彩灯广告屏的PLC控制课程
艺术彩灯plc课程设计
艺术彩灯plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解艺术彩灯的基本概念，掌握PLC编程基础知识；2. 学生能描述艺术彩灯的设计原理，了解彩灯在不同场合的应用；3. 学生掌握艺术彩灯PLC控制系统的搭建方法，了解相关电路元件的功能。
技能目标：1. 学生能运用PLC编程软件进行艺术彩灯程序的编写与调试；2. 学生具备独立设计简单艺术彩灯PLC控制系统并进行实际操作的能力；3. 学生能够分析艺术彩灯PLC控制系统在实际应用中出现的问题，并提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习艺术彩灯PLC课程，培养对艺术和科技的热爱，提高创新意识；2. 学生在课程实践过程中，学会团队合作，培养沟通与协作能力；3. 学生能够关注艺术彩灯在生活中的应用，认识到科技与艺术的结合对美好生活的贡献。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合艺术与科技，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有一定的电学基础和编程能力，对新鲜事物充满好奇心，善于团队合作。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实践操作掌握艺术彩灯PLC控制系统相关知识，培养学生的创新意识和实际操作能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，提高学生的综合素质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 艺术彩灯基本概念与设计原理- 彩灯的种类与特点- 彩灯设计原理及创意构思2. PLC编程基础知识- PLC的结构与工作原理- 基本指令与编程方法3. 艺术彩灯PLC控制系统搭建- 相关电路元件的功能与选型- PLC与艺术彩灯的连接方式- 系统调试与优化4. 艺术彩灯PLC编程与调试- 编程软件的使用方法- 彩灯程序的编写与调试- 实际操作与故障排查5. 艺术彩灯PLC控制系统应用案例- 不同场合的艺术彩灯设计与应用- 艺术彩灯在生活中的创新实践- 团队合作与成果展示教学内容安排与进度：第一课时：艺术彩灯基本概念与设计原理第二课时：PLC编程基础知识第三课时：艺术彩灯PLC控制系统搭建第四课时：艺术彩灯PLC编程与调试第五课时：艺术彩灯PLC控制系统应用案例及成果展示教材章节及内容：《PLC应用技术》第四章：PLC控制系统设计实例《电子设计与实践》第七章：艺术彩灯设计与制作教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，将理论与实践相结合，使学生在掌握知识的同时，培养实际操作能力和创新意识。
plc控制彩灯变化课程设计
plc控制彩灯变化课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能。
2. 学生能掌握PLC在控制彩灯变化中的应用，包括逻辑控制、定时控制等。
3. 学生能了解并描述彩灯变化的电路构成和元件功能。
技能目标：1. 学生能运用PLC编程软件进行程序设计和修改。
2. 学生能通过PLC实现彩灯的不同变化模式，如闪烁、渐变等。
3. 学生能在团队中协作完成彩灯控制系统的搭建和调试。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自动化技术和创新实践的浓厚兴趣。
2. 学生在实践过程中，培养解决问题的能力和勇于尝试的精神。
3. 学生通过课程学习，认识到科技在生活中的应用，增强社会责任感。
课程性质：本课程属于实践性、综合性课程，旨在通过PLC控制彩灯变化的项目，将理论知识与实际应用相结合。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础，对PLC有一定了解，喜欢动手实践，善于团队合作。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生自主探究和合作学习，强调安全意识，培养学生严谨的科学态度。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在实践中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的组成、工作原理、编程语言等，对应教材第3章内容。
2. 彩灯电路设计：讲解彩灯电路的构成、元件选型、电路图绘制等，对应教材第2章内容。
3. PLC编程软件使用：学习PLC编程软件的操作方法，包括程序编写、下载、调试等，对应教材第4章内容。
4. 彩灯控制程序设计：结合实例，教授如何设计彩灯控制程序，包括逻辑控制、定时控制等，对应教材第5章内容。
5. 彩灯控制实践：分组进行彩灯控制系统的搭建、编程、调试，使学生掌握实际操作技能，对应教材第6章内容。
教学安排与进度：1. 第1周：PLC基本原理与结构学习，熟悉教材第3章内容。
2. 第2周：彩灯电路设计与元件选型，学习教材第2章内容。
3. 第3周：PLC编程软件使用与编程基础，学习教材第4章内容。
plc彩灯循环控制课程设计
plc彩灯循环控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，掌握彩灯循环控制的相关知识点。
2. 学生能掌握PLC编程软件的使用，学会编写简单的彩灯循环控制程序。
3. 学生了解彩灯循环控制中所涉及的电子元件，如继电器、传感器等，并理解它们的工作原理。
技能目标：1. 学生能够运用PLC编程软件进行彩灯循环控制程序的编写，实现彩灯的有序循环点亮。
2. 学生能够通过实际操作，解决彩灯循环控制过程中可能出现的问题，提高实际操作能力。
3. 学生能够运用已学知识，对彩灯循环控制系统进行创新设计，提高创新能力和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习PLC彩灯循环控制，培养对自动化技术的兴趣和热情，增强学习动力。
2. 学生在学习过程中，养成合作、探究的学习习惯，培养团队协作精神。
3. 学生能够认识到PLC技术在现实生活中的广泛应用，增强对科技改变生活的认识，提高社会责任感。
本课程针对高年级学生，结合PLC技术的实际应用，注重理论知识与实践操作的紧密结合。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们通过自主探究、合作学习等方式，达到课程目标。
课程目标的设定旨在使学生在掌握PLC彩灯循环控制技术的基础上，提高实践操作能力和创新能力，培养良好的学习态度和价值观。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. PLC基本原理：介绍PLC的组成、工作原理、特点及应用领域，使学生了解PLC技术的基本概念。
2. 彩灯循环控制原理：讲解彩灯循环控制的基本原理，包括彩灯的点亮顺序、循环方式等。
3. PLC编程软件操作：教授PLC编程软件的使用方法，使学生能够熟练操作软件，编写简单的彩灯循环控制程序。
4. 电子元件及其应用：介绍彩灯循环控制中涉及的电子元件，如继电器、传感器等，并讲解它们的工作原理及在PLC控制系统中的应用。
5. 彩灯循环控制程序编写：详细讲解彩灯循环控制程序的编写方法，引导学生学会使用PLC编程软件进行编程。
PLC课程设计 彩灯广告屏PLC控制器--S7-200PLC1
一、绪论（一）任务来源随着我国经济建设的快速发展，国内各地城镇景观照明也发生了变化，霓虹灯产业发展迅速，据不完全统计，全国霓虹灯企业已逾几千家，年总产值超过30亿元人民币，出口创汇方面也有不错的业绩。
中国社会主义市场经济的不断繁荣和发展，西部大开发、振兴东北经济、长三角、珠三角东西互动、各地旅游、商贸、餐饮及文化娱乐事业日益繁荣，越来越多的城市已将亮化、美化工程列入城市建设发展规划，霓虹灯已成为不可缺少的夜间文化，夜间霓虹灯广告也成为不可缺少的媒体，霓虹灯行业迎来一个新的发展机遇。
各企业为宣传自己企业的形象和产品, 树立自己的特色品牌，增强自己在社会的影响力和扩大市场的占有率，均采用广告宣传的手法之一--霓虹灯广告屏来实现。
夜幕降临华灯初上时，我们走在大街上，马路两旁各色各样的霓虹灯广告均可以见到,一种是采用霓虹灯管做成的各种形状和多中彩色的灯管,另一种为日光灯管或白炽灯管作为光源,另配大型广告语或宣传画来达到宣传的效果。
这些灯的亮灭，闪烁时间及流动方向等均可以通过PLC来达到控制的要求。
21世纪的今天中国霓虹灯企业不断地走进国际舞台，产品远销欧美等国际市场，在国际这个大舞台上扮演着越来越重要的角色。
（二）方案对比与选择1.用单片机实现该方案时有以下缺点和不足：首先，单片机实现该方案所需要的外围电路多，工作量相当于PLC较大；其次，它的可靠性以及抗干扰性也显然不如PLC；再次，它的中断优先级不明确，相对于PLC而言用起来较复杂；最后，它的配套设施和功能没有可编程控制器PLC完善。
2.用可编程控制器PLC优势是很明显的（1）可靠性高，抗干扰能力强：（2）配套齐全，功能完善，适用性强；（3）系统的设计、建造工作量小，维护方便，容易改造；（4）体积小，重量轻，能耗低。
综上所述，我选择用PLC控制器制作彩灯广告屏。
（三）PLC简介1. PLC的产生20世纪20年代起，人们把各种继电器、定时器、接触器及其触点按一定的逻辑关系连接起来组成控制系统，控制各种生产机械，这就是大家熟悉的传统的继电器控制系统。
plc课程设计彩灯
plc课程设计彩灯一、教学目标本章节的的教学目标是让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和编程方法，能够运用PLC实现彩灯的控制。
具体目标如下：1.了解PLC的基本组成部分和工作原理。
2.掌握PLC的编程语言和指令系统。
3.了解PLC在自动化控制系统中的应用。
4.能够使用PLC编程软件进行程序设计。
5.能够根据控制要求编写PLC程序。
6.能够进行PLC的调试和维护。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队合作精神。
2.培养学生对自动化技术的兴趣和热情。
3.培养学生的工程伦理观念和责任感。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括PLC的基本原理、编程方法和应用实例。
具体内容包括：1.PLC的基本组成部分和工作原理。
2.PLC的编程语言和指令系统。
3.PLC程序的设计方法和步骤。
4.PLC在自动化控制系统中的应用实例。
5.引言：介绍PLC的概念和发展历程。
6.PLC的基本原理：讲解PLC的组成部分和工作原理。
7.PLC的编程方法：讲解PLC的编程语言和指令系统。
8.PLC程序设计：讲解PLC程序的设计方法和步骤。
9.PLC应用实例：介绍PLC在自动化控制系统中的应用实例。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法包括：1.讲授法：讲解PLC的基本原理、编程方法和应用实例。
2.案例分析法：分析典型的PLC应用案例，让学生了解PLC在实际工程中的应用。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手进行PLC编程和调试。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：推荐学生阅读相关的PLC参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体资料，直观地展示PLC的工作原理和编程方法。
4.实验设备：准备PLC实验设备，让学生进行实际操作和调试。
plc霓虹灯课程设计
plc霓虹灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理及其在霓虹灯控制中的应用。
2. 学生能掌握PLC编程软件的使用，并学会编写简单的霓虹灯控制程序。
3. 学生能了解霓虹灯电路的基本构成，以及如何通过PLC实现霓虹灯的开关、亮度调节和动态效果控制。
技能目标：1. 学生能运用PLC进行霓虹灯的创意设计，实现个性化霓虹灯效果。
2. 学生通过实际操作，提高动手能力，培养解决问题的实践技能。
3. 学生学会团队协作，提高沟通与表达能力，共同完成霓虹灯项目。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习PLC霓虹灯制作，培养对电子控制技术的兴趣，激发创新意识。
2. 学生在学习过程中，养成积极思考、勇于尝试、不断探索的良好习惯。
3. 学生能够关注科技发展，认识到PLC技术在现实生活中的应用价值，增强社会责任感。
课程性质：本课程属于电子技术及应用领域，结合PLC技术进行霓虹灯制作，注重实践性、创新性和团队合作。
学生特点：初中年级学生，具有一定的电子知识基础，好奇心强，喜欢动手实践，团队协作意识逐渐形成。
教学要求：教师需关注学生个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，注重理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力。
通过课程学习，使学生在掌握PLC霓虹灯制作技能的同时，培养良好的情感态度价值观。
二、教学内容1. PLC基本原理：介绍PLC的组成、工作原理及在自动化控制中的应用。
- 教材章节：第二章 可编程逻辑控制器概述- 内容：PLC的硬件结构、软件编程、输入输出接口、通信接口等。
2. PLC编程软件的使用：学习PLC编程软件的基本操作，编写霓虹灯控制程序。
- 教材章节：第三章 PLC编程软件及应用- 内容：编程软件安装与配置、编程语言（梯形图、指令表等）、程序调试与下载。
3. 霓虹灯电路设计：学习霓虹灯电路的基本构成及原理，掌握通过PLC控制霓虹灯的方法。
- 教材章节：第四章 电气控制电路设计- 内容：霓虹灯电路元件、电路图绘制、PLC控制电路设计。
基于plc的彩灯课程设计
基于plc的彩灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理及其在彩灯控制中的应用。
2. 学生掌握彩灯电路的基本构成和设计方法，能够运用PLC进行彩灯控制程序的编写。
3. 学生了解并掌握PLC编程软件的使用，理解程序指令和逻辑表达在彩灯控制中的作用。
技能目标：1. 学生能够独立设计彩灯电路，并运用PLC进行程序编写，实现彩灯的多样控制效果。
2. 学生通过实践操作，培养解决问题的能力，提高创新实践技能。
3. 学生通过小组合作，提升团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电气工程和自动化技术的兴趣，增强对现代科技的认识和探索精神。
2. 学生在学习过程中，培养耐心、细致、严谨的科学态度。
3. 学生通过课程学习，认识到科技发展对生活的影响，增强环保意识和创新意识。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实践操作，使学生在动手实践中掌握PLC在彩灯控制中的应用。
学生特点：学生具备一定的电子基础和编程知识，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：教师需引导学生将理论知识与实践操作相结合，鼓励学生创新思考，培养解决问题的能力。
在教学过程中，注重学生的主体地位，关注个体差异，确保每个学生都能在课程中取得实际的学习成果。
通过课程目标的分解，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 理论知识：- PLC的基本原理与结构- 彩灯电路设计基础- PLC编程指令与逻辑表达- 彩灯控制程序设计方法2. 实践操作：- PLC编程软件的使用与操作- 彩灯电路的搭建与调试- PLC彩灯控制程序的编写与优化- 小组合作完成彩灯控制项目教学大纲：第一周：PLC基本原理与结构学习，了解彩灯电路设计基础。
第二周：学习PLC编程指令与逻辑表达，进行编程软件的实操训练。
第三周：分组进行彩灯电路搭建，编写控制程序，进行初步调试。
第四周：优化彩灯控制程序，完成项目展示与评价。
彩灯广告屏的PLC控制课程(doc 16页)
彩灯广告屏的PLC控制课程设计报告学院：信息工程学院班级： 08建筑设施智能技术一班姓名：崔兴（2008551425）陆建朋（2008551428）李杰（2008551423）指导老师：张仲模完成时间：2011年6月20日一、引言（一）摘要：本次课程设计主要目的是掌握可编程序控制器（PLC）的基本工作原理、指令系统、硬件连接，学会使用可编程序控制器的基本方法，锻炼PLC编程能力，学会用PLC解决电气控制问题。
本次课程设计我们选的题目是彩灯广告屏的PLC控制。
要求编写PLC程序控制彩灯按一定要求亮灭。
二、课程设计要求1.设计任务：用PLC控制一个彩灯广告屏。
2. 控制要求广告屏中间有8根彩灯管，编号1~8，启动后，点亮的顺序为1号依次到8号，间隔2s，全亮10s后，按8号到1号顺序开始熄灭，间隔1s。
全部熄灭后，等待2s，再开始一个循环。
广告屏周围安装6组灯，给它编号。
启动后，按照1~6的顺序隔2s依次点亮。
全亮20s，然后依次熄灭。
全熄灭5s后，下一个循环从6到1号，隔2s依次点亮。
然后开始新的循环可以2组同时工作，也可以单独工作。
3. 设计内容：1）计算输入输出点，编写I/O对应表及内部元件使用表；2).. 编写PLC控制程序；要求可以实现单步、单周期及连续工作3种操作方式。
3）完成实验所需要的硬件接线；4）利用实验台上的开关、按钮、小指示灯等，模拟演示其工作过程；5）完成课程设计报告。
三、课程设计内容1、设计过程和有关说明：根据要求要实现单步，单周期，连续工作，并且能分组进行单独工作，加上启动停止，共设置了8个按钮。
输出由Q0.0-Q0.7表示广告屏中间的8根彩灯管。
Q1.0-Q1.5表示广告屏周围的6组灯。
（1）I O对应表及内部元件使用表如下：输出表内部元件使用表：（2）由于实现的灯的亮灭逻辑比较简单，而且是按顺序亮灭的，所以我们采用的是移位寄存器，通过SM0.5和内部触点M0.1 和M1.0联接，产生可以控制的秒脉冲M0.1和M1.0，再根据具体的时间控制要求，对M0.1进行控制就能达到单步，单周期和亮灭时间的控制目的。
项目八广告牌循环彩灯PLC控制系统
二、相关知识
（一）功能指令概述
PLC的应用指令也称为功能指令，是指在完成基本逻辑控制、定时控制、顺序控制的基础上，PLC制造商为满足用户不断提出的一些特殊控制要求而开发的指令。PLC的应用指令越多，其功能就越强。一条功能指令相当于一段程序。
二、相关知识功能指Βιβλιοθήκη 的形式图8-2 功能指令的形式
（三）S7-200 CPU控制程序的构成
2．中断程序
（2）中断事件与中断指令。 ② 中断指令
梯 形 图
语 句 表
描 述
RETI
CRETI
从中断程序有条件返回
ENI
ENI
允许中断
DISI
DISI
禁止中断
ATCH
ATCH INT,EVNT
连接中断事件和中断程序
DTCH
DTCH EVNT
1．条件结束指令END与暂停指令STOP
（四）S7-200的程序控制指令
2．监控定时器复位指令
二、相关知识
S7-200的程序控制指令 监控定时器又称为看门狗（Watchdog），定时时间为500 ms，每次扫描时都被自动复位一次，正常工作时扫描周期小于500 ms，它不起作用。 WDR指令的使用
二、相关知识
（三）S7-200 CPU控制程序的构成
2．中断程序
（2）中断事件与中断指令。 ① 中断事件。
中 断 号
中 断 描 述
优先级分组
按组排列的优先级
8
端口 0：接收字符
通信（最高）
0
9
端口0：传输完成
0
23
端口0：接收信息完成
0
24
端口1：接收信息完成
艺术彩灯的PLC控制课程设计
艺术彩灯的PLC控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解艺术彩灯的基本知识，掌握PLC控制原理及其在艺术彩灯中的应用；2. 使学生掌握艺术彩灯PLC控制程序的编写方法，了解相关指令的使用；3. 引导学生了解艺术彩灯的设计理念，掌握彩灯色彩、造型与控制系统的关系。
技能目标：1. 培养学生运用PLC技术对艺术彩灯进行控制的能力；2. 培养学生独立编写艺术彩灯PLC控制程序的能力；3. 提高学生团队协作、沟通表达和创新能力，使其能在实际项目中运用所学知识。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对艺术彩灯及PLC控制技术的兴趣，培养其积极探索的精神；2. 培养学生关注传统文化与现代科技相结合的意识，增强民族文化自信；3. 引导学生认识到科技在艺术领域的应用，提高审美观念和创新能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够阐述艺术彩灯的基本知识及PLC控制原理；2. 学生能够独立编写艺术彩灯PLC控制程序，实现彩灯的动态效果；3. 学生能够在团队项目中，运用所学知识设计具有创意的艺术彩灯；4. 学生能够积极主动参与课程学习，表达个人观点，与他人交流合作。
二、教学内容本课程教学内容围绕艺术彩灯的PLC控制技术，依据课程目标，选择以下内容：1. 艺术彩灯基础知识：彩灯的历史、种类、设计理念及制作工艺。
2. PLC控制原理：PLC的基本结构、工作原理、编程语言及常用指令。
3. 艺术彩灯PLC控制系统设计：- 彩灯控制需求分析；- PLC选型及I/O分配；- 控制程序编写及调试；- 艺术彩灯与PLC的接口设计。
4. 实践操作：- 搭建艺术彩灯PLC控制系统；- 编写并调试艺术彩灯控制程序；- 设计具有创意的艺术彩灯作品。
教学内容安排和进度如下：1. 第一章节：艺术彩灯基础知识及PLC控制原理（2课时）；2. 第二章节：艺术彩灯PLC控制系统设计（3课时）；3. 第三章节：实践操作（4课时）。
plc彩灯循环课程设计
plc彩灯循环课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握PLC彩灯循环控制的基本原理和编程方法，培养学生的实际操作能力和创新思维能力。
具体目标如下：1.了解PLC的工作原理和结构。
2.掌握PLC编程软件的使用方法。
3.熟悉彩灯循环控制系统的组成和功能。
4.理解彩灯循环控制程序的设计原理。
5.能够熟练操作PLC设备。
6.能够使用PLC编程软件进行程序设计。
7.能够独立完成彩灯循环控制系统的搭建和调试。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.培养学生对新技术的兴趣和好奇心。
3.培养学生爱护设备、安全操作的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC基本原理：介绍PLC的工作原理、结构和分类，使学生了解PLC的基本概念。
2.PLC编程软件：讲解PLC编程软件的使用方法，包括编程环境、指令系统、编程技巧等。
3.彩灯循环控制系统：分析彩灯循环控制系统的组成、功能和工作原理。
4.控制程序设计：讲解彩灯循环控制程序的设计方法，包括程序结构、功能模块、编程思路等。
5.实际操作：教授学生如何使用PLC设备和编程软件，进行彩灯循环控制系统的搭建、编程和调试。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解PLC基本原理、编程软件使用方法和控制程序设计。
2.案例分析法：分析实际案例，使学生理解彩灯循环控制系统的应用。
3.实验法：引导学生进行实际操作，培养学生的动手能力和创新能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供理论知识的学习参考。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的PLC设备和实验器材，确保学生能够进行实际操作。
5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。
PLC舞台彩灯课程设计
PLC舞台彩灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能。
2. 学生能掌握PLC在舞台彩灯控制中的应用。
3. 学生能了解舞台彩灯系统的电路构成及工作原理。
技能目标：1. 学生能运用PLC编程软件进行简单的程序编写和调试。
2. 学生能设计并实现一个简单的舞台彩灯控制程序。
3. 学生能通过实际操作，提高动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化控制技术的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生勇于尝试、积极探究的学习态度，增强解决问题的信心。
3. 培养学生的创新意识和审美观念，提高对舞台灯光艺术的鉴赏能力。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论教学和实际操作，使学生在实践中掌握PLC舞台彩灯控制技术。
学生特点：学生具备一定的电子电路基础知识，对PLC技术有一定了解，具有较强的动手能力和团队合作意识。
教学要求：教师需引导学生将理论知识与实际操作相结合，注重培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合素质。
通过课程目标的分解，确保学生能够达到预期的学习成果。
1. PLC基本原理：介绍PLC的组成、工作原理、编程语言等，使学生了解PLC 的基础知识。
教材章节：第二章 可编程逻辑控制器基础2. 舞台彩灯控制系统：讲解舞台彩灯系统的电路构成、功能及应用。
教材章节：第四章 舞台灯光控制系统3. PLC编程软件应用：教授PLC编程软件的使用方法，使学生掌握基本的编程和调试技巧。
教材章节：第五章 PLC编程与调试4. 舞台彩灯控制程序设计：引导学生设计并实现一个简单的舞台彩灯控制程序。
教材章节：第六章 PLC控制系统设计5. 实践操作：组织学生进行实际操作，包括舞台彩灯电路搭建、PLC编程与调试等。
教材章节：第七章 实践操作与案例分析教学进度安排：第一周：PLC基本原理学习第二周：舞台彩灯控制系统学习第三周：PLC编程软件应用学习第四周：舞台彩灯控制程序设计及实践操作教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，使学生在理论学习与实践操作中，逐步掌握PLC舞台彩灯控制技术。
plc8个彩灯课程设计
plc8个彩灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和工作过程；2. 学生能够掌握PLC编程中涉及的8个彩灯控制的相关指令和程序设计；3. 学生能够了解并描述8个彩灯控制在实际工程中的应用场景。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计出实现8个彩灯控制的具体PLC程序；2. 学生能够通过实际操作，完成8个彩灯的控制，并解决过程中遇到的问题；3. 学生能够通过小组合作，进行程序调试和优化，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对自动化控制技术的兴趣和热情；2. 学生通过小组合作，培养团队协作精神和沟通能力；3. 学生能够认识到PLC技术在工程实际中的应用价值，激发学习动力；4. 学生在课程实践中，培养严谨、细致、负责的学习态度，提高自身综合素质。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. PLC基础知识：PLC的定义、结构、工作原理及在工业控制中的应用；教材章节：第一章《PLC概述》。
2. PLC编程基础：编程软件的使用、编程语言（梯形图、指令表等）的介绍；教材章节：第二章《PLC编程基础》。
3. 彩灯控制原理：彩灯控制电路设计、控制流程及程序设计；教材章节：第三章《PLC控制系统的设计与应用》。
4. 8个彩灯控制实例：以8个彩灯为载体，详细讲解控制程序的设计与实现；教材章节：第三章《PLC控制实例》。
5. 程序调试与优化：程序下载、调试方法、故障分析与处理；教材章节：第四章《PLC程序调试与优化》。
6. 小组合作与实践：分组进行8个彩灯控制程序的设计、调试与优化；教材章节：第五章《PLC控制系统实践》。
教学内容安排和进度：共分为6个课时，具体如下：1课时：PLC基础知识学习；2课时：PLC编程基础学习；3课时：彩灯控制原理学习；4课时：8个彩灯控制实例讲解与实操；5课时：程序调试与优化；6课时：小组合作与实践。
8彩灯plc循环控制课程设计
8彩灯plc循环控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能；2. 掌握8彩灯PLC循环控制的相关知识，包括PLC编程、I/O配置及程序下载；3. 学会运用PLC实现8彩灯循环控制的基本步骤和技巧。
技能目标：1. 能够独立进行8彩灯PLC循环控制程序的编写和调试；2. 能够分析并解决8彩灯PLC循环控制过程中出现的问题；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对PLC技术及自动化控制领域的兴趣和热情；2. 培养学生严谨、细致、负责任的学习态度；3. 增强学生的创新意识和实践能力，使其认识到科技对社会发展的作用。
分析课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标具体分解如下：1. 针对课程性质，结合PLC技术的实际应用，使学生掌握8彩灯循环控制的相关知识；2. 针对学生特点，以直观、易懂的方式讲解PLC编程和调试方法，提高学生的学习兴趣；3. 针对教学要求，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握PLC循环控制技术；4. 通过团队合作，培养学生的沟通与协作能力，提高解决问题的效率。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材内容进行选择和组织，主要包括以下几部分：1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的定义、功能、工作原理及结构，使学生了解PLC的基本概念。
2. PLC编程基础：讲解PLC编程语言（如梯形图、指令表等），使学生掌握PLC编程的基本方法。
3. 8彩灯PLC循环控制原理：分析8彩灯循环控制系统的组成、工作原理及控制要求。
4. PLC I/O配置与程序下载：学习如何配置PLC的输入输出端口，并下载程序至PLC。
5. 8彩灯PLC循环控制编程与调试：教授如何编写8彩灯循环控制程序，并通过调试实现预期效果。
6. 故障分析与处理：分析8彩灯PLC循环控制过程中可能出现的故障，教授相应的解决方法。
具体教学安排如下：1. 第1课时：PLC基本原理与结构；2. 第2课时：PLC编程基础；3. 第3课时：8彩灯PLC循环控制原理；4. 第4课时：PLC I/O配置与程序下载；5. 第5课时：8彩灯PLC循环控制编程与调试；6. 第6课时：故障分析与处理。
彩灯控制plc课程设计
彩灯控制plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能。
2. 学生能掌握彩灯控制中PLC的编程方法，包括逻辑控制、定时器和计数器的应用。
3. 学生能描述彩灯控制系统中常用的传感器及其工作原理。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计简单的彩灯控制PLC程序。
2. 学生能够通过实际操作，完成彩灯控制PLC的接线与调试。
3. 学生能够运用PLC编程软件进行程序编写、修改和调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术的兴趣，激发其探索精神和创新意识。
2. 培养学生团队协作、沟通交流的能力，使其在项目实施过程中形成合作共赢的意识。
3. 增强学生的环保意识，使其在设计过程中关注节能、高效、环保。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论教学，旨在培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的电气基础和编程能力，对新技术有较高的学习兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生动手实践，鼓励学生主动探究和解决问题。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保学生达到课程目标。
通过课程学习，使学生具备实际应用PLC技术解决彩灯控制问题的能力。
二、教学内容1. PLC基础知识：介绍PLC的定义、组成、工作原理及其在工业控制中的应用。
教材章节：第一章《PLC概述》2. 彩灯控制原理：分析彩灯控制系统的需求，讲解彩灯控制的基本原理和方法。
教材章节：第二章《PLC控制系统设计基础》3. PLC编程软件操作：学习PLC编程软件的使用，包括程序编写、下载和调试。
教材章节：第三章《PLC编程软件的使用》4. 彩灯控制PLC程序设计：讲解逻辑控制、定时器、计数器在彩灯控制中的应用，指导学生设计简单的彩灯控制程序。
教材章节：第四章《PLC编程技术》5. 传感器及其应用：介绍彩灯控制系统中常用的传感器，如光电传感器、温度传感器等，并讲解其工作原理和应用。
彩灯PLC控制课程设计
彩灯PLC控制课程设计一、教学目标本课程的学习目标旨在让学生掌握彩灯PLC控制的基本原理、程序设计和应用方法。
知识目标要求学生了解PLC的基本组成、工作原理和编程语言；技能目标要求学生能够运用PLC进行彩灯的控制设计、编程和调试；情感态度价值观目标培养学生的创新意识、团队合作和实践能力。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容教学内容主要包括PLC的基本原理、编程方法和彩灯控制应用。
具体包括以下章节：1. PLC概述；2. PLC的组成与工作原理；3. PLC编程语言；4. 彩灯控制原理；5. 彩灯PLC控制程序设计；6. 彩灯PLC控制系统的调试与优化。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。
包括：1. 讲授法：讲解PLC的基本原理、编程方法和彩灯控制相关知识；2. 讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和设计经验；3. 案例分析法：分析典型的彩灯PLC控制案例，引导学生学会分析问题、解决问题；4. 实验法：让学生动手实践，进行彩灯PLC控制系统的设计和调试。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材方面，选用《PLC技术与应用》等相关书籍；参考书方面，提供《PLC编程实例教程》等资料；多媒体资料方面，制作彩灯PLC控制系统的教学视频、动画等；实验设备方面，准备PLC实验箱、编程器等设备，确保学生能够顺利进行实验操作。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1. 平时表现：评价学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，占总评的20%；2. 作业：布置与课程内容相关的编程练习和设计任务，检查学生的理解和应用能力，占总评的30%；3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力，占总评的20%；4. 期末考试：全面测试学生的知识掌握和编程能力，占总评的30%。
plc节日彩灯课程设计
plc节日彩灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和应用。
2. 学习并理解节日彩灯的电路构成及工作原理。
3. 掌握利用PLC对节日彩灯进行编程控制的方法。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行电路设计和编程的能力。
2. 培养学生动手实践能力，能够独立完成节日彩灯的安装和调试。
3. 提高学生的问题解决能力，使其能够针对实际问题进行PLC程序优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力。
3. 增强学生的环保意识，使其关注节能降耗，为可持续发展贡献力量。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为实践性较强的电子技术课程，针对中学生设计。
学生在前期课程中已学习过基础电子知识，具备一定的电路分析能力。
教学要求注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力。
二、教学内容1. PLC基本原理：介绍PLC的组成、工作原理及其在自动化控制中的应用。
教材章节：第三章《可编程逻辑控制器》内容安排：第一节《PLC的基本原理》2. 节日彩灯电路构成：分析节日彩灯的电路构成，包括电源、控制器、LED灯等。
教材章节：第四章《照明电路》内容安排：第二节《LED照明电路》3. PLC编程控制：学习PLC编程方法，掌握对节日彩灯进行编程控制的技术。
教材章节：第五章《PLC编程与应用》内容安排：第一节《PLC编程基础》4. 实践操作：分组进行节日彩灯的安装、调试及编程控制。
教材章节：第六章《实践操作》内容安排：第三节《节日彩灯制作与调试》5. 教学进度安排：课时1：PLC基本原理学习课时2：节日彩灯电路构成分析课时3-4：PLC编程控制学习与实践课时5-6：节日彩灯制作、调试与优化教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生能够在实践中掌握PLC技术及其在节日彩灯制作中的应用。
三、教学方法1. 讲授法：用于PLC基本原理和节日彩灯电路构成的讲解，通过生动的语言和实际案例，帮助学生理解抽象的理论知识。
8路plc彩灯控制课程设计
8路plc彩灯控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解8路PLC彩灯控制的基本原理，掌握PLC编程的基本指令；2. 学生能描述8路PLC彩灯控制系统的电路连接方式，了解各元件的功能；3. 学生了解自动化控制系统中PLC的应用，掌握相关术语和概念。
技能目标：1. 学生能够运用PLC编程软件进行8路彩灯控制程序的编写和调试；2. 学生能够根据实际需求设计简单的8路PLC彩灯控制方案；3. 学生能够通过小组合作，解决实际操作过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自动化控制技术的兴趣，激发创新意识；2. 学生在团队协作中，学会相互尊重、沟通和解决问题，增强合作意识；3. 学生认识到科技发展对社会进步的重要性，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识和实际操作，培养学生对PLC控制技术的应用能力。
学生特点：八年级学生对电子技术有一定的基础，好奇心强，喜欢动手操作，但需引导他们掌握正确的学习方法。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们主动探索，提高解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。
通过课程目标的分解，使学生在学习过程中获得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. PLC基础知识：- PLC的基本结构、工作原理和性能特点；- PLC编程软件的使用方法，基本指令的学习；- 介绍与8路彩灯控制相关的基础知识，如输入输出接口、继电器等。
2. 8路PLC彩灯控制电路设计：- 电路原理图的绘制，电路连接方法；- PLC与各元件的接线方式，如电源、输入输出端口等；- 介绍教材中相关章节内容，结合实际案例进行分析。
3. PLC编程与调试：- 编写8路彩灯控制程序，学习梯形图编程方法；- 调试程序，观察并解决实际问题；- 教学大纲中明确各阶段的学习内容和进度，确保学生循序渐进地掌握知识。
plc彩灯自动动控制课程设计
plc彩灯自动动控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能，掌握彩灯自动控制的基本知识。
2. 学生能描述PLC的输入输出接口、编程软件的使用方法，了解彩灯控制系统的组成和操作流程。
3. 学生掌握基本的PLC指令，并能运用这些指令设计简单的彩灯控制程序。
技能目标：1. 学生能够独立操作PLC编程软件，进行彩灯控制程序的设计、调试和优化。
2. 学生能够分析实际彩灯控制需求，设计出符合要求的PLC控制程序。
3. 学生具备团队协作能力，能够与同学共同完成复杂的彩灯控制项目。
情感态度价值观目标：1. 学生对PLC技术产生兴趣，认识到自动化技术在生活中的应用价值。
2. 学生培养良好的工程意识，注重实际操作中的安全、环保和节能。
3. 学生通过课程学习，增强自信心，勇于面对挑战，培养解决问题的能力。
课程性质：本课程为实践性课程，注重理论联系实际，提高学生的动手操作能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师应结合学生特点，采用启发式教学，引导学生主动探究，注重培养学生的实践能力和创新精神。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高综合素养。
二、教学内容1. PLC基本原理：介绍PLC的定义、发展历程、基本组成和功能特点，使学生建立对PLC的整体认识。
教材章节：第一章 可编程逻辑控制器概述2. PLC硬件结构和输入输出接口：讲解PLC的硬件系统，重点介绍输入输出接口的类型、功能及接线方法。
教材章节：第二章 PLC硬件系统及其接线3. PLC编程软件的使用：教授PLC编程软件的安装、操作方法，让学生掌握软件的基本使用技巧。
教材章节：第三章 PLC编程软件的使用4. PLC指令系统：详细讲解PLC的基本指令、功能指令及其应用，为学生编写彩灯控制程序打下基础。
plc舞台花样彩灯课程设计
plc舞台花样彩灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和应用场景。
2. 使学生掌握PLC编程中涉及的逻辑运算、定时器和计数器等基本概念。
3. 帮助学生了解舞台花样彩灯的设计原理及其与PLC技术的结合。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行舞台花样彩灯编程的能力，能独立完成简单的彩灯控制程序设计。
2. 提高学生动手实践和问题解决能力，能够对PLC彩灯控制系统进行调试和故障排查。
3. 培养学生团队协作能力，学会在项目中进行沟通与分工。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及自动化领域的兴趣，激发学生的求知欲和创新意识。
2. 培养学生具备安全意识和责任感，了解电气设备操作中的安全知识，遵循操作规程。
3. 培养学生关注环保，认识到节能减排在PLC舞台花样彩灯设计中的应用价值。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合PLC技术与应用，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子电工基础知识，对PLC技术有一定了解，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，引导学生在实践中探究问题、解决问题。
教学过程中，要关注学生的安全意识和环保意识培养，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生达到预定的学习成果。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的组成、工作原理及其在自动化领域的应用。
教材章节：《PLC原理与应用》第一章2. PLC编程基础：讲解PLC编程语言，如梯形图、指令表等，以及逻辑运算、定时器和计数器的使用。
教材章节：《PLC原理与应用》第二章、第三章3. 舞台花样彩灯设计原理：分析舞台彩灯的设计方法、电路组成及与PLC技术的结合。
教材章节：《PLC原理与应用》第五章4. PLC彩灯控制系统编程与调试：教授如何使用PLC进行舞台花样彩灯编程，以及系统的调试和故障排查方法。
教材章节：《PLC原理与应用》第六章、第七章5. 实践操作：安排学生分组进行PLC舞台花样彩灯的设计、编程和调试，培养学生的动手能力和团队协作精神。
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彩灯广告屏的PLC控制课程设计报告
学院：信息工程学院
班级：08建筑设施智能技术一班
姓名：崔兴（2008551425）
陆建朋（2008551428）
李杰（2008551423）
指导老师：张仲模
完成时间：2011年6月20日
一、引言
（一）摘要：本次课程设计主要目的是掌握可编程序控制器（PLC）的基
本工作原理、指令系统、硬件连接，学会使用可编程序控制器的基本方法，锻炼PLC编程能力，学会用PLC解决电气控制问题。
本次课程设计我们选的题目是彩灯广告屏的PLC控制。
要求编写PLC程序控制彩灯按一定要求亮灭。
二、课程设计要求
1.设计任务：
用PLC控制一个彩灯广告屏。
2. 控制要求
广告屏中间有8根彩灯管，编号1~8，启动后，点亮的顺序为1号依次到8号，间隔2s，全亮10s后，按8号到1号顺序开始熄灭，间隔1s。
全部熄灭后，等待2s，再开始一个循环。
广告屏周围安装6组灯，给它编号。
启动后，按照1~6的顺序隔2s依次点亮。
全亮20s，然后依次熄灭。
全熄灭5s后，下一个循环从6到1号，隔2s依次点亮。
然后开始新的循环
可以2组同时工作，也可以单独工作。
3. 设计内容：
1）计算输入输出点，编写I/O对应表及内部元件使用表；
2).. 编写PLC控制程序；要求可以实现单步、单周期及连续工作3种操作方式。
3）完成实验所需要的硬件接线；
4）利用实验台上的开关、按钮、小指示灯等，模拟演示其工作过程；
5）完成课程设计报告。
三、课程设计内容
1、设计过程和有关说明：
根据要求要实现单步，单周期，连续工作，并且能分组进行单独工作，加上启动停止，共设置了8个按钮。
输出由Q0.0-Q0.7表示广告屏中间的8根彩灯管。
Q1.0-Q1.5表示广告屏周围的6组灯。
（1）I O对应表及内部元件使用表如下：
输出表
内部元件使用表：
（2）由于实现的灯的亮灭逻辑比较简单，而且是按顺序亮灭的，所以我们采用的是移位寄存器，通过SM0.5和内部触点M0.1 和M1.0联接，产生可以控制的秒脉冲M0.1和M1.0，再根据具体的时间控制要求，对M0.1进行控制就能达到单步，单周期和亮灭时间的控制目的。
2、PLC程序如下：
四、设计心得及程序调试过程
1，设计过程
设计过程中上网查阅了相关资料，确定了以移位寄存器为主要逻辑手段，以控制秒脉冲来实现各种控制要求。
我们根据实际要求，分析只要做出一组灯，第第二组灯也是同样的逻辑，然后我们先没有考虑功能的实现，只对一组灯的逻辑进行了一个简单的实现。
经过对单周期，单步概念的理解，进而做出了相应的功能。
最后整体在实验台上操作以后进行了进一步的改进，最终实现了所要求的效果。
2，设计心得
崔兴：本次课程设计，在实验室待了几天，虽然PLC的知识是上个学期学习的，不过翻翻书以后大部分都记起来了，先是对课程设计的要求做了一个简单的
分析，然后是初步构思了一个简单逻辑程序，单纯的实现了灯的亮灭顺序，而后在进一步设计功能时，经过多番讨论终于设计出比较合理的方案。
然后再反复的调试，最终成功。
实验室待的几天，感觉自己学的东西总算有些用途，同时我还跟其他组做其他课题的同学讨论了他们的程序，学到了更多的东西。
不过，拿我们写的程序跟现实生活中的设计要求来比较之后，又发觉还有更多需要学习的地方。
总的来说，这次设计让我对理论和实际有了一个比较和认识，也让我知道，要想明白更多事情，必须不断的把理论放在实践中去。
陆建朋：两周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。
在和小组成员的合作中，我收获颇丰。
我懂得了每个人都可以做得更加好，如果能够在和他人合作的过程中充分发挥自己。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础．通过这次plc彩灯设计，本人在多方面都有所提高。
通过这次设计，综合运用本专业所学课程的理论和生产实际知识进行彩灯循环设计工作的实际训练从而培养和提高学生独立工作能力，巩固与扩充了plc设计等课程所学的内容，掌握plc设计的方法和步骤，掌握plc设计的基本的技能。
怎样确定工作原理，了解了一些软件，独立思考的能力也有了提高。
在这次设计过程中，体现出自己单独设计plc 的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。
在此感谢我们的plc老师。
老师严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样；老师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪；这次设计的每个实验细节，都离不开老师您的细心指导。
而您开朗的个性和宽容的态度，帮助我能够很顺利的完成了这次课程设计。
同时感谢对我帮助过的同学们，谢谢你们对我的帮助和支持，让我感受到同学的友谊。
由于本人的设计能力有限，在设计过程中难免出现错误，恳请老师们多多指教,我十分乐意接受你们的批评与指正，本人将万分感谢。
李杰：通过这次对彩灯循环点亮的PLC控制，让我了解了plc梯形图、指令表、外部接线图有了更好的了解，也让我了解了关于PLC设计原理。
有很多设计理念来源于实际，从中找出最适合的设计方法。
本次课程设计脱离不了集体的力量，遇到问题和同学互相讨论交流。
多和同学讨论。
我们在做课程设计的过程中要不停的讨论问题，这样，我们可以尽可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便最后设计和在一起。
讨论不仅是一些思想的问题，还可以深入的讨论一些技术上的问题，这样可以使自己的处理问题要快一些，少走弯路。
多改变自己设计的方法，在设计的过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以方便自己解决问题
现在整个设计基本完成，过程中出现了一些问题，例如延迟不是蛮准确，电路设计的不是蛮完善。
我想只有我们在实践中多总结，多思考，才能真正地做到学以致用！才能达到学习的真正目的！。