等。
在进行模具设计的时候，需要使用专业的CAD软件，画出模具的三维结构图，并通过模拟仿真来验证加工工艺的可行性。
三、程序编写程序编写是模具加工中的关键步骤，也是最耗费时间和精力的一个步骤。
在编写程序的过程中，需要通过G代码和M代码来控制数控机床进行加工。
同时，还需要根据模具结构的不同，选择不同的加工方式，比如钻孔、铣削、刨削等。
四、机床调试在完成程序编写之后，需要进行机床的调试。
由于每台数控机床的结构、规格、功能等都不同，因此在调试的时候需要根据不同的机床做出相应的调整。
在调试完成之后，需要进行加工预热，以确保加工的顺利进行。
五、模具加工完成以上准备工作后，就可以开始进行模具加工了。
在模具加工的过程中，需要注意一些基本流程和指令，比如加工的深度、加工速度、刀具选择等。
在加工的过程中，需要根据实际加工情况进行调整和修正。
六、质量检验在完成模具加工之后，需要进行质量检验。
检验的内容包括模具的几何形状、尺寸、表面光洁度等。
同时，还需要进行强度测试，以保证模具的功能和可靠性。
七、善后工作在模具加工完成后，需要对机床进行清洁和保养。
清洁需要使用专业的机床清洗液和清洁布，同时还需对机床进行润滑和调整。
数控车工实训教案模板范文
一、课程名称：数控车工实训二、课程目标：1. 使学生掌握数控车床的基本操作技能，包括机床启动、运行、停止等。
2. 熟悉数控车床的编程方法，能够进行简单的程序编写。
3. 掌握刀具选择、切削参数设置、工件装夹等基本工艺知识。
4. 培养学生严谨的工作态度和良好的职业素养。
三、教学对象：机械制造及自动化专业学生四、教学时间：共8课时（理论2课时，实践6课时）五、教学设备：1. 数控车床2. 编程软件3. 通用教材4. 实训指导书六、教学内容：第一课时：数控车床概述1. 数控车床的组成及工作原理2. 数控车床的分类及特点3. 数控车床的操作面板及功能第二课时：数控车床编程基础1. 编程语言及编程规则2. 编程步骤及注意事项3. 程序的编辑、修改及保存第三课时：刀具选择及切削参数设置1. 刀具的种类及选用原则2. 切削参数的设置方法3. 切削用量的计算第四课时：工件装夹1. 工件的装夹方法2. 工件的定位与夹紧3. 工件的测量与调整第五课时：数控车床基本操作1. 数控车床的启动与停止2. 数控车床的运行与控制3. 数控车床的故障排除第六课时：典型零件加工1. 阶梯轴的加工2. 螺纹的加工3. 锥度的加工第七课时：实训总结与考核1. 实训总结2. 实训考核第八课时：安全教育与职业道德1. 数控车床操作安全2. 职业道德规范七、教学步骤：1. 理论教学：讲解数控车床的基本知识、编程方法、刀具选择、切削参数设置、工件装夹等。
2. 实践教学：学生在老师的指导下，进行数控车床操作、编程、加工等实践操作。
3. 总结与考核：对学生的实训成果进行总结和考核，包括理论知识和实践操作技能。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解数控车床的基本知识和操作技能。
2. 演示法：通过实物或视频演示数控车床的操作过程。
3. 练习法：让学生在老师的指导下进行实际操作练习。
4. 讨论法：组织学生讨论数控车床操作中的问题和经验。
九、教学评价：1. 理论考核：考察学生对数控车床基本知识的掌握程度。
数控机床操作与维护技术授课教案
数控机床操作与维护技术授课教案一、教学目标1. 了解数控机床的基本概念、分类和特点。
2. 掌握数控机床的组成及工作原理。
3. 学会数控机床的操作步骤和维护方法。
4. 了解数控机床编程的基本知识和技巧。
二、教学内容1. 数控机床概述数控机床的定义和发展历程数控机床的分类和特点2. 数控机床的组成及工作原理数控机床的主要组成部分数控机床的工作原理及工作过程3. 数控机床的操作步骤操作前的准备工作数控机床的基本操作方法操作过程中的注意事项4. 数控机床的维护与保养日常维护与保养内容常见故障的诊断与排除5. 数控机床编程基础数控编程的基本概念数控编程的方法和技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解数控机床的基本概念、组成、操作步骤等理论知识。
2. 演示法：现场演示数控机床的操作过程，让学生直观了解操作方法。
3. 实践法：学生动手操作数控机床，培养实际操作能力。
4. 案例分析法：分析数控机床的实际案例，提高学生解决问题的能力。
四、教学资源1. 数控机床设备：用于学生实践操作。
2. 教学课件：展示数控机床的相关图片、图表和动画。
3. 教学视频：播放数控机床的操作过程和维护方法。
4. 案例资料：提供数控机床的实际案例进行分析。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对数控机床基本概念的理解。
2. 操作练习：评估学生数控机床的操作能力。
3. 课后作业：巩固学生对数控机床编程知识的掌握。
4. 课程报告：分析数控机床实际案例，检验学生的应用能力。
六、教学内容6. 数控系统的硬件组成数控装置输入/输出设备机床控制单元伺服驱动系统7. 数控系统的软件组成数控系统软件的分类数控程序的编写与调试数控系统的参数设置与优化8. 数控机床加工工艺数控加工的基本原理数控加工工艺参数的选择刀具补偿与夹具调整9. 数控编程实例分析简单零件的数控编程实例复杂零件的数控编程实例自动化编程与仿真10. 数控机床的安全操作与故障处理数控机床安全操作规程常见故障的诊断与排除方法故障案例分析与启示七、教学方法1. 讲授法：讲解数控系统的硬件组成、软件组成、数控机床加工工艺等理论知识。
数控车床实训综合训练教案
数控车床实训综合训练教案一、实训目标1. 掌握数控车床的基本结构与功能。
2. 学会数控车床的操作方法，包括手动与自动操作。
3. 熟悉数控车床的编程与调试。
4. 能够进行简单的数控车床故障排除与维护。
5. 培养安全操作意识与团队协作能力。
二、实训内容1. 数控车床的基本操作了解数控车床的组成与功能学习数控车床的手动与自动操作步骤熟悉数控车床的操作面板与功能按键2. 数控车床编程基础学习数控车床编程的基本语法与指令掌握数控车床编程的思路与方法能够编写简单的数控车床加工程序3. 数控车床刀具选择与装夹了解数控车床常用刀具的类型与特点学习刀具选择的原则与方法掌握刀具的装夹与调整技巧4. 数控车床加工工艺学习数控车床加工的基本工艺流程掌握数控车床加工参数的设置与调整能够根据工件要求制定合适的加工方案5. 数控车床故障排除与维护学习数控车床常见故障的现象与原因掌握故障排除的方法与技巧了解数控车床的日常维护与保养知识三、实训步骤1. 实训前的准备工作了解实训要求与安全操作规程熟悉数控车床的操作面板与功能按键穿戴好个人防护装备2. 数控车床的基本操作训练学习数控车床的手动与自动操作步骤熟悉数控车床的操作面板与功能按键进行数控车床的基本操作练习3. 数控车床编程训练学习数控车床编程的基本语法与指令掌握数控车床编程的思路与方法编写并执行简单的数控车床加工程序4. 数控车床刀具选择与装夹训练了解数控车床常用刀具的类型与特点学习刀具选择的原则与方法进行刀具的装夹与调整练习5. 数控车床加工工艺训练学习数控车床加工的基本工艺流程掌握数控车床加工参数的设置与调整制定并执行合适的加工方案四、实训评估1. 操作熟练度：评估学生对数控车床操作的熟练程度，包括手动与自动操作。
2. 编程能力：评估学生对数控车床编程的理解与应用能力，包括编写与调试程序。
3. 刀具选择与装夹：评估学生对刀具选择与装夹的掌握程度，包括刀具的类型、选择原则与装夹技巧。
认识数控机床主轴零部件教案
认识数控机床主轴零部件教案数控机床主轴零部件是数控机床中的核心部件之一，主要用于驱动刀具进行加工操作。
在数控机床主轴零部件的教学中，需要重点讲解其结构、原理、组成以及维护保养等方面的知识。
下面是一个关于数控机床主轴零部件的教案，供参考。
一、教学目标1.了解数控机床主轴零部件的基本结构和工作原理。
2.熟悉数控机床主轴零部件的组成和功能。
3.掌握数控机床主轴零部件的维护保养方法。
二、教学内容1.数控机床主轴零部件的基本结构和工作原理。
2.数控机床主轴零部件的组成和功能。
3.数控机床主轴零部件的维护保养方法。
三、教学重点1.数控机床主轴零部件的基本结构和工作原理。
2.数控机床主轴零部件的组成和功能。
四、教学难点1.数控机床主轴零部件的工作原理。
2.数控机床主轴零部件的组成和功能。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解和展示实物主轴零部件，向学生介绍其基本结构和工作原理。
2.实践操作：让学生亲自进行数控机床主轴零部件的拆装和维护保养操作。
六、教学过程1.导入：介绍数控机床主轴零部件的重要性和作用。
2.讲解数控机床主轴零部件的基本结构和工作原理，包括轴承、主轴箱、主轴导轨等。
3.展示实物主轴零部件，让学生亲身感受并触摸主轴零部件，感受其质量和功能。
4.讲解数控机床主轴零部件的组成和功能，包括主轴、主轴电机、主轴箱等。
5.进行实践操作，让学生亲自进行数控机床主轴零部件的拆装和维护保养操作，包括清洁润滑、调整间隙等。
6.总结和评价：师生共同总结本节课的内容，并对学生进行评价。
七、教学资源1.数控机床主轴零部件实物。
2.教学PPT。
八、教学评估1.观察学生实践操作的情况，评估其操作技能和维护保养能力。
2.进行课堂小测验，测试学生对数控机床主轴零部件知识的掌握程度。
九、教学反思通过本节课的教学，学生对数控机床主轴零部件的结构和工作原理有了更深入的了解，同时也掌握了一定的操作和维护保养能力。
在今后的教学中，可以加强实践操作环节，让学生更多地进行实际操作，以提高其操作技能。
《数控机床》教案
《数控机床》教案§1 数控机床绪论一、数控技术的基本概念1.计算机数控的概念（1）数控的概念GB8129—1997中对NC的定义为：用数值数据的控制装置，在运行过程中不断的引入数值数据，从而对某一生产过程实现自动控制。
（2）数控机床（NC machine tools）若机床的操作命令以数值数据的地式描述，工作还按照规定的程序自动地进行，则这种机床称为数控机床。
（3）数控系统数控系统是指计算机数字控制装置、可编程序控制器、进给驱动与主轴驱动装置等相关设备的总称。
为区别起见将其中的计算机数字控制装置称为数控装置。
2．计算机数控的发展3计算机直接数控（Direct Numerical Control，DNC）系统，即使用一台计算机为数台数控机床进行自动编程，编程结果直接通过数据线输送到各台数控机床的控制箱。
柔性制造系统（Flexible Manufacturing System，FMS）也叫做计算机群控自动线，它是将一群数控机床用自动传送系统连接起来，并置于一台计算机的统一控制之下，形成一个用于制造的整体。
计算机集成制造系统（Computer-Integrated Manufacturing System，CIMS），是指用最先进的计算机技术，控制从定货、设计、工艺、制造到销售的全过程，以实现信息系统一体化的高效率的柔性集成制造系统。
二、数控机床的基本结构及工作原理数控机床的组成：图1.1 数控机床的基本组成1．输入装置数控加工程序可通过键盘，用手工方式直接输入数控系统。
还可由编程计算机用RS232C或采用网络通信方式传送到数控系统中。
零件加工程序输入过程有两种不同的方式：一种是边读入边加工，另一种是一次将零件加工程序全部读入数控装置内部的存储器，加工时再从存储器中逐段调出进行加工。
2．数控装置数控装置是数控机床的中枢。
数控装置从内部存储器中取出或接受输入装置送来的一段或几段数控加工程序，经过数控装置它的逻辑电路或系统软件进行编译、运算和逻辑处理后，输出各种控制信息和指令，控制机床各部分的工作，使其进行规定的有序运动和动作。
数控教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握数控机床的基本原理、结构、操作方法和编程技术；了解数控技术的发展趋势。
2. 技能目标：培养学生数控编程、操作和故障排除能力，提高学生的实际操作技能。
3. 素质目标：培养学生的团队协作、创新精神和动手能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 数控机床的基本原理与结构2. 数控编程基础3. 数控机床的操作与维护4. 数控加工工艺5. 数控技术发展趋势三、教学方法1. 讲授法：系统讲解数控机床的基本原理、结构、编程方法和操作技巧。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解数控加工的应用和工艺。
3. 实践操作法：让学生亲自动手操作数控机床，掌握编程、操作和故障排除技巧。
4. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 网络教学资源：利用网络平台，为学生提供丰富的教学资源。
四、教学步骤1. 导入新课：介绍数控技术的发展背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解理论知识：系统讲解数控机床的基本原理、结构、编程方法和操作技巧。
3. 案例分析：选取实际案例，让学生了解数控加工的应用和工艺。
4. 实践操作：让学生亲自动手操作数控机床，掌握编程、操作和故障排除技巧。
5. 小组讨论：分组讨论数控加工过程中遇到的问题，提高学生的团队协作能力。
6. 总结与反思：总结本节课的重点内容，引导学生对所学知识进行反思。
7. 布置作业：布置课后练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和团队合作精神。
2. 实践操作：评估学生在数控机床操作、编程和故障排除方面的能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
4. 学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，提高学生的自我评价能力。
六、教学资源1. 教材：选用适合数控教学的教材，如《数控机床编程与操作》等。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，提高教学效果。
3. 实验设备：准备数控机床、编程软件等实验设备，供学生实践操作。
机床数控技术教学课件：数控机床教案
一、教学目标1. 了解数控机床的基本概念、分类和特点。
2. 掌握数控机床的组成及工作原理。
3. 熟悉数控机床的操作系统及编程方法。
4. 了解数控机床在工业生产中的应用及发展趋势。
二、教学内容1. 数控机床的基本概念1.1 数控技术的定义1.2 数控机床的定义1.3 数控机床的分类2. 数控机床的特点2.1 数控机床的优点2.2 数控机床的局限性3. 数控机床的组成3.1 数控装置3.2 机床本体3.3 数控机床的辅助设备4. 数控机床的工作原理4.1 数控机床的加工过程4.2 数控系统的工作原理三、教学方法1. 讲授法：讲解数控机床的基本概念、特点、组成和工作原理。
2. 案例分析法：分析数控机床在实际加工中的应用案例。
3. 讨论法：引导学生探讨数控机床的发展趋势及在我国的应用现状。
四、教学准备1. 教学课件：制作数控机床相关内容的课件。
2. 教学视频：准备数控机床操作演示的视频资料。
3. 教学案例：收集数控机床在实际加工中的应用案例。
五、教学过程1. 导入：介绍数控机床的基本概念，引发学生对数控机床的兴趣。
2. 讲解：讲解数控机床的分类、特点、组成和工作原理。
3. 案例分析：分析数控机床在实际加工中的应用案例，让学生了解数控机床的实际作用。
4. 讨论：引导学生探讨数控机床的发展趋势及在我国的应用现状。
6. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对数控机床基本概念的理解程度。
2. 作业批改：检查学生对数控机床知识点掌握情况，以及运用所学知识分析实际问题的能力。
3. 课堂讨论：评估学生在讨论中的参与程度，以及对数控机床应用和发展趋势的理解。
七、教学拓展1. 组织学生参观数控机床生产厂家或展览，加深对数控机床的认识。
2. 邀请数控机床领域的专家进行讲座，分享行业前沿动态和技术发展。
3. 安排学生进行数控机床操作实训，提高实际操作能力。
八、教学反思2. 根据学生反馈调整教学方法和内容，提高教学质量。
《数控机床》教案—数控机床概述
一、教学目标：1. 让学生了解数控机床的定义、发展历程和分类。
2. 使学生掌握数控机床的基本工作原理和主要组成部分。
3. 培养学生对数控机床的安全操作意识和维修保养能力。
二、教学内容：1. 数控机床的定义和发展历程2. 数控机床的分类及特点3. 数控机床的基本工作原理4. 数控机床的主要组成部分5. 数控机床的安全操作和维修保养三、教学重点与难点：1. 教学重点：数控机床的定义、发展历程、分类、基本工作原理及主要组成部分。
2. 教学难点：数控机床的基本工作原理和主要组成部分。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解数控机床的基本概念、原理和组成部分。
2. 采用案例分析法，分析数控机床在实际应用中的案例，提高学生的实践能力。
3. 采用讨论法，引导学生探讨数控机床的发展趋势和应用前景。
五、教学准备：1. 准备数控机床的相关图片、视频和案例资料。
2. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3. 准备教学课件和教案。
教案示例：【课堂导入】（1）教师展示数控机床的图片，引导学生思考：什么是数控机床？它与普通机床有什么区别？（2）学生回答问题，教师总结并板书：数控机床的定义。
【教学内容】（1）数控机床的定义和发展历程教师讲解数控机床的定义，引导学生了解数控机床的基本特点。
通过时间轴展示数控机床的发展历程，使学生了解数控机床的演变过程。
（2）数控机床的分类及特点教师讲解数控机床的分类，如数控车床、数控铣床、数控磨床等，并分析各类数控机床的特点。
（3）数控机床的基本工作原理教师讲解数控机床的基本工作原理，如数控系统的工作原理、伺服系统的原理等。
（4）数控机床的主要组成部分教师讲解数控机床的主要组成部分，如数控装置、伺服系统、机床本体等。
（5）数控机床的安全操作和维修保养教师讲解数控机床的安全操作注意事项，如操作规范、紧急停机方法等。
介绍数控机床的维修保养方法，提高学生的维护能力。
【课堂互动】（1）提问：数控机床的主要组成部分有哪些？（2）学生回答问题，教师点评并总结。
机床数控技术教学课件：数控机床教案
1. 了解数控机床的基本概念、分类和特点。
2. 掌握数控机床的工作原理及主要组成部分。
3. 熟悉数控机床的编程方法和操作步骤。
4. 了解数控机床在现代制造业中的应用和发展趋势。
二、教学内容1. 数控机床的基本概念1.1 数控技术的定义1.2 数控机床的定义1.3 数控机床的缩写及发展历程2. 数控机床的分类和特点2.1 数控机床的分类2.1.1 按控制系统的类型分类2.1.2 按运动坐标轴分类2.2 数控机床的特点2.2.1 优点2.2.2 缺点三、教学方法1. 讲授法：讲解数控机床的基本概念、分类和特点。
2. 演示法：展示数控机床的工作原理及主要组成部分。
3. 实践操作法：引导学生熟悉数控机床的编程方法和操作步骤。
4. 案例分析法：分析数控机床在现代制造业中的应用和发展趋势。
1. 导入：介绍数控机床的基本概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解数控机床的分类和特点。
3. 演示：展示数控机床的工作原理及主要组成部分。
4. 练习：让学生动手操作数控机床，熟悉编程方法和操作步骤。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对数控机床基本概念的理解。
2. 操作练习：评估学生对数控机床编程方法和操作步骤的掌握。
3. 案例分析：分析学生在现实生活中应用数控机床的能力。
4. 课后作业：布置相关题目，巩固所学知识。
六、教学内容3. 数控机床的编程方法3.1 数控编程的基本概念3.2 数控编程的常用指令3.3 数控编程的工艺流程3.4 数控编程的注意事项4. 数控机床的操作步骤4.1 数控机床的启动与停止4.2 数控机床的原点设定与坐标系选择4.3 数控机床的刀具补偿与夹具安装4.4 数控机床的程序导入与执行4.5 数控机床的故障排除与维护1. 讲授法：讲解数控机床的编程方法和操作步骤。
2. 演示法：展示数控机床编程实例和操作过程。
3. 实践操作法：引导学生动手操作数控机床，掌握编程和操作技能。
4. 讨论法：组织学生针对实际案例进行分析讨论，提高解决问题的能力。
机床数控技术教学课件：数控机床教案
一、教学目标1. 了解数控机床的基本概念、特点和分类。
2. 掌握数控机床的硬件结构和主要组成部分。
3. 理解数控编程的基本原理和方法。
4. 熟悉数控机床的操作步骤和注意事项。
二、教学内容1. 数控机床的基本概念：数控机床的定义、发展历程和应用领域。
2. 数控机床的特点：数控机床的优点、缺点和适用范围。
3. 数控机床的分类：按加工对象、控制方式和其他分类方法。
4. 数控机床的硬件结构：数控装置、驱动系统和机床本体。
5. 数控机床的主要组成部分：数控系统、伺服系统、刀具和夹具等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数控机床的基本概念、特点、分类和硬件结构。
2. 教学难点：数控编程的基本原理和方法。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授、演示、实践和讨论相结合的方法。
2. 教学手段：多媒体课件、实物演示和数控机床操作实践。
五、教学过程1. 导入：介绍数控机床的定义和发展历程，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解数控机床的特点、分类和硬件结构，引导学生思考。
3. 演示：展示数控机床的工作原理和操作过程，增强学生理解。
4. 实践：安排学生亲自动手操作数控机床，巩固所学知识。
5. 讨论：组织学生讨论数控机床的应用领域和前景，激发学生创新意识。
6. 总结：回顾本节课的重点内容，强调数控机床的操作注意事项。
7. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对数控机床基本概念的理解。
2. 实操测试：评估学生在数控机床上的操作能力和编程水平。
3. 课后作业：收集学生的练习题答案，检查学习效果。
4. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估其团队合作和分析问题的能力。
七、教学资源1. 教材：推荐学生使用《数控机床原理与编程》等权威教材。
2. 多媒体课件：提供详细的教学课件，辅助学生理解。
3. 数控机床：确保每组学生都能接触到数控机床进行实操。
4. 网络资源：推荐学生访问相关网站，了解数控机床的最新动态。
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教案首页理论教学授课教案200 5 ～200 6 学年第 2 学期授课专业数控加工授课教师一、教材分析1、教学对象分析学生在第三章齿轮传动部分已学习了一对圆柱齿轮内外啮合、一对圆锥齿轮、蜗轮蜗杆和齿轮齿条传动情况，其重点是传动比大小的计算；初步了解了两轮的旋转方向。
而对它们的简图符号表示没有提及，但定轴轮系的学习必须在能够绘制和识读传动系统简图的前提下，对定轴轮系的传动比进行计算，并能够判定各轮的回转方向。
技工学校的学生由于知识基础较差，对知识的理解、转移和迁徙的能力还不够强，我们的培养目标是技能的培养，学生重操作技能轻理论学习，导致对理论学习的兴趣不够浓厚。
2、教学内容“定轴轮系的传动比”是全国中等职业技术学校机械类专业通用教材《机械基础》第一篇第四章第二节的内容。
3、教学内容的分析处理第四章轮系是第一篇的最后一章，是前面几种传动的综合应用。
其中定轴轮系在实际生产和生活中应用最多最广泛，它的学习将对今后生产岗位的实践与创新影响极大。
本次课学习的“定轴轮系的传动比”是本章的核心内容，既是前面各章内容的综合运用，使学生知识组合与迁徙的学习能力得以提高；又是本章后续内容的基础，是培养学生推理分析问题、演绎组合解决实际问题的工作能力过程。
机械基础这门课的教学要求之一是：能作简单的有关设计计算和创新。
这一节的内容是轮系相关计算的前提，在教材中起承上启下的作用，其教学的成败，将对后续内容的掌握起到决定性的作用。
为了激发学生的学习热情，提高学生注意力集中程度，充分发挥学生的主动性和创新意识，我的做法是：1）利用课件形式增加了请您欣赏这一教学环节，起到丰富教学内容、理论联系实际、加强专业知识素养，使学生明确学习目的，从而使学习兴趣和主动性增强。
2）增加圆锥齿轮与蜗轮蜗杆的旋转方向判定和机构简图的表示，把圆柱齿轮、圆锥齿轮、蜗轮蜗杆副的传动比、回转方向和机构简图并列对比分析，对它们进行了总结归纳，形成合理的知识结构，使学生对各知识点理解充分、脉络清晰。
3）结合我校现有的教学模型和实习工场设备情况，改变了部分定轴轮系的传动系统图并增加了一些实际传动系统图，把平行轴定轴轮系与非平行轴定轴轮系进行演示对比，让学生牢固掌握传动路线的分析和回转方向的表示方法。
4）针对我校学生基础知识薄弱，理解能力不够强等特点，我在对定轴轮系的传动比公式进行了推导及提出相关的注意事项后，增加了对应的例题讲解和相应的课堂练习，把该部分内容进行了重点剖析和强化教学，特别细化了传动路线的分析、非平行轴定轴轮系（含圆锥齿轮、蜗轮蜗杆）回转方向的判定。
5）将增加的课堂练习中的3个题目让学生分组选择作答，激发学生的竞争意识和参与意识，使课堂知识得到及时地消化、吸收和应用。
4、教学目标知识目标：1）熟练绘制定轴轮系。
2）领会定轴轮系的识读、传动路线的分析。
3）掌握定轴轮系传动比的计算和各轮回转方向的判定。
方法能力目标：1）知识的获取、消化和吸收；2）分析判断、解决问题的能力；3）利用分解组合法应用知识的能力；4）自学能力。
社会能力目标：1）语言表达能力；2）团队意识；3）演示技术。
二、教学重点与难点1、教学重点1）定轴轮系的识读、传动路线的分析。
这是定轴轮系传动比的计算和各轮回转方向判定的前提条件。
2）定轴轮系传动比的计算和各轮回转方向的判定。
这是掌握定轴轮系后续内容的基础和关键。
2、教学难点1）定轴轮系传动比公式中m的取值。
这是因为学生没有充分理解（－1）m中的（－1）的含义，要让学生理解（－1）就是传动比的符号改变一次，即旋转方向改变一次，那么只有当圆柱齿轮外啮合时从动轮相对主动轮的转向才改变，内啮合则不改变。
2）非平行轴定轴轮系各轮回转方向的判定。
这是因为学生对所学知识理解不深和掌握不牢，致使知识的转移和迁徙不顺甚至困难。
强化前面内容的复习并使其形成方法和能力。
（教学内容的分析处理2一文中已详细叙述）三、学习误区导航在教学过程中，针对以前学生容易理解错误的地方及作业易犯的毛病，应注意以下几个问题：1）在识读或绘制各轮回转方向时，少数学生弄不清带圆弧的箭头所代表的旋转方向，有的学生干脆一律说成“顺时针或逆时针”。
原因及解决方法：学生在学习过程中，忽视旋转方向的表示，特别是箭头表示各轮可见侧的旋转方向。
因此上课时要重点强调带圆弧的箭头是表示各轮可见侧的旋转方向，不可见的一侧圆弧线要与该轴线断开表示。
2）在将齿数代入传动比公式进行计算时，部分学生将主、从动轮混淆，弄不清哪一个为主、哪一个为从。
原因及解决方法：学生在分析传动路线时，忽视了主动轮与从动轮的作用和关系，表现为计算传动比时主动轮齿数放在分母上，而从动轮齿数放在分子上。
因此，在公式推导及例题讲解过程中，要重点指出主动轮是带动从动轮旋转而使从动轮产生运动和动力的，传动比则是产生该作用的一种度量，因此主动轮齿数应该在分子上，从动轮齿数应该在分母上。
四、教学方法1、教法根据本次课的内容及特点，为了有效地理解重点，攻克难点，按照学习过程中的认知规律和记忆遗忘曲线，采用以导带学，以练为主的教学方法，具体教法如下：1）分解组合式教学法——教师把定轴轮系中各运动副的传动比及回转方向一一分解出来，掌握理解之后再组合成轮系的传动比及末轮的回转方向。
先分析该轮系的传动路线，再把各对运动副的传动比连乘，得出定轴轮系传动比公式，最后按传动路线对旋转方向进行判断。
2）典型例题讲解法——教师选一道典型例题进行详细分析、讲解，特别是传动路线的分析，再把各轮齿数代入公式进行计算，注意区分主动轮与从动轮，然后作旋转方向的判定，最后归纳小结形成知识结构。
3）分组测试激励法——教师讲解完典型例题后，用大屏幕显示课堂练习题号，将学生按座位分为几个小组，各组派一名代表上黑板抽题，再用大屏幕显示相应题目，代表答题，其他同学同时解出本组选题。
完成后进行比较评判，并利用激励语言和措施，将学生的学习热情和积极性调动起来，从而达到以导带学的目的。
2、学法教与学是相辅相成的双边活动，教师的教法首先要让学生理解和接受，学生才能在教师的主导作用下发挥主体地位，主动学习，主动掌握学习方法，将学习作为一件快乐和自觉的行为。
让学生在“回顾旧知➔欣赏应用➔以旧连新➔单个掌握➔组合应用➔分组选题与答题➔检查➔对比评价➔归纳总结➔综合应用”的认知过程中，自主参与到各个阶段的活动中来，体验学习乐趣和参与竞争的自信，达到提高学习效率和培养创新意识的目的。
五、教学手段本次课将利用多媒体课件、模型等教学手段，把静态、抽象、难以想象的轮系转化为动态、具体、直观的虚拟模型，再配给真实模型把虚拟事物实际应用化，使学生的理论学习与生产实践相结合，做到活学活用。
六、教学过程设计教学过程是学生认知的过程，是技巧掌握、技能形成、能力发展及情趣与作风培养的主要途径，为达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了规划与设计，备学生，洞悉学生的认知过程，剖析认知差异，明确难点，对症下药，使学生达到事半功倍的效果。
本次课的主要教学过程有八个：1）回顾旧知，欣赏新知应用，顺其自然导入目标（8分钟）2）演示导学，明确重点（2分钟）3）分解重点难点，组合应用、解析重点（25分钟）4）误区与学法导航（10分钟）5）典型例题讲解，综合应用（15分钟）6）学生分组选题与答题，教师巡回指导、难点提示（20分钟）7）易错纠正，答案对比，综合评价（5分钟）8）小结激励，信心培养，布置作业（5分钟）七、教学过程／Z2Z5／Z4Z7／Z6Z9／Z8轮系中各对齿轮的传动比用双下角标表示，如ι12=n1/n2解:1、分析传动路线：Z2/Z1→Z4/Z3→Z6/Z5。
2、解题思路：由于该轮系是非平行轴定轴轮系，故传动比公式前的符号不能表示旋转方向，只能用箭头来表示。
题3：如下图所示的轮系中，已知各齿轮的齿数Z1Z2=45，Z3=20， Z3'=18，Z4=48，Z4'=18，Z5轮1为主动轮，转向如图所示，求齿轮1至5之间的传动八、九、 板书设计§4—2 定轴轮系的传动比（计算轮系传动比的大小、确定末轮回转方向）一、定轴轮系传动比的概念：首末两轮的转速之比。
二、齿轮副的传动比及回转方向（知识点分解） 1、圆柱齿轮副（作图略）2、圆锥齿轮副（作图略）3、蜗杆蜗轮副（作图略）三、定轴轮系的传动比计算公式（知识点组合、作图略） 1、传动比公式： 1k =（－1）m齿数的连乘积各级齿轮副中主动齿轮齿数的连乘积各级齿轮副中从动齿轮 2、平行轴定轴轮系直接利用上式进行传动比大小的计算，结果为正表示末轮与首轮旋转方向相同，为负则相反，也可在图上用标注箭头的方法表示旋转方向。
3、非平行轴定轴轮系直接利用上式进行传动比大小的计算，旋转方向则在图上用标注箭头的方法表示。
十、备课资料1、全国中等职业技术学校机械类专业通用教材《机械基础》中国劳动社会出版社第三版；2、全国中等职业技术学校机械类专业通用教材《机械基础》第三版习题册；3、全国中等职业技术学校机械类专业机械基础课教学参考书。
外啮合传动比：i 12=－21n n方向：相反。
内啮合传动比：i 12=＋21n n方向：相同。
传动比：i 12=21n n方向：同时指向或背离啮合点传动比：i 12=21n n 方向：左旋用左手，右旋用右手。