四年级下册音乐教案(湘艺版)
四年级下册音乐教案(简谱) (听赏)《歌唱祖国》湘艺版
四年级下册音乐教案（简谱）（听赏）《歌唱祖国》湘艺版一. 教材分析《歌唱祖国》是一首湘艺版的四年级下册音乐教案，通过这首歌曲，学生可以学习到简谱的知识，并欣赏到一首优美的歌曲。
这首歌曲旋律激昂，歌词充满爱国情怀，适合对学生进行爱国教育。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了识谱和简单的演奏技巧。
然而，对于简谱的认识和理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生学习简谱的知识，并激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握简谱的基本知识，能够认识和理解简谱。
2.通过听赏和学唱《歌唱祖国》，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情怀。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简谱的基本知识，能够认识和理解简谱。
2.教学难点：引导学生学会用简谱演唱《歌唱祖国》。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，引导学生学习简谱和欣赏音乐。
2.互动法：教师与学生互动，让学生在实践中掌握音乐知识和技巧。
3.小组合作法：学生分组合作，培养团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、简谱卡片、音响设备、乐器等。
2.教学环境：教室、音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《歌唱祖国》的歌曲，引导学生欣赏音乐，并激发他们的爱国情怀。
然后，教师向学生介绍本节课的学习内容，让他们知道将要学会简谱的知识。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍简谱的基本知识，包括音符、节拍、音高等。
同时，教师可以通过示例和讲解，让学生了解简谱与五线谱的区别。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行简谱的识谱练习，可以采用分组或个体练习的方式。
在学生练习过程中，教师及时给予指导和反馈，帮助他们掌握简谱的知识。
4.巩固（5分钟）教师学生进行简谱的演唱练习，可以采用齐唱或接龙等形式。
通过演唱练习，让学生巩固所学的简谱知识，并提高音乐表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用简谱知识，尝试演唱其他歌曲。
四年级下册音乐教案(简谱) 《蜗牛与黄鹂鸟》(7)湘艺版
四年级下册音乐教案（简谱）《蜗牛与黄鹂鸟》(7)湘艺版一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首极具地方特色的儿童歌曲，选自湘艺版四年级下册音乐教材。
歌曲以生动有趣的故事情节，描绘了蜗牛与黄鹂鸟在树林中的欢乐场景。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解简谱知识，培养音乐审美能力，提高歌唱技巧。
二. 学情分析四年级的学生对音乐课程有着浓厚的兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。
但在音乐理论知识方面，部分学生可能还较为薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
2.使学生了解简谱知识，提高音乐审美能力。
3.培养学生合作学习能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.简谱知识的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的简谱、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的示范演唱。
4.练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，简要介绍歌曲的背景和故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的简谱，引导学生认识简谱，讲解简谱的基本知识。
然后，教授歌曲的歌词，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个指挥，其他成员跟随指挥进行歌曲练习。
期间，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其他学生进行评价，互相学习。
湘艺版音乐四年级下册第1课《歌唱祖国》教案
湘艺版音乐四年级下册第1课《歌唱祖国》教案一. 教材分析《歌唱祖国》是湘艺版音乐四年级下册的第一课，本节课的主要内容是让学生通过学唱歌曲，感受祖国的美丽河山，培养学生的爱国情怀。
歌曲旋律优美，歌词朴实，容易引发学生的共鸣。
在本节课中，学生将学习简单的乐理知识，如音符、节拍等，同时，通过合唱的形式，培养学生的团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对乐理知识有一定的了解，如音符、节拍等。
他们喜欢通过音乐表达自己的情感，对合唱形式的活动充满兴趣。
但在音准、节奏等方面的把握上，还需要老师的引导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，激发爱国情怀。
3.提高学生的合唱水平，增强团队协作能力。
4.引导学生了解简单的乐理知识，如音符、节拍等。
四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏把握。
2.合唱部分的协调性。
3.乐理知识的理解与应用。
五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：学生与老师互动，纠正发音、音准等问题。
3.小组合作：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《歌唱祖国》的旋律、歌词、乐理知识等内容。
2.音响设备：用于播放歌曲、进行合唱练习。
3.乐谱：为学生提供学习的材料。
4.三角板、拍手板等教具：用于引导学生掌握节拍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示祖国的美丽河山，引导学生感受祖国的伟大，激发学生的爱国情怀。
同时，引导学生回忆之前学过的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《歌唱祖国》，让学生跟随学习。
在演唱过程中，注意纠正学生的音准、节奏等问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行合唱练习，老师巡回指导。
在此过程中，重点关注学生的音准、节奏和合唱协调性。
4.巩固（10分钟）通过游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
湘艺版音乐四年级下册《摇篮曲》教案
湘艺版音乐四年级下册《摇篮曲》教案一. 教材分析《摇篮曲》是一首富有感染力和温馨的歌曲，选自湘艺版音乐四年级下册。
这首歌曲以宁静的旋律和优美的歌词，表达了母亲对孩子的关爱和呵护。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱，同时也能体会到家庭的温暖和亲情的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的情感表达和歌词的含义理解尚有困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们深入理解歌曲，并鼓励他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握《摇篮曲》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生体会家庭的温暖和亲情，培养良好的家庭观念。
4.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌曲的情感表达和歌词的含义理解。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.互动法：学生分组进行合唱、对唱，培养团队协作能力。
3.情境教学法：创设温馨的家庭氛围，让学生感受亲情。
4.情感引导法：教师引导学生深入理解歌曲，表达自己的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：播放歌曲、音乐。
4.家庭场景布置：如摇篮、玩具等，营造温馨氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的摇篮曲，引导学生进入学习状态。
向学生介绍今天要学习的歌曲《摇篮曲》，并简要讲解歌曲的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师分段教授歌曲，让学生反复练习，直到熟练掌握。
鼓励学生自主练习，互相纠正错误。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱、对唱，巩固所学。
让学生在实际演唱中，体会家庭的温暖和亲情。
四年级下册音乐教案(简谱) 《土风舞》(7)湘艺版
四年级下册音乐教案（简谱）《土风舞》(7)湘艺版一. 教材分析《土风舞》是一首四年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以土家族的风土人情为题材，展现了土家族独特的音乐风格和舞蹈形式。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解土家族的文化，增强对民族音乐的热爱和认同。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱和简单演唱。
但部分学生可能对土家族的文化了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解土家族的风土人情。
此外，学生对舞蹈的接触和理解程度不同，需要在教学过程中给予个别化的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解土家族的风土人情，感受土家族音乐和舞蹈的特色。
2.学会演唱《土风舞》这首歌曲，并能用欢快的情绪进行表演。
3.培养学生的音乐审美能力，提高对民族音乐的热爱和认同。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.了解土家族的风土人情，能够用正确的情绪演唱和表演。
3.引导学生参与舞蹈创编，展现土家族舞蹈的特色。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解土家族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组进行舞蹈创编和表演，培养学生的团队协作能力。
4.视听结合法：利用多媒体设备，让学生在聆听歌曲的同时，观察舞蹈动作，提高学生的综合感知能力。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：展示土家族的风土人情。
2.乐谱：《土风舞》的简谱。
3.音响设备：用于播放歌曲。
4.舞蹈道具：如花环、手巾等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示土家族的风土人情，引导学生了解土家族的音乐和舞蹈。
2.呈现（5分钟）教师演唱《土风舞》歌曲，让学生初步感受土家族音乐的欢快氛围。
3.操练（10分钟）教师示范歌曲的演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。
重点指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
4.巩固（5分钟）学生分组进行舞蹈创编和表演，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
湘艺版音乐四年级下册第1课《彩色的中国》说课稿
湘艺版音乐四年级下册第1课《彩色的中国》说课稿一. 教材分析《彩色的中国》是湘艺版音乐四年级下册第一课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，展现了我国各民族大团结的生动场景，体现了中国色彩斑斓的美丽风景。
歌曲由三个乐句组成，第一乐句描绘了蓝天白云的美丽景色，第二乐句展现了碧水青山的祖国山河，第三乐句表达了我们对祖国妈妈的热爱之情。
整首歌曲既充满童趣，又富有教育意义，旨在培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律和表现手法有一定的认识。
但学生在音乐表现力和情感共鸣方面仍有待提高。
此外，学生对我国各民族的风俗习惯和特色可能了解不多，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《彩色的中国》，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感，增强民族自豪感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.知识与技能：学会《彩色的中国》的歌词，了解歌曲的结构，能够用欢快的情绪演唱歌曲。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《彩色的中国》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些高音部分和节奏变化，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
六. 说教学过程1.导入：以一幅美丽的祖国风景画作为导入，激发学生的爱国情怀，引出课题《彩色的中国》。
2.歌曲学唱：（1）聆听歌曲：让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的欢快情绪和优美旋律。
（2）学习歌词：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的高音部分和节奏变化。
（3）分析歌曲：讲解歌曲的结构，引导学生了解三个乐句的特点。
（4）演唱歌曲：分组演唱，培养学生的合作意识，提高音乐表现力。
3.舞蹈创编：（1）分组讨论：让学生根据歌曲内容和节奏，自行创编舞蹈动作。
湘艺版音乐四年级下册第1课《歌唱祖国-伴奏》教案
湘艺版音乐四年级下册第1课《歌唱祖国-伴奏》教案一. 教材分析《歌唱祖国-伴奏》是湘艺版音乐四年级下册第1课的教学内容。
本节课的主要任务是让学生通过学习，掌握歌曲《歌唱祖国》的伴奏部分，培养学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。
歌曲旋律优美，节奏欢快，充满爱国情怀，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能在演奏技巧上还不够熟练，需要教师在教学过程中给予个别指导。
此外，学生对爱国主题的歌曲有较高的兴趣，有助于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的伴奏部分，培养学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。
2.通过学习，使学生了解爱国主题的歌曲，增强他们的爱国情怀。
3.培养学生团队协作精神，提高他们的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲《歌唱祖国》的伴奏部分旋律复杂，学生需要掌握正确的演奏技巧。
2.培养学生与他人合作演奏的能力，使他们在演奏过程中能够熟练配合。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演奏，让学生跟随学习。
2.分组练习法：学生分组进行演奏练习，相互交流、协作。
3.欣赏法：让学生欣赏优秀演奏作品，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《歌唱祖国》的伴奏部分课件，展示歌曲旋律和节奏。
2.乐器：为学生准备吉他、钢琴等伴奏乐器。
3.录音设备：用于录制学生的演奏作品，以便进行评价和反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考祖国的美丽景色和繁荣昌盛，激发学生的爱国情怀。
然后引入本节课的教学内容——歌曲《歌唱祖国》的伴奏部分。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《歌唱祖国》的伴奏部分，让学生欣赏并感受歌曲的韵律。
接着，教师为学生示范演奏，边弹边唱，让学生跟随学习。
3.操练（15分钟）学生分组进行演奏练习，教师巡回指导，纠正演奏过程中出现的错误。
对于表现优秀的小组，教师给予表扬和鼓励。
最新湖南文艺出版社音乐四年级下册全册精品教案
备课本湖南文艺出版社四年级下册音乐全册教案班级______教师______日期______湖南文艺出版社音乐四年级下册教学计划教师_______日期_______在这个学期中我担任四年级的音乐教学，为了更好的做好音乐教育教学工作，我制定以下教学工作计划一、教材分析四年级这学期的音乐教学有课本教学和校本教学。
课本教材有十二个单元。
每个单元的学习都安排有欣赏，唱歌；在这个学期中主要是以欣赏为主，欣赏教学占本学期的教学比例较大，所以在本学期的教学中，在引导学生学唱歌曲的基础上，培养学生的兴趣，引导学生欣赏乐曲，融入乐曲中，领悟乐曲的真谛。
本学期的音乐课学习主要是以这两大块教学模块为主，在教学时，我结合音乐课程标准的特点和理念为主，一切以学生的发展为主，培养学生的兴趣，引领学生在音乐课中漫步，让音乐慢慢渗透入学生的心中，学生因此而走进音乐，融入音乐。
二、学情分析对于四年级的学生来说，音乐课对他们已经不陌生了，在上个学期的学习中，他们对音乐课很感兴趣，每一节音乐课，他们都很喜欢，很积极配合老师，师生在课堂中和谐共处。
那么在这个学期的音乐课的学习中，如何去保持学生这一份兴趣呢？我想，应结合学生的特点和教材的特点，以学生全面发展为主，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水平，着力培养学生的兴趣，在他们原有的基础上，层层深入教学，创设良好的学习环境，引领学生学习音乐，理解音乐。
三、教学目标、本学期的教学目标主要定位在学生发展的基础，以学生发展为本，结合音乐课程理念和特点来制定的教学目标，以便很好地达到教学目标，完成本学期的教学任务。
本学期我是这样制定教学目标的：1、通过唱歌教学，培养学生能正确的掌握唱歌姿势和唱歌技能；引导学生理解歌曲，表现歌曲，融入歌曲。
2、通过欣赏教学,培养学生的兴趣，集中学生的注意力，引领学生从中受到启发，进一步促进学生鉴赏能力的提高，引导学生在音乐中翱翔，从而走进音乐，理解音乐。
湘艺版音乐四年级下册《彩色的中国》教案
湘艺版音乐四年级下册《彩色的中国》教案一. 教材分析《彩色的中国》是湘艺版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词展现了中国的美丽景色。
歌曲分为两个乐段，第一乐段描述了中国的大好河山，第二乐段表达了对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到祖国的美丽和博大精深，培养他们的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
他们对祖国的热爱之情有一定的了解，但对于如何通过音乐来表达对祖国的热爱还需要引导。
此外，学生对于音乐的表现手法和情感表达还需要进一步培养。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《彩色的中国》这首歌曲。
2.能够理解歌曲的歌词含义，感受到祖国的美丽景色和博大精深。
3.能够通过音乐表达对祖国的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲的歌词含义，体会祖国的美景和爱国情怀。
五. 教学方法采用聆听、演唱、讨论、欣赏等教学方法，引导学生感受音乐的美妙，激发他们的爱国情怀。
六. 教学准备1.准备《彩色的中国》乐谱。
2.准备多媒体教学设备，用于播放歌曲和展示图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《彩色的中国》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
同时，展示中国的大好河山图片，引导学生对歌曲产生兴趣。
2.呈现（5分钟）分发乐谱，让学生跟唱歌曲。
在演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲操练，让学生在演唱中体会歌曲的情感。
教师对学生的演唱进行指导和评价。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱，教师巡回指导。
期间，选取部分学生进行演唱展示，并对他们的表现给予评价。
5.拓展（5分钟）讨论：让学生谈谈自己对歌曲的理解和感受，如何通过音乐表达对祖国的热爱。
欣赏：播放其他表达爱国情怀的音乐作品，如《我和我的祖国》、《歌唱祖国》等，让学生进一步感受爱国情怀。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《彩色的中国》的歌词含义和表达的爱国情怀。
湘艺版音乐四年级下册《小山羊》教案
湘艺版音乐四年级下册《小山羊》教案一. 教材分析《小山羊》是一首富有童趣的湖南民歌，选自湘艺版音乐四年级下册。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了小山羊在山间跳跃的场景，展现了大自然的美好。
歌曲节奏感强，旋律易于掌握，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解湖南民歌的特点，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有较高的兴趣，具备一定的音乐基础。
他们善于模仿和创造，对富有童趣的歌曲容易产生共鸣。
然而，部分学生可能对湖南方言和民歌风格较陌生，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握湖南民歌的特点，培养对民族音乐的热爱。
2.能够用欢快的情绪演唱《小山羊》，准确地表达歌曲的主题。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中湖南方言的发音和特殊音调的掌握。
2.重点：歌曲的旋律、节奏和情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高演唱效果。
4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：播放歌曲、音乐片段等。
4.教学道具：小山羊头饰、舞蹈道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示湖南山水风光和小山羊的图片，引导学生感受歌曲的氛围。
播放歌曲《小山羊》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲的背景、歌词内容和演唱技巧。
展示歌谱，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
重点指导学生掌握湖南方言的发音和特殊音调。
分组练习，相互交流、合作。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
邀请部分学生上台展示，给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生创作舞蹈动作，配以歌曲《小山羊》进行表演。
湘艺版音乐四年级下册第4课《花蛤蟆-伴奏》教案
湘艺版音乐四年级下册第4课《花蛤蟆-伴奏》教案一. 教材分析《花蛤蟆-伴奏》是湘艺版音乐四年级下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了花蛤蟆的形象，富有童趣。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富。
这首歌曲适合四年级学生学习，能够培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和节奏，也能够唱一些简单的歌曲。
但是，对于歌曲的鉴赏能力和音乐的表现力还需要进一步培养。
此外，学生的音乐实践能力也有待提高，尤其是在集体演唱和伴奏方面。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《花蛤蟆-伴奏》。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，使他们能够感受到歌曲的童趣和美好。
3.提高学生的音乐实践能力，尤其是集体演唱和伴奏的能力。
4.培养学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.熟练地演唱《花蛤蟆-伴奏》。
2.感受和理解歌曲的童趣和美好。
3.在集体演唱中，正确地把握音准和节奏。
4.运用打击乐器为歌曲伴奏。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，其他学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式感受和理解歌曲。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱和伴奏的能力。
4.合作法：学生分组进行集体演唱和伴奏的练习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《花蛤蟆-伴奏》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。
3.打击乐器：如铃鼓、木鱼等，用于为学生提供伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《花蛤蟆-伴奏》的录音，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起朗读歌词和哼唱旋律。
在此过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名代表进行演唱，其他学生跟随模仿。
湘艺版音乐四年级下册《酒歌》教案1
湘艺版音乐四年级下册《酒歌》教案1一. 教材分析《酒歌》是湘艺版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了浓郁的民间风情，让学生在欣赏和演唱中感受到我国民间音乐的魅力。
歌曲由两个乐句组成，结构简洁明了，易于学生学习和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民间音乐的特点，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力逐渐提高。
他们在学习过程中充满好奇心，善于模仿和创造。
然而，部分学生可能对民间音乐陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐渐接受和喜爱民间音乐。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《酒歌》，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2.培养学生对民间音乐的欣赏能力和热情。
3.引导学生了解民间音乐的特点，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.民间音乐的特点和魅力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和民间音乐的特点。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.创编法：学生根据自己的喜好创作歌曲，展示自己的才华。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《酒歌》的音频、视频和图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《酒歌》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和民间音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
在演唱过程中，教师引导学生注意歌曲的旋律和节奏，并解释歌曲中的民间元素。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
针对学生存在的问题，教师进行个别辅导，帮助他们掌握歌曲的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，巩固所学内容。
在比赛过程中，教师及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
四年级下册音乐教案 (简谱) 《蜗牛与黄鹂鸟》(1) 湘艺版
四年级下册音乐教案（简谱）《蜗牛与黄鹂鸟》(1) 湘艺版一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首湘艺版的四年级下册音乐教案，采用简谱记谱。
这首歌以生动的故事情节，描绘了蜗牛与黄鹂鸟的对话，歌词中融入了丰富的情感，富有教育意义。
歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以加深对简谱的认识，提高音乐素养，培养团结协作的精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对简谱有一定的认识。
他们在课堂上充满好奇心和求知欲，善于模仿和表现。
但部分学生可能对节奏和音高的把握仍有困难，需要教师耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律和歌词。
2.提高学生对简谱的认识和理解，增强音乐素养。
3.培养学生团结协作，积极参与音乐活动的态度。
4.通过音乐教学，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及简谱的识读。
2.重点：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律和歌词的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.互动法：学生分组演唱，培养团结协作精神。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情境教学法：创设生动的场景，引导学生融入歌曲情境。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和教学音频。
3.教学乐器：吉他、钢琴等。
4.学生分组：根据班级人数，合理分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，引导学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲简谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生发音和韵律。
随后，教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
在此过程中，教师要关注学生的音高和节奏准确性，及时给予纠正和指导。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
对于表现优秀的小组，给予表扬和鼓励；对于存在问题的小组，给予耐心指导，帮助他们改进。
湖南文艺出版社四年级下册音乐教案
第一单元我长大了第一课时教学目标1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。
2、能积极参与音乐活动。
教学重点指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。
教学难点歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。
教学课时教学过程一、引入新课师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。
（播放CAI，学生聆听歌曲《别来接我》。
）二、进入主题1、交流、讨论师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？（播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。
）2、学唱旋律A、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。
B、学生跟琴轻声识读乐谱。
C、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！3、学唱歌词A、学生轻声跟唱歌词。
B、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。
C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。
4、指导演唱指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。
（小博士顿音记号：顿音也叫断音。
记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。
）第二课时一、复习导入二、情感的升华师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗？1、分组排练（学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。
）2、综合表演。
A、鼓励学生大胆表演。
B、评价师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？（学生自评、互评。
）C、拓展引申a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。
）c、小结第三课时教学目标1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。
湘艺版音乐四年级下册第1课《歌唱祖国-范唱》教案
湘艺版音乐四年级下册第1课《歌唱祖国-范唱》教案一. 教材分析《歌唱祖国-范唱》是湘艺版音乐四年级下册的第一课，本节课的主要内容是让学生学会演唱《歌唱祖国》这首歌曲。
这首歌曲是一首富有爱国主义精神的歌曲，通过对祖国的赞美，表达了对祖国的热爱之情。
歌曲的旋律优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，可以培养学生的爱国主义情感，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但是，他们的音乐素养和审美能力还有待提高。
在学习《歌唱祖国》这首歌曲时，他们可能会对一些音乐术语和节奏难点有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《歌唱祖国》这首歌曲，并能够理解和感受到歌曲中的爱国主义情感。
2.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
3.通过对歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，培养他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.音乐术语和节奏难点的理解与应用。
2.歌曲中的爱国主义情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过范唱，让学生模仿和学习。
2.讲解法：教师对音乐术语和节奏难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
3.小组合作法：学生分组进行练习，互相交流和学习。
4.情感教育法：通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，培养他们的集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、节奏等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学素材：与歌曲相关的视频或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放与歌曲相关的视频或图片，引起学生的兴趣，然后向学生介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师对学生进行歌曲的范唱，让学生模仿和学习。
然后，教师对歌曲中的音乐术语和节奏难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
湘艺版四年级下册音乐第一课(演唱)彩色的中国教案
教学资源
1.软硬件资源：
-教学用琴
-音响设备
-投影仪
-白板
-教学用具（如乐谱、歌谱等）
2.课程平台：
-学校音乐教学平台
-在线音乐教学资源库
湘艺版四年级下册音乐第一课（演唱）彩色的中国教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《湘艺版四年级下册音乐第一课（演唱）彩色的中国教案》以教材内容为基础，结合学生所在年级和知识深度，设计了本节课的教学目标和教学内容。
本节课选自湘艺版四年级下册音乐教材，主要内容是学唱歌曲《彩色的中国》。歌曲以生动的歌词和优美的旋律，描绘了我国的美丽河山，表达了孩子们对祖国的热爱之情。歌曲难度适中，节奏欢快，旋律简单，适合四年级学生学唱。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《彩色的中国》相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《彩色的中国》的认识和理解。
然而，我也发现了一些不足之处。例如，在进行合唱练习时，部分学生音准和节奏感不强，我在课堂上应该多花一些时间，针对这部分学生进行专项训练，以提高他们的合唱水平。此外，在情感态度方面，我发现有些学生对歌曲《彩色的中国》的爱国主义情感理解不够深入。下次课，我准备通过讲述相关故事等方式，引导学生体会歌曲情感，突破这一教学难点。
4.在课堂管理方面，我将进一步加强与学生的互动，关注每个学生的学习情况，及时发现并解决问题。
湘艺版音乐四年级下册第5课《彩云追月》教案
湘艺版音乐四年级下册第5课《彩云追月》教案一. 教材分析《彩云追月》是一首具有浓郁民族风格的乐曲，选自湘艺版音乐四年级下册第五课。
这首乐曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，描绘了月亮升起时，云彩追逐月亮的美丽画面。
通过学习这首乐曲，学生可以感受到民族音乐的独特魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐步提高。
他们在学习过程中，需要通过听、唱、动、奏等多种方式，体验音乐的魅力。
同时，学生对民族音乐有一定的了解，但还需深入挖掘民族音乐的特点和内涵，提高对民族音乐的感情。
三. 教学目标1.让学生感受民族音乐的独特魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
2.学会演唱《彩云追月》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
3.了解民族音乐的特点和内涵，增强民族自豪感。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点音符和休止符的运用。
2.歌曲的高音部分，旋律的流畅和音准。
3.对民族音乐特点的理解和把握。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和掌握正确的演唱方法。
3.练习法：分组练习、集体练习，提高学生的演唱技巧和团队协作能力。
4.互动法：学生之间的交流、合作，增强课堂活力。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、民族乐器等。
3.练习曲目：相关民族音乐曲目，以便进行对比学习。
4.录音设备：用于录制学生的演唱，便于课后分析和评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮、云彩的图片，引导学生发挥想象，描述月亮升起时云彩追逐月亮的美丽画面。
然后，播放《彩云追月》乐曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，引导学生观察乐曲的节奏、旋律特点。
讲解附点音符和休止符的运用，让学生初步理解乐曲的结构。
四年级下册音乐教案 (简谱) 《土风舞》(12)湘艺版
四年级下册音乐教案（简谱）《土风舞》(12)湘艺版一. 教材分析《土风舞》是一首四年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲具有浓厚的地方特色，旋律欢快，节奏鲜明。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的音乐风格，增强对民族音乐的认识和热爱。
歌曲采用简谱记谱，有利于学生掌握基本的乐理知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对简单的乐理知识有所了解。
他们在课堂上表现出较强的学习兴趣，愿意参与各种音乐活动。
然而，部分学生对简谱的阅读和理解仍有一定难度，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生了解并感受《土风舞》的地方特色，培养对民族音乐的热爱。
2.学会用普通话准确地演唱《土风舞》，掌握歌曲的节奏和音准。
3.掌握简谱的基本知识，提高学生的音乐阅读能力。
4.培养学生的团队协作精神，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《土风舞》，掌握歌曲的节奏和音准。
2.难点：简谱的阅读和理解，以及在集体演唱中的团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生感受《土风舞》的地方特色，引导学生模仿和学习。
2.讲解法：教师讲解简谱的基本知识，帮助学生掌握乐理技能。
3.练习法：通过分组演唱、集体演唱等形式，让学生在实践中提高演唱能力和团队协作精神。
4.互动法：教师与学生互动，鼓励学生提问、分享心得，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括《土风舞》的简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放《土风舞》的音乐，以便学生跟随演唱。
3.教学乐器：打击乐器，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《土风舞》的音乐，引导学生跟随节奏拍手。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《土风舞》的简谱，讲解乐谱的基本知识，如音符、节拍等。
同时，教师示范演唱，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对学生的演唱情况，教师及时纠正错误，帮助学生掌握歌曲的节奏和音准。
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《彩色的中国》教案教学目标：正确地演唱歌曲中的休止符。
并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
教学重难点：唱好歌曲《彩色的中国》；细腻地表达歌曲真正的内涵。
教学过程：一、新课导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。
先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！生：（师引导）对祖国母亲的热爱师：嗯，是的，同学们回答得很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。
那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下《彩色的中国》。
二、欣赏视频：（直接播放）师：好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是什么？表达了怎样的情感呢？生：（师引导）……师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。
那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。
同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍。
（播放音频）师：好！刚才啊，同学们表现的非常好！通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊？生：3/4拍师：那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢？生：强弱弱师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小节）。
很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学习这首歌曲。
三、学唱歌曲：学唱高声部歌谱师：首先请同学们端正坐姿，肩颈放松；两眼平视，在演唱的过程中，希望同学们能够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。
来，同学们，在唱歌之前先给老师一个最最甜美的微笑！生：（微笑）师：嗯，很好，希望大家保持好这种状态。
下面我们先用“la”一句句的来学唱这首歌。
师：（教唱一遍至B段）这首歌曲共分为两个部分，也就是两大段，刚刚我们唱的是这首歌曲的第一部分也就是A段，A段表达我们青少年的好动、好奇。
后面就是第二部分也就是B段，歌曲在这里形成了高潮。
同学们，看一下我们这首歌后面的这部分出现了11：这个记号是什么记号啊？生：重复记号师：嗯，是的，所以说这两句是重复乐句，从而巩固了歌曲的主题，所以我们刚刚唱的时候应该从这句重复一遍到第二段的结束句。
好，同学们，刚才我们已经大体熟悉了这首歌的旋律，让我们共同用“la”完整的齐唱第一遍。
生：……师：好，同学们，刚才大家唱的不错，但是有个别需要注意的地方，大家看这里，这是刚才我们唱的第一乐句，这是第二乐句，第三乐句，第四乐句，这四个乐句当中频繁的出现了一个特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？生：休止符师：没错！休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感，这种音乐表现作用重点是一个“情”字，达到一种“此处无声胜有声”的效果。
那么，1.第一乐句“轻轻打开地图册”的休止符，我们应该把它空出来、放在心里，大家跟着老师用“la”唱一遍（师用“la”教唱两遍，引导学生带有感情演唱）2.然后，第二乐句和第三乐句中的休止符，我们要唱出“声断气不断”的效果。
来，我们一起来体验一下3.“弯弯的是黄河”2、3、空4.用“la”齐唱第二遍四、学唱歌词：师：嗯，不错，同学们唱的很好，熟悉旋律过后，让我们看一下这首歌的歌词。
歌词是一首歌的灵魂，它为歌曲注入了浓厚的感情，那么这首歌的歌词也是非常优美的，让我们一起来有感情的朗读一遍，“轻轻打开地图册”1、2！生：“……”师：嗯，同学们朗读的很好，当我们轻轻打开地图册，我们第一眼就看到了彩色的中国，有碧绿的（草原），金黄的（沙漠），还有长长的（长江），弯弯的（黄河）。
嗯，是的，我们的祖国是如此的美丽，就让我们跟着伴奏轻轻的把这优美的歌词填上。
生：（跟琴填唱歌词，师加入二声部演唱）师：嗯，同学们唱的非常好，那么刚才这一遍同学们有没有发现有何变化？生：老师唱了，和我们唱的不一样师：恩，是的，这就是我们所谓的“二声部”，它使歌曲的旋律更加的丰富多彩。
下面让我们一起用“la”来学唱第二声部的旋律。
（唱毕）让我们跟着伴奏轻轻地把第二声部的歌词填上。
嗯，很好，下面我们来分声部合唱这首歌，我给大家分一下声部，这边的同学是第一声部，这边的是第二声部，请大家端正好自己的坐姿。
现在我们就是一个专业的合唱队，我们为自己的合唱队起一个响亮而又文雅的名字……生：……师：好，我们请我们班的音乐课代表起立，为我们担任主持人来报一下幕生：下面请欣赏由“……”合唱队为大家带来的合唱《彩色的中国》，掌声欢迎！师：（弹伴奏生唱，帮助第二声部同学演唱，根据情况，换组再来一遍）师：嗯，真是唱的太好了，大家再次把热烈的掌声送给自己好吗？！五、拓展与延伸1、分析讲解演唱形式：我们的演唱形式是什么？（齐唱、合唱）其实这首歌曲是由齐唱与合唱两种演唱形式。
那么，刚才老师的演唱形式是什么？（独唱）2、常见的演唱形式：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱欣赏合唱视频《走向复兴》六、主题升华1、师：我们把这首《彩色的中国》唱得很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？生：（分别交流自己的想法）2、师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？生：（再次交流）师：（小结）大家说的很好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。
《歌唱祖国》教案教学目标：通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
教学重难点：熟悉主题，激发学生的爱国主义情感。
教具亮点：三疑三探教学法教学过程：一、设疑自探。
1、组织教学：师生问好。
2、发声练习；要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。
同学们齐唱《中华人民共和国国歌》，然后说说感受。
生：我有一种坚定不移、势不可挡之感。
师：国歌是我们人人必唱的歌曲，今天再来学习一首国歌《歌唱祖国》。
我们先来听一听感受一下。
播放《歌唱祖国》音乐。
设问：1、你听过这首歌吗？什么时间听到的？2、这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？生：每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。
生：我们在看新闻联播的时候也听到这首歌。
师：同学门真棒，每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。
这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。
师：同学们想知道哪些问题呢？生：1、歌曲分几部分？每个部分讲述什么内容？2、旋律中那些乐理符号是什么？3、这首歌曲的主要节奏型有哪些？师：请同学们带着问题再次聆听歌曲。
播放《歌唱祖国》音乐。
二、解疑合探师：同学们，刚才提出的问题谁可以回答？生甲：歌曲出现反复记号。
生乙：歌曲用了大量弱起小节和附点音符。
师：这些同学回答的真好。
那么歌曲的主要节奏是什么？分小组讨论一下，三分钟后演板。
生讨论后演板：1、2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-||2、2/4 x.x x|x. o |x.x|xx.x|xxxx|x-||师问：同学们，这两位同学写的全面吗？一学生回答：不够全面，有一个地方没写出来。
师：那你能写出来吗？这位同学上台演板：3、2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||师总结：这些同学写的很好，大家一起来把这些节奏用你喜欢的方式表现出来。
师带领学生练习节奏。
师再次播放音乐，让同学们解决第一和第四个问题。
师：这首歌曲分几部分？每一部分讲述什么内容？（分小组讨论两分钟）生：歌曲有四段，每段分两部分。
师总结：歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。
主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，柔合了真挚深切的赞美之情。
主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。
歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。
师：歌曲的旋律有什么特点？让我们唱应该怎样唱？生：歌曲比较雄浑有力。
生：我们应该用有力的声音来表现这首歌。
师：同学门说的真好，我们一起再来听听歌曲。
（播放音乐）三、质疑再探：师出示一组选择题：1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：A、欢快活跃B、亲切抒情C、雄浑有力2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情C、中版壮大行进地3、我们应该怎样唱？A、用雄浑有力的声音B、婉转细腻柔美的声音师：同学们，我们现在来做一组选择题，巩固一下我们这节课的内容。
（学生做完题后学生评价，师总结）四、拓展延伸(1)跟琴轻轻地把歌词填入。
(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。
(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。
)(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。
(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。
(4)选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。
请四、五位同学用打击乐伴奏。
(5)让学生讨论自己喜欢的演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。
（6）、小结通过对歌唱祖国的学习，我们进一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。
《达古拉》教学设计教学目标：1、了解蒙古族的风情，学唱《达古拉》2、通过学唱歌曲《拉古拉》，让学生领悟一方水土养一方人的情感。
教学重难点：1、学唱歌曲，了解蒙古族音乐的特点。
2、唱好附点节奏及一音多词的小节。
教具准备：电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件。
教学过程：一、师生问好。
二、发声训练。
三、学唱歌曲《达古拉》：1、播放课件导入新课：老师今天给大家介绍几位小朋友，看看哪位同学认识她们，知道他们的家在哪儿？播放《草原英雄小姐妹》课件或相关课件。
启发学生进行有创意地自由回答。
2、了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。
3、听歌曲范唱《达古拉》，提问：通过歌曲我们听到他们都唱了什么呢？请学生说说歌曲内容。
4、学唱歌曲，师生合作，教师弹伴奏，学生装跟唱。
5、处理歌曲的难点，重点练唱歌曲的附点节奏，和一音多词的地方6、表演：学蒙古舞的扭肩膀、挤奶、骑马等动作，配合歌曲音乐进行表演。
请舞蹈队的同学上来表演，其他同学拍手唱歌。
7、游戏：拼节奏卡片，一部分同学表演，一部分同学选择敲击小乐器为歌曲伴奏，8、加入乐器，为歌曲伴奏9、完整表现四、课堂小结教学目标：欣赏《森吉德玛》的主题音乐，体验由于音乐速度的改变，音乐性格的变化。