一年级音乐教学计划学段目标
一年级音乐教学计划
一年级音乐教学计划人教版一年级音乐教学计划（通用10篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，为了以后教学质量不断提高，是时候静下心来好好写写教学计划了。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是店铺整理的人教版一年级音乐教学计划（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级音乐教学计划篇1一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的本事，经过音乐的艺术形象，培养学生的远大梦想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神礼貌建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、教学任务1、学会课本上的全部歌曲，经过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
3、认真完成课后的综合训练，经过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的本事，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
4、上好欣赏课，经过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。
在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
三、教学重点、难点分析教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美本事，发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践本事的培养，培养学生的创造精神和合作精神的本事。
四、学情分析：1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一齐难协调统一。
所以，要加强练习。
2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了必须的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
一年级下音乐教学计划6篇
一年级下音乐教学计划6篇一年级下音乐教学计划 1一、基本情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析(一)内容1、唱歌：共计21首。
继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯;学习自然地呼吸，做到不耸肩;咬字清楚，口型正确。
能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。
18首歌曲能够基本背唱。
2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
4、欣赏：培养学生[此文转于斐斐课件园 ]良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。
5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱;(二)编排特点小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。
本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。
在乐谱使用上运用了字母谱。
还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的创新精神和实践能力。
让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
(三)教学条件及学生情况分析教学条件我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学提供了有力的保障学生情况一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。
学生在课堂上能够积极与老师呼应。
(四)教学重点：学唱歌曲聆听音乐三、教学目标1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
一年级下册音乐教学计划
一年级音乐下册教学计划 一、教学目标 在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。
二、学段目标 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 三、各单元单元教学目标、重难点、教具、基础训练内容
单元 课题 单元教 学 目 标 教学 重点、难点 准 备 教 具
教学策略
一 春 天 聆听：1、杜鹃圆舞曲2、小燕子 表演：1、布谷2、小雨沙沙 知识目标： 通过聆听乐曲，感受音乐所表现的春天。能力目标：在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。情感目标：通过对“春天”万物的描述，提高学生的观察力，想象力。 、重点：聆听音乐，感受春天。 .难点：感受音乐，培养能力。 钢琴、 录音机、教材、 通过创编活动表】并为歌曲《小雨沙沙沙》创编，培养学生良好的创编能力。 二 放
牧
聆听：1、牧童到哪儿去了2、牧童 表演：1、牧童2、放牛歌 知识目标：通过聆听歌曲《牧童哪里去了》《牧童》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。能力目标：通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。情感目标：通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 重点：聆听歌曲《牧童哪里去了》《牧童》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。 难点：培养学生的初步的视唱能力。 录音机，投影、 钢琴、教材、 通过要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏，介绍打击乐器。
三 手 拉 手 聆听：1、让我们手拉手2、鸭子拌嘴 表演：1、一对好朋友2、数鸭子 知识目标：通过欣赏歌曲《让我们手拉手》《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、通过节 重点：欣赏歌曲《让我们手拉手》，听唱法学唱歌曲《一对好朋友》。. 录音机、 钢琴、 1、要求自创，有较规范动作要求。主要引导学奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。能力目标：听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。情感目标：通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。 难点：引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。2、编动作与活动。 教材、 生跟随音乐节拍或节奏。
2024年小学一年级音乐课教学计划样本（五篇）
2024年小学一年级音乐课教学计划样本小学一年级音乐课程改革教材，以审美为核心，以音乐文化为脉络，以音乐学科为基础，强化实践与创造能力的培养，促进知识的综合与渗透，并将激发学生学习音乐的兴趣作为贯穿始终的主线。
本教材在曲目选择上，既考量了作品的思想性、艺术性和民族性，又特别注重歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，确保曲目朗朗上口，易于学生演唱与记忆，以激发学生的听觉兴趣。
还融入了自制打击乐器、创编小音乐剧、游戏、舞蹈等多元化活动，旨在培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中体验，在想象中创造，从而促进其思维发展和智力提升。
针对一年级第二学期的音乐教学，特制定以下工作计划：一、指导思想：深入贯彻“课程改革”的精神与要求，充分发挥教师在教学实践中的积极性和创造性，切实转变教育观念，坚持以学生发展为本的核心理念，将教学实践转化为创新过程。
根据一年级的实际情况，精心制定音乐学科的教学工作计划，以确保本学期音乐教学工作的圆满完成。
二、具体教学内容：1. 唱歌：共计教授20首歌曲。
继续巩固学生的正确唱歌姿势和坐姿，培养良好的歌唱习惯；教授自然的呼吸方法，避免耸肩现象；强调咬字清晰和口型正确。
要求学生能够有表情地演唱歌曲，并能根据教师的要求整齐地开始和结束演唱。
其中，18首歌曲要求学生能够基本背唱。
2. 唱游：引导学生随音乐情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴表演；继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注重音乐与动作的协调配合，培养学生的乐感。
3. 器乐：继续介绍几种常见的打击乐器，并将其与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等活动相结合。
教授口风琴的基本指法和演奏方法，使学生能够吹奏教材内的简单歌曲，并进行简单的乐曲伴奏及表演；教授口琴的吹吸方法，使学生能够演奏和表演简单的乐曲及歌曲。
4. 欣赏：继续培养学生良好的音乐欣赏习惯，引导他们认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受不同情绪（如活泼、雄伟、优美、抒情等）的歌曲与乐曲。
2024年小学一年级音乐上册教学计划(3篇)
2024年小学一年级音乐上册教学计划一、指导思想全面____执行国家教育方针，____义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。
二、学情分析这个学期我担任一年级三个班的音乐课。
学生初上学，根本不知纪律为何物，坐不住，不会听。
一（3）班的小朋友，人数是三个班最多的，上课纪律比较糟糕，组织性也很差，控制起来稍有难度。
一（2）班的小朋友纪律明显好一点，有个别小朋友音乐感觉很好，歌声很动听。
一（1）班的小朋友中，有几个学习积极性很高，乐感稍差一点。
孩子们虽然在幼儿园里也天天唱歌，但是对音乐知识了解甚少，一切从头开始。
所幸大部分学生对音乐课比较感兴趣，也很好奇。
学生们的唱歌习惯不是很好，容易一兴奋一高兴就喊了。
他们爱表现的心理还是比较强烈。
他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好;但是欣赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有兴趣的。
三、教材分析新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
降低过难的识语要求和过高的技能技巧，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩。
四、学段目标1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
五、具体目标（一）感受与鉴赏1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿。
2、听长短音。
3、体验不同情绪的音乐。
4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作。
5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。
（二）表现1、歌唱的正确姿势。
2、每学年背唱4-6首歌曲。
3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。
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一年级音乐（下）教学计划
一、 班级学生情况简析
班级学生情况简析一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都
不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维
尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、
好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具
体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并
产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在
总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。
二、 总的目的与要求
在唱歌方面要求学生学会正确的演唱姿势、表情，恰当的情绪，能够
用自然的声音歌唱。
在基本技能方面，陆续了解一拍X、半拍X、一拍半X.
等音符的形状，长短，并能读出他们的长度。
在动的方面，让学生积极参与，发挥自己的创新意识。
在欣赏方面，让学生多欣赏一些百益歌曲，了解打击乐器以及他们
的音色，能初步了解音乐形象。
三、提高教学质量的措施
1、和小朋友们做好朋友，多谈心，多交流，让孩子们爱上音乐。
2、用简易的方法，有趣的方法让学生快乐轻松的掌握！
3、根据不同的班级制定有所不同的教学方法！
4、鼓励学生多听有益的歌曲，了解课外音乐。
5、组织小比赛的形式，激发学生的热情。
6、让学生享受音乐，用音乐美化学生。
7、以学生的音乐审美能力发展为核心。
20XX年3月1日
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一二年级学段目标：
1、激发和培养对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地、演唱，参与其他音乐表现和即兴创作活动。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
一、感受与欣赏
音乐表现要素：
1、感受自然界和生活中的各种声音能有用自己的声音或打击乐器模
仿喜欢的音响。
2、能够听辨歌唱中的童声、女生和男声音色。
3、感受乐器的声音。能够听辨常见打击乐器的音色，并能用打击乐
器奏出强弱、长短不同的声音。
4、能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子
的音乐作出相应的体态反应。
音乐情绪与情感：
1、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
2、体验并说出音乐情绪的不同于相同。
音乐题材与形式：
1、聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞
曲及其他体裁的音乐段落。
2、能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。能够随着进行曲、
舞曲音乐走步、跳舞。
音乐风格与流派：
聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐或乐曲
片段，初步感受其不同的风格。
二、表现
演唱：
1、学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。
2、能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。
3、能够对指挥动作做出反应。
4、能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
5、每学年能够背唱4--6首（其中中国民歌1--2首）。
演奏：
1、学习常见的课堂打击乐器，参与演奏活动。
2、能够用打击乐器或其他声音材料合奏为歌曲伴奏。
综合性艺术表演：
1、能够参与综合性艺术表演活动。
2、能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
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3、能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞表演
等活动。
识读乐谱：
1、认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的
节奏。
2、能够用唱名模唱简单乐谱。
三、创造
探索音响与音乐：
1、能有运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
2、能够用打击乐器或寻找发生材料探索声音的强弱、长短和音色。
即兴创编：
1、能够将儿歌、诗词短句用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
2、能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
3、能够用课堂乐器或其他声音材料即兴配合音乐故事和音乐游戏。
创作实践：
1、能够运用线条、色块、图形、记录感受到的音乐。
2、能够运用人声、乐器或其他声音材料，在教师指导下创编1--2小
节的节奏音型。
四、音乐与相关文化
音乐与社会：
1、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
2、能够通过广播、影视、网络、磁带、CD等传播媒体听赏音乐。
3、能够参加社区或乡村的音乐活动。
音乐与姊妹艺术：
1、能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
2、能够用简明的表演动作表现音乐情绪。
3、能够用色彩或线条表现对音乐的不同感受。
音乐与艺术之外的其他学科：
列举声音与日常生活现象及自然现象的联系。用不同节奏、节拍、情
绪的音乐配合简单的韵律操动作。