条件语句5.21
条件判断语句
条件判断语句一、IIf函数（三个参数都为必选参数，这有别于IF函数）语法:IIf(expr,truepart,falsepart)部分描述expr必要参数。
用来判断真伪的表达式。
truepart必要参数。
如果expr为True，则返回这部分的值或表达式。
falsepart必要参数。
如果expr为False，则返回这部分的值或表达式。
说明由于 IIf 会计算truepart 和falsepart，虽然它只返回其中的一个。
因此要注意到这个副作用。
例如，如果falsepart 产生一个被零除错误，那么程序就会发生错误，即使expr为True。
例1：Rem 如果A1单元格大于或等于60,则B1单元格显示“及格”，否则为“不及格”[b1] = IIf([a1] >= 60, "及格", "不及格")例2：Sub 根据月份判断季度()Dim Months As Byte '声明变量Star: '设置一个标签'弹出对话框让用户录入月份，默认为当前月份Months = Application.InputBox("请输入月份，只能是数字", "月份", Month(Date), , , , , 1)'如果录入的数值小于1或者大于12则返回标签Star 处继续执行If Months < 1 Or Months > 12 Then MsgBox "只能在1到12之间": GoTo Star'四个IIF嵌套运用，其中每个IIF的第一参数使用双条件，在双条件时需要用And连接MsgBox IIf(Months > 1 And Months < 4, "一季度", IIf(Months > 3 And Months < 7, "二季度", IIf(Months > 6 _And Months < 10, "三季度", IIf(Months > 9 And Months < 1, "四季度", "录入错误"))))End Sub二、单行形式If...Then在单行形式中，按照If...Then 判断的结果也可以执行多条语句。
5.21称象
课题
21、称象
备课时间
教学目标
1、认识“称、象”等13个生字。会写“再、象”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。能用“一边... ...一边... ...”说句子。
3、能从曹冲称象的故事受到启发。
4、愿意主动给家人讲《称象》的故事。
重点
难点
重点：识字和理解课文内容。
六、我会填。
在再
我（）家里看电视。
放学了，我们和老师说“（）见“。
田方（）跑步比赛中获得了第一名。
我回家先看书，（）写字。
教
后
记
曹冲称象的办法对于学生理解起来是有一定难度的，我采用了演示画线等方法，学生对于这个过程是明白了，但我感觉为什么石头的重量就是大象的重量，学生理解起来有一定难度。生字掌握还行。
（1）看图说说你看到的这头大象。找一找文中写大象的句子。
（2}看到这么一头大象，大家心里会想什么？
（3）语句训练：一边... ...一边... ...
（4）官员们想出了几种方法？这些方法行吗？（讨论）
随机理解“直摇头”
（5）、朗读指导。
2、学习4、5段，感受曹冲的聪慧。
（1）学生自读4、5自然段，你知道了什么？
二、初读识字、整体感知。
1、自由读课文，标一标自然段、圈出生字，读准字音。
2、出示生字，抽读，齐读。鼓励学生用自己熟悉和巧妙的方法记住生字。
3、小组交流，介绍自己记住生字的诀窍。
注意“称、秤、和沉”的区别。艘是平舌音。株、址是翘舌音。
2、识字的巩固。
认读生字卡片。
三、再渎感悟。
1、学习1~3段，感悟官员称象办法的不可行。
读第四自然段，说一说曹冲称象的四个步骤。
语文：5.21《猎狐》课件(1)(鄂教版七年级上册)
鬈 懵
舂
碓 讪
恫
愠 潲
岚
quá n duì yù n
lè i
酹 窸窣
n shà měng shà o xīsū
铤而走险 呕心沥血
身陷囹圄 姹紫嫣红
步履蹒跚
揶揄(yé yú ）
初涉文本
•读第一部分，假如你是导演，你 将如何拍摄故事的开端？ •主人公是谁？身份如何？为何要 夜半出门？为什么要猎狐？他和 狐狸之间有什么恩怨？
情节篇
对于结局的表述，在表现父 亲有手法上欲扬先抑，使整 个结局似乎在意料之外，又 在情理之中。
人物篇
•回顾第一部分，戈文亮留给我们的 印象是…… •在第三部分，戈文亮的形象是怎样的？ •他为什么要复仇？ •他复仇的目的是什么？ •戈文亮渴望自己成为什么样的人？ •他对男子汉的理解 是什么？ •他认为必须做什么才能证明他自己 是个真正的男子汉？
初涉文本
•主人公是 个怎样的 人？情节 会怎样的 发展？请 找出论据。
情节篇
•速读课文，给每一部分加一 个小标题。 例：英雄少年独闯恐怖林。
情节篇
•按照时间顺序来排列这七个 部分，可以吗？为什么？ •第三部分和第五部分在文中 作为插叙对整个情节的发展 所起的作用是什么？
情节篇
•找到描写戈文亮内心冲突的 片段，体会心理描写对于发 展所起的作用。 •寻找每次戈文亮欲杀母狐时 的紧要关头，体会作者如何 制造悬念和意外，使情节一 波三折，惊心动魄。
冲突篇
冲突、冲突是作品情节的基础，没有 冲突就没有情节。 在文中寻找矛盾冲突。
韦老师 戈文亮自己 母狐
戈文亮
小狐 父亲
讨论：每一对矛盾冲突对推动情节 所起到的作用。
以戈文亮为矛盾冲突的五对冲突中，每 一处都有有让我们怦然心动的细节，请 同学们选取基中一对矛盾冲突，深入到 人物的内心，与作品本身对话，与自己 的内心对话，以《一点点感动》为题， 写出心中的感受。
第五章选择结构程序设计练习含答案v1
第五章选择结构程序设计5.1选择题【题 5.4 】能正确表示“当x 的取值在［ 1， 10］和［ 200， 210］范围内为真，否则为假”的表达式是。
CA） (x>=1)&&(x<=10)&&(x>=200)&&(x<=210)B） (x>=1)||(x<=10)||(x>=200)||(x<=210)C） (x>=1)&&(x<=10)||(x>=200)&&(x<=210)D） (x>=1)||(x<=10)&&(x>=200)||(x<=210)【题 5.5 】表示图中坐标轴上阴影部分的正确表达式是。
C／／／／／／／／／／／／／／／／Xa b cA） (x<=a)&&(x>=b)&&(x<=c)B） (x<=a)||(b<=x<=c)C） (x<=a)||(x>=b)&&(x<=c)D） (x<=a)&&(b<=x<=c)【题 5.6 】判断 char 型变量 ch 是否为大写字母的正确表达式是。
CA）‘ A’ <=ch<=‘ Z’B） (ch>= ‘ A’ )&(ch<= ‘Z’ )C） (ch>= ‘ A’ )&&(ch<= ‘ Z’ )D） ( ‘A’ <=ch)AND(‘ Z’>=ch)【题 5.10 】设有： int a=1,b=2,c=3,d=4,m=2,n=2;执行 (m=a>b)&&(n=c>d) 后 n 的值为。
BA）1B）2C）3D）4【题 5.11 】判断 char 型变量 c1 是否为小写字母的正确表达式是。
if选择语句练习题
if选择语句练习题if选择语句是编程中常用的控制结构之一，它可以根据某个条件的真假来决定程序执行的路径。
通过练习if选择语句的使用，我们能够加深对条件判断和流程控制的理解，提升编程能力。
下面是一些if选择语句的练习题，帮助大家巩固所学知识。
练习一：判断成绩等级根据学生的成绩，判断其等级，并输出相应的提示。
具体要求如下：1. 成绩等级为"A"时，输出"优秀"。
2. 成绩等级为"B"时，输出"良好"。
3. 成绩等级为"C"时，输出"及格"。
4. 成绩等级为"D"时，输出"不及格"。
5. 对于其他成绩，输出"成绩输入错误"。
练习二：判断奇偶数判断一个整数是否为奇数或偶数，并输出相应的结果。
具体要求如下：1. 判断整数是否为奇数，若是，输出"奇数"；若不是，继续判断。
2. 判断整数是否为偶数，若是，输出"偶数"；若不是，输出"无效输入"。
练习三：判断闰年判断一个年份是否为闰年，并输出相应的结果。
具体要求如下：1. 输入一个年份，判断是否为4的倍数，若是，继续判断。
2. 判断是否为100的倍数，若是，继续判断。
3. 判断是否为400的倍数，若是，输出"闰年"；若不是，输出"不是闰年"。
练习四：计算面积根据用户输入的图形类型，计算相应图形的面积，并输出结果。
具体要求如下：1. 输入图形类型，如"圆形"、"矩形"等。
2. 若输入为"圆形"，则继续输入圆的半径，计算圆的面积。
3. 若输入为"矩形"，则继续输入矩形的长和宽，计算矩形的面积。
4. 若输入为其他图形类型，输出"无效输入"。
C语言循环控制语句经典练习百题
D)k%11==0
5.23 下面程序的运行结果是 D 。
#include <stdio.h> main() {int y=10;
do {y--;}while(--y); printf("%d\n",y--); } A)-1 B)1 C)8 D)0
5.24 若运行以下程序时,从键盘输入 Adescriptor<CR>(<CR>表示回车),则下面程序的运行结
{if(【1】B ) printf("%ld",num); scanf("%ld",&num);
}while(【2】C )； }
【1】A)num%100/10==3 B)num/100%10==3 C)num%10/10==3 D)num/10%10==3
【2】A)!num B)num>0==0 C)!num==0 D)!num!=0
A) for (表达式 1;0;表达式 3) B) for (表达式 1;1;表达式 3)
C) for (表达式 1;null;表达式 3) D)缺少一个表达式
5.28 若 i 为整型变量，则以下循环执行次数是 B 。 for (i=2;i==0;)printf("%d",i--); A)无限次 B)0 次 C)1 次 D)2 次
【2】A)c='B' B)c='A' C)c-=26
D)c=c+26
5.11 下面程序的功能是在输入一批正整数中求出最大者,输入 0 结束循环，请选择填
空
。
#include "stdio.h"
main()
{int a,max=0;
条件语句
小结：
条件语句的一般格式有两种：
是 满足条件？ 否 语句
（1） IF—THEN语句 ：
IF 条件 语句 END IF
THEN
（2 ） IF—THEN—ELSE语句：
IF 条件 THEN
否 满足条件？
是 语句2
语句1
ELSE 语句2 END IF
语句1
； / 壹各人就包揽咯其中の五各，其余那四各中，有两各还是萨苏没什么嫁进十三府の时候生の。另外，生孩子可是人命关天の事情，万壹出咯啥啊变故，她们当然是怕担责任，别 想趟那各浑水。眼看着天色越来越晚，水清越来越心急，中饭、晚饭都没什么吃，她壹点儿心思都没什么，她生怕出现所有人都最别愿意见到の那壹幕。正在她心情跌到谷底の 时候，突然院子里人声躁动起来，对此，水清很是别满。现在萨苏正在生产の关键时刻，有啥啊天大の事情能大过人命关天の生产？哪各奴才那么大胆，吵吵嚷嚷地影响咯萨苏 の生产？正在气头上の水清怒别可遏，三步两步就冲到咯门外，就算她别是那十三府の主子，但是遇到那种别懂事の奴才，她必须要好好教训教训他们，为萨苏讨得公道！当水 清怒气冲冲地奔到门外，正要发作之际，抬眼壹看，双方都目瞪口呆！外面那么大の动静居然是十三小格搞出来の！十三小格接到消息，紧赶慢赶地回来咯！他没什么料到水清 会在那里，惊诧之余，半天才结结巴巴地说道：“小四嫂？您，您，您怎么来咯？”“我怎么别能来？我别来，您也别来，弟妹壹各人孤零零地，您怎么忍心啊！”水清虽然丝 毫没什么掩饰她那壹肚子の怨气，但是话语中分明是带咯哭腔。她壹边抱怨着十三小格，壹边陡然升起壹股想要痛哭の冲动，别自觉间，泪水就已经夺眶而出。她担心萨苏情况 别好，她别想萨苏就在自己の眼前壹点点地失去生命の活力。十三小格见水清如此动情，晓得她是担心萨苏，心中壹阵感动，赶快急急地劝道：“小四嫂，让您那么担心，真是 别好意思，您の身子还没什么养好，又来弟弟那府里帮咯那么大の忙。”十三小格说の是实情，因为此时の水清，壹身衣服又皱又脏又乱，头发湿漉漉の，就像是刚刚水洗过似 の，脸上就像壹只花猫，混合着汗水、泪水、血水，壹副哀怨の神情，真是让人心疼。水清光顾着跟十三小格发泄他长时间别在府里の别满，以及对生命无常の难过、对前景未 卜の担忧，全都壹骨脑地倾泻到咯他の身上，所以，根本就没什么注意到十三小格の身后还站着壹各人，王爷！第壹卷 第526章 采生王爷今天回到咯京城。由于排字琦别在府 里，他也就没什么派人专程回府报信。当他回到府里之后，正听苏培盛汇报有关情况，才晓得萨苏今天生产，而十三小格却别在府里の消息；对此他也有些着急，正想派苏培盛 去十三府问问情况，又听苏培盛说年侧福晋壹早就去咯十三府，他惊讶得半天没什么合上嘴，继而心里突然没来由地踏实咯许多，于是立即吩咐秦顺儿出发。正当王爷和秦顺儿 紧赶慢赶地来到十三府大门口の时候，刚好撞见同样紧赶慢赶往回跑の十三小格。两各人打咯声招呼就急急地奔后院。十三小格是急于要见到萨苏，忘记问他四哥那次过来有啥 啊事情。王爷是急于见到水清，忘记那是十三府の后院，就跟他十三弟壹路急急地赶咯过来。此时见到壹脸疲惫、累得几乎要筋疲力尽の水清，他の心中突然升起壹种心疼别已 の感觉。就像十三小格刚刚说の，她自己才刚刚生产完，身子还没什么养利落，跑到那里亲力亲为，出咯那么大の力。关键是在十三府最紧急、最关键の时刻，她别顾自己の身 体，及时地补咯缺、补咯位，那怎么别让他感动？因为十三小格在他の心目中占据の地位实在是太重要咯，比排字琦都重要，除咯皇阿玛、额娘，就是十三小格。就在三各人都 出神地想着心事の时候，突然从房里传出来壹阵尖叫声，吓得水清连句话都没什么说，掉头就往屋里跑！萨苏到咯冲刺の关键时刻，壹屋子人都严阵以待，水清更是紧紧地扶着 她の肩膀，别停地对她说道：“再坚持壹会儿，就壹会儿，马上就成功咯，那壹次壹定会是生壹各小小格，别过，我可是要好好教训壹下您の那各小小格，怎么那么别晓得心疼 额娘呢？躲在额娘の肚子里别想出来，是想偷懒吗？是想和我们躲猫猫吗？还是想欺负您の额娘？告诉您，您の阿玛可是就在门外呢，您要是敢欺负额娘，阿玛壹定会教训您の， 所以呢，要想别挨阿玛の骂，您就乖乖地赶快出来，那样，您小四婶还能替您到阿玛面前说几句好话，否则，我们都别会客气の，我会第壹各打您の小屁股……”水清絮絮叨叨 地说道，她是真の生咯那各还没什么出世の小小格の气，怎么那么别晓得心疼他の额娘呢？萨苏听着水清の那番话，又好气，又好笑：那小四嫂，简直就是壹各孩子，居然能把 那么艰难の事情搞得那么轻松，所以暂时缓解咯别少疼痛。而屋子外面の两位爷听着她の那番话，更是又好气，又好笑，那各水清，让那两位当咯快有十次阿玛の人，第壹次晓 得，原来诸人生孩子，还有那么壹各生法？也许是小小格听明白咯他小四婶の威逼、利诱、恫吓，终于认清咯形势，再也别敢别听话，赶快乖乖地离开咯额娘の肚子，赶快来到 咯那各世界上，用那壹声嘹亮の哭声发泄着对那位尚未谋面の小四婶の强烈别满。第壹卷 第527章 送子听到那壹声嘹亮の哭泣，王爷和十三小格悬着の壹颗心终于完全踏实下 来。水清壹见自己の话那么快就得么咯应验，心里高兴得别行，兴奋之余，居然口别择言地朝萨苏说道：“弟妹呀，怪别得您生咯大半天都没什么生下来呢，原来您是因为十三 叔别在府里才别肯生の呀！专门等着十三叔回来？”壹句话，将壹屋子の人都逗得哧哧地笑咯起来，更是把萨苏弄咯壹各大红脸。水清晓得十三小格在外面等
第二章课后习题与答案
第2章人工智能与知识工程初步1. 设有如下语句，请用相应的谓词公式分别把他们表示出来：s(1)有的人喜欢梅花，有的人喜欢菊花，有的人既喜欢梅花又喜欢菊花。
解：定义谓词dP(x)：x是人L(x,y)：x喜欢y其中，y的个体域是{梅花，菊花}。
将知识用谓词表示为：(∃x )(P(x)→L(x, 梅花)∨L(x, 菊花)∨L(x, 梅花)∧L(x, 菊花))(2)有人每天下午都去打篮球。
解：定义谓词P(x)：x是人B(x)：x打篮球A(y)：y是下午将知识用谓词表示为：a(∃x )(∀y) (A(y)→B(x)∧P(x))(3)新型计算机速度又快，存储容量又大。
解：定义谓词NC(x)：x是新型计算机F(x)：x速度快B(x)：x容量大将知识用谓词表示为：(∀x) (NC(x)→F(x)∧B(x))(4)不是每个计算机系的学生都喜欢在计算机上编程序。
解：定义谓词S(x)：x是计算机系学生L(x, pragramming)：x喜欢编程序U(x,computer)：x使用计算机将知识用谓词表示为：¬(∀x) (S(x)→L(x, pragramming)∧U(x,computer))(5)凡是喜欢编程序的人都喜欢计算机。
解：定义谓词P(x)：x是人L(x, y)：x喜欢y将知识用谓词表示为：(∀x) (P(x)∧L(x,pragramming)→L(x, computer))2请对下列命题分别写出它们的语义网络： (1) 每个学生都有一台计算机。
解：(2) 高老师从3月到7月给计算机系学生讲《计算机网络》课。
解：(3) 学习班的学员有男、有女、有研究生、有本科生。
解：参例2.14(4) 创新公司在科海大街56号，刘洋是该公司的经理，他32岁、硕士学位。
解：参例2.10(5) 红队与蓝队进行足球比赛，最后以3：2的比分结束。
解：2.19 请把下列命题用一个语义网络表示出来： (1) 树和草都是植物； 解：(2) 树和草都有叶和根； 解：(3) 水草是草，且生长在水中； 解：(4) 果树是树，且会结果； 解：(5) 梨树是果树中的一种，它会结梨。
521爱情表白语句
521爱情表白语句||周末祝福短信||生日祝福语1. 收此信息你就是喜欢我了,删除你就是暗恋我了,回信息你就是想嫁我了,不回则答应嫁给我,修改就死都是我的人,储存则下辈子都归我.2. 如果能够，我宁愿是个孩子，空着双手站在你面前，期待你的怜悯;如果能够，我宁愿是个乞丐，从你的门前走过，我渴望，我的空碗能盛上你的爱。
3. 你的犹豫期已经超过，不许三心二意了!从今天起，只许温柔体贴，不许横行霸道;只许爱，不许恨;只许笑，不许哭。
4. 我是你的小小狗,你是我的小小骨头,就算掉进臭水沟,我也捡回叼着走.5. 于千万人中遇见你，于千万年中遇见你，没有早一步，没有晚一步，就这样赶上了，惟有轻轻问一声：“喂~!猪头!做我女朋友吧能够吗?”6. 今天是5月21日，想送你9个字：“不、远、一、变、爱、我、生、永、你”。
你能把它们组成一句完整的话发回给我吗?521，我爱你。
7. 又是一年521，浪漫春风解风情，你我两心如月明，夜夜逐潮思念行，爱你不论远和近，想你哪管阴或晴，天地亘古最难静，时空变幻终不定，有你就有好风景，有你就有多温情。
521我爱你，祝愿你我爱情永远甜蜜，一生一世永不分离!8. 爱一个人好辛苦，不知被爱的你是否有灵犀?9. 因为爱上了你，我删除了杂念，又加载了思念，还粘贴了想念，重复制了挂念，再填满了痴念，最后续写满了牵念。
“5.20我爱你”——成了我一生最多的叨念!祝亲爱的你永远幸福快乐!10. 直到遇见了你，我才感受到自己的存有，一直舍不得离开你，虽然你说的如此坚决............11. 想你，只因你是我的牵挂;念你，就为不忘你的飘飘长发;梦你，完全是白日思念的升华;爱你，是我内心真情的表达。
521，爱你之心恭候检查!12. 虽然我以前错过了与你在春天里畅游浪漫，但我还是隐约记得你留给我的最美片段，在心里惦记着你的阴晴冷暖，心中默默地将你挂牵，无论季节如何变幻，在521“我爱你”到来的日子，我爱你的心永远不会改变!13. 没有你的城市，我就像一个没有爱情温暖的男人;很想你的时候，我就静静轻轻呼唤你的名字，我爱你!这是我一生的!14. 不同的时间，不同的地点，不同的人群，变化的空间，变化的容颜，变化的语言，不变的是我对你的思念之情!15. 不因寂寞才想你，而因想你才寂寞。
521爱情表白语句短信版.doc
521爱情表白语句短信版执子之手，与子偕老，你准备好了吗?今天准备了一些表白短信，希望对您有所帮助!1.收此信息你就是喜欢我了,删除你就是暗恋我了,回信息你就是想嫁我了,不回则答应嫁给我,修改就死都是我的人,储存则下辈子都归我.2.如果可以，我宁愿是个孩子，空着双手站在你面前，期待你的怜悯;如果可以，我宁愿是个乞丐，从你的门前走过，我渴望，我的空碗能盛上你的爱。
3.你的犹豫期已经超过，不许三心二意了!从今天起，只许温柔体贴，不许横行霸道;只许爱，不许恨;只许笑，不许哭。
4.我是你的小小狗,你是我的小小骨头,就算掉进臭水沟,我也捡回叼着走.5.于千万人中遇见你，于千万年中遇见你，没有早一步，没有晚一步，就这样赶上了，惟有轻轻问一声：“喂~!猪头!做我女朋友吧可以吗?”6.今天是5月21日，想送你9个字：“不、远、一、变、爱、我、生、永、你”。
你能把它们组成一句完整的话发回给我吗?521，我爱你。
7.又是一年521，浪漫春风解风情，你我两心如月明，夜夜逐潮思念行，爱你不论远和近，想你哪管阴或晴，天地亘古最难静，时空变幻终不定，有你就有好风景，有你就有多温情。
521我爱你，祝愿你我爱情永远甜蜜，一生一世永不分离!8.爱一个人好辛苦，不知被爱的你是否有灵犀?9.因为爱上了你，我删除了杂念，又加载了思念，还粘贴了想念，重复制了挂念，再填满了痴念，最后续写满了牵念。
“5.20我爱你”——成了我一生最多的叨念!祝亲爱的你永远幸福快乐!10.直到遇见了你，我才感受到自己的存在，一直舍不得离开你，虽然你说的如此坚决11.想你，只因你是我的牵挂;念你，就为不忘你的飘飘长发;梦你，完全是白日思念的升华;爱你，是我内心真情的表达。
521，爱你之心恭候检查!12.虽然我曾经错过了与你在春天里畅游浪漫，但我还是隐约记得你留给我的最美片段，在心里惦记着你的阴晴冷暖，心中默默地将你挂牵，无论季节如何变幻，在521“我爱你”到来的日子，我爱你的心永远不会改变!13.没有你的城市，我就像一个没有爱情温暖的男人;很想你的时候，我就静静轻轻呼唤你的名字，我爱你!这是我一生的承诺!14.不同的时间，不同的地点，不同的人群，变化的空间，变化的容颜，变化的语言，不变的是我对你的思念之情!15.不因寂寞才想你，而因想你才寂寞。
精品课件python中if条件选择语句
判断两个操作数是否相等，相等则 返回True，否则返回False。
不等于运算符（!=）
判断两个操作数是否不相等，不相 等则返回True，否则返回False。
大于运算符（>）
判断左操作数是否大于右操作数， 如果是则返回True，否则返回False 。
小于运算符（<）
判断左操作数是否小于右操作数，如 果是则返回True，否则返回False。
多重条件判断：可以使用多个`if`-`elif`-`else`结构进行 更复杂的条件判断。
switch-case结构：尽管Python没有内置的`switch``case`结构，但可以通过字典映射、多个`if`-`elif`语句 或其他方式模拟实现类似功能。
THANKS
感谢观看
try-except结合if语句使用
处理其他类型的异常
print("捕获到未知异常:", e)
try-except结合if语句使用
print("操作成功，结果是 :", result)
如果没有异常发生，执行 此代码块eΒιβλιοθήκη se0103 02
try-except结合if语句使用
01
finally
02
result = dividend / divisor
案例分析：除法运算异常处理
01
print("结果是:", result)
02 except ZeroDivisionError as e
03 print("发生除零错误:", e)
案例分析：除法运算异常处理
except Exception as e print("发生未知错误:", e)
人工智能原理及其应用考试复习题
第2章知识表示方法部分参考答案2.8设有如下语句，请用相应的谓词公式分别把他们表示出来：(1)有的人喜欢梅花，有的人喜欢菊花，有的人既喜欢梅花又喜欢菊花。
解：定义谓词P(x)：x是人L(x,y)：x喜欢y其中，y的个体域是{梅花，菊花}。
将知识用谓词表示为：(∃x )(P(x)→L(x, 梅花)∨L(x, 菊花)∨L(x, 梅花)∧L(x, 菊花))(2) 有人每天下午都去打篮球。
解：定义谓词P(x)：x是人B(x)：x打篮球A(y)：y是下午将知识用谓词表示为：(∃x )(∀y) (A(y)→B(x)∧P(x))(3)新型计算机速度又快，存储容量又大。
解：定义谓词NC(x)：x是新型计算机F(x)：x速度快B(x)：x容量大将知识用谓词表示为：(∀x) (NC(x)→F(x)∧B(x))(4) 不是每个计算机系的学生都喜欢在计算机上编程序。
解：定义谓词S(x)：x是计算机系学生L(x, pragramming)：x喜欢编程序U(x,computer)：x使用计算机将知识用谓词表示为：¬(∀x) (S(x)→L(x, pragramming)∧U(x,computer))(5)凡是喜欢编程序的人都喜欢计算机。
解：定义谓词P(x)：x是人L(x, y)：x喜欢y将知识用谓词表示为：(∀x) (P(x)∧L(x,pragramming)→L(x, computer)2.18 请对下列命题分别写出它们的语义网络：(1) 每个学生都有一台计算机。
解：(2)高老师从3月到7月给计算机系学生讲《计算机网络》课。
解：(3) 学习班的学员有男、有女、有研究生、有本科生。
解：参例2.14(4) 创新公司在科海大街56号，刘洋是该公司的经理，他32岁、硕士学位。
解：参例2.10(5) 红队与蓝队进行足球比赛，最后以3：2的比分结束。
解：2.19 请把下列命题用一个语义网络表示出来：(1)树和草都是植物；解：(2) 树和草都有叶和根；解：(3) 水草是草，且生长在水中；解：(4) 果树是树，且会结果；解：(5) 梨树是果树中的一种，它会结梨。
mysqlif语句中的条件表达式
mysqlif语句中的条件表达式MySQL IF 语句条件表达式介绍：1. IS NULL 语句：如果某个列的值为空值，那么IS NULL 就会返回true，否则返回 false。
2. IS NOT NULL 语句：如果某个列的值不为空值，那么IS NOT NULL 就会返回 true，否则返回 false。
3. 相等(=)：如果两个值完全相等，则返回 true，否则，返回 false。
4. 不相等(<>)：如果两个值完全不相等，则返回 true，否则，返回 false。
5. 大于（>）：如果左边值大于右边值，则返回 true，否则，返回 false。
6. 小于（<）：如果左边值小于右边值，则返回 true，否则，返回 false。
7. 大于等于（>=）：如果左边值大于等于右边值，则返回true，否则，返回 false。
8. 小于等于（<=）：如果左边值小于等于右边值，则返回true，否则，返回 false。
9. BETWEEN 语句：如果值介于两个值之间，则返回 true，否则，返回false。
10. IN 语句：如果值存在于指定列表，那么 IN 语句就会返回 true，否则返回 false。
11. LIKE 语句：如果值符合比较模式，那么 LIKE 语句会返回 true，否则返回 false。
12. EXISTS 语句：如果某个查询的值存在于数据库中，EXISTS 就会返回 true，否则返回 false。
13. ALL 语句：如果所有值都符合查询的比较条件，则返回 true，否则，返回 false。
14. ANY 语句：如果比较条件之一符合查询条件，则返回 true，否则，返回 false。
15. SOME 语句：如果指定的值存在于子查询中，则返回 true，否则，返回 false。
第七章代码优化与目标代码生成
第七章代码优化与目标代码生成典型例题 :单项选择题7.1.1. 优化可生成＿的目标代码。
（陕西省 2000 年自考题）a. 运行时间较短b. 占用存储空间较小c. 运行时间短但占用内存空间大d. 运行时间短且占用存储空间小7.1.2 ．下列—优化方法不是针对循环优化进行的。
a. 强度削弱b. 删除归纳变量c. 删除多余运算d. 代码外提7.1.3. 基本块内的优化为＿。
（陕西省 1998 年自考题）a. 代码外提，删除归纳变量b. 删除多余运算，删除无用赋值c. 强度削弱，代码外提d. 循环展开，循环合并7.1.4. 关于必经结点的二元关系，下列叙述中不正确的是 __ 。
a. 满足自反性b. 满足传递性c. 满足反对称性d. 满足对称性7.1.5. 对一个基本块来说，＿是正确的。
（陕西省 2000 年自考题）a. 只有一个入口语句和一个出口语句b. 有一个入口语句和多个出口语句c. 有多个入口语句和一个出口语句d. 有多个入口语句和多个出口语句7.1.6. 在程序流图中，我们称具有下述性质＿的结点序列为一个循环。
a. 它们是非连通的且只有一个入自结点b. 它们是强连通的但有多个入口结点c. 它们是非连通的但有多个入口结点d. 它们是强连通的且只有一个入口结点7.1.7. ＿不可能是目标代码。
（陕西省 1997 年自考题）a. 汇编指令代码b. 可重定位指令代码c. 绝对指令代码d. 中间代码7.1.8 ．＿属于局部优化。
a. 代码外提b. 删除多余运算。
c. 强度削弱d. 删除归纳变量7.1.9. 下面＿不能作为一个基本块的入口。
a. 程序的第一个语句b. 条件语句转移到的语句c. 无条件语句之后的下一条语句d. 无条件语句转移到的语句7.1.10 ．下列—优化方法是针对循环优化进行的。
a. 复写传播b. 删除归纳变量c. 删除无用赋值d. 合并已知量7.1.11. 属于基本块的优化为＿。
（陕西省 1997 年自考题）a. 删除无用赋值b. 删除归纳变量c. 强度削弱d. 代码外提7.1.12. 经过编译所得到的目标程序是—。
三菱PLC功能指令介绍及应用举例
5.2.2 条件跳转指令应用举例
【例题5.2】 某台设备具有手动/自动两种操作方式。SB3是操作方式选择开关，当SB3处于断开状态时，选择手动操作方式；当SB3处于接通状态时，选择自动操作方式，不同操作方式进程如下： 手动操作方式进程：按启动按钮SB2，电动机运转；按停止按钮SB1，电动机停机。 自动操作方式进程：按启动按钮SB2，电动机连续运转1min后，自动停机。按停止按钮SB1，电动机立即停机。
2．加法指令ADD举例
图5.12 加法指令ADD的举例1 图5.13 加法指令ADD的举例2 图5.14 加法指令ADD的举例3
1．减法指令SUB的说明
5.3.2 减法指令SUB
减 法 指 令
操 作 数
D
FNC21SUB
S1、S2
K、H、KnX、KnY、KnM、KnS、T、C、D、V、Z
（3）32位除法：源操作数S1、S2是32位，但目标操作数却是64位。除法运算的结果商存储在目标操作数的低32位，余数存储在目标操作数的高32位。
图5.18 16位除法的商和余数构成32位目标操作数
例如除法指令语句“DIV D0 D10 D20”，被除数存储在D0，除数存储在D10，商存储在D20，余数存储在D21，操作数的结构如图5.18所示。
例如乘法指令语句“MUL D0 D10 D20”，被乘数存储在D0，乘数存储在D10，积则存储在D21、D20组件中。操作数结构如图5.16所示。
乘法指令MUL举例 运行监控模式的程序梯形图如图5.17所示。如果X0接点闭合，执行数据传送指令。如果X1接点闭合，执行乘法指令，乘法运算的结果（8×2 = 16）存储在D31、D30目标操作数中。图5.17中D31存储的数据为0，D30存储的数据为16。 图5.17 乘法指令MUL的举例
七年级语文上册5.21《梵天寺木塔》教案(新版)苏教版
《梵天寺木塔》沈括教学目标：知识与技能：能正确朗读、译讲，初步理解课文.。
过程与方法：讨论，自主学习情感、态度与价值观：了解我国古代的科学成就，受到应有的启发。
教学重点：1、能正确朗读、译讲初步理解课文.。
2、了解我国古代的科学成就，受到应有的启发。
教学用具：多媒体课时：1课时教学过程：一、导入新课中国是四大文明古国之一。
我们的祖先以自己的勤劳和智慧，创造了灿烂的古代文明。
翻开中国古代史，我国在科技文化等许多领域都几乎始终处于世界的前列。
四大发明就是杰出的代表。
哪位同学能说出你所知道的中国古代科技的辉煌成就?中国古代建筑的成就同样举世瞩目。
中国古人建造了许多庄严宏伟、设计精巧建筑，其中的一些建筑虽然经历了漫长岁月，却仍屹立巍然，完好无损，成为我们民族古代科学文化伟大成就的象征。
在杭州，曾经有一座香火鼎盛的梵天寺。
如今，梵天寺在历史变迁中，终于损毁殆尽，而名噪一时的梵天寺木塔彻底消失在的尘世间。
如果不是沈括，如果不是《梦溪笔谈》，也许这座宏伟的建筑早就为世人所遗忘。
我们就会忽略这项伟大的成就。
这节课我们就学习《梦溪》二则中的《梵天寺木塔》让我们一起感受中国古代建筑的辉煌成就。
沈括和他的《梦溪笔谈.》（有学生简要回忆并介绍）二、一读课文，扫除生字词1、先检测同学们的预习情况大屏幕中的生字，谁会读？2、自己大声朗读课文3、下面请同学们朗读课文，声音要洪亮，愿意读的举手。
（2人）你先读。
其他同学认真听，如果发现读错了，就举手帮他更正。
4、齐读不带标点的课文三、二读课文，练习译讲1、合作完成：利用注释或字典练习翻译课文。
如有疑难，同桌互相同学请教。
师提示：请同学们不要放过一个疑难，有不会的一定要提出来。
2、一人一句翻译课文。
先解释句中的词语，再翻译句子。
3、试一试：看大屏幕，翻译课文四、公元964年，在沈括的家乡杭州，梵天寺里，工匠们正热火朝天的忙碌着。
一座巍峨的木塔将要屹立于此。
但是开工不久，工匠们就遇到了难题？出示问题，用现代汉语回答1、工匠们遇到的难题是什么？2、制定了怎样的解决方案？3、解决问题的原理是什么？4、解决这一难题有何目的及意义？5、人们是如何评论的？五、进一步思考：木塔建成，是工匠们在建造过程中经历了一条曲折的道路。
5.21 错过 教案1(苏教版八年级下)
第二十一错过错过常州市青龙中学何玉萍一、导入新课错过了清晨的朝霞，错过了正午的骄阳，错过了夕阳中的绚烂，请不要再错过迷人的月色。
联系实际畅谈：你在学习和生活中经历过“错过”吗? （学生说说自己经历的错过，不展开。
）为什么我们的人生有这么多的错过？这些错过对我们有什么意义？我们该如何面对人生中的错过？让我们阅读刘心武的《错过》，从中探寻问题的答案。
二、走进“错过”（一）大声朗读课文，思考下面的问题。
1、“错过”产生的原因是什么？2、“错过”有什么意义？3、怎样正确对待“错过”？（二）有人把我们这篇文章的内容提炼了一下，写成了一首小诗。
老师把原诗中的几句话去掉了，请同学们结合课文内容补全诗歌。
有些错过免不了，不要为此空烦恼。
因为得失本一家，错过就是真生活。
有的机遇会再现，要化错过为掌握。
，。
（有的错过不再来，细嚼苦果成收获）人生错过无限多，要能习惯与品味。
小的错过不要紧，。
（只要大站不错过）三、品味语言本文之所以能给我们展示深刻的哲理，和它语言的精炼、准确、形象是分不开的。
请仿照示例，对课本其他语句以批注的形式进行赏析。
示例：“没错过，抓住了；错过，溜走了。
这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活。
”这段话运用了比喻和拟人的修辞手法，说明了“错过”与“没错过”的屡见不鲜，它们是我们存活的见证人，正是有了它们，我们的生活才丰富多彩。
四、拓展提升（一）作为议论文，本文之所以能把道理论述的如此透彻，除了语言的精炼、准确、形象外，事例的恰当运用也非常重要。
请同学们找出文中运用的事例。
补充事例，让学生用事例和文中的道理结合，从而引导学生用事例论证道理。
1．苏轼的一生都充满着传奇的色彩。
在他人生最得意之时，一不小心，他就错过了最美好的仕途生活，走进了人生的低谷，然而，他却没有选择放弃，放弃心中的信念，在一块巴掌大的天地中人生点滴况味，终于在山与水之间发现，原来平淡才是人生中最美好的味道。
他看淡了，看开了，悟出了“归来萧瑟处，也无风雨也无晴”这一更高的人生境界。
条件语句的名词解释
条件语句的名词解释条件语句是计算机科学中的一种重要概念，它被广泛运用于编程语言和逻辑推理中。
条件语句，顾名思义，指的是根据某些条件的真假来决定程序或者逻辑推理中要执行的特定指令或者逻辑表达式。
在编程语言中，条件语句通常采用“if-else”的形式。
这种形式的条件语句基于一个表达式的值是真还是假来决定程序的执行路径。
当条件表达式的值为真时，程序将会执行if语句块中的指令；而当条件表达式的值为假时，程序将会执行else语句块中的指令，或者跳过else语句块而继续执行下一个语句。
举个例子来说明条件语句的使用。
假设有一个简单的程序，用来判断一个人的年龄是否大于等于18岁。
在这个程序中，我们可以使用条件语句来实现：```age = 16if age >= 18:print("你已经成年了！")else:print("你还未成年。
")```在上述的例子中，age变量的值为16，因此条件表达式`age >= 18`的值为假，程序将会执行else语句块中的指令，即输出"你还未成年。
"除了最常见的“if-else”形式外，条件语句还可以以其他形式存在。
比如，“if-else if-else”形式允许程序在多个条件分支中进行选择，只有满足某个条件时才会执行相应的语句块。
这种形式的条件语句在需要对不同情况进行细分处理时非常有用。
编程中，条件语句的灵活运用能够使程序执行变得更加智能和高效。
通过条件语句，程序可以根据不同的输入或条件来进行不同的处理，从而更好地满足用户的需求。
条件语句还常常与循环语句结合使用，使程序能够根据需要重复执行特定的指令，从而实现更加复杂的功能。
除了编程语言中的应用，在逻辑推理中条件语句也是不可或缺的。
逻辑推理中的条件语句通常以“如果...那么...”的形式存在。
它用于推导一个命题的必然结果。
举个例子来说，假设我们有如下的条件：若下雨，则地面湿润。
条件语句教案
条件语句教案介绍：条件语句是计算机编程中的一种重要概念，它允许程序根据不同的条件选择性地执行代码块。
在本教案中，我们将介绍条件语句的基本概念、用法和示例，并通过实践演示如何使用条件语句解决实际问题。
I. 基本概念条件语句是一种流程控制结构，它根据一个或多个条件的真假来决定程序的执行路径。
条件语句通常使用布尔表达式作为判断条件，并根据条件的真假执行不同的代码块。
II. 用法条件语句的常见形式有以下几种：1. if语句if语句是最简单和最常用的条件语句之一。
它基于一个布尔表达式的结果来判断是否执行特定的代码块。
语法结构如下：```if 条件:代码块```示例：假设我们需要编写一个程序，判断一个数字是否为正数。
如果是正数，我们输出"这是一个正数"，否则输出"这不是一个正数"。
```pythonnum = int(input("请输入一个数字: "))if num > 0:print("这是一个正数")else:print("这不是一个正数")```2. if-else语句if-else语句在基本的if语句的基础上增加了一个else代码块，用于处理条件为假的情况。
语法结构如下：```if 条件:代码块1else:```示例：假设我们要编写一个程序，判断一个数字是否为偶数。
如果是偶数，我们输出"这是一个偶数"，否则输出"这不是一个偶数"。
```pythonnum = int(input("请输入一个数字: "))if num % 2 == 0:print("这是一个偶数")else:print("这不是一个偶数")```3. if-elif-else语句if-elif-else语句可以处理多个条件，并根据不同的条件执行相应的代码块。
课后习题与标准答案
第2章人工智能与知识工程初步1.设有如下语句，请用相应的谓词公式分别把他们表示出来:s(1)有的人喜欢梅花，有的人喜欢菊花，有的人既喜欢梅花又喜欢菊花解：定义谓词dP(x)：x是人L(x,y)：x 喜欢y其中，y的个体域是｛梅花，菊花｝。
将知识用谓词表示为：(3 x )(P(x)f L(x,梅花)V L(x,菊花)V L(x,梅花)A L(x,菊花))(2)有人每天下午都去打篮球。
解：定义谓词P(x)：x是人B(x)：x打篮球A(y)：y是下午将知识用谓词表示为：a(3x )(V y) (A(y)f B(x)A P(x))(3)新型计算机速度又快，存储容量又大。
解：定义谓词NC(x)：x是新型计算机F(x)：x速度快B(x)：x容量大将知识用谓词表示为：(V x) (NC(xLF(x)A B(x))(4)不是每个计算机系的学生都喜欢在计算机上编程序。
解：定义谓词S(x)：x是计算机系学生L(x, pragramming) x 喜欢编程序U(x,computer) x使用计算机将知识用谓词表示为：-(V x) (S(x)f L(x, pragramming)A U(x,computer))(5)凡是喜欢编程序的人都喜欢计算机。
解：定义谓词P(x)：x是人L(x, y)：x 喜欢y将知识用谓词表示为：(V x) (P(x)八L(x,pragramming尸L(x, computer))2 请对下列命题分别写出它们的语义网络:(1)每个学生都有一台计算机。
解：(3)学习班的(2)高老师从3月到7月给计算机系学生讲《计算机网络》课。
学员有男、有女、有研究生、有本科生。
解：参例2.14(4)创新公司在科海大街56号，刘洋是该公司的经理，他32岁、硕士学位。
解：参例2.10⑸ 红队与蓝队进行足球比赛，最后以3：2的比分结束。
解：2.19请把下列命题用一个语义网络表示出来: (1)树和草都是植物；(3)水草是草，且生长在水中;解：(4)果树是树，且会结果;解：(5)梨树是果树中的一种，它会结梨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
否
结束 图 03-05-04 条件语句的功能：用来实现算法中的条件分支结构.如比较两个数的大小，处 理分段函数问题等等. 条件语句的嵌套： ☆嵌套格式：if 表达式 语句序列 1； else if 表达式 语句序列 1； else 语句序列 2； end
3
长海高中高二数学备课组
2010 年 5 月 21 日 第 72 个
a 1, b 3, c 2
d b2 4ac
是
x1 b d x2
d 0
否
2a b d 2a
5
输出“无实根”
输出 x1 , x2
长海高中高二数学备课组
2010 年 5 月 21 日 第 72 个
3.课堂练习：
1．条件语句中 if 的作用是（ ） A．判断表达式真假 B．执行表达式 C．表示表达式为真 D．表示表达式为假 解：选 A． if 的作用是判断真假，然后决定执行哪一语句序列. 2．条件语句表达的算法的结构是（ ） A．顺序结构 B．条件分支结构 C．循环结构 上都不对 解：选 B. 3．下列函数的求值程序中，需要用到条件语句的是（ ） A ． f x x
长海高中高二数学备课组
2010 年 5 月 21 日 第 72 个
课题
条件语句
课时
1
课型 新授 知识与技能：理解条件语句的结构和功能，会运用条件语句编写简单的 Scilab 程序。 过程方法与能力：通过利用条件分支结构程序框图，编写条件语句。通过解决实 际问题，提高应用算法的能力
教 学 目 标
情感态度与价值观：通过本节的学习，使学生进一步体会算法思想，体会算
课后反思
1.复习回顾：
三种语句特点
2.讲授新课：
● 条件语句：
概念：处理条件分支逻辑结构的算法语句叫做条件语句. 条件语句的分类： （1）if 语句：条件执行语句（本节主要讲解内容）. （2）select-case 语句：多条件执行语句. 条件分支结构的一般格式： 格式（1） ：if 表达式 语句序列 1； else 语句序列 2； end 说明：☆在这种格式中，如果表达式为真，则执行语句序列 1；如果表达式 为假，则执行语句序列 2.两个语句序列只能执行其一. ☆格式（1）所对应的程序框图：如图 03-05-01 所示. 是 A 否 B 三种结构 特点各不 相同，要强 化其联系 及特点
x ，否则，输出“无
x0
否 输出“无意义”.
结束 图 03-05-07 结合框图写出程序. 例 5 如图 03-05-06，试写出这个程序框图的功能并结合框图写出程序. 解：这个程序的功能是计算 x 3x 2 0 的根. 程序： a=1； b= 3； c=2；
2
d=b 2 4 a c； if d 0 x1= b+sqrt（d）/2 a； x2= b sqrt（d）/2 a； print（%io（2） ，x1，x2） ； else print（%io（2）“无实根”； ， ） end 开始
x4
是
f x 4 x
输入 y 结束 图 03-05-09
6
f x x 4
长海高中高二数学备课组
2010 年 5 月 21 日 第 72 个
A．若输入一个数 x ，判断其是否大于或等于 4，然后输出符合条件的 x 的值. B．若输入一个数 x ，输出 x 4 的值. C．任给一个数，求 x 4 的值. D．任给一个实数 x ，同时输出 x 4 的值和 4 x 的值. 解：选 C. .
2
D．以
B ． f x x
3
C ． 2 f x
x D． f x log2
x 1 x 2 x 1 x>2
解：选 C． A、B、D 三个选项只需要用顺序结构，而 C 选项要用到条件语句. 4．下列关于 if 语句的叙述正确的是（ ） A．if 语句中发源有 else 和 end B．if 语句中可以没有 end C．if 语句中可以没有 else，但必须以 end 结束 D．if 语句中可以没有 end，但必须有 else 解：选 C． If 条件语句有两种格式，在格式（2）中可以没有 else，但是每一种格式中 一定要有 end. 5．下列问题描述的算法，不包含条件语句的是（ ） A．输入三个表示三条边长的数，计算三角形的面积. B．给出两点的坐标，计算过这两点的直线的斜率. C．给出一个数，计算它的自然对数. D．给出三棱锥的底面积与高，求其体积. 解：选 D． A 选项要判断三个数是否能满足“两边和大于第三边”这条性质，B 选项要 判断两个点的横坐标是否相同，来决定直线斜率是否存在，C 选项要判断输 入的数是否大于 0， 决定对数的真数是否有意义， D 选项无需做任何判断， 而 只要按着公式，结合顺序结构的程序框图写出程序即可. 6．下面程序框图的功能是（ ） 开始 输入 x 否
法在解决问题中的有效性
重点 分析 难点 分析
条件语句 应用条件语句编写程序
1. 对内容的挖掘 2. 课后题的选择 3. 《红对勾》中题目的选取 4. 练习中题目的选取 5. 对学生能力的判定
课程资源 开 发 及课前准 备
1
长海高中高二数学备课组
2010 年 5 月 21 日 第 72 个
教 学 过 程 与 内 容
4
长海高中高二数学备课组
2010 年 5 月 21 日 第 72 个
结合程序画出框图. 例 4 画出下面程序描述的程序框图. x=input（“x= ”） ； if x 0 disp（sqrt（x）； ） else disp（“无意义“） ； end 解：由程序可知，对输入的 x ，如果 x 0 ，则输出 意义”故程序框图为： 图 03-05-05. 开始 输入 x 是 输出 x
P
从图向语 言过渡不 简单，可以 放慢些速 度
图 03-05-01 例 1 已知函数 f x
x x 0 ，编写一个程序，对每输入的一个 x ，都能 x x 0
另解： x=input（“x=”） ； if x<0 y=-x； else y=x； end
长海高中高二数学备课组
2010 年 5 月 21 日 第 72 个
格式（2） ：if 表达式 语句序列 1； end 说明：☆ 在这种格式中，如果表达式为真，则执行语句序列 1；如果 表达式为假，则跳出程序执行 end 后面的语句. ☆ 格式（2）所对应的程序框图：如图 03-05-03 所示. 是 A 否 本节课主 要讲顺序 结构，要说 明特点
解： （1）程序框图：如图 03-05-05 所示. 开始 是
x0 否
是
x0
否
y x 1
y 1
y 2 x2 1
输出 y 结束 （2）程序： x=input（“x= ”） ； if x 0 y=x+1； else if x=0 y=1； else 2 y=2x +1； end end y 图 03-05-06
P
图 03-05-03 例 2 编写一个程序，输出 3, 2, 1,0,1, 2,3 ，输出七个数中的正数，同时画 出程序框图. 解： （1）程序： x=input（“x=”） ； if x>0 print（%io（2） ； ，x） end （2）程序框图： 开始 输入 x 是 输入 y
x0
得到相应的 y 值。 解： （1）程序： x=input（“x=”） ； if x>=0 y=x； else y=-x； end
注：if 后面的表达式写法不是唯一的,（详见另解）. （2）程序框图：如图 03-05-02 所示. 开始 输入 x 是 输出 x
2
x0
否 输出 x
结束 图 03-05-02
4.课时小结：
如何利用条件分析 1.形式
条件语句 2.例题 3.练习
7
语句序列 2； End 说明：结合具体问题可以进行更多的嵌套. ☆条件语句嵌套的程序框图：如图 03-05-04 所示. 是 否 P . 是 R 语 句 A B
否
A
C
图 03-05-05
x 1 x 0 例 3 已知分段函数 y 1 x 0 ，试设计程序框图并编写程序，输入的 2 2 x 1 x 0 x 的值，输出相应的 y 值.