西师大版-数学-二年级下册-【高效课堂】《三位数的减法(二)》综合能力训练
西师大版二年级数学下册《三位数加减法》综合练习
西师大版二年级数学下册《三位数加减法》综合练习1、计算并验算。
304+253= 546 + 217 = 487 +139 = 734 – 575 =912 – 804 = 428 – 169 = 603 – 205 = 500 – 206 =2、计算。
250+372 – 185 345+182 +214 947 – 320 – 237580 – 200 +190 240 – 150 +482 215 +500 – 4383、这两辆卡车能一次将这些牛奶运走吗？4、（1）如果买一块手表和一双鞋，还剩多少元？（2）你还能提出什么问题。
5、看图，填一填。
小丽组的数是（）小刚组的数是（）小兵组的数是（）6、看图找规律，填一填。
7、两组同学进行剪纸比赛。
一组剪了123张，二组比一组多剪58张。
二组剪了多少张？8、同学们进行爱心义卖。
一组卖了320元，二组卖了200元。
一组比二组多卖多少元？9、有三种礼物，1号礼物160元，2号礼物120元，3号礼物80元。
小红有300元钱，可以买哪些礼物，还剩多少元？10、把60本笔记本平均分给9个小朋友，每人分得几本？还剩几本？11、海底探宝。
（按最后得数是650的路线走，就能找到宝物，可以怎样走。
算一算，画一画）附参考答案1、计算并验算。
557，763，626，159，108，259，398，294；2、计算。
437，741，390，190，572，277；3、125+88=213（箱）213＞200 答：能一次将这些牛奶运走。
4、（1）160+140=300（元）500 - 300=200（元）答：还剩200元。
（2）手表比鞋子贵多少元。
160 - 140 = 20（元）答：贵20元。
5、小丽组的数是340，小刚组的数是430，小兵组的数是304；6、箱子上的数与箱右边的数的和是箱子左边的数。
157，4067、123+58=181（张）答：二组剪了181张。
8、320 - 200=120（元）答：一组比二多卖120元.9、160+120=280（元）160+80=240（元）120+80=200元。
西师大版-数学-二年级下册-3.3.2 三位数的减法(连续退位) 说课稿
三位数的减法（连续退位）一、说教材1、教学内容：西南师范大学出版社课程标准实验教科书，数学二年级下册《三位数减三位数的退位减法》。
2、教材简析：本节课属于第一学段数与代数中数的运算部分，是在学生学习了100以内两位数加、减两位数以及三位数加三位数（和在1000以内）计算方法的基础上，教学三位数减三位数。
教材先教学三位数减三位数的不退位减和退位减，再教学连续退位减。
3、教学目标：（1）知识与技能目标：让学生经历探索三位数减三位数（退位减）计算方法的过程，经历算法的发展过程，能计算三位数减三位数（退位减）。
（2）过程与方法目标：让学生在解决问题的过程中，能独立地进行简单的、有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
（3）情感态度与价值观目标：在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，培养学习的主动性，产生对数学的积极情感。
4、教学重点：掌握三位数减三位数退位减法的计算方法，初步形成一定的计算能力。
5、教学难点：经历探索三位数减三位数退位减法计算方法的过程，提高学生在自主探究、合作交流的过程中，解决实际问题的能力。
6、学情分析：在学习本课内容之前，学生已经掌握了100以内的两位数加减两位数以及三位数减三位数一步退位减法，明白了相同数位对齐，哪位不够减从前一位退“1”的道理，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过知识的综合、迁移，自主学习掌握这一新知识。
7、教学资源：计数器、例题插图等二、说理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学经验。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。
三、说教法1、为学生创设贴近生活的学习情境，培养学生的学习兴趣，激发学生求知欲。
西师大版二年级数学下册《第3单元三位数的加减法》课时练习
西师大版二年级数学下册《第3单元三位数的加减法》课时练习3.1整十整百数的加减（1）1填空。
（1）14个百减5个百是（）个百，写作（）。
（2）8个百加7个百是（）个百，写作（）。
2在〇里填上“＞”“＜”“=”。
300+700〇400+500 70-30〇80-50150+130〇120+200 300-130〇190-203口算。
40+80= 300+460=430+880= 720-270=参考答案1 （1）9 900 （2） 15 15002 ＞＞＜ =3 120 760 1310 4503.2整十整百数的加减（2）1填空。
（1）90里面有（）个十，210里面有（）个十。
（2）16个十是( ),260里有（）个百（）个十。
2选择:小明家里面有100千克大米，已经吃掉了40千克，还剩下（）千克？A．70 B. 60 C. 1403计算下列各题。
530+880= 700+500=810-790= 1340-450=参考答案1 （1） 9 21 （2） 1602 62 B3 1410 1200 20 8903.3练习六1在□里面填上适当的数。
□+150=350 400+900=□830-□=140 700-□=4502 二年级的学生乘车去博物馆，二年级共有学生75人，每辆大巴车可以乘坐30人，2辆大巴车能坐的下吗？需要多少辆？3小明家离学校有7千米，小明每小时能步行3千米，小明在家从6:00出发，8:00能到学校吗？参考答案1 200 1300 690 2502不能 33不能4 3.4加减法的简单估算51下面的数分别接近几百？填一填。
6 397（） 415（） 204（） 708（）72估一估，填上合适的数。
8一个电磁炉原价507元，现价304元，大约便宜（）元。
9一个电视机原价999元，现价698元，大约便宜（）元。
103白楼小学的同学共捐出了398本故事书，另外他们还捐赠了596本科技书，11捐出的科技书比故事书大约多了多少本？121314科技书和故事书一共大约捐了多少本？15161819202122232425参考答案261 400 400 200 700272 200 300283 200 100029 3.5练习七301估一估，把得数填在后面的□里。
新西师大版二年级数学下册《三位数加减法》综合练习
西师大版二年级数学下册《三位数加减法》综合练习1、计算并验算。
304+253= 546 + 217 = 487 +139 = 734 – 575 =912 – 804 = 428 – 169 = 603 – 205 = 500 – 206 =2、计算。
250+372 – 185 345+182 +214 947 – 320 – 237580 – 200 +190 240 – 150 +482 215 +500 – 4383、这两辆卡车能一次将这些牛奶运走吗？4、（1）如果买一块手表和一双鞋，还剩多少元？（2）你还能提出什么问题。
5、看图，填一填。
小丽组的数是（）小刚组的数是（）小兵组的数是（）6、看图找规律，填一填。
7、两组同学进行剪纸比赛。
一组剪了123张，二组比一组多剪58张。
二组剪了多少张？8、同学们进行爱心义卖。
一组卖了320元，二组卖了200元。
一组比二组多卖多少元？9、有三种礼物，1号礼物160元，2号礼物120元，3号礼物80元。
小红有300元钱，可以买哪些礼物，还剩多少元？10、把60本笔记本平均分给9个小朋友，每人分得几本？还剩几本？11、海底探宝。
（按最后得数是650的路线走，就能找到宝物，可以怎样走。
算一算，画一画）附参考答案1、计算并验算。
557，763，626，159，108，259，398，294；2、计算。
437，741，390，190，572，277；3、125+88=213（箱）213＞200 答：能一次将这些牛奶运走。
4、（1）160+140=300（元）500 - 300=200（元）答：还剩200元。
（2）手表比鞋子贵多少元。
160 - 140 = 20（元）答：贵20元。
5、小丽组的数是340，小刚组的数是430，小兵组的数是304；6、箱子上的数与箱右边的数的和是箱子左边的数。
157，4067、123+58=181（张）答：二组剪了181张。
8、320 - 200=120（元）答：一组比二多卖120元.9、160+120=280（元）160+80=240（元）120+80=200元。
西师大版二年级数学下册《三位数加减法》单元测试题
西师⼤版⼆年级数学下册《三位数加减法》单元测试题西师⼤版⼆年级数学下册《三位数加减法》单元测试题⼀、填空。
1、⼀个加数是470，另⼀个加数是280，和是（）。
被减数是620，减数是350，差是（）。
2、最⼤的三位数与最⼤的两位数的和是（），差是（）。
3、有⼀些数在450与560之间，其中最接近500的两个整数是（）和（）。
4、在○⾥填上“＞”、“＜”或“＝”450+370 800 674 – 139 545 520+280 820+250620 270+350 1200 800+210 189+42 265 – 345、在□⾥填上适当的数。
6、找规律填数。
（1）375，370，365，360，355，（），（）。
（2）850，770，690，610，530，（），（）。
（3）30，50，80，130，210，（），（）。
7、观察填空。
（1）256 344 182 418 326 274 538（2）8、按规律画图。
9、填表。
⼆、计算。
1、⼝算。
70+30 = 90 – 60= 900 – 200= 5×8+900=400+200= 500 – 400= 200+350= 48÷6+52=460 – 40= 1000 – 800= 500 – 250 = 400+300 – 500 = 630 – 60 = 300+260= 430 – 130 = 850 – 350+270= 960 – 660= 280+300= 480 – 90 = 900 – 500 – 200 =2、估算。
402+298≈687 – 315≈523+286≈904 – 589 ≈613 – 379 ≈309+283 ≈689 – 425 ≈392+288 ≈3、竖式计算。
（带*号要验算）384+218= 758 – 365 = *280+376 =600 – 386 = 804 – 397 = *528+275 =523 – 386 +465 = 287 +436 – 587 = 912 – 346 – 289 =4、连⼀连。
专题2三位数的加减法-竖式与脱式计算综合-二年级下册数学暑假专项提升(西师大版
专题2：三位数的加减法-竖式与脱式计算综合2022—2023年二年级数学暑假专项提升（西师大版）本专题主要针对三位数加减法相关的内容进行逐层巩固拔高拓展，包括：1、整十、整百数的加减2、三位数的加法与减法3、三位数的连加、连减4、三位数的加减混合运算一、竖式计算1．竖式计算．700-300= 600-20=2．竖式计算并验算。
674＋286＝732－468＝3．竖式计算．960-620= 520-190=4．列竖式计算．400-128= 305-187=5．计算下列竖式.（1）578 236342+496=614-408=307+405=＊375+457=713-417=＊405-208=13．计算。
14．竖式计算。
265－132＝178＋54＝475＋245＝121－64＝384＋209＝815－288＝1．列竖式计算．678+174=521-384=600-178=524-328+672=2．列竖式计算。
356＋74346985－423500－173＋205328＋536－2643．计算。
306＋186－347700－341＋199126＋338＋109401－118－1734．脱式计算。
813－345＋190247＋153＋21988＋673－4065．脱式计算。
☆247＋153＋209☆813－354＋1896．脱式计算。
710－216－346143＋257－283302－156＋2187．脱式计算。
715－240＋183876－245－2131．400 580960 674 264 732 3．4．10．（1）（2）（3）（4）（5）（6）11．340；345；900473；109；452【分析】万以内数的加减，列竖式时相同数位对齐，相同位相加满十向前一位进1，不够减时向前一位借1；加减算式验算时可以用加法验算。
【详解】286＋54＝340657－312＝345*367＋533＝900880－407＝473304－195＝109*634－182＝452【点睛】12．83820671283229619713．277；211；187；702【分析】根据整数加法计算方法，相同数位对齐，从个位加起，哪一位满十就向前一位进一；整数减法计算方法，相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减就从前一位退一当十，据此解答即可。
二年级数学下册三三位数的加减法整理与复习(第2课时)教案西师大版
2,明明一家3人到动物园去参观，参观的门票有两种：价格最低的为30元，价格最高的为50元。明明买了3张票，一共可能用去多少元？
3,完成教科书练习十二的思考题。
二年级数学下册三三位数的加减法整理与复习（第2课时）教案西师大版
教学反思：
（1）学生独立思考。
（2）学生汇报。（略）
（3）怎样才能得出尽量多的答案而又不重复呢？小组讨论交流，并完成如下的表格：
2元的张数（张）5元的张数（张）第1种第2种第3种第4种
（4）学生汇报，出示表Байду номын сангаас：
2元的张数（张）5元的张数（张）第1种58第2种106第3种154第4种202
（5）仔细观察表格，你发现了什么？
第二课时(复习解决问题与探索规律完成练习7—11题)
课时
目标
1、能根据现实生活情景，提出不同的数学问题，并能解决问题
2、通过进一步的观察，发现规律，并掌握规律。
3、会在实际生活中运用规律。
教学
重点
能根据现实生活情景，提出不同的数学问题，并能解决问题
通过进一步的观察，发现规律，并掌握规律。
教学
难点
会在实际生活中运用规律,用所学知识解决生活实际问题
板书
设计
教学
环节
教学流程（教学内容）
复 备（手写）
备注
复习引入
基本练习
1、只列式，不计算。
⑴比17多25的数是多少？
⑵比75少15的数是多少？
⑶第一个数是720，它比第二个数多80，第二个数是多少？
指导讲解
根据现实生活情景，提出不同的数学问题，并能用多种策略解决问题
课件出示下面的动画：小明的爸爸和小明一起到超市买东西，刚好买了50元的商品，小明的爸爸从钱包里摸出了一些钱，发现只有2元和5元的面值。同学们猜一猜，小明的爸爸可以怎样付钱？
二年级下册数学三位数的减法西师大版 (2)
李红 王峰 应该写（个） 275 275 已经写（个） 125 139 还要写（个） 150 136
两人已经写的 字相差多少个？
两人还要写的字 相差多少个？
巩固练习
用竖式计算
564－328＝
491－257＝
851 － 236＝
753 － 518＝
拓展练习
在 里填合适的数
7 53 －51 8
Байду номын сангаас23 5
基本练习
用竖式计算
94－ 52=
48－19=
探究新知
例1 小丽有340元，买一台计算器后， 还剩多少元？
一台计算器120元
探究新知
例2 光明小学共有学生876人，其中女生 有448人，男生有多少人？
试一试
433 －218
我会算
567 －439
议一议
在减法计算中要注意什么？
巩固练习
练习写字
72 4 －3 1 5
4 09
义务教育课程标准实验教科书西师版数学二年级（下）
基本练习
口算
800－700=100 50－20=30 900+30= 930 600－100= 500 70－30=40 80+400=480 900－600=300 100－20= 80 100+50=150
基本练习
填空
⑴9个百减4个百是( 5 )个百,也就是(500)。 ⑵6个十减2个十是( 4 )个十,也就是( 40 )。 ⑶3个十加7个百是(730)。
第三单元 三位数加减法问题解决例2(教案)二年级下册数学西师大版
教案：第三单元三位数加减法问题解决例2教学目标：1. 理解并掌握三位数加减法的运算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的表达和交流能力。
教学重点：1. 三位数加减法的运算方法。
2. 解决实际问题的能力。
教学难点：1. 三位数加减法的运算方法。
2. 解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 复习导入：教师引导学生回顾上节课学习的三位数加减法运算方法，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 提出问题：教师出示一些实际生活中的问题，引导学生思考如何用三位数加减法来解决。
二、探究1. 教师引导学生通过小组合作，探究三位数加减法的运算方法。
2. 学生通过观察、讨论、实践，总结出三位数加减法的运算方法。
3. 教师对学生的探究结果进行点评和总结，强调运算的注意事项。
三、实践1. 教师出示一些练习题，学生独立完成。
2. 教师对学生的练习情况进行点评，解答学生的疑问。
四、巩固1. 教师出示一些实际问题，学生独立解决。
2. 教师对学生的解决情况进行点评，引导学生总结解决问题的方法。
五、总结1. 教师引导学生总结本节课学习的三位数加减法的运算方法。
2. 学生分享自己在解决问题过程中的收获和体会。
六、作业1. 教师布置一些三位数加减法的练习题，要求学生在课后独立完成。
2. 学生完成练习题后，家长签字确认。
教学反思：本节课通过引导学生探究三位数加减法的运算方法，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，及时发现并解答学生的疑问，确保学生对知识的掌握。
同时，教师还要注重培养学生的合作学习精神和表达交流能力，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入1. 复习导入：教师通过提问或小测验的方式，引导学生回顾上节课学习的三位数加减法运算方法，检查学生对上节课内容的掌握情况。
二年级下册数学教案 三位数的减法 西师大版
二年级下册数学教案——三位数的减法一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握三位数减法的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索新知的欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：三位数减法的计算方法及计算步骤。
2. 教学难点：退位减法的处理。
三、教学准备1. 教具：计数器、算式卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔等。
四、教学过程1. 导入新课利用教具引导学生复习两位数减法，然后提出问题：“我们已经学会了两位数减法，那么三位数减法又是怎样的呢？今天我们就来学习三位数的减法。
”2. 探究新知（1）教师出示三位数减法的例题，如：326-189，引导学生观察并思考：如何进行计算？（2）学生分小组讨论，总结出三位数减法的计算方法：从个位开始，逐位相减，如果某一位的被减数小于减数，则需要向高位借位。
（3）教师点评学生的回答，强调退位减法的处理方法。
3. 实践操作（1）教师出示一些三位数减法的题目，让学生独立完成。
（2）学生完成后，教师挑选一些典型的题目进行讲解，分析错误原因。
4. 巩固提高（1）教师出示一些三位数减法的练习题，让学生独立完成。
（2）学生完成后，教师挑选一些题目进行讲解，总结三位数减法的计算规律。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数减法的计算方法及注意事项。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，使学生掌握了三位数减法的计算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予耐心辅导。
同时，要注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
重点关注的细节：退位减法的处理退位减法是三位数减法中的一个重要环节，也是学生在学习过程中容易出错的地方。
因此，教师需要重点讲解并引导学生熟练掌握退位减法的处理方法。
西师大版数学二年级下册《第3单元 三位数的加减法》练习题含答案
第3单元三位数的加减法例1：小白兔收了400根胡萝卜，如果小白兔给小灰兔100根，那么它们的胡萝卜就同样多。
小灰兔收了多少根胡萝卜？小灰兔收的胡萝卜比小白兔少多少根？分析：根据题意我们可以利用线段图进行分析：400根小白兔：100根小灰兔：100根由线段图可知：小灰兔的胡萝卜为400-100-100＝200（根）小白兔与小灰兔相差的胡萝卜为400-200＝200（根）解答：400-100-100＝200（根）400-200＝200（根）答：小灰兔收了200根胡萝卜，小灰兔收的胡萝卜比小白兔少,200根.例2：在表格内填上数，使每一行、竖列以及两条对角线上的三个数的和都相等．分析：利用已知关系，先求出幻和：277+343+409＝1029，根据每一行、竖列以及两条对角线上的三个数的和都相等，如图：把需要求的数设为a，b，c，d，e根据145+343+e＝1029，所以e＝1029-145-343＝541；根据277+e+c＝1029，c＝1029 -277-541＝211；根据409+e+d＝1029，所以d＝1029-409-541＝79；根据343+d+a ＝1029，所以a＝1029-343-79＝607；根据343+c+b＝1029，所以b＝1029-343-211＝475，据此解答即可。
解答：幻和是：277+343+409＝1029根据每一行、竖列以及两条对角线上的三个数的和都相等，根据145+343+e＝1029，所以e＝1029-145-343＝541；根据277+e+c＝1029，c＝1029-277-541＝211；根据409+e+d＝1029，所以d＝1029-409-541＝79；根据343+d+a＝1029，所以a＝1029-343-79＝607；根据343+c+b＝1029，所以b＝1029-343-211＝475。
如下图：例3：在方框里填入合适的数。
分析：观察题中算式可知：（1）和的百位上的9含有十位进的1，所以百位上的方框里填：9-1-2＝6；个位上没进位，所以方框里填3，十位上8+6＝14，所以十位上的方框里填4，所以算式是：663+282＝945；（2）个位：14-6＝8，所以个位填8，十位借1后减去8差为1，说明十位应填0，百位4借1后减去方框里的数差为2，说明方框填1，那么算式是：404-186＝218；（3）个位填：9-1＝8；十位：9+7＝16，所以十位上填：6；百位上填：5+2+1＝8，所以算式是：869-578＝291．解答：根据分析可得：例4：（巧算速算）计算（1）199-198+197-196+195-194+…+5-4+3-2+1（2）296+297+298+299+1+2+3+4分析：（1）把算式从左至右每两个数作为一组，每组计算结果均为1，变为求100个l 的和，据此解答。
二年级下册数学教案-3.3三位数的减法(第2课时)-西师大版
二年级下册数学教案3.3 三位数的减法(第2课时)西师大版教案：三位数的减法(第2课时)一、教学内容今天我们要学习的是三位数的减法。
我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。
教材中，我们将学习如何从三位数中减去一个一位数或两位数。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数的减法运算，能够独立完成相关的计算题目。
三、教学难点与重点重点：掌握三位数的减法运算方法。
难点：如何在复杂的计算中避免出错，以及如何快速准确地进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：我想请大家帮我解决一个问题，我有一袋糖果，里面有300颗糖果，我已经吃掉了50颗，那么我还剩下多少颗糖果呢？2. 例题讲解：我们将这个问题转化为一个数学题目，30050=250。
这就是一个三位数的减法题目。
我们来分析一下这个题目，300是一个三位数，50是一个两位数，我们从300中减去50，得到的答案是250。
(1) 400100=300(2) 550200=350(3) 600300=3004. 讲解练习题目：我们一起来检查一下答案是否正确。
六、板书设计黑板上我会写出今天的主要内容：三位数的减法。
我会用例题和练习题目来说明这个知识点。
七、作业设计(1) 700200=500(2) 800300=500(3) 900400=500答案：(1) 500(2) 500(3) 500八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生们在三位数的减法上有了一定的掌握。
在课后，我可以鼓励学生们多做一些相关的练习题目，以加深对三位数减法的理解。
同时，我也可以引导学生们思考，如何将三位数的减法应用到实际生活中去。
重点和难点解析在今天的教学过程中，我发现有几个重点和难点需要学生们特别关注。
一、实践情景引入在课程开始时，我通过一个实践情景来引入三位数的减法。
这个问题是：“我想请大家帮我解决一个问题，我有一袋糖果，里面有300颗糖果，我已经吃掉了50颗，那么我还剩下多少颗糖果呢？”这个问题涉及到实际生活中的情景，可以让学生们更好地理解三位数的减法。
二年级数学下册教案 第三单元《三位数的减法》活动教案教学设计优秀公开课3 西师大版
《三位数的减法》活动教案年级：二年级教材版本：西师大版教学目标：1. 理解并掌握三位数减法的计算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
教学重点：三位数减法的计算方法教学难点：退位减法的处理教学准备：教具、学具、课件教学过程：一、导入1. 复习导入教师引导学生回顾上节课学习的知识，检查学生对两位数减法的掌握情况。
2. 引入新课教师提出问题：“我们已经学习了两位数的减法，那么三位数的减法又是怎样的呢？”引出本节课的学习内容。
二、新课学习1. 讲解三位数减法的计算方法教师通过教具演示，引导学生观察并总结三位数减法的计算方法。
2. 练习三位数减法教师出示一些三位数减法的题目，让学生独立完成，教师巡视指导。
教师引导学生讨论并找出退位减法的处理方法，然后进行巩固练习。
三、巩固练习1. 完成课本练习题教师让学生独立完成课本上的练习题，检查学生对三位数减法的掌握情况。
2. 小组竞赛教师将学生分成小组，进行三位数减法的计算比赛，激发学生的学习兴趣。
四、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结三位数减法的计算方法。
五、作业布置教师布置一些三位数减法的练习题，让学生回家完成，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解、练习、讨论等方式，让学生掌握了三位数减法的计算方法，提高了学生的计算能力。
在教学中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
同时，要注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，为他们的终身学习打下坚实的基础。
重点关注的细节：退位减法的处理退位减法是三位数减法中的一个难点，学生在学习过程中往往会出现计算错误的情况。
因此，教师需要重点讲解退位减法的处理方法，并通过大量的练习帮助学生掌握。
一、退位减法的概念及处理方法1. 退位减法的概念退位减法是指在减法计算过程中，当被减数的某一位小于减数的相应位时，需要从高一位借位进行计算的现象。
二年级下册数学教案-3.4 《三位数的减法》 ︳西师大版
二年级下册数学教案-3.4 《三位数的减法》|西师大版一、教学目标1. 让学生掌握三位数的减法运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生解决实际问题的能力，能够将所学知识运用到生活实践中。
二、教学内容1. 三位数的减法运算方法及步骤。
2. 三位数减法的竖式计算。
3. 解决简单的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数的减法运算方法及步骤，竖式计算。
2. 教学难点：退位减法的计算，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用生活中的实例，引导学生理解三位数减法的意义。
- 出示一些三位数的减法题目，让学生尝试计算，发现存在的问题。
2. 探究新知- 讲解三位数减法的运算方法及步骤，重点强调退位减法的计算方法。
- 通过例题，展示三位数减法的竖式计算过程，让学生跟随计算，加深理解。
- 引导学生总结三位数减法的计算规律，提高计算速度和准确性。
3. 实践演练- 设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 对学生的练习进行讲解，解答疑难问题。
4. 应用拓展- 出示一些实际问题，引导学生运用三位数减法知识解决问题。
- 让学生分享自己的解题过程和答案，相互交流，提高解决问题的能力。
5. 总结提升- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后继续练习，提高计算能力。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固三位数减法的计算方法。
2. 尝试解决一些实际问题，将所学知识运用到生活实践中。
六、教学反思本节课通过讲解、演示、练习、应用等环节，让学生掌握了三位数减法的运算方法，提高了计算能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑难问题，确保每位学生都能掌握所学知识。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，将所学知识运用到生活实践中。
注：本教案为示例，实际教学过程可根据学生情况适当调整。
重点关注的细节：教学过程对于二年级的学生来说，掌握三位数的减法运算是一个挑战，因此，教学过程中的每一个环节都需要精心设计，以确保学生能够理解并熟练运用三位数减法的运算方法。
西师大版二年级数学下册第三单元《三位数的减法》活动教案教学设计优秀公开课3
小学数学西南师大版二年级下册
第三单元第三节《三位数的减法》第3课时活动设计
（3）引导学生说一说连续退位减与不连续退位减的区别？应注意什么？
（4）尝试练习：334-237= 414-358=
(1) 从图中你知道了哪些信息？根据问题怎样列式？
学生列式：800-736=
(2) 这道题有什么特点?
(3) 想想：运用学过的知识，你能用什么方法计算这道题呢？分小组合作学
习，把你的想法同小组的同学说说。
（4）班内汇报交流。
（5）观察思考：在计算中，被减数中某一位是0退位后，你发现了什么？
(6) 学生试算后，交流算法。
(7) 教师借助计数器进行订正并评讲。
1.3 课堂活动
1.4 拓展练习
2. 学生自学
2.1 跟我学学习目标：
1. 在解决问题中探索连续退位的三位数减法的计算方法。
2. 体验算法的多样化和解决问题的多样化。
3. 综合运用三位数加减法解决生活中的实际问题，体会数学的价值。
4. 培养学生自主探究的能力和创新意识。
2.2 跟我练。
二年级下册数学教案-3.3 三位数的减法(第2课时)-西师大版
二年级下册数学教案-3.3 三位数的减法(第2课时)-西师大版教学内容本课时继续深入探讨三位数的减法运算，主要内容包括：如何正确进行三位数的减法计算，掌握借位与退位的操作方法，以及如何运用数学运算定律简化计算过程。
通过实例和练习，使学生熟练掌握三位数减法的运算规则，并能在实际问题中灵活运用。
教学目标1. 学生能够理解并掌握三位数减法的基本概念和计算方法。
2. 学生能够正确运用借位与退位技巧进行三位数减法运算。
3. 学生能够运用数学运算定律简化计算过程，提高计算速度和准确性。
4. 学生能够在实际问题中运用三位数减法解决问题，增强解决实际问题的能力。
教学难点1. 借位与退位的正确操作：学生在进行减法运算时，常出现借位或退位错误的情况，需要通过大量的练习和讲解来加深理解。
2. 数学运算定律的应用：如何引导学生将数学运算定律应用于三位数减法中，简化计算过程，是本课时的教学难点。
教具学具准备1. 教具：三位数减法运算卡片、计算器、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过简单的三位数减法题目，引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解三位数减法的基本概念和计算方法，强调借位与退位的重要性。
3. 实例演示：通过实例演示三位数减法的运算过程，让学生直观理解借位与退位的操作方法。
4. 课堂练习：让学生分组进行三位数减法的练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 数学运算定律的应用：引导学生运用数学运算定律简化计算过程，提高计算速度和准确性。
6. 总结与反思：让学生总结本节课的学习内容，反思自己在计算过程中遇到的问题，教师进行点评和指导。
板书设计1. 三位数减法的基本概念和计算方法。
2. 借位与退位的操作方法。
3. 数学运算定律在三位数减法中的应用。
作业设计1. 完成练习册上的三位数减法题目。
2. 尝试运用数学运算定律简化计算过程，并记录下来。
课后反思本节课通过实例演示和练习，使学生掌握了三位数减法的基本概念和计算方法，但部分学生在借位与退位的操作上还存在问题，需要在下一课时进行针对性的讲解和练习。