一年级上册语文读书真快乐

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部编版小学语文一年级上册-《快乐读书吧读书真快乐》(说课稿)

部编版小学语文一年级上册-《快乐读书吧：读书真快乐》（说课稿）一、教材分析1.教材基本信息《快乐读书吧：读书真快乐》是部编版小学语文一年级上册的课文之一。

该课文是一篇阅读理解课文，主要是通过故事情节来阐述读书的乐趣和重要性。

2.教学目标1.理解和感悟故事情节，掌握故事大意。

2.通过故事情节，引导学生正确树立读书的态度，激发学生热爱阅读的兴趣。

3.提高学生的阅读理解能力，培养学生用心读书，自主学习的能力。

3.教学重点与难点教学重点：学生理解故事情节，掌握故事大意；引导学生认识读书的重要性，热爱阅读。

教学难点：如何通过故事情节引导学生掌握阅读的方法和技巧。

二、教学设计1.教学方法阅读理解法、讲授法、讨论法、情景演练法2.教学步骤2.1导入教师可以用一个小游戏或小故事引入，让学生感受阅读的乐趣。

例如：老师可以在黑板上写下一个单词，让学生用自己所掌握的知识，来推测出这个单词的意思。

2.2阅读课文老师可以让学生先自己阅读一遍《快乐读书吧：读书真快乐》，然后课上回答一些与课文有关的问题。

2.3分组讨论老师可以把班级分成几组，每个组讨论一个问题，例如：你最喜欢的书是什么，为什么？2.4情景演练老师可以设计一些情境，让学生在情境中模拟阅读的场景，例如：学生可以扮演图书馆的管理员和读者。

2.5启发思考老师可以在课堂上让学生反思他们阅读的方法和技巧，并引导他们提出一些好的阅读习惯。

3.教学评价本节课听说读写全面考察学生的语文素养，主要包括学生的阅读能力，理解能力，分析能力，表达能力等方面。

三、教学反思通过本节课的教学过程，学生更加深入理解了阅读的重要性和乐趣。

学生们从不同的角度，更加深入地认识到读书可以给人带来许多乐趣。

同时，在教学过程中，需要适时引导学生，让学生能够更加主动地学习，自己去理解和领会。

通过让学生在小组中交流，不仅能够增强学生对课文的理解，还能够增强班级的凝聚力。

最后，评价教学成果时，要注重学生个体的发展，了解学生实际情况，让教学真正起到促进学生综合素质发展的作用。

统编版小学语文一年级上册识字(一)《快乐读书吧：读书真快乐》教案及反思

统编版小学语文一年级上册识字（一）《快乐读书吧：读书真快乐》教案及反思一、教材分析《快乐读书吧：读书真快乐》是小学语文一年级上册的内容，旨在通过引导学生感受阅读的乐趣，激发他们热爱阅读的兴趣。

课文通过简洁的语言和生动的插图，向学生展示了阅读的多种场景和方式，同时强调了阅读的重要性，为学生日后养成良好的阅读习惯打下基础。

二、教学目标1. 知识与技能：- 让学生了解阅读的重要性和阅读的多种方式。

- 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

- 让学生能够简单分享自己的阅读体会。

2. 过程与方法：- 通过观察、讨论、分享等方式，引导学生感受阅读的快乐。

- 培养学生自主阅读的能力，鼓励学生多读书、读好书。

3. 情感、态度与价值观：- 激发学生对阅读的热爱，培养积极向上的阅读态度。

- 引导学生体会阅读的乐趣，形成健康向上的生活态度。

三、教学重难点1. 教学重点：- 感受阅读的快乐，培养阅读兴趣。

- 了解阅读的重要性和多种方式。

2. 教学难点：- 引导学生自主阅读，并乐于分享阅读体会。

四、学情分析一年级学生刚刚步入小学，对阅读的认识还较为模糊。

他们天性好奇，对新鲜事物充满兴趣，但同时也需要教师的引导和启发。

因此，在教学过程中，教师需要创设轻松愉快的阅读氛围，通过生动有趣的教学方式，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。

五、教学过程：1、导入新课- 教师与学生简单交流，询问学生是否喜欢读书，喜欢读什么书。

- 教师通过PPT展示一些阅读场景的图片，引导学生感受阅读的氛围。

2、认识阅读的意义- 教师通过故事的形式，向学生讲述阅读的好处，如增长知识、开拓视野、提高想象力等。

- 教师提问：“你们认为读书还有什么好处呢？”鼓励学生积极发言，分享自己的看法。

3、学习阅读方法- 教师示范正确的阅读姿势，如坐直、保持一定距离等。

- 教师指导学生如何翻阅图书，如何找到页码等。

- 教师介绍几种基本的阅读方法，如默读、朗读、指读等，并让学生尝试实践。

快乐读书吧：《读书真快乐》(教案)

-词语学习：掌握课文中出现的基础词汇，如“快乐”、“读书”等，并能正确运用。
-句子理解：理解课文中的简单句子结构和意义，如“读书真快乐”，明白句子表达的主旨。
-阅读兴趣培养：通过课文学习，激发学生对阅读的兴趣，养成良好阅读习惯。
举例：在课文朗读环节，教师要指导学生注意课文中重音、停顿等语音现象，通过示范和模仿，帮助学生掌握正确的朗读技巧。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阅读相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读活动。这个活动将演示正确的朗读技巧和表达情感的方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“阅读在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.文化理解：引导学生感受阅读审美情趣：培养学生对优美文字的欣赏能力，激发审美情趣，提高文学素养。
5.社会实践：鼓励学生分享个人阅读体验，培养合作与交流能力，增强社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文朗读：准确、流畅、有感情地朗读课文，掌握正确的语音语调，理解课文表达的情感。
2.教学难点
-词语运用：学生往往在词语运用上存在困难，如何将学到的词汇应用到实际语境中。
-句子理解：对于一年级学生来说，理解句子深层意义可能存在一定难度，需要教师进行引导和解释。
-情感体验：课文中表达的情感需要学生具备一定的生活经验和情感体验，对于部分学生来说可能难以理解。
-阅读分享：在分享个人阅读体验时，学生可能存在表达不清、倾听不认真等问题。
4.互动交流：组织学生分享自己喜欢的故事书，培养表达能力和倾听习惯。

部编版小学语文一年级上册-快乐读书吧：读书真快乐(教案)

部编版小学语文一年级上册-快乐读书吧：读书真快乐（教案）教学目标1.学生能认识课文的主题和情感，理解并复述课文中文字的含义。

2.学生能熟练朗读课文，并且加深对课文意义的理解。

3.学生能通过多种方式表达对读书的喜爱和热爱，培养积极的阅读态度。

教学准备PPT，课本，音响教学过程导入（5分钟）引导学生谈论自己喜欢读的书籍，并展示一些有趣的阅读图片。

鼓励学生分享自己喜欢阅读书籍的故事，并激发学生对于阅读的积极态度。

学习课文（20分钟）让学生跟读课文，从语音、语调、语速等方面，提高学生的口语表达能力。

教师能够通过演示、讲解的方式，让学生受到启发，更好地理解课文意思。

可以选择给学生不同的角色，让学生合作，排练演讲的过程。

阅读角色扮演（10分钟）将学生分成小组，让他们扮演课文中的人物，通过角色扮演的方式更好地理解课文。

教师在这个过程中需要给学生提供相应的引导，并提供问题以便学生交流思考。

语文作业（5分钟）通过一些简单的问题评估学生对课文的理解，在语文日记中更好地记录下学生的阅读体验。

扩展阅读（10分钟）通过引入相关的阅读材料，扩展学生的阅读视野，例如音乐、美术、科普等等方面。

鼓励学生在课余时间里，挖掘阅读的乐趣，培养良好的阅读习惯。

总结（5分钟）教师在总结阶段，可以询问学生的收获感受，提供一些针对性的建议，让学生更好地理解阅读的重要性。

教学反思在教学过程中，教师要时刻注意每位学生的学习状况，根据每个学生的口语表达能力，给予不同的帮助和支持。

鼓励学生参与到各种课外阅读活动中，让得来不易的课堂成果，在生活中得到更好的加强和体现。

统编版语文一年级上册快乐读书吧《读书真快乐》优秀课件

请大家仔细看这张图，我们还可以在哪里读到更多的书？请同学们看插图联系自己的生活实际说一说。
在书店读书。在少儿图书馆读书。在学校阅览室读书。
你在这些地方读过哪些书？你是怎样读书的？
《十万个为什么》《白雪公主》
我一个人静静地坐在地上读。
《稻草人》
我和爸爸妈妈一起轻声读。
观察课本中第三幅插图，说一说：图中的小朋友读完书后在干什么？
在家读书
在图书馆读书
在书店看书
你读过哪些书呢？和大家一起说说吧！
读书时，碰到了不认识的字怎么办？
我读的是科普书，我喜欢各种动物，在书中，我知道了它们各自不同的生活习性。
我读的是故事书。我特别喜欢成语故事，我觉得每个故事都很有趣。
我是小小故事家
你读过的故事里，哪一个故事特别有趣呢？和大家一起分享你读过的有趣的故事吧！
语文一年级上册
快乐读书吧
观察下面的图片，你在图片里找到自己了吗？你在读什么有趣的书，可以和大家分享吗？
我读的是科学书。我喜欢各种小动物，在书中，我知道了它们各自不同的生活习性。
我读的是故事书。我特别喜欢成语故事，每个故事都很有趣。我读的是儿歌。儿歌读起来很好听，有的还能唱。
交流读书方式
他把自己读到的有趣的故事讲给大家听。
你读过的故事里哪一个特别有趣？谁愿意来讲一讲和大家一起分享。
了解拼音用途
读书给我们带来快乐！但是读书时遇到不认识的字该怎么办呢？看看课本中最后一幅图告诉了我们什么方法吧！
拼音是我们的好朋友，它乐意帮助我们读懂更多有趣的书。
最后，老师向大家推荐一套好看的书——《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书·和大人一起读》，里面有许多有趣的儿歌、童谣和故事。你可以在大人的帮助下，和他们一起读。接下来，我们要学习拼音，学习了拼音，你就可以借助拼音，自己独立阅读各种图书啦！

部编版语文一年级上册第一单元《快乐读书吧：读书真快乐》课件PPT

快部乐编读版书快乐
猜谜语
有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。
（打一物）
快乐读书吧：读书真快乐
《十万个为什么》
《白雪公主》
《稻草人》
快乐读书吧：读书真快乐
课本插图中，小女孩在哪里和谁在一起读书？
小女孩和爸爸妈妈一起读书时心情怎么样？
快乐读书吧：读书真快乐
了解拼音用途
读书给我们带来快乐！但是读书时遇到不认识的字该怎么办呢？
拼音是我们的好朋友，它乐意帮助我们读懂更多有趣的书。
快乐读书吧：读书真快乐
快乐读书吧快乐读书吧，读书快乐吧。读书吧，快乐吧，快来读书吧。
快乐读书吧：读书真快乐
建立班级“快乐读书吧”
1.如果把咱们班教室一角布置成班级“快乐读书吧”，“读书吧” 里的书从哪里来呢？
老师同伴爷爷奶奶外公外婆哥哥姐姐
快乐读书吧：读书真快乐
观察插图，说一说：图中的小朋友读完书后在干什么？
他把自己读到的有趣的故事讲给大家听。
小组分享：把自己读过的有趣故事讲给大家听，并小组内评选出“故事大王”。
快乐读书吧：读书真快乐
拓展阅读空间
请大家仔细看这张图，我们还可以在哪里读到更多的书？请同学们看插图联系自己的生活实际说一说。
2. 怎样运用 “ 快乐读书吧 ” 里的书来阅读呢?
快乐读书吧：读书真快乐
你在家里经常和谁一起读书？一周大约读几次？请你用打“√”的方法完成下面的亲子阅读卡吧！
亲子阅读卡
和谁一起读书
一周读几次
爸爸
妈妈
1次
2次
爷爷
奶奶
3次
4次
外公
外婆

部编版小学语文一年级上册-快乐读书吧：读书真快乐〔教案〕

部编版小学语文一年级上册-快乐读书吧：读书真快乐（教案）一、教学目标1.学生能够正确理解“读书真快乐”的内涵，领悟读书的乐趣。

2.学生能够朗读教材中的课文并理解其含义。

3.学生能够通过阅读培养语感，提高语文能力。

二、教学重难点1.教学重点：使学生理解“读书真快乐”的含义，领悟读书的快乐。

2.教学难点：使学生正确理解教材中的课文，提高语感。

三、教学准备1.《快乐读书吧》课文。

2.音响设备。

3.粉笔和黑板。

4.图书《小熊宝宝》。

四、教学过程1. 温故知新，导入学习1.教师播放关于读书的视频，介绍读书的好处。

2.教师问学生有哪些读书的好处，学生齐声回答。

3.教师引导学生谈论自己喜欢的图书。

2. 新课学习1.教师出示《快乐读书吧》课文，并展示教学目标。

2.教师讲解课文中生词的含义和读音，并请学生跟读。

3.教师朗读课文一遍，鼓励学生跟读。

4.教师指导学生分析文章的语言特点和结构。

5.教师询问学生们读完这段文章的感受和收获，并将其记录在黑板上。

3. 拓展延伸，提高学习1.教师向学生展示图书《小熊宝宝》，鼓励学生自主阅读，并借阅同类书籍。

2.教师结合教材中的课文，引导学生进行口语练习和写作练习。

3.教师要求学生互相分享自己最喜欢的图书，并请学生与同班同学们分享读书心得。

五、教学反思通过本次课的教学，学生受益匪浅。

他们正确理解了“读书真快乐”的含义，更加深入地了解了阅读的好处，也受到了鼓励去阅读更多的书籍。

课程中的口语练习和写作练习也为学生们提高语言能力提供了重要渠道。

在接下来的教学过程中，我们将继续加强学生的口语和写作练习，并鼓励他们多阅读，提高语感和语文能力。

【部编版】小学语文一年级上册-快乐读书吧：读书真快乐(教案+反思)

部编版小学语文一年级上册-快乐读书吧：读书真快乐教案教学目标•激发学生阅读兴趣•培养学生阅读习惯•提高学生的阅读理解能力•培养学生的朗读能力•培养学生的表达能力教学重点和难点•教学重点：激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，提高学生的阅读理解能力，培养学生的朗读能力，培养学生的表达能力。

•教学难点：如何激发学生的阅读兴趣，并帮助学生养成良好的阅读习惯。

教学准备•课件：一年级上册《快乐读书吧》第一单元的PPT•课本：一年级上册《快乐读书吧》第一单元的课文•阅读材料：一份孩子喜欢的绘本教学过程1. 创设情境，激发兴趣1.教师进入教室，和学生交流打招呼，制造轻松愉快的氛围；2.通过学生的生活经验引出本课的主题：读书；3.共同发现阅读的乐趣和好处。

2. 渐进式朗读1.让学生跟着老师或同学一起大声朗读文中的文字；2.分别朗读文中的每一段，注意语调、停顿等朗读技巧；3.采用小组合作和单独朗读，增强学生自信心和表达能力。

3. 圈点法理解1.将单元的课文以层层递进的方式呈现给学生，在学生阅读的过程中，帮助学生理解文本的关键信息；2.通过圈点法，帮助学生理解文本，提高学生的阅读理解能力；3.提问，引导学生思考和交流。

4. 朗读评价和反馈1.让不同小组朗读本单元课文，并互相评价；2.老师根据学生的表现，进行反馈和指导；3.帮助学生理解自己在朗读过程中的不足、优点和可以改进的地方。

5. 阅读绘本，分享感受1.让学生阅读一份有趣的绘本；2.教师带领学生从角色、情节、主题等方面分析并理解绘本；3.分享感受和思考。

教学反思本节课的教学以“快乐读书”为主题，旨在激发学生阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读理解能力、培养朗读能力和表达能力。

通过本节课教学我发现，学生对于读书还存在很多误区，他们认为读书枯燥无味，不经常读书，口语表达能力欠缺。

针对这些问题，本次教学注重情境创设和互动交流，采取有趣生动的教学活动，有效激发了学生的阅读兴趣。

部编版小学语文一年级上册-快乐读书吧：读书真快乐教案

部编版小学语文一年级上册-快乐读书吧：读书真快乐（教案）一、教学目标1.了解读书的乐趣，增加阅读兴趣；2.让学生能够认真聆听，理解故事情节，培养学生的阅读理解能力；3.提升学生的语言表达能力，让学生能够口头表达自己的理解。

二、教学准备1.多媒体课件；2.小说《小毛驴》；3.图片资源。

三、教学过程1. 导入（5分钟）使用多媒体课件播放图片，引导学生思考以下问题：1.阅读对于我们来说有什么意义？2.我们读书的时候会有哪些感受？3.阅读过程中有哪些点滴让我们难以忘记？2. 学习新知（15分钟）使用多媒体课件呈现《小毛驴》小说，老师向学生讲述故事情节，让学生听故事并理解故事情节、角色以及故事中蕴含的道理。

接着，老师要求学生阅读小说并寻找自己喜欢的故事和情节，在阅读过程中了解小说的兴趣和意义。

3. 拓展延伸（20分钟）老师使用多媒体课件回放小说中的情节，提醒学生细节，加深对故事情节的理解，安排学生角色扮演，让每个学生通过扮演不同的角色，深入理解故事情节。

4. 总结（10分钟）老师指导学生回想今天学的内容，让学生自己讲述故事情节、角色以及故事中蕴含的道理。

在过程中，老师可以补充、纠正。

最后，老师总结全节课的内容，强调读书的重要性，为学生养成读书习惯打下基础。

四、作业布置1.阅读其他喜欢的小说，并写下读后感；2.分享自己读过的书，让其他同学知道；3.阅读教师推荐的其它小说。

五、教学反思本节课注重培养学生读书兴趣。

通过听故事、阅读故事、角色扮演等方式，学生能够更深刻地理解故事情节，了解读书的乐趣。

同时，通过总结课程知识点，让学生回想自己学到的内容，加深对细节的记忆。

在整个学习过程中，老师尽量采用多媒体方式，让学生更好地理解知识点，达到了预期效果。

统编版一年级上册语文《快乐读书吧：读书真快乐》【精华版】PPT课件(完整版)

感谢您的观看
THANKS
亲子阅读记录卡
一周读（）次和（）一起读
阅读时间：（）阅读方式：（
）
书名：（）我最喜欢的人物：（）
图上的小朋友读完书后在干什么？
小男孩正在讲故事，其他小朋友都在专心听。
小组评选“故事大王”
在小组里讲一讲自己喜欢的故事，其他同学认真倾听，谈谈自己对这个故事的感受是什么。
全班评选“故事大王”
语文一年级上册
快乐读书吧
读书真快乐
你都读过哪些课外书呢？
交流读书方式
除了在学校和老师、同学一起读书外，平时我们还可以和谁一起读书呢？
看图读文
插图上画着谁？在哪里干什么？
小女孩和爸爸妈妈在家里一起读书。
你有过这样的读书经历吗？你和爸爸妈妈在一起是怎么读书的？
跟读
一人一页轮读
分角色读分角色演一演
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优读
《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书·和大人一起读》
附：做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案

一年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【学习任务单】快乐读书吧读书真快乐

快乐读书吧读书真快乐学习目标1．了解课外阅读的基本途径。

2．和大人一起阅读，感受阅读的快乐，并乐于和大家分享课外阅读成果。

课前学习任务观察课文中的四幅插图，看看每幅图上都画了什么内容。

课堂学习任务探究一：借助插图，感受亲子阅读的快乐。

问题：第一幅插图中都有谁？他们在干什么？方式：观察插图。

问题：小女孩在说这句话的时候，心情是怎样的？方法：读一读泡泡语，联系自己的生活经验想一下。

问题：你有过这样的读书经历吗？你和爸爸妈妈在一起读过什么书？是怎样阅读的？方法：联系自己的生活经验说一说。

探究二：借助插图，体验阅读成就。

问题：第二幅插图中的小朋友在干什么？他说了什么？方法：在教师的领读下，知道泡泡中的话是什么意思。

问题：你都读过哪些故事呢？方法：想一想自己读过的故事，将这些故事分享给同学听。

探究三：借助插图，选择阅读类型。

问题：我们读过的书都是从哪里来的？你有没有去书店买过书？方式：结合自己的生活经验说一下。

问题：我们还可以从哪里看到书呢？方式：联系生活经验想一想。

探究四：借助插图，学会借助拼音阅读。

问题：第四幅插图上的小朋友在哪儿？他们在干什么？方法：观察插图。

问题：在没有爸爸妈妈的帮助下，他们是怎样进行阅读的呢？方法：我们可以借助后面学的拼音去自主阅读。

课堂小结通过课文中的四幅插图，我们感受到了和爸爸妈妈一起读书的快乐，知道了可以把读过的故事分享给同学们听。

如果有时间，我们还可以逛逛书店、图书馆、阅览室等。

等学习了拼音后，我们就能读更多的故事，获得更多的快乐。

课后任务1．请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的图画书或者拼音读物。

2．与爸爸、妈妈一起读自己喜欢的书。

小学语文一年级上册快乐读书吧：读书真快乐课件(共25张PPT)

认真视察：图上的小朋友在干什么？说什么？
家长每天阅读时间：( )分钟。
2、我能与同学交流阅读的快乐，并产生阅读的期待。
1、我能说出课外阅读的方式和基本途径。
快乐读书吧
回顾目标
1、我能说出课外阅读的方式和基本途径。 2、我能与同学交流阅读的快乐，并产生阅读的期待。 3、我乐于和大家分享课外阅读成果。
读书的好处
❀ 听老师朗读文字，你明白了什么？
我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我“故事大王”。
读很多书，会讲很多故事，成为“故事大王”，就能交到很多朋友了！
书从哪里来
❀ 小姑娘是怎么做的？
周末，我在书店看到了很多好看的图画书。
讨论：
书还可以从哪里来？
阅读的烦恼
❀ 交流：阅读过程中，你遇到过什么烦恼？
快乐读书吧
小组合作交流
向组内同学介绍你带来的图画书，告知大家故事主要讲什么，哪个地方最有趣。然后大家讨论，图书除了从书店买，还可以从哪里来？
快乐读书吧
认真视察：图上的小朋友在哪里？他们在干什么？
快乐读书吧
想一想
在没有爸爸妈妈的帮助下是怎样进行阅读的呢？
快乐读书吧
学了拼音，我就可妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的图画书或者拼音读物。
然后大家讨论，图书除了从书店买，还可以从哪里来？
1、请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选 1、请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的图画书或者拼音读物。
学了拼音，我就可以认更多的字，读更多的书了。 2、与爸爸妈妈一起读自己喜欢的书，填写《亲子阅读卡》。
快乐读书吧
我们可以通过视察图画，图文结合的方法来享受阅读的乐趣。今后，我们学习了拼音，就可以挑选一些有拼音的读物来阅读了。

新人教版一年级语文上册,快乐读书吧——读书真快乐24页PPT

新人教版一年级语文上册,快乐读书吧— —读书真快乐
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此节制使快乐增加并使享受加强。 ——德谟克利特 67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 ——歌德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

小学语文一年级上册快乐读书吧：读书真快乐课件(共20张PPT)

哪些知识？
右图中，绿色衣服的小朋友在干什
么?
我会说
我读了很读书，会讲很多故事，同学们叫我故事大王。
大家思考和讨论一下读书有什么好
处?
我会说
我读了很读书，会讲很多故事，同学们叫我故
事大王。
读很多书，会讲很多故事，成为“故事大王”，就能交到很多朋友了！
我会说
我读了很读书，会讲很多故事，同学们叫我故
我会说
学拼音
我会说
马上就要学拼音了，大家课后了解一下什么是拼音？怎样才能学好拼音？
1 课后小结
《一年级语文上册》的“快乐读书吧”单元中，《读书真快乐》是一篇富有感染力和号召力的文章。通过这篇文章，学生可以了解到读书的种种好处，以及读书带来的快乐和幸福。
课后小结
文章强调了读书是一种很好的学习方式，可以帮助我们获取知识和智慧。通过阅读，我们可以了解到这个世界的各种奇妙事物，扩大自己的视野，增强自己的见识。
新课导入
谈一谈，平时在家里会做什
么事情？
帮爸爸妈妈做家务。
新课导入
看电视。
看书、做作业。
快乐读书吧:读书真快乐
一年级语文上册
图上画着谁，他们在干什
么？
新课导入
读故事书小朋友
爸爸
妈妈
观察画面，说说从哪些地方看出读故事书
很有意思？
ห้องสมุดไป่ตู้
我会说
爸爸妈妈会陪你读书吗？
我会说
你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中你知道了
下课！同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月10日
事大王。
右图中的小朋友在干什
么?

部编版一年级语文上册快乐读书吧：读书真快乐课件

快乐读书吧：读书真快乐
快语乐文读一书年吧级：读上书册真快乐
快乐读书吧
快乐读书吧：读书真快乐
读书方式
课本插图中，红红在哪里和谁在一起读书？
红红在家里和爸爸妈妈一起读书。
红红和爸爸妈妈一起读书时感觉怎么样？
红红读得很高兴。
快乐读书吧：读书真快乐
阅读场所
在书店读书。在少儿图书馆读书。在学校阅览室读书。
快乐读书吧：读书真快乐
阅读书目
快乐读书吧：读书真快乐
读书方法
拼音是我们的好朋友，它乐意帮助我们读懂更多有趣的书。
快乐读书吧：读书真快乐
快乐读书吧：读书真快乐
亲子阅读卡
和谁一起读书
一周读几次
爸爸
妈妈
1次
2次
爷爷
奶奶
3次
4次
外公
外婆
5次
6次
其他
其他Biblioteka 7次

部编版一年级语文上册第一单元快乐读书吧：读书真快乐

遇到不认识的字该怎么办呢？
可以问别人，也可以借助拼音自己拼读。
学会了拼音，我们就能自己阅读了。
说一说结合这四幅图说说我们的读书情况吧。
我们看书的时候要注意什么？
选择适合自己读的书。从书名上初步了解书的内容。学会看目录，快速找到自己
想看的内容。
乐乐今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在（）里画“☆”。如果没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
你们在家里也经常读书吗？你们读过什么书呢？
拓展读书空间这位小朋友在哪里读书？她在读什么书？她在书店里读书，在读图画书。我们还可以在哪里读书？图书馆、阅览室……
站着的小朋友在干什么？
他在分享自己课外阅读的收获。
你们都读过哪些书？把自己读过的内容讲给大家听吧！
பைடு நூலகம்
图中的小朋友们在做什么？小朋友们在一起读书。
人教版语文一年级上册课件
快乐读书吧：读书真快乐
你们平时都喜欢读什么书？你们都在哪儿读过书？
读书能够使我们快乐，使我们学到很多知识，让我们一起快乐读书吧！
联系生活
平时你们在家里都和谁一起读书呢？
小女孩在哪里？她在和谁一起读书？
小女孩在家里。读书可小以女给孩我在们和带爸来爸快妈乐妈，一让我们起增快长乐知地识读，书我。们要在家里经常和大人一起读书。
安静阅读，不影响别人。（ ☆ ）
在借来的书上乱涂乱画。（
）保持书的干净整洁。
借阅来的杂志放回原处。（ ☆ ）
借来的图书按期归还。（ ☆ ）