小班语言活动生气的爸爸妈妈教案反思

合集下载

幼儿我的妈妈教案小班反思

幼儿我的妈妈教案小班反思在幼儿园教学中，家长参与教学是非常重要的一环。

家长是孩子最亲近的人，他们的参与可以促进孩子的学习和成长。

因此，我在小班教学中设计了一堂“我的妈妈”主题教案，让家长参与其中，以期能够更好地促进幼儿的学习和成长。

教案目标：1. 让幼儿了解妈妈的重要性，培养幼儿对妈妈的感恩之情；2. 让幼儿学会用简单的语言表达对妈妈的爱和感激；3. 通过绘画、手工等活动，培养幼儿的动手能力和想象力。

教学准备：1. 准备一些妈妈的照片和一些家庭照片；2. 准备一些妈妈喜欢的物品，如花、巧克力等；3. 准备一些绘画和手工的材料，如颜料、纸张、彩色纸等。

教学过程：1. 通过儿歌《妈妈是世界上最美的花》引出主题，让孩子们了解妈妈的重要性；2. 给孩子们展示一些妈妈的照片和家庭照片，让他们认识到妈妈的形象；3. 让孩子们用简单的语言描述自己妈妈的特点和对妈妈的感情；4. 给孩子们准备一些妈妈喜欢的物品，让他们选择并用简单的语言表达对妈妈的爱和感激；5. 让孩子们进行绘画和手工活动，让他们用自己的方式表达对妈妈的爱和感激；6. 结合故事、游戏等形式，让孩子们更深入地了解妈妈的重要性。

家长参与：在教学过程中，我邀请了家长们一起参与，让他们和孩子一起完成绘画和手工活动。

家长们在一旁给予孩子们指导和鼓励，让孩子们更加专注和投入。

家长们还分享了一些关于自己妈妈的故事，让孩子们更加深入地了解妈妈的重要性。

家长们的参与让整个教学过程更加生动和有趣，也增强了孩子们对妈妈的感恩之情。

教学反思：通过这堂“我的妈妈”主题教案，我发现孩子们对妈妈的感情是非常深厚的，他们在表达对妈妈的爱和感激时，显得非常真诚和动情。

家长们的参与也让教学过程更加丰富和有意义，孩子们在家长的陪伴下更加投入和专注。

通过绘画和手工活动，孩子们的动手能力和想象力得到了很好的锻炼，也增强了他们对妈妈的感恩之情。

然而，我也发现在教学过程中，一些孩子对妈妈的感情表达不够清晰和具体，需要进一步引导和培养。

爸爸妈妈我爱你小班教案及反思

爸爸妈妈我爱你小班教案及反思爸爸妈妈我爱你小班教案及反思（通用5篇）小班幼儿还特别依赖父母，因此常模仿大人模样，富有爱心，想象力丰富，但还不懂得怎样关心他人，语言表达能力相对较差，针对这些下面店铺为大家准备的爸爸妈妈我爱你小班教案及反思，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注店铺!爸爸妈妈我爱你小班教案及反思篇1活动目标1、通过娃娃家活动，掌握活动的基本技巧。

2、了解爸爸妈妈的辛苦，知道感恩。

教学重点、难点重点、难点：体会爸妈的辛苦，懂得感恩。

活动准备娃娃家活动区：娃娃家医院商店活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节)开始部分教师放音乐《爱我你就抱抱我》幼儿做律动，引出下一环节。

基本部分教师和幼儿分别扮演爸爸、妈妈、、医生、售货员、司机等角色。

在活动过程中，教师引导幼儿充分发挥自己的想象力：爸爸去上班，妈妈照顾宝宝;医生在给病人看病;司机在开车;警察在指挥交通;售货员在卖货;教师在本环节进行指导和督促，如：医生要在病人的屁股上打针;司机要靠右侧通行，听从警察的指挥;售货员售货要有礼貌。

突然出现紧急情况：有个宝宝生病了，爸爸妈妈非常焦急，妈妈急得要哭了，赶紧叫车赶往医院，为孩子看病，通过治疗，宝宝的病好了，爸爸妈妈开心地笑了。

爸爸妈妈带着宝宝去游乐园玩，一家人玩得特别开心，妈妈不小心把脚扭了，爸爸去买药，宝宝细心的照顾妈妈。

引出：爸爸妈妈很辛苦，要感谢他们。

爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。

结束部分总结本课，知道感恩很重要。

延伸部分搜集爸爸妈妈工作的环境和工作情况的图片，了解爸妈的职业。

活动反思：让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人(爸爸妈妈)开始。

爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。

让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。

小班我的好爸爸好妈妈教案

小班我的好爸爸好妈妈教案小班我的好爸爸好妈妈教案1活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。

活动准备：1、事先让幼儿回家观察妈妈2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园活动过程：一、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

二、引导幼儿回忆妈妈的样子：1、你回家观察妈妈了吗？2、她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？3、请幼儿说一说。

三、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。

四、组织讨论知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。

引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。

；。

教。

案来自：快思老。

师教。

案网；如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

教学反思：在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。

然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的'吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。

接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。

让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。

小班我的好爸爸好妈妈教案2活动目标1、能用简单的语句表达自己喜欢爸爸妈妈的地方。

2、理解自己爸爸妈妈的喜好。

3、体验爸爸妈妈对自己的关爱，尝试关心自己的爸爸妈妈。

活动准备1、爸爸妈妈喜欢的东西。

2、请小朋友回家询问、理解爸爸妈妈喜欢吃的东西，并请他们协助用文字或图画的方式记录下来。

活动过程一、音乐活动《好妈妈》引出主题师：你喜欢你的妈妈吗?我们一起随着音乐唱一唱《好妈妈》。

教师：你喜欢你的爸爸吗?我们一起来唱一唱《好爸爸》。

二、幼儿自主谈论“我喜欢爸爸、妈妈......”师：小朋友，你喜欢爸爸妈妈的什么地方?让幼儿与同伴交流自己对爸爸、妈妈的.认识。

请个别幼儿在集体面前讲述自己的爸爸和妈妈。

幼儿园中班教案《生气的时候》含反思

幼儿园中班教案《生气的时候》含反思教学目标1.学习情绪管理，能够理解生气的情绪，学会自我控制生气的情绪。

2.学习沟通技巧，能够听取他人意见，用适当的语言表达自己的心情。

教学步骤热身游戏在课堂上，引导孩子们进行最爱的跳舞游戏，让孩子们释放自己的能量，并感受到快乐的气氛。

生活故事老师讲述一个关于生气的短故事，比如：小兔子生气了，因为狼抢走了他的萝卜。

孩子们会很好奇，问为什么小兔子生气了，接着老师讲述小兔子情绪失控的过程，让孩子们理解什么是生气，生气是一种自己的情绪体验，不能让它把自己控制住。

情境模拟老师出示一个小视频片段，里面一个小姑娘因为蓝球被抢走，不停地大声哭喊，并不断指责小伙伴。

老师将孩子们分成两组，其中一组扮演哭泣的小姑娘，另一组扮演目睹事情发生的小朋友。

每个小朋友可以依次扮演这个场景中的不同角色，让孩子们思考这种情绪失控的结果会是什么。

观察反思老师请孩子们坐在一张舒适的小长椅上，让孩子们想象一下自己遇到与生气相关的困境，让他们写下或是讲述出来。

每个孩子可以在独立思考的基础上，逐一发言，让更多的小朋友分享他们的想法。

在学习的过程中，老师也将通过回答问题和提出问题的方式，帮助孩子们反思生气时的情绪，帮助孩子们理解如何控制自己的情绪，让他们感受到积极解决问题的思考过程。

巩固练习情绪游戏老师引导孩子们一起玩情绪游戏，比如选取五种颜色的纸片，每一种颜色的纸片代表一种情绪，让孩子们通过感受颜色、形状、纹理等因素，了解自己的感受。

孩子们可以自己制定游戏规则，比如，可以把纸片折成一个小纸团，一起扔到地上，认定扔到谁那边，谁就将这个纸团打开，然后按照这个纸团的情绪来表演一个小情景。

表演比赛老师将孩子们分成若干个小组，每个小组自行联想出两到三个生气的情景，然后在小组内进行表演比赛，展现孩子们的创造力和表演能力。

参考反思生气问题是每个孩子都会遇到的，要学会管理自己的情绪，而不是让情绪管理自己。

这个教案通过一系列游戏和互动的方式，让孩子们学会如何管理自己的情绪，认识到自己的情绪不是坏事，只是需要管理和控制。

小班社会活动教案《当我们生气时候》 (2)

小班社会活动教案《当我们生气时候》教案主题：当我们生气的时候教案对象：小班幼儿教案目标：1. 培养幼儿正确应对生气情绪的能力2. 培养幼儿积极表达情感的能力教学准备：1. PPT或者图片展示生气情绪的表情和动作2. 故事书《小猪的脾气》或者其他相关的绘本3. 扮演生气，平静，愉快等情绪的卡片4. 彩色纸、颜料、画笔等绘画材料5. 角色扮演道具：宝宝、妈妈、爸爸等教学过程：Step 1. 导入活动（5分钟）老师给出一个生气的表情或动作，然后问幼儿：“你们知道这是什么感觉吗？”引导幼儿讨论生气的感觉，并在白板上记录幼儿的回答。

Step 2. 故事分享（10分钟）老师朗读故事《小猪的脾气》或者其他相关的绘本，引导幼儿一起思考小猪为什么会生气，以及小猪是如何处理生气的情绪的。

Step 3. 游戏活动（15分钟）1. 生气游戏：老师将扮演不同情绪的角色，比如生气、平静、愉快等，幼儿需要观察老师的表情和动作，猜测老师的情感是什么。

2. 表演故事：幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，例如小猪、妈妈、爸爸等，通过角色扮演表演故事中的情节。

Step 4. 创作活动（20分钟）幼儿使用彩色纸、颜料、画笔等绘画材料自由发挥，绘制自己生气时的情绪，并分享作品。

老师可以鼓励幼儿用画画的方式来表达自己的情感。

Step 5. 总结活动（5分钟）老师引导幼儿回顾今天的学习内容，询问幼儿对于正确应对生气情绪的理解，并鼓励幼儿在日常生活中积极表达情感。

教学延伸：1. 继续阅读相关的绘本故事，引导幼儿思考和讨论不同情绪的表达方式。

2. 在生活中观察和记录幼儿遇到生气情绪时的表现，及时与幼儿进行交流和教育。

教学反思：通过这个主题的教学活动，幼儿可以更好地理解什么是生气情绪以及如何正确应对生气。

同时，通过角色扮演和绘画等活动，幼儿也能够积极表达自己的情感，培养自我情感认知和处理的能力。

幼儿园小班学期总结5篇

幼儿园小班学期总结5篇小班是幼儿园里按照年龄划分的由较小的儿童所编成的班级(相对于中班和大班而言)，一般为三周岁(或四周岁)至五周岁的儿童，每班20～25人。

下面小编给大家带来幼儿园小班学期总结，更多小班教师工作总结可点击“小班总结”查看。

幼儿园小班学期总结1一学期的工作即将结束了，在这学期里，虽然忙碌紧张，却又充实快乐。

在这里，我代表小二班的三位老师感谢园领导对我们工作的关心，帮助与支持，使得班级的各项工作都圆满完成。

在本期工作即将结束前，现对我班教育教学工作作如下总结：一、不断学习，认真负责，敬业爱岗在本学期中，我们三位老师都严格要求自己，遵守幼儿园各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤旷工现象。

我们积极参加各项学习活动，服从工作安排，全心全意地做好教育教学工作。

因小班的小朋友自理能力差，在生活中老师无微不至到关心照顾每一个幼儿，留意孩子的饮食，帮助宝贝们在不同的天气及时增减衣物，放弃了休息的时间来陪伴情绪不稳定的幼儿，细心照顾生病的孩子，同时及时把情况反映给家长，得到了家长的配合与支持。

与此同时，我们三位老师为宝贝们营造了一个舒适、健康的生活学习环境，让宝贝们减少了对家的依赖，能在园里身心愉悦、健康快乐成长，真正体现了我们小二班的口号：“小二，小二，永远快乐!”为了实现班集体目标，我们三位老师十分注重协调与配合，工作不分你我，互相关心，互相帮助，彼此之间能够虚心听取意见，达成教育共识。

在本期工作中，我们把家长的工作放在首位，快速地完成了家访工作，把我园的教育理念，方式与方法都与家长进行了沟通，实现了良好的家园共育。

有了家长的支持，孩子们很快适应了幼儿园的环境与生活，能和老师、同伴一起开心地做游戏。

我们的工作得到了家长的好评与认可，为此，我们三位老师充满了信心。

二、我们充分地发扬了团队精神，高质量地完成了班级任务。

在保育方面，我们的重点是放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养成良好的生活和学习习惯等养成教育。

小班语言优秀教案及反思《我的妈妈》

小班语言优秀教案及反思《我的妈妈》教案：教学目标：1. 通过学习课文，学会用英语表达家庭成员关系。

2. 通过学习课文，巩固“my”和“your”的用法。

3. 通过学习课文，掌握一些描述人物特征和外貌的词汇。

教学重点：1. 学会用英语表达家庭成员关系。

2. 掌握一些描述人物特征和外貌的词汇。

教学准备：1. 彩色图片和图片卡片，分别描绘不同家庭成员的形象。

2. 课文《我的妈妈》的故事板。

教学过程：Step 1：导入1. 使用彩色图片和图片卡片，引导学生讨论不同家庭成员的形象。

2. 提问学生是否知道如何用英语表达这些家庭成员。

Step 2：学习新词汇1. 出示课文故事板，逐个展示故事板中的图片，并辅助学生一起读出图片上的单词。

2. 引导学生用简单的句子描述每个人物的特征和外貌。

Step 3：阅读课文1. 播放课文录音，让学生跟读。

2. 逐句解释课文的意思，确保学生理解课文的内容。

3. 逐句带领学生朗读课文。

Step 4：练习1. 分发练习题，让学生用英语书写他们家里每个人的名字，并用句子形容他们的特征和外貌。

2. 学生互相交换练习题，彼此读出对方的姓名和描述。

3. 鼓励学生就对方的描述提出问题，以增进对话。

Step 5：总结1. 提醒学生复习所学的家庭成员的表达方式，并让学生互相介绍自己的家庭成员。

2. 总结所学的新词汇和句子，并总结学习要点。

反思：这节课采用了多种教学方法，如图片展示、听录音、个案练习等，让学生在多个层面上进行学习。

教学过程紧凑但不压抑，学生积极参与了课堂活动，提问反馈也较为活跃。

通过学习课文《我的妈妈》学生们掌握了不同家庭成员的用法，并能够用简单的句子描述一个人的特征和外貌。

练习环节的互动帮助学生巩固所学内容，增加了互动和动态感。

然而，在课堂进行的过程中，有时会出现一些学生理解困难的情况。

这可能与学生在听力和阅读理解方面的能力有关。

因此，在今后的教学中，应该加强对学生的个别差异的关注，采用不同层次的教学材料和活动来满足不同学生的需求，使每个学生都能够获得适合自己水平的学习资源和教学支持。

小班幼儿健康教案《我们生气的时候》

小班幼儿健康教案《我们生气的时候》《我们生气的时候》是一份针对小班幼儿的健康教案。

这个教案旨在帮助幼儿了解情绪管理和冲突解决的重要性，以及如何在生气的时候保持冷静和寻求帮助。

以下是____字的教案大纲：一、教学目标：1. 帮助幼儿了解生气是一种正常的情绪，但需要恰当地表达和处理。

2. 培养幼儿尊重他人、合作、分享和解决冲突的能力。

3. 培养幼儿发展健康的情绪管理技能。

二、教学准备：1. 图书：《没关系，小兔子》、《生气怎么办？》等。

2. 图片：描绘不同情绪表情的图片。

3. 外部资源：演示生气时的正确表达和处理方法。

三、教学过程：1. 导入活动：- 展示不同情绪表情的图片，让幼儿猜测每个表情代表的情绪。

- 讨论表达情绪的重要性，引导幼儿认识到生气是一种常见的情绪。

2. 情感引导：- 通过角色扮演和图书阅读，引导幼儿关注不同情绪和如何表达这些情绪。

- 使用故事情节或图片创作活动，让幼儿分别描述生气时的感受和它们带来的影响。

3. 情绪管理技能培养：- 引导幼儿进行情绪识别和情绪控制的训练。

- 使用游戏和角色扮演，让幼儿学习冷静下来和寻求帮助的方法。

4. 解决冲突技能培养：- 引导幼儿认识到冲突的存在和解决冲突的重要性。

- 使用游戏和角色扮演，让幼儿学习有效的沟通、分享和合作的技巧。

5. 总结与评价：- 鼓励幼儿分享他们学到的情绪管理和解决冲突的技能和经验。

- 给予幼儿积极的反馈和肯定。

四、教学延伸：1. 家庭活动：- 鼓励家长与孩子一起阅读有关情绪管理和冲突解决的图书。

- 鼓励家长与孩子讨论生活中的情绪和冲突，并提供积极的解决方法。

2. 进一步思考：- 引导幼儿思考如何应对更复杂和困难的情绪和冲突。

- 培养幼儿识别和管理他人情绪的能力。

五、教学评价：本教案通过多种形式的活动和资源，开发了幼儿的认知、情感和社交技能。

教学评价可以以教师观察为主，包括幼儿对教学内容的理解和应用能力的评估。

评价可以通过观察角色扮演、绘画和口头描述等形式进行。

我的爸爸妈妈小班教案

我的爸爸妈妈小班教案【篇一：我的父母教案1】综合实践课《我的爸爸妈妈》教案建昌营镇回民小学何英教学目标：1．知识与能力：通过活动让学生了解爸爸妈妈职业的特点和社会职能，体会各行业的辛苦；提高学生的社会调查能力和与人交往的能力。

2．过程与方法：通过活动让学生对自己本次活动的表现做出评价，并试着用感谢信、赞美诗、画画等方式表达出自己的情感。

3．情感态度与价值观：通过活动培养学生健康的人生观、价值观，树立自己的职业理想，提高服务社会意识等。

一、游戏导入师：同学们，综艺节目“幸运52”大家都看过，相信你们对其中的“猜词”环节都很喜欢吧!我们也先来做一个“猜词”的游戏怎么样? 师：你们猜得都很快呀!能通过提供的职业特点，马上就猜出了是什二、汇报调查情况师：课下老师让同学们做一个调查，走进爸爸妈妈的工作为活动内容。

下面我们来把大家调查的情况说一说吧!三、谈职业体验的感受师：我发现同学们课下都认真的去调查了，做的非常好，也对父母的职业有了一定的了解，那老师还给你们带来了一些职业的图片，让我们再深入的了解一下吧！（出示图片）也许我们的父母就是这些职业中的某一个职业，那通过刚才同学们对这些职业的了解，你有什么话想对自己的父母说呢，把你的感受说出来吧！(学生自由讨论发言，教师随机指导。

)四、谈长大后的职业理想师：这一节课，我们深入了解爸爸妈妈的职业生涯，那同学们你们自己长大后将要做什么呢？相信同学们一定都有自己的职业理想，谁想说一说呢?(学生自由发言，教师随机指导。

)师：要想实现自己的职业，你认为我们应该怎样去做呢?(略。

) 师：同学们可以把自己的理想写在纸条上，然后我把它们封存到这个“愿望水晶瓶”里。

我会一直保存它，看看20年后，我们能否聚到一起看一看谁实现了自己的理想，好吗?(学生都表示同意并积极行动起来。

)五、课后延伸师：我们绝大数同学的爸爸妈妈都在从事着普普通通的职业，他们在各自的岗位上默默地奉献者。

我们不能因为爸爸妈妈的工作体面而炫耀，更不能因为爸爸妈妈的工作平凡而自卑。

小班幼儿健康教案《我们生气的时候》

小班幼儿健康教案《我们生气的时候》教案名称：我们生气的时候教案基本信息：教案目标：帮助幼儿了解生气的情绪，并学会合理表达和处理生气的方式。

适用年龄：3-5岁教案时间：1-2周教案内容：1. 引导幼儿认知生气情绪：- 教师可通过与幼儿的互动对话，引导幼儿讨论和认识生气的感觉和表现。

- 提问幼儿：“当你生气时，你会怎么感觉？你会怎么做？”鼓励幼儿分享自己的经验和感受。

2. 生气情绪的表达：- 通过图片、故事、角色扮演等形式，展示不同的生气表达方式，如哭泣、大声喊叫、踢腿等。

- 带领幼儿讨论这些表达方式的结果和影响，引导幼儿认识到不同表达方式的影响，并鼓励幼儿寻找合适的生气表达方式。

3. 合理处理生气的方式：- 引导幼儿了解处理生气的方式，如深呼吸、数到十、找个安静的地方冷静等。

- 利用角色扮演和情景模拟，让幼儿尝试不同的处理方式，并讨论各种方式的效果。

- 鼓励幼儿在面对生气情绪时尝试使用合理的处理方式，帮助他们逐渐形成积极的情绪调节能力。

4. 综合应用：- 设计相关活动如绘画、手工制作等，让幼儿将课堂所学的合理处理生气的方式应用到实际情境中。

- 提供实际案例，让幼儿在日常生活中尝试使用合理的处理方式，如与同伴起争执时，通过沟通和合作解决问题。

教学评估：观察幼儿在学习过程中对生气情绪的认知、生气表达方式的理解以及合理处理生气的能力。

评估形式可以是观察记录、口头表达或绘画表达等。

延伸活动：- 以书籍或故事为依托，再次进行生气情绪的讨论和角色扮演，加深幼儿对生气情绪的认识和处理能力。

- 组织幼儿观看相关视频，让幼儿在视觉和听觉上进一步感受和理解生气情绪的表达和处理。

- 与家长共同合作，组织游戏或亲子活动，让幼儿与父母一起参与，加强生气情绪的家庭教育。

小班语言优质课教案及教学反思《我的一家人》

小班语言优质课教案及教学反思《我的一家人》
教学反思：
本次教学选择的是小班语言优质课“我的一家人”，该课程涵盖了多个语言环节和综合能力的训练，通过生动的形象和互动，让孩子们更好地理解和使用汉语。

在教学过程中，我注重以下几个方面的教学：
一、情景营造
通过营造家庭场景，让孩子们在真实情境中理解和熟悉汉语的语言环节，让孩子们在身临其境的情况下更好地理解汉语。

二、形象展示
对于小班级的孩子来说，视觉是他们获取知识的重要途径之一，因此在教学过程中需要注重形象展示。

本次教学中使用了贴图展示家人的形象，让孩子们通过观察、
比较获取视觉信息，进而在大脑中形成记忆。

三、情感互动
孩子们在教学过程中具有一定的好奇心和求知欲，因此我在教学中注重情感互动。

通过提问、回答等互动形式，让孩子们参与到教学中来，同时也增强孩子们与家长和
教师之间的情感联系。

四、引导思考
孩子们在学习过程中需要有自主思考和探究的空间，因此我在教学中注重引导思考。

通过引导孩子们思考问题的方式，让孩子们自己去解决问题，进而巩固学习内容。

通过以上几个方面的教学，我在教学过程中获得了良好的教学反馈。

使用贴图展示家人形象的方式，让孩子们更好地记忆和理解汉语，同时通过情感互动和引导思考
的方式，增强孩子们的学习兴趣和自主思考能力。

本次教学虽然已经取得了不错的效果，但是在教学中还有许多不足之处，例如对于孩子们掌握能力的考虑不足，以及语言环节的设计需要更为贴近孩子们的实际情况等。

在以后的教学中，我将继续关注这些问题，更好地开展教学工作，让孩子们在愉
悦的情境中掌握汉语知识。

幼儿园小班社会活动当一回爸爸妈妈教案带教学反思

幼儿园小班社会活动当一回爸爸妈妈教案带教学反思一、活动目标：1.培养幼儿感受爸爸妈妈的爱和关怀。

2.培养幼儿表达自己的情感和需求的能力。

3.培养幼儿倾听和尊重他人的能力。

二、活动准备：1.准备道具和素材：幼儿为爸爸妈妈角色扮演的服装和道具，儿歌CD，工作表等。

2.准备安排：准备好社交环境和场地，确保幼儿安全。

三、活动步骤：步骤一：介绍活动目标和背景（10分钟）1.老师向幼儿们介绍今天的活动主题为“当一回爸爸妈妈”，并解释活动目标。

2.老师告诉幼儿们，今天他们将有机会扮演爸爸和妈妈的角色，体验生活中的一些爸爸妈妈的责任和角色。

步骤二：角色扮演（20分钟）1.老师准备好一些爸爸妈妈的服装和道具，让幼儿们抽签决定谁来扮演爸爸，谁来扮演妈妈。

2.老师播放一段与爸爸妈妈有关的儿歌，引导幼儿们跟着节奏唱歌。

3.幼儿们穿上扮演角色的服装和道具，模仿爸爸妈妈的行为和样子，玩假装做饭、帮助幼儿穿衣服等活动。

步骤三：小组讨论（15分钟）1.老师将幼儿分成小组，让每个小组讨论一下扮演爸爸妈妈的感受和体验。

2.幼儿们可以分享在角色扮演中发生的有趣事情，以及扮演爸爸妈妈的感受。

步骤四：绘画活动（15分钟）1.老师给每个幼儿发放绘画纸和画笔，让幼儿根据自己的感受画一幅与爸爸妈妈有关的画。

2.幼儿可以表达自己对爸爸妈妈的爱、感激和需求，可以自由发挥，也可以参考老师给出的话题。

步骤五：师生互动（20分钟）1.老师邀请一位家长来班级，和幼儿们一起分享他们对爸爸妈妈的爱和感激。

2.幼儿们可以向家长提问，与家长互动，进一步了解爸爸妈妈的故事和责任。

四、反思：通过这次活动，幼儿们通过扮演爸爸妈妈的角色，体验了爸爸妈妈的责任和关怀，增进了对爸爸妈妈的理解和感激。

他们通过小组讨论和绘画活动，表达了自己对爸爸妈妈的爱和需求。

通过师生互动，幼儿们与家长共同分享对爸爸妈妈的爱和感激的故事，进一步加深了对家庭和亲情的认知。

这次活动不仅培养了幼儿的情感表达能力，还培养了他们倾听和尊重他人的能力。

小班幼儿健康教案《我们生气的时候》

小班幼儿健康教案《我们生气的时候》一、教学目标1.帮助小班幼儿理解生气是一种情感，可以引起身体和情绪的变化。

2.学习表达生气的感受和情绪，提高情商和情感处理能力。

3.掌握适当的情绪调节方法，避免生气带来的负面影响。

二、教学内容与方法1.内容•什么是生气，生气会引起哪些身体和情绪的变化。

•如何表达生气的感受和情绪。

•如何适当地处理生气的情绪，避免负面影响。

2.方法•利用图片、玩具等认识身体和情绪变化。

•运用游戏、歌曲、故事等形式帮助幼儿表达情感。

•教授具体的情绪调节方法。

三、教学步骤及时间安排1. 大班活动（5分钟）在学生们到达教室之前准备好，使用设备轻松播放一首活泼、快节奏的歌曲作为迎接孩子们的音乐。

2. 科学认识生气（20分钟）通过图片、玩具等教具，让幼儿们认识身体和情绪的变化，了解什么是生气。

3. 表达生气的感受和情绪（20分钟）引导幼儿表达自己的感受，帮助他们理解和掌握合适的表达方法。

•按照自己的方式表达生气的情绪，例如，画画、跳舞、用词语表达等。

•通过玩具角色扮演生气的场景，让孩子们学会表达自己的情感。

•教授适当的表达技巧，如如何把自己的情绪化为语言，如何用正确的口气和字眼表达自己。

4. 情绪调节方法（20分钟）让幼儿们学习适当的情绪调节方法。

•想一些开心的事情或幸福的事情，让孩子们逐渐从生气恢复到平静。

•引导孩子们学会控制自己的情绪，学会冷静下来。

•鼓励孩子们努力控制自己的情绪，避免错误和过激行为的发生。

5. （5分钟）通过简洁的语言表达表扬和祝福，让孩子们记住今天的教学主题，强化以后正确应对生气情绪的意识。

四、教学成果的评估1.老师观察每个孩子的情感表达、情绪调节能力等方面的表现；2.在游戏过程中，以小组为单位，互相观察评判；3.家长回访时听取孩子们节目情况及收效。

五、展示方案可以组织班级的小合唱表演以及情景表演，让孩子们亲身参与表达生气的场景和情绪，鼓励他们用自己的语言参与表达、掌握适当的表达技巧，增强小班幼儿对情绪的理解与掌握，促进幼儿园儿童户外活动的展示和交流。

宝宝爆脾气绘本教案小班

宝宝爆脾气绘本教案小班一、教学目标。

1. 让宝宝了解什么是脾气，以及脾气爆发的原因。

2. 帮助宝宝学会控制自己的情绪，学会用适当的方式表达自己的情感。

3. 通过绘本故事的讲解和讨论，培养宝宝的语言表达能力和逻辑思维能力。

4. 培养宝宝的合作意识和团队精神，通过小组活动增进宝宝之间的交流和合作。

二、教学重点和难点。

教学重点，让宝宝了解脾气爆发的原因，学会控制自己的情绪，培养宝宝的语言表达能力。

教学难点，帮助宝宝理解情绪控制的重要性，培养宝宝的团队合作意识。

三、教学准备。

1. 绘本故事《小熊和他的脾气》。

2. 图画教具。

3. 小组活动所需的材料。

4. 教学课件。

四、教学过程。

1. 导入。

教师向宝宝们介绍今天的故事主题，“宝宝们，今天我们要听一个有关小熊和他的脾气的故事，你们知道什么是脾气吗？为什么有时候会发脾气呢？”教师可以让宝宝们谈一谈自己平时发脾气的原因，引导他们思考情绪控制的重要性。

2. 故事讲解。

教师向宝宝们讲解绘本故事《小熊和他的脾气》，并通过图画教具展示故事中的情节和人物形象。

在讲解过程中，教师可以提问宝宝们，“小熊为什么会发脾气？他是怎么控制自己的情绪的？我们应该怎样做才能避免发脾气呢？”通过讨论，让宝宝们深入理解故事中的情节和主题。

3. 情感表达。

教师组织宝宝们进行情感表达的活动，让他们用画画的方式表达自己的情绪。

教师可以给宝宝们一个简单的情感主题，比如“开心”、“生气”、“难过”等，让他们在纸上画出自己对这些情感的理解和表达。

4. 团队合作。

教师组织宝宝们进行小组活动，让他们一起完成一项任务。

比如，让他们一起制作一幅关于情感表达的大型画作，或者一起编一个小故事来表达自己对情感的理解。

通过小组活动，培养宝宝们的合作意识和团队精神。

5. 总结。

教师向宝宝们总结今天的教学内容，强调情绪控制的重要性，并鼓励他们在日常生活中多多练习。

教师可以提醒宝宝们，当自己遇到情绪问题时，可以找老师或父母倾诉，也可以通过画画、写字等方式来释放自己的情感。

小班心理教案18篇

小班心理教案18篇《小班心理教案18篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班心理健康详案教案《高兴生气的时候》含反思设计思路：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。

关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。

新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。

高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。

这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。

使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。

依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。

游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。

将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。

活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

活动重难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：(一)语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

(二)认识高兴和生气的表情1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。

(脸上、眼睛、嘴巴)2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。