九年级物理电路的连接方式(一)学案(无答案)教科版

合集下载

九年级物理上册3.3电路的连接学案新版教科版

3.3电路的连接一、知识梳理（一）实验探究：让两只灯泡都亮起来1．实验器材：电源、两只灯泡、一个开关和一些导线．2．设计电路：请用两种方法设计电路，并将电路画在图中的虚线框内．3．连接电路：（1）连接电路时，开关应处于______状态；（2）连接电路时，应从电源的一端逐次连接，并使实物电路的连接与电路图相______；（3）电路连接完成后，经检查没有______和______后，方可闭合开关．（二）串联电路1．串联电路：把电路元件__________________连接起来，接入电路，这样连接成的电路叫做串联电路．2．串联电路的特点：（1）电流只有______条路径，电流______分支；（2）电路中任何一个位置断开，所有用电器都______工作；（3）一个用电器因开路停止工作，则所有用电器都______，各用电器的工作____________；（4）开关能控制______的用电器，开关的作用与其位置______；（三）并联电路1．并联电路：把电路元件并列连接起来的电路，叫做并联电路．2．并联电路的特点：（1）电流有__________________的路径，电流______分支，电路有______和______之分；（2）干路中任意一个位置断开，所有用电器都______工作．支路中一个位置断开，______的用电器停止工作；（3）一条支路的用电器因开路停止工作，其他支路仍可__________，各支路上用电器的工作____________；（4）干路上的开关控制______的用电器，支路上的开关只控制______的用电器．开关的作用与其位置______；3．家庭电路中，所有的用电器都是______联的；二、易错分析1．一个开关能同时控制多个用电器的电路，既有可能是串联电路，也有可能是并联电路．若是并联电路，开关应在干路中．若判断用电器是串联还是并联的，可先取下一个用电器，观察其它用电器是否工作．若其它用电器也停止工作，电路为串联．若其它用电器仍旧工作，则电路为并联；2．识别串、并联电路的方法：（1）电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流，则用电器串联；若电流在某一处分流，则用电器并联；（2）断开法：去掉任意一个用电器，若其他用电器也不工作，则这些用电器串联；若其他用电器不受影响仍然工作，则这些用电器为并联．3．识别串、并联电路时，可将断开的开关遮盖后进行观察；三、达标训练1．下列关于电路连接方式说法正确的是（）A．马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭，所以它们是串联的B．教室里一个开关可以控制多盏日光灯同时亮同时灭，所以它们是串联的C．同一串节日小彩灯，有一个不亮，其它的都不亮，所以它们是并联的D．冰箱冷藏室内的灯不亮了，压缩机还能工作，所以它们是并联的2．同学们教室里的灯总是一齐亮，一齐灭．如果它们其中一盏灯坏了不发光了，其它灯仍能正常发光．根据这些现象判断教室里的灯是（）A．串联的B．并联的C．可能是串联的，也可能是并联的D．不能确定是何种连接方式3．同学们在做分组实验，器材是两只灯泡、一个开关、一个电源．组成电路后，发现这个开关都可以同时控制两只灯泡，则这两个灯泡的连接方式是（）A．串联B．并联C．串联、并联都有可能D．串联、并联都不是4．小聪观察家里的冰箱，发现冰箱的灯在开冰箱门时亮，关冰箱门时灭；冰箱的压缩机则在需要制冷时才工作．关于冰箱里的灯和压缩机的连接方式，下列判断正确的是（）A．一定是串联B．一定是并联C．有时是串联，有时是并联D．不能判断是串联还是并联5．在如图所示电路中，当开关S、S1、S2都闭合时，灯泡L1与L2组成并联电路的是（）A．B．C．D．6．如图电路中，开关闭合后，两灯并联的是（）A．B．C．D．7．如图所示的四个电路中，将每个电路的开关都闭合后，灯泡L1、L2为串联关系的是（）A．B．C．D．8．如图，开关能同时控制两盏灯，且一盏灯的灯丝断了也不影响另一盏灯工作的电路是（）A ．B ．C ．D ．9．现代社会倡导文明出行，过人行横道时行人应遵守交通信号灯的指示．小天发现人行横道的红绿灯是独立工作的，他设计了下列几种电路图，其中合理的是（）A ．B ．C ．D ．10．卫生间要安装照明灯和换气扇，有时需要独立工作，有时需要同时工作．下列电路图符合要求的是（）A ．B ．C ．D ．11．如图所示电路，下列说法正确的是（）A ．闭合开关S 1、S 3，断开开关S 2时，灯L 1、L 2串联B ．闭合开关S 2，断开开关S 1、S 3时，灯L 1、L 2并联C ．闭合开关S 1、S 2，断开开关S 3时，灯L 1亮、L 2不亮D ．闭合开关S 2、S 3，断开开关S 1时，灯L 1不亮、L 2亮12．如图是电冰箱的简化电路图，图中“○M ”是电冰箱压缩机内的电动机，L 是电冰箱内的照明灯，下列判断正确的是（）A ．S 1闭合、S 2断开时，照明灯与电动机并联B ．S 1、S 2都闭合时，照明灯与电动机串联C ．打开冰箱门时，S 2自动闭合，使得照明灯亮D ．冰箱内温度降低到设定温度时，S1自动断开，电动机停止工作13．小雨学校的前、后两个门各装一个开关，传达室内有红、绿两盏灯和电池组，若前门来人闭合开关时红灯亮，后门来人闭合开关时绿灯亮，下图中的电路符合要求的是（）＋－传达室＋－传达室＋－传达室＋－传达室A ．B ．C ．D ．14．如图所示电路中，下列关于灯泡L 1﹑L 2、L 3连接说法中不正确是（）A ．S 1﹑S 2都断开，L 1﹑L 3串联B ．S 1﹑S 2都闭合，L 2﹑L 3并联C ．S 2断开，S 1闭合，L 1﹑L 3串联D ．S 2断开，S 1闭合，只有L 3能发光15．如图所示，要使两个小灯泡L 1，L 2并联，应（）A ．断开开关S 1、S 2，闭合开关S 3B ．断开开关S 1、S 3，闭合开关S 2C ．断开开关S 1，闭合开关S 2、S 3D ．断开开关S 2，闭合开关S 1、S 316．如图所示的电路中，下列说法中正确的是（）A ．只闭合S 2，灯亮、电铃响B ．只闭合S 1，灯亮、电铃响C ．只断开S 3，灯亮、电铃响D ．只断开S 1，灯亮、电铃响17．小明去学校开水房打水时，发现开水房里的电热水器有两盏灯，一盏红灯、一盏绿灯，红灯亮，绿灯不亮表示水还没有开，红灯媳灭、绿灯亮起来才能打水．其实这两盛灯是由两个温控开关控制的，电路如图所示．水开后，温控开关的开闭的情况是（）A．S1闭合，S2断开B．S1断开，S2闭合C．S1、S2都闭合D．S1、S2都断开18．有一个看不见内部情况的小盒（如图甲），盒上有两只灯泡，由一个开关控制，闭合开关两灯都亮，断开开关两灯都灭；拧下其中任一灯泡，另一灯都亮．图乙中，符合要求的电路图是（）A．B．C．D．甲乙19．新型公交车后门左右扶杆上各装有一个相当于开关的按钮，当乘客按下任一个按钮时，铃声响起，提醒司机有乘客要下车．下图中符合要求的电路是A B C D20．高铁内的洗手间如果两个相邻的洗手间都有人并且锁住时，红灯亮表示“有人”．如果两洗手间都没有人或者只有一个有人时，灯不亮表示可以使用．下列电路图能实现上述功能的是（）A．B．C．D．21．如图所示为一种声光报警器的电路图，闭合开关S1和S2后，会出现的现象是（）A．灯亮，铃响B．灯亮，铃不响C．灯不亮，铃响D．灯不亮，铃不响22．在一本用电常识的书中，列出了使用白炽灯泡的常见故障与检修方法，其中一项故障现象如下：A ．开路B ．短路C ．通路D ．开路或短路23不亮．为了找到故障原因，小张用一根导线来检查．当导线与AB 导线与BC 两点连接时，两灯都不亮．由此推测故障是（）A ．AB 两点间存在短路 B ．AB 两点间存在断路C ．BC 两点间存在短路D ．BC 两点间存在断路24．家里装了很多电灯、空调电视机等用电器，它们之间是______连接入电路中；每个用电器一般都装有控制的开关，开关与电灯之间是______连接入电路的（以上两空均选填“串联”或“并联”）．25．长江路上有很多路灯，一般情况下由一个开关能同时控制几十盏路灯，天黑时合上这个开关，这些路灯总是同时亮早上同时熄灭，它们之间的连接方式是______联，你的判断依据是______． 26．如图所示的电路中，若同时闭合开关S 1和S 3、断开S 2，灯泡L 1与L 2是______的；若只闭合开关S 2，灯泡L 1和L 2是______的．（均选填“串联”或“并联”）27．如图所示的电路中，要使灯L 1、L 2串联，应闭合的开关是______；要使灯L 1、L 2并联，应闭合的开关是______；若同时闭合所有的开关，则电路______（填“通路”、“断路”或“短路”）．第26题图第27题图第28题图第29题图28．如图所示电路中，若闭合S2，断开S1、S3，则L1、L2___联；若闭合S1、S3，断开S2，则L1、L2___联．29．在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中，小明和小亮两同学按照如图所示的电路图合作连接了电路．当他们刚连接好最后一根导线时，就发现灯L2亮了，而灯L1不亮，他们在实验操作中的不当之处是________________________．关于灯L1不亮，小明认为是L1断路了，而小亮说L1没有断路，你是支持______的观点，理由是__________________．30．如图所示的电路中，闭合开关后将出现______（选填“通路”、“开路”或“短路”），使电路中两灯串联，只要拆除导线______．第30题图第31题图第32题图第33题图31．如图，某同学要连接由L1和L2组成的并联电路．开关S要同时控制两盏灯，将所缺的一根导线补上．32．如图所示，请在两个虚线框内选填“电源”和“开关”的符号，使开关都闭合时两灯组成并联电路．四、能力提升33．如图所示为小明连接的电路，他检查导线连接无误后，闭合开关S，发现两灯均不发光，于是他用一根导线分别连接到ab、bc、cd和ac两点，灯L1、L2均不发光，再用导线连接到bd两点时，灯L1发光，L2不发光，由此判定电路的故障是（）A．灯L1与开关S均开路B．灯L2与开关S均开路C．灯L1与开关S均短路D．灯L2与开关S均短路34．小阳在做“组成串联电路”的实验时，将电路按图所示连好后，闭合开关，两灯均不亮，经检查，电路连接无误，实验员告诉小阳是其中一个小灯泡坏了，为了让小阳能够检测出坏了的灯泡，实验员为他提供了一根导线、一块电流表和一块电压表，请你选用所提供的器材，至少用两种方法检测出坏的灯泡．请在表格中写出检测的方法并进行现象分析．－＋3.31．D2．B3．C4．B5．C6．A7．B8．C9．B10．A11．D12．CD13．C14．C15．D16．A17．A18．C19．C20．A 21．B22．A23．B24．并联、串联；25．并联、一盏路灯烧坏，其余路灯仍能正常发光；26．并联、串联；27．S3、S1和S2、短路；28．串、并；29．连接电路时没有断开开关、小亮、若L1断路则L2也不会发光；30．短路、C31．略；32．略；33．B；34．略；。

九年级物理上册 3.3 电路连接教案 (新版)教科版

电路连接的基本方式
本节教材设置了真实的问题情景，以环环相扣的问题引出电路连接的两种最基本的
方法了解串联、
这些家用电器又是怎样接入电路的？
一
一、串联电
在两灯串联的电路中再串联一盏小灯泡，接通电路，观
再串联一盏小灯泡后会影响原有用电器的工作情况.
串联电路中，各用电器之间会相互影响.
观
动
在两灯并联的电路中再并联一盏小灯泡，接通电路，观
分析：再并联一盏灯泡对原有用电器基本没有影响.
．并联电路中的各用电器可以独立工作.
．干路开关控制整条电路，支路开关只控制所在支路
①房间里的吊灯与壁灯应如何连接？开关应如何连接在电路中？
③教室里的日光灯是如何连接的？开关和灯的连接情况又是。

新版教科版初中物理九年级全册《电路连接》教案精选汇总

【教科版】初中物理重点知识精选物理是一种理科课程.初中物理呢,是应用物理的知识来解释日常生活当中的许多现象的学科.比较贴近于生活.也来自生活.要是想学好物理呢,就必须有合适的方法.如果没有合适的方式方法的话.你根本就学不会物理的,因为物理是有逻辑性的.那么怎么学好初中物理这门学科呢?有什么样的方法可以学好物理呢?物理基础打好，公式原理熟记，肯定可以拿高分哟！教科版初中物理和你一起共同进步学业有成！TB：小初高题库第 4 章：（课）第 2 节第 1、2 课时本期总第课时课题电路的连接1．知识与技能：（1）理解串联电路和并联电路的基本特点（2）会根据电路画出串、并联电路图 2．过程与方法：会根据电路图模拟连接简单的串联电路和并联电路；会画简单的串并联电路图三维目标 3．情感、态度与价值观：培养学生观察与思考相结合的能力，使学生初步形成规范作图的意识及严谨认真的态度重点：理解串并联电路的特点；会画简单的串并联电路图。

重点与难点难点：掌握连接电路的步骤，识别串并联电路图教学过程教师活动设计学生活动设计一、复习旧课(l) 用磁性黑板上如图1的电路，复习上一节电路的知识。

(2) 利用投影仪、投影胶片，复习电路元件的符号。

(3) 请同学画图1的电路图。

可采用提问的方式让学生参与，复习电路和电路图的相关知识。

二、引入新课师：在图1的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时有两个，三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？用一个电池组，两个灯泡，一个开关和几根导线组成一个电路。

要求合上开关时，两灯都亮；开关断开时，两灯都熄灭。

想想看，有几种连接方法？画出电路图（可画在玻璃板上，以便于在投影仪上进行分析和指正）。

学生进行讨论，教师引导学生作图。

师：下面是几位同学所画的电路图。

图 2我们来看看他们都是怎样将L 1、L 2连接起来的呢？师：图甲是先接L 1；再接L 2，如果这个电路里有三盏灯，灯L 3应怎样连入电路？（接在L 2的后面）那么这几个用电器在连接上有什么特点？是将它们逐个顺次地连接起来，就像串糖葫芦一样。

教科版九年级上册物理3.3电路的连接教案

教案：教科版九年级上册物理 3.3电路的连接一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级上册物理第3章第3节“电路的连接”。

本节内容主要包括两部分：一是电路的基本连接方式，即串联和并联；二是电路图的绘制方法。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的两种基本连接方式：串联和并联。

2. 培养学生绘制电路图的能力。

3. 引导学生运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：电路的两种基本连接方式，电路图的绘制方法。

难点：电路图的绘制，串联和并联电路的特点。

四、教具与学具准备教具：电源、灯泡、开关、导线等。

学具：笔记本、彩笔、电路图模板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个简单的电路，让学生观察并描述其连接方式。

（2）学生尝试绘制该电路的电路图。

2. 知识讲解（1）教师讲解电路的两种基本连接方式：串联和并联。

（2）教师演示电路图的绘制方法，并讲解注意事项。

3. 例题讲解（1）教师展示一个串联电路的例子，讲解其特点和电路图的绘制。

（2）教师展示一个并联电路的例子，讲解其特点和电路图的绘制。

4. 随堂练习（1）学生尝试绘制给定电路的电路图。

（2）学生相互检查电路图的绘制，并纠正错误。

5. 课堂小结六、板书设计板书内容：电路的两种基本连接方式：串联：元件依次连接，电流只有一条路径。

并联：元件并列连接，电流有多条路径。

电路图的绘制方法：1. 确定元件的位置和连接方式。

2. 用导线连接元件，标注电流方向。

3. 标注元件的符号和规格。

七、作业设计1. 绘制一个串联电路的电路图。

2. 绘制一个并联电路的电路图。

3. 根据给定的电路，绘制电路图，并解释其连接方式。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解电路的连接方式，再通过知识讲解、例题讲解和随堂练习，使学生掌握电路的两种基本连接方式和电路图的绘制方法。

在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

教科版物理九年级上册3.3《电路的连接》教学设计

七、板书设计
1.板书课题：电路的连接
2.板书串联和并联的特点、电流电压规律、电压表电流表的使用方法等关键知识点。
二、学情分析
针对教科版物理九年级上册3.3《电路的连接》这一章节，学情分析如下：
九年级的学生在物理学习方面已经具备了一定的基础，掌握了电流、电压、电阻等基本概念，并能够运用欧姆定律进行简单的电路分析。在此基础上，学生对电路的连接方式及特点有一定的了解，但可能对串并联电路的深入理解及实际应用尚存在困难。
教科版物理九年级上册3.3《电路的连接》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电路的串联和并联两种基本连接方式的特点，掌握串并联电路的电流、电压规律，能运用欧姆定律分析串并联电路中的电阻关系。
2.学会使用电压表、电流表测量电路中的电压和电流，并能根据测量数据判断电路的连接方式。
3.能够根据实际需求设计和连接简单的串并联电路，解决实际问题，如家庭电路的连接、灯光控制等。
四、巩固提高
1.设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
2.组织小组讨论，让学生互相交流学习心得，共同提高。
五、课堂小结
1.对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
2.提问：同学们，这节课我们学习了什么内容？你们有什么收获？
六、课后作业
1.布置课后作业，巩固所学知识。
2.布置实践性作业，让学生将所学知识应用于实际生活。
（二）过程与方法
1.通过实验和观察，让学生亲身体验电路的连接过程，培养他们的动手操作能力和观察能力。
2.引导学生运用欧姆定律分析串并联电路，培养他们运用理论知识解决实际问题的能力。
3.组织小组讨论和交流，让学生在合作中学习，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
（三）情感态度与价值观

教科版九年级物理教案3.3电路的连接

教案：教科版九年级物理 3.3 电路的连接一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理教材第四章第三节“电路的连接”。

该部分内容主要包括两部分：一是电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关等；二是电路的两种基本连接方式，即串联和并联。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，了解电源、用电器、开关等电路元件的作用。

2. 使学生掌握电路的两种基本连接方式，能够分析实际电路中的连接方式。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电路的基本概念，电路的两种基本连接方式。

难点：电路连接方式的判断，电路中各元件的作用。

四、教具与学具准备教具：电源、小灯泡、导线、开关、电阻等电路元件。

学具：学生实验套件、笔记本、尺子、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个简单的照明电路，让学生观察并描述电路中的各个元件及其作用。

引导学生思考：电路是什么？电路中的电源、用电器、开关等元件是如何相互连接的？2. 知识讲解：（1）电路的基本概念：电路是由电源、用电器、开关等元件组成的，能够形成电流的路径。

（2）电路的两种基本连接方式：① 串联：电路中的元件依次连接，电流依次通过每个元件。

② 并联：电路中的元件并列连接，电流分支流过每个元件，再汇聚到一起。

3. 例题讲解：教师通过示例，讲解如何判断电路的连接方式，以及如何分析电路中各元件的作用。

示例：一个电路中有电源、小灯泡、开关和电阻，请判断这个电路的连接方式，并说明各元件的作用。

4. 随堂练习：学生分组进行实验，用给定的电路元件组成不同的电路，观察并记录电路的连接方式，分析各元件的作用。

5. 板书设计：电路的基本概念电路：由电源、用电器、开关等元件组成的，能够形成电流的路径。

电路的两种基本连接方式串联：电路中的元件依次连接，电流依次通过每个元件。

并联：电路中的元件并列连接，电流分支流过每个元件，再汇聚到一起。

6. 作业设计（1）判断题：1. 电路中电流的方向是从电源的正极出发，经过用电器，回到电源的负极。

教科版九年级物理教案-电路连接

電路連接的基本方式課時課型【繁體轉換簡體方法】打開文檔---功能表列---審閱---繁轉簡---轉換完成【簡體轉換方法】打開文檔---功能表列---審閱---簡轉繁---轉換完成課題教學目標1．通過實驗瞭解電路連接的基本方式.2．通過探究，知道串聯電路和並聯電路的基本特點. 3．瞭解串聯電路、並聯電路在生活的應用.重點串聯和並聯電路的特點，連接串聯、並聯電路，根據電路圖連接實物，根據實物圖畫電路圖.教材分析本節教材設置了真實的問題情景，以環環相扣的問題引出電路連接的兩種最基本的方式。

讓學生通過實驗觀察、比較，自己總結出串聯、並聯電路的特點.教學方法通過實驗探究的方法瞭解串聯、並聯電路的特點，掌握串聯電路、並聯電路的連接方法.教具電池盒1個、小燈座（含燈泡）2個、開關1只、導線5根教學程序設計學生活動一引入課題二教學過①電路的基本組成？②我們家裡一般有哪些用電器？③這些家用電器又是怎樣接入電路的？我們從使用兩個用電器入手去進一步探究電路連接的基本方式.（活動1）怎樣使兩盞燈都亮起來把兩個帶燈座的小燈泡、電池、開關用若干導線連接起來，使兩個小燈泡能同時發光.①一共有幾種不同的連接方式？電路的連接有兩種基本方式，我們先探究其中比較簡單的串聯電路.一、串聯電路：把用電器逐個順次連接起來的電路.②串聯電路有何特點？學生回答討論學生討論分組實驗分析、總結學生分組實驗另一盞燈不亮分析、總結，這一現象說明了什麼.在串聯電路中，如程（活動2）探究串聯電路(1)斷開開關，連接如圖所示的電路.(2)閉合開關（試觸），在兩個小燈泡都發光時，取下其中一個，觀察到什麼現象？串聯電路的特點：1．串聯電路只有一條電流的路徑.(3)在兩燈串聯的電路中再串聯一盞小燈泡，接通電路，觀察實驗現象.現象：燈變暗.分析：再串聯一盞小燈泡後會影響原有用電器的工作情況.2.串聯電路中，各用電器之間會相互影響.(4) 改變開關在串聯電路中的位置，觀察開關的作用是否會隨之而改變.3. 開關控制整條電路，開關的位置對電路沒有影響.①並聯電路的連接和串聯電路有何不同？二、並聯電路：把用電器並列地連接起來的電路.②並聯電路又會有些特點？（活動3）探究並聯電路(1) 斷開開關，連接如圖所示的電路. 果有一個用電器壞了，其它的用電器也會停止工作.學生實驗分析、總結學生分組實驗另一盞燈仍然發光分析、總結，這一現象說明了什麼.在並聯電路中，如果一盞燈壞了，另一盞燈能照常工作.學生實驗分析、總結(2) 閉合開關（試觸），在兩個小燈泡都發光時，取下其中一個，觀察到什麼現象？並聯電路的特點：1．並聯電路有兩條以上電流的路徑.(3) 在兩燈並聯的電路中再並聯一盞小燈泡，接通電路，觀察實驗現象.現象：燈的亮度基本不變分析：再並聯一盞燈泡對原有用電器基本沒有影響.2．並聯電路中的各用電器可以獨立工作.(4) 改變開關在並聯電路中的位置，觀察開關在不同位置的作用是否相同.乾路：電源所在的那段電路.支路：用電器所在的那段電路.3．乾路開關控制整條電路，支路開關只控制所在支路. （活動4）交流與討論，關於實際生活中的電路.①房間裡的吊燈與壁燈應如何連接？開關應如何連接在電路中？②冰箱裡電燈和壓縮機是怎樣連接的？③教室裡的日光燈是如何連接的？開關和燈的連接情況又是怎樣的？④節日裡商店門前五光十色的小彩燈又是怎樣連接的？學生小組討論交流，並說出自己分析判斷的方法.閱課本P61“生活物理社會”（練習）P61“WWW”2 三、思考與作業四教學後記。

教科版九年级物理教案33电路连接

教案:电路连接课时:第33课时教材版本:九年级物理教材教学目标:1.理解并掌握电流的连接方法:串联和并联。

2.了解并能够分析并阐述串联和并联电路的特点。

教学重点:1.串联电路和并联电路的概念及其特点。

2.串联电路和并联电路的连接方法。

3.电流在串联电路和并联电路中的路径分布。

教学难点:1.学生理解并掌握电流在串联电路和并联电路中的路径分布。

教学准备:1.黑板、粉笔和尺子。

2.示范用的电流实验装置。

3.与课文相关的实验器材。

教学过程:步骤一:课堂导入(10分钟)1.向学生提问:你们是否听说过电路连接这个概念?它们是什么意思?2.教师简要介绍电路连接的概念。

步骤二:理论讲解(15分钟)1.展示示范用的电流实验装置，引导学生观察并描述实验装置中的电路连接方式。

2.教师讲解串联电路和并联电路的概念，并介绍它们的特点。

3.通过实例解释电流在串联电路和并联电路中的路径分布。

步骤三:实验探究(30分钟)1.教师组织学生进行实验探究活动。

在实验中，学生使用所提供的电路元件，按照串联电路和并联电路的要求连接电路，并观察实验现象。

2.学生与教师一同讨论实验结果，并总结出串联电路和并联电路的特点和规律。

3.学生记录实验步骤、数据和实验结论。

步骤四:知识总结(10分钟)1.教师向学生提问:串联电路和并联电路有什么区别?它们的特点是什么?2.学生回答问题，并由教师进行总结和讲解。

步骤五:拓展延伸(15分钟)1.教师向学生提出思考题:如果你需要给三个灯泡供电，你会选择串联还是并联连接方式?为什么?2.学生阐述自己的观点，并进行讨论。

3.教师引导学生进一步思考，介绍电路连接在日常生活中的应用。

步骤六:课堂小结(5分钟)1.教师进行本节课的小结，总结本节课所学的内容和重点。

2.鼓励学生思考和总结本节课的收获，并提出问题。

步骤七:课后作业(5分钟)1.布置课后作业:复习本节课所学的内容。

2.提醒学生预习下一课时的内容。

教学反思:本节课通过实验探究和教师讲解相结合的方式，帮助学生理解并掌握串联电路和并联电路的概念，以及电流在串联电路和并联电路中的路径分布。

《3.电路的连接》学案-九年级物理上册【教科版】

《电路的连接》学案班级姓名一．活动一：让两个小灯泡亮起来1.器材：一个电源、三个开关、两个小灯泡、导线若干。

2.要求：让两个灯泡都亮起来。

3.结论：(1)串联电路：把电路元件连接起来组成的电路叫串联电路。

(2)并联电路：把电路元件连接在电路的两点间的电路叫并联电路。

二．活动二：探究串联电路特点1.根据你画的电路图连接实物电路。

2.步骤:(1)探究用电器之间是否互相影响。

(2)探究不同位置开关的控制效果。

3.结论：串联电路的特点：因为：（1）电流有路径。

所以：（2）用电器之间，一个用电器不工作，另一个用电器。

（3）开关的作用与位置，在任何位置都能控制。

三．活动三：探究并联电路特点1.根据你画的电路图连接实物电路。

2.步骤：（1）探究用电器是否互相影响。

（2）探究不同位置开关的控制作用。

3.结论：并联电路的特点：因为：（1）电流有路径，有干路、支路之分。

所以：（2）各用电器，一个用电器不工作，其它用电器。

（3）开关所起的作用与开关的位置有关：干路开关控制，支路开关控制。

四．生活中的电路生活中的路灯、红绿灯、灯与风扇的连接方式都是联。

五．巩固练习1.教室的日光灯是怎么连接的，请说明理由。

2.在进行英语听力测试，各考场的有线扬声器是同时开播，也是同时停播的。

它们的连接方式是_____联，原因是它们_______（选“能”或“不能”）独立工作。

3.做一做：火车在两节车厢之间有两间厕所，当两间厕所的门都关上时（每扇门相当于一个开关），车厢中指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕所有人”字样，提醒旅客两间厕所内都有人。

请你设计一个符合上述要求的电路，画出电路图，并用实验室的器材连成电路。

教科版九年级物理教案：3.3电路连接

教案：教科版九年级物理——3.3电路连接一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级物理教材第四章的第三节，主要讲述电路的连接方式，包括串联和并联。

具体内容包括：1. 电路的概念及其组成部分；2. 电路的两种连接方式：串联和并联；3. 电路中各部分的作用及电流、电压的特点。

二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，知道电路的组成部分；2. 让学生掌握电路的两种连接方式，并能分析其特点；3. 培养学生动手操作能力，提高学生对物理实验的兴趣。

三、教学难点与重点重点：电路的两种连接方式及其特点。

难点：电路中各部分的作用及电流、电压的特点。

四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、导线、电压表、电流表等。

学具：同上。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成和作用。

2. 讲解电路的概念及其组成部分：电路是指用导线把电源、开关、灯泡等电器连接起来，形成一个闭合的电流路径。

电路的组成部分包括电源、开关、用电器、导线等。

3. 讲解电路的两种连接方式：（1）串联：将电器依次连接在电源两端，电流依次通过每个电器。

特点：电流相同，电压分配。

（2）并联：将电器并排连接在电源两端，电流分支流过每个电器。

特点：电压相同，电流分配。

4. 讲解电路中各部分的作用及电流、电压的特点：（1）电源：提供电能。

（2）开关：控制电路通断。

（3）用电器：消耗电能。

（4）导线：输送电能。

电流特点：在串联电路中，电流相同；在并联电路中，电流分支流过每个电器。

电压特点：在串联电路中，电压分配；在并联电路中，电压相同。

5. 例题讲解：分析串联和并联电路的电流、电压特点，解答相关问题。

6. 随堂练习：让学生动手连接电路，观察电流、电压表的读数，验证串联和并联电路的特点。

7. 板书设计：串联电路：电源——开关——用电器——导线电流：相同电压：分配并联电路：电源——开关——用电器——导线电流：分支流电压：相同8. 作业设计（1）请用文字和图示说明串联和并联电路的连接方法。

教科版九年级物理《4.2电路的连接(一)》导学案

教科版九年级物理《4.2电路的连接（一）》导学案
曲周县第三中学导学案
九年级物理电路的连接方式一授课人:
上课时间: 月日班学生姓名__________
学习目标1、认识串联电路，能根据电路图连接简单的串联电路。

2、根据实物图画出串联电路图。

自
学
备
注
学法指津1、自己动脑动手设计实验
2、根据提示探究串联电路的特点。

学习过程一、知识链接
你能设计出用一只开关同时控制两只小灯泡的电路吗？请将设计成功的电路连接在练习本上用实物图画出来。

二、串联电路
1、
把用电器逐个顺次连接起来的电路叫串联电路。

试一试
2、串联电路中,取下一只正在发光的灯泡,另一只灯_____,说明串联电路中各用电器的工作_________.
3、如果改变开关在串联电路中的位置，它的控制作用相同吗？
将两灯连成串联电路，把开关分别接入图中A、B、C三个位置，将你观察到的现象填入表格中
开
灯关
泡
A位置B位置C位置
断开闭合断开闭合断开闭合L1
L2
串联电路中开关控制________,改变开关的位置，控制作用____.
4、总结串联电路的特点：
开关的作用各用电器之间的关系电流的路径串联
电路
典中点P264题P272题。

九年级物理上册 13.2 电路连接的基本方式(1)学案(无答案)苏科版(2021学年)

江苏省扬州市江都区丁沟镇九年级物理上册13．2 电路连接的基本方式(1)学案（无答案)(新版）苏科版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(江苏省扬州市江都区丁沟镇九年级物理上册13．2 电路连接的基本方式(1)学案(无答案）（新版)苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为江苏省扬州市江都区丁沟镇九年级物理上册13.2 电路连接的基本方式(1)学案(无答案)（新版)苏科版的全部内容。

课题:电路连接的基本方式课型:新授学习目标知识与技能:1. 知道电路有两种基本的连接方式;2。

认识简单的串联和并联电路；3。

能利用串联、并联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式,过程与方法:通过实验的观察、比较，探究出串联、并联电路的基本特点情感态度价值观：1。

在探究中,激发学生的思维,让学生学会在交流与合作中学习，在学习中体会成功的喜悦。

2．让学生从物理走向生活，激发学习热情。

教学重点串联、并联电路的特点、按要求画电路图及根据电路图连接电路教学难点串联、并联电路的识别教学方法学生分组科学探究、讨论和交流、讲解一、课前预习1．小明在观察家中手电筒电路的结构时,发现它由、、、四个部分组成，这也是一个完整电路的组成要素。

２．在连接电路的过程中，开关必须,用导线连接电路元件时，要将导线的两端接在电池盒、灯座、开关等上,并时针旋紧，保证接触良好。

3.连接电路时，为了防止连接顺序不正确甚至有漏连的现象,我们可以先从电源的正极连起,再依次连接开关、用电器，最后再连到电源的极。

（这就是电流的方向）二、教学过程任务一、如何让两个灯泡亮起来【合作探究】讨论:现有两个带灯座的小灯泡、电源、开关和导线若干,请你将他们连接起来，使两个小电灯能同时发光,你一共有几种不同的连接方式？请在下面空白处画出你的电路图．【任务解决】总结:用电器的连接有种最基本的方式,把用电器连接起来的方式叫做串联；把用电器连接起来的方式叫做并联。

九年级物理上册 13.2 电路连接的基本方式(第1课时)导学案(无答案)苏科版(2021年整理)

江苏省南京市九年级物理上册13.2 电路连接的基本方式（第1课时）导学案（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省南京市九年级物理上册13.2 电路连接的基本方式（第1课时）导学案（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省南京市九年级物理上册13.2 电路连接的基本方式（第1课时）导学案（无答案）（新版）苏科版的全部内容。

电路连接的基本方式13.2电路连接的基本方式课题主备班级(1）集备审核姓名【学习目标】1、知道串联、并联是电路的两种基本连接方式；2、知道串联电路的特点;3、知道并联电路的特点；4、会根据电路图连接实物图；会根据实物图画电路图。

【师生互动】一、电路的两种连接方式：观察图a、图b所示电路中L1、L2的连接有什么特点？______________________________________；__________________________________。

1、串联电路：把用电器_______________连接起来的电路2、并联电路:把用电器____________的连接起来的电路二、探究串联电路的特点:活动：探究串联电路的特点串联电路的特点:(1）有________条电流路径；（2）一定_____________，各用电器____________：当一个灯坏了，另一个灯________；(3）开关控制_____________。

三、探究并联电路的特点:1、干路:从分_______________________________的那部分电路;支路：________________之间的那部分电路。

四川省金堂县又新镇永乐场九年级物理上册3.3电路的连接导学案(无答案)教科版

第三章认识电路第三节电路的连接一、学习目标1．认识串联电路和并联电路。

2．能根据电路图连接简单的串、并联电路。

3．会根据实物电路画出串、并联电路图。

4．通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。

二、课前导学1．组成电路的基本元件有、、和。

其中开关的作用是 .2．电路的分类有、、。

其中是绝对不允许的。

3．电路连接的基本方式有、 .4．串联电路的基本特点有。

5．并联电路的基本特点有。

三、课堂学习一、实验探究：让两只灯泡都亮起来1．用一节电池、两只灯泡、两个开关和一些导线，试着把它们连接起来，让两只灯泡都能亮起来。

2．和同学交流,看有几种不同的连接方式。

3．电路的连接有两种最基本的方式分别是和。

（1）串联电路是.（2）并联电路是。

二、串联电路的特点1．电流的路径有几条？2．开关的位置与控制作用有什么关系，提出自己的看法，并试着做一做？实验的结果是。

串联电路的特点有哪些?①电流的路径只有______条，②开关能控制_______________的用电器，与开关的______无关。

③某用电器开路，则其他用电器都_____________工作。

一、并联电路的特点1．电流的路径有几条？2．开关的位置与控制的作用关系，提出自己的看法,并试着做一做？并联电路的特点有哪些?①电流的路径至少有______条，②干路上的开关能控制___________的用电器,支路上的开关只能控制__________的用电器。

③各支路上的用电器互相_____________。

［及时练习1］1．我们教室里的几盏灯是怎样连接的？2．街上的路灯是怎样连接的?四、组合电路和集成电路看书了解组合电路和集成电路，组合电路与集成电路分别属于哪种情况？四、课堂检测1．在进行英语听力测试时，各考场的有线扬声器是同时开播,也是同时停播的。

它们的连接方式是______联,原因是它们_________(选填“能”或“不能"）独立工作。

2．下列四个电路图中与右边实物图相对应的是（）A B C D3。

教科版九年级上册物理 3.3电路的连接教案

学
过程
2
5
5
5
5
3
【新课引入】
复习电路基本元器件及电路图符号，组装一个简单的电
路，但实际电路中往往比较复杂，现在有一个电源一个开关、
两个灯泡、导线若干，请同学们设计一下，使一个开关同时
控制两盏灯泡亮暗的电路图。

学生小组讨论，选择不同方案（串联与并联）的小组进
行展示。

【新课推进】
1、串联电路
根据电路图实验，验证猜想。

串联电路：把元件逐个顺次连接起来组成的电路。

依电路图连线演示，观察分析共同归纳特点：
（1）连接特点：电路中各个元件按顺次连接；电流没有分
支点；只为电流提供了一条通路；
（2）开关控制特点：开关在任一处的作用一样；
（3）工作特点：一灯坏了，其它灯也不亮。

利用这些特点可用于判断电路是否串联电路。

2、并联电路
现在有一个电源一个开关、两个灯泡、导线若干，请同学们
设计一下，使一个开关控制两盏灯泡亮暗的电路图。

根据电路图实验，验证猜想。

并联电路：把元件并列连接起来组成的电路。

学生尝试画出电路图，学生动手连接和观察实验现象，分析
共同归纳特点。

（1）连接特点：电流有两条(或多条)路径；
思考：
现在有一个电源两个开关、两个灯泡、导线若干，请同学们
再设计一下，使两个开关分别控制两盏灯泡亮暗的电路图。

教学环节
及时间
教学过程课堂生成。

33 电路的连接教科版九年级物理上册学案.doc

设计合作审核学（学2.能根据电路图连接简单的串、并联2.电路的分类有通路开路、短导3.画出下列常见的电路元件新开，灯电动电交叉相连接的导,交叉不相连接的导要只灯泡都能亮起来。

画出电路图，和同学交流，看有几种不同的我的设计我的设计自主学习合作探2.电路的连接有两种最基本的方式，分别是串联和并联知识点一：串联电立思考2、组内交流讨论，补充完善3、三分钟后小组展示。

其他小组质疑，老师完善，评价课题：九年级物理第三章第3节《电路的连接》问题与活动预设1 -认识串联电路和并联电路。

3. 会根据实物电路画出串、并联电路图复习提问:1. 组成电路的基本元件有电源、用电器、开关和导线其中开关的作用是控制电流的通断其中短路是绝对不允许的。

创设情境，引入新课:节日的晚上，当你在街上漫步时，映入眼帘的的五光十色的彩灯，是那样的赏心悦目，引人遐思。

那么，这一串串的彩灯是怎样连接的呢？实验探究：让两只灯泡都亮起来1.用一节电池、两只灯泡、两个开关和一些导线，试着把它们连接起来，让两1、先独达标检要求：独立完成。

积极动脑，做完后，举手回答。

让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，1、在进行英语听力测试时，各考场的有线扬声器是同时开播，也是同时停播的. 它们的连接方式是并联,原因是它们能（选填“能”或''不能”）独立工作。

2.图所示是一把既能吹冷风，又能吹热风的电吹风的简化电路，图中A是吹风机，B是电热丝。

将插头插入插座，若只闭合开关&,电吹风吹出的冷风; 若将开关&、&都闭合，电吹风吹出的是热风。

（填“热”或“冷”）3.下列四个电路图中与右边实物图相对应的是（C ）4.根据所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路（要求导线不能交叉）o盘点收获绘制思维导图学生小结，然后绘制思维导图。

5.在实验室，刘星连好了一个如图所示的电路，请你在虚线框中画出这个电路的电路图。

教科版九年级物理教案设计：3.3.电路的连接

《3.电路的连接》教学设计教材分析：本节内容包括以下部分：串联电路、并联电路、组合电路与集成电路。

教学的侧重点是“串联电路、并联电路”, “组合电路与集成电路”部分可由学生自主学习。

教材中以“实验探究—让两只灯泡都亮起来，看有几种不同的连接方式”展开教学，从而进入主题。

电路的连接是学生学习电学的基础，本节内容的掌握情况将对后续内容的学习产生重要影响。

教具准备：“电源、开关、小灯泡、若干导线”等教师演示及学生分组实验器材、自制教具、多媒体设备、课件等。

教学目标：（一）知识与技能（1）认识串联电路和并联电路；（2）会画简单的串联电路和并联电路的电路图，会据图连接电路；（3）知道串联电路和并联电路的特点；会分析生活中的一些电路的连接方式。

（二）过程与方法通过实验探究，分析归纳出串联电路和并联电路的不同特点，并通过实验培养学生的动手、观察能力和科学探究的能力。

（三）情感、态度与价值观（1）通过列举生活中的简单串联、并联电路的实例，发展观察能力；通过实验培养学生合作的精神；（2）让学生认识到科学技术对生产生活的影响。

重点难点：（一）教学重点会连接串、并联电路并探究串、并联电路的特点。

（二）教学难点根据要求连接实物，尤其是连接并联电路。

教学过程：一、谈话、实验引入新课：师谈话：同学们好！今天很高兴与聪明可爱的同学们在一起交流。

首先我想送给大家一份惊喜。

大家请看。

（幻灯片2“灯光隧道”）出示教具1。

这个是我做的。

师演示。

好看吧！“好看”你想自己亲手制作一个吗？“想”好，今天就让我们一起去了解它。

但是我很想看看大家是否具备了制作它的基础，让我来检测一下，谁愿意上来完成。

请一个学生上台来实验。

成功之时掌声鼓励。

师表扬：“你动手能力真强。

”师阐述电流走向。

我得增加些难度。

师出示另一灯泡，将其放在演示板上。

怎样让两个灯泡都亮起来呢？请同学们发挥你们的聪明才智，并拿出课堂练习本，设计电路图，看看有几种不同的连接方式。

师巡视。