2016科普六年级下What did you do last Saturday
六年级英语下册Lesson4《Whatdidyoudolastsaturday》 优秀课件2科普版
---- Let’s talk
supermarkห้องสมุดไป่ตู้t (super+ market) taxi [ˈtæ ksi] sweater [ˈswetə(r)] cool （/u：/）
1. What did Kate do last Saturday? 2. Who took with Kate? 3. What did they buy? 4. How did they get there? 5. The sweater is nice, isn’t it?
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
What , last Saturday, supermarket, who, uncle, how, taxi, what, sweater, cool, nice
What did you do last Saturday?
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
六年级下英语教案-WhatdidyoudolastSunday-科普版
六年级下英语教案What did you do last Sunday科普版教学内容本节课将围绕"What did you do last Sunday?"这一主题展开，教学内容包括但不限于复习过去时态，学习询问和描述过去活动的句型，以及相关词汇如"watched a movie"、"went for a walk"等。
通过这节课，学生能够运用英语自如地谈论和询问过去某个特定时间点的活动。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用过去时态来描述过去的活动。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等互动方式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的信心。
教学难点1. 时态运用：正确运用过去时态描述过去的事件是本节课的重点和难点。
2. 词汇记忆：学习和记忆与过去活动相关的词汇，如"visitedthe museum"、"read a book"等。
教具学具准备多媒体设备：用于播放PPT和视频资料。
词汇卡片：写有本节课关键词汇的卡片。
时间线图表：帮助学生构建过去时态的时间框架。
教学过程1. 导入：通过展示一幅关于周日活动的图片，引发学生思考并引入主题。
2. 新授：介绍新词汇和句型，结合PPT和实物展示，让学生更好地理解和记忆。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟询问和回答过去活动的情景。
4. 巩固：完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
板书设计板书将清晰地展示本节课的重点词汇和句型，以及过去时态的构成。
通过颜色和图示的辅助，使板书内容更加生动易懂。
作业设计作业将包括书面和口头两部分。
书面作业包括填空、改写句子等，口头作业则是要求学生回家后用英语与家人分享他们上周日的活动。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性，包括学生的参与度、教学方法的适用性以及教学目标的达成情况。
Lesson4WhatdidyoudolastSunday(课件)科普版英语六年级下册
重点句型
What did you do last sunday ? 上周末你做了什么？ I saw a film 我看了电影
【 详解 】 该句是由 what 引导的 特殊疑问句 , 用于询问 过去发生 的动作或事情 。 其中 did 是 do 的过去式, 在此作助动词,后面实义 动词要用动词原形。
2._____you go to the zoo last Saturday? _____ No, I______
A. Do; don't B. Did; didn’t C. Did; don’t
3.She _____her homework last night. A. did B.do C. does
—No, he didn’t.
（T） 5.She does her homework after class.
Let’s talk
Hale Waihona Puke Q: 1. Who’s talking with Lulu? 2. Does Tom often play basketball on Sunday afternoons? 3. Did Tom play basketball yesterday? 4. Did he have a good time? 5. Did Tom like photos?
句型结构: What did + 主语 + 动词原形 + 过去的时间 回答:主语 + 动词过去式 + 其他（过去的时间）
Exercises 根据图片从下列短语中选择合适的短语补全句子 。
did my homework played football went to the cinema took photos 1.-What did you do yesterday evening?
科普版英语六年级下册Lesson4Whatdidyou do last Saturday第三课时课件
Just then, a fairy came up. She turned Cinderella’s clothes into a beautiful dress, and turned a pumpkin into a coach.
Go to the party now, but you must come back before 12 o’clock.
Presentation
Read
♦ Do you know the story of Cinderella? ♦ Do you like it?
♦ ...
Cinderella was a poor young girl. Her mother was dead. Her stepmother was bad to her. She made her do all the hard work.
One day the prince had a _p_a_r_ty_ to find a __w_if_e__. Cinderella’s stepmother _t_oo_k_ her daughters to the party, but Cinderella had to s_t_a_y _a_t_ h_o_m_e_. She was very _s_a_d_.
Cinderella was a poor young girl. Her mother was dead. Her stepmother was bad to her. She made her do all the hard work.
灰姑娘是一个贫穷的年轻女孩。她的母亲去世了。她的 继母对她不好。她让她做所有艰苦的工作。
科普版英 语 六 年 级 下 册
科普版英语六年级下册Lesson 4 What did you do last Saturday课件
一般情况下，在动词原形后直接加 -ed 以不发音的字母 e 结尾的动词，直接加 -d
stop—stopped, ship—shipped 重读闭音节单词需双写最后一个辅音字母，再加 -ed
study—studied, worry—worried 以辅音字母 +y 结尾的动词变 y 为 i，再加 -ed
go — went ride — rode draw — drew take — took writห้องสมุดไป่ตู้ — wrote buy — bought read — read /red/
see — saw make — made fly — flew do — did
see a film
—What did you do last Saturday? —I saw a film.
/?tZksI/
taxi
出租车
/?su:pEmA:kIt
su/permarket
超市
/?swetE/
sweater
毛衣
/ku:l/
cool
凉快的，酷
1.What did Kate do last Saturday? 2.What did Kate buy?
L: What did you do last Saturday? K: I went to the supermarket. L: Who took you there? K: My uncle. L: How did you go there? K: We went by taxi. L: What did you buy? K: My uncle bought me a red sweater.
all the hard work.
科普版-英语-六下-Lesson 11 what did you do last Sunday说课稿
一、教材分析我说课的教学内容是六年级下册《Lesson11》，也是本单元的第五课时，本单元共六课时，本课继续学习如何表达过去发生的事情，以叙述的形式向同学们讲述上周六植树节那天Gaowei和他的同学们所进行的一系列活动，同时通过这件事告诉同学们植物对人类的重要性，教育学生应该保护我们的生态环境。
二、学情分析.小学英语课堂进行活动教学能直接激发小学生对语言的兴趣，使孩子们在多元智能的交际活动中得以体现和发展，体现以学生文本的教学思想，注重引导学生主动参与，并结合教学内容设计丰富多彩的、与学生生活实际相结合的活动，培养学生语言交际能力和思维发展能力。
三.教学目标知识目标：能够听懂并简单表达出本课出现的过去式的单词与事件的语句。
能力目标：学生能够流利的朗读本课课文，而且语言语调优美流畅。
鼓励有能力的学生进行仿写课文，或者以自己喜欢形式表述课文。
情感目标：通过课文的学习告诉同学们植物对人类的重要性，教育学生应该保护我们的生态环境。
教学重难点：1. 能够听懂并简单表达出本课出现的过去式的单词与事件的语句。
2. 通过课文的学习告诉同学们植物对人类的重要性，教育学生应该保护我们的生态环境。
四.教学模式与教学策略在教学中，我采用激趣-合作-交际为主的教学模式，突出趣味性，充分利用教学资源，采用听、说、读、仿、译、演、写的方式，鼓励学生积极参加，大胆表达，从而产生高效率的学习，使学生在听听、说说、读读、演演、写写的活动中轻松愉快地学会英语。
五.课程资源积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。
英语的课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助措施。
基于以上认识，在本课时中，我引导学生通过听、说、看、模仿、交际、合作等感官和思维意识来学习，并且获得知识。
建立一个轻松、愉快的教学氛围，旨在让学生在学习语言知识时，开拓视野的同时，乐学、爱学、投入的学。
六.教学准备：卡片、录音机、磁带等。
六年级下英语教案-lesson11WhatdidyoudolastSunday-科普版
六年级下英语教案lesson 11 What did you do last Sunday科普版教学内容本节课是科普版六年级下册英语Lesson 11，主题为"What did you do last Sunday?"，主要教学内容是通过询问和描述过去某个时间点的活动，复习和巩固过去时态的用法。
教学内容包括日常活动的词汇、过去时态的疑问句和陈述句构造，以及听力练习。
教学目标1. 学生能够正确运用过去时态描述自己或他人过去某个时间点的活动。
2. 学生能够听懂并准确回应关于过去活动的英语提问。
3. 学生能够通过本课的学习，增强对英语口语交流的兴趣和自信心。
教学难点1. 正确运用动词的过去式形式。
2. 构造并理解过去时态的疑问句和陈述句。
3. 听力理解，特别是对于不同人物和活动的细节捕捉。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和听力材料。
2. 教学卡片，包括动词过去式和日常活动图片。
3. 学生活动手册和学习单。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于日常活动的视频，激发学生对过去活动的回忆，引入本课主题。
2. 词汇练习：展示教学卡片，复习和练习与过去活动相关的动词过去式。
3. 听力训练：播放听力材料，学生听后回答关于人物过去活动的提问。
4. 对话练习：分组进行对话练习，模拟询问和回答过去活动的场景。
5. 语法讲解：通过示例和练习，讲解过去时态疑问句和陈述句的构造。
6. 小组活动：学生分组，每组创作一个小对话，描述一个虚构人物上周日的活动。
7. 展示与反馈：每组展示他们的对话，其他学生听后给予反馈。
板书设计1. 课题"What did you do last Sunday?"2. 重点词汇：动词过去式列表。
3. 句型结构：过去时态疑问句和陈述句示例。
4. 听力活动：人物活动配对练习。
5. 对话练习：提示学生进行对话练习的关键词。
作业设计1. 完成活动手册中关于过去活动的练习题。
科普版-英语-六下--6B lesson 11 What did you do last Sunday 教学教案
6B lesson 11 What did you do last Sunday ?教学教案教学内容：Read for fun教学目标：能理解故事大意，并能回答与课文内容有关的问题及能根据图片和所给关键词复述课文。
教学重点：能回答与课文有关的问题及能根据图片和所给关键词复述课文。
教学难点：根据图片及所给关键词复述课文。
教学易混点：dull是形容词，用以修饰名词，dully是dull的副词形式，用以修饰动词。
教学方法：操练法。
教具准备：教学挂图、录音带。
教学过程：（1）复习检查A、复习单词：重点复习Read for fun中出现的单词：dully, dull, umbrella,began,ran, wet等，方法同前。
B、复习对话：学生两人一组站起来表演Let’s tslk中的对话。
（2）导入新课A、学习词组及句子：教师将下列词组及句子写在黑板上：at home , oh his way home,What a heavy rain!go home.学生跟教师读，并译成中文。
B、导入Read for fun1）教师先以很慢的速度讲述一遍，配以表情、动作，让学生初步了解对话内容。
2）教师放录音，学生听。
3）放两遍录音之后，再住逐句放，学生跟说，并译成中文。
4）最后学生看挂图，听录音，进一步熟悉故事内容。
（3）操练学生初步熟悉文章之后，教师组织学生进一步熟读课文。
教师领读，学生跟读。
教学效果检测根据课文内容回答下列问题：1. What’s the man’s n ame ?2. Why did people call him Dull bill ?3. Was bill at home that Sunday ?4. What did his wife tell him to buy ?5. Did he go to town and buy an umbrella in a ship ?6. Did it rain on his way home ?7. Did he use the umbrella when it rained ?8. Why didn’t he use the umbrella ?教学反思：。
六年级英语下册Lesson4《Whatdidyoudolastsaturday》 优秀课件2科普版
---- Let’ser+ market) taxi [ˈtæ ksi] sweater [ˈswetə(r)] cool （/u：/）
1. What did Kate do last Saturday? 2. Who took with Kate? 3. What did they buy? 4. How did they get there? 5. The sweater is nice, isn’t it?
What , last Saturday, supermarket, who, uncle, how, taxi, what, sweater, cool, nice
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
小学英语科普版六年级下册《Lesson4 What did you do last Saturday》优质课公开课教师资格证面试试讲教案
小学英语科普版六年级下册《Lesson4 What did you do last Saturday》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材分析本课出自于《科普版小学英语》六年级下册Lesson 4 Let’s learn。
这是一节运用所学知识,即一般现在时的基础上,学习动词过去式,表达过去所做的事情。
2学情分析六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力,同时,学生已经掌握了较多的动词短语,为本课时的学习打下了基础。
本课时,学生将在已学动词短语的基础上,掌握一般过去时的构成以及部分动词的过去时态,同时,谈论过去时间发生的事情。
3教学目标(1)通过图片展示、小组交流和英语小游戏等方式,能够听、说、读、写短语saw a film、made a cake、flew a kite、did my homework,知道规则动词一般过去式的构成,以及部分不规则动词的过去式形式;(2)通过仿写chant、记忆游戏、角色表演、过去式专项题型练习、能听懂并询问问句What did you do last Saturday?并做出正确回答;能运用所学语言知识完成对话的任务。
4重点难点(1)理解和掌握动词词组的过去式;(2)理解和掌握一般过去时态的特殊疑问句,并能用不同词作替换练习。
由what引导的一般过去时态特殊疑问句的用法5教学过程教学活动1【导入】定向诱导1.Free talk. 学生谈自己平时周末做的事情。
师询问孩子:“What do you often do on S undays?”(由一般现在时说起,引出过去式, 为本课过去式的学习做铺垫。
)2.Free talk.I went to Yunnan and visited Dali two years ago.(图片1)I went to Beijing last year.(图片2)I rode a bike last week.(图片3)We planted trees and watered them last week.(图片4)(图片出示4张老师过去的时间做的事情,去云南大理、去北京、上周去骑自行车、去植树,图片贴近学生的生活,更乐于接受。
六年级下册英语课件-Lesson 4 What did you do last Sunday 科普版(共21张PPT)
wet（反义词） ran（原形） dull（副词） umbrella（复数） began（原形） dully（形容词） town（复数）
六年级下册英语课件－Lesson 4 What did you do last Sunday 科普版(共21张PPT)
Make sentences:
陈述句
否定句
一般疑问句
grandparents. E. No, there was a
heavy rain.
六年级下册英语课件－Lesson 4 What did you do last Sunday 科普版(共21张PPT)
改错：
1.How did you go to there? 2.One of the boys are from England. 3.Sorry. What’s the time,please? 4.Today is Teachers’s Day. 5.I go to the park last Sunday. 6.He didn’t saw a film last night. 7.Bill always did things dull. 8.How a heavy rain!
重点短语： 六年级下册英语课件－Lesson 4 What did you do last Sunday 科普版(共21张PPT)
做风筝 看电影 在村里 称呼他呆头呆脑的比尔 去城里 为某人买某物 给某人买某物 在家 告诉某人做某事 您要点什么？
我能帮您做点什么？ 好大的雨啊！ 雨好大啊！ 在某人去…… 的路上 在某人回家的路上 开始做某事 跑回家 全湿透了 用伞 早点告诉我 到家
Dull bought an umbrella
Can……?
科普版-英语-六下-Lesson 11 what did you do last Sunday教学设计(王翠梅)
科普版小学英语六年级下册教学设计第十一课主创人：汲水乡王古同小学王翠梅Lesson 11 what did you do last Sunday?Let’s talk一、教学内容：本课的话题是“日常生活”（Daily life）。
整个对话围绕上周日去林园的事展开讨论，引出了由what who how 引导的特殊疑问句，同时在最后又复习了一半疑问句形式。
二教学目标：1 知识目标：〈1〉能听懂会说：what did you do last Sunday? I went to the park..didi you have a good tine? Yes, I did.病能用来焦急，会用一般过去时谈论过去发生的事情。
〈2〉能流利地朗读对话，程度好的可让学生表演对话。
2 情感目标：〈1〉鼓励学生大胆开后说英语，注重培养良好语音语调的训练。
〈2〉培养学生团结协作，互相帮助的良好品质。
三教学准备：CAI 图片四教学重点：本课时重点培养学生与人交往的能力，掌握由：what who how 引导的特殊疑问句。
五教学过程：Step 1 Warm upA 师生问好B Free talk: __what did you do yesterday?__I saw a film.__Did you like the fil（绿色圃中小学教育网 原文地址/thread-244632-1-1.html）m?__Yes , I liked very much.Step 2 导入新课：A 复习已学过的交际用语：CAI出示一些动物的图，如：猴子，熊猫，大象若干只。
复习：“what can you see in the picture?”请学生回答。
B 导入对话：〈1〉手偶表演Let’s talk,让学生初步感知对话内容。
〈2〉放录音，让学生进一步熟悉对话：师出示简笔画。
〈3〉放录音，请学生逐句跟说，同事按照对话顺序，在相应的简笔画下给出关键词。
科普版-英语-六下-Lesson 11 What did you do last Sunday教案设计
Lesson11 What did you do last Sunday?Teaching aims:1, 四会词 town, wet三会词 umbrella2, 理解和掌握一般过去时的特殊疑问句，并能用不同的动词进行替换练习。
What did you do last Sunday?I went to the park..Did you have a good time?Yes,I did.3, 阅读短文Dull Bill bought an umbrella并能回答有关问题. Teaching important:1, 目标１，22 一般过去时的结构Teaching procedure:一, Let’s talkStep 1, Learning new words: move, backStep 2, 导入对话，学生需掌握下列句子What did you do last Sunday?I went to the park..Did you go to the bookshop yesterday?Yes, I did.Step 3，操练，师生对话，生生对话。
Step 4，Homework: Workbook二，Let’s learn and Let’s singStep 1, Review: words and dialoguesStep 2, 导入Let’s learn并操练What did you do last Sunday?I went to the park.Did you go to the bookshop yesterday?Yes, I did.Step 3, Let’s singStep 4, Homework: Workbook三，ReadStep 1, ReviewStep2, 导入新课A. Learning phrase: tell sb. To do sth.., on one’s way homeB. 用听音法导入ReadC. 操练D. Answer some questions:1,What’s the man’s name?2,Why did people call him Dull Bill?3,Was Bill at home that Sunday?4,What did his wife tell him to buy?5,Did he go to town and buy an umbrella in a ship?6, Did it rain on his way home?7, Did he use the umbrella when it rained? 8, Why didn’t he use the umbrella?Step 3, Homework: Workbook。
科普版小学六年级英语下 lesson4第一课时
时间状语“last Saturday”,是表示过去的时间状语， 所以时态是一般过去时。。
What did you do last Saturday?
I went to the supermarket.
What did you do last Saturday?
I went to the zoo.
My uncle.
Who took you there?
My mother.
知识点3 询问及回答某人如何去某地
【教材原文】—How did you go there?
句式结构
—We went by taxi. —How did sb go sp? —Sb went sp by + 交通工具.
注意
Exercises 一、用所给词的正确形式填空。
1. What did you do (do) last Saturday?
2. I went (go) to the supermarket yesterday.
3. We went by taxi (taxi).
looks
4. It
(look) nice on you.
科普版英 语 六 年 级 下 册
Lesson 4
What did you do last saturday?
Let’s talk
Warm up
Let’s sing
点击画面 播放视频
Lead in
supermarket
[ˈsuːpəˌmɑːkɪt] 超市
I went to the supermarket.
Homework
one
two
和同伴练七习彩课堂根据原文,自编
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Homework
背诵Let’s talk
课文知识详解
• 1、What did you do last Saturday? • 这句话是用来提问“干什么”的特殊疑问句， 其结构为“What + did + 主语 + 动词原 形 +其它（表示过去的时间状语，比如 yesterday, last Sunday等）” • 回答时谓语动词也要用过去时态 • 例如：---What did you do yesterday evening? ---I did my homework yesterday evening.
supermarket 超市
go to the supermarket
去超市
New words
taxi 出租汽车
by taxi 乘出租车
New words
sweater
毛衣
a red sweater 一件红色的毛衣
cool 凉快的，酷
快速检验
出租汽车 taxi by taxi supermarket go to the supermarket sweater a red sweater cool
乘出租车
超市 去超市 毛衣 一件红色的毛衣 凉快的，酷
The past tense verbs
see ----saw see a flim make----made make a cake fly----flew fly a kite do my homework do----did
What did you do last Saturday?
I saw a film.
What did you do yesterday afternoon?
I made a cake.
What did she do yesterday morning?
She flew a kite.
What did you do last night?
I did my homework.
wrote
drew
took
draw
学习目标
1：能听、说、读、写单词 supermarket, taxi, sweater, cool . 2：掌握句型： —what did you do last Saturday? —I saw a film 3：掌握一般过去时的特殊疑问句。
New words
Test
1.写出下列单词的过去式。
see — saw fly — flew
2.翻译下列短语。
make — made go— went
fly a kite make a cake see a film do my homework go to the supermarket by taxi
3.单项选择。 ( B )1. —___took you there？—My uncle. A.What B.Who C.Where ( A )2.—How did you go there? —We went ____ bus. A.by B.on C.take ( C )3. —What___you do last night? —I ___TV at home. A.do;watched B.did; watched C.did;watch ( B )4.He bought ___ a beautiful dress. A.I B.me C.my
Lessn 4
What did you do last Saturday?
Let’s talk Lst’s learn
Review
写出下列单词的过去式
go am.is are ride take went was have read buy write had read boughtwererode
New words: The phrase:
see a film
Summary
supermarket, taxi, sweater, cool . go to the supermarket
make a cake fly a kite do my homework
The key sentence: —what did you do last Saturday? —I saw a film
What did they do last Sunday?
They went to the supermarket.
复习特殊疑问词
• • • • • • • • • • • • 1、what（表“什么”） What did you do last Sunday? --I went fishing. 2、how （表“方式”） How did you go there? --We went there by train. 3、who（表“人物”） Who took you there? --I went there with my friends. 4、where（表“地点”） Where did you go last Sunday? --I went to the park.
2、Who took you there？ 这是由Who引导的特殊疑问句，用来对人物 进行提问 例如：Who did you visit yesterday? ---I visited Mary. 3、 How did you go there? 这是由How引导的特殊疑问句，用来对方式 进行提问 例如： How did you go to school yesterday? ---I went to school on foot.