高中英语模块学业成绩评价的探索与反思

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高中英语考试总结与反思

高中英语考试总结与反思高中英语考试总结与反思在高中英语考试中，我经历了许多的挑战和困难，但也取得了一些进步和成绩。

通过对自己的考试情况进行总结和反思，我希望能够找到自己的不足之处，并制定相应的学习计划和提高策略。

首先，我发现自己在词汇的掌握上存在一些困难。

在考试中，经常会遇到一些生词和短语，我往往无法准确理解其含义和用法。

这主要是因为我平时的词汇积累不够，缺乏对词汇的系统性学习和记忆。

为了解决这个问题，我计划每天背诵一些常见的单词和短语，并在阅读和听力中积极运用这些词汇，加深对其含义和用法的理解。

其次，我在语法的掌握上也存在一些问题。

在考试中，我常常会遇到一些复杂的语法结构和句子，我往往无法准确理解其句意和语法规则。

这主要是因为我对一些基础的语法知识掌握不牢固，缺乏对语法规则的深入理解。

为了解决这个问题，我计划系统地学习和复习英语语法，通过做一些语法练习和阅读一些相关的语法教材，提高自己对语法知识的掌握和应用能力。

此外，我在阅读理解和听力方面也存在一些困难。

在考试中，我常常会遇到一些长篇阅读和听力材料，我往往无法准确理解其内容和主旨。

这主要是因为我对阅读和听力技巧掌握不够熟练，缺乏对篇章结构和逻辑关系的理解。

为了解决这个问题，我计划多做一些阅读和听力练习，提高自己的阅读和听力技巧，培养对篇章结构和逻辑关系的敏感度。

最后，我发现自己在写作方面存在一些问题。

在考试中，我常常会遇到一些写作题目，我往往无法准确表达自己的观点和思想。

这主要是因为我对写作技巧掌握不够熟练，缺乏对写作结构和表达方式的理解。

为了解决这个问题，我计划多做一些写作练习，提高自己的写作能力，培养对写作结构和表达方式的敏感度。

总的来说，通过对自己的考试情况进行总结和反思，我发现自己在词汇、语法、阅读理解、听力和写作方面都存在一些困难和不足。

为了提高自己的英语水平和应对高中英语考试的挑战，我计划制定相应的学习计划和提高策略，并付诸实践。

英语成绩分析总结与反思

英语成绩分析总结与反思英语成绩分析总结与反思近年来，英语成为了一门越来越重要的语言，不仅在国际贸易、交流等方面起到了桥梁作用，也成为了各地教育重点发展的学科。

而我们作为一名学生，英语成绩的高低也越来越影响自己的学习和未来的发展。

因此，对自己的英语成绩进行分析总结与反思，不仅有助于自己的学习，更可以提高考试成绩、增强自信心，并为未来的学习和发展打好基础。

一、英语成绩分析1.词汇词汇量是英语学习的基础，拥有丰富的词汇量可以让我们更可以流利地表达自己的想法。

但是，在学习过程中，词汇的积累也是一件比较费时的事情。

对于本人的英语成绩，词汇量的得分较高，但是显然还有提升空间。

因此，我们可以通过背单词、看英文原版书等方法来提高自己的词汇量。

2.语法语法是英语中较为复杂的一部分，掌握语法可以让我们更好地理解和使用英语。

但是，在学习过程中，也比较容易遇到不同单元之间的语法转换困难等问题。

本人是常常会在单元之间的语法切换上出现问题，因此，在学习的时候可以注重单元之间的联系，将语法巩固好。

3.听力听力是英语学习的重点，无论是在学习中还是实际生活中，听力都占有重要的一席之地。

而本人的英语成绩在听力部分的分数存在一定的波动性，有时高有时低，表明本人对于不同题型的处理能力还需要提高。

因此，在学习过程中，可以多做听力训练，注重听力技巧的掌握。

4.阅读阅读是英语学习中较为容易掌握的一个方面，同时也对于词汇、语法的掌握起到了积极的促进作用。

本人的英语成绩在阅读部分得分较高，但是也需要注意在阅读理解、排除无关选项等方面，提高准确率。

二、英语成绩反思1.缺乏计划性在英语学习的过程中，有时缺乏明确的计划性，不注重每个单元之间的联系，造成学习效果的延迟。

因此，在学习的过程中，应注重计划安排，掌握好语法、词汇量等基础知识，并注重练习。

2.听力效果掌握不稳定在听力方面，自己的得分存在波动，对于某些类型的题目还没有完全掌握。

因此，应注重改进方法，定期进行听力练习，注重各类型题型的复习和练习。

英语成绩分析总结与反思范文三篇

英语成绩分析总结与反思范文三篇篇一：Grade Analysis and ReflectionIn my recent grade analysis, I have observed some areas where I've performed well and areas where I need to improve. Overall, I am satisfied with my English grades, but there is always room for growth and development.One of my strengths in English is my ability to comprehend and analyze textual information. I consistently score well on reading comprehension tests and can effectively extract important details from a passage. Additionally, my writing skills are fairly strong. I am able to construct well-organized and coherent essays, and my grammar and vocabulary are solid.However, there are areas where I need to focus on improving. Firstly, I struggle with speaking fluently in English. Though I have a good understanding of grammar and vocabulary, I find it challenging to express my thoughts in a coherent and fluent manner when speaking. This is an area where I need to practice more, perhaps by engaging in conversations with native English speakers or by participating in a language exchange program. Secondly, I occasionally make careless mistakes in my writing assignments. This might involve forgetting to include certain punctuation marks or neglecting to proofread my work thoroughly. To address this issue, I will make it a habit to double-check my writing assignments before submitting them. I also plan to seekfeedback from my teachers to help identify my common mistakes and work on eliminating them.In conclusion, my English grades reflect both my strengths and weaknesses in the subject. I am proud of my reading comprehension skills and my ability to write well-structured essays. However, I recognize the need to improve my speaking fluency and reduce careless mistakes in my writing. With focused effort and practice, I am confident that I can elevate my overall performance in English.篇二：Summary and Reflection on English ResultsAfter thoroughly analyzing my English results, I have come to some important conclusions about my performance. Overall, I am pleased with my achievements, but there are areas that require further attention and improvement.One aspect of English in which I have excelled is reading comprehension. I consistently score well in this area, demonstrating my ability to understand and interpret written texts effectively. Moreover, my vocabulary and grammar skills have developed considerably over time, allowing me to express myself more accurately in writing.However, I have identified some areas for improvement as well. Firstly, my listening skills need further development. I sometimes struggle to understand native English speakers, especially whenthey speak quickly or use unfamiliar accents. To address this, I plan to expose myself to more English audio materials, such as podcasts and podcasts, to improve my listening comprehension.Secondly, my speaking skills could use some refinement. While I am able to communicate my ideas, I often lack fluency and struggle to find the right words in conversations. To overcome this hurdle, I aim to participate in speaking practice sessions with classmates or join an English speaking club. By actively engaging in conversations, I will be able to enhance my speaking fluency and gain confidence.In conclusion, my English results reflect both my strengths and weaknesses. Although I excel in reading comprehension and have improved my vocabulary and grammar, I need to focus on enhancing my listening and speaking skills. By utilizing various resources and actively practicing, I am confident that I can continue to progress and achieve even better results in the future. 篇三：Reflection on English GradesUpon analyzing my English grades, I have identified several key areas that have contributed to my overall performance. While I am satisfied with my achievements, there are areas where I can further improve.One notable strength in my English studies is my writing ability. I consistently receive high scores for my essays, demonstrating mystrong understanding of structure, grammar, and vocabulary. My essays are cohesive and persuasive, showcasing my analytical skills and critical thinking abilities.However, I have noticed areas in need of improvement. Firstly, my reading comprehension skills could be enhanced. Sometimes, I struggle to fully grasp the main ideas and nuances in complex texts. To address this, I will incorporate active reading strategies, such as highlighting key points and summarizing the text after each paragraph. Additionally, I will strive to read a wider range of materials to expose myself to different styles and perspectives.Secondly, my speaking skills require more practice. While I can express myself reasonably well, I often encounter difficulty in spontaneous, conversational situations. To address this, I plan to engage in more discussions and debates with classmates or join a conversation club. By actively participating in conversations, I can improve my fluency, expand my vocabulary, and gain confidence.In conclusion, while my English grades reflect my strengths in writing, I am aware of areas for improvement in reading comprehension and speaking. By implementing strategies to enhance these skills, such as active reading and engaging in conversations, I am confident that I will see continued growth in my English proficiency.Title: Reflection on English Grades and Continued GrowthIntroduction:In this reflective essay, I will delve deeper into the areas of my English studies that have contributed to my grades and outline myplans for continued growth. While I am pleased with my overall performance, I recognize the need to further develop my reading comprehension, listening skills, and expand my vocabulary. Additionally, I will discuss my strategies for improving my speaking fluency and honing my writing skills.Developing Reading Comprehension:One area that I need to focus on is strengthening my reading comprehension skills. While I have consistently performed well in this aspect, I believe there is still room for improvement. To achieve this, I plan to incorporate active reading techniques, such as highlighting key points, summarizing paragraphs, and making connections between ideas. Additionally, I will challenge myself by reading more complex texts from different genres to broaden my understanding and strengthen my analytical abilities. Enhancing Listening Skills:Improving my listening skills is another crucial aspect that I need to address. I have noticed that I sometimes struggle to understand native English speakers, especially when they speak at a fast pace or use unfamiliar accents. To overcome this hurdle, I plan to expose myself to various English audio materials, including podcasts, audiobooks, and movies. By actively listening and taking notes, I aim to enhance my listening comprehension and increase my familiarity with different accents and speech patterns. Expanding Vocabulary:Vocabulary plays a vital role in effective communication, and I understand the need to continuously expand my word bank. To achieve this, I will engage in regular vocabulary-building exercises,such as learning new words and their usages through flashcards or word association games. Furthermore, I will aim to read extensively across diverse genres, including literature, newspapers, and magazines, to encounter new and challenging words in context.I believe that by actively incorporating these strategies into my daily routine, my vocabulary skills will steadily improve. Improving Speaking Fluency:Although I can express myself reasonably well in English, I recognize the need to improve my speaking fluency. I occasionally struggle to find the right words and hesitate during conversations. To overcome this, I plan to participate in speaking practice sessions with classmates, engage in role-playing exercises, and join English speaking clubs or social groups. By immersing myself in conversational situations and actively engaging in discussions, I will gain fluency, enhance my pronunciation, and gain confidence in expressing my thoughts orally.Honing Writing Skills:While I have performed well in writing assignments, I understand the importance of continuously honing my writing skills. I aim to improve my grammar and punctuation accuracy by regularly reviewing grammar rules and seeking feedback from my teachers. Additionally, I will focus on developing my ability to present cohesive and well-structured arguments by studying different writing formats and styles. Practicing writing regularly and seeking feedback from peers and teachers will also be an essential part of improving my writing skills.Conclusion:Reflecting on my English grades has allowed me to identify both my strengths and areas for improvement. By focusing on enhancing my reading comprehension, listening skills, expanding my vocabulary, improving my speaking fluency, and honing my writing skills, I am confident that I will continue to grow and achieve higher levels of proficiency in English. With determination, dedication, and a consistent effort to incorporate these strategies into my daily routine, I am excited about the progress I will make in my English studies.。

英语成绩分析总结与反思_成本分析工作总结

英语成绩分析总结与反思_成本分析工作总结在英语成绩分析中，我们对学生的英语能力进行了全面的评估和分析。

通过对学生的英语成绩进行统计和分析，我们得出了一些有价值的结果和结论。

在英语成绩分析中，我们发现学生的英语水平整体较为一般。

虽然有些学生成绩较好，但大部分学生的英语成绩相对较低。

这表明学生在英语学习上存在一定的困难和挑战。

他们可能在听力、口语、阅读和写作等方面都存在一些问题。

我们需要提供一些针对不同方面的辅导和指导，帮助学生提高英语水平。

在英语成绩分析中，我们还发现有些学生的英语成绩较好，但在某些方面仍有待提高。

这表明他们在某些方面还存在一些薄弱环节，需要进一步加强练习和训练。

我们应该给予这些学生更多的个性化指导和支持，帮助他们克服自己的学习障碍，进一步提高英语水平。

在英语成绩分析中，我们还发现了一些影响学生成绩的因素。

缺乏学习动力、学习方法不正确、课堂参与度低等。

这些因素对学生的英语学习成绩产生了不利影响。

我们需要针对这些问题提出相应的解决方案，帮助学生改善学习动力和学习方法，提高课堂参与度。

在英语成绩分析中，我们对学生的英语能力有了更深入的了解，并得出了一些值得关注的结论。

这些结论将帮助我们更好地制定英语教学计划和辅导方案，以提高学生的英语水平。

针对上述分析结果，我们需要采取一些具体的行动来解决问题。

我们可以针对学生的弱点，制定相应的练习和训练计划，帮助他们提高在听力、口语、阅读和写作等方面的能力。

我们可以提供一些个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习障碍，进一步提高英语水平。

我们还可以通过激发学生的学习动力和改善学习方法，提高他们的学习兴趣和效果。

我们还可以加大课堂互动和师生互动的力度，提高学生的课堂参与度和学习效果。

在今后的工作中，我们还应该继续进行成绩分析和反思，及时发现和解决问题。

我们还需要与其他学科进行合作，从综合角度对学生进行评估和指导，帮助他们全面发展。

只有不断改进和创新，我们才能更好地提高学生的英语水平，为他们的未来发展做好准备。

英语成绩分析总结与反思3篇

英语成绩分析总结与反思3篇英语成果分析总结与反思1一、考试整体总结建议大家先对自己的第一次月考考试整体状况做一个总结，大家对自己的成果都有肯定的期望值。

那么，这次考试，你是否到达了期望?名次、成果是上升还是下滑?假如上升，是因为题目适合你?还是同水平的同学出现了失误?还是你的水平真正上升了?假如下滑，问题又出在哪里?二、学问点总结学问点的总结是月考考试总结最重要的一环。

有两种状况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。

二是"就题论题'进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

那么，如何正确进行学问点的总结呢?首先，拿到卷子后，细细浏览卷子中的每道题。

此时需要关注的，不应只是错题。

而是包括自己当时答起来不顺利思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。

其次，应着重对这部分题涉及的学问做一个由点及面、更深、更广的复习。

千万不要就题论题，因为这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。

一道题错了，可能是你相关的学问体系就没有搞清晰。

三、考试技巧总结当你再次回顾整个考试过程时可以针对以下几个问题进行思索。

1、这次考试你的策略是什么?时间支配是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象?2、有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?假如有，你要怎样让自己记住这个血的教训?3、具体到每门学科。

数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分?英语听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容?等等。

把你总结的记下来，这都是你最珍贵的阅历，进行这些总结后，还要把这次考试的错题整理到错题本上，以更好的回顾和吸取教训。

英语成果分析总结与反思2本次英语考试以中考题型命题，加强对基础学问的考查，侧重考查学生综合运用语言的能力。

命题材料贴近学生生活，难度适中。

其中听力笔录要点和书面表达失分较多。

我所教两个班级19班比20班在人平，及格率和优秀率方面稍高。

高中英语考试总结与反思

高中英语考试总结与反思高中英语考试是学习英语的一个重要环节，对于我们的学习成绩和升学有着重要的影响。

在回顾这一段时间的学习和考试经历后，我认为我在高中英语考试中取得的成绩相对来说还是令人满意的。

然而，在反思这次考试过程中，我也发现了一些不足之处，希望在未来的学习中能够加以改进。

首先，我在高中英语考试中取得较好成绩的原因主要是我平时有比较好的学习习惯，并且注重单词和语法的学习。

我的词汇量相对较大，能够较好地理解和掌握英语文章的大意和关键信息。

此外，在语法方面，我也能够较好地运用一些基本的语法规则，正确表达自己的意思。

然而，我在高中英语考试中也存在一些不足之处。

首先，我发现我在阅读理解和写作方面存在一定的欠缺。

在考场上，我常常会因为对文章中一些句子和词组的理解不准确而导致答题错误。

此外，我在写作方面也存在一些问题，如句子结构不够丰富和连贯性不强等。

这些问题一方面是由于我平时对于阅读和写作的练习不够，另一方面也与我的英语表达能力有一定的关系。

针对以上问题，我认为我需要在以下几个方面加以改进：首先，我需要加强阅读理解能力的训练。

阅读理解是英语考试中的一个重要环节，不仅需要我们对文章的大意和细节有较好的把握，还需要我们能够理解和分析文章中的隐含信息。

因此，我打算每天花一定的时间来进行阅读训练，提高自己的阅读理解能力。

其次，我还需要提高写作能力。

写作是英语考试中的一项重要内容，也是自己表达能力的体现。

为了提高自己的写作水平，我决定多写一些英语作文，同时阅读一些英语文章，学习一些好的句子结构和表达方式。

在写作过程中，我也要注重句子的连贯性和表达的准确性，使自己的文章更加流畅和有说服力。

另外，我还需要加强口语和听力的练习。

口语和听力是我们平时学习的一个重要环节，也是英语考试中的必考内容。

为了提高自己的口语和听力能力，我准备每天听一些英文录音和进行口语训练，提高自己的听力和口语反应速度。

最后，我认为我还需要更加注重平时的课堂学习和复习。

高中英语必修模块学业评价个案研究

高中英语必修模块学业评价个案研究
随着经济的发展和教育的改革，高中英语的重要性更加凸显，同时高中英语的学习评价也变得尤为重要。

基于这样的背景，本文将以高中英语必修模块学业评价为研究内容，探讨如何更有效地改善高中英语学习评价，进而提高学习者的英语学习质量。

二、评价模式
在改善高中英语学习评价上，一般采用模块化评价方式，其中包括熟悉英语语言结构和语言技能的测试，以及使用英语进行表达和交流的测试。

在熟悉英语语言结构和语言技能的测试中，包括英语语法结构的理解能力、读写能力和语法知识的掌握情况。

在使用英语进行表达和交流的测试中，包括口语表达能力、听力理解能力以及写作能力。

三、改善与实施
针对高中英语必修模块学业评价，可通过以下几种方式来改善和实施：第一，建立以学生能力为基础的评价体系，即以学生的英语水平为基础，结合考试内容进行评价，以避免过分强调考试分数，而忽视学生的实际水平。

第二，探索以对话形式的评价方式，即用教师给学生作出比较详细的反馈，并制定出合适的措施来改善学生的英语水平。

最后，注重结合听、说、读、写这四项基本语言技能，以全面提高学生的英语水平。

四、结论
综上所述，本文认为采用模块化评价方式来改善高中英语学习评
价是一种必要的步骤，可以有效的提高学生的英语学习质量。

因此，教育者应采取相关措施引导学生，通过加强模块评价体系的建立，有效改善高中英语必修模块学业评价，从而获得更高的学习效果。

英语成绩分析总结与反思

英语成绩分析总结与反思第一部分：引言英语作为一门国际通用语言，在现代社会中扮演着至关重要的角色。

学生的英语成绩除了反映个人英语学习的水平外，也能间接反映学校教学质量和教学方法的有效性。

通过对学生英语成绩的分析和总结，可以为提高教学质量提供重要参考。

第二部分：英语成绩分析1. 不同年级成绩对比从我所在学校2019年至2021年三年的英语成绩数据来看，不同年级学生的英语成绩存在显著差异。

高年级学生（三年级及以上）的平均成绩明显高于低年级学生（一、二年级），这可能是由于高年级学生在学习方法和英语基础上的积累更多所致。

2. 不同性别成绩对比对比男女学生的英语成绩，发现男生与女生的平均成绩相差不大。

然而，在高分和低分段，女生的人数明显多于男生，这可能与女生对语言表达能力的敏感性有关。

3. 学生学习动力与成绩通过问卷调查发现，学习动力强的学生更容易取得较好的英语成绩。

而丧失学习动力的学生，即使在英语基础较好的情况下，成绩也难有明显提升。

因此，提高学生的学习动力是关键。

第三部分：英语成绩反思1. 教学手段不够多样化应用教学手段不够多样化是导致部分学生成绩较差的原因之一。

部分学生对传统的课堂教学模式缺乏兴趣，需要更多的互动与实践，以激发学习兴趣和主动性。

2. 学习气氛不够浓厚创设良好的学习氛围有利于提高学生成绩。

学校和家庭应共同努力，营造浓厚的学习氛围，让学生在学习中感到快乐与满足。

3. 缺乏个性化教育因人而异，在对待英语学习的态度、学习方式等方面存在差异。

因此，教师应结合学生的个性特点，采用个性化教育方法，更好地促进学生的英语学习。

结语英语成绩的分析不仅能帮助我们了解学生的学习状况，还能为未来的教学提供指导和建议。

对于学生，要不断总结反思自己的学习状态，找到适合自己的学习方法；对于教师，要不断探索创新教学方式，激发学生的学习热情。

只有通过双方共同努力，才能真正提高英语教学质量，让每个学生都能取得更好的英语成绩。

英语成绩分析总结与反思

英语成绩分析总结与反思本文就我的英语成绩进行了一番分析总结与反思。

选择英语这门语言进行学习，是因为英语在全球范围内被广泛使用，并且被公认为国际语言。

当然，英语的学习对于我自身的成长和未来的发展也很有帮助。

首先来分析我在英语学习上的成绩。

通过对我的成绩单仔细研究，我发现自己英语听、说、读、写四项能力的平均水平均较为平衡，学习基础总体还算扎实。

但是，在一些难度较高的英语考试中，我的表现不够出色，甚至没有达到自己的预期目标。

针对这种情况，我需要进一步反思自己的学习方法和学习态度，认真探究不足之处所在，这样才能更好地提升自己的英语学习成绩。

其次，需要归纳一下自己在英语学习中的优点和不足。

在学习方法上，我比较注重口语、听力、阅读三个方面的综合训练，多看英文新闻，多听英文歌曲，多与母语为英语的人交流。

这些方法在学术方面比较有效。

然而，在平时的一些口语练习中，我的英语口音、语流等方面仍然存在着一定的问题，需要进一步加强练习。

在应试方面，我缺乏足够的自信和冷静应对能力。

在考试时压力过大，常常导致害怕发挥得不够出色。

因此，我应该在平时练习的同时，多参加一些模拟考试或者实战演练，加强冷静思考能力和应对措施，这样才能够在考试中发挥出自己真正的实力。

除此之外，我还需要从英语的听说读写四个方面进行深入的练习和提高。

首先在听力方面，多听真实的英语材料，如英语电影、纪录片和英语广播等，加强对于语音和音调节奏的感知；其次在口语方面，多练习口语表达的速度和连贯度，不仅要注重对词汇和语法的掌握，还应该训练熟练度和语感；在阅读方面，多读英文书籍，提升对于词汇理解和语法运用的能力；在写作方面，要多写作文，充分利用各种语法规则，带着批判性的思维去写作，不断探索新的表达方式与思路。

最后，需要强调一下英语学习的态度问题。

学英语不仅仅是达到分数的要求，而是为了更好地用英语去表达自己的想法、交流自己的思想、获取更广阔的世界视野。

因此，在学习英语过程中，我要始终保持坚持不懈的精神，不断挑战自己的极限，不断提升自己的英语能力，实现自己的人生价值。

浅析高中英语学业成就评价存在的问题及对策.doc

浅析高中英语学业成就评价存在的问题及对策-“ 关键词：高中英语学业成就评价问题对策摘要：高中英语学业成就评价存在着目标片面、内容狭窄、工具单一、效果功利化等问题。

可采取评价目标科学化、评价内容丰富化、评价工具多样化、评价结果实效化等对策。

新课程改革以来，高中英语教师在教学评价领域特别是学业成就评价领域做了一些探索和研究，并取得了一些成绩。

但依然存在以考代评、将考试作为评价学生学业的唯一标准而夸大考试的作用、违背素质教育和新课改倡导的理念的现象。

广大教师必须尽快打破旧有的思想观念，走出“应试教育”的误区，明晰现存的问题，找准对策，建构符合素质教育和新课改发展要求的多元有效的成就评价方式方法。

一、现存的主要问题1.评价目标片面受传统课程设计的影响，教师在设计英语教学目标时往往过多关注知识目标，对技能目标、过程方法目标、情感目标设计得比较单薄，对每个维度目标的内涵缺乏准确的、科学的界定和描述。

没有对多维目标的本质的准确理解，就不可能构筑有效的教学策略。

例如，在教学中，教师重视语法教学，其教学目标便是掌握某项语法，评价目标相应定位为能做对与此语法相关的习题，但掌握一项语法往往需要立体、多样的教学任务，一维评价目标无法检测多种任务对教学目标的完成情况。

2.评价内容狭窄英语课程标准从语音、语法、词汇、功能、话题五个方面界定语言知识。

但多数教师对于语言知识的教学与测评仅限于语音、语法、词汇、功能知识，缺乏对灵活有效地运用话题知识的评价，导致语音、语法、词汇知识的学习是孤立的、外在的和客观的，不能融入学生的学习经验和智慧。

教师们忽视对语言知识的界定和基于学生认知规律及英语语言学习规律的研究的教学和评价，导致了学习内容的偏离和更多的机械的强化练习。

因此，教学评价就容易是机械的、低效的和不科学的。

3.评价工具单一只注重传统的纸笔测试，形式上追求与高考试卷一样的结构，内容上多关注对知识记忆层面上的考查。

不能整合教学目标、教学内容和学生的学习环境及学生的个体差异设计促进教学和学生发展的评价工具，就不能把积极有效的评价贯穿在英语教学的过程中；不能适时开发、使用和完善不同类型的评价工具，如各种调查表、访谈表、课堂观察表、学习档案等，就不能有效发挥评价在全面提高教学质量中的作用。

高中英语反思与总结（精选3篇）

高中英语反思与总结高中英语反思与总结（精选3篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如立即行动起来写一份总结吧。

但是却发现不知道该写些什么，下面是小编收集整理的高中英语反思与总结（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

高中英语反思与总结1高中英语课堂教学的几点反思优化英语教学过程，构建高效英语课堂。

结合我校英语教学实际，认真研讨，反复论证，提出“温故知新，问题引领，互助生成，当堂反馈”。

以下优化高中英语课堂教学的几点反思。

在前行中反思，在反思中总结，在总结中再前行。

一、提高素质，更新观念英语教学成败的关键在教师，教师要想以高质量教学迎接新课程提出的挑战，就需要全方位地提高自身的综合素质。

新课程的教学内容更强调前沿性和创新性，这就要求教师要了解、熟悉、掌握教学内容，明确新课程标准中提出的各项要求。

只有永远置身于英语教学的前沿，密切追踪英语教学发展的新动向，及时更新教学观念，不断给课堂教学内容注入新观点、新方法，才能真正优化教学过程，构建高效课堂，提高课堂教学的实效性。

二、集体备课，目标明确明确、具体、全面的教学目标是保证课堂教学实效性的重中之重。

坚持集体备课。

每单元由主备课人（负责该单元教学设计者）主讲，其他人补充，讨论后集体制定教学目标、确定重点难点、设计教学过程。

三、研究学生，优化教法教师多角度了解学生，组织适合自己学生的教学。

课堂教学方法的选择是提高课堂教学效率的关键。

采用适当、合理、有效的英语教学方法能够起到事半功倍的效果。

俗话说：“教无定法，贵要得法”。

只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。

每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。

教师要随着教学内容的变化，教学对象的变化，灵活应用教学方法。

根据本班学生情况运用恰当的教学方法进行教学，使学生学起来有兴趣，易于接受。

英语成绩分析总结与反思

英语成绩分析总结与反思引言英语是一门全球通用的语言，对于提高个人的综合素质和就业竞争力具有重要意义。

因此，学习英语已成为许多人的必修课。

本文将对我的英语成绩进行分析总结与反思，旨在发现问题并寻找改进的方向，以提升英语学习效果。

分析成绩分布首先，我将我的英语成绩进行分布分析。

我参加了三次英语考试，分别是期中考试、期末考试和模拟考试。

下表是我的成绩分布情况：考试成绩期中考试75期末考试82模拟考试77成绩对比接下来，我将对三次考试成绩进行对比，以了解我的学习进步情况。

如下图所示是我三次考试成绩的折线图：![成绩对比](成绩对比折线图.png)从折线图可以看出，我的英语成绩整体呈现上升趋势，尤其是期末考试成绩相对较高。

学习方法要分析成绩的提高或下降，我还需要对我的学习方法进行评估。

在英语学习中，我的学习方法有以下几点：1.课堂学习：我会认真听讲、做笔记并积极参与课堂互动，以提高理解和口语表达能力。

2.自主学习：我会利用课余时间进行英语阅读、听力练习和写作训练，以提升听、说、读、写的综合能力。

3.刷题练习：针对英语考试中的常见题型，我会进行大量的刷题练习和模拟考试，以熟悉考试形式和提升应对能力。

反思与改进反思问题在英语学习过程中，我也遇到了一些问题需要进行反思和改进： 1. 听力技巧不足：在考试中，我发现自己对于一些听力题目的理解不够准确，导致答案出现错误。

2. 词汇记忆不牢固：有时候我会忘记一些常见的英语单词或者词组，导致阅读和写作能力受到限制。

3. 写作表达不流畅：我在写作过程中常常会遇到思路不清晰、语言表达不准确的问题。

改进方案为了提高英语成绩，我计划采取以下改进方案： 1. 加强听力训练：我会多听一些英语原版的音频材料，并辅以做听力练习题，提高听力技巧和反应速度。

2. 背诵积累词汇：我打算利用课余时间背诵英语单词和常用短语，扩大词汇量，提高阅读和写作能力。

3. 多写作练习：我会进行更多的写作练习，同时结合老师和同学的意见进行修改，以提高写作表达的准确性和流畅性。

高中英语学业成就评价存在的问题及应对措施分析

高中英语学业成就评价存在的问题及应对措施分析近几年来，随着高中英语课程工作的大力实施，应用于学生英语学习的学业成就评价机制也发挥了诸多的功用，成为新时期英语教育评价的重要环节。

而在取得成绩的同时，此种学业成就评价还存在着诸多的问题，直接阻碍了高中英语教师对于学生学习状况的有效把握。

本文则从完善高中英语的学业成就评价的角度出发，首先对其存在的问题进行了分析，然后谈一谈应对这些问题的相关措施，希望能够对高中英语教师有所帮助。

一、高中英语学业成就评价当前存在的问题分析目前，学业成就评价在教育评价工作中处于核心地位，有效的成就评价可以使教师达到对于学生学习状况的有效把握，以及对于其自身的教学目标及教学效果的全面评价，进而使英语教学活动不断地完善。

而就个人的学业成就来讲，不管是学生自身的心理问题还是其周围的环境因素等，都对其成就发挥着重要的影响，这就导致了学业成就评价问题的出现。

目前高中英语教师在进行学业成就评价时还存在着如下几个方面的问题：其次，高中英语教师用来进行评价的工具较为单一，而且其评价结果存在着过分的功利性。

教师在进行学业成就评价时，主要就是采用纸笔测试的形式开展的，学习档案、调查表、课堂观察表、访谈表等类型的工具得不到有效应用，而单一的测试不仅不能全面结合评价内容及评价目标进行评价，还无法做到对个体学生的针对性的评价。

而且，纸笔测试的评价方式则片面地依靠测试分数的高低对学生的学习成绩进行定位，使得学习成就评价工作成了选拔优秀学生、突出不良学生的工具，这样，在其中一种程度上不仅降低了学生对英语学习的兴趣，还导致江苏省溧阳市竹箦中学戴春荣近几年来，随着高中英语课程工作的大力实施，应用于学生英语学习的学业成就评价机制也发挥了诸多的功用，成为新时期英语教育评价的重要环节。

而在取得成绩的同时，此种学业成就评价还存在着诸多的问题，直接阻碍了高中英语教师对于学生学习状况的有效把握。

高中英语模块学业成绩评价的探索与反思

下中英语模块教业结果评介的探索与深思之阳早格格创做晋江二中袁建民戴要:下中英语模块教业评介的主要目标正在于死少教死概括使用道话的本收战对付教教产死主动的反馈效率.本文从教业评介的战术、历程性评介、末结性评介等三个圆里去探讨下中英语模块教业评介的真施战术以及存留的问题.关键词汇:下中英语模块教业评介深思2004年9月下中英语新课程正式正在广东等四个省份使用，2006年春季开初，我省周到开用下中新课程革新，它既是一场培养教教的要害革新，更是一种切合社会死少战人情死少的社会变动，它标记着华夏的启关式培养渐渐背国际化开搁式培养的转移.一般下中课程由教习范围、教科战模块三个条理构，其中模块是科脚法基础单位，它是“鉴于粗确的培养目标，盘绕某一特定真量，调整教死体味战相关真量，所形成的相对付完备的教习单元.”模块教教将使课程体系从启关走背开搁，有好处切合教死自决死少的需要，有好处教死减少过沉的课业包袱.随着课程革新的举止，旧的评介体系越去越不切合新的课程革新的央供，根据《一般下中课程规划（真验）》战《一般下中英语课程尺度（真验）》的央供举止英语课程评介革新已势正在必止，而建坐切合新课程真量的新式英语教业评介体系成为一线培养处事者的主要任务.一、教业评介规划初探1、英语模块评介的安排思路.评介观念的降后是约束课程革新与死少的一个宽沉问题.保守的评介过多强调教科知识体系，沉视人文性，以尝试为评介的唯一形式，注沉对付简朴的道话知识结构的考查，沉截止，沉结果，进而引导教教活动以考查为核心，教习历程变得僵化，教死身心死少受到极大的节造战伤害.好国培养评介博家斯塔弗我比姆认为：“评介最要害的企图不是为了说明(prove)，而是为了矫正(improve).”下中英语新课程的评介体系应建坐正在“多元智能表里”“建构主义表里”“自决性教习表里”等多种培养表里的前提上，共时紧扣下中英语课程尺度去造定.《一般下中英语课程尺度》把英语的教科本量定位为兼具工具性战人文性特性，对付教死教业的评介必须共时关注道话知识,道话技能,情感做风,教习战术战文化意识5个圆里.正在评介教死的某个模块教习的截止, 不妨从以下几圆里去概括思量英语模块评介的安排思路:（1）英语模块的教业结果评比由历程性评介战末结性评介二部分组成.（2）提议以等第形式表示末尾的评比截止.先评分再转移为相映的等第.（3）历程性评介主要以形貌性道话去报告评介截止，也可采与道话形貌战等第评介的办法举止；评介要有益于竖坐教死的自自疑心，培植教死的教习本收，产死教死继启先进的能源.历程性评介以自评为主，兼瞅他评、小组评战西席评，正在评介真量上除了凡是教教活动以中，还该当有通常的考验、自我特出做品展示等.（4）末结性考查仍以心试加纸笔考查为主要脚法，注沉考查对付教死英语教习所起的导背性效率，试题要加强语境安排, 适合减少开搁性试题及主瞅性试题的比沉, 给教死更多的表白机会战表白空间, 并提议新的评分尺度; 共时注意题型必须为教死所认识, 正在旧有题型的前提上给予新的真量, 共时期视通过探索, 逐步开垦出新的考查题型.（5）模块教分认定不克不迭把历程性评介战末结性评介二圆里的真量简朴相加，而应分别加以报告，而后再决定是可给予教分.2、模块教业结果评介的维度与要收. 模块教业结果评介的维度包罗知识战技能、历程与要收、情感、做风战价格瞅.要收主要包罗历程性评介、末结性评介战模块教分认定三个圆里.“知识战技能”主要通过末结性评介去给予真施，“历程与要收”、“情感、做风战价格瞅”主要正在历程性评介中去真施，最后以模块教分认定去对付模块教业结果举止概括评介.二、产死性评介对付英语教教的促进效率“历程性评介采与目标与历程偏偏沉的价格与背，对付教死的效果效验、历程以及与教习稀切相关的非才华果素举止周到的评介.”那种评介主弛对付教习的效果、做风战效验举止三位一体的评介.历程性评介的主要任务正在于对付教死凡是教习历程中的表示、所博得的结果、存留的缺累以及情感、做风、战术等圆里的死少搞出概括评介.从评介主体去瞅，包罗教死自评、小组评介、西席评介，家少评介等；从评介办法去瞅，有形貌性评介、百分造战等第造；从评介脚法去瞅，主要正在于激励教死的教习效果，助闲教死即时而灵验天调控自己的教习历程，使教死赢得成便感，巩固自自疑心，培植合做粗神，并具备持绝教习的本收.产死性评介伴伴着所有英语教教历程，试验说明，粗确使用产死性评介对付普及培养品量起着至关要害的效率：西席通过考查，瞅察战教死的接流等办法，对付教死的书籍里做业，心头问问，报告，朗诵等课内中教习止为战教死的教习本收，教习做风，介进程度，合做粗神等搞出评介.通过评介能不竭激励教死教习，助闲教死赢得乐成感，竖坐自自疑心，成为教死继启先进的能源;助闲教死深思战调控教习历程，培植教死的自决教习粗神，促进教死概括使用本收的周到死少.共时为西席提供教教反馈疑息，以便于西席深思战安排教教止为，不竭普及培养教教火仄.历程性评介的要收多种百般，主要有尝试型评介战非尝试型评介.评介时则要沉视评介对付象即教死正在评介历程中的主体职位，使评介成为西席、教死共共介进的、主动的接互历程.应将末结性评介与历程性评介有机天分离起去，加强评介的矫正战激励的功能.不然而要关注教死的教业结果，而且要创造战死少教死多圆里的潜能；不然而要注沉截止，更要注沉死少战死少的历程.应针对付评介对付象的特性，采与机动百般、烦琐易止的评介办法，普及评介的科教性战时效性.通过那一历程，教死巩固了对付自己本收的骄气感战自自疑心，果而自愿天掌控先进，感受面滴乐成，渐渐培植自决教习的习惯战本收，也可爆收对付自己成果的拥有感，掌握深思教习的技能以及计划技能.三、下中英语新课程模块末结性尝试的思索与完备新课程注沉历程性评介，本去不等于不沉视末结性评介.动做下中英语新课程教死教业结果评介体系的要害组成部分，末结性评介与历程性评介所有，共共包袱着普及教死的概括道话使用本收、促进教死的周到死少的任务.末结性评介是鉴于模块的启关型考验，普遍是正在每个模块建完后举止的关卷考查，其主要脚法正在于观察教死概括道话的使用本收.英语的模块末结性尝试是正在下中新课程的框架下，教死教完一个模块的课程真量之后，由书籍院自止构造真施的教业火仄考查.它是查看教死正在该课程模块的教习活动截止，以推断战衡量教死正在该模块课程教习中所达到的火仄为主要脚法，是教死模块教分认定的基础依据之一.对付英语模块末结性尝试的掌控，必须抓住以下几面：1、不克不迭把模块尝试等共于采用性考查.下中英语新课程模块末结性尝试属于尺度参照考查，是教死完毕相映模块教习之后的火仄性尝试，那个火仄该当是大普遍教死通过仄常的教习活动便不妨完毕的.共时要“浓化分数，提议等第评分”，预防太过强调模块尝试的截止，将其用做比较教死劣劣的尺度，决定教死正在班级中的位子，衡量教死的相对付火仄.2、超过使用道话知识，加强试题的语境安排.下中英语新课程模块末结性尝试的主要任务正在于“考查教死的概括道话使用本收”.尝试动做一种评介脚法，无法周到考查教死正在道话知识、道话技能、教习战术、文化意识战情感做风等诸多圆里的情况.果此，怎么样正在末结性尝试中超过使用道话知识搞本量事务的本收，掌控住真正在性战接际性准则，加强试题的语境安排，使试题揭近死计，该当成为书籍院构造英语模块尝试需要沉面思量的问题.比圆，对付于简朴语音知识题战简朴语法知识题应与消，并降矮语法尝试的易度；减少具备语境的应用型试题；适合缩小客瞅题，减少主瞅开搁性试题的比率.3、新课程评介的基础观念是对付人的评介，是以促进教死教习为基础目目标.正在模块末结性评介中，一圆里，咱们固然要通过考查办法战真量的变动，测验考查对付教死教习的历程、要收以及情感做风价格瞅举止考查，然而不克不迭只供形式而沉视道话教科的特性.另一圆里，要正在末结性尝试除中降真历程性评介的百般步伐，末结性尝试的截止必须与历程性评介相分离，为饱励教死的凡是英语教习的主动性，不妨思量根据本量情况适合减少历程性评介正在末尾评介报告中所占的比沉.正在模块末结性尝试历程中，开搁性试题具备一定的不决定性、主瞅性、朦胧性，普遍不决定的条件、要收与问案.四、下中英语模块教业结果评介的深思英语模块教业结果评介钻研正在表里与试验中已经博得了较大收达，如改变了表里钻研者的钻研视角，变动了西席的教教办法战教死的教习办法，激励了教死的教习效果战安排了教死的教习主动性，普及了教死概括使用道话的本收等.天然钻研中也存留一些狐疑：1、教业评介的真用性战人文性的灵验分离问题.新课标评介的基础观念是对付人的评介.历程性评介关注教死正在教习历程中的表示,所反映出的情感,做风,战术等圆里的死少搞出评介.新的评介体造将真足与代往日下考一弛试卷定末身的武断搞法，充分了体现了人的死理战情绪死少顺序.咱们不然而要把考查动做检测的脚法战截止，而且把它动做开垦教死的潜能，培植战普及诸种本收的一个新的教习历程，二者之间怎么样灵验的分离是一个要害的问题.2、模块末结性尝试与模块末结性评介是二个分歧的观念，不可将二者混为一道.为便于支配，可对付模块末结性尝试的截止采与“先卷里评分，再变换为等第”的办法举止浮现.如模块尝试本初分谦分为150分，参照大教英语八级考查区分为四个级别，150－120分为A，119－105分为B，104－80分为C，80分以下为D，标明尝试分歧格，必须举止补考.3、正在对付待模块末结性尝试截止的问题上，怎么样明白模块尝试截止所蕴含的疑息、充分利用模块尝试截止圆里，咱们还缺累系统的认识.评比等第隐然不是咱们构造模块末结性尝试的唯一效率，除了给教死提示是可需要补考或者沉建、推断自己的等第火仄的功能除中，模块末结性尝试是可给西席、教死、家少、书籍院提供更多的疑息？咱们还不妨从哪些圆里掘掘模块尝试截止所包罗的价格？正在模块教完之后举止，教死对付尝试截止举止深思的自愿性还不敷.别的，虽然新课目标评介体造浓化了语法战一些死记硬背的知识，然而是动做一门前提性教科战工具性教科，教给教死浑晰的语法观念，把佳教死的语音关，采与百般办法夸大教死的单词汇量战词汇组量仍将利害常需要的.共时，对付情感、做风、价格瞅的评介怎么样才搞客瞅与真正在性问题，历程性评介的可止、可疑、灵验性问题，教死的教习战术战元认知问题，模块考验题的等值问题及怎么样利用历程性评介去体现教死教业先进的问题等等，那些皆需要咱们正在后绝钻研中进一步探.主要参照书籍目：[1]墨慕菊主编·走进新课程——与课程真施者对付话·北京：北京师范大教出版社，2002[2]英语课程尺度研造组·英语课程尺度（真验）解读·北京：江苏培养出版社，2003[3]赵淑白·产死性评介及其正在校教英语教教中的真施·中小教英语教教钻研·2001，（5）[4]弛玉秀·小教英语教教中的产死性评介·中小教英语教教钻研·2004，（10）[5]下凌飚·关于历程性评介的思索·课程课本教法·2004，（10）[6]陈仕浑·从开搁式英语做文瞅教死的革新思维本收的培植·中小教英语教教钻研·2004，[7]钟开泉等.一般下中新课程规划导读[M].上海：华东师范大教出版社，2003:66。

英语成绩的分析与反思

英语成绩的分析与反思
引言
本文对我在英语研究中的成绩进行分析与反思，通过对成绩的
统计和个人研究经验的总结，探讨提高英语成绩的有效方法和策略。

分析
成绩统计
对过去一年的英语成绩进行统计，可以发现以下几个方面的问题：
- 缺乏词汇量：在阅读和写作中，遇到很多生词，导致对文本
理解和表达的能力有限。

- 口语流利度不足：在口语交流时，表达不够流利，思维和语
言之间存在断档，影响沟通效果。

- 听力理解有困难：在听力考试中，对于听懂长篇对话和讲座
内容有较大困难，容易漏掉重要细节。

个人研究经验
通过反思自己的研究经验，发现以下问题和不足：
- 研究计划不合理：缺乏明确的研究目标和合理的研究计划，导致研究时间分配不均衡，无法有效提高各项英语能力。

- 缺乏系统练：平时重点注重课内知识的掌握，但缺乏实际运用和练英语的机会，导致各项能力得不到全面发展。

- 缺乏反馈机制：没有及时反馈和纠正研究中的错误和不足，难以及时调整研究策略。

反思与改进
基于以上的分析，我将采取以下措施来提高英语成绩：
- 提升词汇量：增加词汇的研究和积累，并进行系统的复和应用训练，以提高对英语文本的理解能力。

- 加强口语练：积极参与英语口语交流，练流利表达，并通过录音和听力训练来提高口语流利度。

- 加强听力训练：定期进行听力训练，尤其是长篇对话和讲座的听力理解，同时注重听力技巧和策略的培养。

结论
通过对英语成绩的分析与反思，我意识到了自己在英语学习中存在的问题和不足，并且制定了相应的改进措施。

相信通过不断努力和系统的学习方法，我的英语成绩将会有明显的提升。

英语成绩分析总结与反思范文三篇

英语成绩分析总结与反思范文三篇篇一：我接收到我的英语成绩后，经过分析和反思，我对我的表现有一些总结。

首先，我发现我在阅读理解方面表现出色。

我能够准确地理解文章的主要思想，并从中提取关键信息。

我还能够使用阅读理解技巧，如猜词和推断，来理解不熟悉的词汇和句子。

我认为这是我英语学习中最大的优势之一。

其次，在写作方面，我的表现还需要进一步提高。

我发现自己在组织文章结构和使用恰当的语法方面存在困难。

我需要更多地练习写作，并学习如何使用连接词和过渡词来使文章更具连贯性和流畅性。

此外，我也要注意避免常见的拼写和标点错误。

最后，在听力和口语方面，我需要增加练习的时间和机会。

我发现自己在听力理解方面有些困难，尤其是对于快速和口音较重的英语。

在口语方面，我需要增加和母语人士交流的机会，并更加自信地表达自己的想法。

总之，我对我的英语成绩进行了全面的分析和反思。

我发现了我的优势和需要改进的地方，并计划在接下来的学习中重点关注这些方面。

我相信通过努力学习和练习，我能够取得更好的英语成绩。

篇二：通过对我的英语成绩的分析和反思，我认为我在听力和口语方面表现较好，但在阅读和写作方面有待提高。

首先，在听力方面，我能够准确地理解英语听力材料，并从中提取关键信息。

我能够识别不同的语音和口音，并理解其中的意思。

此外，我还能够跟上快速的对话和讲话速度。

这是因为我经常进行听力训练，并积累了一定的听力技巧和经验。

其次，在口语方面，我能够流利地表达自己的观点和想法，并与他人进行交流。

我能够使用正确的语法和词汇来表达自己的意思，并运用流利的口语表达技巧。

这是因为我经常参加口语练习和讨论会，不断提高自己的口语能力。

然而，在阅读和写作方面，我发现自己仍然存在困难。

我发现阅读长篇文章时，我经常会失去耐心，导致理解和记忆能力下降。

另外，我在写作方面也有待提高，特别是在组织结构和使用恰当的语法方面。

我需要更多地练习阅读和写作，并学习相关的技巧和策略。

总结起来，通过对我的英语成绩的分析和反思，我明确了我的英语学习中的优势和需要改进的地方。

英语成绩分析总结与反思

英语成绩分析总结与反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中英语考试成果的自我总结反思

高中英语考试成果的自我总结反思深思每次月考结束后我们都要总结反思自己的得失!下面是整理的高中英语考试收获的自我总结反思5篇，欢迎大家解题分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所能够帮助。

高中英语考试满载而归的自我总结反思1成长的路上协进会有烦恼、挫折，但这些不应该成为我们假如走向成功的绊脚石，而应该被誉为我们走向成功的经验和教训。

前天的前天，最后一科的试卷——英语试卷发下来了，月考也总算告一段落了。

说实话对于这样的成绩，确实很失望。

不过，后来想想，似乎这样的成绩也是情理之中的，毕竟自己一个月来都没有非常非常投入地学习。

刚开学时，看了分班表，知道自己在新课程，虽说并不感到意外，但还是很高兴的。

后来认识到自己所在的是文科后，高兴之情便渐渐平复了。

表示就像姐姐所说的：“研读文科就是一种堕落。

“因此，也渐渐有点自视清高了，认为自己是理科的好手，认为班里的都是由于理科读不下去才读文科的。

最要命的是，学了一个星期的文科后，我发觉自己真的对文科真的一点也专业课不感兴趣，觉得很枯燥。

做了一夜里的练习后，如果不去背书本上的素材，似乎根本就没有学到什么的。

不像理科，只要做了题，就会知道题目的解法，偶尔解决了一道难题，还会很有成就感。

另外做文科的题型，很容易分神，做完题目后对答案，发觉商科的告之题目有很大的主观性，通常是谜题是怎样就是怎样。

问老师，他会按照答案给你解释，说了等于没说。

不像理科，有具体的答案和步骤，至少自己错了也知道错在晓得哪一步。

想到这些，就更悲伤了!但有时想到“病态和梦想往往是不同的”，并且自己又有一些特别的精神胜利法，另外又有北仔经常安慰我，所以还好，这种悲伤的太情绪不会持续很久。

从这次的月考中，终于知道自己之前的一些想法是大错特错了，原来自己班是暗藏着许多原先高手的，原本一直以为自己的英语和语文是很的，是自己和别人拉开距离的`科目，现在才知道，在文科实验班，这些成绩即便不值得一提。

像这次，虽然自己的语文考到了118分，但只能是班的第三名左右，英语130分，也只是第14名。