蔡家坡铁中(3.24)

蔡家坡铁中“原郑州扶轮中学”“扶轮”是解放前我国铁路中小学的专用校名。

1917年大同铁路工人为了解决职工子弟入学困难，首创了全国第一所扶轮小学堂。

1918年，京奉（天）、京汉（口）、京绥（远，即呼和浩特）、津浦(口)四条铁路员工纷纷仿效，自发成立“铁路同仁教育会”。

此举立即得到交通部（主管铁路）部门的支持。

（时任交通总长曹汝霖）以交通部次长叶恭绰为会长，交通部路政司司长关庚麟为副会长。

徐世章（时任交通部次长），詹天佑（时任总工程师），施肇曾（时任交通银行董事长），周自齐（前交通总长）等为董事，特别组成“教育事务董事会”。

随即，以“扶轮公学”为统一校名，在四路沿线筹建员工子弟学校。

决定各地学校均冠以“交通部部立**（所在地名）扶轮公学第*（顺号）小（或中）学的名称”。

是年夏，交通部部立天津扶轮公学第一中学成立，这是我国铁路史上创办最早的一所员工子弟中学。

二十世纪初期，西方思潮激荡中土。

“扶轮”一词当时比较流行，国际扶轮社的宗旨深入一些知识分子的内心世界。

当年铁路学校采用此名，也有“兴办铁路员工子弟学校，以扶持、扶助铁路事业”的内涵。

“扶轮”在汉语语境中的“扶持、扶助、辅佐、护佑、施恩报效”的内涵，与发端于西方世界的扶轮社“专业，亲善，爱心，和平”的宗旨相结合，赋予“扶轮”以新的时代意义。

中西文化的交融于“扶轮”此名称中可见一斑，“扶轮”一词也可以作为中西文化交流而交融的一个先例。

1950年2月，中华人民共和国铁道部决定：全国各地的扶轮中小学一律改称“铁路中小学”。

2005年该类学校开始先后脱离铁路系统，归属地方政府教育部门管理。

从而，此类学校大多恢复了半个世纪前的“扶轮”之名，可是，今日的“扶轮”已经没有了“铁路学校”的特定内涵。

蔡家坡铁中就是这样一所学校，让我们看看她的前世今生！为了叙述简便，我们热情的称呼她“扶中”。

一、“扶中”概略1、1929年南京国民政府创建铁道部部立郑州扶轮中学。

校址选定郑州市东三马路31号，生源主要考虑来自平汉、陇海铁路员工子弟。

创建之初，铁道部次长钱宗泽先生到校奠基，郑州市市长张博峰先生亲自兼任扶轮中学第一任校长，可见政府对该校的重视。

从校舍建设、师资配备、课程设置、仪器选购等各方面都是当时最强的。

2、抗战爆发，学校奉命西迁。

经西安一路转展陕南，风餐露宿，苦不堪言，后来到达汉中。

选址褒城张寨，才算有了较为平稳的办学条件，开班正常授课。

3、随着战局的变化，为了创造更好的办学条件，上峰决定学校整体北移。

校址选中了陕西省岐山县距离陇海铁路蔡家坡火车站西北近10里路遥的草坡龙泉寺。

这里在塬坡半崖上，松柏遍布，庙隐其中，龙泉水甜，常年不断。

距离火车站远近适中，极利防空，又不脱离铁道线，拥有大量新生来源。

实为一所动静有致，半 封闭的学习环境，便因地制宜适时扩建，时为交通部部立扶轮中学。

4、1949年5月西安解放。

1950年2月，学校更名为蔡家坡铁路职工子弟中学，解放后，第一任校长是曹兰珍同志。

5、1952年学校部分迁回郑州原址恢复上课，改名“郑州铁路职工子弟中学”，1969年更名为：郑州铁路职工子弟第五中学，2005年6月学校由铁路移交郑州市政府管理，易名郑州扶轮外国语学校至今。

6、留下的部分教师更加呕心沥血，忠诚党的教育事业。

随着教育事业的蓬勃发展，学校规模不断扩大，1965年时学校基本保持初中15个班，高中6个班的编制，全校在校师生年均1000多人。

为我国的高等学府和社会主义建设源源不断地输送新鲜血液。

7、1966年，史无前例的10年动乱开始了，以方福智校长为首的近百名教职员工都先后不同程度受到了冲击，被关、被斗，身心受到巨大摧残。

中年教师张善基自杀身亡,老年炊事员赵连壁上吊身亡，年轻教师褚新浦因受迫害身患肠癌，含恨离开新婚妻子撒手而去。

而千余名风华正茂的青年学生上山下乡，成了万般无奈的“老三届”，八年抗战都没有停课的扶轮中学而在文革期间却断了炊烟…….而黄埔出身的王立柄老师，身为摘冒右派的李淼老师却因为提前一年下放采石场劳动改造而躲过一劫，这已是不幸中的万幸了。

8、1982年因修水利——宝鸡峡，学校被迁坡下，因修水利挖出的土方填平了龙泉沟，出现了一片良田，又恢复了草坡龙泉寺古庙，朗朗读书声又变成了梵音钟鼓。

9、2005年初，蔡家坡铁中移交宝鸡市金台区政府，而宝鸡市金台区政府又将该校承包给私人，已经远离扶轮之本意了。

二、学为万人役吴乃立先生（1905——1959年），又名吴健，安徽无为人，1929年毕业于国立南京中央大学，1933——1940年到铁道部部立郑州扶轮中学担任校长一职。

由于他学识渊博，精明能干，为人师表，率先垂范，在全校师生中享有崇高的威望。

他深入教学一线，亲自担任学校历史课的教学任务。

他国学深厚，博通今古，兼擅外语，精研西学，他的历史教学自出机杼，别具匠心，熔铸百家，而成一家之言。

讲史讲至国兴处，仰天长笑；论政论到伤心时，泣下沾襟。

吴先生思想进步，主张民主治校，在学校管理上，主张学生自治。

他有成体系的教育思想和先进的教学理念。

吴先生有一篇著名的演讲词“《学为万人役》”。

吴先生开篇言到：“当一个人在十几岁或二十几岁的青年时代，横梗在心里的，总常是身世的苦闷：‘我有没有出路？’‘我应该干什么？’‘我怎样干？’”开篇提出问题，然后他接着讲述了《史记·项羽本纪》中“项羽学剑”的故事。

“项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。

籍曰：‘书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。

’”这个故事人人皆知，但吴先生却从这个平常的故事中独具慧眼发现真理。

吴先生说：“‘敌’字的出发点是憎恨，其目的在征服。

‘学为万人敌’，就是要征服万人，他万人供一己的驱使。

”吴先生在此基础上进行阐发，提出观点：“‘学为万人敌’何如‘学为万人役。

’‘役’字的出发点是仁爱，其目的在利他。

‘役’和‘敌’虽然都可使一人的生活影响万人，然其各别的旨趣却相去不知几千里。

我想把项羽的话这样改正一下，赠给我的青年朋友们，好帮助大家突破身世的苦闷，早一点选定出路。

”表面看来，吴先生只是把项羽的“学为万人敌”中的“敌”字改为“役”字，一字之别，相差何止千里万里？“学为万人敌”是利己，“学为万人役”是利他；“学为万人敌”是为己，“学为万人役”是为人；“学为万人敌”是自私，“学为万人役”是无私；“学为万人敌”是小我，“学为万人役”是大我；“学为万人敌”是“正己”、“修身”，“学为万人役”是“治国”、“平天下”。

境界的迥异，全赖此一字之别也！ 吴先生继续申论：“你可作‘为一人役’甚至‘为一己役’的打算，所谓一人无非是你的太太、先生或儿女，换言之就是你的家室，你尽管研究第一等的学问，你的学问将来对你个人或家室有贡献；你尽管从事伟大的事业，你的事业不过使你个人或家室得其利，因为你的出发点是自私的。

你也可以作‘为万人役’的打算，你尽管研究雕虫小技的学问，它将来的贡献也会普及大众；你尽管从事卑贱的事业，它也会在大众发挥福利的功能，因为你的出发点是利他的。

”对于这两种对待“学问或事业”迥然不同的“学法和做法”，吴先生明确指出“采取前一种”的，无非是“自了汉的自了主义”，到最后，虽然有“成功的个人，兴旺的家庭”，却“很难发现进步的社会”。

最后，他勉励青年，并给青年指出光明的前途：“不要在苦闷下去了，打定主意——‘学为万人役’，这是你唯一的正大光明的出路。

古代的孔夫子、现代的孙中山先生都是走这一条路的先导”。

这篇演讲，言辞恳切，铿锵有力；立论鲜明，高屋建瓴；持论有故，娓娓道来；联系现实，结合实际；发人警醒，令人深思。

这篇演讲，不仅是给青年人生和事业的指导书，更是吴乃立先生自己教育思想与教育理念的宣言书。

“学为万人役”，从一定意义上来说，它宣告了一切旧式教育单纯的“为一己之修养”或“为一家之振兴”思想的终结，它也宣告了一个教育新时代的到来。

为人民而教育，教育为了人民，把个人的价值和实现价值的途径，紧紧地同祖国的命运、民族的前途和人民的幸福联系起来，个人幸福寓于人民幸福之中，在造福祖国、民族和人民的过程中，实现个人的价值。

【上述节选自王蓬同志的回忆文章《缅怀郑州扶轮中学第6任校长吴乃立先生》】网址：/s/blog_5f8f91050100cth7.html三、扶着历史的车轮前进“ 扶轮，扶轮。

前进、飞奔！凭依着磅礴悠久的历史古城，好从中古文明的废墟，另辟划时代的新途径。

起来啊！千万的推轮着，扶着历史的车轮前进。

前进、飞奔，前进、飞奔，我们的扶轮！”这首脍炙人口的《铁道部郑州扶轮中学校歌》是1933年由扶中教师杨心南作词，汪秋逸老师谱曲，两人共同创作。

这歌声是亲情，无论你走到哪里，只要听到这歌声，就知道你是光荣的扶中人，久旱逢甘露，他地遇知音，相帮互助，携手前进！这歌声是号角，无论是抗战还是建国，只要你是扶中人，你就会热血沸腾，顿时信心倍增，克服困难，奋勇前进！抗战初期是这样——1937年中共在郑州扶中建立了地下党支部，积极领导发动学生爱国运动，同年冼星海、贺绿汀等多位革命音乐家在洛阳、郑州等地积极的开展多种多样的抗日活动。

由于以洪深为队长的抗日救亡演剧二队的宣传鼓动，使得扶中一时间成了全郑州抗日救亡歌曲的演唱中心。

扶中校长吴乃立（吴健）先生亲自写出了《黄河曲》。

歌中唱到“黄河千年黄，长城万里长，龙盘虎踞，嗟我先民锦绣之家乡，周、秦、汉、唐。

大风起兮云飞扬，天昏地黑鬼猖狂，鬼猖狂。

排山与倒海，蹂躏我家乡！起！起！中国人，起！起！黄帝之子孙，我等不怕死，浴血溅冰霜！”扶中教导主任胡苏明更是写出了《抗战到底》，歌中唱到:“我们誓不屈服，死不投降，我们的同胞，有四万万五千万，用我们的血浇灭那敌人的炮火，用我们的力，夺回那失去的河山，我们要抗战到底，誓不屈服，死不投降！”扶中师生，唱着这些铮铮誓言，纷纷走向街头，以笔作枪，宣传抗日，死不投降！一时间，由扶中师生编写的多首抗战歌曲唱遍郑州的大街小巷！父母教儿打东洋，妻子送郎上战场，又有多少扶中师生投笔从戎，应征入伍，直接走上了抗日前线，去迎接那血与火的战场！解放初期仍然是这样——1950年大批扶中学生积极响应党的号召，参加西北野战军，解放大西北挺进贺兰山，穿沙漠、走戈壁，直至新疆。

剿匪平叛，为保卫祖国的领土完整做出了卓越贡献！1951年，不少学生又转入司机学校学习，尽快学会技术上岗工作，为我国的社会主义建设输送大量的优秀人才。

“学为万人役” 的教育理念永放光明！四、行率天下先“学为万人役，行率天下先”已经成为我们扶中人公认的治校主导精神。

以“苦学、实干、活泼、紧张”为校训，形成了热爱祖国，勤奋好学、艰苦朴素、团结友爱的优良校风。

现将郭树林同志的《行率天下先》题记，全文转载于后，以飨读者：五、思念——为了不会忘却的回忆“扶中”自1929年创建至2005年移交地方，历经长达近80载的日月长河。