人教部编版八年级语文上册习题课件：19.蝉(共14张PPT)
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部编版八年级语文上册第五单元第19课蝉习题课件ppt公开课课件-精编
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3．文段最后一句，作者认为“什么样的钹声也不能 响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉，”结合全 文，说说作者这样说的理由。 _选__择___枯__枝__产__卵___，__防__御__危___险__；__困__难__地___走__出__壳__外___，__脱__皮____ _；__落___到__地__上__，___面__对__重__重___危__险__；__寻__觅___藏__身__的__地___方__，__避____ _免__死___亡__；__钻__进___地__里__，__四___年__的__黑__暗__苦___工__。__(_或__：___蝉__从__产___ _卵__到___成__虫__的__过___程__很__艰__难___；__在__这__个__过___程__中__，__它___会__遇__到____ _重__重___危__险__；__经___过__四__年__地___下__苦__工__，__最___后__才__能__换___来__短__短____ _一__个___月__的__阳__光___生__活__。__)_________________________
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③这是一个很好的昆虫家庭。它之所以产这许
多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵
，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观
察，才知道这种危险是什么。危险来自一种极小的蚋
，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。
④蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面
近中部处，伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋立
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⑭未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密， 不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们 是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有 五星期。
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3．文段最后一句，作者认为“什么样的钹声也不能 响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉，”结合全 文，说说作者这样说的理由。 _选__择___枯__枝__产__卵___，__防__御__危___险__；__困__难__地___走__出__壳__外___，__脱__皮____ _；__落___到__地__上__，___面__对__重__重___危__险__；__寻__觅___藏__身__的__地___方__，__避____ _免__死___亡__；__钻__进___地__里__，__四___年__的__黑__暗__苦___工__。__(_或__：___蝉__从__产___ _卵__到___成__虫__的__过___程__很__艰__难___；__在__这__个__过___程__中__，__它___会__遇__到____ _重__重___危__险__；__经___过__四__年__地___下__苦__工__，__最___后__才__能__换___来__短__短____ _一__个___月__的__阳__光___生__活__。__)_________________________
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课内精读
③这是一个很好的昆虫家庭。它之所以产这许
多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵
，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观
察，才知道这种危险是什么。危险来自一种极小的蚋
，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。
④蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面
近中部处，伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋立
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课内精读
⑭未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密， 不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们 是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有 五星期。
部编版语文八年级上册第5单元：19.蝉(习题课件)
好主意，因为这只垂死的胡蜂同样会散发一种信息素，向它的同
伴发出遇到危险的报警信号，因此在几秒钟之内这个闯祸的人就 会遭到胡蜂的围攻。
阅读与鉴赏·练能力
⑥因此，预防胡蜂蜇伤的最有效措施就是要远离蜂巢，避免打 扰胡蜂的正常活动。首先，人们要考虑尽量减少胡蜂在人口密集的 城镇和村庄附近的分布，通过修剪树木及翻松土壤，减少胡蜂在树 上、泥土中筑巢的机会。房前屋后要避免栽种果实多汁的植物，降 低招引胡蜂进入宅院的机会。不要在空旷的地方摆放没有掩盖的糖 类食物及饮品，以免吸引胡蜂。秋季野外活动时，人们最好不要涂 抹香水等化妆品，以防胡蜂闻风而至，也尽量不要穿花枝招展的衣 裙，携带的甜食及饮料要密封好，以免招来胡蜂。在胡蜂分布密集 区作业要穿长衣裤，注意面部、手的防护。其次，要适度摘除胡蜂 巢。在做好防护的情况下，选择晚间胡蜂夜盲不能飞翔或下雨天不 外出时，采用袋装法、火攻法、水攻法、烟攻法、药攻法、灭火器 攻击法等卓有成效的实战方法，可以消灭蜂巢。
C．它之所以产这许多卵，是为了防卸某种特别的危险。
D．我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖崛。 点拨 B项“锐力”应为“锐利”；C项“防卸”应为“防御”；D 项“挖崛”应为“挖掘”。
积累与运用·练基础
3．下列句子中标点符号使用正确的一项是( D ) A．人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美 丽？还是出于自己直觉的驱使？ B．在“世界读书日”来临之际，光明中学开展了《让阅读陪 伴我成长》主题读书活动。 C．蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求 适当的地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶， 或者一根灌木枝，脱掉身上的皮。 D．如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见 的“逗号”：机灵，随意，无处不在。 点拨 A项第二个问号应改为逗号；B项书名号应改为双引号；C项 最后一个逗号应改为破折号。
人教部编版语文八年级上册课件：19蝉 (共14张PPT)
金蝉脱壳，用来指人，是一个比喻，指在危 急关头，设法从某种境地脱身，脱身时，留 下种种伪装，制造没走的假象，其实，人早 已走了，因为有伪装和假象，他人还以为没 有走。这实际上是一种分身计，一种逃遁计。
这篇文章是按怎样的顺序描写 蝉脱壳的呢？ 先找支撑点——接 着写背部变化—— 再依次写头部、吸 管、前爪、翅膀和 后爪的出壳——最 后写尾部的脱出。
再读课文，深入探究
• 分析作者在文中寄托的对蝉深厚的感情。 找出相应的语句。
文章仅仅是在写蝉吗? 蝉即使生命如此短暂，它都能好好的活， 这给了我们什么启示呢?
• 不管生命是短暂还是长久，都要积极地面 对，热情地投入，以乐观的态度面对生活， 努力让自己的人生更有意义，更加精彩。
“一肚子没学问， 开口闭口知道， 瞧瞧这小家伙， 实在真是骄傲。 有翅没有毛，飞 得没多高;一到 大热天，多在树 上叫。”
——（法）法布尔
作者简介
法布尔，法国昆虫学家。被世 人称为“昆虫界的荷马”（相 传荷马为古代希腊两部著名史 诗《伊利亚特》和《奥德赛》 的作者），“昆虫界的维吉 尔”。他用水彩绘画的700多 幅真菌图，深受普罗旺斯诗人 米斯特拉尔的赞赏及喜爱。他 也为漂染业做出贡献，曾获得 三项有关茜素的专利权。
学习目标
• 1.积累字词，流利、有感情地朗读课文。 • 2.培养深入细致探究课文的习惯。 3. 体会蝉生命意义，联系生活实际，在熏 陶感染中培养积极的人生态度。
预习检查
• 给画横线的词语注音
• 窠 地穴 金蜣 隧道 涂墁 罅隙 喧嚣 孵化 无动于衷
• 轧扁 掠夺 暴晒 纤维 • 寻觅 黏土 顾忌
作品简介
《昆虫记》它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百 科。 是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫 的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以 其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。 《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深 刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、 蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀、苍蝇等。 《蝉》是一篇事物说明文。在《昆虫记》第五卷 中，《蝉》原文共有五章，分别是第13章“蝉和蚂蚁 的寓言”、第14章“蝉的地穴”、第15章“蝉的变 态”、第16章“蝉的歌唱”、第17章“蝉的产卵和孵 化”，本文节选自第14章和第17章。
人教部编版语文八年级上册第19课《蝉》课件(共33张PPT)
幼虫从地穴爬出
幼虫爬上灌木枝或草叶
变为成虫
成虫离枝飞去
成虫交配（产卵，死亡）
成虫产卵
不久
幼虫落在地上
几分钟后
幼虫钻进地里
半点钟后
变为成虫
2019/8/6
填时间词语
蝉卵孵化
立刻
即刻
幼虫走出壳外
到地下寻觅藏身的地方
四年后
幼虫从 地穴爬出
徘徊一阵子
幼虫爬上灌木枝或草叶
三个半钟头
成虫离枝飞去
五个星期后
成虫交配（产卵，死亡）
第二层次（2-6）写对蝉的地穴的考察。
（2-3）地穴外部 （4-6）地穴内部。
第三层次（7-10）写对蝉的幼虫蜕皮情况的考察。
（7）幼虫出现在地面 （8-9）幼虫蜕皮 （10）刚脱壳的蝉。
课文分层（二）
一层：（第1~6段）介绍了蝉的产卵过程及 遇到的天敌。
二层：（第7~13段）介绍了蝉卵孵化后，幼 虫从树枝落到地面钻进土穴的过程。
课文分析（二）
①这一部分写了哪些内容？ 明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉
卵的孵化及幼虫的活动。 ②蝉为什么要产大量的卵？ 明确：因为蝉只会产卵而不知道保护
这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏 时才可能有幸存者。
课文分析（二）
小结：这一部分按照卵——幼虫的生长化 过程来写的。
③从文章全文来看，作者是按照幼虫—— 成虫——卵———幼虫的顺序来写的。这 样安排有什么好处？
重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思 考这样写有什么好处？
明确：“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸 直”、“张开”、“翻”、“钩住”。通过这些 动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来， 既生动又准确。
部编版八年级语文上册19蝉蝉课件PPT
从练习中来学到知识稳固
1 1
di
si zhang jie
第四章 节
教学过程
4.1 教学过程
导入新课 （2分钟）
自主学习 （10分钟）
达标测评 （12分钟）
布置作业 （2分钟）
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出示目标 （2分钟）
合作探究 （15分钟）
课堂总结 （2分钟）
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4.2 导入新课
创设情境
为了激发学生探究的好奇心和兴趣， 让学生 在轻松 的氛围 中学习 。
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• 输入描观点文字输入描观点文字Biblioteka • 输入描观点文字输入描观点文
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4.6 达标测试
输入描述性文字 输入描述性文字
再读课文，划分层次。
蝉的地穴 第一层（1）：表明自己“有研究蝉的习性的很好 环境”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的 蝉的情况。 第二层（2-6）：写对蝉的地穴的考察。 第三层（7-11）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。
蝉的卵 第一层（12-13）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵 的地方、方式和数量等。 第二层（14-17）：写蝉卵遇到的危险，首先说明产 卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介 绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。 第三层（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 第四层（25-26）：概括写蝉的生活历程。
词语解释
喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。 匹敌：对等，相称。 罅隙：缝隙。 腾跃：跳跃。 开合自如：分开收拢不受阻碍。 倒霉：遭遇不好。（也作倒楣）
秋人教部编版八年级语文上册习题课件：19.蝉(共14张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 1:08:59 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
• You have to be's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
• You have to be's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
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