巧用对称形
三年级美术上册《巧用对称形》教案、教学设计
针对以上学情，教师应充分运用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的观察能力和创新精神。同时，关注学生的绘画技能训练，使他们在掌握对称形的基础上，创作出富有个性化和艺术性的作品。在教学过程中，教师还需关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感体验中提高美术素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱，激发学生的学习兴趣，树立自信心。
2.培养学生善于发现美、欣赏美、创造美的能力，提高审美素养。
3.培养学生的团队协作精神，学会在集体中交流、分享、互助。
4.培养学生对我国传统文化的尊重和传承意识，了解对称形在我国传统美术中的应用。
教学设计：
1.导入：通过展示生活中常见的对称形，引导学生发现对称美的特点，激发学生的兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握对称形的特征和创作方法，难点是如何引导学生将对称形巧妙地运用到绘画创作中，使作品具有艺术性。
2.过程与方法方面：重点是培养学生的观察力、创新精神和绘画技能，难点是如何针对学生的个体差异进行因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示对称形的定义、特征，并结合生活中的实例进行讲解，让学生了解对称形的概念。
2.讲解对称形的分类，如轴对称、中心对称等，并通过实例进行分析，使学生更好地理解。
3.介绍对称形在美术创作中的应用，引导学生欣赏优秀作品，感受对称形的美感。
小学美术《巧用对称形》课件
芦家庄小学 张培才
鼓楼
说一说
请大家回忆生活中哪些东西Байду номын сангаас了对称形呢？
1950年4月，积石山县的三坪村 出土了一件彩陶瓮，其精美绝伦 的造型和图图案，赢得无数参观 者的惊叹，被誉为中国的"彩陶 王"，列为国家一级保护文物， 现藏于中国历史博物馆，并多次 代表国家文物精品赴国外展出。
怎样才能剪出对 称的图形？
1、把纸对折。
2、在纸的一面画出图形。
3、用剪刀剪出图案。
有一条中轴，左右两边一样， 对折后能重合上，就叫做“对称”
温馨提示：
使用剪刀时，要小心。 把剪剩下的废纸屑扔到盒
子里。
作业：
利用剪对称形的方法，制作一
两件小装饰品
《巧用对称形》PPT课件
比一比
1.投票选出今天的最佳钉作子品。
有个小男孩脾气很坏，他的父亲决定帮助
2.投票选出最佳创意小他要组改求掉他。坏每脾发气一。次一脾天气，，父就亲用给 铁了 锤他 在一 他大 家包 后钉 院子 的， 柵栏上钉一颗钉子。一天，小男孩在柵栏上钉 了16颗钉子。 过了几个星期，他发现，不发脾气比往栅 栏上钉钉子要容易些。慢慢地，小男孩学会了 控制自己的坏情绪，每天在柵栏上钉钉子的次 数渐渐少了。到后来，小男孩变得不爱发脾气 了。
布置作业
做一个装饰自己房间钉的子吊饰。
有个小男孩脾气很坏，他的父亲决定帮助 他改掉坏脾气。一天，父亲给了他一大包钉子， 要求他每发一次脾气，就用铁锤在他家后院的 柵栏上钉一颗钉子。一天，小男孩在柵栏上钉 了16颗钉子。
过了几个星期，他发现，不发脾气比往栅 栏上钉钉子要容易些。慢慢地，小男孩学会了 控制自己的坏情绪，每天在柵栏上钉钉子的次 数渐渐少了。到后来，小男孩变得不爱发脾气 了。
建筑中的对称图形
列平举常平常喜喜欢欢读读的什书么 怎书么读、遇到什么问题
西游记 海的女儿
服装中的对称图形
平常喜欢读什么书
西游记 海的女儿
四边对称
艺术品中的对称图形 四边对称
平常喜欢读什么书
西游记 海的女儿
课本中的对称图形
平常喜欢读什么书
西游记 海的女儿
操作实践 1.利用剪对称形的方法，小组合作制作一件吊饰。 2.注意剪刀的使用安全。
感谢各位观看
Thank you for your criticism
巧用对称形
qiao yong dui chen xing
-.
轴对称：沿一条直线折叠后，直线两边的部分完 全重合。
风景中的对称图形
巧用对称形(教案)
举例：在剪裁一张纸为特定形状时，如何利用轴对称性质使剪裁过程更简单。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《巧用对称形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过哪些物体是对称的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对称形的奥秘。
巧用对称形（教案）Fra bibliotek一、教学内容《巧用对称形》教案，适用于五年级数学课程。本章节内容选自人教版小学数学五年级下册第五章《图形的变换》第三节《轴对称图形》。
教学内容如下：
1.轴对称图形的定义及特点；
2.轴对称图形的对称轴；
3.利用轴对称图形设计美丽的图案；
4.轴对称图形在实际生活中的应用。
二、核心素养目标
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作——制作轴对称的剪纸图案。这个操作将演示轴对称的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“轴对称图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《巧用对称形》课程旨在培养学生的以下核心素养：
1.增强空间观念，通过观察、操作轴对称图形，提高对图形特征的抽象和概括能力；
2.培养审美意识，利用轴对称图形设计美丽图案，激发学生对美术和数学美的感知；
人美版小学四年级美术下册《第6课巧用对称形》教学设计 (2)
人美版小学四年级美术下册《第6课巧用对称形》教学设计 (2)一. 教材分析《第6课巧用对称形》是人美版小学四年级美术下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握对称形的相关知识，通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。
教材中提供了丰富的图片素材和案例，便于学生理解和运用对称形进行创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和绘画技巧，他们对于对称的概念有一定的了解，但如何运用对称形进行创作，还需要进一步引导和培养。
学生对于新鲜有趣的事物充满好奇心，通过生动有趣的教学活动，能够激发他们的学习兴趣和创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解对称形的概念，认识对称形在生活中的应用。
2.培养学生运用对称形进行创作的能力，提高审美水平。
3.培养学生合作学习、积极探究的精神，激发创新意识。
四. 教学重难点1.重难点：理解对称形的概念，能够灵活运用对称形进行创作。
2.难点点：如何引导学生发现生活中的对称形，并将对称形运用到绘画创作中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的对称形，培养学生的观察能力。
2.讲授法：讲解对称形的相关知识，引导学生理解对称形的意义。
3.实践法：让学生动手实践，将所学知识运用到绘画创作中。
4.合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片素材和案例，用于讲解和示范。
2.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生实践使用。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生观察生活中的对称形，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解对称形的相关知识，让学生了解对称形的概念和意义。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画创作，将所学知识运用到实际操作中。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生发现生活中的对称形，鼓励学生将对称形运用到其他学科和生活中。
巧用对称形
巧用对称形
教学过程
一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、讲授新课
1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？
2、介绍对称知识
教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。
提问：你发现蝴蝶有什么特点？
教师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的结构、外形、花纹、色彩，都是对称的。
教师：观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察这只具
有对称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感？
学生：具有平衡、稳定的美感。
教师：这就是对称的美。
3、制作一只蝴蝶：
1、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。
2、依轮廓线剪下图形。
3、剪出蝴蝶的花纹。
4、整理。
三、作业提示
1、教师：再回忆、想象一下，生活中有什么样的物品用对称的花纹装饰？
你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗？
2、作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。
四、学生创作，教师辅导。
五、小结
1、学生自评、互评。
2、选出优秀的作品，给予表扬。
人美版(常锐伦)美术四下《6、巧用对称形》说课稿1
人美版（常锐伦）美术四下《6、巧用对称形》说课稿1一. 教材分析《巧用对称形》是人美版（常锐伦）美术四下第六课的内容。
本节课的主要内容是对称形在美术创作中的应用。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生认识对称形的特点和美感，以及如何运用对称形进行美术创作。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重了知识的传授，又注重了学生的实践操作和创造性思维能力的培养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对对称形有了初步的认识。
他们喜欢通过观察、实践来探索新的知识。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，善于合作，乐于分享。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们通过观察、实践、讨论等方式，深入理解对称形的特点和美感，提高他们的美术创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：引导学生认识对称形的特点和美感，学会运用对称形进行美术创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生运用对称形进行美术创作的能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生感受美、表现美的能力，培养学生的创新精神和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生认识对称形的特点和美感，学会运用对称形进行美术创作。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用对称形，创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生直观地感受对称形的美感；同时，学生进行实践操作，提高他们的美术创作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些具有对称性的自然现象和艺术品，引导学生发现对称形的美感，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：简要讲解对称形的特点和美感，让学生初步认识对称形。
3.实践：学生进行对称形的创作实践，引导学生运用对称形进行美术创作。
4.展示：展示学生的作品，引导学生进行评价和讨论，提高学生感受美、表现美的能力。
巧用对称形教案及反思
巧用对称形教案及反思一、教学目标1.让学生掌握对称形的定义、特点及分类。
2.培养学生运用对称形进行创意设计的能力。
3.提高学生对美的感知和欣赏能力。
二、教学内容1.对称形的定义、特点及分类2.对称形的实际应用3.对称形的创意设计三、教学过程第一课时：对称形的认识（一）导入1.向学生展示一些生活中常见的对称形物体，如蝴蝶、剪纸、建筑等，引导学生观察并说出它们的共同特点。
2.引导学生思考：对称形在生活中有哪些应用？为什么我们会觉得对称的物体美观？（二）新课内容1.讲解对称形的定义：一个图形沿着一条直线对折，两边完全重合，这样的图形叫做对称形。
2.讲解对称形的特点：两边完全重合，对称轴两侧的图形相等。
3.讲解对称形的分类：轴对称形和中心对称形。
轴对称形：有一个对称轴，对称轴两侧的图形相等。
中心对称形：有一个对称中心，对称中心两侧的图形相等。
（三）实例分析1.分析教材中的实例，让学生找出对称轴，判断是轴对称形还是中心对称形。
2.让学生尝试自己设计一个对称形图形。
第二课时：对称形的实际应用（一）复习导入1.复习对称形的定义、特点及分类。
2.引导学生思考：对称形在实际生活中有哪些应用？（二）新课内容1.分析教材中的实例，讲解对称形在实际生活中的应用，如建筑、设计、绘画等。
2.讲解如何运用对称形进行创意设计。
（三）实践活动1.让学生分组，每组设计一个对称形作品，可以是绘画、手工制作等。
2.学生展示作品，互相评价。
第三课时：对称形的创意设计（一）复习导入1.复习对称形的定义、特点及分类。
2.引导学生思考：如何运用对称形进行创意设计？（二）新课内容1.讲解对称形创意设计的方法和技巧。
2.分析一些优秀的对称形设计作品，让学生感受对称形的美。
（三）实践活动1.让学生独立完成一个对称形创意设计作品。
2.学生展示作品，互相评价。
四、教学反思1.在讲解对称形的分类时，可以加入更多实例，让学生更好地理解轴对称形和中心对称形的区别。
义务教育教科书-美术-四年级上册-第06课-巧用对称形课件
无处不艺术 纽扣的创造
装置设计——艺术家的巧妙利用。
无处不艺术 树枝的创造
无处不艺术 饮料罐的创造
所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看 别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出
美来。
义务教育教科书 ·美术 四年级下册 第6课
大 自 然 中 的 对 称 形
生 活 中 的 对 称 形
生 活 中 的 对 称 形来自生 活 中 的 对 称 形
对称形给你什么感受？ 对称形具有均衡、稳定的美感。
小组合作观察对称形的应用。
顺着折痕找一找对称形。
简易灯罩制作步骤：
你觉得这两件作品，哪件作品的色彩搭配更醒目？ 运用对比强的色彩
颜色搭配要醒目。
哪些地方还可以进行变化？
剪下来的对称形可以粘贴制作书签。
利用对称形制作书签。
利用对称形制作书签。
艺术实践：
尝试巧用对称形进行创作。 运用折、剪、贴等方法制作一至两件美观的作品。
展示与评价：
1、谁的对称形设计制作得最美观? 2、谁利用对称形设计制作的物品既美观又实用?
装置设计——艺术家的巧妙利用。
人美版三年级美术上册(北京)《17.巧用对称形》教学设计(2)
教案设计一、教学目标知识与技能目标：引导学生发现生活中的对称现象，培养学生对生活中美的发现和感悟能力。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用对称形进行创意设计的能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对美术学科的热爱，提高学生对美的感知和表现能力，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
二、教学内容本课内容为《巧用对称形》，是人美版三年级美术上册（北京）第17课。
教材内容主要包括欣赏生活中的对称现象，学习对称形的基本知识，运用对称形进行创意设计。
三、教学重点与难点重点：引导学生发现生活中的对称现象，学会运用对称形进行创意设计。
难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，并运用对称形进行创意设计。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩纸、剪刀、胶棒、画纸等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）教师通过多媒体课件展示生活中常见的对称现象，如剪纸、建筑、自然景观等，引导学生发现生活中的对称美。
同时，教师简要介绍对称形的基本知识，激发学生的学习兴趣。
（二）欣赏与讨论（10分钟）1. 教师组织学生欣赏教材中的作品，引导学生观察对称形在作品中的运用。
2. 学生分小组讨论，探讨对称形在作品中的美感及创意设计。
（三）实践操作（10分钟）1. 教师示范如何运用对称形进行创意设计，如剪贴、绘画等。
2. 学生按照教师的要求，选择合适的对称形进行创意设计。
3. 学生自主创作，教师巡回指导。
（四）作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，进行作品展示。
2. 教师组织学生对作品进行评价，从对称形的运用、创意设计等方面进行点评。
六、板书设计板书设计如下：课题：巧用对称形对称形的基本知识：1. 对称轴2. 镜像对称创意设计：1. 观察生活中的对称现象2. 选择合适的对称形3. 运用对称形进行创意设计七、作业设计学生回家后，运用所学知识，观察家庭、学校、社区等生活中的对称现象，拍摄照片或绘制草图，下节课分享交流。
人美版(杨力)美术三年级上册《17.巧用对称形》说课稿5
人美版（杨力）美术三年级上册《17. 巧用对称形》说课稿5一. 教材分析《人美版（杨力）美术三年级上册》是我国义务教育课程标准实验教科书，本册书以美术基本技巧和艺术欣赏为主要内容，培养学生的审美情感和美术创造力。
第17课《巧用对称形》是本册书的一个重要章节，它引导学生发现生活中的对称现象，培养学生运用对称形进行创作的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对对称形有了初步的认识。
但如何运用对称形进行创作，如何使作品更具创意，这是他们需要进一步提高的地方。
因此，在教学过程中，我将以引导学生发现生活中的对称现象为切入点，激发他们的创作灵感，提高他们运用对称形进行创作的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：引导学生发现生活中的对称现象，学会运用对称形进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对对称形的美感认识和运用能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注身边的美的情感，提高他们的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生发现生活中的对称现象，学会运用对称形进行创作。
2.教学难点：如何引导学生运用对称形进行创作，使作品更具创意。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生发现生活中的对称现象，培养他们的创作能力。
2.教学手段：运用多媒体展示生活中的对称现象，以图片、视频等形式进行教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中常见的对称现象，如建筑、自然界中的植物、艺术品等，引导学生关注对称美。
2.讲解示范：分析对称形的特点，讲解如何运用对称形进行创作。
以示范作品为例，展示创作过程。
3.学生创作：学生在课堂上独立创作，教师巡回指导。
鼓励学生发挥创意，运用对称形进行创作。
4.作品展示：学生将作品贴在黑板上，进行展示。
大家互相评价，教师给予总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括对称形的特点和运用对称形进行创作的方法。
巧用对称形(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
巧用对称形（教学设计）20232024学年美术四年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解对称形的概念，识别并创造对称图形。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对对称形的审美和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术和自然之美的欣赏，激发创新意识。
教学内容1. 对称形的定义：介绍对称轴和对称图形的基本概念。
2. 对称形的种类：探讨不同类型的对称，如镜像对称、旋转对称等。
3. 对称形的发现：在自然和艺术作品中寻找对称形。
教学重点与难点重点：理解并识别对称形。
难点：创造具有个人特色的对称图形。
教具与学具准备教具：对称形图片、多媒体课件。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示自然和艺术作品中的对称形，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解对称形的定义和种类，通过实例加深理解。
3. 实践环节：学生分组，利用彩纸等材料创造自己的对称图形。
4. 作品展示：每组展示作品，进行课堂讨论和评价。
板书设计巧用对称形核心内容：对称形的定义、种类、实例。
图示：展示对称形的示例图片。
作业设计个人作业：要求学生在家中寻找对称形，并拍照记录。
小组作业：合作创作一幅大型对称形艺术作品。
课后反思学生反馈：收集学生对课程的理解和创作过程的感受。
教学效果：评估学生对对称形概念的理解程度和创作能力。
改进方向：根据学生反馈调整教学方法，增强互动和实践环节。
在上述教学设计中，教学过程是需要重点关注的细节。
这一部分是教学设计的核心，直接关系到学生能否有效地理解和掌握对称形的原理，以及能否将理论知识转化为实践创作能力。
教学过程的详细补充和说明1. 导入活动：通过多媒体展示自然界中的对称形，如蝴蝶的翅膀、树叶的脉络等，以及艺术作品中的对称元素，如古典建筑的门廊、著名绘画作品中的构图等。
目的：激发学生对对称形的兴趣，引导他们发现生活中的艺术元素。
2. 新课内容讲解：详细讲解对称形的定义，包括对称轴的概念，以及如何判断一个图形是否对称。
《巧用对称形》说课稿、教案和课堂实录
《巧用对称形》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版美术教材第八册第6课《巧用对称形》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程、说板书设计、教学反思六个方面向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、说教材分析1.教材编排的地位、特点和作用：《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形的特征、初步形成了空间观念的基础上教学的；日常生活中许多事物具有对称的特性，也为学生认识对称图形提供了必要的感性认识。
教材通过让学生观察生活中的事物、借助实际操作让学生了解对称形，及对称形在生活中的广泛运用，加深对所学平面图形的认识，让学生感受对称美。
虽然用剪刀剪出对称图案并不难，但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。
2.教学目标：知识目标：掌握对称图形的特征，让学生通过观察、思考、实践、发现，亲历知识形成的过程，掌握观察、思考、归纳、创造美的方法与特点。
能力目标：在巧用对称形的过程中，培养学生的创新精神与实践能力，提高学生的设计制作与审美能力。
情感目标：让学生感受对称的美，培养热爱生活美的情感和乐于创造的态度，体会创新在社会生活中的价值。
3.教学重、难点：教学重点：掌握对称图形的特征，并能用所学对称知识服务于生活、美化生活。
教学难点：如何巧妙的运用对称形，使其具有美感。
4.教具及学具准备教具准备：课件、彩纸、剪刀、胶水、尺子、卡通动物头像、对称图形图片和常见几何图。
学具准备：彩纸、剪刀、胶水、尺子、各种平面图形纸片一份。
二、说教法运用本课是一节“造型。
表现”领域的课程，根据其性质及学生的接受能力，我主要采取“启发——引导法”，以实例为线索，采用欣赏、启发、分析、归纳相结合的教学方法。
调动学生的积极性和自觉性，真正做到面向全体。
然后运用“现场示范法”及多媒体演示结合，优化课堂教学，提高课堂效率。
并提问不同层次的学生来了解理解程度。
这样多法并用，即培养了他们分析理解作品的能力，又启发了学生的思维。
PPT 《巧用对称形》 课件1
生 活 中 的 对 称 形
生 活 中 的 对 称 形
对称形给你什么感受？ 对称形具有均衡、稳定的美感。
制作步骤
一、把纸对折 二、在纸的一面画出图形
三、用剪刀剪出图案
观察对称形的应用
利用对称形制作书签。
哪些地方还可以进行变化？
你觉得这两件作品，哪件作品的色彩搭配更醒目？ 运用对比强的色彩
颜色搭配要醒目。
• 小法宝：花纹
月牙形 闪电形 折线形 波纹形
雨滴形 圆形 三角形 瓶形
海鸥形
棱形
艺术实践：
尝试巧用对称形进行创作。 运用折、剪、贴等方法制作一至两件美观的作品。
二方连续：是一个纹样 或一组纹样左右或上下 反复连续而形成的纹样
法国
意大利 摩纳哥
三年级上册美术第17课巧用对称形人美
什么叫对称形？
如果一个图形沿着一条直线对 折，两侧的图形能完全重合,那 么就称这样的图形为对称形。
ห้องสมุดไป่ตู้
植 物 的 对 称 美
动 物 的 对 称 美
建 筑 的 对 称 美
中对 的称 运图 用形
在 实 物
两个作品有什么不同？
平面
立体
你发现了哪些
巧用对称形的方法？
说一说，你更喜欢哪 个作品？
1、整体构图 2、色彩搭配
剪对称形的步骤：
作品欣赏
作业要求：
一、以小组为单位，利用剪对称的方 法制作装饰品。
二、装饰方法巧妙、美观。 三、在用剪刀进行制作的时候注意安 全。
多个连续对称图形，希望同学 们课后去尝试。
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小学美术人美版第八册第二课
巧
用
对
称
形
绵竹市紫岩小学——刘锋丽
巧用对称形
教学目标：
认知目标：通过教学，让孩子们能设计出美观的对称形花纹并装饰生活。
能力目标：通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。
情感目标：在巧用对称形的过程中，培养孩子们的创新精神与实践能力以及热爱生活的情感。
教学重点：
如何利用对称形装饰、美化生活。
教学难点：
如何巧妙的运用对称形，使其具有美感。
教学方法:
欣赏观察法.比较法.小组学习法.尝试法.谈话法.交流讨论法.讲解法.问答法等.
教学准备：
彩色纸，剪刀，刻刀，胶水，课件。
教学设计:
一．师生谈话，引入新课
1．孩子们，5.12大地震，让我们很多人住进了简陋的板房，因此，我决定开设一个板房美化爱心设计公司，今天我就是到咱们班来聘请爱心设计师的。
孩子们让我们也为他人献出自己的一份爱心，
好吗？
2.想成为爱心设计师，是要通过今天的设计比赛的，优胜小组将成为我公司的首席爱心设计师。
二．师生交流，探讨对称形的制作。
1.为了我们的比赛能顺利进行，我将对大家做一个短暂的培训。
2.请欣赏课件，说说他们的共同特点是什么，（学生总结，出示课题。
）对称：一般是指轴对称，如蝴蝶是身体，左右两边是对应重复的这种特点我们吧它称为是对称的。
（出示课件）
3.你还在什么地方见过像蝴蝶身体这种左右两边对应重复的对称形呢？
4.之前孩子们学过见对称形，你们还记得着吗？怎么剪？（师示范，总结板书，折画剪）
1.孩子们知道怎么剪对称形了，那把剪好的对称形怎样巧妙的利用起来，做成你喜欢的作品呢？只要同学们解决这三个难题，你们就能做出新颖，美观，实用的艺术作品来。
（1）你可以剪出哪些对称形？
（2）你认为哪些颜色组合在一起最美？
（3）你认为对称形可以“巧”用在什么地方？
2．请同学一边看书4—5页一边分小组讨论，分别解决这三个难题。
（1）小组讨论，师协助。
（2）小组汇报，课件演示帮助学生理解学习。
（师作品展示）
3.好了，孩子们，我们的三个难题解决了，现在请孩子们小组内商量好你们小组要准备用什么样的对称形，搭配什么颜色，做什么东西，准备送给谁，怎样分工合作。
4．小组汇报，及时给与鼓励和建议。
三．深入探究，讨论对称形的应用。
1.孩子们知道怎么剪对称形了，那把剪好的对称形怎样巧妙的利用起来，做成你喜欢的作品呢？只要同学们解决这三个难题，你们就能做出新颖，美观，实用的艺术作品来。
（1）你可以剪出哪些对称形？
（2）你认为哪些颜色组合在一起最美？
（3）你认为对称形可以“巧”用在什么地方？
2．请同学一边看书4—5页一边分小组讨论，分别解决这三个难题。
（1）小组讨论，师协助。
（2）小组汇报，课件演示帮助学生理解学习。
（师作品展示）
3.好了，孩子们，我们的三个难题解决了，现在请孩子们小组内商量好你们小组要准备用什么样的对称形，搭配什么颜色，做什么东西，准备送给谁，怎样分工合作。
4．小组汇报，及时给与鼓励和建议。
四．小组合作，制作并应用对称形。
1.孩子们今天的表现非常棒，我们短暂的培训时间结束了，请孩子们读读我们今天的比赛规则：
（1）利用所带材料，巧用对称形进行装饰。
（2）作品要求美观，新颖，实用。
（3）给你送的人写一段祝福或感谢的话。
（4）派一代表介绍本组作品，展示祝福语或感谢词。
祝孩子们成功！
2.宣布比赛开始。
3.学生创作，师巡视指导。
4.比赛结束。
5. 展示作品。
小组代表介绍本组作品，展示祝福语，感谢词。
6.评选爱心设计师，颁发标志。
五．作品展示，评选爱心设计师
5. 展示作品。
小组代表介绍本组作品，展示祝福语，感谢词。
6.评选爱心设计师，颁发标志。
结束语：孩子们，除了对称形，生活中还有很多美的事物，需要我们去体会去发现。
希望我们的爱心设计师们利用课余的时间，收集身边可利用的素材，为我们的板房居住者再设计一些精美实用的作品，好吗？打响咱们板房美化爱心设计公司的名声。
六．板书设计：
巧用对称形
折画剪巧用。