福建汽车产业发展与人才培养培训专题
基于创新型多维实践平台的车辆工程专业“卓越工程师”培养初探
只有形成更宽的知识 面 , 才能成为一专多能的卓
越汽 车工 程师 。 1 . 2 . 2 更 强 的综合 应用 能 力
为应对 目前汽车产业的快速发展与汽车新技 术 的不断应用 , 对车辆 工程专业“ 卓越工程师” 的
培养 目标需与时俱进 , 不断更新 。按照 目前的企 业需求 , 应用 型本科高校培养的车辆工程专业 学 生应具备扎实的基础理论知识和汽车设计 、 制造 、 试验 、 服务等方 向的专业知识 , 德、 智、 体、 美全面 发展 , 能够在汽 车设计研究 院 、 汽车制造业 、 汽车 行业管理部门、 汽车销售 、 汽车维修 、 汽车鉴定 、 汽 车保 险 、 交通管理部 门和高等院校等从事汽车产 品开发 、 技术研究 、 交通安全 、 教学和管理等工作 ;
中图分类号 : G 6 4 2 . 0 文献标 识码 : A 文章编号 : 1 6 7 2 — 4 8 0 1 ( 2 0 1 4 ) 0 1 — 1 3 7 - 0 4
随着 汽车工业 的飞速发展 , 汽车产业 已经成 为国民经济的支柱产业之一 , 国内汽车企业对车 辆工程专业人才的需求也与 日 俱增。用人单位对 汽车类人才 的培养提出了新 的要求 Байду номын сангаас 更加注重选
第1 期
机电技术
1 3 7
基 于创新型 多维 实践 平 台的车辆 工程专业 “ 卓越 工程师 ” 培 养初探
洪 亮 刘成武 黄 键
( 福建工 程学 院机械与汽车工程学院 , 福建 福州 3 5 0 1 0 8 )
摘
要: 随着 汽车工业 的飞速 发展 , 国内汽车企业对 车辆工程专业人才 的需 求与 日俱增 , 对汽车类人 才的培养 目标 、
同时能适应未来汽车工业发展 , 具备 良好职业素
新能源汽车产业背景下车辆工程专业人才培养方案探索
新能源汽车产业背景下车辆工程专业人才培养方案探索目录一、内容简述 (2)1.1 背景介绍 (3)1.2 研究的意义 (4)二、新能源汽车产业发展现状及趋势 (5)2.1 新能源汽车市场现状 (6)2.2 技术发展趋势 (7)三、车辆工程专业人才培养现状及问题 (9)3.1 专业人才培养现状 (10)3.2 存在的问题 (12)四、新能源汽车产业对车辆工程专业人才的需求分析 (13)4.1 需求岗位 (14)4.2 技能要求 (15)五、车辆工程专业人才培养方案探索 (17)5.1 课程体系优化 (18)5.2 教学方法改革 (19)5.3 实践教学强化 (20)5.4 产学研合作教育 (22)六、新能源汽车产业背景下车辆工程专业人才培养方案的实施策略.226.1 组织领导与管理 (23)6.2 制度建设与保障 (24)6.3 资源配置与支持 (26)七、结论与展望 (27)7.1 结论总结 (28)7.2 展望未来 (29)一、内容简述随着新能源汽车产业的迅猛发展,车辆工程专业的人才培养方案需要进行相应的调整与优化。
本方案旨在探索在新能源汽车产业背景下的车辆工程专业人才培养方案,以适应行业发展的需求。
新能源汽车产业已成为全球汽车工业的重要发展方向,对于车辆工程专业的人才需求提出了新的要求。
传统的车辆工程教育需要与时俱进,结合新能源汽车的技术特点和发展趋势,对人才培养目标、课程设置、实践教学等方面进行改革创新。
本方案旨在培养具备扎实车辆工程基础知识,熟悉新能源汽车技术,掌握新能源汽车研发、制造、运用和管理技能的高素质应用型人才。
毕业生应能够在新能源汽车领域从事研发设计、生产制造、测试评价、运营维护等工作。
优化课程设置:在传统车辆工程课程的基础上,增加新能源汽车相关课程,如电池技术、电机与电控技术、新能源汽车设计与制造等,以满足新能源汽车产业对人才的需求。
强化实践教学:建立与新能源汽车产业紧密联系的实践基地,开展实习实训、项目驱动等实践教学活动,提高学生的实践能力和解决问题的能力。
汽车检测与维修专业人才培养方案
汽车检测与维修专业人才培养方案1. 背景随着汽车工业的快速发展,汽车检测与维修人才的需求越来越大。
但目前市场上存在部分从业人员素质较低,无法满足行业需求,同时也存在着培养机构缺乏标准化、系统性等问题。
鉴于此,制定本方案旨在培养具备扎实的理论基础和实践技能的汽车检测与维修专业人才。
2. 培养目标本专业培养具备以下能力和素质的高素质汽车检测与维修专业人才:•具有扎实的汽车检测与维修理论基础,能够熟练掌握汽车检测与维修技术;•具有较强的实际操作能力,能够独立完成汽车检测与维修工作;•具有良好的职业道德和团队合作精神,能够适应现代汽车检测与维修行业工作的需要;•具有较强的创新精神和实际应用能力,能够在现代汽车检测与维修领域中快速成长和发展。
3. 培养方案3.1 课程设置本培养方案采用理论与实践相结合的方式进行教学,课程设置如下:科目 | 学分 | 学时 |————– | —- | —— |汽车零部件检测 | 4 | 64学时 |汽车维修技术 | 4 | 64学时 |汽车电子技术 | 4 | 64学时 |汽车电气技术 | 4 | 64学时 |汽车故障诊断 | 4 | 64学时 |汽车维护保养 | 4 | 64学时 |汽车工程设计 | 4 | 64学时 |实践训练 | 4 | 64学时 |3.2 教学内容3.2.1 汽车零部件检测介绍常见汽车零部件的检测方法和流程,重点掌握车身、底盘和驱动系统的检测。
3.2.2 汽车维修技术介绍汽车维修过程中的各种技术方法,包括常见车损的修复、疑难故障的排除,等等。
3.2.3 汽车电子技术介绍汽车电子控制系统的工作原理、检修方法和故障判定方法,这个科目是为了进一步提高专业学生的实际操作能力。
3.2.4 汽车电气技术介绍汽车电气控制系统的基本理论和原理,包括电磁学、线路原理图等。
其中重点会讲解常见故障的排查和处理方法。
3.2.5 汽车故障诊断介绍现代汽车检测方法和仪器的使用,重点介绍常见数据流、波形分析和故障码的解读方法。
汽车专业技能型人才培养的探索
17 7
配件 营 销 的技 巧 ,熟 悉汽 车销 售及 保 险理 赔操 作 流程 ,具有 良好 的人 际交往 能力 。开 设 的专业 基
地完 成 汽车 专 业课 程 的教 学任 务 ,让 学生 能够 了 解汽 车 ,懂 得 更 多的汽 车 结构及 汽 车 性能 ,在 汽 车专 业 课程 的教学 环节 中,应 当重 视汽 车 专业 实 践课 程 的教 学 ,将 理论 教 学与 实践 教 学环节 融 为 体 ,实现 理 实一 体化 的教 学 。专 业课 的部 分 章节 内容 ,如果 直观 性 较强 的 ,可 以考 虑在 实验
业方 向以及合理调整专业模块设置。专业模块设 置的科学与否,是中等职业教育的效率能否得到 提升的首要 问题 。中等职业教育具有鲜明的职业 性和技能性 的特征 ,它典型的应用性、突出的技
能性、较强的实践性,决定了专业模块设置应始 终围绕培养对象的职业能力这一主题,以市场为 导 向合理 设置 汽 车专业 方 向, 以企 业 需求 为 目标 调整汽车专业模块设置,形成一个 以综合能力培 养为主体、突出技能和岗位要求为 目的的综合教
一
修 、汽车商务、汽车美容与护理、汽车检测 、汽 车物流 等方 面 。 汽车 维修行 业 的工种 包括机 修工 、 电工 、仓 管人 员等 ;汽 车商 务则 可划 分为 新车 销 售 、二手 车销售 、配件 管理 与销售 、汽保 设备 销 售 、汽 车 保 险与理 赔等 ;而 汽车 美容 护理 通 常与 汽 车音 响设备 、汽 车空 调相 结合 。针对 市场 的需 求 ,汽 车 专业 可 以划分 为汽 车运 用与 维修 、汽 车 营销、汽车电子技术三个方 向,原有开设的课程 也 得 顺 应 汽 车 后 市 场 的需 求进 行 适 当 调 整 和 整
车辆工程专业人才培养方案
车辆工程专业人才培养方案引言随着我国汽车工业的迅速发展,对于车辆工程专业人才的需求不断增加,人才培养成为重要的工作之一。
车辆工程专业人才培养方案是为了培养具备汽车设计、制造、维护及管理等方面综合素质和创新精神的高素质人才,本文将对车辆工程专业人才的培养方案进行详细的介绍。
培养目标车辆工程专业人才的培养目标是培养掌握现代汽车设计、制造、维修、检测、管理等多方面知识和技能,具备创新意识、团队协作精神及社会责任感的高素质人才。
具体方面主要包括以下目标:1.掌握汽车流体力学、轮毂设计等汽车工程基础知识;2.熟练运用各种与汽车设计、制造、维修、检测、管理等相关的软件及硬件;3.具有对汽车产业发展趋势及政策的敏感度、创新性和实践能力;4.具备较强的团队协作精神,具有团队组织、沟通、协调及管理能力;5.具备良好的职业道德操守,具有良好的社会责任感。
培养方案课程设计基础课程基础课程主要涉及汽车工程的基本学科知识,包括数学、物理、力学等,为后续专业课程打下坚实的理论基础。
专业基础课程专业基础课程主要涵盖汽车工程学科的基本领域,如汽车工程力学、汽车底盘和车身设计、动力系统、车电一体化等。
专业课程专业课程是培养车辆工程专业人才的重要部分,主要包括汽车设计、制造、检测和维修等方面的课程。
实践教学实践教学是为了让学生能够更深入地理解和掌握汽车工程专业知识的重要环节。
主要包括考察型、实验型、设计型、实习型、毕业设计等。
教学模式案例教学案例教学是指通过学生深入了解某一实际场景或实际问题,进而获得现实经验和解决问题的能力。
通过案例教学,学生不仅可以了解和掌握汽车工程相关的知识和技能,还可以了解与汽车工程相关的产业政策、市场情况等。
学科竞赛学科竞赛是提高学生创新力与实践能力的一种有效途径,可以挖掘学生的潜力,培养良好的创新思维和团队协作能力。
车辆工程专业可以选取多种与汽车工程相关的竞赛,例如汽车设计竞赛、FSAE汽车竞赛等,提升学生技能水平。
汽车制造与试验技术专业人才培养方案
汽车制造与试验技术专业人才培养方案汽车制造与试验技术专业是为了培养掌握汽车制造与试验技术理论和实践技能的专业人才。
该专业人才应能在汽车制造与试验技术领域具有较高的综合素质和专业知识,能够适应我国汽车制造业的发展需求。
培养方案分为以下几个方面:一、专业课程设置该专业的基础课程包括汽车制造工艺与设备、汽车设计与制造、汽车车身结构、汽车动力学与控制以及计算机辅助设计等。
这些课程将为学生构建汽车制造与试验技术的基础知识体系,打下良好的理论基础。
二、实践环节实践教学是培养汽车制造与试验技术专业人才的重要环节。
学生将参与汽车制造线的实际操作,实践汽车制造流程和流程控制技术。
此外,还将进行各类实验和实习,培养学生的实验技能和实际操作能力。
三、企业实习专业实习是培养学生实践能力和职业素质的重要方式。
学生将有机会进入汽车制造企业,参与实际的工作项目,了解汽车制造的全过程,培养实际应用技能和团队合作能力。
四、创新设计项目培养方案中将加强学生的创新设计能力培养。
学生将根据实际需求,进行汽车制造与试验相关的创新设计项目,培养他们的创新思维和解决问题的能力。
五、综合能力培养学生还需要具备一定的管理和组织能力,能够在车间环境中进行有效的沟通和协调。
因此,培养方案还将注重学生的综合能力培养,包括项目管理、团队合作、交流能力等。
通过以上的培养方案,汽车制造与试验技术专业人才将能够具备较好的理论基础和实践经验。
他们能够在汽车制造企业从事汽车设计、制造、试验等工作,能够独立解决汽车制造与试验中的技术问题。
同时,他们还能适应我国汽车制造业的发展需求,为汽车制造与试验技术的创新做出贡献。
福建汽车技术人才培养的思考
国际上一些著名汽车制造商经过多年的发展 和积累, 形成了各 自完善的研发体系, 以丰田公司 为例 ,如图 1 。 由图 1 可见: 丰田公 司的研发体 系从产品层
中图分 类号 :U 6 4
文献标识码 : A
Su yo e eo igF j n a tmo i c n lg r fsin l t d nd v lpn ui uo bl t h oo yp oeso a a ee s
Hu n Ja a in
( lc o ehn a adA t a o nier gD pr et ui nvr t o eh o g ,Fzo 50 4 C ia Eet m cai l n uo t nE g ei e a m n,Fj nU i sy f c nl y uhu3 0 1 , h ) r c m i n n t a e i T o n
1 人 才是 企 业 生存 发展 、 永续 经 营 的依 赖
1 1 研 发体 系对 人才 的需求 .
有 目共 睹的 。与“ ” 量 的方 面 的辉 煌 形 成 对 照 , 在
“ 的方面, 质” 中国汽车业与国际先进水平 的差距 相当明显。它集 中体现在企业 的 自主开发 能力 上 : 艰难 的成 长 过 程 中 ,07年 我 国乘 用 车 的 在 20 自主品牌 占我国的市场份额达到 2 %( 5 同期 1系 3
福 建汽 车技 术 人 才培 养 的思 考
黄键
( 建工程 学院 机 电及 自动化工程 系, 建 福 福 福州 30 1 ) 50 4
福建省人力资源和社会保障厅、福建省财政厅关于印发《福建省高技能人才培训基地建设项目实施方案》的通知
福建省人力资源和社会保障厅、福建省财政厅关于印发《福建省高技能人才培训基地建设项目实施方案》的通知文章属性•【制定机关】福建省人力资源和社会保障厅,福建省财政厅•【公布日期】2024.04.23•【字号】闽人社发〔2024〕1号•【施行日期】2024.04.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专业技术人员管理正文福建省人力资源和社会保障厅、福建省财政厅关于印发《福建省高技能人才培训基地建设项目实施方案》的通知闽人社发〔2024〕1号各设区市人力资源和社会保障局、财政局,平潭综合实验区党群工作部、社会事业局、财政金融局:根据《人力资源社会保障部财政部关于印发〈国家级高技能人才培训基地和技能大师工作室建设项目实施方案〉的通知》(人社部发〔2022〕62号),以及省委和省政府为民办实事项目有关职业技能提升基础能力建设部署要求,为推进福建省职业技能提升工程项目落地,打造产教评用有机融合的高质量产业技能生态链,为新型工业化提供有力的技能人才保证,省人力资源和社会保障厅、省财政厅制定了《福建省高技能人才培训基地建设项目实施方案》,现印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。
附件:1.福建省省级高技能人才培训基地建设任务分解表2.福建省高技能人才培训基地建设项目申请表福建省人力资源和社会保障厅福建省财政厅2024年4月23日福建省高技能人才培训基地建设项目实施方案为贯彻落实《关于加强新时代高技能人才队伍建设的实施意见》,深入实施“技能福建”行动和产业技工强基行动,支持企业加强技术工人队伍建设,打造产教评用有机融合的高质量产业技能生态链,为新型工业化提供有力的人才和技能保证,根据省委和省政府为民办实事项目有关职业技能提升基础能力建设部署要求,特制定本方案。
一、目标任务2024—2025年,支持各地建成10个技师学院职业训练院、20个职业技能提升实训基地和30个产业链头部企业实训基地,引领带动各地各行业按照“校企合作、产训结合、示范引领、融合发展”的原则,打造集技能培训、技能评价、技能竞赛、技能交流等为一体的技能人才培养培训载体,基本形成覆盖各设区市和平潭综合实验区、各重点产业行业和我省急需紧缺工种的技能人才培养矩阵和推广网络。
汽车制造行业培训资料大全
通过物联网技术实现设备、物料、人员等生产要素的互联互通, 实现生产过程的智能化和协同化。
新能源汽车技术特点及应用前景
电动化技术
采用电池、电机等替代传统燃油发动机,实现零排放 、低噪音、高效率等特点。
智能化技术
应用自动驾驶、车联网等技术提高行车安全性和舒适 性。
轻量化技术
采用高强度材料、结构优化等降低车身重量,提高能 源利用效率和行驶里程。
零部件制造工艺流程
铸造工艺
适用于制造复杂的金属零部件,如缸 体、缸盖等。工艺流程包括模具设计 、熔炼、浇注、冷却、清理等。
机械加工
利用切削工具对金属坯料进行加工, 以达到精确的尺寸和形状要求,如车 削、铣削、磨削等。
锻造工艺
通过压力或冲击力使金属坯料变形, 以获得所需形状和性能的零部件,如 曲轴、连杆等。工艺流程包括加热、 锻造、冷却、热处理等。
表面处理
对零部件表面进行清洗、防锈、喷涂 等处理,以提高其耐腐蚀性和美观度 。
质量控制方法与标准
质量检验
过程控制
采用各种检测手段对零部件进行尺寸精度 、表面质量、力学性能等方面的检测,确 保产品符合设计要求。
对制造过程中的关键工序进行监控和调整 ,确保生产过程的稳定性和一致性。
统计过程控制(SPC)
包括车架、悬挂、制动系统、转 向系统等,实现汽车的行驶和操 控。
包括电池、发电机、点火系统、 照明系统等,负责汽车的电力供 应和信号传输。
发动机部件 底盘部件 车身部件 电气设备
包括缸体、缸盖、曲轴、连杆等 ,是汽车的动力源。
包括车门、车窗、座椅、内饰等 ,构成汽车的主体结构并提供舒 适的乘坐环境。
通过生产进度表、甘特图等工具,实时监控生产进度,确保生产计 划的顺利执行。
汽车人才培养方案
汽车人才培养方案
以下是一个简要的汽车人才培养方案:
一、培养目标:
培养具备汽车工程、汽车设计、汽车制造、汽车销售等方面专业知识和技能的应用型人才。
二、培养要求:
1. 掌握汽车工程的基本理论和方法;
2. 具备汽车设计、制造和试验的能力;
3. 了解汽车市场和销售的基本知识和技能;
4. 具备良好的沟通能力和团队合作精神。
三、培养内容:
1. 汽车工程基础:包括汽车构造、汽车原理、汽车设计等;
2. 汽车制造技术:包括汽车零部件制造、汽车装配、汽车试验等;
3. 汽车销售与服务:包括汽车市场分析、汽车销售技巧、汽车售后服务等;
4. 实践环节:包括实习、课程设计、毕业设计等。
四、培养方式:
1. 理论教学:通过课堂教学、实验教学等方式,使学生掌握汽车工程的基本理论和方法;
2. 实践教学:通过实习、课程设计、毕业设计等方式,使学生具备汽车设计、制造和试验的能力;
3. 企业合作:与汽车企业合作,为学生提供实践机会和就业机会。
五、考核方式:
1. 考试:包括期中考试和期末考试;
2. 作业:包括课堂作业和课外作业;
3. 实践环节:包括实习报告、课程设计报告、毕业设计报告等。
汽车维修专业工学一体化人才培养方案
汽车维修专业工学一体化人才培养方案1. 培养目标培养具备汽车维修领域相关知识与技能、职业道德素养和工程实践能力的高素质技术型人才,适应汽车行业发展和工程技术变革的需要,具备较强的应用技术创新能力,具备开拓国内外市场的综合能力,能够在汽车制造、检测以及售后服务领域等工作。
2. 培养要求2.1 知识和技能要求1.具备汽车结构、理论与制造工艺、汽车电子技术等基本知识,并且能够熟练掌握汽车机械、电子等小修小补和维修维护技能;2.具备汽车故障诊断和排错能力,能够分析和解决汽车维修领域实际问题;3.具备汽车工程、汽车运行维护管理、售后服务等专业知识;4.具有一定的英语读写能力和文献检索能力。
2.2 职业道德和综合素养要求1.具有团队合作精神,遵守职业道德规范,能够有效地与员工、客户和社会各界合作,具有较强的团队领导能力;2.具有勇于创新、良好的沟通交流、解决问题的能力;3.具有应变能力及跨文化交际能力,能够适应多元化文化环境。
2.3 工程实践能力要求1.具有实践能力,能够理解汽车制造工艺和维修运营等方面的需求;2.具有独立思考和自主创新能力,能够独立承担汽车维修项目;3.具有一定的科研与创新能力,能够开展汽车维修领域的工程实践。
3. 培养主要课程及实践环节3.1 主要课程1.汽车工程基础(汽车结构、理论与制造工艺、汽车电子技术);2.汽车运行维护管理;3.汽车检测和故障诊断;4.汽车售后服务;3.2 实践环节1.实践课程:汽车维修课程、汽车慕课、实验课程等;2.学生实习:学生根据专业实习要求,实践在汽车生产车间及售后服务企业;3.工程实践:开展汽车制造、检测、运行维护等相关工程项目实践。
4. 培养形式以汽车制造和售后服务部门为主体开展人才培养;采取工学一体化的教学模式,以课堂教学、外出实习、企业开展实践合作等多种方式进行培养。
5. 培养成果评价按照行业标准,采用多元化的评价方式,包括期末考试、实习报告、设计报告、科技论文、演讲和项目评委会等。
082500汽车运用与维修人才培养方案0910
福建省福清龙华职业中专学校福建省示范性现代职业院校建设工程项目一级目录:专业建设二级目录:人才培养方案2019年9月“汽车运用与维修”专业人才培养方案一、专业名称及代码 (3)二、入学要求 (3)三、修业年限 (3)四、职业面向 (3)五、培养目标与培养规格 (3)六、课程设置及要求 (5)七、教学进度总体安排 (7)八、实施保障 (10)九、毕业要求 (17)十、附录 (17)福建省福清龙华职业中专学校汽车运用与维修专业人才培养方案为使我校汽车运用与维修专业人才培养目标更加明确,培养内容更能适应福州地区汽车产业及汽车维修服务业发展人才的基本需求,本方案经过半年多的广泛社会调研,举全校之力并在汽车专业群专家指导帮助下,完成了本次人才培养方案初稿。
本方案通过了企业人力资源和技术主管相关人员和教育科研究的家论证,认定本方案的科学性和可行性。
一、专业名称及代码汽车运用与维修(082500)二、入学要求初中毕业或具有同等学历三、修业年限3年。
学校采取学分制,并有学分认定、积累与转换办法。
允许学生采用半工半读、工学交替等方式分阶段完成学业。
四、职业面向本专业主要面向汽车汽车运用类维修岗位。
毕业生可在汽车4S企业或相关维修企业从事汽车维修、发动机检修、底盘检修、汽车二级维护、配件安装及各类汽车漆面伤痕处理工作;也可以从事汽车内外部零配件管理、汽车维修接待、五、培养目标与培养规格(一)培养目标汽车维修相关岗位对人才的知识、技能、素质的要求培养面向汽车生产及售后技术服务的企业单位,培养在生产、服务一线从事汽车维修、检测等工作,能适应企业竞争和社会发展需求的“职业+专业”全面发展的中、高级技能型人才。
(二)培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:1.职业素养(1)热爱祖国,忠于人民;(2)遵守国家法律、遵守社会公德;(3)具有责任意识和质量意识;(4)具备爱岗敬业、遵守纪律、一丝不苟的优良职业道德;(5)具备人文科学素养,形成稳固的专业思想和良好的生活态度;(6)具备良好的人际交往能力、团队合作精神和服务意识;(7)具备正确的就业观和一定的创业意识;(8)具备合理规划职业生涯,适应职业变化的能力;(9)具备良好的心理素质和强健的体魄;(10)具备遵守操作规程、安全文明生产意识。
面向车辆工程创新人才培养的融合交叉式课程教学
* 基金项目院福建省教育科学野十三五冶规划重点课题野耶互联网+爷时代本科高校专业基础课教学模式改革探索冶渊编号院FJJK CGZ17-060冤曰福建 省本科高校一般教育教学改革研究项目野融合专业教育与创新思维培养的多元模式智慧教学改革冶渊编号院FBJG20190148冤曰福建工程学院本科 生课程案例库项目野面向机械创新思维培养的叶理论力学曳案例库冶渊编号院JXKA18003冤 作者简介院闫晓磊(1981-),男,汉族,河南许昌人,博士,副教授,研究方向:CAE 创新设计理论与方法、车身结构轻量化技术研究等。 * 通讯作者院花海燕(1981-),女,汉族,福建沙县人,博士,讲师,研究方向:智能设计与制造、高等教育教学等。
摘 要:为顺应产业发展需求,分析了车辆工程创新人才培养的着力点,提出四维度思维范式培养规划,建立了多层次教学内容组
织架构,并构建了融合交叉式教学路线。以《理论力学》课程为例,设计了融合交叉式课程教学改革实践方案,以促进专业基础教学与创
新人才培养契合度的提高。
关键词:高等工程教育;融合交叉;创新思维;车辆工程
一尧智能时代车辆工程人才培养着力点 智能时代对车辆专业人才的需求,无论从知识、技能 方面还是从能力、思维方面,都提出了多维度、大跨度的需 求,要迎合这种培养需求,从课程体系和课程教学两个层 面,都必须寻求多元融合交叉的人才培养着力点。 (一)多学科融合交叉的课程体系建设 人才培养必须重视系统性,课程体系的建立就显得尤 为重要。智能制造行业的多学科交叉特点,决定了课程体 系的融合交叉[5],而课程体系中学科的融合交叉又需以专 业定位为依托。新时代车辆工程专业必须以培养创新人才 为目标,密切关注车辆智能化和车辆设计制造智能化技术 发展的人才缺口,着力智能系统开发、智能设计制造、信息 处理等具备高新技能的人才培养。面向多元化的需求,课 程体系建设需在有限的培养计划学时中,最大限度的融入
汽车后市场人才职业能力调研与培养
通过培训管理知识和技能,提升受训者的管理能 力。可以安排受训者参与团队项目、领导力培训 等活动,培养实施培养计划之前,需要制定详细 的培训计划,包括培训内容、时间安 排、地点等,以确保培训的顺利进行 。
注重理论与实践结合
在培训过程中,应注重理论与实践相 结合,使受训者能够更好地掌握知识 和技能。同时,可以安排一定比例的 实践操作课程,提高受训者的实践操 作能力。
与汽车后市场的行业专家、企业 领导和优秀从业人员进行深入访 谈,了解行业发展趋势和人才需 求。
收集并分析汽车后市场企业的成 功案例,提炼出对人才职业能力 的具体要求。
查阅相关研究文献和政策文件, 了解国内外汽车后市场人才职业 能力培养的先进经验和做法。
调研过程
确定调研目标
明确调研的目的、对象 和重点,制定详细的调 研计划。
《汽车后市场人才职业能 力调研与培养》
2023-10-26
目录
• 调研背景与目的 • 调研方法与过程 • 调研结果与分析 • 人才培养方案与建议 • 结论与展望
01
调研背景与目的
调研背景
汽车后市场的持续发展
随着汽车行业的不断发展,汽车后市场逐渐成为一个庞大的产业,涵盖了汽车维修、汽车保险、汽车金融等多个领域。
拥有良好的职业素养和职业道德
培养目标应强调受训者在汽车后市场行业应具备的职业素养和职业道德,包括诚信、守时 、责任担当、尊重他人等。
掌握实践操作技能和管理能力
培养目标还应注重实践操作技能和管理能力的培养,使受训者能够熟练运用所学知识解决 实际问题,并具备一定管理能力。
培养内容与方法
专业知识与技能培训
针对汽车后市场领域的专业知识,制定详细的培 训计划,包括汽车构造、维修技术、保养流程、 销售技巧等课程。
汽车研发培训计划
汽车研发培训计划一、培训需求分析随着汽车行业的快速发展,汽车研发人才需求越来越大。
然而,当前汽车研发人才队伍整体素质不高,严重制约了汽车行业的发展。
因此,有必要对汽车研发人才进行系统的培训,提升其专业技能和素质,以适应市场需求,推动汽车研发领域的发展。
二、培训目标1. 提升汽车研发人才的技术水平,增强创新能力;2. 加强汽车研发人才的团队合作意识,培养团队精神;3. 提高汽车研发人才的学习能力和自我提升能力;4. 增强汽车研发人才的责任心和执行力;5. 提升汽车研发人才的沟通能力和表达能力。
三、培训内容1. 汽车研发的基本知识1.1 汽车研发的基本概念1.2 汽车研发的发展历程1.3 汽车研发的基本流程1.4 汽车研发的基本技术2. 汽车研发的专业知识2.1 汽车电子技术2.2 汽车动力学2.3 汽车材料科学2.4 汽车设计原理2.5 汽车工程热力学3. 汽车研发的创新能力培养3.1 创新思维培养3.2 创新方法和技巧3.3 创新案例分析3.4 创新能力培训4. 汽车研发的团队合作意识培养4.1 团队合作的重要性4.2 团队合作的原则和方法4.3 团队合作的案例分析4.4 团队合作的培训活动5. 汽车研发的学习能力和自我提升能力培养5.1 学习方法和技巧5.2 自我提升的重要性5.3 自我提升的方法和途径5.4 学习能力和自我提升能力培训6. 汽车研发的责任心和执行力培养6.1 责任心的概念和重要性6.2 责任心的培养方法和技巧6.3 执行力的培养方法和技巧6.4 责任心和执行力的培训活动7. 汽车研发的沟通能力和表达能力培养7.1 沟通能力的重要性7.2 沟通技巧和方法7.3 沟通能力的培养活动7.4 表达能力的重要性7.5 表达技巧和方法7.6 表达能力的培训活动四、培训方法1. 理论讲授通过专业讲师进行汽车研发知识的理论讲授,传授最新的汽车研发理论和技术。
2. 实践操作安排实践环节,让学员亲自动手进行汽车研发工作,加深对知识的理解。
探秘汽车产业 研学课程方案
探秘汽车产业研学课程方案探秘汽车产业研学课程方案介绍本研学课程旨在探索汽车产业的发展现状与趋势,以及相关领域的创新技术和商业模式。
通过参观工厂、听取专家讲座和参与实践活动,学生们将获得对汽车产业深入了解的机会,并培养相关的研究和分析能力。
课程目标-了解汽车产业的发展历程和现状。
-探讨汽车技术的创新和未来发展趋势。
-了解汽车产业生态系统中的各个角色和功能。
-研究汽车产业的商业模式和运营策略。
课程安排第一天:工厂参观与基础知识讲座- 参观当地一家汽车工厂,了解汽车生产线和生产过程。
- 听取专家讲座,介绍汽车产业的基础知识和发展历程。
第二天:技术创新与未来趋势- 研究最新的汽车技术创新,并探讨其对汽车产业的影响。
- 分析未来汽车发展趋势,并探讨可能的变革和挑战。
第三天:汽车产业生态系统- 了解汽车产业中的各个角色和功能,如制造商、供应商和销售渠道。
- 分析汽车产业的价值链和产业生态系统的互动关系。
第四天:商业模式与运营策略- 研究汽车产业中的商业模式和运营策略,如共享经济和电动汽车充电基础设施。
- 分析行业竞争格局和企业战略。
第五天:案例研究与总结讨论- 分析汽车行业的成功案例和失败案例,研究其中的教训。
- 总结讨论课程内容,并提出个人的见解和观点。
课程成果- 对汽车产业的深入了解和认识。
- 培养研究和分析汽车产业的能力。
- 掌握汽车技术和创新趋势的知识。
- 理解汽车产业生态系统的运作和影响因素。
- 理解汽车产业的商业模式和运营策略。
以上为《探秘汽车产业研学课程方案》的概要说明,详细课程内容和实施细节将根据实际情况进行调整和安排。
从中国制造2025谈汽车制造技能人才培养
从中国制造2025谈汽车制造技能人才培养陈逸昌【摘要】人才为本是"中国制造2025"强国战略基本方针的主要内容,对我国的职业教育提出了新的要求.剖析了目前我国中高职汽车类专业教育的种种不足,提出了实施校企合作技能人才培养"四共建"模式,企业提前介入与学校共同育人,学生进入企业后持续受到学校与企业的共同培养,推动并满足未来技能型人才发展的需求.东南(福建)汽车工业有限公司试行了"四共建"校企合作技能型人才培养模式,以适合企业发展,获得了企业自己需要的人才,有力支撑了企业的正常运行和发展.【期刊名称】《装备制造技术》【年(卷),期】2018(000)001【总页数】4页(P1-3,17)【关键词】技能人才;校企共育;汽车制造【作者】陈逸昌【作者单位】东南(福建)汽车工业有限公司,福建福州 350119【正文语种】中文【中图分类】G7120 引言在推进中国制造2025强国战略进程中,对技能型人才的要求已经起了重大变化。
按照目前的职业教育模式,企业想要从学校直接获得符合自己需求的技能型人才的可能性很低,需要花比以往高5倍甚至十倍的代价才能得到合适企业的技能型人才,这样一来,单从时间上企业就耗不起。
因此,校企合作培养技能型人才,企业提前介入,与学校共同育人,学生进入企业后,持续受到学校与企业共同培养的技能型人才培养模式——“四共建”校企合作技能型人才培养模式,应运诞生。
1 从中国制造2025强国战略谈起中国制造2025,是中国政府实施制造强国战略第一个十年的行动纲领,伴随着“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基本方针确立,技能型人才成为中国制造2025转型升级的根本,职业教育也同时扮演推动中国制造2025扎根落实的关键角色。
制造企业以及职业院校应该清醒地认识到,中国的职业教育与制造行业协同发展已成为助力中国制造2025强国战略关键的刻不容缓的第一步。
汽车制造工作培训计划方案
汽车制造工作培训计划方案一、背景介绍随着汽车行业的快速发展,汽车制造工作一直是一个重要的产业领域。
在全球范围内,汽车制造企业对于技能熟练、高效的员工需求持续增长。
因此,建立一个完善的汽车制造工作培训计划方案,对于提高员工的技能水平和工作效率具有重要意义。
二、培训目标1. 提高员工的技能水平和工作效率;2. 帮助员工适应汽车制造企业的工作环境和要求;3. 培养员工的团队合作意识和自我管理能力;4. 增加员工对汽车制造行业的了解和认识;5. 规范员工的工作行为和工作流程。
三、培训内容1. 汽车制造工艺和流程- 产品设计和模型制作- 材料加工和成型- 车身焊接和涂装- 车辆总装和调试2. 机械设备操作和维护- 数控机床操作- 焊接设备使用- 车辆组装设备操作- 机械设备维护和保养3. 质量管理和安全生产- 质量控制流程和方法- 车辆安全生产知识- 环境保护意识培养- 安全防护设备使用4. 团队合作和沟通技巧- 团队建设和协作训练- 沟通技巧和表达能力提升- 冲突解决和合作意识培养- 领导能力和自我管理训练四、培训方法1. 理论教学- 汽车制造工艺和流程的讲解- 机械设备操作和维护的培训- 质量管理和安全生产知识的传授- 团队合作和沟通技巧的训练2. 实践操作- 车间实习和操作训练- 机械设备操作和维护的实际操作- 质量管理和安全生产实践操作- 团队合作和沟通技巧的实际应用3. 案例分析- 汽车制造行业案例分析- 质量管理和安全生产案例分析- 团队合作和沟通技巧的案例研讨- 工作流程和方法分析讨论五、培训评估1. 满意度调查对员工进行培训课程满意度调查,收集他们对培训内容和方式的反馈意见和建议。
2. 考核评价对员工进行知识和技能考核,以评估他们在培训过程中的学习效果和成绩。
3. 效果跟踪对培训后的员工进行跟踪和观察,以了解他们在工作中的表现和应用培训成果的情况。
4. 现场观察通过实地考察员工在工作岗位上的表现和工作结果,了解他们在培训后的实际工作能力和水平。
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福建汽车产业发展与人才培养培训专题调研报告前言调研情况概述 (1)第1章福建汽车产业发展状况及趋势分析 (2)1.1福建省汽车产业发展状况分析 (2)1.1.1产业概况 (2)1.1.2产业布局 (3)1.1.3主要整车生产企业情况 (4)1.1.4汽车零部件生产企业概况 (13)1.2福建省汽车产业竞争力评价 (14)1.3福建汽车产业发展趋势分析 (15)1.3.1产业政策 (15)1.3.2产业技术与产业市场发展趋势 (17)第2章福建汽车产业发展对人才的需求 (19)2.1高端研发人才 (19)2.1.1关键零部件研发与设计人才 (20)2.1.2新能源动力系统研发人才 (20)2.1.3新型材料、新型设备及新型制造工艺研发人才 (20)2.1.4汽车电子研发人才 (21)2.1.5数字化汽车设计人才 (22)2.2 技能型技术人才 (22)2.3高级销售和服务人才 (24)第3章福建高校汽车产业人才培养现状及问题分析 (26)3.1福建高校汽车产业人才培养现状 (26)3.1.1专业与学位点布局 (26)3.1.2招生规模 (27)3.1.3培养特色 (27)3.1.4毕业生就业情况 (32)3.2福建高校汽车相关专业人才培养存在问题分析 (32)3.2.1企业及社会的外部评价 (32)3.2.2高校自身人才培养的实践体会 (36)第4章福建汽车产业人才培养对策建议 (41)4.1改革现有课时和学分结构,加大汽车专业理论知识学习的比重 (41)4.2多专业融合,培养汽车产业复合型人才 (41)4.3分类重点培养各类汽车专业人才 (42)4.3.1重点扶持有关高校培养研发人才 (42)4.3.2加快汽车专业技能型人才培养力度 (42)4.4建立产学研合作教育良性运行机制 (43)4.4.1转变观念,明确高校与企业、政府的角色定位 (43)4.4.2在产学研合作教育中政府应承担更多的责任 (44)4.4.3建立健全高校院校内的组织机构 (45)结语 (46)前言调研情况概述为加快海峡西岸经济区建设及福建省汽车产业的发展,推进人才培养模式改革,加快高质量汽车产业人才培养,福建省教育厅委托厦门理工学院开展了关于福建省汽车产业发展与人才培养培训的专题调研。
调研组走访了福建省教育厅、福建省经贸委机电行业管理办公室、厦门金龙联合汽车工业有限公司、厦门金龙旅行车有限公司、东南(福建)汽车工业有限公司、福州大学、福建农林大学、福建工程学院、福建交通职业技术学院等单位(由于厦门大学没有汽车、车辆等相关专业,集美大学与华侨大学新办车辆工程专业才一年,此三所学校未参与调查),围绕汽车产业发展现状及趋势、产业人才需求、汽车专业技术人才培养培训机制、高校汽车专业布点、学位点布局、招生规模、毕业生就业、汽车专业师资队伍建设、教学实训基地与仪器设备实验室建设、校企合作等方面的问题,采取召开座谈会、现场考察及与有关人员深入访谈等方式进行深入调研,力求掌握第一手资料,明确福建汽车产业发展对高等学校人才培养工作提出的新任务和新要求,探索构建企业及高校汽车专业技术人才培养新模式。
第1章福建汽车产业发展状况及趋势分析汽车产业是福建省制造业中的重点产业以及海西建设的重点支柱产业。
从广义上讲,汽车产业链包括机械、钢铁、电子、橡胶等与汽车生产与消费相关的行业;从汽车产业本身来看,汽车产业链从上游到下游包括设备制造、研究开发、汽车零部件、汽车整车组装、汽车金融、汽车销售,以及售后服务等。
汽车产业关联度高,规模效益明显、产业链长,资金和技术密集,是国民经济的重要产业。
随着我国汽车产业的快速增长,汽车相关产业已经成为我国最有增长潜力的产业群。
1.1福建省汽车产业发展状况分析1.1.1产业概况经过十多年的发展,福建省汽车产业基础初步形成,汽车工业无论是在规模总量上,还是在品种档次上,都得到较大提升,产品结构不断优化,从过去单一的以中低档货车为主,逐步发展成以中高档大、中、轻型客车和轿车为主,同时发展了十几家以生产环卫车、工程车、半挂车、特种车等专用车企业,日益形成福州、厦门、龙岩、三明等几大区域,以发展轿车、客车及底盘、载货车及底盘,以及汽车零部件为特色的产业发展格局。
截止2008年,福建省有汽车整车生产企业7家,低速载货汽车生产企业6家,专用车生产企业17家,总成零部件企业400多家,从业人员6.84万人。
现车辆年生产能力约26万辆,其中:轿车、轻型客车18万辆,大、中型客车3.6万辆,大、中、轻型载货车2万辆,各种专用车约2万辆;2008年,全省各类汽车产量11万辆,占全国的1.17%,其中轿车30389辆、客车41979辆、载货汽车15501辆。
1.1.2产业布局在福州、厦门汽车龙头企业的带动下,福建汽车产业集群初具规模,基本形成了以福州青口汽车工业园为核心的闽中汽车产业集群,主要生产轿车、轻客;以厦门金龙为核心的闽南汽车产业集群,主要生产大中型客车;以新龙马汽车股份公司为核心的闽西产业集群,主要生产载货车、专用车及“农村用车”:闽中汽车产业集群区以东南(福建)汽车工业公司和福建戴姆勒汽车公司为龙头企业,周边聚集了100多家为其配套的零部件企业。
东南(福建)汽车工业公司现形成年产15万辆轿车和轻型客车生产能力,具备“三菱”、“克莱斯勒”和“东南”品牌共七大系列车型生产平台,其技术研发中心是省级企业技术中心。
福建戴姆勒汽车有限公司建成投产后,将具备年产4万辆轻型商用车的生产能力。
正在修编的青口汽车工业园规划范围由33平方公里拓展为涵盖青口、祥谦、尚干三镇区域的56平方公里,工业用地由11平方公里增至18平方公里,同时配套建设生活设施。
闽南汽车产业集群以厦门金龙联合汽车公司和金龙旅行车公司为龙头,形成大中型客车、轻型客车等整车规模生产能力,并具备车身、车桥、车架、发动机、轮毂、活塞环与凸轮轴、汽车空调、座椅及内饰件、汽车车灯等配套能力和技术研发、模具、汽车技术服务等。
2008年金龙联合汽车公司(含苏州金龙)和金龙旅行车公司客车销量分别为29634辆和16218辆,金龙联合汽车(含苏州金龙)销量占全国大中型客车的28.25%。
“金龙”、“金旅”大中型客车均获得中国名牌产品称号,厦门金龙股份公司技术中心是国家级企业技术中心。
同时,厦门市已被确定为首批国家“汽车及零部件出口基地”。
闽西汽车产业集群以三明龙岩两地的新龙马汽车股份公司等企业为代表,主要生产重、中、轻型全系列载货车产品。
三明市永安埔岭汽车工业投资区和龙岩市经济技术开发区等汽车生产集中区主要发展在货车、专用车及其零部件。
龙马环卫装备有限公司生产的清洗扫路车等环卫车辆销量位居国内同类产品前列。
泉州市利用现有汽车零部件的产业基础,正加快产品的改造升级。
1.1.3主要整车生产企业情况1.1.3.1东南(福建)汽车工业有限公司东南汽车基本情况见表1。
表1:东南汽车概况表注:统计数字截止到2009年11月近年来,东南汽车呈现出以下发展态势:产品销量有所提高,海外市场逐年拓展。
东南汽车在2003年达到迄今为止最高年汽车销量83533辆,较2002年的47068辆增长近8成。
此后,在中国汽车市场规模年年大幅增长的形势下,东南汽车销量却骤然下降,直至2007年销量开始回升,达到60086辆,比2006年增长26.3%。
在加紧国内销售的同时,以自主品牌拓展海外市场成为近一两年来东南汽车新的增长点。
2007年初东南汽车获得近1万辆的东南“得力卡”车型出口伊朗的订单;2007年末获得外销伊朗5700台“得利卡”订单。
除出口伊朗外,还包括俄罗斯、埃及等国家,未来将继续加大对其他国家的出口力度。
产业格局逐步形成,产业化程度日益提高。
经过13年的发展,东南汽车不仅吸引了35家台湾地区优秀配套厂商跨海到其周边安家落户,而且带动了国内外近50亿元的资金投资东南汽车城。
近年来新增二、三级配套企业十余家,进一步促进了闽台合作整车和零部件的同步发展。
具有供应及时、运输成本低的综合效果及紧密的生产配套等优势,建构了完整的汽车生产体系,形成了规模化的汽车产业集群,并直接创造了就业岗位近1.3万余个,转移了闽侯县大量的农村富余劳动力,使农民务工突破了传统农业的季节性、单一性。
国际合作加强,产品品牌提升。
东南汽车是日本三菱、美国克莱斯勒两大国际知名汽车厂商的核心战略伙伴。
2006年三菱汽车正式入股东南汽车,宣告了东南汽车正式从闽台合作走向国际合作,与戴姆勒-克莱斯勒集团的合作也在稳步开展中,顺应了国际车厂强强联合的发展趋势。
以三菱、克莱斯勒等国际先进造车技术为基准,采用当今世界先进设备与现代化的管理模式,引进日本、德国等全自动化尖端技术设备,已形成冲压、焊装、涂装、总装、车检线等多位一体的现代化生产流程,全自动化生产科技水平堪与世界比肩,生产上市的“蓝瑟”、“戈蓝”、“菱锐”等车型,品牌影响力不断提升,市场竞争力不断增强。
自主创新取得一定成果。
东南汽车在与全球知名汽车企业合作的同时,还以“打造民族品牌”为宗旨,致力于提升研发能力,以增强自主品牌的国际竞争力,全面运用国际车厂的资源、经验和平台,透过导入、吸收、再创新,实行双品牌战略。
从2006年5月研发中心正式投入使用开始,经过几年的努力,在2008的北京车展中,东南汽车在保留其性价比高、耗油低、动力强劲的优势基础上,连推三款自主研发新车,即“东南V3”、“东南V5”、“东南X1”。
2008年8月28日,“东南V3菱悦”正式驶下了生产线,在外观设计、发动机性能、配置等多方面都实现了全新的突破,在自主研发的道路上迈出了坚实的一步。
金融支持有保障。
东南汽车公司成立伊始,各金融机构就给予了大力支持。
以兴业银行为例,在配套进口开证业务上,该行仅要求15%的保证金,并给予首笔对外基本授信1.44亿元人民币额度。
随着东南汽车发展规模的不断扩大,该行也适时为其量身定制金融服务方案,提供短期流贷、中期流贷,开立银行承兑汇票、票据贴现、保兑仓业务等;在国际贸易融资方面,提供外汇借款、进口开证、进口押汇、担保提货、备用信用证融资业务。
尤其是银行承兑汇票业务,是兴业银行顺应东南汽车全国销售体系结算方式变化而推出的,充分利用了遍布全国各地的分支机构实现全行联动,为东南汽车提供汽车金融网络服务,缓解了经销商的流通资金压力,加快了销售资金回笼。
多年来的优质金融服务,极大地支持了东南汽车的发展.但是,也必须看到,东南汽车发展面临着如下问题:缺乏有效的营销战略,产品销量虽有回升但不容乐观。
2003年三菱汽车在中国市场销量出现井喷,达到14.5万辆,比2002年增长206.1%,超过当年丰田、广本和东风日产的销量,但随后却连年下挫,而丰田、本田和日产则与中国不断扩大的汽车市场规模共同成长。