基于射频识别技术的校园一卡通设计研究

名无线 射频 识 别 ，是一 种在 没有 识 别系 统和 特 定 目标建 立机 械或 光 学接触 的 前提 下 ，直接 利用 无线 电讯 号就 可 以 对 特别 目标 进 行识 别和 相关 数据 读取 的通 信技 术 。分 布在 特定 目标 上 的应 答器 和 专项 读取 应答 器 的阅读 器是 射频 识 别技 术实 现 的主 要 基 础结 构 ，要发 挥射 频 识别 技术 的整 体功 能 ，需 要应 用层 软件 进 一 步针 对 收集 的数 据进 行处 理 。技 术原 理和 构成 决 定射频 识 别技 术具 有 扫描 迅速 、形 式灵 活 、耐 久性 突 出、可 重复 应用 、 穿透 性强 、数 据记 忆 容量 大 、安全 性 高等优 势 ， 以射频 识别 技术 为基 础进 行 校 园 卡 通设 计 ，基 本可 以满足 校 园信 息管理 的 需要 。
一
１ 基于射频识别技术的校园一卡通整体设计
１ ． １ 设 计 原 则
首先 ，在 设计 的 过程 中 ，要综 合 的实 现压 缩成 本 、优化 管 理 、 便于系 统后期优 化升级和 功能扩展 等效果 ，必须坚 持一体化 原则 ，即 在设计过程 中保证 系统 的数 据平 台、管理平 台、终端 平台 、卡片规划 平 台等 统一Ⅲ。其次 ，为使设计 的校 园一卡 通不受 校园 内部地域 的 限 制，而且在 应用 的过程 中，可 以符合 “ 一个总 部 ，多个分部 ”的校 园 管理模 式 的需要 ，在 设 计 的过程 中 ，应坚 持选 择 “ １ ＋ 多 ”的系 统结 构，即采用 平 台化 设计思路 ，让所有 终端设备 以统一 的硬件平 台为基 础 ，但各 自具备 的应 用程序 可 以灵活 的调整 ，然后通过 卡片功 能、终 端 设备、菜 单功能对应 的管理 器，使 系统结构满 足实 际需要 。再 次 ， 为保 证校 园一卡通在应 用 的过 程 中，实现公平 ，要对系 统的交 易模式 进行 统一 ，现 阶段主要 应用 以集中式数据 库数据 为依据 的联机交 易模 式和 以卡 片钱包数 据为 依据 的脱机交 易模 式两种 ］ 。另外 ，考虑 到校 园一 卡通在应 用的过程 中 ，可 能在 网络层 面受 到恶意攻 击，也可 能因 学生 个人丢失被 他人恶 意应用 ，影 响一 卡通的使 用安全 ，所 以在 设计 的过 程中 ，要 通过含有 主密钥 、个人密码 密钥 、扇区种 子密钥 、卡片 扇 区密 钥等多种密钥 的金 融密钥体系对 一卡通信息进行 安全保护 】 。 １ ＿ ２ 设 计思 路 多校 区办学 已经 成为 现代 高校 发 展 的常见 形式 ，但 学 生学 习 、 生活 地 点的 多变 性 ，在一 定程 度上 提 升 了校 园管理 的难 度 ，利用 以 射频 识别 技 术为 基础 的校 园一 卡通 可 以满 足跨校 区学生 日常 考勤 、 身份 认证 、基 础 教学 资源 使用 等 多方面 的 实 际需要 ，而 且使 校 园管 理 的 实时 性 和 稳 定 性得 到 优 化 ， 所 以在 高校 校 园 管 理 中应 用 具 备 可行 性和 必 要性 。在 设计 的过 程 中，笔 者认 为 除坚 持上 文提 到 的设 计原 则外 ，要 从 两种 设计 思路 同时 进行 设计 ，一 种是 ，系统 应包 含 以下三 个 部分 ，首 先是 校 园一 卡通数 据 库构 成 的数据 服 务层 ，保 证 校园 一卡 通 内的信 息 可 以及 时 、准 确 的被存 储 ，为后 期 查询 提供 资 源 ； 其次 是 中心管 理 、实 时处理 、第 三 方接 口等 子系 统 构成 的业 务 逻 辑层 ，使 校 园一 卡通 的 具体 功能可 以按照 实 际需要 进 行灵 活的 调 整 ； 再次 是消 费系 统 、卡务 中心等构 成 的用 户表 现层 ，其主 要功 能 是 为一 卡通 的使用提 供 条件 和管 理等 ，三个 部分 在相 互独 立 的 同时 又 均 由上 一层 专项 管理 ，使 系 统整体 在 发挥 现 需功能 的 同时 具备 功 能扩展 的空 间 】 。另一 种 是 ，在校 园网基 础 设施 建 设 、校 园 网用 户 权 限管 理系 统建 设 的前 提下 ，校 园一 卡通 系 统， 既要接 受 校 园信 息 集 中与 信 息发布 平 台 的统一 管理 ，又 要 为网 上社 区 、数字 图 书馆 、 网上 教 育平 台 、虚拟 实验 室 系统 、辅 助办 公系 统 、办 公 自动 化 系统 以及 教 务 、教学 、科 研 、财 务 、行政 、总 务 、人事 等校 园管 理 系统 对校 园 一卡通 拓展 应用 提供 可能 。 １ ． ３ 整体 设 计框 架 按照 以上设计原 则和设计 思路 ，笔者 认为基 于射频识 别技术设 计 的校园一卡通 系统框架应如 图１ 所示 。在框架 中，数据 中心的主要功 能 是存储校 园对一 卡通性 能的设置参数 以及学 生在应用 一卡通过 程 中产 生的具体 数据 ：校 银财务 系统 的主 要功能是 在学生 通过一卡通 发生 消 费行为 的同时 ，将 学生 的消费信 息向管理平 台发送 ，并进行 消费信 息 汇 总 、校验 的模块 ，保证 真实 、实时的反映 出校 园一 卡通应用 过程 中 消 费信 息，并被有效 的处理和应 用口 Ｊ 。身份认证 中心的主要功能是识别
Ｅ Ｌ Ｅ Ｃ Ｔ Ｒ ＯＮＩ Ｃ Ｓ Ｗ ０Ｒ Ｌ Ｄ・ 技 术 交流
基 于 射 频 识 别 技 术 的 校 园 一 卡 通 设 计 研 究
广 州工商 学院 冯 雪 兰
【 摘要 】随着高校进入大众化教学阶段 ，传统证件和卡片管理模式在校园管理难度 、效率、成本等方面的缺陷逐渐显现，为提升校 园管理的 精 细度和 针对 性 ，部 分 高校 开始 探 索 以射 频识 别技 术 为基 础 的校 园一 卡通 管理 模 式 ，即利 用射频 识 别卡 的功 能 ，保 证 学 生在 校 园 范围 内生活 消费、学籍管理、设施应用、身份验证等均可以通过统一的校园卡实现，通过提升校园管理信息化水平，简化校园管理复杂环节。在此背景 下 ，本 文针对 基 于射频 识别技 术 的校 园一 卡通设 计 问题展 开研 究 ，为 高校提 升校 园管理 信 息化水 平提 供借 鉴 。
【 关键词 】 射频识别技术；校 园一卡通；设计
持卡学生 的具体身份 ，此功能模块在校 园一卡通发挥 图书馆 图书借 阅管 理 、校寝管理 、基础设施管理等方面功 能的过程 中具有重要作用 。小额 消费结算 中心的主要功能是对接收的小额消 费记录进行认证 ，为判断校 园一卡通的使用安全性提供依据 ；而第三方加入系统 的主要功能是对系 统的用户终端进行管理 ，使校 园一卡通在使用规模 、使用范 围、使用性 能等方面满足校园管理的实际需要。而校园一卡通专用网 ，是保证校园 卡通整体结构实现信息共享的基本载体 。 在采 取此 整体 设 计框 架后 ，学校 可 以通过 校 园一 卡通 ，实现 对 学生校 园学习 、生活各 项数据 的采 集和整 理 ，进而 了解学 生的实 时动 态 ，通过对相关数据的统计分析，完成学生管理过程；而学生可 以通过 校 园一卡通 ，在顺 利实现校园活动的基 础上，进行校园一卡通信息的查 询 、充值 、挂 失等 ，换 言之学校 和学生共 同参与了校园管理过程 【 ｌ 】 。