大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案

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大连理工版 四年级(上)信息技术教案

大连理工版 四年级(上)信息技术教案

教学笔记
学校:
年级:四年级信息技术
姓名:
课程表
教学笔记检查记录
学期教学工作计划
教学进度计划表
第一单元教学笔记
信息技术教学设计
第1周第1课时授课时间: 2011年9 月2 日
信息技术教学设计
第2周第1课时授课时间2011年9月9日
信息技术教学设计
第3周第1 课时授课时间:2011年9月16日
信息技术教学设计
第4周第1 课时授课时间:2011年9月23日

信息技术教学设计
第5周第1课时授课时间:2011年9月30日
㈠、
“圆角矩形”“椭圆”画出来的。

信息技术教学设计
第6周第1课时授课时间2011年10月14日
是“喷枪”工具
“曲线”工具的使用
“多边形”工具
信息技术教学设计
第7 周第1课时授课时间:2011年10月21日
这时可以请“选定”工具
按钮,在选定的图像周围
信息技术教学设计
第8周第1课时授课时间:2011年10月28日
信息技术教学设计
第9 周第1课时授课时间: 2011年11 月4 日
“放大镜”工具“放大镜”工具
信息技术教学设计
第10 周第1课时授课时间: 2011年11月11 日
信息技术教学设计
第11周第1课时授课时间: 2011年11月18日
定位键
信息技术教学设计
第12周第1课时授课时间: 2011 年11月25日。

大连理工版信息技术四上《巧用文本框》教案 (2)

大连理工版信息技术四上《巧用文本框》教案 (2)

大连理工版信息技术四上《巧用文本框》教案 (2)一. 教材分析《巧用文本框》是人教版信息技术四上的一个教学内容。

本节课的主要目标是让学生掌握文本框的基本操作,如插入、移动、调整大小等,以及学会如何利用文本框进行排版和美化文档。

通过学习本节课,学生将能够更好地利用信息技术进行文字处理,提高他们的信息素养和文档排版能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的文字处理技能,如输入文字、编辑文本等。

然而,他们对文本框的使用还不够熟练,需要通过本节课的学习来提高。

此外,学生对新鲜事物充满好奇,善于尝试和探索,但有时可能会因为操作复杂而感到困惑。

因此,在教学过程中,教师需要注重引导学生,激发他们的学习兴趣,帮助他们克服困难。

三. 教学目标1.知识与技能目标:让学生掌握文本框的基本操作,如插入、移动、调整大小等。

2.过程与方法目标:培养学生利用文本框进行文档排版和美化能力。

3.情感态度与价值观目标:培养学生对信息技术的热爱,提高他们的信息素养。

四. 教学重难点1.重点:文本框的基本操作。

2.难点:如何利用文本框进行文档排版和美化。

五. 教学方法1.任务驱动法:通过设置具体任务,引导学生动手实践,提高他们的操作能力。

2.示范教学法:教师亲自演示文本框的操作方法,让学生直观地了解和模仿。

3.小组合作法:学生分组进行实践,相互学习,共同完成任务。

六. 教学准备1.硬件准备:电脑、投影仪、鼠标等。

2.软件准备:Microsoft Word。

3.教学资源:教学课件、实例文档、操作指南等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过向学生展示一些精美的文档,引导学生注意到文本框在文档排版中的重要性。

进而引入本节课的主题《巧用文本框》。

2.呈现(10分钟)教师通过课件展示文本框的基本操作,如插入、移动、调整大小等。

同时,教师在操作过程中讲解相关知识点,让学生直观地了解文本框的操作方法。

3.操练(10分钟)教师设置一个简单的任务,要求学生利用文本框对一段文字进行排版。

四年级上册信息技术教学设计大连理工大学出版社

四年级上册信息技术教学设计大连理工大学出版社

四年级上册信息技术教学设计课时教案第一单元课题初识计算机授课节数1授课时间月日教学目的与要求1、知识与技能(1)了解信息技术及其应用。

(2)认识计算机的组成,了解计算机各组成部件的作用。

(3)掌握鼠标器的操作。

(4)了解计算机软件和硬件。

2、过程与方法(1)通过观实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。

(2)组织学生自主探究,促进知识的内化。

3、情感态度与价值观(1)拓宽知识面,拓展视野,培养学生对计算机的浓厚兴趣。

(2)介绍机房守则,培养学生正确使用计算机的习惯。

教学重点鼠标器的操作;认识计算机的组成,了解计算机各组成部件的作用。

教学难点鼠标器的双击操作;计算机硬件和软件的概念。

教学方法利用实物、图片、录像展开直观教学;组织学识自主归纳总结。

教具教学过程教学环节教学活动设计意图一、情境导入在教学过程中采取实物演示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式,引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。

情境的导入激发了学生学习兴趣同时使学生明确了本课的学习任务。

二、传授新知在讲授计算机硬件时采用直观教学法,教师通过展示计算机的各组成部分,让学生体验到计算机是由主机(cpu、存储器等)、输入设备和输出设备等组成的一个有机整体。

组织学生分小组讨论,分别汇报各硬件的用途和重要性。

教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机,让学生感受计算机的基本组成。

讲授计算机软件时,我们可以结合通过计算机处理相关工作的实例,直观地进行教学。

通过教学让学生知道,如果计算机仅有硬件,没有软件是没有办法进行工作的;计算机再怎么聪明,没有人编写系统软件或应用软件,它也没有办法进行处理。

本节课没有开关机的内容,也没有windows基本操作的内容,在讲鼠标器知识时,课前明确任务动手实践总结归纳直观演示明确方法教学环节教学活动设计意图教师可使用电子教室软件,集体开机,通过边讲边练的形式,了解并初步掌握鼠标器的操作要点。

大连理工版信息技术四上《精美明信片》教案 (3)

大连理工版信息技术四上《精美明信片》教案 (3)

大连理工版信息技术四上《精美明信片》教案 (3)一. 教材分析《精美明信片》是大连理工版信息技术四年级上册的一课,通过本课的学习,学生将掌握使用计算机制作明信片的基本技能。

教材以任务驱动的方式,引导学生学习使用画图工具、文字处理软件等,培养学生的信息技术应用能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的计算机操作基础,对画图工具和文字处理软件有一定的了解。

但部分学生可能对操作的熟练度不够,需要在本课中加强练习。

此外,学生对制作精美的明信片充满兴趣,有利于激发他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能:(1)学会使用画图工具绘制明信片背景。

(2)学会使用文字处理软件输入和编辑明信片内容。

(3)学会保存和打印制作的明信片。

2.过程与方法:(1)通过合作交流,提高信息技术应用能力。

(2)培养学生的创新意识和审美能力。

3.情感态度与价值观:(1)培养学生对信息技术的热爱,提高他们的信息技术素养。

(2)培养学生善于合作、分享的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点:(1)使用画图工具绘制明信片背景。

(2)使用文字处理软件输入和编辑明信片内容。

2.教学难点:(1)创意设计明信片背景。

(2)合理布局明信片内容。

五. 教学方法1.任务驱动法:以制作精美明信片为任务,引导学生全程参与。

2.合作学习法:分组合作,互相交流,共同完成任务。

3.示范教学法:教师演示操作步骤,学生跟随实践。

4.情境教学法:创设情境,激发学生学习兴趣。

六. 教学准备1.硬件准备:计算机、投影仪、打印机等。

2.软件准备:画图工具、文字处理软件等。

3.素材准备:明信片模板、图片等。

4.教学资源:网络资源、教学课件等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示精美的明信片,引导学生关注明信片的特点和意义,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师呈现明信片模板,讲解制作明信片的步骤和方法,让学生对制作过程有一个整体的认识。

3.操练(15分钟)学生分组合作,根据教师提供的模板和素材,尝试制作明信片。

小学:大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案

小学:大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校:年级:任课教师:信息技术教案 / 小学信息技术编订:XX文讯教育机构大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣,对相关教师和学生创造力的开发有促进作用,对教学效果提升有着积极的影响,本教学设计资料适用于小学四年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

第一单元认识计算机好朋友第1课初识计算机第2课桌面的奥秘第3课多变的窗口和桌面第二单元绘画乐园欢迎你第4课可爱的小蝌蚪第5课鸭妈妈的家第6课金鱼妈妈第7课开满荷花的池塘第8课变形鱼第9课梦想舞台第三单元运指如飞第10课十只手指管键盘第11课实用的“记事本”第12课练就一双巧巧手第一单元认识计算机好朋友一、教学目标1、知识与技能(1)了解计算机在生活中的应用。

(2)初步认识计算机硬件的基本组成及软硬件的概念。

(3)熟练掌握鼠标器的操作方法。

(4)掌握windows xp桌面和窗口操作等。

2、过程与方法(1)以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术,初步认识计算机的软硬件。

(2)在计算机操作中注意正确方法的指导,养成使用计算机的良好习惯。

(3)鼓励学生自主探究思考、勇于动手。

(4)采用合作讨论式,加强师生、生生交流。

(5)充分运用现代教育手段辅助教学。

3、情感态度与价值观(1)拓宽知识面,拓展视野,培养学生对计算机的浓厚兴趣。

(2)培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。

(3)进行爱护公共机房设备的品德教育,养成正确的操作习惯。

二、教材分析与教学建议1、主要内容及其地位与作用本单元是教材的“开篇”,信息技术学科的启蒙阶段,担负着引导学生入门的任务。

要充分考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点,通过形象直观的讲解和实际动手操作,让学生了解信息技术的基本常识,快速掌握windows xp操作系统的基本操作,熟练鼠标的操作从而为学生深入学习更多的应用软件以及信息技术的相关知识打下基础。

大连理工版信息技术四上第8课《巧用文本框》教案 (2)

大连理工版信息技术四上第8课《巧用文本框》教案 (2)

大连理工版信息技术四上第8课《巧用文本框》教案 (2)一. 教材分析《巧用文本框》是信息技术课程中的一课,主要让学生了解和掌握文本框的基本操作和应用。

通过本节课的学习,学生能够掌握文本框的插入、编辑、格式设置等基本操作,并能运用文本框进行信息的和管理。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了基本的计算机操作能力和一定的文字处理技能。

但是,对于文本框的运用还存在一定的陌生感,需要通过本节课的学习来提高。

三. 教学目标1.知识与技能:了解文本框的概念和基本操作,能够熟练地插入、编辑和设置文本框。

2.过程与方法:通过实践操作,培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观:激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的创新意识和信息素养。

四. 教学重难点1.重点:文本框的基本操作。

2.难点:文本框的格式设置和应用。

五. 教学方法采用任务驱动法和情境教学法,通过实际操作和案例分析,引导学生主动探索和解决问题。

六. 教学准备1.教学环境:多媒体教室,每台计算机安装有文字处理软件。

2.教学素材:文本框操作的教程和案例。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过向学生展示一些含有文本框的文档,让学生初步了解文本框的概念和作用。

引导学生思考:什么是文本框?文本框有什么作用?2.呈现(10分钟)向学生讲解文本框的基本操作,包括插入文本框、编辑文本框和设置文本框格式等。

同时,配合实例进行讲解,让学生更好地理解和掌握。

3.操练(10分钟)让学生根据所学内容,自己动手操作,进行实践练习。

教师巡回指导,解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.巩固(10分钟)通过一些实际案例,让学生运用所学知识,进行文本框的操作和应用。

教师选取一些学生的作品进行展示和点评,给予肯定和指导。

5.拓展(10分钟)让学生思考:除了文本框,还有哪些元素可以用来和管理信息?引导学生了解和掌握其他相关元素。

6.小结(5分钟)对本节课的内容进行总结,强调文本框的基本操作和应用。

大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案.doc

大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案.doc

大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案第一单元认识计算机好朋友第1课初识计算机第2课桌面的奥秘第3课多变的窗口和桌面第二单元绘画乐园欢迎你第4课可爱的小蝌蚪第5课鸭妈妈的家第6课金鱼妈妈第7课开满荷花的池塘第8课变形鱼第9课梦想舞台第三单元运指如飞第10课十只手指管键盘第11课实用的“记事本”第课练就一双巧巧手第一单元认识计算机好朋友一、教学目标1、知识与技能(1)了解计算机在生活中的应用。

(2)初步认识计算机硬件的基本组成及软硬件的概念。

(3)熟练掌握鼠标器的操作方法。

(4)掌握windows xp桌面和窗口操作等。

2、过程与方法(1)以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术,初步认识计算机的软硬件。

(2)在计算机操作中注意正确方法的指导,养成使用计算机的良好习惯。

(3)鼓励学生自主探究思考、勇于动手。

(4)采用合作讨论式,加强师生、生生交流。

(5)充分运用现代教育手段辅助教学。

3、情感态度与价值观(1)拓宽知识面,拓展视野,培养学生对计算机的浓厚兴趣。

(2)培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。

(3)进行爱护公345678*********2017-09-22第一单元认识计算机好朋友第1课初识计算机第2课桌面的奥秘第3课多变的窗口和桌面第二单元绘画乐园欢迎你第4课可爱的小蝌蚪第5课鸭妈妈的家第6课金鱼妈妈第7课开满荷花的池塘第8课变形鱼第9课梦想舞台第三单元运指如飞第10课十只手指管键盘第11课实用的“记事本”第课练就一双巧巧手第一单元认识计算机好朋友一、教学目标1、知识与技能(1)了解计算机在生活中的应用。

(2)初步认识计算机硬件的基本组成及软硬件的概念。

(3)熟练掌握鼠标器的操作方法。

(4)掌握windows xp桌面和窗口操作等。

2、过程与方法(1)以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术,初步认识计算机的软硬件。

(2)在计算机操作中注意正确方法的指导,养成使用计算机的良好习惯。

大连理工版信息技术四上《巧用文本框》教案

大连理工版信息技术四上《巧用文本框》教案

大连理工版信息技术四上《巧用文本框》教案一. 教材分析《巧用文本框》是人教版信息技术四上的一个教学内容,主要让学生了解和掌握文本框的基本操作和应用。

通过本节课的学习,学生能够掌握文本框的插入、编辑、格式设置等基本操作,并能运用文本框进行美化和排版。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了Word的基本操作,对文本的输入和编辑有一定的了解。

但文本框的使用相对较复杂,需要学生进一步学习和掌握。

此外,学生的动手操作能力和创新能力有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能:了解文本框的基本操作,掌握文本框的插入、编辑、格式设置等方法。

2.过程与方法:通过实践操作,提高学生的动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对信息技术学科的兴趣,增强学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点:文本框的基本操作和应用。

2.难点:文本框的格式设置和美化。

五. 教学方法采用任务驱动法、演示法、分组合作法等教学方法,引导学生通过实践操作,自主学习,合作探究。

六. 教学准备1.教师准备:制作PPT演示文稿,准备教学素材。

2.学生准备:安装Word软件,准备学习用品。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一些精美的文本框排版,引发学生的兴趣,导入新课。

2.呈现(5分钟)教师讲解文本框的基本操作,包括插入、编辑、格式设置等,并演示操作过程。

3.操练(10分钟)学生根据教师提供的任务,进行文本框的操作练习。

教师巡回指导,解答学生疑问。

4.巩固(10分钟)学生分组合作,完成一个文本框排版的小项目,巩固所学知识。

5.拓展(10分钟)学生自主探究,发现文本框的其他功能和应用,分享成果。

6.小结(5分钟)教师总结本节课所学内容,强调文本框的基本操作和应用。

7.家庭作业(5分钟)布置一道关于文本框的实践作业,要求学生在家庭作业中运用所学知识。

8.板书(5分钟)教师根据教学内容,进行板书设计,帮助学生梳理知识点。

大连理工版信息技术四上《巧用文本框》教学设计 (2)

大连理工版信息技术四上《巧用文本框》教学设计 (2)

大连理工版信息技术四上《巧用文本框》教学设计 (2)一. 教材分析《巧用文本框》是大连理工版信息技术四年级上册的一课,主要让学生学会如何在Word文档中插入、编辑和格式化文本框。

通过本课的学习,学生能够掌握文本框的基本操作,提高文档编辑的灵活性和美观度。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础,对Word文档的基本操作有一定的了解。

但是,他们对文本框的认识和运用还不够熟练,需要通过本课的学习进一步提高。

三. 教学目标1.知识与技能:学会在Word文档中插入文本框、编辑文本框内容、设置文本框样式和布局。

2.过程与方法:通过小组合作、实践操作,培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对信息技术学科的兴趣,提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

四. 教学重难点文本框的基本操作,包括插入、编辑、格式化等。

文本框的布局设置,以及如何根据内容需求调整文本框样式。

五. 教学方法1.任务驱动法:通过设置具体的任务,引导学生动手实践,掌握文本框的操作方法。

2.小组合作法:学生分组进行讨论和实践,培养团队协作能力和沟通能力。

3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解文本框在文档编辑中的应用场景。

六. 教学准备1.教学素材:准备一些文本框样式和布局的案例,用于分析和学习。

2.教学工具:Word软件、投影仪、电脑等。

3.教学环境:网络畅通的教室,每个学生都有 access to a computer.七. 教学过程1.导入(5分钟)利用5分钟的时间,向学生介绍本节课的主题《巧用文本框》,并通过提问方式激发学生的学习兴趣,引导学生思考文本框在文档编辑中的作用。

2.呈现(10分钟)利用10分钟的时间,向学生展示一些文本框样式和布局的案例,让学生初步了解文本框的外观和功能。

3.操练(15分钟)将学生分成小组,每组选择一个文本框样式进行实践操作。

教师巡回指导,解答学生在操作过程中遇到的问题。

小学信息技术四年级上册表格式教案(大连理工)

小学信息技术四年级上册表格式教案(大连理工)
3、培养学生的审美能力。
训练重点
掌握在美图秀秀中添加文字的方法
构建设计过程方法
一、创设情境
家乡的啤酒节(如图)令人印象深刻,但对于不了解它的人来说还是很陌生的。美图秀秀中的文字功能可以帮你把这些特色节日介绍给更多的人。
二、学习新知
(一)输入文字
1、单击文字菜单;
2、选择左上角的输入文字选项;
3、在文字编辑框中输入文字。
13
11.28-12.2
第12课电子报DIY
1
14
12.5-12.9
复习
1
15
12.12-12.16
测试
1
本学期提高本学科教学质量措施
一、更新教学管理观念
信息技术课应纳入常规教学管理,既是必修课,管理上要正规起来,一旦教学管理层面不重视,学生就很容易把它当作休闲课、玩耍课,提高信息技术课的教学质量也变得很难了。
结合以前学过的知识,认识美图秀秀的工作界面:标题栏、菜单栏、图片处理区、特效区、窗口控制区。
(二)打开图片
通过右上角的“打开”按钮,找到电脑中已有的家乡美景图片。
(三)画笔工具——涂鸦笔
1、单击美化菜单中涂鸦笔图标
2、选择“形状”,挑选画笔的样式与形状
3、在下方区域内调整好画笔的大小、透明度与颜色。
训练重点
使用涂鸦笔修饰图片
构建设计过程方法
一、激情导入
每位同学都有自己的家乡,她可能是繁华的都市,也可能是秀美的村庄。你眼中的家乡是什么样子的呢?让我们用美图秀秀来展现家乡独特的风韵吧!
二、学习新知
(一)启动美图秀秀
1、通过开始菜单,程序,找到美图秀秀图标,可以打开。
同学们还会怎样打开美图秀秀呢?
2、认识美图秀秀的工作界面

大连理工版小学信息技术四年级上册全册教案

大连理工版小学信息技术四年级上册全册教案
(学生自学,教师巡视指导)
2、教师:谁能演示怎样添加漫画文字?
(学生演示讲解)
3、打开素材图片“元宵节”,利用漫画文字工具,向大家展示一下元宵节的热闹景象。展示学生的漫画文字应用
(三)动画闪字
1、教师:同学们学会了给图上添加静态文字和漫画文字,怎么让这些文字动起来呢?请同学们自学“动画闪字”。(学生自学,教师巡视指导)
三、练习运用
(1)、学生分组定计划:确定本组的播报主题
(2)、学生分工合作:文字、图片、音频、视频文件分别由不同的人来收集、整理,加工。
(3)、分组汇报各组的主题及实现主题采取的方式
四、总结评价
本节课你们都学会了什么?
板书设计
信息播报员
信息技术设备
计算机中的文件
课题
第二课图像全记录
课时
第1课时
课型
新授
二、合作探究
(一)认识美图秀秀
(1)学生自学:打开美图秀秀软件,你能用集中方法打开美图秀秀软件?
(2)指名演示打开美图秀秀
(3)师小结:打开美图秀秀有几种方法,同学们运用一种自己喜欢的方式打开即可。
(4)学生认识工作界面
(5)师出示界面图片,学生依照课本分别说出菜单栏、标题栏、窗口控制钮、特效区、图片处理区的位置
二、实践探究
(一)画质调整
(1)学生打开指定的图片
(2)教师提示操作:美化——基础——拖动滑块调节各项
试着对图片进行调节,拖动滑块看看图片有什么变化?
(3)学生尝试操作。
(4)教师提示:如掌握不好各项调节程度,可用“一键美化”,它可以同时对对比度、色彩饱和度、清晰度进行自动调节,避免了分项操作的麻烦。
四、总结评价
1、完成课本第15页“我的收获”

大连理工版四年级上册信息技术 8

大连理工版四年级上册信息技术 8

《巧用文本框》教学设计一、教学内容大连理工大学出版社小学《信息技术》教材四年级上册第八课《巧用文本框》。

二、教材分析本课是大连理工大学出版社小学《信息技术》教材四年级上册第八课,本课主要内容是让学生了解并掌握插入和修饰文本框的基本操作方法,为学生能够更好地利用软件打下基础。

本课编写的出发点是使学生在已经掌握Word相应知识的基础上,能够输入可移动的文字,并对它进行适当的格式设置。

其特点是教学内容设置合理,知识结构有一定的连续性,便于学生自主学习。

三、学情分析本册教材的学习主体是小学四年级学生。

通过以前的学习,学生已经掌握了其基本操作,如启动、输入文字、设置文字的字体、字号、颜色等,而且还学习了版面的设计,这些知识都为本课的学习奠定了良好的基础,使知识结构更加的紧凑,同时也使学生的学习更得心应手。

学生们对于这个软件的学习兴趣很浓,加上学生喜欢“争强好胜”和好奇心强的年龄特征,利用Word软件做出漂亮的作品足以吸引学生,教师可充分利用这一点来组织教学。

因此在本节课的教学中,要引导学生自主学习,制作出文字醒目,美观漂亮,搭配合理的文本框,让学生体验喜悦,激发学生学习的兴趣。

四、教学目标知识与技能目标:掌握在Word中插入文本框的方法,熟练应用横排文本框和竖排文本框,能够对文本框进行简单的修饰。

过程与方法目标:通过自主探究和小组协作的方法体会插入和美化文本框的过程,学会调整对象的基本方法。

情感态度与价值观目标:提高学生的审美情趣,激发学生强烈的求知欲,培养学生孝顺父母、热爱祖国的好品质。

同时,让学生在学习中得到快乐,爱学信息技术。

五、教学方法:任务驱动、自主学习、小组协作六、教学重点:熟练掌握插入文本框以及调整修饰文本框的方法。

七、教学难点:对文本框的调整与修饰。

八、教学准备:1、《巧用文本框》课件2、制作明信片的相关素材3、多媒体网络计算机教室、电子教室管理软件九、课时安排:一课时巧用文本框一、插入文本框(横排和竖排)二、在文本框中输入文字(方法与图片相似)三、设置文本框格式:完成作品(明信片)。

大连理工版四年级上册信息技术 4

大连理工版四年级上册信息技术 4

《自制大头贴》教学设计教材分析《家乡大头贴》是大连理工大学出版社出版的小学信息技术四年级上册第四课。

也是本册教材第二单元美图秀秀的第二课。

本课的主要内容是学会运用美图秀秀剪裁图片、应用特效和添加边框的相关功能来制做大头贴,为下面的深入学习奠定基础。

由于教材中涉及到的景物对于本校学生来说比较陌生,所以我把教学中应用的景物图片更换成为学生比较感兴趣的动画人物图片,最后的巩固练习我安排学生把自己喜欢的明星制作成大头贴。

学情分析本课学习对象是小学四年级学生。

在此之前,学生已经对美图秀秀的界面和使用方法有了初步的了解。

对于美图秀秀强大的图片处理功能,学生们非常认可和喜欢。

但他们对鼠标的操作还不能做到得心应手,对图片的美感还不能很好的把握,这需要老师的耐心点拨。

四年级学生生性好动,专注于某项事物的时间不长。

所以教师在设计教学环节时要注意把握时间的长短,并在教学任务的趣味性上多下功夫。

教学目标1.知识与能力(1)熟练掌握使用美图秀秀剪裁图片和添加边框的方法。

(2)恰当应用特效功能修饰图片。

2.过程与方法在任务驱动下,学生自主探究、小组讨论发现问题和解决问题,优生示范,老师辅助,应用美图秀秀自制大头贴。

3.情感态度与价值观发扬创新精神,激发学习热情和创作热情,提升审美能力和想象力。

重难点重点:裁剪图片、给图片添加特效和边框的方法。

难点:裁剪图片、添加特效和边框在美化图片中的综合运用。

信息技术应用投影仪大屏幕、学生机教师机41台、 PPt课件、图表、音乐教师讲授演示学生学练结合合作探究教学实施【导入】温习旧知夯实基础提问:同学们喜欢看熊出没吗?今天老师把主人公熊大熊二带到了课堂上。

T:老师用上节课的知识美图秀秀涂鸦笔功能对图片进行了美化(图片展示)同学们你们能用上节课所学的知识,对原图进行美化吗?看谁美化的既漂亮又有创意。

(在这个地址栏里找到原图)全班汇报谁愿意把作品给大家展示一下。

T:他们的作品怎么样啊?老师建议大家把掌声送给他。

大连理工版信息技术四上《巧用文本框》教案 (3)

大连理工版信息技术四上《巧用文本框》教案 (3)

大连理工版信息技术四上《巧用文本框》教案 (3)一. 教材分析《巧用文本框》这一节内容主要让学生掌握文本框的使用方法和技巧。

通过学习,学生能够了解文本框的基本属性,如大小、颜色、位置等,并能熟练运用文本框进行文字的输入、编辑和格式设置。

此外,本节内容还介绍了文本框的布局和排版技巧,使学生能够更好地和展示文本信息。

二. 学情分析学生在学习本节内容前,已经掌握了Word的基本操作,如文字输入、编辑、字体设置等。

但学生对文本框的使用和排版技巧可能还不够熟悉,因此需要在教学中进行讲解和示范。

此外,学生可能对一些文本框的高级属性如边框、底纹等还没有接触过,也需要在教学中进行拓展。

三. 教学目标1.了解文本框的基本属性,如大小、颜色、位置等。

2.学会使用文本框进行文字的输入、编辑和格式设置。

3.掌握文本框的布局和排版技巧,能够和展示文本信息。

4.学会使用文本框的高级属性,如边框、底纹等。

四. 教学重难点1.文本框的基本属性设置。

2.文本框的布局和排版技巧。

3.文本框的高级属性使用。

五. 教学方法1.讲解法:对文本框的基本属性、布局和排版技巧进行讲解,让学生理解和掌握。

2.示范法:通过实际操作,展示文本框的使用方法和技巧。

3.练习法:让学生通过实际操作,巩固所学知识和技能。

4.互助法:引导学生相互交流、讨论,共同解决问题。

六. 教学准备1.教学PPT:包含文本框的基本属性、布局和排版技巧等内容。

2.Word软件:用于演示和练习文本框的使用。

3.练习素材:提供一些文本框练习题,让学生进行实际操作。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一些含有文本框的例子,如文章标题、宣传海报等,引导学生关注文本框的使用。

提问:“你们知道这些文本框是如何制作出来的吗?”从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)讲解文本框的基本属性,如大小、颜色、位置等,并示范如何设置这些属性。

同时,介绍文本框的布局和排版技巧,如文本对齐、行间距、段落设置等。

大连理工版信息技术四上《巧用涂鸦笔》教学设计(8)

大连理工版信息技术四上《巧用涂鸦笔》教学设计(8)

大连理工版信息技术四上《巧用涂鸦笔》教学设计 (8)一. 教材分析《巧用涂鸦笔》这一课是信息技术四年级上册的教学内容。

教材通过生动有趣的故事和实际操作,让学生了解和掌握涂鸦笔的基本功能和应用。

本节课的主要内容包括:涂鸦笔的基本操作、涂鸦笔的绘画技巧、涂鸦笔在生活中的应用等。

教材内容丰富,贴近学生生活,能激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础,对涂鸦笔有一定的了解。

但是,他们对于涂鸦笔的深入了解和运用还不够,需要通过本节课的学习,进一步提高他们的涂鸦技巧和应用能力。

此外,学生对于新事物的接受能力较强,喜欢动手操作,因此,通过实际操作来学习涂鸦笔会更有吸引力。

三. 教学目标1.了解涂鸦笔的基本功能和操作方法。

2.掌握涂鸦笔的绘画技巧,并能灵活运用。

3.学会利用涂鸦笔进行创意绘画和设计。

四. 教学重难点1.教学重点:涂鸦笔的基本功能和操作方法,绘画技巧的掌握。

2.教学难点:涂鸦笔的创意运用和设计。

五. 教学方法1.任务驱动法:通过实际操作任务,引导学生掌握涂鸦笔的基本功能和操作方法。

2.示范法:教师通过示范,讲解涂鸦笔的绘画技巧。

3.小组合作法:学生分组进行创作,培养团队协作能力和创造力。

六. 教学准备1.硬件准备:电脑、投影仪、涂鸦笔设备。

2.软件准备:涂鸦笔软件。

3.教学素材:涂鸦笔的使用说明书,学生作品示例。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个有趣的故事,引出涂鸦笔的作用和功能,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师向学生介绍涂鸦笔的基本功能和操作方法,通过示范,让学生初步了解涂鸦笔的使用。

3.操练(10分钟)学生根据教师的指导,进行涂鸦笔的基本操作练习,教师巡回指导,解答学生的问题。

4.巩固(10分钟)学生通过完成一个简单的涂鸦作品,巩固所学的涂鸦笔技巧。

5.拓展(10分钟)教师引导学生运用涂鸦笔进行创意绘画和设计,鼓励学生发挥想象,创作出独特的作品。

大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案-2

大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案-2

大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案4、光标控制键这些在作用上相似又不完全相同的功能键,主要集中在编辑键区和小键盘区中。

建议教学时也能系统的引导学生将功能类似的键进行比较。

结合任务以及“练一练”,先尝试――再组内讨论――最后归纳总结,这样更有利于学生区分这些功能键的用法,针对不同的需要选择恰当的功能键。

另外,这些功能键的操作性不强,建议教师可以从适用、恰当选择的角度出发,设计练习任务,帮助学生进一步理解和内化这些功能键的使用方法。

第12课练就一双巧巧手[教学目标]1、知识与技能(1)理解符号键与上档键的关系,学会录入符号。

(2)掌握大写字母锁定键和上档键的区别,熟练录入大、小写字母。

(3)知道下排键与中间字母键的指法,并能正确操作。

2、过程与方法学会在字符输入时正确、恰当地使用shift、caps lock、backspace、enter、空格键这些常用功能键。

3、情感态度与价值观通过功能键的学习,引导学生自主探究,培养学生的合作和自主探究的意识,同时增强学生归纳知识的能力。

[课时安排]建议安排2课时。

[教学重、难点]1、重点:符号键与上档键的关系;下排键与中间字母键的指法。

2、难点:学会在字符输入时正确、恰当的使用shift、caps lock、backspace、enter、空格键这些常用功能键。

[教学方法与教学手段]创设情境,激发学生的需求,鼓励学生自主尝试,小组合作,讨论总结功能键的用途。

在运用中学习新知识,在运用中形成技能。

[教材分析及教法建议]本课的是键盘学习的最后一课,到目前为止键盘的功能键的基本学习完毕,本课着重对shift进行了详细的介绍和练习,在练习的同时又融入了backspace、enter、空格键这三个功能键。

1、符号键和shift键和以前的功能键学习类似,本课安排了四个小实验,引导学生探究符号键和上档键的关系,以使学生掌握符号的录入方法。

教学中可采取小组合作、讨论、学生示范等方式进行。

大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案

大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案

大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案第一单元熟悉计算机好伴侣第1课初识计算机第2课桌面的神秘第3课多变的窗口和桌面其次单元绘画乐园欢迎你第4课可爱的小蝌蚪第5课鸭妈妈的家第6课金鱼妈妈第7课开满荷花的池塘第8课变形鱼第9课幻想舞台第三单元运指如飞第10课十只手指管键盘第11课有用的“记事本”第12课练就一双巧巧手第一单元熟悉计算机好伴侣一、教学目标1、学问与技能(1)了解计算机在生活中的应用。

(2)初步熟悉计算机硬件的基本组成及软硬件的概念。

(3)娴熟把握鼠标器的操作方法。

(4)把握windows xp桌面和窗口操作等。

2、过程与方法(1)以直观的手段让同学初步了解信息和信息技术,初步熟悉计算机的软硬件。

(2)在计算机操作中留意正确方法的指导,养成使用计算机的良好习惯。

(3)鼓舞同学自主探究思索、勇于动手。

(4)采纳合作争论式,加强师生、生生沟通。

(5)充分运用现代教育手段帮助教学。

3、情感态度与价值观(1)拓宽学问面,拓展视野,培育同学对计算机的深厚爱好。

(2)培育同学与人合作、自主探究思索、勇于动手的力量。

(3)进行爱惜公共机房设备的品德教育,养成正确的操作习惯。

二、教材分析与教学建议1、主要内容及其地位与作用本单元是教材的“开篇”,信息技术学科的启蒙阶段,担负着引导同学入门的任务。

要充分考虑到信息技术学科的特点和同学的认知特点,通过形象直观的讲解和实际动手操作,让同学了解信息技术的基本常识,快速把握windows xp操作系统的基本操作,娴熟鼠标的操作从而为同学深化学习更多的应用软件以及信息技术的相关学问打下基础。

本套教材以windows xp为操作系统。

同学应当对windows xp操作系统有一个初步的了解。

windows xp是目前pc 机上使用比较普遍的一种操作系统,但它并不是唯一的、毫无缺点的操作系统。

在教学过程中,要留意引导同学通过观看和实践把握windows xp系统的桌面、窗口、开关机等基本操作,了解用计算机处理信息的基本思想和方法,并能在此基础上融会贯穿,为今后学习在此操作系统上使用应用软件打下扎实的基础。

大连理工版信息技术四上第4课《家乡大头贴》教案 (2)

大连理工版信息技术四上第4课《家乡大头贴》教案 (2)

大连理工版信息技术四上第4课《家乡大头贴》教案 (2)一. 教材分析《家乡大头贴》是信息技术四上第4课的内容,通过本节课的学习,让学生了解和掌握如何使用电脑软件制作个性化的家乡大头贴。

教材以实际操作为主线,引导学生掌握图像处理软件的基本功能,培养学生的动手能力和创造力。

本节课的内容与学生的生活实际相结合,激发学生对家乡的热爱之情,培养学生的信息素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了基本的电脑操作技能,对图像处理软件有一定的了解。

但部分学生对软件功能的掌握程度不同,部分学生可能对家乡的特色不够了解。

因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,调动学生的积极性,引导学生深入理解家乡的特色,提高学生的信息素养。

三. 教学目标1.知识与技能目标:学生能熟练运用图像处理软件制作家乡大头贴,了解和掌握软件的基本功能。

2.过程与方法目标:通过小组合作、讨论交流的方式,培养学生动手实践能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观目标:培养学生对家乡的热爱之情,提高学生的信息素养。

四. 教学重难点1.教学重点:掌握图像处理软件的基本功能,制作出具有个性化特点的家乡大头贴。

2.教学难点:对软件功能的灵活运用,以及如何将家乡的特色融入到大头贴中。

五. 教学方法1.任务驱动法:以实际操作任务为主线,引导学生主动探究、解决问题。

2.小组合作法:学生分组进行讨论交流,培养团队协作精神。

3.情境教学法:创设情境,让学生在真实的环境中感受和体验家乡的特色。

六. 教学准备1.准备家乡图片素材,用于学生制作大头贴。

2.准备图像处理软件,如Photoshop、美图秀秀等。

3.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪展示一些有趣的家乡大头贴,引导学生关注本节课的主题,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)介绍家乡大头贴的制作过程,展示每一步的操作方法,让学生对制作过程有一个整体的了解。

3.操练(15分钟)学生分组进行实践操作,教师巡回指导。

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大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案第一单元认识计算机好朋友第1初识计算机第2桌面的奥秘第3多变的窗口和桌面第二单元绘画乐园欢迎你第4 可爱的小蝌蚪第鸭妈妈的家第6金鱼妈妈第7 开满荷花的池塘第8 变形鱼第9梦想舞台第三单元运指如飞第10十只手指管键盘第11实用的“记事本”第12练就一双巧巧手第一单元认识计算机好朋友一、教学目标、知识与技能了解计算机在生活中的应用。

初步认识计算机硬的基本组成及软硬的概念。

熟练掌握鼠标器的操作方法。

掌握indsXP桌面和窗口操作等。

2、过程与方法以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术,初步认识计算机的软硬。

在计算机操作中注意正确方法的指导,养成使用计算机的良好习惯。

鼓励学生自主探究思考、勇于动手。

采用合作讨论式,加强师生、生生交流。

充分运用现代教育手段辅助教学。

3、情感态度与价值观拓宽知识面,拓展视野,培养学生对计算机的浓厚兴趣。

培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。

进行爱护公共机房设备的品德教育,养成正确的操作习惯。

二、教材分析与教学建议、主要内容及其地位与作用本单元是教材的“开篇”,信息技术学科的启蒙阶段,担负着引导学生入门的任务。

要充分考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点,通过形象直观的讲解和实际动手操作,让学生了解信息技术的基本常识,快速掌握indsXP操作系统的基本操作,熟练鼠标的操作从而为学生深入学习更多的应用软以及信息技术的相关知识打下基础。

本套教材以indsXP为操作系统。

学生应该对indsXP操作系统有一个初步的了解。

indsXP是目前P机上使用比较普遍的一种操作系统,但它并不是唯一的、毫无缺点的操作系统。

在教学过程中,要注意引导学生通过观察和实践掌握indsXP系统的桌面、窗口、开关机等基本操作,了解用计算机处理信息的基本思想和方法,并能在此基础上融会贯通,为今后学习在此操作系统上使用应用软打下扎实的基础。

熟练操作鼠标器是学生学习计算机操作的基础和关键,在本单元教材详细地介绍了鼠标器的五种使用方法,安排学生通过玩游戏练习鼠标操作。

教师在教学时应加强对学生鼠标操作的训练,使用各种方法让学生反复练习,帮助学生形成操作鼠标器的手感。

特别是双击的节奏,初学者掌握起来比较难,教师要重视训练。

2、教学重点与教学难点本单元的重点是鼠标及其操作;indsXP窗口的基本操作;培养学生学习信息技术的兴趣;培养学生良好的电脑使用习惯。

本单元的难点是鼠标双击操作;改变窗口大小;计算机硬、软的概念。

3、教学建议本单元主要介绍了信息技术的应用、微型计算机的基本组成、indsXP的基本操作、鼠标的操作等内容,涉及概念性、知识性内容较多,部分内容操作性较强。

在教学过程中,教师可以根据学生的实际情况来分析和安排本单元的教学内容,并明确每个教学内容具体的知识点和技能点。

小学四年级学生初次系统学习计算机,对计算机有神秘感,觉得很好奇。

本单元内容的安排是遵循学生的认知规律,按从零开始学习计算机的一般思路来设计的。

信息技术是一门操作性很强的学科,应该让学生在实践中循序渐进地去学习和把握,但本阶段内容较枯燥。

教学不当,就会使学生对本学科失去兴趣,影响以后对本学科的学习。

因此本阶段的教学要从学生感兴趣的角度去组织教材。

在教学方式上,要从技术性的指导,逐步转变为学生的思维训练,能力的培养,团队的协作。

教学的形式可以采取小组讨论,集体讨论,学生带领的方式,通过学生来传递学到的知识。

而培养学生的思维训练,教师在堂上要经常设计一些小问题,让学生开展讨论,从讨论中逐步总结筛选出相对正确的结果。

在教学中要从信息处理的角度讲,以避免将信息技术上成计算机。

在教学过程中,教师应当在学法指导方面对学生多进行一些辅导工作,注意引导学生归纳总结所学的知识和操作经验,并经常组织学生开展一些小组式的协作学习和自主探究式学习等活动,培养学生的自学能力和合作精神。

本单元可以采用示范式教学、学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织堂教学,使学生真正掌握基本知识和基本操作,并在此基础上发展学生的智能,从而真正体现“以学生发展为本”和“做中学”等教育理念以“与计算机交朋友”为本模块的主题活动,让学生在活动中了解信息技术、计算机组成,以玩“扫雷”等游戏的操作掌握鼠标器的操作,学生在活动中轻松了解计算机的基本知识,掌握计算机基本操作方法,培养学生基本的信息意识。

结合研究性学习的开展,可以组织学生在外通过查找资料、到社会调查了解,以小论文的形式写出目前信息技术的应用领域、对上网以及电脑游戏的看法,还可以自己配制一台计算机。

4、时安排本单元约需6时。

每安排1时教学1时自主活动,在时不足的地区可安排3时,自主活动学生外完成。

第1初识计算机[教学目标]、知识与技能了解信息技术及其应用。

认识计算机的组成,了解计算机各组成部的作用。

掌握鼠标器的操作。

了解计算机软和硬。

2、过程与方法通过观察实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。

组织学生自主探究,促进知识的内化。

3、情感态度与价值观拓宽知识面,拓展视野,培养学生对计算机的浓厚兴趣。

介绍机房守则,培养学生正确使用计算机的习惯。

[时安排]建议安排1时。

[教学重、难点]、重点:鼠标器的操作;认识计算机的组成,了解计算机各组成部的作用。

2、难点:鼠标器的双击操作;计算机硬和软的区别。

[教学方法与教学手段]利用实物、图片、录像展开直观教学;组织学生自主归纳总结。

[教材分析及教学建议]在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式,引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。

在讲授计算机硬时建议采用直观教学法,教师通过展示计算机的各组成部分,让学生体验到计算机是由主机(PU、存储器等)、输入设备和输出设备等组成的一个有机整体。

也可以通过观看录像片让学生体验感受计算机的基本组成。

组织学生分小组讨论,分别汇报各硬的用途和重要性。

教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机,让学生感受计算机的基本组成。

如果学校条许可还可以分成若干小组,在教师的指导下,由学生拆装计算机,亲身体验,了解计算机的各组成部分。

讲授计算机软时,我们可以结合通过计算机处理相关工作的实例,直观地进行教学。

通过教学让学生知道,如果计算机仅有硬,没有软是没有办法进行工作的;计算机再怎么聪明,没有人编写系统软或应用软,它也没有办法进行处理。

本节没有开关机的内容,也没有inds基本操作的内容,在讲鼠标器知识时,前教师可使用电子教室软,集体开机,通过边讲边练的形式,了解并初步掌握鼠标器的操作要点。

重点掌握单击、指向、拖动的基本操作,双击的操作本节掌握有一定难度,可以在今后的学习中循序渐进,逐步练习。

儿童的天性就爱玩,可安排适当的鼠标练习小游戏,让他们在玩中学习鼠标的操作练习。

后的自主活动,就是基于这个考虑设计的。

本是学生第一次进入计算机教室,在上时应强调计算机教室管理规定,并在教学中强调正确操作和使用计算机的重要性。

在教学过程中,应尽可能少讲抽象概念,用实例帮助学生理解概念,不要求学生对概念认识多深,应多关注学生对学习过程的体验,保护学生学习信息技术的积极性。

第2桌面的奥秘[教学目标]、知识与技能掌握开机和关机的基本方法。

初步认识indsXP桌面和“开始”菜单。

掌握排列图标及运行程序的方法。

2、过程与方法动手操作体验开关机和indsXP操作系统的基本操作方法。

3、情感态度与价值观培养学生学习indsXP操作系统的浓厚兴趣。

培养学生自主探究,勇于动手的能力。

[时安排]建议安排2时。

[教学重、难点]、重点:掌握排列图标及运行程序的方法,掌握启动和退出indsXP的方法。

2、难点:运行程序。

[教学方法与教学手段]教师演示讲解,学生自主操作体验。

[教材分析及教学建议]本是学生第一次自己开机,在讲授如何开机的教学知识点时,教师先不要直接告诉学生具体操作步骤。

应该让学生进行观察,观察主机箱上电源按钮的分布并思考具体作用,尝试独立打开计算机。

还可以提出这样的问题,如果你是一名计算机机箱的设计师,你会如何合理设计安排电源按钮呢?观察仔细的学生可以通过电源按钮旁的图标成功开机或者通过角色互换、猜测推理的方法得到这样的结论,电源按钮一般都被设计的比较大、较为明显。

不同外型计算机的开机对成年人来说不会是难事,而对于有些四年级的小学生来说可能会有困难。

因此在教学中要让学生仔细观察电源开关有什么特征,有条的学校可把不同外形的计算机展示给学生看,也可叫学生找一找不同外形计算机的开关。

使学生了解“开关”的特征,使学生以后不管遇到任何一台计算机都能通过观察正确地打开。

本要求学生掌握桌面的组成、排列图标、运行程序,建议:通过演示和观察,直观地感知indsXP系统桌面的组成与功能。

通过实例使学生理解排列图标的意义,排列图标不仅仅是能够使用图标变得整齐,还可以帮我们查找文。

通过运行画图、播放音乐、游戏软等,直观形象地让学生看到并掌握菜单的操作要领,学会在indsXP系统中运行程序。

在关闭计算机时,也可以先让学生进行关机尝试。

如果学生总是无法成功,就提醒学生仔细观察对话框中的选择,思考不同选项的不同含义,养成仔细观察的好习惯,成功关机。

教学中要注意几点:正确的开机方法,先开显示器,再开主机。

要强调关闭系统之前,必须先关闭打开的窗口、再退出inds系统,以确保所做的工作已经保存到硬盘上。

打开“开始”菜单的方法一般是单击“开始”按钮,也可以按一下键盘下方的专用键。

用准确的术语介绍弹出的“开始”菜单、“关闭inds”对话框。

自主活动(扫雷)雷区:埋有“地雷”的区域,有的小方块下有地雷,有的没有地雷。

地雷计数器:告诉我们一共有多少地雷,或者还剩多少地雷没有标记。

计时器:从揭开第一小方块开始计时,显示游戏进行的时间。

重新开始按钮:重新开始新的一局。

第3多变的窗口和桌面[教学目标]、知识与技能认识窗口的基本结构。

掌握打开、移动、最大化、最小化、关闭窗口以及改变窗口大小的基本操作。

掌握桌面的背景、屏幕保护程序的设置。

学生进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

2、过程与方法鼓励学生自主探究思考、勇于动手操作。

注意正确方法的指导,养成使用计算机的良好习惯。

3、情感态度与价值观培养学生敢于尝试,与人合作的能力。

培养学生学习inds的浓厚兴趣。

[时安排]建议安排2时。

[教学重、难点]、重点:知道窗口的基础知识,掌握窗口的基本操作。

2、难点:能够按照要求改变窗口的大小。

[教学方法与教学手段]教师演示讲解,任务驱动,学生合作学习、自主操作体验。

[教材分析及教学建议]窗口是用户操作inds的基本对象,inds的应用程序都是以一个窗口的形式出现。

通过这部分内容的学习,学生应该掌握程序窗口的基本结构,并熟悉窗口的基本操作,比如,打开窗口的方法、改变窗口的大小和位置等。

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