uml建模12_网络教学系统

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网络教学系统UML建模

网络教学系统UML建模1、软件问题描述随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是In ternet与校园网的接轨，为教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为教育开辟了广阔的前景。

对于如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。

因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。

1.1需求分析1.1.1系统功能需求（1）系统的功能需求主要包括以下几个方面：①学生可以登陆网站浏览和查找各种信息以及下载文件。

②教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改和更新消息以及上传课件。

③系统管理员可以对页面进行维护和批准用户的注册申请。

（2）满足上述需求的系统主要包括下面几个模块：①数据库管理模块：提供使用者录入、修改并维护数据的途径。

②基本业务模块：教师可以上传文件、发布消息、修改和更新消息；学生可以下载文件；管理员可以维护页面，批准注册等。

③信息浏览、查询模块：主要用于对网站的信息进行浏览、搜索查询。

图1.1系统功能需求图1.2数据库管理模块1.1.2数据库管理模块（1）教师信息管理：负责教师信息的管理。

（2）课程简介信息管理：负责课程简介信息的管理。

（3）文件上传信息管理：负责文件上传信息的管理。

1.1.3基本业务模块（1）文件上传：教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器。

（2）文件下载：学生可以使用此模块从网站上下载课件及其他资料。

（3）消息发布：教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等。

（4）消息修改和更新：教师可以通过此模块对自己发布的信息进行修改和更新。

（5）页面维护：网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护。

（6）用户注册批准：网站管理员可以使用此模块批准用户注册。

图1.3基本业务模块图1.4信息查询模块功能1.1.4信息浏览、查询模块（1）网页信息浏览：用户浏览网站信息。

UML网上教学系统建模汇总

----需求分析需求分析需求分析的目标就是建立需求模型, 即从功能需求出发建立用例模型, UMl 的用例视图从用户的需求中提取, 以盒图的方式描述待开发的系统的功能需求。

每个用例都指定了客户的需求; 他们需要系统干什么。

用例图为设计活动不仅记录需求而且还提供了一种挖掘的信息, 它记录了需求到设计结果之间的映射关系,能够确保设计结果具有明确的根据或者说具有可维护性, 基于UML 的软件开发过程是以用例驱动的。

通过对功能需求的分析，可以确定系统中有三个参与者：系统管理员、教师和学生。

参与者描述如下：(1)学员登录本系统后可以浏览网站的网页信息、选择和查找自己所需要学习文章和课件并进行下载。

(2)教师可以登录本系统，在网站上输入课程介绍、上传课程的课件、发布、更新和修改消息。

(3)系统管理员可以进行对本系统网站页面的维护和执行批准用户申请注册的操作。

(4)教育管理者在系统中可以进行系统登录、教学管理和检查教学进程的相关操作。

(5) 教育科研者在系统中可以进行系统登录、搜索论文和发表论文的相关操作。

系统参与者：网上教学系统的参与者包含以下三种：（1）学生（2）教师（3）系统管理员（4）教育管理者（5）教育科研者学生教师系统管理员学生用例图：学生在本系统中能够进行系统登录、浏览信息、课件查询和下载课件的相关操作。

学生系统登录浏览信息课件查询下载课件教师用例图：教师在本系统中能够进行登录系统、输入课程介绍、上传课件和发表修改信息的相关操作。

教师系统登录输入课程介绍上传课件发布修改信息系统管理员用例图：系统管理员在系统中可以进行系统登录、页面管理和批准用户注册的相关操作。

系统管理员系统登录页面管理批准用户登录教育管理者用例试图教育管理者在系统中可以进行系统登录、教学管理和检查教学进程的相关操作。

教育管理人员教育科研者用例示意图教育科研者在系统中可以进行系统登录、搜索论文和发表论文的相关操作。

教育科研者用户登录序列图：创建序列图和协作图步骤： (1)输入账号和密码 (2)提交账号和密码 (3)查询验证用户的身份 (4)返回反馈的结果 (5)在屏幕显示结果登录系统教学管理检查教学进程登录系统发表论文搜索论文用户登录界面服务器数据库1.输入账户和密码2.传递账号和密码3.查询验证用户身份4.反馈5.返回结果6.显示结果用户登录协作图：用户登录页面服务器数据库1.输入账户和密码2.传递账号和密码查询验证用户身份4.反馈5.返回结果6.显示结果学生下载课件序列图：学生下载课件活动步骤 (1)在下载页面提出下载请求 (2)发送课件编号到服务器 (3)数据库验证课件信息 (4)返回课件内容到服务器 (5)将课件下载到客户端(6)在屏幕显示下载信息学生下载页面服务器数据库1.提出下载请求2.发送课件编号3.验证课件信息4.返回课件内容5.下载到客户端6.显示下载信息学生下载课件协作图：学生下载页面服务器数据库1.提出下载请求 2.发送课件编号3.验证课件系信息4.返回课件内容5.下载到客户端6.显示下载信息系统管理员序列图：系统管理员活动步骤(1)登录到管理操作页面(2)更新课件、添加或删除用户(3)数据库保存信息后返回结果至操作界面系统管理员管理页面数据库1.登录2.更新课件3.返回结果4.添加删除用户5.返回结果系统管理员协作图：系统管理员管理页面数据库1.登录2.添加新课件 4.添加删除用户3.返回结果 5.返回结果活动图：申请上传课件验证身份保存课件更新页面删除课件通过未通过系统管理员通过未通过系统状态图：首页验证身份请求文件上传文件保存系统管理员登陆授权页面老页面新页面输入新网址输入登录信息成功通过未通过失败。

UML网络教学系统—

（3）系统管理员参与者的用例图另外网站需要一个专门的管理者进行日常维护与管理，所以需要有系统管理员的参与。
Page MainTenance
CAI Process
Administrator
Information Update
Process Registration
• 说明： • 页面维护（Page Maintenance）：系统管理员可以对网站进行日常维护与管理。 • 处理注册申请（Process Registration）：系统管理员可以处理学生或教师用户的注册申请。 • CAI Process用例：教师上传的课件经过系统管理员的审批和处理 • 页面更新（Information Update）：系统管理员负责网站的页面更新，除了文章，消息，图片等的更新，还包括页面的美化和板块的调整。
Look throgh info Student
Artical seach
• 说明： • 文章浏览用例（Look through info）:学生可以浏览诸如课程简介，教学计划，学习方法等教师发布的文章。 • 文章搜索用例（Article search）:学生可以使用搜索功能根据关键字查询相应的文章。 • 文章下载用例（Download）:学生可以使用下载功能将网站上的课件以及资料信息下载到本地机器上。 • 权限认证用例（Identify）：此用例用来认证文件下载是否具有下载文件的权限。
谢谢观赏
报告人：报告人：马靖班级：班级：软件工程学号：学号：0950312005
（2）教师参与者的用例图教师作为教学的主导者，使用此网站可以发布学习方法，课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等，还可以将某一门课程的课件上传。

网络教学系统UML建模

网络教学系统UML建模软件工程网络教学系统建模1、软件问题描述随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是与校园网的接轨，为教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为教育开辟了广阔的前景对于如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义需求分析系统功能需求系统的功能需求主要包括以下几个方面：①学生可以登陆网站浏览和查找各种信息以及下载文件②教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改和更新消息以及上传课件③系统管理员可以对页面进行维护和批准用户的注册申请满足上述需求的系统主要包括下面几个模块：①数据库管理模块：提供使用者录入、修改并维护数据的途径②基本业务模块：教师可以上传文件、发布消息、修改和更新消息；学生可以下载文件；管理员可以维护页面，批准注册等③信息浏览、查询模块：主要用于对网站的信息进行浏览、搜索查询图系统功能需求图数据库管理模块共 13 页软件工程数据库管理模块教师信息管理：负责教师信息的管理课程简介信息管理：负责课程简介信息的管理文件上传信息管理：负责文件上传信息的管理基本业务模块文件上传：教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器文件下载：学生可以使用此模块从网站上下载课件及其他资料消息发布：教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等消息修改和更新：教师可以通过此模块对自己发布的信息进行修改和更新页面维护：网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护用户注册批准：网站管理员可以使用此模块批准用户注册图基本业务模块图信息查询模块功能信息浏览、查询模块网页信息浏览：用户浏览网站信息文章信息搜索：用户根据关键字搜索文章 2、分析说明用例图创建用例图之前首先需要确定参与者在网络教学系统中，需要学生和教师的参与学生可以浏览课程简介，教学计划，学习方法等教师发布的文章，并可以根据关键字查询文章此外，学生可以从网站上下载课件教师作为教学的主导者，使用此网站可以发布学习方法，课程共 13 页软件工程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等，还可以将某一门课程的课件上传网站需要一个专门的管理者进行日常维护与管理，所以需要有系统管理员的参与系统用户参与的总的用例图教师和学生都可以从“网站用户”这个参与者泛化而来，网站用户是指网站的注册用户，注册用户可以登录系统完成相应的操作系统所有参与者与管理员的用例图如下图所示，从图中可以清楚地看到泛化关系与各个参与者所参与的用例：图系统所有参与者的总用例图用例图文章浏览用例:学生可以浏览诸如课程简介，教学计划，学习方法等教师发布的文章文章搜索用例:学生可以使用搜索功能根据关键字查询相应的文章文章下载用例:学生可以使用下载功能将网站上的课件以及资料信息下载到本地机器上共 13 页软件工程图用例图用例图添加课程简介用例：教师可以为自己所教授的课程添加课程简介上传课件用例：教师可以将课程的课件上传到网站上供学生下载文章或消息发布用例：教师可以发布介绍学习方法，课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等文章或消息修改用例：教师可以修改自己发布的文章和通知图用例图用例图页面维护系统管理员可以对网站进行日常维护与管理处理注册申请系统管理员可以处理学生或教师用户的注册申请共 13 页软件工程图用例图活动图用户登录系统的活动图用户登录系统时，首先要输入登录网站的，然后从首页的登录窗口中输入信息登录信息，如用户名和密码，点击页面上的登录按钮用户输入的信息会与数据库中的信息对比验证，如果验证成功返回登录成功页面，如果失败，返回登录失败页面"":图用户登录系统的活动图软件工程教师上传课件的活动图教师要上传文件，先要进入文件上传页面，然后验证上传文件的大小和其他信息是否符合要求验证成功后将文件存储，当系统管理员认证通过，更新页面；认证不通过删除文件:::图教师上传课件的活动图系统管理员进行网站维护的活动图2图系统管理员进行网站维护的活动图类分析图共 13 页软件工程通过对用例图与活动图的分析中发现，可以从中搜寻到实体类并根据所找的实体类进行类分析建模如下图所示：图用户注册分析类图图用户登录分析类图3、设计说明类设计图类不是单独一个模块，各个类之间是存在联系如下图所示，例如教师可以教授几门课程，所以有几门课程的课程简介；教师可以发布多条信息，也可以不发布；教师可以不上传文件，也可以上传多个文件一个学生可以下载一个文件，也可以不下载文件软件工程图参与者相关的类a密码）类是所有类的父类，包括属性有、、等方法有、以及、、、名）、、、、和等属性、、以及d 是管理类，管理员有自己的属性，还有自己的方法：、n、和等图各个类之间的关系对象协作图用户登录系统的协作图共 13 页软件工程:2: ()5:1: () : 3: __( )6: ( ) :4: ( ):图用户登录系统的协作图学生下载文件的协作图:2: ()1:5::4:3: ( ):6: ( ) :图学生下载文件的协作图对象时序图系统管理人员管理网站的时序图系统管理人员通过与管理窗口的交互可以添加或删除文章，更新共 13 页软件工程课件，添加或删除用户具体的操作由管理窗口与数据库交互完成，管理员操作后的结果会在页面上显示图系统管理人员管理网站的时序图10: 7: 4::1: ( )2: ___3: ( ):::5: ( )6: ( )8: ___9: ( )用户登录系统的时序图用户要登录系统，首先要和登录窗口交互，输入用户名和密码登录窗口负责和服务器交互，将用户输入的用户名和密码发送到服务器，服务器再与数据库交互，以验证用户名和密码的有效性，如果验证成功，则返回，验证失败返回服务器将通过登录窗口将信息显示给用户第 10 页共 13 页软件工程图用户登录系统的时序图6: ( )5:4: ( )1: ()2: ()3: __( )::::学生下载文件的时序图学生要下载文件，首先要向下载窗口发送请求，然后下载窗口的参数传递个服务器，服务器与数据库交互以获得用户的权限认证，认证信息再通过服务器及下载窗口传递给学生第 11 页共 13 页6: ()/()5:4::1:2: ():::3: ( )软件工程图学生下载文件的时序图对象状态图图系统状态图系统配置图图系统配置图第 12 页共 13 页软件工程图系统配置图4、总结在建模过程中，遇到一些问题，诸如某些操作界面无法看到，一些修改影响了其他模图的建立，通过上网查找资料和询问同学，得到了比较满意的解决；在这次实验中，关于的概念以前比较模糊的地方，我在实际操作中，变得更加清楚了，对的功能运用的更加系统，更加熟练；但是更让我明白，的知识是十分丰富的，我现在的认识还不够，我将会在以后的学习中，不断提高自己的知识第 13 页共 13 页。

大学教务管理系统——UML模型

某大学教务管理系统UML模型随着高校校园网的建设和Internet技术的引进，基于校园网和Internet的应用系统的开发正在蓬勃发展。

教务管理师高校教学管理的一向重要工作，现代化的高校教务管理需要现代化的信息管理系统支持。

新世纪背景下，高校教育体制进行了大规模的改革，招生人数逐年增加，教学计划不断更新。

在高校日常管理中，教务管理无疑是核心工作，重中之重。

其管理模式的科学化与规化，管理手段的信息化与自动化对于学校的总体发展产生深远的影响，由于管理容过多，繁琐，处理的过程也非常复杂，并且随着学校人员的增加，教务管理系统的信息量大幅上升，因此往往很难及时准确地掌握教务信息的运作状态这使得高校教务管理的工作量大幅度增加，另外，随着教育改革的不断深化，教学管理模式也在发生变化，例如实施学分制、学生自主选课等。

这一切都有赖于计算机网络技术和数据库技术的支持，在这样的形势下建立和完善一个集成化的教务管理系统势在必行。

目前，国高校都开发了自己基于校园网的教务管理系统。

由于其教务管理模式不尽相同，不同学校的实际教务管理情况各有自己的特点，因而各高校需要针对自己的教务管理模式和特点建立自己的教务管理系统。

本设计是基于某高校的教务管理模式开发的基于校园网的教务管理系统。

这样一个系统不仅可以降低工作量、提高办公效率，而且使分散的教务信息得到集中处理，对减轻教务工作负担、提高教务管理水平、实现教务管理的现代化具有重要意义。

1.建立系统用例模型1.1确定系统模型的参与者仔细分析教务管理系统问题描述。

在UML中，角色代表位于系统之外和系统进行交互的一类对象，本系统中创建主要的角色有以下三类：（1）教务员：教务员在教学管理系统中对全体学生进行用户登录、学籍管理、选课管理、教学管理和成绩管理，并且对教师进行登录管理、教学管理和成绩管理。

教务处工作人员处理日常的系统维护，例如维护和及时更新学生，教师信息以及安排选课等。

（2）教师：教师根据教务系统的选课安排进行教学，将学生的考试成绩录入此系统。

网络教学系统UML建模

网络教学系统UML建模1、软件问题描述随着现代信息技术的迅猛发展,网络技术在教育中的应用日益广泛与深入,特别就是Internet与校园网的接轨,为教育提供了丰富的资源,使网络教学真正成为现实,同时也为教育开辟了广阔的前景。

对于如何有效地利用网上的资源,建构基于网络的现代教学模式就是一个迫切研究的问题,而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就就是网络教学的设计与评价。

因此,开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。

1、1需求分析1、1、1系统功能需求(1)系统的功能需求主要包括以下几个方面:①学生可以登陆网站浏览与查找各种信息以及下载文件。

②教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改与更新消息以及上传课件。

③系统管理员可以对页面进行维护与批准用户的注册申请。

(2)满足上述需求的系统主要包括下面几个模块:①数据库管理模块:提供使用者录入、修改并维护数据的途径。

②基本业务模块:教师可以上传文件、发布消息、修改与更新消息;学生可以下载文件;管理员可以维护页面,批准注册等。

③信息浏览、查询模块:主要用于对网站的信息进行浏览、搜索查询。

图1、1系统功能需求图1、2数据库管理模块1、1、2数据库管理模块(1)教师信息管理:负责教师信息的管理。

(2)课程简介信息管理:负责课程简介信息的管理。

(3)文件上传信息管理:负责文件上传信息的管理。

1、1、3基本业务模块(1)文件上传:教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器。

(2)文件下载:学生可以使用此模块从网站上下载课件及其她资料。

(3)消息发布:教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等与教学相关的文章,以及与课程相关的通知等。

(4)消息修改与更新:教师可以通过此模块对自己发布的信息进行修改与更新。

(5)页面维护:网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护。

(6)用户注册批准:网站管理员可以使用此模块批准用户注册。

图 1、3基本业务模块图 1、4信息查询模块功能1、1、4信息浏览、查询模块(1)网页信息浏览:用户浏览网站信息。

基于UML和ASP.NET的网络教学系统

首先标识关键概念根据对功能需求的研究．网络教
学系统应该包含 “ 生（ｔｄｎ）、教师（ｅｃｅ）、学Ｓｕｅｔ” “ Ｔａｈｒ” “ 理员（ｄｎｓａｒ ” 类．以共同创建一个基管Ａｍｉｉｒｔ）３个ｔｏ可类Ｕｓｒ如下图２所示同时创建３个辅助类Ｃｕｅ．ｏ卜
… … …
１。ａｄ
个用例的各项功能所涉及的场景进行了详尽的描述．按照时序图的规定把每个用例都分别进行编码实现
即可。
… ｉｎｔ
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悖错
ｃｈ・ｃｌｉｚ・０占Ｍｏｄｉｆ（ｙ）
ＩｒＩＯｅＬ。ｔ ∈ｔｑｕｄ０５：曲：Ｊ－一￣，ｖ＇、ａ９ｃ０ “ｋ “ ｅｌｒｄａｅ
③系统管理员可以对页面进行维护．批准用以及
户的注册申请系统用户参与的总的用例图１如下
图２参与者相关的类
代计算机
＾
总
第
二
收稿日期：０７０－２修稿日期：０７１２２０－８２２０－１－１
０引言
Ｗｅｂ应用程序与传统应用程序相比．具有重要的优势但是到目前为止Ｗｅｂ应用程序开发的中心
一
直是工具．发人员往往忽略了极其重要的系统分开

基于UML的网络课程教学系统模型设计

（）２学生作业管理：括查看作业库，业布置，改作业，看作业完成情况，业情况统计五大模块包作批查作
等功能。
（）３考试与评价管理：试题库管理，卷生成，线考试，卷评阅四个模块。试在试
（）４网上答疑：自动答疑与人工答疑两种方式，分包括学生提问、教师解答功能。（）习功能：５学课程选修，学分查询，程学习。课
图、作图、协状态图等）来将这些模型元素及其关系可视化，人们可以清楚容易地理解模型。让２１系统用例图．
＊收稿日期：０２３１２１一Ｏ — ２
作者简介：春平（９７）女，东安丘人，坊学院计算机工程学院实验师。董１７一，山潍
图和活动图。在分析和设计系统过程中对主要的用例和类绘制这些图形，目的是对系统的行为进行分其析，系统的静态建模进行验证和修改，对来满足用户的需求，而实现系统的预期目标。在系统开发过程从中主要用到了序列图和活动图。序列图按时间次序描述系统中各对象之间的消息交互，中，加交互的其参
（）６讨论园地：学生协作切磋的场所，学生可以在全体范围或所加入的小组范围内就某一问题展开讨
论。
１２模式选取．
通过对系统的功能分析，确定本系统采用基于ＢＳ模式的三层体系结构来实现。／

网络教学系统案例分析

2)Add_or_delete_Article：添加或删除文章。
3)Update CAI（）：更新CAI课件的函数。
4)Add_or_delete_User：添加或删除用户。
5)Show（）：刷新页面的函数。
6)Notify（）；通知用户的函数。
系统管理人员通过与管理窗口的交互可以添加或删除文章、更新CAI课件、添加或删除用户。具体的操作有管理窗口与数据库交互完成，管理员操作后的结果会在页面上显示。
教师、学生和管理员都可以从“网站用户”这个参与者泛化而来，网站用户是网站的注册用户或系统管理员，注册用户可以登录系统完成相应的操作。
2.3系统的时序图：
这里只绘制了系统管理员管理网站的时序图、用户登录系统的时序图和学生下载文件的时序图。
1.系统管理员网站的时序图：
【时序图说明】
1)Login：登录系统的函数。
1.4信息浏览、查询模块：
信息浏览、查询模块主要用于网页上信息的浏览和查询，包括如图04所示的几个方面。
1)网页信息浏览。用户浏览网站信息。
2)文章信息搜索。用户根据关键字搜索文章。
二、系统的UML基本模型：
2.1UML初始模型：
选择菜单【File——New】打开如图05所示的“Create New Model”对话框。创建自己的模型，并将模型取名为“网络教学系统”。
3)Message Issue：文章或消息发布用例。
4)Message Update：文章或消息修改用例。
4、系统管理员参与者用例以及用例图：
包含以下的用例：
1)页面维护用例：系统管理员可以对网站进行日常维护与管理。
2)处理注册申请用例：系统管理员可以处理学生或教师用户的注册申请。
【用例图说明】

用UML开发大学英语网络教学系统

例。学生可以登录。维护个人信息．查询学习历史、查看布置的作业．最新公告消息在线同学名单、授课教师简介。下载文件。进行网课学习、在线咨询、提交作业．成绩查询等
维护个人信息．获取学生信息．发布公告消息．置作业．布管理文件．管理囊库和成■ 作业下藏，■育瞥曩，．在缝名簟
系统需求分析是系统分析和设计的第
一
大学英语教学的开放式的教学系统。
开放式网上大学英语计算机教学管理
步，也是关键的一步。ＵＭＬ是采用用例
Ｕ建模思路ＭＬ
一
系统是一个集课堂教学与辅导，课件制作（ｓｒＣｓ）驱动的分析方法，其分析需Ｕｅａｅ
般情况下，建模时采用用例图、类与管理于一体的开放式教学系统。系统充求的主要任务是准确地分析系统的功能需
实施应用、技术与管理的能力经济一体化，也得益于信息技术和通信技实践环节上的缺乏与不足同今天社会人才用技术知识，因此，实加强电子商务实验切术的迅速发展和成熟。全球性的电子商务市场的需求远远不相适应。长期以来，我们和素质培养。活动正在渗透到每个人的生存空间，对人培养的与计算机应用相关的各专业学生普课程的创新与发展是至关重要的。现有电子商务的实验教学存在着以下们的工作方式、日常生活、商业关系和政府遍存在着 “ 么都学过却什么都不会 ” 什的尴作用等方面产生着深远的影响。电子商务尬局面，专业教育、教材与应用需求严重脱问题：（）１实验教学环节得不到应有的重视，的相关课程是高等学校经管类专业和信息节。实上，事学生就业难并不是就业市场不类专业学生学习的重要课程。需要计算机人才，其根源还是在相关学科

网络教学系统UML建模

网络教学系统UML建模1、软件问题描述随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为教育开辟了广阔的前景。

因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。

1.1需求分析1.1.1系统功能需求（1）系统的功能需求主要包括以下几个方面：①学生可以登陆网站浏览和查找各种信息以及下载文件。

②教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改和更新消息以及上传课件。

③系统管理员可以对页面进行维护和批准用户的注册申请。

（2）满足上述需求的系统主要包括下面几个模块：①数据库管理模块：提供使用者录入、修改并维护数据的途径。

②基本业务模块：教师可以上传文件、发布消息、修改和更新消息；学生可以下载文件；管理员可以维护页面，批准注册等。

③信息浏览、查询模块：主要用于对网站的信息进行浏览、搜索查询。

图 1.1系统功能需求图1.2数据库管理模块1.1.2数据库管理模块（1）教师信息管理：负责教师信息的管理。

（2）课程简介信息管理：负责课程简介信息的管理。

（3）文件上传信息管理：负责文件上传信息的管理。

1.1.3基本业务模块（1）文件上传：教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器。

（2）文件下载：学生可以使用此模块从网站上下载课件及其他资料。

（3）消息发布：教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等。

（4）消息修改和更新：教师可以通过此模块对自己发布的信息进行修改和更新。

（5）页面维护：网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护。

（6）用户注册批准：网站管理员可以使用此模块批准用户注册。

图 1.3基本业务模块图 1.4信息查询模块功能1.1.4信息浏览、查询模块（1）网页信息浏览：用户浏览网站信息。

网络教学系统的UML建模报告

目录引言 (1)一系统需求分析 (1)1 系统功能性需求................. ................. .. (1)2系统功能模块................. ................. . (1)二系统建模 (1)1 建立UML初始模型 (1)2 系统的用例图 (2)2.1系统用例图........... ........... ........... ........... . (2)2.2学生用例图........... ........... ........... ........... . (3)2.3教师用例图........... ........... ........... ........... . (3)2.4管理员用例图........... ........... ........... ........... . (2)3 系统的序列图 (4)3.1系统管理人员管理网站的序列图 (4)3.2用户登录系统的序列图 (4)3.3学生下载文件的序列图 (5)4 系统的协作图 (5)4.1用户登录系统的协作图 (6)4.2学生下载文件的协作图 (6)5 系统的状态图 (6)6 系统的活动图 (6)6.1用户登录系统的活动图 (7)6.2教师上传课件的活动图 (7)6.3系统管理员进行网站维护的活动图 (8)7 系统的部署图 (8)三结束语 (8)网络教学系统引言网络教学学校利用计算机网络为主要手段教学，是远程教学的一种重要形式，是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。

网络教学相比传统教学模式，更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流、的能力。

网络教学能够培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

因此，在计算机网络高度发展的今天，网络教学系统已成为高校必不可少的重要教学资源。

网络教学系统UML建模

网络教学系统UML建模1、软件问题描述随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为教育开辟了广阔的前景。

因此，开展网络教学的设计与评价的探索与1.11.1.1（1（21.1.2（1（2（31.1.3（1）文件上传：教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器。

（2）文件下载：学生可以使用此模块从网站上下载课件及其他资料。

（3）消息发布：教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等。

（4）消息修改和更新：教师可以通过此模块对自己发布的信息进行修改和更新。

（5）页面维护：网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护。

（6）用户注册批准：网站管理员可以使用此模块批准用户注册。

图1.3基本业务模块图1.4信息查询模块功能1.1.4信息浏览、查询模块（1）网页信息浏览：用户浏览网站信息。

（2）文章信息搜索：用户根据关键字搜索文章。

2、分析说明2.1用例图创建用例图之前首先需要确定参与者。

在网络教学系统中，需要学生和教师的参与。

学生可以浏览课程简介，教学计划，学习方法等教师发布的文章，并可以根据关键字查询文章。

此外，学生可以从网站上下载课件。

教师作为教学的主导者，2.1.1（1（2（3（1（2）上传课件用例：教师可以将课程的课件上传到网站上供学生下载。

（3）文章或消息发布用例：教师可以发布介绍学习方法，课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等。

（4）文章或消息修改用例：教师可以修改自己发布的文章和通知。

图2.3Teacher用例图2.1.4Administrator用例图（1）页面维护。

系统管理员可以对网站进行日常维护与管理。

运用UML进行网络教学平台建模的一般过程

运用UML进行网络教学平台建模的一般过程摘要：uml是一种有力的面向对象的可视化建模工具，可用于描述和构造软件的体系结构。

文章对使用uml进行网络教学平台建模一般过程进行了描述，并给出了系统需求模型（静态结构模型和动态行为模型）的详细uml描述。

最后对网络教学平台设计与实现中的几个重要问题做进行了讨论。

关键词：网络教学平台；uml；系统建模中图分类号：tp3 文献标识码：a 文章编号：1009-3044（2013）05-1086-02随着计算机技术的发展和和网络的普及，基于网络教学平台的教学方式被广泛接受。

对于网络教学平台，广义上包括网络教学硬件平台和网络教学软件平台，该文所指网络教学平台专指网络教学软件平台。

它是利用多种网络技术建立的一个虚拟学习环境，通过网页为教学活动的参与各方提供教学管理、学习资源、学习工具、学习管理的交互式系统。

网络教学平台功能相对复杂，设计起来有一定难度。

uml（unified modeling language）是rational software公司开发的用于描述可视化和构架软件系统以及商业建模的语言，它具有适应性强，功能强大，易于表达且表述无歧义等多种优点，利用uml能高效、更快速的建立起符合自己需求的网络教学平台。

1 网络教学平台的系统建模的一般过程利用面向对象技术进行系统设计时，一般过程通常由以下几个步骤组成：1）对系统进行需求描述；2）构建系统结构，建立系统的静态模型；3）对系统进行动态模型的构建，描述系统行为。

下面我们就以网络教学平台为实例，介绍利用uml构建系统模型的通用过程。

1.1识别系统参与者，绘制用例图用例图（use case diagram）是软件需求分析到最终实现的第一步，它以外部执行者的角度对系统功能进行描述，描述人们希望如何使用系统。

绘制用例图时，通常先绘制总揽全局式的顶层用例图，再对其分解求精，逐步细化，使其能清楚明晰的表达出系统功能，为进一步的模型构建提供坚实的基础。

网上教学系统UML

⽹上教学系统UML⼀、需求分析（功能性需求）⽹上教学系统总共分为三个模块：1）学⽣端模块，2）教师端模块，3）系统管理员端模块。

1）、学⽣可以通过登录⽹上教学系统，来进⾏⽹站浏览（浏览教学课件，教学⼤纲），下载相关课件，并且可以同步练习。

2）、⽼师可以通过登录⽹上教学系统，给出相应课程的见解，发布及修改教学⼤纲以及上传相关，上传练习的题⽬并修改学⽣所做的练习。

3）、系统管理员可以通过登录⽹上教学系统，可以对学⽣以及⽼师基本的信息进⾏管理（增加，修改，删除）并对该系统进⾏系统维护。

⼆、系统⽤例模型创建⽤例图之前⾸先需要确定参与者。

1）、在⽹络教学系统中，参与者之⼀是教师。

教师作为教学的主导者，使⽤此⽹站可以给出相应课程的见解，发布及修改教学⼤纲以及上传相关课程课件，上传练习的题⽬并修改学⽣所做的练习，如图2-1教师⽤例图所⽰。

图2-1 教师⽤例图2）、第⼆个参与者是学⽣，学⽣可以进⾏⽹站的浏览获取相应的信息以及可以下载相关课程的课件，还可以在⽹络教学系统中做同步练习，如图2-2学⽣⽤例图所⽰。

图2-3 学⽣⽤例图3）、第三个参与者就是系统管理员，系统管理员可以对学⽣，⽼师的基本信息进⾏管理，并且可以对系统进⾏维护，如图2-3系统管理员⽤例图所⽰。

图2-2 系统管理员⽤例图三、系统静态模型1、参与者相关的类图图3-1 参与者相关的类图⽤户：拥有的操作是登陆。

学⽣：拥有的操作有，进⾏⽹站浏览、下载课件及做相关同步练习。

教师：拥有操作有，发表⾃⼰的相关课程的见解、发布教学⼤纲的消息以及修改教学⼤纲和学⽣所做的练习。

系统管理员：拥有操作有，管理（学⽣以及教师的）的基本信息，可对系统进⾏维护。

四、系统动态模型4.1 时序图1.系统管理员模块管理⼈员的时序图: 系统管理员⽹上教学系统（管理员）⼈员基本信息数据库1: 登录2: 登录成功3: 查看所有⼈员基本信息4: 搜索⼈员信息5: 搜索所有的⼈员信息6: 返回信息7: 显⽰8: 添加、修改、删除⼈员的基本信息9: 发出操作响应10: 进⾏添加，修改，删除⼈员的基本信息11: 返回信息12: 显⽰图4-1 管理员管理⼈员信息管理员登录⽹上教学系统，查看所有的⼈员信息，并且可以进⾏对新⽤户的添加，以及旧⽤户信息的修改于删除。

基于UML的“网络化教学”系统设计

主要是通过４类共１Ｏ种模型图来定义系统，构在
学生急需解决求职、研、考考证等系列问题，与正这
常的教学活动在时间上相互影响，至出现了“ 甚逃课
求职 ” 象［现 ¨。如今，国际间许多大学纷纷采用网络
设想对大四年级的教学方式作一些改变，吸收斯如金纳教学机器的优势和利用校园网，对部分理论性不太强的课程，变教学方式，行 “ 改实网络化教学” ，让学生机动地分配自己的学习和到社会上寻职（处理自己事务）的时间，学习、职两不误，达到求照顾到学生的实际情况，教学质量才有可能提高。
ＡｓｒｃＵｎｆｄｍｏｅｉｇｌｎｕｇｂｔａｔｉｅｄｌｇａｅＵＭＬａｏｔｔｅｏｊｃ—ｒｎｅｅｈｏｏｙＩｃｎｄｓｒｅｎｓｅｍｏｅｉｎａｄｐｓｈｂｅｔｉｔｄｔｃｎｌｇ．ｔａｅｃｉｙｙｔｍ，ｄｌｏｅｂａｓ
编成程序，允许学生按自己的速度循序渐进地分步学习，学机器即时强化正确答案，馈学习的效教反果，知识逐步呈现，有效地提高了学生的学习信心和兴趣，培养了学生的自学能力。
随着我国改革的进程，社会对大学毕业学生的要求和录用方式在发生变化，学生大四年级阶段，在
ｅａｌ，ｎｌｚｓｔｅｄｍａｄｏｙｔｍｎｒｊｃｔｅｓｓｅｗｉｎｆｄｍｏｅｉｇｌｎｕｇ（ｘｍｐｅａａｙｅｈｅｎｆｓｓｅａｄｐｏｅｔｈｙｔｍｔｕｉｉｄｌｇａｅＵＭＬ，ｎｔｄｃｓｈｈｅｎａ）ａｄｉｒｕｅｅｎｏｔ

[计算机]UML建模案例之网络教学系统

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§2.4 系统的协作图
1. 用户登录系统的协作图 2. 学生下载文件的协作图
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1. 用户登录系统的协作图
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2. 学生下载文件的协作图
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§2.5 系统的状态图
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§2.6 系统的活动图
1. 用户登录系统的活动图 2. 教师上传课件的活动图 3. 系统管理员进行网站维护的活动图
信息浏览、查询模块主要用于网页上信息的浏览、搜索,包括：
网页信息浏览文章信息搜索
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§2 系统的UML基本模型
§2.1 建立UML初始模型 §2.2 系统的用例图 §2.3 系统的时序图 §2.4 系统的协作图 §2.5 系统的状态图 §2.6 系统的活动图
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§2.1 建立UML初始模型
6
§1.2 数据信息管理模块
数据信息管理模块包含的功能： ① 教师信息管理 ② 课程简介信息管理 ③ 文件上传信息的管理
7
§1.3 基本业务模块
基本业务模块包含的功能： ① 文件上传 ② 文件下载 ③ 消息发布 ④ 消息修改和更新 ⑤ 页面维护 ⑥ 用户注册批准
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§1.4 信息浏览、查询模块
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2. 学生参与的用例图
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3. 教师参与的用例图
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4. 系统管理员参与的用例图
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§2.3 系统的时序图
1. 系统管理人员管理网站的时序图 2. 用户登录系统的时序图 3. 学生下载文件的时序图
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1. 系统管理人员管理网站的时序图
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2. 用户登录系统的时序图
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3. 学生下载文件的时序图
新建UML项目
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§2.2 系统的用例图
创建用例图之前首先需要确定参与者. 系统中的参与者主要有三类：教师学生系统管理员