串诵经典
传诵经典名著主持词范文
传诵经典名著主持词范文传诵经典名著主持词范文1各位老师，各位同学：大家下午好!甲：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明，做二十一世纪中华少年。
乙：本学期，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典诗文诵读活动，今天，就让我们来展示我们的学习成果，合清源二小“经典古诗文诵读”展示会现在开始。
甲：金色的童年，阳光灿烂，我们是中华少年，童年时光我们亲近、诵读经典。
乙：金色的童年，如梦如幻，我们是中华少年，校园内外我们诵读经典诗文。
丙：在中华五千年的浩瀚的历史中丁：古诗文就像是一颗璀璨的明珠甲：在文学艺术的星空中熠熠生辉乙：又像是一股升腾了千年的香气丙：在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕丁：我们的古诗文，合形式多样、内容丰富甲：请欣赏由二、2班同学朗诵的古诗联串《望庐山瀑布》等。
四、3班同学做好准备。
乙：逝去的是历史，不灭的是精神，岁月带不走千古之绝唱，光阴抹不去不朽的英魂。
让我们走近唐代「诗圣」杜甫。
他忧国忧民，人格高尚，诗艺更是精湛令世人折服。
丙：他写有《出塞》曲多首，先写的九首称《前出塞》，后写的五首称《后出塞》。
请欣赏由四3同学诵读的《前出塞》、辛弃疾的《西江月》。
一、3班同学做好准备。
丁：“少壮不努力，老大徒伤悲。
”请欣赏由一、3班同学朗诵的《长歌行》等。
三、2班同学做好准备。
甲：“田园诗人”陶渊明的诗多取材田园风光、平常生活，语言朴素、情感真挚，让我们一起走进诗人所营造的意境中去。
请欣赏由三、2班同学朗诵的《归田园居》。
二、1班同学做好准备。
乙：请欣赏由二、1班同学朗诵的《无题》、《古朗月行》，五、4班同学做好准备丙：古诗《游子吟》是千年传唱、脍炙人口、家喻户晓的佳作，作者孟郊以短短的30个字，把慈母与游子之间的真情表达得如此生动，还表达了孝顺的游子对慈母报恩的情志。
一起欣赏由五、4班同学带给大家的《游子吟》、《清平乐、村居》，二、3班同学做好准备。
丁：被白居易称为“诗豪”的唐代诗人刘禹锡的诗作, 传诵极多，请欣赏由二、3班同学朗诵的《陋室铭》等。
“弘扬传统文化 传诵经典诗词”比赛诗词全文
枫桥夜泊送元二使安西唐·张继唐·王维月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
绝句早发白帝城唐·杜甫唐·李白两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
夜雨寄北小池唐·李商隐宋·杨万里君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
江雪晓出净慈寺送林子方唐·柳宗元宋·杨万里千山鸟飞绝，万径人踪灭。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
芙蓉楼送辛渐春日唐·王昌龄宋·朱熹寒雨连江夜入吴，平民送客楚山孤。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
咏柳回乡偶书唐·贺知章唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
赠汪伦饮湖上初晴后雨唐·李白宋·苏轼李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
早春呈水部张十八员外（其一）题西林壁唐·韩愈宋·苏轼天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
望庐山瀑布泊船瓜洲唐·李白宋·王安石日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
正气歌最出名的诗句
正气歌最出名的诗句一、背景简介正气歌是一首流传于中国古代的著名诗歌，也称为《正气吟》。
该诗歌内容充满正义、正气和英雄主义的精神，表达了作者对社会不正之事的批判和对正义行为的赞颂。
其中，有几句诗句尤为出名，成为了广为传诵的经典。
二、正气歌最出名的诗句正气歌中最出名的诗句有：1.“重振田连寨，啸歌振九州。
” 这句诗表达了对于重建田连寨以及鼓舞民众斗志的意愿。
2.“君子贫而乐，贱而安，忠孝义和礼，全心全意为百姓，志愿如天山，坚定如钢铁。
” 这句诗强调了君子的高尚品质，包括贫困但乐观向上的心态，对百姓的忠诚和尊重，以及坚定不移的决心。
3.“此曲有意无人传，愿将此曲传天下。
谁能传此曲，可得万世名！” 这句诗表达了作者希望自己的正气歌能够被世人传颂，并留下千秋万世的名声。
三、正气歌的内涵与影响1. 弘扬正气正气歌以饱满的激情和豪情壮志，表达了对正气和正义的追求。
通过描绘正直、忠诚、勇敢和仁爱的形象，激励人们勇敢追求义务、保护公益、秉持正义。
这种弘扬正气的精神影响了中国人民的道德行为和价值观，塑造了一个勇敢、正直、有责任感的社会形象。
2. 批判社会不公正气歌中也表达了对社会不正之事的批判。
通过歌颂正气英雄和揭示不公正的行为，激发公众意识，引起社会对于不正之事的关注。
这对于社会的进步和公平正义的实现具有重要作用。
3. 鼓舞人心正气歌中的诗句充满激情和豪情壮志，鼓舞人心，激发人们的斗志和坚持正义的勇气。
无论在什么时代，这种鼓舞人心的力量都会给人们带来希望和动力，成为人们追求目标的源泉。
四、正气歌的现代意义虽然正气歌诞生于古代中国，但其弘扬正气、批判不正之事的精神在现代依然有着重要的意义。
在当今社会，逐利和功利主义的风气依然存在，需要通过弘扬正气的觉醒来抵制消极和不公正的行为，引导和鼓励人们追求正义和道德。
五、结语正气歌中的诗句以其激情、豪情和崇高的理想色彩成为人们传颂的经典。
正气歌通过弘扬正气、批判不正之事、鼓舞人心等方式，影响着中国人民的思想和行为。
适合初中生诵读的国学经典
适合初中生诵读的国学经典中华文化博大精深，源远流长，以经、史、子、集诸类传世典籍为载体，由孔盂、老庄等诸子百家传承下来，这是华夏儿女成长所必需的营养，也是中华民族生生不息的根本。
我们唯有阅读、传诵国学经典，才能更好地秉承炎黄子孙的血脉，同时也可以让我们在喧置与浮躁的现代社会中坚守住自己的心灵家园。
适合初中生诵读的国学经典国学经典1.《龙文鞭影》《龙文鞭影》原名《蒙养故事》，龙文是古代一种千里马的名称，它只要看见鞭子的影子就会奔跑驰骋。
作者的寓意是，看了这本《龙文鞭影》，青少年就有可能成为“千里马”。
《龙文鞭影》主要是介绍中国历史上的人物典故和逸事传说，四字一句，两句押韵，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。
它问世后，影响极大，成为最受欢迎的童蒙读物之一。
该书内容主要来自二十四史中的人物典故，同时又从《庄子》和古代神话、小说、笔记如《搜神记》、《列仙传》、《世说新语》等书中广泛收集故事。
辑录了历史上许多著名人物如孔子、诸葛亮、司马迁、李白、杜甫、朱熹等人的轶闻趣事。
全书共收辑了包括孟母断机、毛遂自荐、荆轲刺秦、鹬蚌相争、董永卖身、红叶题诗等两千多个典故，文字简练扼要，而能阐明故事梗概，可称之为一本典故大全。
国学经典2.《声律启蒙》《声律启蒙》为清朝康熙年间车万育所作。
是训练儿童应对，掌握诗词和对联声韵格律的启蒙读物。
按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。
从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。
较之其它全用三言、四言句式更见韵味。
这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。
国学经典3.《菜根潭》《菜根谭》是明朝还初道人洪应明收集编著的一部论述修养、人生、处世、出世的语录集，为旷古稀世的奇珍宝训。
对于人的正心修身、养性育德，有不可思议的潜移默化的力量。
其文字简炼明隽，兼采雅俗。
似语录，似随笔，似训诫，又似有雨余山色，夜静钟声，点染其间，其所言清霏有味，风月无边。
30首传诵千年的诗词,全是顶级名篇,领略汉语出尘之美
30首传诵千年的诗词，全是顶级名篇，领略汉语出尘之美诗词散文天地中华诗词在信息时代显示出历久弥新的生命力，成为许多人心灵的栖息之所。
美妙的语言，唯美的意境，真诚的情感，穿越千年，依然打动人心。
30首经典诵读名篇一起感受汉语的出尘之美！《春思》唐·李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
当君怀归日，是妾断肠时。
春风不相识，何事入罗帏？最清新的景致，最浓情的思念。
《望月怀远》唐·张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
夜幕初降，华月初升，你在想念谁？《江亭夜月送别二首》唐·王勃其一江送巴南水，山横塞北云。
津亭秋月夜，谁见泣离群？其二乱烟笼碧砌，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
在离别中，更见空灵蕴藉之美，王勃，真是少年天才。
《涉江采芙蓉》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁，所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
简洁的语言背后，是深深的思念。
《春江花月夜》隋·杨广暮江平不动，春花满正开。
流波将月去，潮水带星来。
“流波将月去，潮水带星来”，缓缓读来，如欣赏清秋月夜之画，风致婉然。
《渔歌子》唐·张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，意境优美，使读者仿佛是在看一幅出色的水乡春汛图。
《周南·桃夭》桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
最灿烂的桃花，最美的新娘，最和谐的出嫁。
《诗经·野有蔓草》野有蔓草，零露漙兮。
有美一人，清扬婉兮。
邂逅相遇，适我愿兮。
野有蔓草，零露瀼瀼。
有美一人，婉如清扬。
邂逅相遇，与子偕臧。
率真的爱情，形诸牧歌的笔调，字字珠玉，如歌如画。
《题破山寺后禅院》唐·常建清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
诗歌朗读活动策划书范文3篇
诗歌朗读活动策划书范文3篇篇一《诗歌朗读活动策划书范文》一、活动主题“诗韵飘香，传诵经典”二、活动目的1. 提高同学们的诗歌朗读水平和文学素养。
2. 让同学们在朗读中感受诗歌的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化。
3. 丰富同学们的课余生活，增强班级凝聚力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全班同学六、活动准备1. 选定诗歌：选择适合朗读的经典诗歌，如唐诗、宋词、现代诗等。
2. 练习朗读：同学们提前练习朗读选定的诗歌，注意语音、语调、节奏等。
3. 准备道具：根据诗歌内容，准备相应的道具，如服装、头饰、道具等。
4. 布置场地：活动当天，提前布置好活动场地，营造出浓厚的诗歌氛围。
5. 邀请评委：邀请语文老师或其他专业人士担任评委，确保比赛的公正性。
七、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动目的、流程和评委。
2. 诗歌朗读：同学们按照抽签顺序依次上台朗读诗歌，评委根据朗读表现进行打分。
3. 互动环节：设置一些与诗歌相关的互动游戏，如诗歌接龙、诗词填空等，增加活动的趣味性。
4. 评委点评：评委对同学们的朗读表现进行点评，提出改进意见和建议。
5. 颁奖环节：根据评委打分结果，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并颁发奖品。
八、评分标准1. 语音语调：发音准确，语调自然，语速适中。
2. 情感表达：能够准确把握诗歌的情感内涵，通过朗读表达出来。
3. 表现力：朗读时声音洪亮，表情丰富，动作自然，具有感染力。
4. 整体效果：服装、道具等与诗歌内容相符合，整体效果好。
九、奖项设置1. 一等奖：1 名，奖品为[具体奖品]。
2. 二等奖：2 名，奖品为[具体奖品]。
3. 三等奖：3 名，奖品为[具体奖品]。
4. 优秀奖：若干名，奖品为[具体奖品]。
十、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]。
2. 道具费用：[具体金额]。
3. 其他费用：[具体金额]。
十一、注意事项1. 活动现场要保持安静，不得大声喧哗。
2. 同学们要尊重评委的意见和决定，不得有异议。
国学经典诵读优秀范文(通用6篇)
国学经典诵读优秀范文（通用6篇）国学经典诵读篇目篇一子曰：“听讼，吾犹人也，必也使无讼乎！”无情者不得尽其辞。
大畏民志。
此谓知本。
（1）“子曰”句：引自《论语·颜渊》。
听讼，听诉讼，即审案子。
犹人，与别人一样。
（2）无情者不得尽其辞：使隐瞒真实情况的人不能够花言巧语。
（3）民志：民心，人心。
孔子说：“听诉讼审理案子，我也和别人一样，目的在于使诉讼不再发生。
”使隐瞒真实情况的人不敢花言巧语，使人心畏服，这就叫做抓住了根本。
这一段以孔子谈诉讼的话来阐发“物有本末，事有终始”的道理，强调凡事都要抓住根本。
审案的根本目的是使案子不再发生，这正如“但愿世间人无病，何愁架上药生尘”的道理一样。
审案和卖药都只是手段，或者说是“末”，使人心理畏服不再犯案和增强体质不再生病才是目的，或者说才是“本”。
说到底，是一个教化与治理的问题，教化是本，治理是末。
正是由此出发，我们才能够理解《大学》强调以修身为本，齐家、治国、平天下都只是末的道理。
本末的关系如此，终始的因果也一样。
从哲学命题的角度来看，本末是本质论，终始是发展观，千古哲学的两大范畴在《大学》这篇儒学的入门读物中以轻轻巧巧的八个字对仗而出：“物有本末，事有终始。
”再以八个字加以干净利落的解决：“知所先后，则近道矣！”真是语言极度简洁而蕴含无比深刻，显出“经”的本色。
获得知识的途径国学经典诵读篇目篇二《三十六计》或称三十六策，是指中国古代三十六个兵法策略，语源于南北朝，成书于明清。
在《南齐书·王敬则传》中说：“檀公（檀道济）三十六策，走是上计。
”它是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书，至今都非常实用，中华民族悠久文化遗产之一。
《三十六计》作者杨南柯，秦朝咸阳人。
是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书，是中华民族悠久文化遗产之一。
“三十六计”一语，先于著书之年，语源可考自南朝宋将檀道济（？—公元436年），据《南齐书。
传诵经典红色经典诵读大赛主持词主持词.doc
“传诵经典 红色经典”诵读大赛主持词_主持词“传诵经典红色经典”诵读大赛主持词男：尊敬的各位领导、各位老师女：亲爱的同学们。
大家上午好！男：今天，我们欢聚在注溪民族学校，诵读千古美文，传承华夏文明。
女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听诗词书韵。
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：从未成年人思想道德建设实际出发，为展现注溪民族学校中小学生的精神风貌和良好素质，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、热爱生活的真挚情感。
今天，我校迎来了“传诵经典红色经典”诵读大赛。
女：下面请允许我为大家隆重介绍担任本次大赛的评委：杨明成校长、欧阳章上书记、杨国流校长、舒尤根主任、杨裕群老师、吴倩老师、龙家忠老师、（兰田）杨晓燕老师、（注溪）杨晓燕老师、江明镁老师、王小梅老师、龙云老师。
让我们以热烈的掌声对各位领导和评委老师表示最衷心的感谢！男：下面我宣布“传诵经典红色经典”诵读大赛现在开始。
有请四年级杨芳芳同学为我们带来毛泽东诗词朗诵《沁园春雪》。
让我们一起领略毛泽东诗人的豪情，伟人的风采。
大家掌声欢迎！请九年级杨翠萍同学作好准备！女：毛泽东，一个与伟大永远连在一起的人，他改变了中国的历史进程。
他的诗气贯长虹，一泻千里。
下面有请九年级的杨翠萍同学为我们带来毛泽东诗词朗诵。
大家掌声欢迎！请五（1）班龙云山、杨海芳同学作好准备！男：大家再次以热烈的掌声感谢杨翠萍同学为我们带来的毛泽东诗词朗诵。
下面我宣布四年级杨芳芳同学的诵读最后得分：（去掉一个最高分：去掉一个最底分：最后得分：）。
在海洋之滨在世界的东方，他傲然屹立是那么的伟岸，九百六十万平方公里的身躯，长江和黄河是他的血脉，泰山和珠峰是他的脊梁。
接下来有请五（1）班龙云山、杨海芳同学为我们带来《我们有一个强大的祖国》。
4分钟红色经典诗歌朗诵稿
[标签:标题]篇一：红色经典诗歌朗诵稿祖国万岁！犹如编钟响彻天宇每一个音符都是惊心动魄的春雷祖国万岁！一声最响亮的赞美让我满眼都是如雨的泪水祖国万岁！一声来自五千年的合唱就像风吹麦浪一样生动和壮美踏访草原，看雄鹰啸傲大雁列队走进深山，看季节中的景色在风声鸟语中轮回新世纪冉冉升起的旗帜让我在巍峨的大厦上欢呼和陶醉看万里江山都有无限的风光明媚祖国万岁！昂首矗立的是青山不肯固定一方的是绿水山的不朽，塑造了五千年的锦绣水的流动，流出了五千年的声威在节日的焰火中我是燃烧爆响的花蕾祖国万岁！一声悠长的呼唤一声壮丽的赞美在人民行进的行列中我是国徽上的一粒小麦在祖国的繁花绿树上我是一只飞翔的子规祖国万岁！万岁祖国多少王朝远去了一代天骄也烟灭灰飞神的宫殿倒塌了只有万里长城千古不毁祖国万岁！我生命中的赞歌我血中的光辉在我的一生中所有的身外之物都能割舍唯一不能割舍的就是我们伟大的------中华人民共和国篇二：红色经典诗歌朗诵主持词开始语：（李）尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家（合）晚上好！（李）今天，我们欢聚在这美丽的夜晚，诵读千古美文，传承华夏文明。
（侯）今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
（吴）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
（刘）它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
（李）诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵（侯）诵读经典，我们寻找万里河山的广阔对话圣贤，我们感受千年文字的力量（吴）今晚，理工学子欢聚一堂，朗诵经典诗词，感受中华文明博大精深。
（刘）今晚，理工学子放声高歌，传承中华文明，领略中国历史源远流长（李）首先请允许我给大家介绍今天的评委。
他们分别是。
请大家再次以热烈的掌声欢迎各位领导老师的到来。
下面我宣布2011年“红色经典诗歌朗诵比赛”（合）正式开始。
诵读经典开场白 简短
诵读经典开场白简短
以下是10 个简短的诵读经典开场白：
1. 经典，如明灯，照亮前行的路；诵读，如歌声，传承智慧的旋律。
让我们在诵读中感受经典的魅力。
2. 诵读经典，就是与古人对话，与智者交流。
在这个过程中，我们将汲取智慧，传承文化。
3. 经典是时间的沉淀，是智慧的结晶。
让我们用声音传诵经典，感受其中蕴含的力量。
4. 在经典的世界里，我们可以领略到历史的辉煌、文学的魅力和智慧的光芒。
今天，就让我们一起走进这个精彩的世界。
5. 经典作品，犹如璀璨的星辰，在历史的长河中闪耀着智慧的光芒。
让我们通过诵读，感受其中的魅力。
6. 诵读经典，不仅是一种传承，更是一种修行。
在这个喧嚣的世界里，让我们用诵读寻找内心的宁静。
7. 经典，是人类智慧的结晶；诵读，是传承经典的重要方式。
让我们在诵读中，感受经典的力量。
8. 古人云：“读书破万卷，下笔如有神。
”诵读经典，就是在与古人交流，与智慧对话。
9. 经典如同一座宝藏，蕴含着无尽的智慧和力量。
让我们用诵读的方式，去挖掘这座宝藏。
10. 诵读经典，就是在与历史对话，与先哲交流。
在这个过程中，我们将汲取智慧，传承文化。
传诵经典演讲稿
传诵经典演讲稿尊敬的各位来宾，女士们，先生们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家一同探讨如何创作出一篇传诵经典演讲稿。
在演讲的世界里，一篇优秀的演讲稿犹如一把锐利的剑，能够刺破听众的耳膜，深入人心。
而如何打造这样一把剑，正是我们今天要探讨的主题。
让我们回顾一下历史上一些著名的演讲。
无论是古希腊的哲学家，还是近代的各国领导人，他们的演讲都具有一个共同点，那就是：鲜明的主题。
一个明确的主题是一篇优秀演讲稿的基石。
它就像一盏明灯，照亮整个演讲的方向。
因此，在撰写演讲稿时，我们必须明确演讲的主题，并根据主题来组织内容。
我们还要注意语言的运用。
一篇优秀的演讲稿，语言必定生动、有力。
它既能传递信息，又能激发听众的想象力。
因此，在撰写演讲稿时，我们要尽量使用简洁、有力的语言。
避免冗长、复杂的句子，让听众易于理解，又能感受到语言的魅力。
当然，一场成功的演讲，除了演讲稿本身的质量，演讲者的表现也是至关重要的。
一个优秀的演讲者，既要具备扎实的演讲技巧，又要充满自信。
正如英国首相丘吉尔所说：“一个好的演讲者，首先要相信自己，然后才能让听众相信你。
”因此，在演讲过程中，我们要保持自信，用肢体语言、面部表情、声音的起伏来增强演讲的表现力。
让我们再来思考一下：一篇传世之作的演讲稿，应当具有怎样的品质？我的答案是：它应当具有启发性。
一篇优秀的演讲稿，不仅要传递信息，还要激发听众的思考。
它应该像一颗种子，播撒在听众的心田，激发他们去思考、去探索。
正如美国科学家爱因斯坦所说：“教育应该激发人的思考，而不是灌输知识。
”在我们的演讲中，也要力求激发听众的思考，让他们在演讲结束后，依然回味无穷。
祝愿大家在演讲的道路上越走越远，创作出更多优秀的演讲稿，激发更多人的思考，传递更多正能量！谢谢大家！。
诵读经典,传承文化诗词朗诵后感悟10篇
诵读经典,传承文化诗词朗诵后感悟10篇诵读经典,传承文化诗词朗诵后感悟（篇1）1、我的思想转变了。
为人师表十多年，我常常感慨自己碌碌无为、平庸茫然，缺少教书育人的幸福感。
有时出去学习，发现与别人的差距真是太大了，为什么会这样？就是读书少了，我们需要不断地学习提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。
要想给学生一碗水，必须自己得有一眼源源不断的泉水，所谓“腹有读书气自华”，国学经典是中华民族积淀了两千多年的文化精萃，不仅是响应学校领导的号召去读，更应该主动地自觉地去读。
所以，我的思想转变了，我开始读了。
2、经典教人诚信豁达。
“己所不欲，勿施于人”，“人而无信，不知其可也”，“知之为知之，不知为不知，是知也”，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”像这样的非常适用于我们学习生活中的《论语》名句，多得数不胜数。
以前，我常常怨天尤人，常常愤世嫉俗，读经以后，我的心态平和了，遇到事情常常站在对方的立场去想一想，常常先反思自己不对的地方。
而学生们在我的眼里也变得可爱多了，我也不再像以前那样过分的急躁和过分的`恨铁不成钢了。
3、学生是最大受益者。
学生学习文化科学知识固然重要，而经典的诵读在小学阶段更是重要，既锻炼了他们的记忆力，又让他们学到了很多为人处世、学习生活的方法，潜移默化地学到了内心的安静而充实，如果长此以往，将有效地去除现代青少年的普遍浮躁、贪图享受的不良品质。
经典教人孝顺，教人平和，教人勤劳，教人惜时，教人仁义，教人礼仪，教人诚信，这些，正是我们现在的孩子们迫切需要学习和纠正的。
4、经典诵读让孩子们懂事了。
我们班有几个特别的调皮的男生，如：邓君洁、陈鑫、范俊溢、巫恩蓝，他们性格鲁莽冲动，暴躁易怒，有的爱动手，爱爆粗口，有的不爱学习，不守纪律，不爱劳动。
通过两期的经典诵读，他们也改变了，即使有冲动和懒惰的时候，稍用一些经典名句提醒，特别是“己所不欲，勿施于人”等，他们也会自觉收敛，自感惭愧。
像邓君洁，以前从来都不会好好做作业，写作文那些全是敷衍，字数从来不够，这学期就严谨多了，字也写好了，以前特别爱打架惹事生非，现在竟然开始主动承担管理班上红领巾的佩戴工作了，陈鑫以前最爱冲动，动不动就发怒发狂，现在都彬彬有礼，学会宽以待人了，范俊溢主动地爱学习了，服装也变得整洁多了，巫恩蓝以前很懒惰，现在还常常帮助别人了在这学期的老师搬办公室的过程中，我们班的同学义不容辞地承担了学校大哥哥大姐姐的角色，非常热心积极地帮助老师们完成了搬家工作，不仅是这一次，只要是学校老师和领导叫我们班的同学去帮忙，他们总是毫无怨言地无私奉献，还主动帮一、一班的小同学搞了好几次大扫除，他们把帮助别人当成了一件快乐的事，而不是单纯地完成任务。
传承经典筑梦未来优秀作文10篇
传承经典筑梦未来优秀作文10篇传承经典筑梦未来优秀作文【篇1】在斑驳岁月的甲骨上，在风尘历史的竹片里，在绚烂千年的锦帛中，处处记录着中华文化的美丽容颜，它犹如一束束光芒养育着一代又一代华夏儿女!今天让我带领大家走进经典故事，感受国学的魅力。
我想大家都知道人是怎么来的吧。
但是《山海经》说：有一个神通广大的女神，叫女娲，她正月初一创造出鸡，初二创造了狗，初三创造了猪，初四创造了羊，初五创造了牛，初六创造了马。
忽然她灵机一动：“虽然，世间各种各样的生物都有了，可单单没有和自己一样的，多没意思呀!”想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉呀，揉呀，揉成了一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。
说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了，开口就喊：“妈妈!”于是，女蜗给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
你听，多有趣呀!春秋时期的郯(tán)子，父母年老体衰，而且都患有眼疾，他特别伤心，不辞辛苦，到处求医。
听说鹿乳能治好双亲的眼疾，他便披着鹿皮，来到深山，混入鹿群。
猎人误认其为鹿，正要举箭射他，他赶紧大叫，并将实情相告。
猎人听后非常感动，想办法给他弄来鹿乳，并护送他出山。
“首孝悌，次谨信。
”郯子鹿乳奉亲，让我懂得了做人首先应该孝顺父母。
汉朝时，有个少年叫匡衡，非常喜爱读书。
可是家里穷，白天须干活挣钱，天黑时又没有灯光照明。
匡衡心疼这浪费的时间，内心非常痛苦。
他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。
求知若渴的匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，借着小洞中透过的微弱的光线，他读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。
勤奋好学的匡衡成为了西汉时期有名的学者，并出任汉元帝的宰相。
“凿壁偷光”，让我明白了学习应该持之以恒，不能“三天打鱼，两天晒网”。
唐诗、宋词、神话故事;《论语》、《三字经》、《水浒传》;成语、谚语、歇后语;………中国古籍，车载斗量。
古诗新唱的美篇题目
古诗新唱的美篇题目
1、唱古诗，诵经典。
2、古诗新唱，传承经典。
3、经典咏流传——古诗新唱。
4、诗韵香园·传诵经典”古诗新唱活动
5、吟唱诗词、传唱经典的古诗新唱歌咏比赛活动。
6、唐诗有画，唐诗有歌，传诵经典。
7、诗韵悠悠乐意浓浓——“古诗新唱”
8、低吟浅唱诵古韵，悠悠诗情明我心
9、古诗新唱让经典在课堂“咏”流传
10、经典诗词”彰显时代精神。
11、用耳朵听，用表情唱，张开想象的翅膀，让古诗到处传唱。
12、以歌曲的形式，传唱别样的经典。
13、张开想象的翅膀，让经典诗歌永留唱。
14、怀揣古人梦，清唱古人情。
传诵经典教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能有机会与大家共同探讨一个永恒的话题——传诵经典。
在这个信息爆炸的时代，我们每天都被各种各样的信息包围，但在这个纷繁复杂的世界中，经典却如同一盏明灯，照亮我们前行的道路。
今天，我就想和大家分享一下我对传诵经典的理解和感悟。
一、经典的价值经典，是指那些历经岁月沉淀，被历史证明具有永恒价值的著作。
它们是人类智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。
传诵经典，就是传承和弘扬民族优秀文化，让我们在汲取前人智慧的同时，不断丰富自己的精神世界。
1. 增强民族凝聚力经典是民族精神的象征。
在我国悠久的历史长河中，涌现出了许多脍炙人口的经典著作，如《诗经》、《楚辞》、《史记》、《三国演义》等。
这些作品不仅反映了我国古代社会的风貌，更蕴含了丰富的民族精神。
传诵经典，有助于增强民族凝聚力，让我们在共同的文化底蕴中，凝聚起实现中华民族伟大复兴的力量。
2. 丰富精神世界经典作品具有很高的审美价值。
它们以优美的语言、生动的形象、深刻的内涵，为我们展现了一个丰富多彩的世界。
在阅读经典的过程中，我们不仅能感受到美的享受，更能陶冶情操，提升自己的审美情趣。
3. 提升综合素质经典著作涉及各个领域，包括哲学、历史、文学、艺术等。
阅读经典，可以拓宽我们的知识面，提高我们的综合素质。
同时，经典作品中的道德观念、人生哲理等，也能为我们提供宝贵的启示，帮助我们更好地面对生活。
二、传诵经典的方法1. 课堂教学教师是传诵经典的传播者。
在课堂上，我们要充分挖掘经典著作中的教育资源，引导学生阅读经典，感受经典魅力。
例如，在语文课上，我们可以选取《红楼梦》、《西游记》等经典名著，让学生在阅读中体会传统文化的魅力；在历史课上，我们可以通过讲解《史记》、《资治通鉴》等经典史书，让学生了解我国悠久的历史。
2. 课外阅读课外阅读是传诵经典的重要途径。
学校应鼓励学生多读书、读好书，尤其是经典著作。
为此，我们可以开展以下活动：（1）设立读书角，为学生提供丰富的经典读物；（2）举办读书分享会，让学生在交流中共同成长；（3）评选“阅读之星”，激励学生热爱阅读。
传诵经典电子屏标语
传诵经典电子屏标语
1、安逸的环境造就不出时代的英才。
2、把握现在、就是创造未来。
3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
4、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。
5、北大清华少年心，花香鸟语春天事。
6、播种劳动，收获成功。
7、不读清华不肯休，我心一片磁针石。
8、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。
9、不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。
10、短暂辛苦，终身幸福。
11、非学无以成才，非志无以成学。
12、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。
13、耕耘今天，收获明天。
14、耕耘于分秒，收获于细微。
15、功崇惟志，业广为勤。
16、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
17、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
18、含泪播种，含笑收获。
19、含泪播种的人一定能含笑收获。
20、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。
经典5首古诗
经典5首古诗古诗是中华文化的瑰宝，承载着古人的智慧和情感，经久不衰。
在我国文学史上，有许多经典的古诗被广泛传诵和赞美。
本文将为大家介绍五首经典的古诗，并探讨其意境和艺术特点。
1.《静夜思》——李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
李白的《静夜思》是中国文学史上最为著名和流传广泛的古诗之一。
它以简练的语言表达了游子思乡之情。
诗中描绘了一个夜晚，在月光的照射下，诗人独自坐在床前，思念故乡的情绪油然而生。
诗中的意境清新，语言简洁，令人回味无穷。
2.《登高》——王之涣风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
这首古诗出自王之涣之手，以豪放的笔调描绘了大自然的壮美景象。
诗人通过描写风急天高、猿啸哀的场景，表达了深深的思乡之情。
诗中以风、猿、渚、沙、鸟等形象描绘了登高的壮丽景色，同时也表达了对壮丽自然景观的敬仰之情。
3.《赋得古原草送别》——白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
白居易的这首古诗表达了对离别的思念之情。
诗中描绘了古原上的一片茂盛的草，以及草的生长循环，把人的离别和自然界的变迁进行类比，表达了离别之痛和对友人的思念之情。
4.《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首古诗通过描绘壮观的山河景色，表达了诗人追求进取的意愿。
王之涣以峻峭的山形和广阔壮丽的河流，形容了中国壮丽的自然风景。
诗人意味深长地套用“更上一层楼”的表达方式，寓意着追求进步和不断超越的人生态度。
5.《春望》——杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
杜甫的《春望》以中国唐朝的动荡时局为背景，揭示了社会动乱对个人命运的冲击。
诗中表达了诗人对国家的忧虑和对个人命运的困惑和苦闷之情。
诗人以自然景物来映衬社会动荡，形成动静对比，深情反衬。
这五首古诗分别展示了古代诗人们卓越的才华和对自然、生命、人情的独特见解与感悟。
让人最难忘的古诗
让人最难忘的古诗
古诗是中华文化的瑰宝，许多经典的古诗被人们传诵至今。
那么，让人最难忘的古诗是哪些呢？
首推《静夜思》。
这首诗是唐代诗人李白的代表作之一，以朴素的语言、深刻的思想打动了无数读者。
诗中“床前明月光，疑是地上霜”，“举头望明月，低头思故乡”等经典语句，成为了流传千古的艺术珍品。
其次是《登高》。
这首诗出自唐代诗人杜甫的手笔，以其雄浑有力的笔触和富有哲理的内涵，成为了中国古代诗歌中的经典之作。
其中“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”一句，成为了后人借用和模仿的模板。
再次是《赋得古原草送别》。
这首诗出自唐代诗人白居易的手笔，用深邃的哲思、优美的语言描绘了大自然的荒凉和生命的脆弱。
其中“离离原上草，一岁一枯荣”这句千古名言，透露出的是人生的无奈和无常。
最后是《梅花》。
这首诗是唐代诗人王安石的代表作之一，以其清新淡雅的笔调和鲜明的意境，征服了读者的心灵。
其中“墙角数枝梅，凌寒独自开”这句经典语句，成为了中国古代文学史上的经典之作。
这些诗歌虽然时间已久，但其思想、情感和艺术价值却一直被人们传颂不衰。
它们展示了中国古代诗歌的无穷魅力，也将一代代文化传承下去。
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翻开历史的扉页，走进国学经典。
让我们细心聆听，古人慷慨激昂的声音。
（听！李白正在吟唱。
）
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须酤取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
（看！苏轼正在长江边高歌。
）
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
故垒西边人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
（瞧！岳飞那满腔的悲愤。
）
怒发冲冠、凭栏处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头，收拾旧山河，朝天阙。
（俱往矣，数风流人物还看今朝！）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
（合）古人已经远去，国学依旧经典。
踏着古人的足迹，让我们一路前行。