小学二年级语文识字7教案
苏教国标版二年级语文上册教案识七
苏教国标版二年级语文上册教案识七教学目标：1. 识记并理解七个常用字和相关词汇的意思。
2. 提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学重点：1. 掌握七个常用字和相关词汇的音、形、义。
2. 通过小组合作，提高学生的合作能力和交流能力。
3. 加深学生的字词记忆和理解能力。
教学难点：1. 让学生能够在认识字的基础上理解相关词汇的意义。
2. 通过交流和合作，让学生在有限的时间内完成任务，提升学生的合作意识和交流能力。
教学过程：一、自主学习（10分钟）1. 让学生带着问题阅读课文，并着重留意课文中出现的七个常用字和相关词汇。
2. 学生将自己认为重要的问题和相关笔记记录在笔记本上。
二、小组合作（10分钟）1. 将学生分为若干个小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 让学生在小组内共同讨论课文中的问题，并利用已知的知识回答问题。
鼓励学生在交流中提高表达及应变能力。
三、教师讲解（10分钟）1. 老师对于学生在自主学习和小组合作中出现的问题进行解答，并提供一些学习建议。
2. 教师板书七个常用字和相关词汇，并让学生逐个体会字词的音、形、义。
四、合作书写（15分钟）1. 将字词和笔记本放在面前，要求每个小组根据课上学习所设计的任务，完成相关写作。
2. 在规定的时间内，让学生互相修改，提高学生的合作能力和交流能力。
五、作业布置（5分钟）1. 对于课上学习过的内容进行总结，鼓励学生积极参与。
2. 布置相关作业，巩固学生所学知识。
教学方法：1. 自主学习：让学生掌握自学方法，提高学生的独立思考和问题解决能力。
2. 小组合作：促进学生团队合作和互助共进。
3. 教师讲解：及时解答学生的疑问，帮助学生加深对课文及生字词的理解。
4. 合作书写：让学生在写作中加深对字词和相关词汇的印象，提高写作能力。
5. 作业布置：加强练习，巩固所学知识，促进学生持久学习的能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生们能够了解到七个常用字和相关词汇的音、形、义，加深了对细节的理解，并且积极参与小组合作，提高了学生的合作能力和交流能力。
苏教版二年级语文上第七单元教案：认识汉字
苏教版二年级语文上第七单元教案：认识汉字。
第一节：认字渐进1、观看课文，认识新字。
在这一环节，教师应该重点引导学生认识新字，理解每个字的含义和用法。
同时，教师还可以通过声音、笔画等方式让学生更好地记忆新词汇。
2、听写、认读、默写汉字。
在这一步骤中，教师可以通过听写、认读和默写等方式，帮助学生更好地掌握汉字的构成和用法，提高认字能力。
第二节：认字规律1、听、看汉字的故事。
教师可以通过有趣的故事或歌曲，引导学生更好地掌握汉字，理解字的含义和用法，轻松地记忆新词汇。
2、认识三个部首。
在这一步骤中，教师要帮助学生认识三个基本部首，比如说，心、土和木，这些部首在许多国字中都有重要作用，值得学生们好好掌握。
3、连词成句。
在这一环节中，教师可以通过让学生将新字汇编成句子，进一步提高学生的认字能力，加强词汇运用能力。
第三节：认字技巧1、识字技巧练习。
在这一步骤中，教师应该帮助学生掌握一些识字技巧，比如说看字形、找规律等技巧，帮助学生更好地认识汉字，并且提高词汇应用的能力。
2、三字经。
在这一步骤中，教师可以引导学生背诵中国传统的三字经，通过这些经典让学生更好地掌握汉字，理解词汇的含义和用法。
3、改变汉字顺序造句。
在这一环节中，教师可以通过改变汉字顺序来组成新的句子，让学生更好地掌握汉字的组合方法，提高词汇应用能力。
通过以上步骤的学习，学生不仅可以更好地认识汉字，还可以加强词汇应用能力，从而提高阅读、写作和口语表达能力。
作为老师，我们应该关注每一个学生的学习情况，在帮助他们认识汉字的同时，给予他们足够的鼓励和支持，让他们感受到学习的乐趣，更好地掌握汉字。
二年级识字7教案
综合练习
通过综合练习，巩固所 学知识，提高学生的综
合运用能力。
02
识字基础
汉字的构造
笔画
汉字由基本的笔画组成，如横、 竖、撇、捺等。通过学习笔画， 学生可以了解汉字的基本构造。
偏旁部首
偏旁部首是构成汉字的重要部分， 通过学习偏旁部首，学生可以更快 地认识和记忆汉字。
结构
汉字的结构包括左右结构、上下结 构、包围结构等，了解汉字的结构 有助于学生更好地理解汉字的含义 。
通过阅读课文和故事，学生将能够理 解文章的意思，提高阅读理解能力。
课程大纲
识字教学
通过教授汉字的读音、 笔画、结构和含义，帮 助学生掌握汉字的书写
和认读方法。
阅读理解
通过阅读课文和故事， 引导学生理解文章的意 思，提高学生的阅读理
解能力。
写作练习
通过写作练习，帮助学 生表达自己的想法和感 受，培养学生的写作兴
称、价格、生产日期等。
公共场所标识
02
在公共场所，如图书馆、博物馆、公园等，孩子们可以识别各
种指示牌和标识上的汉字。
交通工具
03
在乘坐公交车、地铁等交通工具时，孩子们可以观察到站名、
路线指示等汉字。
广告中的汉字广告中的汉字，如洗发水广 告中的“柔顺”、牙膏广告中的“美白”等。
小学二年级的学生已经具备了一定的 语言和文字基础，但他们的识字量仍 然有限，需要进一步扩大识字量，提 高阅读和写作能力。
课程目标
扩大识字量
通过本课程的学习，学生将能够掌握 更多的汉字，扩大识字量。
提高阅读理解能力
培养写作兴趣和能力
通过写作练习，学生将能够表达自己 的想法和感受，培养写作兴趣和能力 。
部编版二年级下册语文语文园地七教案
《语文园地七》教学设计第一课时教学内容：识字加油站、字词句运用教学目标：1、通过自己最熟悉的打扫卫生让学生认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等汉字。
2、通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。
3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。
4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。
教学过程：一、激趣引入。
1、师：昨天，孩子们打扫的教室特别干净，在这里老师要表扬昨天打扫卫生的全体同学。
你们谁能来说说你们都用了哪些工具？是怎样分工打扫的？2、学生汇报。
3、多媒体出示孩子们平时打扫卫生的照片，看看孩子们干得多认真啊。
我们一起来认识他们用的工具和打扫的细节吧。
二、识字加油站。
1、分别用多媒体出示清洁工具：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
2、边出示边认识词语。
3、分类认识生字：（1）表示动作的词，与手有关的：扫、抹、拖（2）用竹子编织的簸箕，都是竹字头。
（3）最早以前的水桶都是用木头做的，所以木字旁的桶。
4、多媒体观看打扫卫生的各种分工：拎水、擦玻璃、收垃圾、摆桌椅。
5、边观看边识字。
6、找出这四个词语里面的动词：拎、擦、收、摆。
7、说说像这样的动词你还知道哪些？8、组词认识生字：玻璃、垃圾9、想一想：在打扫卫生的过程中你还做了哪些事？三、字词句运用。
1、出示词语：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑2、说说这些词语的意思。
3、分小组，选择其中的两三个词语演一演。
4、你还知道哪些关于笑的词语。
如：欢笑嬉笑冷笑嘲笑苦笑哭笑不得哄堂大笑破涕为笑谈笑自如5、请同学们选择其中的一两个词语说一句话。
6、出示有带点词语的句子。
（1）这床被子摸上去很柔软。
（2）我们翻修了老房子，使它焕然一新。
（3）舒伯伯早上起床后，照例测了一下血压。
7、请同学们猜一猜加点字的读音和意思。
8、学生动手查字典，看看大家猜得是否正确。
9、思考：我们是怎样猜对了这些字的读音和意思的呢？10、师小结形声字的特点：形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。
二年级上册语文《识字7》教案
二年级上册语文《识字7》教案二年级上册语文《识字7》教案11、同学们，喜欢猜谜语么？老师带来一个谜语大家来猜一猜：花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。
（谜底：孔雀）2、你还喜欢哪些动物啊？3、今天我们就来学习一首关于动物的拍手歌，请同学们打开课本快来读一读吧！4、老师提出读书要求：（1）注意读书姿势。
(2)读准字音，读通句子，遇到不认识的生字想办法解决它。
1、学生猜谜语后说说自己喜欢那些动物！2、认真读课文，用自己的方法解决课文中的生字新词。
读准字音，读通句子通过谜语来调动激发学生兴趣，调动学生积极性，从而学习新知。
用自己喜欢的方式解决生字，使学生能够主动积极的学习。
1、师：小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？请大家打开书，翻到课本122页。
学生交流自己喜欢的小动物。
请同学们看小黑板（出示本课要求认识的10个生字）加拼音的是本课要求认识的生字，请同学们自由读生字，哪些字你觉得不容易读就多读几遍。
1、你要提醒小伙伴注意哪些字的读音，为什么？2、谁能把刚才难读的生字教教大家？学生齐读3、你觉得哪些字特别难记，谁有好办法记住？4、现在拿出你手中的生字卡片，我们小组比赛，看哪个小组长最有能力既能让本组组员会认，又能组织好纪律，过一小会儿小组比赛。
（老师在小组间走动，随时检查学习情况）开始比赛：全读准确并声音洪亮的，老师要奖励一颗星。
（出示生字卡片，小组开火车读）1、学生自由读课文，同时注意难读的字音。
1、学生读完之后领读课文。
2、学生充分掌握字音，纠正难读字音。
3、学生想办法记住生字。
小组比赛合作交流认识生字。
都知道了什么。
在学习儿歌前通过多种形式的识记生字，使学生能够掌握字音和字形，为学习儿歌打下良好的基础。
学生合作学习，师巡视指导。
1、生字会认了，就能像老师一样准确朗读了。
那就快来读读课文吧！说说你都读懂了什么。
2、文中介绍了哪些动物，请你默读课文，画出写有动物的句子。
苏教小学语文二年级下册《 识字7 礻 衤 宀 穴》教案_1
《识字七》教学设计教学目标：1．准确、流利地朗读词语。
2．比较“礻、衤”易于混淆的偏旁。
3．会认读、书写本课五个生字“福、裙、裤、衬、衫”，了解生字组成的词语。
4．知道衣字旁与示字旁的来历，了解祖国文化，渗透传统文化教育。
教学重点：1．准确、流利地朗读词语,理解文中词语。
2．准确、美观地书写生字。
教学难点：能准确，美观地书写生字。
教学过程：一、了解“示”字的来源，学习带有“礻”旁的字词。
（一）、了解“示”的来源，学习偏旁“礻”1中国的汉字很神奇，有时候，一个字就是一幅画。
（出示图片），图画上的人在干嘛？2这样的事你做过吗？什么时候？你拜的是谁？为什么拜？3古人拜的是谁呢？他们非常相信神灵，拜天神、地神、祖先，求他们显灵，保佑自己心想事成。
4看这个图形，猜猜，它代表的可能是什么？人们根据这个图形造出了一个字，能猜出来是什么字吗？（出示“示”的演变过程）5. “示”还是一个偏旁，不过，作为偏旁，它的样子发生了变化。
（师边写边说）那么你猜猜，由“礻”旁组成的字可能与什么相关？（与神仙、与祖先相关）（二）学习“神话”1.出示“神话”，指名读，注意读准“神”的翘舌音和前鼻音。
看，这个“神”字本身就是“礻”旁。
2.中国流传着很多动人的神话故事。
（课件出示“嫦娥奔月”图）你知道这个神话故事的名字吗？嫦娥是谁？这是关于哪个节日的神话故事？嫦娥原本是人间的一个美丽善良的女子。
他的丈夫叫后羿，是个力大无穷的大英雄，她射下了天上的九个太阳，为老百姓除了害。
昆仑山的西王母送给后羿一颗仙药，人吃了这种药，能长生不老，还能升天成仙。
不过，后羿不愿意离开嫦娥，就让嫦娥把仙药藏在了百宝匣子里。
有个坏蛋叫逢蒙，非常想得到这颗仙药。
八月十五这个天，逢蒙趁后羿不在家，闯进后羿家中，逼嫦娥交出仙药。
嫦娥想：让这个坏蛋得到了仙药，不是要害更多的人吗？就在逢蒙快要找到百宝匣子时，嫦娥快步上前，取出仙药，一口吞了下去。
嫦娥吞下了仙药，飘飘悠悠飞了起来，越飞越高，一直飞到了月亮上面。
部编版小学语文二年级下册第七单元语文园地七教学设计、教学反思
语文园地七［教学目标］1.认识“帚、抹”等9个生字，积累多音字“扫”。
能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
3.能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
4.能写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。
5.能背诵《二十四节气歌》。
6.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的趣味性。
［教学重难点］1.识字、写字，能根据句意猜测生字的意思。
2.学写比喻句；练习写话，写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。
3.积累背诵《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。
［教学课时］2课时第1课时课时目标1.认识9个生字，积累多音字“扫”，能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
（重点）2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
（重点）3.能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
4.能写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。
（难点）一、识字写字(一)生字认读，情境导入导入：我们班的同学都非常热爱劳动，上个星期五大扫除时，同学们干得非常认真，有扫地的，拖地的，还有擦玻璃的。
在大家的共同努力下，教室被打扫得干干净净，同学们真棒！这周五，我们又要进行大扫除了（出示相关图片和词语），看看这些工作，你想做哪一项？请你大声地读一读它。
1.指名读词语。
教师正音指导，读好“扫”的平舌音。
2.开火车读。
检查词语认读情况。
3.分别说说两组词语的特点。
（一组表示清洁工具，一组表示清洁活动）4.引导学生说说“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”这些清洁工具的用途。
如，用扫帚扫地，用抹布擦玻璃，用拖把拖地，用水桶拎水，用簸箕装垃圾。
5.拓展：你还知道哪些清洁工具或清洁活动？如，用吸尘器吸灰尘，用洗衣机洗衣服，用消毒柜消毒等。
新人教课标版小学二年级语文上册 识字7 教学设计
识字7教学目标：1、认识10个生字。
会写8个字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
3、有保护动物的愿望。
教学重点：掌握本课的生字、新词，能正确读写。
教学难点：领悟动物与人互相依存的关系，有保护动物的意愿。
教学准备：相关课件等。
教学课时：1课时一、谈话导入1、同学们，你们今天可真精神。
老师有两句话想对你们说，你觉得老师说的对，就鼓鼓掌，老师说的不对，就摇摇头。
【出示：我是你们的好朋友！你们是我的好朋友！】2、老师真高兴，一下子有了这么多好朋友，我还有一位好朋友，她叫蒂比。
她是法国人，从小生活在非洲，有许多非洲的朋友。
让我们一起去认识一下吧！【课件展示：蒂比和各种动物的合影。
】你们想不想成为蒂比的好朋友呢？蒂比对我说，谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。
你们喜欢动物吗？3、今天，我们一起去认识一些动物吧！二、初读课文1、【出示课题：识字七】这些动物就藏在在识字七的拍手歌里，现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物找出来，碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。
多读几遍，一定要把字音读准，把句子读通顺。
2、生自读，师巡视指导。
3、谁能告诉大家，课文中藏着哪些动物？4、生汇报，师【出示：各种动物图片。
】【百度图片】孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、黄鹂、百灵、熊猫的图片。
5、美丽的大森林里有这么多动物，可真热闹呀！可是动物们说了，大家把儿歌读熟了，它们才愿意和大家做朋友呢！赶紧练练吧！6、【出示：课文】指名读，师生共评。
7、全班齐读。
三、认读生字1、动物们听了大家的朗读，心理可高兴了！不过它们还要考考大家，看看生字你们都认识了吗？2、【课件出示：生字】小组内的同学互相说说你的识字方法。
3、谁愿意当小老师，教教大家你是用什么方法记住这些生字的？4、隐去拼音，开火车认读并组词。
5、游戏：送生字宝宝回家。
四、感情朗读1、同学们，这么多可爱的动物，你喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。
二年级语文《识字学词学句》教案【优秀7篇】
二年级语文《识字学词学句》教案【优秀7篇】作为一名老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？这次牛牛范文为您整理了7篇二年级语文教案，希望能对您的写作有肯定的参考作用。
篇一：二年级语文教案篇一教学要求1、学会15个生字和8个词语，相识6个字。
2、正确、流畅地朗读句子。
教学重点、难点学会本课生字新词。
课前打算生字卡片，独体字卡片。
教学时间：2课时教学过程一、导入新课前两天，同学们在学生字的时候，老师发觉大家很聪慧，有的生字不用教，很快就记住了。
像洋芽（板书），能告知老师你是怎么学会这些字的吗？在我国的汉字中，有许多这类字。
它们有什么隐私，今日我们就来找一找其中的奇妙，驾驭这个决窍，能学会更多的字。
二、揭示课题读下面的字，并组一个词语。
马木虫下土或牙鸟巴户方门三、出示每一组字词句1、指名读独体字女马，再齐读。
2、认一认女组词识记。
3、教学妈（妈妈）。
留意后一个妈读轻声。
指句领读，读准生字和词语。
说说：妈妈的妈是由哪两个字组成的？这两个部分各表示什么？（女字旁表示妈妈是女的，即字义；马表示妈的读音。
）马和妈的读音有差别吗？读第一组字词句。
记住女、妈两个字。
句子里还有要求学会的字，我们放在下节课学习。
四、出示其次组字词句。
1、读一读，相识寸是一种长度单位，用手比示它的长度。
说明很短小。
村子是农夫聚集居住地方。
2、说说村子的村怎样记。
3、读读其次组字词句。
留意村子的子读轻声。
4、小结。
总结每组字的学习步骤：先认一认独体字，再想一想合体字跟两个独体字的联系，最终读一读词和句子，记住合体字（形声字）的意思和用法。
（用小黑板出示学习步骤，提示学法。
）五、用以上方法自学其余6组字六、检查自学状况按教材依次，一组一组进行。
重点指导最终一组：（1）相识耳，用组词了解字义（耳朵、耳机）。
（2）相识闻，耳表示闻的意思，即听到。
门和闻读音相近，表示字音。
2、做找挚友的嬉戏，巩固生字。
语文园地七 (教案)部编版语文二年级下册1
语文园地七【教学目标】1.认识9个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像……似的”“像是……一样”的比喻句。
3.写清楚自己想养小动物的理由。
4.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
5.背诵《二十四节气歌》。
6.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。
【教学重难点】1.认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思；学习含有“好像”“像……似的”“像是……一样”的比喻句。
3.写清楚自己想养小动物的理由。
【教学准备】多媒体课件【教学时间】4课时第一课时【教学目标】1.认识9个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
【教学过程】一、复习导入，揭示课题1.师：这个单元我们一起认识了不少有趣的动物，有试图模仿别人的耳朵失败后，决定做回自己的——大象；有因为头脑简单而给自己开的店带来不少麻烦的——蜘蛛；有不断吸取建议、把自己的泥塘变得越来越美的——青蛙；还有因为不断努力，耐心等待而最后变成美丽蝴蝶的——小毛虫。
他们个个都有自己的特点和本领，你还记得吗？2.配对游戏：出示本单元的动物和相对应的本领。
大象编织蜘蛛扇虫子青蛙织茧屋小毛虫卖泥塘二、学习“识字加油站”1.过渡：动物们有本领，我们的识字本领也不差，今天我们就要来学习《语文园地七》。
（出示课题，板贴）先跟老师走进“识字加油站”。
（板贴）2.字词正音。
（1）出示词语；学生借助拼音读一读。
（2）指名拼读词语。
（强调平翘舌音）（3）听老师读个别词语，说说看你发现了什么：扫帚、簸箕、擦玻璃。
（4）交流发现，以上词语中“帚、箕、璃”几个字虽然拼音标注有声调，但是放在这些词语中要读轻声。
小学语文第二册《识字7》教案：培养学生好奇心,拓展识字知识面
小学语文第二册《识字7》教案：培养学生好奇心，拓展识字知识面小学语文教育中，《识字7》是一本很重要的教材。
它不仅可以帮助学生扩大识字量，还可以培养学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，让他们更加具备自主学习的能力，逐步融入到语文学习中，成为合格的小语文“专家”。
一、识字作为语文学习的基础学好语文，识字是必不可少的基础。
识字能力是打好语文基础的重要一环，只有掌握了足够的汉字，才能进行繁琐的阅读，更好地理解文章内容，才能熟练地运用汉字进行写作和表达。
在《识字7》这本教材中，每一个节目都是为了扩展孩子们的词汇量，巩固已掌握的汉字和词语，并且利用多种情境进行实际训练，让孩子们学以致用。
由此，孩子们能够更早、更深入地领悟汉字的表象形态、内在的概念以及音节规律，提高他们的阅读能力，激发他们对语文学习的兴趣。
二、培养学生好奇心好奇心，是一个人在探讨理解世界时的重要工具。
孩子们生来就有强烈的求知欲望和好奇心，教育应该激发引导好奇心，将他们日常的好奇心引导到学习中来，让他们更有针对性地进行学习，更加有效地感受到学习的乐趣。
在《识字7》这个教材中，课文的内容生动有趣，引发孩子们的好奇心和想象力，让他们体验学习汉字的乐趣。
例如，在《小茶坊》的课文中，将太太和小姐对话的情景，引起学生们的好奇心，让他们想象这两位女性究竟在谈什么，孩子们会因此产生自己的思考和联想，从而激发他们的阅读兴趣。
三、拓展识字知识面《识字7》不仅有传统的汉字教学模式，也将学习汉字与拓展学生认知有机结合起来。
例如，在《读图》部分，让学生们通过扫描图片，识别汉字，带领他们进入图片所描绘的场景，获得更多的知识，更好的理解汉字的意义。
通过了解每个汉字的内涵和来源，能帮助学生们提高对语言知识的全面性，深入理解汉字形声义的复合结构，这对于学习和理解汉字有着重要的意义。
四、提高自主学习的能力《识字7》所讲授的不仅仅是知识，还包括如何学习整个语言知识体系的方法、技巧。
二年级《识字》语文教案
二年级《识字》语文教案
一、教学内容：
本课时主要讲授《识字》语文课，重点是掌握字的构成，学习一些新字，以及字的书写。
二、教学目标：
1. 掌握字的构成，学习一些新字，以及字的书写。
2. 培养学生认识字的习惯，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学重点：
1. 掌握字的构成，学习一些新字，以及字的书写。
2. 提高学生认识字的能力，培养学生认识字的习惯。
四、教学过程：
1. 互动式导入：让学生读出一个字，然后让学生讨论这个字的构成，以及每个部分的意思，让学生熟悉汉字的构成。
2. 听说训练：让学生跟读新字，以及让学生朗读新字的意思，让学生熟悉新字的书写和意思。
3. 实践操练：让学生尝试书写新字，并练习书写新字。
4. 总结归纳：让学生总结本节课所学的内容，并归纳出本节课的重点。
五、教学反思：
本节课学生表现良好，学生积极参与课堂活动，表现出了良好的学习兴趣，但是还有一部分学生在书写方面表现不够理想，要加强对学生书写能力的训练，以便提高学生的书写能力。
二年级语文识字7教案一等奖附反思
二年级语文识字7教案一等奖附反思1、二年级语文识字7教案一等奖附反思在教学工实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的二年级语文识字7教案一附反思，欢迎大家分享。
单元教学目标：1、认识44个生字，会写40个字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、背诵《“红领巾”真好》和《清澈的湖水》中自己喜欢的段落。
4、主动积累课文中的优美词语，练习用“快活”、“容易”等词语说句子。
5、有爱鸟护鸟的意识，感受到X“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
有保护环境的意识和自我控制的能力。
一、教学目标1、认识10个生字，会写8个生字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
3、有保护动物的意愿。
二、教学重点认字写字，熟读课文。
三、教学难点培养保护动物的意愿。
四、教具准备1、贴画：一棵大树，十片生字树叶，八只小动物（老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大雁、孔雀、锦鸡）、课题。
2、CAI课件。
3、各种动物头饰，每人一个。
一课时一、导入：1、导语：好，小朋友，我看谁最精神。
老师想对你们说两句话，你觉得老师说的对，就鼓鼓掌。
老师说的不对，就摇摇头。
师：第一句。
我是你们的好朋友！（掌声）第二句。
你们是我的好朋友。
（掌声）师：老师真高兴，一下子有这么多好朋友，我还有一位好朋友，她叫蒂皮。
她是法国人，从小生活在非洲，有许多非洲的朋友。
让我们一起去认识一下吧！（CAI课件展示蒂皮和各种动物的合影。
）问：你们想不想成为蒂皮的好朋友呢？蒂皮对我说，谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。
你们喜欢动物吗？师：今天，我们就一起去认识一些动物吧！二、我会认。
师：（贴课题：识字七）在这首儿歌里就藏着几只动物，现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物找出来，碰到不认识的字就去请教一下课文里的`“小桃子”和“小树叶”。
师：美丽的大森林一下子来了这么多小动物，多热闹啊！森林里还有一棵神奇的树，树上的叶子里藏着一个秘密，我想请一个小朋友上来翻开这些树叶，看看有什么秘密？师：动物们想检查一下小朋友刚才是不是认真读课文，读生字了，谁会认？（指名认读）师：现在，动物们要把生字上的音节蒙起来了，看看还有谁认识它们，把认识的字读给同桌的小伙伴听，不会读的去请教一下小伙伴。
小学语文二级上册识字七
• 课程导入 • 识字方法与技巧 • 识字七课文解析 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01
课程导入
课程简介
课程名称
小学语文二年级上册识字七
课程目标
通过本课程的学习，学生能够掌握70个生字，了解汉字的基本笔 画和笔顺规则，提高识字能力和写字水平。
课程安排
本课程共分为8个课时，每个课时学习10个生字，并安排有相应的 练习和复习。
达能力。
05
我学会了如何通过形声 字、象形字等识字方法
和技巧来记忆生字。
02
我学会了如何正确使用 量词和名词进行搭配， 使语言表达更加准确。
04
下节课预告
下节课我们将继续学习小学语文二级上册的课文，重点学习阅读理解和写作技巧。
在下节课中，我们将接触到更多的生字和词汇，以及更丰富的语言表达方式。
通过下节课的学习，我们将进一步提高阅读、写作和表达能力，为未来的学习和生 活打下坚实的基础。
04
练习与巩固
字音辨辨析
详细描述
总结词：掌握字音辨析的方 法
01
掌握汉语拼音的基本规则，
如声母、韵母、声调等。
02
03
了解多音字在不同语境下的 正确读音。
04
05
通过朗读、听写、语音练习 等方式，加强字音辨析的练
习。
字形识别
总结词：提高字形识别的 准确性
详细描述
掌握汉字的基本笔画和笔 顺规则。
通过四季的描绘，课文传递了自然界 的美好和生活的情趣，培养孩子们的 观察力和想象力。
课文以四季为线索，每个季节选取具 有代表性的景物或活动进行描述，如 春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落 叶和冬天的雪人等。
二年级语文上册 识字7(公开课)教案
一、图片导诗，创设情境1、播放图片，展现小诗幽静、美妙的意境。
2、诗人还情不自禁地吟诵出一首小诗，师范读。
3、你也借助拼音放声读一读！4、要想把诗读得更好，首先要和这些汉字交上朋友。
二、联系生活，认读生字1、屏显：亭停闻鸣耳深但侧（带拼音）这些生字，你曾经在生活中的哪些地方见过？指名交流小结：处处留心皆学问。
大家都是有心人，善于从生活中学习，真了不起！2、在课堂上，学习汉字有哪些方法？(读准字音，记住字形，理解字义)放声读读这些字，不会读的字看着拼音多读几遍，把字音读准确。
3、你觉得哪个字难读？交流重点：耳、深、侧领读，齐读4、把拼音帽子摘去还会读吗？同位互读；开火车读；三、图字联系，探究规律，记忆字形我们读准了字音，接着要怎样学习汉字？（记住字形，理解字义）（一）仔细观察课文纸左边的图画和字形，你发现了什么？（二）学生探究规律，记忆字形：1、（欣赏亭子的图片）说说亭子的样子。
亭子上面有顶，有屋檐，下面有柱子我们的祖先就是根据亭子的样子造出了“亭”字！演示：亭的字形演变，感悟汉字的源远流长。
一起伸手跟老师写写“亭”（点和横就是亭子的顶部，亭子中间就像口，秃宝盖就是亭子檐，下面几根柱子用什么来表示啊——丁。
）你们看，这个字多么像这座小亭子啊！一起读准它的音。
古人造出来的汉字就像一幅美丽的图画。
让我们一看到“亭”，就能想到小亭子的样子。
像“亭”这样，字形就像事物的样子，这样的字就是——象形字，你还知道那些象形字？2、（演示课件）你们看啊，有个人走过来啦，到了亭子边（人来到了亭子边）人到亭子边干吗？（看到亭子想进去坐坐，休息休息）说的真好，人看到亭子就停下来（出示“停”）看看这亭子造得真漂亮。
出示“停”字。
（1）指名读，注意纠正后鼻音。
“停”和“亭”读音相同，但是它们的意思完全不同。
（2）、再次指名读“亭”和“停”，并分别组词。
（3）、象“停”这样看字就能知道意思了。
古代人真是聪明啊！（4）除了“停下来、停住”，停还可以用在哪儿啊？３、出示投影片：人在门中听（１）、那么这幅图画了什么？（图上画了一个人在听）他在哪里听？（在门里听）你觉得他在听什么？（在听鸟叫声，在听人说话，在听歌声……在听声音）他是怎么听的？谁能把这幅图的意思连起来说一说？指名学生说，尽量照顾全面，发现错误及时纠正。
人教版小学语文二年级上册识字7PPT课件
女孩欢欢喜喜（ 嬉 ） 手拿户口本（ 护 ）
美丽的鸟儿（ 鹂 ）
我会说！
孔雀在--------------------雄鹰在--------------------大雁在--------------------老虎在--------------------黄鹂在--------------------百灵在--------------------熊猫在---------------------
1、把下面的小动物分一分 锦鸡、黄鹂、百灵、孔雀、雄鹰、老 虎、熊猫、大雁 鸟类 _____________ 兽类______________ 2 和小伙伴合作，编一首“拍手歌”， 请老师帮忙修改，和全班同学交流。
。 。 。 。 。 。 。
我也会编拍手 歌
你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。 你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。 你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。 你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。 你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。 你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。 你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。 你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。 你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。 你拍十，我拍十，保护动物人人知。
人教版小学语文二年级上册七单元
识 字 7
认生字
我会猜猜
认动物
我懂得
我会编编 我会说
作业
我会认！
hù
láo
kǒng
què
jǐn
ห้องสมุดไป่ตู้
护
yīng
牢
cóng
孔
lí
雀
líng
锦
xī
鹰
丛
鹂
灵
嬉
读一读
保护 锦鸡 黄鹂
牢记 雄鹰 百灵
苏教小学语文二年级上册《识字7亭停闻鸟鸣》教案3
识字7苏教版二年级上册教课一教材剖析本是看字的内容，即利用看领会字的形式助学生字。
教材第一通生形象的画来揭露字的特色：“亭”的字形就像一座亭子，“”最先的字形就是的画⋯⋯。
文中一首清的小，学生供给了字学的言境，不只有益于稳固前方所学的生字，并且使字与互相促，丰富学生的言累供给了资料。
教充足利用画学生住字形，达到真、美地写本生字，学生频频吟首小，培育的趣！本教课的要点是通察画领会字，住字形，能把本生字正确、美地写出来。
二教课目：1学会本7个生字，两条内的1个字只不写。
能看领会字，激学生学字的趣，培育字水平易祖国言文字的思想感情。
能正确、流畅地朗小。
三教课：2四所授：第一五分目（第一教课目）1会认读本课7个生字。
学会“亭”、“停”、“鸣”三个生字，并能正确、雅观的书写。
学会用联想、想象的方法记象形字；用熟字加偏旁的方法记着本课“停”、“鸣”两个生字。
激发学生学习汉字的兴趣，培育识字水平易热爱祖国语言文字的思想感情。
六教课要点、难点：教课要点：经过察看图画领会字义，记着字形，能把本课生字正确、雅观地书写出来。
教课难点：经过察看图画领会字义，初步认识象形字、会心字的构宇特色，激发学生学习汉字的兴趣。
七教课准备：课件、田字格贴教课过程：一导入讲话：世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一幅漂亮的画，一首优美的诗——这就是我们中国！瞧：象形文字视频赏识①谈谈动画中你理解的字②简要介绍象形字的造字方法，激发学习汉字兴趣。
3导入课题，板书课题：识字7（课题书空）二看图识字（一）初读小诗，读准本课生字字音。
出示自读要求：借助拼音读准字音，碰到陌生、难读的字词多读几遍。
同桌读四人小组读生字读音检测①（带拼音）抽生带读②（去拼音）开火车读③男女生赛读生活小拓展——你在生活中的哪些地方见到过这些字？（二）创建情境，“亭”字教课出示小亭子图画①抽生谈谈图是什么？（亭子）出示“亭”字察看亭子的形状和“亭”字的字形有什么相像的地方抽生报告小结：利用联想、想象的方法记字形4察看占格①察看“亭”字在书上田字格中如何占格，抽生报告。
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小学二年级语文识字7教案
导读：教学目标：
1、会认10个生字，会写8个字。
准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
2、学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。
3、加深对保护动物的认识。
使学生具有保护动物的意愿。
教学重难点：
1、会认10个生字，会写8个字。
准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。
2、使学生能自编排手歌。
教具准备：
生字卡片、图片。
教学课时：
两课时
第一课时
教学目标：
会认10个生字，会写8个字。
准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
你们学过哪些拍手歌？有什么特点呢？
二、认读生字。
1、自由读课文：认识生字、了解生字的读音。
2、小组内读课文：互查读音。
3、指名读课文：读音要正确。
4、出示生字卡片：指名认读生字。
三、朗读感悟。
1、教师范读、指名读、同桌读：读出节奏感。
2、以小组为单位，进行比赛读。
3、自由读：画出文中都写了哪些动物？
4、学生质疑：提出不理解的地方。
5、教师重点指导：“天空雁群会写字”它写了一个什么字？
6、同桌的一边拍手一边读儿歌。
四、实践活动。
以小组为单位编写拍手歌，并在班上表演。
五、布置作业。
第二课时
教学目标：
学会本课生字，分析、记忆字形。
指导书写。
教学过程：
一、复习导入。
1、出示投影：指名读词语。
接力认读生字。
2、出示投影：指名读句子，读准字音。
二、识字写字。
1、出示各种动物图片：学生说出动物的名称。
2、出示生字卡片：学生找朋友认读生字。
3、指名读生字、说词语、出示卡片：巩固汉字。
4、写字指导。
教师重点指导：物、鸡、猫。
5、完成课后的“我会填”。
教师辅导，集体讲评。
三、布置作业。
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