一年级数学上册8.1得数在5以内的加法同步练习 苏教版 Word版 含答案
一年级上册数学教案-8.1 5以内的加法丨苏教版
一年级上册数学教案-8.1 5以内的加法丨苏教版教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握5以内数的加法运算，能够熟练进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的热情。
教学内容本节课主要学习5以内的加法运算。
首先，我们将介绍加法的基本概念，然后通过具体的例子来学习如何进行5以内的加法运算。
最后，我们将进行一些练习来巩固所学知识。
教学重点与难点重点：掌握5以内数的加法运算。
难点：理解加法的概念，熟练进行5以内的加法运算。
教具与学具准备教具：计数器、算术卡片、PPT课件。
学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：利用PPT课件展示一些日常生活中的加法现象，如“1个苹果加上2个苹果是多少个苹果？”来引导学生理解加法的概念。
2. 新授：通过具体的例子，如“1 2=？”来讲解5以内的加法运算。
引导学生通过观察、操作计数器来理解加法的运算过程。
3. 练习：让学生进行一些5以内加法的练习，如“2 3=？”等，巩固所学知识。
4. 互动：将学生分成小组，每组选出一个代表进行5以内加法的竞赛，激发学生的学习兴趣。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调5以内加法运算的重要性。
板书设计1. 加法的概念2. 5以内加法的运算方法3. 练习题目作业设计1. 完成练习本上的5以内加法题目。
2. 观察日常生活中5以内加法的现象，并与家长分享。
课后反思本节课通过生动的例子和丰富的练习，使学生能够理解和掌握5以内的加法运算。
在教学中，注重引导学生观察、操作、交流，培养了学生的动手能力和团队协作能力。
通过本节课的学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣，为今后的学习打下了坚实的基础。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣和吸引学生注意力的关键步骤。
在这一环节中，教师可以通过生动有趣的生活实例，让学生初步感知加法的概念。
苏教版一年级上得数在5以内的加法
苏教版一年级上册《得数在5以内的加法》教学设计教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级上册第40-41页。
教学目标：1．在具体情境中初步理解加法的含义。
认识加号，会读加法算式，初步学会书写加法算式。
2．初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识。
掌握得数在5以内加法的计算方法，并能够正确地计算。
3．发展学生初步的观察、理解和语言表达能力；初步体会数学与生活的联系，增强学习数学的信心。
教学重点：初步认识和理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。
教学难点：发展初步的观察，理解和语言表达能力。
教具学具：算式、数字卡片，多媒体课件。
一、复习旧知拍手游戏:复习5以内的分与合。
小朋友5以内数的分与合的知识掌握得真不错。
二、认识加法，理解含义1.出示例1图，谈话：小朋友们，我们在学校里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。
瞧，学校“护绿小队”的小朋友们正在劳动呢！（多媒体出示）师：谁能把图上的意思说出来？有几个小朋友在浇花？又来几个小朋友？板书： 3 2师：谁能将这两句话连起来完整地说一说？（有3个小朋友在浇花，又来2个小朋友）根据有3个小朋友在浇花，又来2个小朋友这两句话你能提出一个问题吗？（一共有几个小朋友？）2.寻求解决问题的方法提问：谁能将图中告诉我们的事情和这个问题连起来说一说？有3个小朋友在浇花，又来2个小朋友，一共有多少个小朋友？小结：求一共有多少个小朋友，就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。
要用加法计算。
(板书：加法）3.认识加号并理解其含义在用加法计算时，我们要用一个符号：“+”。
（板书： 3 + 2，在3和2之间用尺子板书出加号：+、加号）这个符号叫做加号。
跟老师读：加号。
你能说一说加号表示什么意思吗？小结：加号表示“合起来”，它代表一种计算方法---加法，把两部分合起来，求一共是多少，用加法来计算。
4.同桌讨论交流： 3个小朋友和2个小朋友合在一起，一共有几个小朋友呢？（5个），为什么是5个呢？小朋友们想想，我们可以怎样想到3加2会等于5？引导学生说出自己的方法。
2014年秋一年级数学上册 8.1 得数在5以内的加减法导学案(无答案) 苏教版
得数在 5 以内的加法和相应的减法课题 得数在 5 以内的加法和相应的减法 课型 新授课 第几 课时 修改与批注 课 时 导 学 目 标 (三维) 1． 结合具体情景初步体会加法和减法的含义， 能够正确计算 5 以内的加法及相应的减法包括有关的 0 的加减法， 并能 用加法或减法解决简单的问题。
2．发展学生初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。
3．增加学习数学的兴趣和培养学生初步的数学意识。
导学 重点 与 难点重点：初步认识和理解加、减法的含义，能够正确计算 5 以内的加法及相应的减法。
难点：正确计算 5 以内的加法及相应的减法。
导学 方法 与 手段 本 节 教 材 分 析方法：引导观察法 手段：实物投影仪练习法这部分的内容主要教学加法和减法的初步认识，以及得数在 5 以内的加法和相应的减法，包括有关 0 的加、减法计算。
这是学生学习加、减法及其计算的开始。
教材分三段安排： 第一段，教学加法的初步认识及得数在 5 以内的加法；第二 段，教学减法的初步认识及与得数在 5 以内的加法相应的减 法；第三段，教学有关 0 的加、减法计算。
通过例题讲解运算意义。
在加法例题的情境图里，3 个小朋使 用 教 材 的 构 想友浇花，又来了 2 个小朋友，学生立即会想到“合起来一共 5 个小朋友” 。
这里的“合”是加法概念的生长点，也是加法 意义的核心成分。
3 人和 2 人“合”起来可以用 3“加”2 计 算，很自然地引出了加法运算。
减法例题设计了两幅内容连 续的画面，呈现原来有 5 个小朋友浇花，走了 2 个小朋友的 情境。
有助于学生结合现实情境和具体数量关系感知减法的 意义。
课时导学流程 教 师 行 为 第一课时 5 以内的加法 导学目标： 1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算 5 以内的加 法。
2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。
3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学 的信心。
一年级上册数学教案及教学反思-8.1 5以内的加法丨苏教版
一年级上册数学教案及教学反思-8.1 5以内的加法丨苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解5以内加法的概念，掌握计算方法，并能够熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神。
教学内容1. 5以内加法的概念：介绍加法的含义，让学生理解加法是将两个数合并成一个数的运算。
2. 5以内加法的计算方法：通过直观的教具演示和学具操作，引导学生掌握5以内加法的计算方法。
3. 5以内加法的应用：通过解决实际问题，让学生运用所学的5以内加法知识，提高学生的应用能力。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握5以内加法的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解加法的概念，运用5以内加法解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：计数器、算式卡片、PPT课件等。
2. 学具：彩色小棒、小石头、小动物玩具等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些5以内的物品，引导学生观察并说出物品的数量，激发学生对加法的兴趣。
2. 新课导入：介绍加法的概念，通过教具演示和学具操作，引导学生理解加法的含义。
3. 案例分析：通过PPT课件展示一些5以内加法的案例，引导学生观察并分析案例中的加法运算。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，运用学具进行5以内加法的计算，培养学生的动手操作能力和合作精神。
5. 小结：对本节课所学内容进行小结，让学生回顾并巩固所学知识。
板书设计1. 板书5以内的加法2. 板书内容：板书内容包括加法的概念、5以内加法的计算方法、5以内加法的应用等。
作业设计1. 基础练习：设计一些5以内加法的计算题，让学生进行练习，巩固所学知识。
2. 拓展练习：设计一些与生活实际相关的5以内加法题目，让学生运用所学的知识解决实际问题。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对5以内加法的概念有了深入的理解，能够熟练地进行计算。
得数在5以内的加法(教案)——一年级上册数学 苏教版
得数在5以内的加法（教案）——一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握5以内数的加法运算，能够熟练计算得数。
2. 培养学生运用数学语言描述加法运算的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 5以内数的加法运算。
2. 运用数学语言描述加法运算。
3. 解决实际问题，运用5以内加法运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握5以内数的加法运算，能够熟练计算得数。
2. 教学难点：运用数学语言描述加法运算，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些5以内的数，引导学生回顾数的概念，然后引出加法运算。
2. 新课：讲解5以内数的加法运算，让学生通过动手操作、观察、讨论等方式掌握运算方法。
3. 练习：让学生进行5以内数的加法运算练习，巩固所学知识。
4. 应用：设计一些实际问题，让学生运用5以内数的加法运算解决问题。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 得数在5以内的加法2. 正文：5以内数的加法运算、数学语言描述、解决实际问题七、作业设计1. 课后练习：让学生完成5以内数的加法运算练习题。
2. 家庭作业：让学生与家长一起完成一道实际问题，运用5以内数的加法运算。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略，确保每个学生都能掌握所学知识。
2. 教师要注重培养学生的数学语言表达能力，让学生能够用数学语言描述加法运算。
3. 教师要关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作业。
以上是一份关于得数在5以内的加法教案，内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，共计2000字以内。
希望对您有所帮助。
一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张)
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一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张)
3 + 1= 4
一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张)
一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张)
2+3=5
一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张)
一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张)
3+1=4 2+2=4
一年内的加法 苏教版 (16 张) 一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张)
５以内的加法
4
5
1+2=3
２．先画一画，再填得数．
2+3=5
一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张)
２．先画一画，再填得数．
1+1= 2 1+4= 5
一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张)
一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张)
4+1= 5 2+1=3 1+2=3
一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张)
一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张)
４.说一说，填一填。
2+1=3 3 +1=4 4 +1 = 5
一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张)
一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张) 一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张)
一年级苏教版数学上册幼小衔接《得数在5以内的加法》教案
一年级苏教版数学上册幼小衔接《得数在5以内的加法》教案一. 教材分析《得数在5以内的加法》是苏教版一年级数学上册的第一单元内容，主要让学生掌握5以内的加法运算。
通过本节课的学习，学生能够理解加法的含义，掌握加法运算的方法，能够正确进行5以内的加法计算。
二. 学情分析考虑到学生刚从幼儿园升入小学，对于小学阶段的学习还不太适应，因此在教学过程中需要注重引导和激励。
学生在生活中已经对加法有了一些初步的认识，如购物时看到苹果的数量增加等，但还需要通过具体的活动让他们进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加法的含义，掌握加法运算的方法，能够正确进行5以内的加法计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解加法的含义，掌握加法运算的方法，能够正确进行5以内的加法计算。
2.教学难点：学生对于加法的实际应用和解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中理解和掌握加法运算。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和观察能力。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互交流、合作，培养学生的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于展示和操作。
2.教学PPT：制作教学PPT，包含相关的图片、动画和游戏，以便于教学展示。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的图片，如水果店的水果、动物园的动物等，让学生观察并数一数。
通过这种方式引出加法的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示一些加法算式，如3+2、4+1等，让学生观察并说出算式的含义。
苏教版一年级上册数学《8.1 5以内的加法》教案(1)
苏教版一年级上册数学《8.1 5以内的加法》教案(1)一. 教材分析《8.1 5以内的加法》是苏教版一年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生掌握5以内的加法运算，培养学生运用加法解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和掌握加法的意义，学会用加法计算5以内的简单问题。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对加法的概念和运算规则还比较陌生。
通过前面的学习，学生已经掌握了10以内的数字认知，为本节课的加法运算打下了基础。
但在实际操作和解决问题时，学生可能还对加法的应用有一定的困难。
三. 教学目标1.让学生理解加法的意义，掌握5以内的加法运算规则。
2.培养学生运用加法解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.掌握5以内的加法运算规则。
2.运用加法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，让学生在实际情境中理解和掌握加法。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论和解决问题，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括图片、实例和数学游戏。
2.教学道具：准备一些实物道具，如小球、卡片等，用于辅助教学。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生动的图片，如小猫钓鱼、小鸟排队等，引导学生观察和思考。
提问：这些图片中有几个小动物？让学生尝试用加法计算。
2.呈现（10分钟）讲解加法的意义和运算规则。
通过实例演示，让学生理解加法的概念。
如展示3个苹果，再展示2个苹果，问学生一共有几个苹果？引导学生用加法计算。
3.操练（10分钟）让学生进行一些加法运算练习。
可以采用游戏的形式，如“快乐大转盘”，让学生在游戏中巩固所学知识。
同时，引导学生运用加法解决实际问题，如计算班级里有几个小组、有几张桌子等。
2019新版苏教版数学一年级上册8.1《5以内的加减法》教案
（4）把1个小朋友和2个小朋友合起来是几个小朋友？那么1加2等于几呢？
3、小结：今天，我们认识了“+”号，还知道它表示合起来的意思，几加几就是把几和几合起来的意思。
齐读这个加法算式。
这个算式就表示把3和2合起来是5的意思。（让学生复述几遍）。
一、复习
1、复习10以内数的分与合。（黑板演示）
2、其他学生以对口令的形式进行10以内数的分与合的练习。
二、展开
1、导学例1。
（1）媒体出示主题画。
师：同学们仔细观察，图上画的是什么？有些什么？有几个？
（2）和学生一起分析图画。
①同学们，图上原来有几个小朋友？后来又过来几个？那么现在一共有几个小朋友呢？
（3）让学生跟旁边的小朋友说几遍，再跟老师说。
（4）在书上填写。
（5）将算式读一遍。
3、完成第4题。
（1）首先让小朋友看清图意。
（2）引导学生根据图意说出不同的算式。
（3）只要符合，都要鼓励。
四、总结全课
这节课你学到了什么本领？你对哪些内容很感兴趣？你还有什么不明白的地方？
在书上填写，将算式读一遍。
课时导学流程
教师行为
学生行为
修改与批注
指定三人说图意。并提问：要算“现在有几人”，怎样列式？为什么要用减法算？等于多少?为什么等于0？
3、探究例2：
投影出示两盆花，让学生仔细观察，说说你看到了什么？
交流：谁能算出“两盆一共开了几朵花”？列出算式。
学生完成后，集体订正，并说说为什么列成5+0，为什么等于5。
学生回答，并板书：5-2=3。
学生说说算式各部分在图中表示的意思
苏教版一年级数学(上册)加减混合运算带答案(A4打印版)
苏教版一年级数学（上册）加减混合运算带答案（A4打印版）1、直接写出得数．8－5＝ 9＋8＝ 7－5＝ 10－7＋9＝10＋7＝ 5＋9＝ 8＋4＝ 6－2＋8＝5－2＝ 7＋4＝ 16－6＝ 6＋5－1＝10－8＝ 6＋8＝ 10－4＝ 5＋7－2＝6－5＝ 0＋6＝ 3＋8＝ 7＋6－10＝2、直接写得数。
9＋8＝ 0＋11＝ 8＋5＝ 10－3＝9－0＝ 12＋6＝ 7＋5＝ 11＋5＝3＋10＝ 8－3＝ 8＋8＝ 6＋5＝9＋7－6＝ 17－7＋2＝ 6＋5＋4＝3、直接写得数。
5－1＝ 8＋6＝ 16－3＝ 10－4＝ 6＋6＝3＋2＝ 7－2＝ 5＋9＝ 10＋3＝ 9－9＝0＋8＝ 15－5＝ 6＋8＝ 18－10＝ 30－30＝4、直接写出得数.12+7= 15-9= 94-90= 53-3+8=3+20= 52-2= 5+80= 60+8-8=70+7= 8+7= 48-8= 20-10+9=5、直接写出得数．8＋5＝ 6＋9＝ 13＋2＝9＋4＝19－9＝ 16－5＝ 7－7＝ 8－3＝4＋7＝15＋3＝ 7＋8＝ 10－6＋2＝17－3＝ 9－0＝ 10＋7＝7＋1＋6＝18－5＝ 7＋6＝ 14－3＝10－2－4＝二、竖式计算1、用竖式计算.33＋45＝ 98－89＝ 90－37＝39＋42＝ 45＋55＝ 100－36＝2、列竖式计算.8＋29＝ 40－6＝ 63－32＝ 36＋64＝34＋25＝ 100－48＝ 28＋42＝3、列竖式计算.79＋8＝ 75－47＝ 100–26＝91–8＝ 48＋27＝ 34＋36 ＝4、用竖式计算.26＋72＝ 8＋38＝ 65－30＝ 100－24＝5、用竖式计算．①45-24= ②57-34= ③84-60= ④38-16= ⑤78-45= ⑥89-54=三、看图列式计算1、看图列式.（辆）（支）2、看图列式.7-（____）=（____）(个) 3、看图列式.（个）（）4、看图列式.（条）（）5、看图列式.（只）四、应用题1、今天来了18个同学，每个同学一个，还差多少个？□○□＝□2、每个小朋友分一盒，这些牛奶够吗？3、原来有几条鱼？4、同学们做早操，排成一个十字形的队伍，从前、后、左、右数，明明都是第6个，一共有多少个人做早操？5、小芳带的钱再多3元，正好能买一个6元的面包和一盒5元的牛奶，小芳带了多少元钱？参考答案1、3 17 2 12 17 14 12 12 3 11 1010 2 14 6 10 1 6 11 32、17；11；13；79；18；12；1613；5；16；1110；12；153、4；14；13；6；125；5；14；13；08；10；14；8；04、19 ； 6； 4； 5823； 50； 85； 6077； 15； 40； 195、13；15；15；1310；11；0；511；18；15；614；9；17；1413；13；11；4二、竖式计算1、78；9；5381；100；64（竖式略）2、37；34；31；10059；52；70（竖式略）3、87；28；7483；75；70（竖式略）4、98；46；35；76（竖式略）5、①21；②23；③24；④22；⑤33；⑥35三、看图列式计算1、10－3＝7 15－7=82、3 4 20+6=26(个)3、15－8＝7 14－5＝9（个）4、6+7=13 8＋20＝28（元）5、3+5=8 4＋2＝6（只）四、应用题1、18－8＝10(个)2、够3、14条4、21人5、8元。
苏教版一年级数学上册加减混合运算训练及答案(A4打印版)
苏教版一年级数学上册加减混合运算训练及答案（A4打印版）1、直接写出得数。
5+1= 9+3= 14+5= 8+1=4-4= 8+9= 3+1= 8+8=11-11= 5+2= 10+2= 14-6= 13+2= 9-7= 14-10= 17-6=9-6+8= 9-7+5= 4-4+8= 9+7-6=2、直接写得数。
17－10＝ 5＋7＝ 8＋10＝ 14－6＝ 9＋0＝7＋6＝ 4＋6＝ 16－2＝ 5＋10＝ 14－10＝10－5＝ 12－9＝ 10＋9＝ 10＋6＝ 9＋8＝13－8＝ 9－9＝ 17－4＝ 18－5＝ 9－4＝3、直接写得数．18-9= 39-5= 6+69= 10+30+20=51-30= 100-20= 33+60= 90-40-20=47-35= 70-7= 58+12= 19+19-19=4、直接写得数。
24-4= 24-10= 24-20= 47-3=20+60= 92-10= 25+8= 97-60=50+16= 82-5= 58-20= 39+40=58-3= 76-4= 39-6= 63-50=5、直接写得数．5+7= 14+4= 5–4= 18–8= 15+4=15–10= 6–3= 7+7= 16–2= 11+7=2+8= 4+9= 19–10= 4+7= 8+8=10+9= 12+1= 18–15= 19–1= 4+4=二、竖式计算1、用竖式计算.9＋37＝ 87－5＝ 25＋75＝ 81－8＝2、列竖式计算.28＋54＝ 70－25＝ 49－25＝ 72＋17＝36＋57＝ 65－47＝ 68＋29＝ 92－46＝83－16＝ 72－57＝ 36＋54＝ 14＋29＝3、用竖式计算.27＋34＝ 87－24＝ 40＋60＝ 88－1＝18－8＝ 15＋15＝ 22＋11＝ 78－10＝4、用竖式计算．52+17= 27+68= 35+35= 47+39= 61-53= 73-45= 50-24= 62-28=5、用竖式计算.63＋25＝ 87－43＝ 39＋17＝ 92－35＝三、看图列式计算1、看图列式.(颗) (只)2、看图列式.（本）（个）3、看图列式计算。
2021年苏教版一年级数学上册加减混合运算同步练习及答案(完整版)
2021年苏教版一年级数学上册加减混合运算同步练习及答案（完整版）1、直接写得数．9－0= 2＋8= 6＋2= 10－7= 10－5= 4＋5= 8－4= 8－8= 10－3＋2= 4＋5＋1= 9－3－2=2、直接写出得数。
62-= 08+= 444-= 136-= 105+= 702+= 8010+= 5010-= 1342+= 93-= 603+= 8060-= 119-= 148-= 3050+=3、看谁算得对。
37+= 64+= 29+= 57+= 100+= 84-= 99-= 104-= 133-= 1110-= 822++= 933--= 671+-= 916+-= 1065-+=4、直接写得数．11＋4＝ 18－6＝ 15－10＝ 10＋7＝ 16－10＝ 7＋7＝ 6＋8＝ 4＋9＝ 6 ＋7＝ 5 + 9= 8 + 8= 9 + 9= 18－8＋5＝ 14＋5－6＝ 13－3＋9＝ 11－1－2＝ 4＋5＋6＝ 3＋4＋8＝ 2＋4＋9＝ 8＋0＋7＝5、直接写出得数．40+8= 79-5= 18+60= 14-6= 13-4= 8+6= 16-7= 7+8= 32-20= 9+8= 18-9= 16-9+30=46+40= 67-50= 47+30= 90-50+42= 50+30= 20+45= 72-40= 28-4+5=二、竖式计算1、列竖式计算．39＋49＝ 67－49＝ 38＋26＝83＋12－70＝ 42＋25＋22＝ 93－37－28＝2、用竖式计算.25＋32＝ 88－63＝ 56＋28＝70－43＝ 65＋29＝ 92－36＝3、用竖式计算.83－27＝ 48＋46＝ 71－48＝99－72＝ 50－43＝ 37＋29＝4、用竖式计算.28＋57＝ 60－34＝ 9＋62＝83－49＝ 58＋41＝ 90－48＝5、用竖式计算.+= -=79653912-=943+=+=3458 7118-=6524三、看图列式计算1、看图列式并计算。
苏教版一年级数学上册加减混合运算同步练习及答案(精选题)
苏教版一年级数学上册加减混合运算同步练习及答案（精选题）1、直接写得数。
9＋8＝ 0＋11＝ 8＋5＝ 10－3＝ 9－0＝ 12＋6＝ 7＋5＝ 11＋5＝ 3＋10＝ 8－3＝ 8＋8＝ 6＋5＝ 9＋7－6＝ 17－7＋2＝ 6＋5＋4＝2、直接写得数．3+7= 6-1= 4+4= 3+4+7= 8+8= 5+3= 6+7= 9-5+8= 10-6= 10-5= 19-9= 4+5+7= 2+10= 5+8= 7-4= 20-10+3= 5+8= 3+9= 8+9= 2+9-10=3、直接写得数。
408+= 795-= 1860+= 146-= 135-= 98+= 168-= 78+=3220-= 145-= 189-= 113-=5020+= 3046+= 7240-= 9540-=4、直接写得数．30＋20＝ 60＋24＝ 45＋10＝ 80＋17＝ 40＋23＝ 63＋2＝ 15＋70＝ 34＋40＝ 4＋30＝ 55＋2＝ 56＋3＝ 42＋3＝ 7＋22＝ 6＋32＝ 43＋4＝ 73＋4＝5、直接写出得数。
11-2= 13-4= 11-5= 14-5= 13-6= 17-8= 15-8= 12-4=13-7= 17-9= 15-7= 14-6=二、竖式计算1、竖式笔算.-=9137-= +=57254926+-=--=542418 2248+=877072、用竖式计算．44+29= 65+25= 83-38= 90-56= 36+29+16= 35+55-76= 71-35-26=3、用竖式计算.4826+=9867-=5431 -=3237-=4、竖式计算.①18＋50－7＝②34＋10＋6＝③60－（25－20）＝④58－40－9＝⑤57－30＋5＝⑥54＋（25＋5）＝5、我会计算（用竖式计算）63＋20= 75＋4= 38－6=63－20= 75＋9= 38－9=三、看图列式计算1、看图列式.（个）（个）2、看图列式.（条）（条）3、看图列式.4、看图列式计算。
2021年苏教版一年级数学上册加减混合运算同步练习带答案(A4打印版)
2021年苏教版一年级数学上册加减混合运算同步练习带答案（A4打印版）1、直接写得数．2＋4＝ 9－5＝ 7＋7＝ 6－2＝ 10－4＝ 5＋8＝ 4＋6＝ 8－8＝ 6＋9＝ 3＋7＝ 8＋4＝ 0＋6＝ 7－4＝ 9＋8＝ 5＋9＝ 17－7＝ 8＋8＝ 13－10＝ 19－3＝ 16－2＝2、直接写出得数。
20＋60＝ 90－50＝ 70－40＝ 30＋60＝90－60＝ 90－90＝ 1＋2＋3＝ 10＋20＋30＝ 9－4－3＝ 90－40－30＝ 8＋1－6＝ 80－60＝3、直接写出得数．5＋62＝ 13－5＝ 6＋33＝ 3＋73－40＝49－3＝ 86－60＝ 89－8＝ 15－9＋23＝68－30＝ 28＋30＝ 36＋40＝ 28＋10－4＝4＋72＝ 69－9＝ 65－60＝ 14－6＋30＝4、直接写出得数。
13-6= 12-8= 13-7= 5+8=14-9= 9+9= 12+5= 13-3= 0+10= 20-5= 18-6= 14+6= 11-5= 17-9= 6+13= 15-7=5、直接写出得数．72+= 43+= 47+= 36+=39+= 102-= 94+= 80-=107-= 94-= 88+= 62-=638++= 557++= 437+-= 1054-+=二、竖式计算1、用竖式计算.45＋32＝ 87－27＝ 7＋43＝ 83－6＝ 36＋64＝ 71－24＝ 80－37＝ 100－29＝2、列竖式计算.37+6= 36-7= 61-49= 24+40= 32-18= 15+27=3、用竖式计算.7845-= 4729+= 9339-= 522819+-= 855624-+= 602618--=4、用竖式计算．44+29= 65+25= 83-38= 90-56= 36+29+16= 35+55-76= 71-35-26=5、请用竖式计算．5+48= 72-8= 46+35= 80-24= 28+47= 67+33=三、看图列式计算1、看图列式．（个）2、看图列式.（个）（个）3、看图列式.＝4、看图列式.＝（块）5、看图列式计算。
苏教版一年级数学上册加减混合运算同步练习带答案(全面)
苏教版一年级数学上册加减混合运算同步练习带答案（全面）1、直接写出得数．15-6= 4+50= 35+9= 42-3=26+5= 63-30= 74-70= 64-7=4+38= 20+57= 46-8= 58+8=18-9= 60-7= 8+24= 70+5=20+40= 80-60= 40+52= 64-17=2、看谁算的快。
9-2-3= 8+0-4= 5+3-5= 6+2-3= 9-4+1= 8-8+2= 7-3-2= 9-0-3= 8-5-3= 3+6-4= 4+5-6= 2+6+1= 8-0-3= 9-7+2= 8-3+3=9-5+2= 4+5-3= 7-3+4=3、直接写出得数。
90－9＝8＋57＝ 65＋20＝20＋67＝ 20＋13－9＝46＋5＝ 98－70＝ 86－5＝ 76－60＝ 24－10－7＝25＋7＝ 50－8＝ 4＋65＝39＋7＝ 34＋25＋5＝42＋30＝ 73－40＝ 85－7＝8＋45＝ 58－58＋8＝4、直接写得数．13－7＝ 68－8＝ 12－6＝ 14－5－3＝40＋8＝ 11－3＝ 90＋5＝ 6＋5－2＝15－6＝ 75－70＝ 14－8＝ 16－2－9＝5、直接写得数．10-6= 9+8= 10+3= 4+2+6=6+5= 12+3= 15-5= 16-6+8=8-3= 7+5= 6+9= 18-2-3=二、竖式计算1、用竖式计算.84－57＝ 35＋45＝ 97－58＝38＋47＝ 67＋5＝ 43－6＝2、用竖式计算.54＋39＝ 87－26＝ 69＋27＝82－47＝ 66＋34＝ 100－59＝3、我会笔算.78＋22＝ 73＋36＝ 90—60＝ 89—29＝76＋24＝ 70＋28＝ 98—50＝ 55＋45＝4、用竖式计算.51＋24＝ 78－48＝ 6＋35＝80－4＝ 28＋47＝ 93－39＝5、用竖式计算.31－4＝8＋26＝37＋36＝81－6＝25＋66＝ 92－8＝ 25＋8＝ 97－69＝三、看图列式计算1、看图列式.（条）（）2、看图列式.＝（支）（个）3、看图列式.（个）□○□○□＝□（根）4、看图列式并计算。