高职校园网络文化建设中存在的问题及对策

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高职院校校园网络文化建设与管理的思考

取更多的文化知识，增强自己的人文底蕴和人文素养，而且可以获得发
展自身文化创造能力，展现和发掘自身文化潜力的新平台，纾解种种因素造成的心理压力，从而满足自身发展的需要，促进自己的全面发展和健康成长；另一方面，学生上网发表意见一般用网名而非真实姓名，这给他们享有充分表达意见和诉求的自由，同时，也为一些不负责任的学生在网上随意发表意见和上传内容提供了可能。可见，校园网络文化也包含着复杂的风险性，如何认识、把握、管理网络舆论场，已成为高校乃至政府十分关注又十分头痛的问题。
３高职院校校园网络文化建设与管理的思路
综上所述，当前校园网络文化发展面临着许多机遇，同时也带来许多新的挑战。由于互联网所具有的突出特点和当前互联网管理法律法规和手段的滞后，校园网络文化建设和管理中确实还存在不少问题。要使互联网成为传播社会主义先进文化的新途径、公共文化服务的新平台、人们健康精神文化生活的新空间，必须一手抓建设，一手抓管理。３１必须壮大我们的主流舆论，优化校园网络文化功能．校园网络文化，既要注重加强监控管理，要建设好网上思想文化阵地建设，加强社会主义先进文化在网络的传播，更要注重加强教育引导，提高舆论引导力，增强网络宣传的影响力和感染力，要坚持以教育引导为重点，重在引导、重在教育、重在发展，只有教育引导，才能更好地发展；既注重发展人才新素质，又要注重拓展文化软实力，把促进个人的全面发展和提升学校的文化软实力有机结合起来，对校园网络文化进行更好的科学策划和整体推进。
据中国互联网信息中心（ＮＩ的统计数据显示，２０年６ＯＣＮＣ）０８月３日我国网民总人数已达２３，亿，首次超过美国跃居世界第一。在校大学生是５全部网民中最大的网群体，网络在大学生中的普及程度充分体现了上大学生对现代信息技术掌握和运用的程度，反映了大学生对新事物、新技术的敏感程度，表明互联网已成为大学生学习、生存、发展的重要方式。

高职校园文化建设存在的问题与对策研究

高职校园文化建设存在的问题与对策研究高职校园作为培养技能人才的重要阵地，其文化建设对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

一些问题在高职校园的文化建设中仍然存在，阻碍了学校文化建设的健康发展。

本文将针对高职校园文化建设存在的问题进行分析，并提出可行的对策。

一、存在的问题1.文化建设理念滞后在一些高职院校，文化建设理念滞后，过分追求理论知识传授和实践技能培养，忽视了学生的思想品德和人文素养的培养。

导致学生只是机械地学习知识和技能，而缺乏全面的发展。

2.校园文化活动单一一些高职院校的校园文化活动单一，缺乏多样性和创新性，常常是靠老师和学生干部的组织和参与，而缺乏广大学生的积极参与和自主发展。

3.学生参与度不高由于种种原因，一些学生对校园文化建设的参与度并不高，导致校园文化建设陷入了瓶颈期。

二、对策研究1.更新文化建设理念高职院校要更新文化建设理念，将学生的思想品德和人文素养的培养纳入学校文化建设的目标之中。

通过课程设置和教学方式的改革，引导学生树立正确的人生观、价值观，增强社会责任感和使命感。

2.丰富校园文化活动高职院校要丰富校园文化活动，增加活动的多样性和创新性，满足学生多样化的文化需求。

鼓励学生参与文艺、体育、科技等方面的活动，加强学生的体验性学习和综合能力培养。

3.加强学生参与管理高职院校要积极加强学生参与管理，建立有效的学生自治组织和民主管理体制，让学生参与到学校文化建设的各个环节中来，增强学生的主体意识和责任感。

通过提高学生的参与度，激发学生的创新精神和活力，推动校园文化建设的健康发展。

高职学生网络文化发展的管理对策

ｖ价值进行了评判，为应该对高职学生网络文化的发展进行管理，就高职学生网络文化发展的管理提出了一向认并
系列对策。
关键词：职学生；高网络；文化；理管
我国网络文化在近２年的时间，经历过了从无到０有的发展过程。网络文化从形式到内容都取得了很大的成绩。网络文化发展到今天，已经形成了众多的学科、同的流派、自的观点、不独特别的形式，已经成为我国的一个重要的文化领域。在新的经济形势的快速发
国大部分的人员已经将互联网络作为生活的一部分，给人们的生活和工作带来了很多的方便。全国的高职学生上网的时间和人数也占了很大一部分，使得高职学生的网络文化形成了自己的文化特征和文化资源，具有自己的特征：一是高职学生的网络文化具有思想开放性。高职学生正是处于思想和文化发展的初期，对新生事物都非常感兴趣，容易接受未知的东西，而在互联网上，各种网络文化融合在一起，成了不同的文化形特征，高职学生的网络文化在网络技术的进步中得以实现。二是高职学生的网络文化具有丰富性。由于网络信息量的迅速扩大，社会中的各种现象与社会热点不断在网络中涌现，致使高职学生网络文化具有极大的不可控性，得到了无序的发展。三是高职学生的网络文化具有文化主体的自由性。高职学生是高职学生网络文化的主体，他们每个人都可以在互联网上接受各种信息，有任何的约束，以在互联网上发布自己的文没可化思想，在互联网上他们是自由的，加之自己的虚拟身份，没有过多限制和约束，是完全自由的。由于网络技术的发展、网络设备的减价，使更多的高职学生有条件参加网络文化的行列发展中，带动了网络文化的繁荣和影响力。三、高职学生网络文化对高职学生的影响．网络文化的影响是全社会的、全方位的。网络文化对我国宏观经济结构、经济运行周期、济增长方式都经产生了巨大影响；网络文化可以给我们带来所需的资源，给我们娱乐放松以及展示自己的机会，我们的信使息快速传递，使我们的学习更加方便，使我们的交流畅所欲言。￣２０年底，国网站数约２３０９我７万个，域名总数１２多万个。在国内，６０网络作为一种文化载体，人们对其依赖程度已超过了影视、文艺、等任何传统文化书本载体。网络文化对高职学生的影响是潜移默化、非常直接、效果显著的。高职学生对于开放性的网络文化传播内容、多元性的网络信息，主流的和非主流的、正面的和反面的、红色的和黄色的、高雅的和粗俗的网络文化

高职学生网络文化生活现状调查分析与对策研究

高职学生网络文化生活现状调查分析与对策研究随着互联网的普及和移动设备的普及，大学生的网络文化生活已经成为他们生活的重要部分。

在高职学生中尤为突出，他们利用网络进行学习、娱乐、社交等方面。

随之而来的是一系列问题，如网络成瘾、网络谣言、虚拟社交等。

本文旨在调查分析高职学生网络文化生活的现状，并提出相应对策。

一、调查分析1. 高职学生网络使用情况通过对高职学生网络使用情况的调查发现，90%以上的学生每天会上网，平均上网时间为4-6小时。

他们主要使用的网络设备为手机和电脑，用途主要包括查找资料、社交娱乐、影视娱乐、在线游戏等。

2. 网络成瘾现象调查发现，近80%的高职学生表示有过沉迷于网络的经历。

他们在网络上花费大量时间，导致学习、工作和生活受到影响。

特别是在晚上，很多学生都会熬夜上网，对身体健康产生不良影响。

3. 网络谣言传播调查结果显示，有70%的高职学生曾在网络上看到过不实信息或谣言。

他们对这些信息的辨别能力较低，很容易被虚假信息所误导，对自身和他人造成负面影响。

4. 虚拟社交问题另一项调查显示，高职学生在网络上社交的频率很高，但是面对面的交流却相对减少。

他们更喜欢通过社交软件和网络平台来交流，导致真实社交和沟通能力的下降。

二、对策研究1. 提倡合理使用网络针对网络成瘾现象，学校可以制定相关规定，规定学生在学习之外的时间内，禁止使用手机和电脑上网。

学校可开设相关课程，引导学生合理利用网络资源，并提升自我管理能力。

2. 加强网络信息教育应该加强学生的网络信息素养教育，提高他们对网络信息的辨别能力。

引导学生主动去查找、辨别信息的真实性，并且在看到不实信息时，要能够辨别并且主动提醒他人。

3. 拓展真实社交空间学校可举办各种社交活动，引导学生参与，加强面对面的社交能力，同时减少虚拟社交的时间。

通过这些活动，促进学生之间的交流，帮助他们建立良好的人际关系。

4. 提升网络文化素养学校应该加强对高职学生的网络文化素养教育，让学生了解网络的正面和负面影响，引导其形成正确的网络价值观和行为规范。

高职院校中校园网络文化建设的思考

２．校园网络文化的内涵
文化作为折射生活基础的精神世界，其形式和内容会随着时代的发展而发生变异。信息网络及技术迅猛发展极大地缩短了知识和信息的传播时间和周期。我们生存在Ｅ益网络化、ｔ数字化的环境中，它但创造了一个覆盖全球的 “ 在线空间” ，而且正在深刻地改变着人类的精神文化生活，形成网络时代所特有的文化氛围—＿网络一
１．引言
蓬勃兴起的计算机网络是人类信息技术史上的一次重大变革。网络的发展与普及给我国的政治、经济、文化等都带来了深刻的变化，给人们带来了全新的生产、也生活方式。高职院校中的大学生由于教育层次及自身素质等原因，对网络的迷恋使他们成为受网络影响最深最广的群体之一。在一切都呈现开放、快速、变动和相互影响与渗透状态的网络社会里，高职学生受到各类思想文化、伦理观念、道德意识等的冲击，部分会丧失自我，成为网络不健康文化的受害者。卫生高职院校中女生占绝对多数，网络环境下，在学生的日常管理就一直是学校与教师的难题。如何利用网络来正确引导高职院校学生，已成为许多院校面临的新课题。本文以所在院校网络文化建设的得失为出发点，就此问题作些简要思考。
校园网络文化建设的思考
丁小艳盐城卫生职业技术学院图文信息中心２４０２０５
校国网络文化建设是高职院校强化德育教育的主要手段之一。由于其重要性、学生对网络的依赖性及网络本身的开放性，加强高职院校网络文化建设具有重要意义，这体现在需提高对校园网络文化建设重要性的认识、加强依法管理和行政管理、强化网络道德教育和加强校园网络文化的软硬件建设上。高职院校；校园网络文化；德育

高职院校数字化校园的效益分析与思考

高职院校数字化校园的效益分析与思考随着科技的飞速发展，数字化校园已成为高职院校发展的重要趋势。

本文旨在探讨高职院校数字化校园的效益，以及如何进一步提高其效益。

一、数字化校园的效益1、提高教育质量：数字化校园通过提供个性化的学习资源，使学生能够更好地掌握知识，从而提高教育质量。

数字化校园还为教师提供了更高效的教学工具，使教师可以更好地评估学生的学习进度和表现。

2、优化资源配置：数字化校园通过实现资源的共享和优化，提高了学校的资源利用率。

例如，通过数字化图书馆，学生和教师可以随时随地访问大量的电子书籍和资料，避免了传统图书馆中书籍的重复购买和存储问题。

3、提高管理效率：数字化校园为学校管理提供了更高效、更便捷的工具。

例如，通过数字化办公系统，可以实现文件的自动化处理和审批，大大提高了学校的管理效率。

4、增强学生满意度：数字化校园提供了更多的学习机会和资源，使学生能够更好地满足自己的学习需求。

同时，数字化校园也为学生提供了更灵活的学习方式，提高了学生的学习体验和满意度。

二、提高数字化校园效益的思考1、加强基础设施建设：为了提高数字化校园的效益，需要进一步加强基础设施建设，包括网络覆盖、数据中心、多媒体教室等。

只有具备了良好的基础设施，才能为数字化校园的高效运行提供保障。

2、强化教师培训：教师是数字化校园的重要使用者，他们的技能和态度直接影响到数字化校园的效益。

因此，需要加强对教师的培训，提高他们对数字化技术的掌握和应用能力。

3、深化教学改革：数字化校园为教学改革提供了新的机遇和挑战。

我们需要进一步深化教学改革，探索基于数字化的教学模式和方法，以更好地适应学生的学习需求和社会的发展变化。

4、加强学生引导：数字化校园虽然提供了更多的学习机会和资源，但也存在一定的风险和挑战。

我们需要进一步加强对学生使用数字化资源的引导，帮助他们养成良好的学习习惯和信息素养。

三、结论高职院校数字化校园的建设是一项长期而复杂的任务，需要我们不断地探索和实践。

高校网络文化建设的问题与对策

高校网络文化建设的问题与对策发表时间：2017-11-21T14:07:09.850Z 来源：《文化研究》2017年8月作者：徐泽胜[导读] 高校网络精神文化是高校网络文化的核心部分。

长江师范学院重庆涪陵 408100摘要：网络文化是新时代的信息文化，高校网络文化形成于当代网络文化与传统的校园文化的相互碰撞与融合的过程中。

面对高校网络文化建设中存在着的思想认识不够、经费投入不足、运行机制不畅、监管力度不大、育人效果不好等突出问题，特别需要从提高思想认识、加强信息监控、开展科技活动、发挥育人功能等方面进行着力，以期逐步形成优良的高校网络文化。

关键字：认识；监管；机制；育人该文系重庆市教育委员会人文社会科学研究项目《高校网络文化与校园文化互动研究》阶段性成果。

一、高校网络文化概述（一）高校网络文化的内涵高校网络文化以高校校园为活动的空间背景，以校园网络如校园新闻网站、论坛、博客、qq群等为介质，以高校师生员工为建设主体的数字化互动媒体。

高校网络文化是在高校校园文化和社会网络文化的相互交融相互影响相互作用的过程中实现的。

高校网络文化是以高校网络基础设施为基础的精神文化创造活动，既是以多媒体信息技术为基础的高校校园文化，也是以高校校园为物质依托的网络文化。

与普遍意义上的传统文化一样，高校网络文化也可分为高校网络物质文化、高校网络制度文化、高校网络行为文化和高校网络精神文化等几个层面。

高校网络物质文化是指在高校网络文化建设中所需的各种基础设施，是具有实体意义的文化事物。

包括高校网络文化主体相互交流的各种媒介，例如计算机，数字电视，手机等等，也包括数字图书馆和多媒体教学软件；高校网络制度文化即高校师生在网络实践中建立的各种网络规范。

包括各高校用来规范网络行为的规章制度和组织方式等。

高校网络行为文化是指高校网络文化主体的行为方式，是高校网络文化在师生互动中的具体体现。

高校网络精神文化是高校教育者与被教育者在网络内容影响下形成的价值取向、思维方式、行为习惯等，是高校师生在进行有关网络实践及意识活动中孕育出来的。

高职校园文化建设过程中存在的问题及对策

高职校园文化建设过程中存在的问题及对策本文紧紧围绕高职校园文化建设过程中存在的问题及对策进行阐述，希望能够引起业内同仁的高度重视，避免今后在高职校园文化建设中出现类似的情况。

标签：高职校园文化企业文化建设问题对策高职校园文化是高职教育和人才培养体系的重要组成部分，高职校园文化在充分吸纳企业文化精髓的基础上建立了赋有自身特色的校园文化。

但在高职校园文化建设过程中存在着诸多问题，阻碍了高职的发展，必须加以研究，找出解决之道。

1 高职校园文化建设过程中存在的主要问题校园文化建设要以全面提高学生综合素质为目标，着力建设和谐校园文化氛围，以提升高校办学水平和办学层次为重点，方能出符合社会需求的人才。

但在实际操作过程中，笔者认为存在如下主要问题：1.1 片面理解高职校园文化建设的内涵校园文化建设过于局限在学生管理和学生思想教育层次上，认为校园文化建设是学校内部管理的一项内容，把校园文化建设过多依赖学生工作处、团委、辅导员和院办，认为校园文化就是学生的课外文化娱乐活动，重视校园文化建设就是多成立各类社团，多开展第二课堂，把兴趣爱好相同的同学组织到一起，发挥学生的爱好、特长、潜能就是校园文化建设。

认为留存、整理、归档好大事件的材料就是校园文化建设。

片面地理解校园文化的内涵。

1.2 硬件环境建设投入大对比校园文化建设相对滞后近几年高职院校不断扩张，买地建楼，重视校园硬件设施建设与投入，现代化的教学楼、图书馆、体育馆、实训大楼、宿舍大楼、食堂、运动健身场所等教学设施先进、配套完善，校园的美化绿化好，环境景观好。

但价值追求、人生理想信念等精神文化层面的校园建设远没有跟上硬件环境设施的建设，教育的功利色彩较浓厚，追求商业化利益化思想较重。

重建设轻管理，学生行为不文明，浪费现象严重、设备设施破损成常态，导致各高职院校运营维护成本加大。

1.3 高职校园文化缺乏自己的特色目前，高职校园文化建设给人一种雷同、似曾相识、千篇一律的感觉。

高职校园文化建设存在的问题与对策研究

高职校园文化建设存在的问题与对策研究
高职校园文化是学校中重要的一环，对于提升学生综合素质、促进学生全面发展具有
重要作用。

在高职校园文化建设中存在一些问题，如校园文化氛围淡薄、校园活动不丰富
多样、学生参与度低等。

针对这些问题，可以采取以下对策进行改进。

加强校园文化核心价值观的引领。

高职学校应坚持以社会主义核心价值观为指导，通
过开展形式多样、内容丰富的主题团日活动、文化讲座、德育模范等活动，提升学生对社
会主义核心价值观的认同感和积极参与度。

增加校园文化活动的多样性。

高职学校可以组织丰富多样的校园文化活动，如文化节、运动会、艺术展览等，引导学生参与各类活动。

加强对外交流、校际交流，邀请其他高校
的学生组织到校进行文化交流，拓宽学生的视野和交流的机会。

优化校园文化建设的载体和环境。

高职学校要建立多种多样的文化载体，如学生社团、志愿者协会、读书社等，提供一个宽松、充满文化氛围的平台，鼓励学生自主参与。

学校
应提供良好的环境条件，如构建舒适的图书馆、文化广场等，为学生提供学习与交流的场所。

提高学生参与校园文化建设的积极性。

高职学校可以通过校内评比、奖励措施等方式，激发学生参与校园文化活动的积极性。

学校可以建立学生文化社团的评价体系，鼓励学生
投入到文化社团的建设中，增强自身的各项能力。

高职校园文化建设存在的问题可以通过引领核心价值观、增加活动多样性、优化文化
载体和环境，以及提高学生积极性等对策进行解决。

希望高职学校能够重视校园文化建设，创造更加丰富多彩的校园文化氛围，推动学生全面、健康、快乐发展。

高职院校网络文化建设现状及问题

一
二、高职校园网络文化建设存在的问题：（一）部分高职院校对校园网络文化建设的重视程度不高，网站建设质量有待于提升。
根据我们的调查，目前部分高职高。首先表现为校园网站建设的质量不高。尽管各高职院校都相继建立了自己的校园网络，但质量水平参差不齐，部分学校的网站建设比较滞后，设计简单粗糙，满足于 “ 有 ”而不追求 “ 精 ”和 “ 优” 。特别是一些高职院校的 “ 二级网站 ” 即各院系自办网站，由于缺乏专门人员管理，存在网站内容更新不及时，版面设计缺乏吸引力的问题。其次表现为学校对网络文化建设的投入不足，缺乏规划。近年来，随着高职院校招生规模的扩大，学生人数的增加，出现了高职院校的网络硬件条件不能满足学生需求的状况，影响了校园网络文化作用的发挥。
（二）校园网络文化逐步影响与改变着高职学生的
学习与生活方式。首先，在网络文化的影响之下，学生学习的渠道大大
拓宽，校园网络为高职学生提供了大量的学习资源，其内容的丰富性与及时性是纸介质书本所不能相比的。学生可
以通过多种渠道如网络、手机、移动电视等媒介来进行学习，渠道宽广。其次，在网络文化的影响之下，学生学习的方式也越来越多样化。面对网络上大量的学习资源，学生可以自由选择，自主下载，学生作为学习的主体地位更加凸显，改变了以往的以教师为中心、学生处于被动接受地位的传统型学习方式。借助于学校网上的各种论坛、班级ＱＱ群等，学生与学生之间，学生与教师之间都可以有更多的互动，网络文化丰富了学生的学习形式。此外，校园网络文化还为大学生提供了多样的网络课余活动，如影视作品、音乐等，大大丰富了大学生的课余文化生活。学生通过校园网络的互动和交流，也锻炼了自己的社交能力和沟通能力，有助于形成和谐互助的校园文化氛围。

加强高职院校网络文化建设的对策研究

育资源全覆盖。” 由此可见，开展高职院校校园网络文化的认同度与满意度。此外，还要加大资金投入，必要时可的建设和管理研究，是贯彻落实党中央相关精神，适应以成立专门的部门，选调专门的人员，做好网络文化的宏观形势发展的政治需要，也是塑造健康校园文化，引更新与日常维护工作。总之，要充分发挥校园网络文化导学生树立健康向上的世界观、价值观和道德观的需要。的积极作用，坚持正确的舆论导向，引领学生树立正确高职院校要重视网络文化建设，引导学生树立的人生观、价值观，帮助学生成人、成才。
２０１５竹Βιβλιοθήκη ２太原城市职业技术学院学报
ＯＨｍａｌｏｆＴＭｖｕａｎＵｒｂａｎＶｏｃａｔｉｏｎａｌＣ０
总第１６３期ｌｍ
‘ 期
Ｔ
期
【教育管理方略】
加强高职院校网络文化建设的对策研究
【中图分类号】Ｇ６４
［文献标识码】Ａ
［文章编号］１６７３ — ００４６（２０１５）２－０１５７ — ０２
近年来，随着信息技术的快速发展，互联网普及率用网络力量对学生进行正确引导，帮助学生健康成长。大大提高，大学生网民的数量也不断增加。根据２０１４年但是根据我们的调查，许多高职院校对校园网络文化建最新发布的《中国互联网络发展状况统计报告》，学生依设的重视程度不够。首先表现为校园网站建设的质量不然是网民群体的主力军，占比２５．１％；其次是个体户和自高。尽管各高职院校都相继建立了自己的校园网络，但由职业者，占比２１．４％；再次是企业和公司的一般职员，质量水平参差不齐，部分学校的网站建设比较滞后，设占比１２．２％。随着高校学生使用网络的普遍性和多样化，计简单粗糙，满足于“ 有” 而不追求 “ 精” 和“ 优” 。特别是高校网络文化逐渐形成。一般认为，高校网络文化是传些高职院校的“ 二级网站 ” 即各院系自办网站，由于缺统校园文化在内容和形式上的延伸，它以信息技术和网乏专门人员管理，存在网站内容更新不及时，版面设计络技术为依托，对大学生的成长、成才和高校的教学活缺乏吸引力的问题。其次表现为学校对网络文化建设的

高职校园文化建设过程中存在的问题及对策

高职校园文化建设过程中存在的问题及对策【摘要】高职校园文化建设在实践中存在着一系列问题，包括缺乏文化氛围、缺乏长远规划、学生参与度不高、文化建设投入不足以及缺乏有效的评估机制等。

针对这些问题，我们可以采取一系列对策，包括加强文化宣传教育、建立长期规划和目标、提高学生参与意识和积极性、增加文化建设的投入以及建立有效的评估机制。

通过这些对策的实施，可以促进高职校园文化建设的健康发展，提高校园文化建设的质量和水平，为学生提供更加丰富多彩的校园生活，为高职教育的发展注入新的活力。

【关键词】高职校园、文化建设、问题、对策、文化氛围、规划、学生参与、投入、评估机制、宣传教育、长期规划、目标、积极性、意识、投入、有效评估。

1. 引言1.1 高职校园文化建设的重要性在高职学校中，校园文化建设是一个极其重要的环节。

高职校园文化既是学校精神文明的体现，也是学生综合素质的重要组成部分。

一个积极向上、和谐稳定的校园文化，不仅可以促进学生的全面发展，提升学生的道德修养和文化素养，还可以增强学生的集体荣誉感和归属感，培养学生的团队意识和社会责任感。

良好的校园文化还可以提高学校的整体形象和声誉，吸引更多优秀的师生加入学校，推动学校的整体发展。

通过校园文化建设，学校可以传承和弘扬优秀传统文化，培养学生的爱国情怀和社会责任感，促进学生全面发展。

校园文化还可以在学校师生之间建立起积极的互动和良好的沟通平台，促进师生之间的情感交流和心灵沟通，打造出一个积极向上、和谐美好的学习氛围。

高职学校要重视校园文化建设，积极开展相关活动，不断提升学校的文化软实力，为师生共同营造一个和谐、温馨的学习环境。

2. 正文2.1 缺乏足够的文化氛围缺乏足够的文化氛围是高职校园文化建设过程中存在的一大问题。

在一些高职学校中，学生在校园内往往感受不到浓厚的文化氛围，缺乏文化活动的丰富性和多样性。

这种情况导致学校的文化建设工作难以深入开展，也影响了学生的文化素养和情感体验。

高校网络文化建设面临的问题及解决办法探索

当高校与网络相融合。新的教育方式、方法和途径应
运而生，同时也对高校教育工作者带来的挑战。实施高校网
络文化建设必须贯彻和落实习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话精神，以中国特色社会主义理论为指导．
析，总结新形势下高校网络文化建设工作的面临的各种问题，并通过三个方面对上述问题进行充分剖析，希望能对网络新媒
体时代下的高校文化建设工作有一定的指导意义。关键词：高校网络新媒体问题解决办法
新你我的知识储备，这种多元的碰撞极大地拓展了校园文化的广度，丰富了校园文化的维度。这样的多元也因为高校网络文化的互动性而更快捷。传统媒体是单向的，我们都是被动的接受
者，只能一味吸取，反馈是苍白的、无力的。网络新媒体的出现使
我们不仅能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第一时间接受，还能实时评论．它打通了教育的双
着责任的双重性。而网络作为一个与物理存在相隔离的存在，
在其中交往的双：疗或是多方，不具名，不可控，虚拟意味凸显。
这样的虚拟性极大地刺激了包容性，它联通了世界，跨越了文
源。邀游网络世界、依托新媒体平台已然成为当代大学生交流和获取信息的主要方式，网络文化作为网络新媒体时代的标志性产物，已经渗透到我们学习、工作、生活等方方面面。中国互联网络信息中ｔ￣，（ＣＮＮＩＣ）于２０１４￣ｚ７月２１日在京发布的第３４次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至２０１４年６月，中国网民规模达６３２亿，较２０１３年底增加１４４２万人，其中，手机网民规模５．２７，［Ｌ，互联网普及率达到４６．９％。网络新媒体平台、移动生活等网络应用从各个方面满足了用户的需求．推动网民生活迈向全面“ 网络化” 。而学生群体，尤其是大学生的生活、学习更是离不开网络。高校教育者如何把握住网络文化这个制高点，营造正面的价值导向。对在校学生进行积极的引导已成为构建和谐校园，推进高等教育改革不可忽视的前提。

高职院校校园文化建设存在的问题及对策

高职院校校园文化建设存在的问题及对策作者：芈志坚来源：《赤峰学院学报·自然科学版》 2013年第3期芈志坚（苏州大学保卫处，江苏苏州 215131）摘要：我国高职校园文化建设存在着形式单一，缺乏特色和创新；没有充分调动教职工的参与意识，一定程度上忽视人文教育；校园文化与企业文化融合不足等问题.高职院校需要充分发挥教师的引导作用，开展丰富的校园文化活动，加强人文教育，促进企业文化与校园文化的融合，并加强对主流文化的引导，以促进校园文化建设.关键词：高职院校；校园文化；对策；创新中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1673-260X（2013）02-0234-02高职院校校园文化是指在高职院校所具有的特定的精神氛围和文化氛围，是以社会先进文化为主导，以教育者和受教育者的文化活动为主体，由学校师生员工共同创造的、在长期发展过程中形成的校园精神文化和物质文化的总和.目前，我国高职院校的校园文化建设取得了一定的成就，促进了高职院校的整体发展，但在一些环节还存在着问题和不足，需要在实践中不断研究并加以改进.1 高职院校校园文化建设存在的问题1.1 校园文化建设起步晚，缺乏特色，缺乏创新高职院校大多是由中专学校升格的，成立时间不长，起步较晚.学校的层次上升了，但由于时间短、基础薄、投入少、认识不足等原因，原有的校园文化已经无法满足高职院校的办学需求和进一步发展的需要了.校园文化的形成是一个长期积淀的过程，高职院校在办学层次升格后，校园文化带有浓重的中专氛围，没有和大学的先进教育理念和大学精神充分结合起来，没有形成具有自身特色的高职院校文化.高职院校和普通本科院校在人才培养目标上存在着不同，高职院校具有鲜明的职业特色.当前有些高职院校的校园文化对学生实践能力的培养不足，过于重视物质文化建设，轻视精神文化建设，没有树立应有职业特色，没有一个系统的规划，校园文化缺乏特色，创新不足.1.2 校园文化形式单一，层次较低，内涵不足当前，高职院校对校园文化的内涵认识不足，校园文化活动缺乏内涵，思想性和融合性不足，多停留在表面，没有与整体培养目标和办学方向紧密结合起来，不能从根本上激发学生的创造力，没有充分发挥校园文化的激励功能，影响了校园文化功能的发挥.同时，高职院校校园文化活动形式单一，往往把很多娱乐类和体育类的活动拼凑在一起，没有很好地融入科技、文化的内容，没有系统性和规划性，没有在整体的校园文化中得到升华，也没有与院校对学生技能的培养结合起来.以内容简单、形式热烈的文体活动作为校园文化的主要内容，忽视校园文化的育人功能、导向功能以及凝聚作用和激励作用，导致了现阶段高职校园文化处于低层次、缺乏内涵的状态.1.3 忽视人文教育人文教育在高职校园文化建设中饰演着重要角色，校园文化包括校园精神文化、制度文化和物质文化，其中校园精神文化是校园文化的核心.校园精神文化是通过校园文化主体活动并经过历史的选择、凝聚、沉积而形成的.人文教育通过课程、讲座、活动等方式潜移默化地培养学生的多全面能力，促进校园精神文化的形成.缺少人文教育，校园精神文化就无法真正形成.高职院校的学生整体素质不如普通本科院校，文化基础相对薄弱，就业压力大.高职院校为了弥补这些不足，为了满足市场的需求，偏重对学生专业知识和技能的培养，在课程设计、时间安排等方面存在过分迎合市场的倾向.高职校园在教学过程中过多重视知识的传授，缺乏人文精神的渗透，课程间缺乏必要的联系，以人为本的理念也没有得到充分体现.校园人文教育缺乏，轻视对学生的道德、心理和艺术等人文素养的培养，学生的公共意识、责任感和使命感、人际交往等能力较差，不能满足社会发展的需要.1.4 校园文化与企业文化融合不足高等职业教育的目标是培养社会生产、建设、服务第一线需要的高素质技能型人才，这决定了高职院校在培养学生过程中要让学生的行为规范和价值理念符合企业的要求，要引入企业文化，让学生在校期间就受到企业文化的熏陶，从而毕业后较快适应企业，完成从学生到企业员工角色的转变.目前，高职校园文化建设局限在思想教育和管理学生层面，缺乏职业文化成分，对职业理想、职业道德、职业素养的培养不足.企业文化没有与校园文化深度融合在一起，学生在校期间较少受到企业的价值观念、行为模式的熏陶，没有感受到企业文化塑造人、引导人、感染人的功能，学生毕业后适应企业的难度加大，职业素养形成的时间拉长，影响了高职院校高素质、高技能应用性人才的培养.1.5 没有充分调动教职工的参与意识校园文化建设是一项系统性的工程，校园文化建设与教学、课程开发、专业建设等方面密切结合在一起.当前有些高职院校把校园文化建设的职能简单地划给学工处和团委，把校园文化建设简单地等同于对学生的思想政治教育活动和学生的娱乐活动，错误地认为学生是校园文化建设的唯一主体，忽视教职工的地位和教师的指导作用，教职工文化也被排除在校园文化之外，影响了校园文化的形成，限制了校园文化功能的发挥.2 高职院校校园文化建设的对策2.1 开展丰富的校园文化活动，增强创新意识高职院校要根据实际情况，充分考虑高职学生的特点，精心设计并组织开展内容丰富、形式新颖的校园文化活动，调动学生的参与意识，让学生在校园文化活动中感受到良好氛围的熏陶，获得成功的喜悦.高职院校校园文化建设要增强创新意识.只有坚持创新，高职院校才能突出实用型、技术性应用人才的培养目标，才能形成独具特色的校园文化.高职院校要充分与行业、企业联动，产学研相结合，加大与企业和社区的合作，坚持“走出去，请进来”，增强校园文化的地域性特色，提高院校的知名度，增强校园文化的吸引力，发挥校园文化的导向和辐射能力.2.2 加强人文教育人文教育的推广，人文精神的塑造，有利于提升高职学生的修养，陶冶学生情操，净化学生的心灵，让学生以更开阔的眼光对待学习、工作和生活，并获得成功感和满足感.高职院校要加强对学生的人文教育，突出人文精神的作用和地位.在校园文化建设中，高职院校要把专业教育、职业教育、技能教育和人文教育有机结合起来，挖掘技能教育中的人文因素，在专业课教学中渗透人文精神.精心设置课程，加强课程建设，挖掘隐性课程的潜力，让学生在隐性课程中感受到人文精神，提升和完善人文精神.高职院校校园文化建设要注重培养学生的人文素质，发挥学生的特长，营造尊重知识、尊重人才、尊重技能的校园文化氛围.高职院校可以通过开设人文艺术类课程培养学生的人文精神，提升学生的人格、气质、修养等内在品质，培养学生的创新精神，“教育引导学生正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系，使学生的感情世界和艺术想象力得到丰富和发展，使他们用新的眼光去看待自己的未来和整个世界.”[2]2.3 促进企业文化与校园文化的融合高职院校校园文化建设和企业文化建设的融合是由高职院校的培养目标所决定的，企业文化与高职校园文化的融合有利于促进高职院校办学特色的提升和学生的就业.企业文化可以促进了高职学生职业素养的培养.“高职院校校园文化建设要围绕专业性、实践性、竞争性、社会性、开放性，积极引进企业文化，构建多层次、多样化、多元化的校园文化格局，使校园与企业联合互动、相互耦合.”[1]高职院校可以建立与企业交流的双层机制.一方面，安排教师定期到企业中学习企业先进的技术和管理经验，并鼓励教师把这些经验转化到教学环节，贯穿到教学过程中.同时安排学生到相应企业中实习，让学生在未走出校门前就进入企业，感受到企业的文化氛围，积累经验.另一方面，高职院校邀请企业参与学校的校园文化建设，邀请企业精英为高职院校的校园文化建设提出建议和意见，并根据企业对实习生和毕业生的反馈，对培养计划加以改进，从而达到企业的要求.高职院校可以制定符合学生情况、操作性强、反应行业特征的规章制度，对学生进行规范管理，使学生养成良好的职业意识和职业行为习惯.结合各个专业的特点，注重实训基地建设，培养双师型教师，把企业需要的素质要求贯穿在教学环节、管理环节和活动环节中，营造带有企业文化与校园文化融合的氛围.高职院校可以有计划地安排企业管理者定期为学生作报告，培养学生的职业道德意识.聘请企业具有丰富经验的职工到学校为学生上课，在传授企业技术和生产经验的同时，把企业的精神文化、企业的规章制度、企业的安全知识等介绍给学生，从而促进学生毕业后较快适应企业.2.4 充分发挥教师的引导作用清华大学前校长梅贻琦曾说“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也.”教师在大学中占有重要的位置，高职院校校园文化建设必须充分调动广大教师的积极性，鼓励教师结合自身专业和特长，指导学生社团开展深层次的活动，提升学生的文化素养，发挥引导作用.教师在指导学生的过程中，拉近了与学生的距离，在精神上鼓舞和感染了学生，提升了校园文化建设的层次，形成了师生共建的良好局面，丰富了高职校园文化建设的内涵.2.5 加强对主流文化的引导，建设健康的校园网络文化网络文化具有开放性、交互性、虚拟性等特征，网络文化给校园文化建设带来了机遇和挑战.网络文化中的不健康因素影响着校园精神文化的塑造，部分青年学生在沉迷于网络虚拟世界，迷失自我，荒废学业.高职院校要充分发挥网络文化的优势，充分利用网络资源，共享网络信息，实现管理信息化.同时，针对网络文化的弊端，高职院校要加强对学生的教育和引导，使学生不沉迷于网络的虚幻世界，增强他们的辨别意识，培养学生正确看待和分析各种社会现象的能力.校园文化是社会主义文化的重要组成部分，高职校园文化建设要以社会主义核心价值观为导向，突出中国特色的社会主义文化建设主题.要加强对学生的爱国主义、集体主义教育，以崇高的精神塑造人，以正确的舆论引导人，以优秀的作品鼓舞人，营造积极向上的文化氛围，促进高职校园文化的健康发展.参考文献：〔1〕俞立军.企业化视阈中的高职院校校园文化建设[J].中国高等教育，2010（7）：83.〔2〕管大伟.高职院校校园文化建设刍议[J].中国成人教育，2007（24)：88.。

新时期高校网络文化建设的主要问题与对策

关键词：高校网络文化创新协同
加强网络文化建设是提升思想政治教育针对性和实效性的必要渠道．也是高校增强自身软实力的重要举措目前，高校网络文化建设一方面进展迅速．另一方面普遍面临各类问题，亟待提供有效对策加以破解
一高校网络文化建设现状与主要问题、
高校网络文化建设是大势所趋．在内容和形式上正不断拓展，但其仍处于建设初期，只有不断应对新挑战．才能迎来大发展、大繁荣。
笔者于２０１５年１１月对辽宁省１６所高校（．螬传部门开展了网络文化建设问卷调查（以下简称 “问卷调查”）．反馈结果显示：第一。高校网络文化建设整体水平与目标尚存一定差距且各校发展不均衡各校对自身网络文化建设水平的自评打分结果为：ｌ所高校６Ｏ一７０分，８所高校７０—８０分。５所高校８Ｏ一９０分，２所高校９Ｏ一１００分。第二．高校网络文化建设中存在较多共性难题而缺乏有效破解方法在分析实际困难时．１５所高校认为 “人员不足 ”．１Ｏ所高校认为 “创新理念不足 ”，９所高校认为 “技术不足 ”．８所高校认为 “资金不足 ” 第三，多数高校网络文化建设正处于转型过渡期。有、无网络文化建设专门方案的学校各占８所在网络文化建设的重点上，ｌ０所高校选择了传统校园网．６所高校选择了 “两微一端 ”，８所高校认为最受本校师生喜爱的网络文化品牌产品是官方微信公众平台．３所高校认为是校园网．其余高校未能给出明确答案综合上述调查结果并结合对高校网络文化建设现状的分析．可将主要问题具体概括为以下四个方面。

网络文化冲击高职院校教学活动问题与对策

网络文化冲击高职院校教学活动问题与对策近年来，现代大学生对网络的依赖度也越来越高，网络对大学生的世界观、人生观和价值观有着很大程度的影响。

以后的网络会更加多的渗入到人们的日常学习、生活、工作中去，作为高职院校的学生和教学都会受到不同程度的冲击，那么，如何有效地利用网络文化，让网络教育、网络教学与现实教学相结合，让网络文化服务于高职院校现实教学活动，则是亟待解决的问题。

标签：网络文化；高职院校；教学活动doi：10.19311/ki.16723198.2017.01.0721969年美国为了重新树立在军事科技应用开发方面的领导地位，进行联网的研究，这就有了网络的雏形。

之后用于科研教育方面的领域，1995年互联网开始进入商业化运作。

而在1995年，中国也开始向社会各界用户提供互联网接入服务，互联网开始在中国蓬勃发展，并对中国各行各业的发展产生巨大影响。

相较于只能形成一种几乎是单向的传播的传统媒体，网络的崛起，不仅能得到受众的反馈，更能形成多种渠道、多层次、无限制的传播，传播活动的模式走向了新的巅峰，让中国走进了数字化时代。

1组成网络文化的两大重要因素1.1什么是网络文化网络来源生活，网络文化的发展归根究底是以社会为基础的，随着网络的快速发展，多种多样的新媒体也应运而生。

网络文化也就是在这样以网络信息技术为基础、借助不同的新媒体为载体，在复杂的网络空间各种信息的不断传递、交融、延伸的过程中，最终形成的各类文化活动、文化方式、文化产品、文化观念的集合。

网络文化作为文化的一种载体，当它与其它实体文化相融合时其实也就是社会文化的延伸和多样化的展现，形成的一种自身独特的文化行为特征、文化产品特色、价值观念和沟通方式的文化现象。

网络文化一旦形成，不管是对传统文化和当代文化，还是对当前和未来人类的生存、生活，都是极具冲击力、影响力和渗透力的。

大部分的人可能理解的网络媒体、数字杂志、数字报纸、移动电视、数字电视、数字电影、触摸媒体等都在传播着纷繁复杂的网络信息。

互联网加时代下高职校园文化的问题及对策

互联网加时代下高职校园文化的问题及对策互联网加时代下，高校大学生正面临通过互联网平台快速传播的迥然各异的文化思潮和价值观念的巨大冲击。

但在新环境新问题面前，我国高职院校尚缺乏有效的应对机制。

提出互联网时代下高职院校校园文化存在的问题与对策，从而建设具有自身特色的高职校园文化，具有重要的现实意义。

标签：互联网加；高职；校园文化当今世界，互联网是大学校园文化建设最大的外部影响因素。

互联网加时代下的便携性、即时性、私密性、交互性、个性化、时间利用的“碎片化”等特征，迅速成为大学生的“宠儿”。

互联网已经成为高校大学生获取信息、沟通交流和休闲娱乐的重要渠道与平台。

与此同时，高校大学生正面临通过互联网平台快速传播的迥然各异的文化思潮和价值观念的巨大冲击。

但在新环境新问题面前，我国高职院校尚缺乏有效的应对机制。

高职校园网络的快速发展，为传播信息、学习知识发挥了积极的作用。

‘能否积极利用和有效管理互联网，能否真正使高校互联网成为传播大学校园文化的新途径、校园文化服务的新平台，关系到校园文化的健康发展。

[1]1 互联网加时代下高职校园文化的现状1.1 网络技术、电脑创意活动率先进入校园文化并成为校园文化中的一项基础活动。

为引导学生正常使用电脑及网络，激发大学生对高科技的兴趣，开展网络信息技术活动是最好的方式，各种专题形式的校园网络文化团体开始纷纷成立。

无论文科理科学生，在具备电脑基础技术知识的前提下，文学爱好者在网上形成团体，开设社区和论坛，编辑网络杂志。

藝术爱好者聚集在网上进行艺术交流，棋迷、球迷等都相继在网上找到自己的位置。

其次，网上的相同爱好者不再受地域的限制，几乎所有的校园网络文化形式都走向跨校区发展，几乎所有的大学生都能聚在一起交流和沟通。

1.2 校园网络文化中中西文化的碰撞。

网络技术的广泛运用，使得全球文化交流能够全面、高速地进行，网络和数字技术使得人类突破了时间和空间的局限，进行更直接的、跨国界的文化交流。