16-17学年度第二学期小学数学教学进度

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人教版2016-2017学年第二学期四年级数学下册教学计划

2017年春学期四年级数学下册教学计划
一、指导思想：
本册数学教学以《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育数学课程标准》为依据，致力于构建开放的，富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的数学素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作等方面奠定基础。

二、学情分析：
本学期我所任教的班级共有学生人，男生有人，女生人。

在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学
习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。

特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

在
上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。

对本班的学生，我认为
应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐
步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中，培养本班学生的
创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

三、教材分析
本册教材内容包括：。

2016——2017学年度人教版小学四年级数学下册教学计划和教学进度计划

2016－－2017学年度人教版小学四年级数学下册教学设计与教案学校：江油市贯山镇小学任课教师：魏国强时间：2017.02人教版小学四年级数学下册教学计划一、学情分析四年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心。

此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。

本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富的素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。

这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。

该班有学生31人，其中女生16人，男生15人。

这批孩子上学期末考试成绩不够均衡，有多部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，知识不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。

本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。

二、教学内容和教学目标本册教材包括下面一些内容：四则运算，运算定律，小数的意义与性质，小数的加法和减法，观察物体（二），三角形，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角——鸡兔同笼和综合与实践等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

这一册教材的教学目标是，使学生：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。

3．认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

2016--2017下学期六年级数学教学计划

2016—2017下学期六年级数学教学计划姜海燕一、学情分析六年级3、4两个班的同学在上学期的相互帮助和学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风,一大部分学生具有良好的学风，会学、乐学，主动学是他们的共同特点。

经过一学期的学习，成绩较稳定，具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。

大部分学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。

但是也有一部分的后进生，比如高立栋、张士未、田宇非凡、张万熙、张淼、郭红腾、张宁、李贤祥、崔洪浩他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。

少数学生计算不过关，粗心大意，计算马虎；概念理解有偏差，韩思维、冯仁杰对灵活情况不会灵活分析，学习较为呆板；在解答应用题中，理解不仔细不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。

所以在本学期的教学中加强对学生的学习方法的指导，进一步加强学生的综合能力的培养和训练。

二、教材分析本册教材内容包括：百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及小学六年来所学的数学内容的总复习。

第一单元百分数（二）本单元包括求一个数比另一个数多（少）百分之几；成数的意义及简单应用。

能够正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。

”掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力。

理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。

掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。

第二单元圆柱和圆锥本单元包括认识圆柱、圆锥的特征，掌握它们体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，认识表面积探索和掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能解决生活中相应的实际问题。

2016一2017学年度第二学期小学数学教研组工作计划范文

2016一2017学年度第二学期小学数学教研组工作计划范文第二学期小学数学教研组(一)一、作业思路本学期小学数学教研作业将紧紧环绕“进步学科教育质量、促进教师专业生长”这一中心方针，坚持以深化课程变革为中心，以履行教育惯例为根底，以加强教育研讨为要点，以教研组成设为载体，进一步强化研讨、辅导、效劳和办理的功用，尽力进步全区新课程施行水平，进步数学教育质量。

二、首要作业（一）、改善学习方法，增强课程施行认识。

1.学习新课标，进步理论素质。

协助教师了解、内化、饯别XX版数学课程规范，仍然是本学期教研作业的重要任务。

教师在学习新课标时，要重视中心概念的解读，在正确掌握概念的根底上有用进步学生的中心才能;要重视新课标的事例式解读，使教育理念在详细教育实践中得到履行。

教师可借助于省“小学数学教育网”“武进小数qq群(0)”等渠道，活跃参与互动沟通，完成问题研讨、资源同享的意图。

2.研读新教材，掌握教育内容。

本年秋季，全省小学数学各年级都将运用新教材。

为了做好新旧教材的顺畅联接作业，这学期一方面要继续做好低年级下册的教材剖析(一下、二下的“教材修正阐明与施行主张”ppt在“武进小数qq群”的同享里)。

校园要进一步改善教材剖析活动的内容与方法，要以单元教材剖析为切入口，协助教师仔细体会苏教版数学教材的修订阐明与施行主张。

除此以外，其他年级也要重视教材调整改变状况，以使教材运用能顺畅过渡。

（二）、强化学科惯例，着力讲堂教育，进步学科教育质量。

1.增强履行惯例认识。

为使“减负增效” 真实落到实处，要仔细安排教师学习《常州市中小学讲堂教育主张》，以使教育惯例成为教师的教育习气，成为校园的教育常态。

本学期各层面的讲堂观摩活动要实在重视教师教育惯例的履行状况、学生学习习气的养成状况等，以引导教师在实践中仔细履行学科教育惯例。

2.加强教研组和备课组成设。

进一步发挥教研组效果，进步教研作业的有序性和实效性，然后有力推动校本教研的打开。

2016-2017下教学进度表二数

角美中心小学2016-2017学年下学期教学进度表
二年级数学科
周别
日期
教学内容
节
周
备注
1
2.12 ~2.192
2.20~2.26
2．表内除法（一）（4课时）
4
3
2.27~3.5
2．表内除法（一）（4课时）
4
4
3.6 ~3.12
2．表内除法（一）（4课时）复习，单元测试
4
5
3.13~3.19
3．图形的运动（一）（4课时）
4
6
3.20~3.26
复习，单元测试，4。表内除法（二）（2课时）
4
7
3.27~4.2
4．表内除法（二）（4课时）
4
8
4.3 ~4.9
4．表内除法（二）（4课时）
4
9
4 .10~4.16
5．混合运算（5课时）
4
10
4 .17~ 4.23
复习，期中考
4
11
4.24~4.30
6．有余数的除法（4课时）
4
12
5 .1 ~5.7
6．有余数的除法（2课时）
4
五一劳动节
13
5.8 ~5.14
小小设计师（1课时）7．万以内数的认识（3课时）
4
14
5.15~ 5.21
7．万以内数的认识（4课时）
4
15
5.22~5.28
7．万以内数的认识（3课时）
4
16
5.29~6.4
8．克和千克（2课时）9数学广角--推理（3课时）
4
17
6.5 ~6.11
复习，单元测试
4

2016~2017学年度第二学期五年级数学下册教学计划

2016～2017学年度第二学期五年级数学下册教学计划一、教材分析（一）教学内容分析本册教材具体单元安排为：简易方程；折线统计图；因数和倍数；分数的意义和性质；分数加法和减法；圆；解决问题的策略；整理与复习。

另外，还有 2次综合实践活动：蒜叶的生长和球的反弹高度；1次探索规律的专题活动：和与积的奇偶性。

1．数与代数领域“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排5个单元，包括“简易方程”、“因数与倍数”、“分数的意义和性质”、“分数加法和减法”、“解决问题的策略”。

（1）“简易方程”：本单元内容是由原五年级上册和六年级上册的方程内容整合而成。

修订后的教材有几下几点值得注意的变化。

一是以应用等式性质解方程为主，同时适当启发学生依据方程特点灵活进行思考。

二是增设列方程解稍复杂相遇问题的例题。

三是引导学生在解决问题的过程中主动探求不同方程的解法，逐步提高解方程的能力。

（2）“因数与倍数”：修订后，把认识公倍数和最小公倍数和原四年级下册的内容集中在一起，还在教学质数、合数之后安排把一个合数分解质因数的内容。

这主要是为了帮助学生进一步拓宽知识视野，加深对质数、合数及其相互关系的理解。

本单元教材分三段教学。

第一段，认识因数和倍数，学习在1—100的自然数中有序地找出10以内某个数的所有倍数，以及100以内某个数的所有因数；探索2、5和3的倍数的特征，学习判断一个数是不是2、5或3的倍数，同时认识奇数和偶数。

第二段，认识质数、合数和质因数，学习把一个合数分解质因数。

第三段，认识公因数和最大公因数，探索求两个数的最大公因数的方法；认识公倍数和最小公倍数，探索求两个数的最小公倍数的方法。

最后安排全单元的整理与练习。

这部分内容不仅知识点较多，而且存在很多容易混淆的概念和方法，历来是小学数学的教学难点之一。

（3）“分数的意义和性质”：主要由两部分组成，第一部分侧重引导学生探索并理解分数的意义，具体包括分数的基本含义、分数与除法的关系、求一个数是另一个数的几分之几、真分数与假分数、把假分数化成整数或带分数、分数与小数的互化等；第二部分侧重引导学生探索并掌握分数的基本性质，具体包括分数的基本性质、约分、通分和分数的大小比较等。

2016-2017学年度六年级数学下册教学计划

2016—2017学年度六年级数学下册教学计划一、教材简析苏教版六年级《数学》教材下册在原有基础上稍有变动，新增选择统计图的内容，删去众数和中位数。

前移转化的策略，增设选择策略解决问题，合理整合“综合与实践”部分的内容。

此外，教材还前移了实验教材中《百分数的应用》，安排在六年级上册；增设了“探索规律”的活动——《面积的变化》。

本册教材把教学内容编排成七个单元，前六个单元教学新知识，第七单元是总复习，教学的新知识仍然有四个领域的内容。

“数与代数”领域：一共安排了3个单元，包括《解决问题的策略》、《比例》和《正比例和反比例》。

《解决问题的策略》本单元没有安排新的策略，只是应用前面教材教学的策略，解决稍复杂的问题。

目的是让学生进一步体会策略在解决新颖问题、复杂问题时的作用，体会解决同一个问题的方法多样、策略灵活，体会各种策略之间的相互配合、相互补充。

《比例》本单元的教学内容是图形的放大与缩小，比例的意义与性质。

两个内容分别属于两个知识领域，前者是图形与几何的内容，后者是数与代数的内容。

本单元把图形的放大与缩小、比例的意义与性质结合起来教学，是因为这两个内容能够互相利用、互相支持。

比例是表示两个比相等的式子，这个相当抽象的数学概念和图形的放大或缩小联系起来，就有了具体的含义，图形的放大、缩小有助于学生形成比例的概念。

本单元还增设了“探索规律”的活动——《面积的变化》，主要引导学生探索和发现平面图形按比例放大后，面积的变化规律。

《正比例和反比例》本单元在比和比例，以及常见数量关系的基础上编排。

通过两个数量保持商一定或者积一定的变化，教学正比例和反比例关系。

让学生在建立正比例和反比例概念的同时，受到函数思想的熏陶，为第三学段的数学教学打基础。

与过去教材相比，本单元不要求应用正比例、反比例解决实际问题。

“图形与几何”领域：教材安排了2个单元，《圆柱和圆锥》和《确定位置》。

《圆柱和圆锥》是在圆的知识与长方体、正方体知识的基础上编排的，圆柱和圆锥都是平面与曲面围成的立体图形，本单元主要是认识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积和表面积的含义及计算方法，探索并应用圆柱和圆锥的体积计算公式解决问题，扩大学生认识几何形体的范围，丰富对形体的认识，发展空间观念和思维能力，培养转化能力和推理能力。

16-17下一下数学教学进度表

2
15
5.22-5.28
练习十八
整理与复习练习十九
机动
1
2
1
第三阶段综合练习（5.6单元）
16
5.29-6.4
机动
七、找规律练习二十
1
2
端午节
17
6.5-6.11
7、找规律练习二十
机动
2
2
第四阶段综合练习（第7单元）
18
6.12-6.18
八、总复习练习二十一
4
19
6.19-6.25
期末综合练习
4
20
2
2
4
3.6-3.12
机动
4.解决问题练习五
1
3
5
3.13-3.19
整理与复习练习六
机动
2
2
第一阶段综合练习（1.2单元）
6
3.20-3.26
三、分类与整理练习七
四、100以内数的认识
1.数数数的组成练习八
3
1
7
3.27-4.2
1.数数数的组成练习八
2.数的顺序比较大小练习九
3
1
8
4.3-4.9
2.数的顺序比较大小练习九
数学一年级下册数学教学进度表
2017年2月（仅供参考）
周
日期
教学进度
课时
备注
1
2.13-2.19
上学期末试卷评析、常规教育
一、认识图形练习一
1
3
2
2.20-2.26
二、20以内退位减法
1.十几减9练习二
2.十几减8、7、6练习三
3
1
3
2.27-3.5
2.十几减8、7、6练习三

2017五下数学教学进度

4
5
3月20日—3月24日
6.教材P29 —P30例1
7.教材P31体积公式
8.教材P34—P35例2例3例4
9.教材P38例5
4
6
3月27日—4月1日
10.教材P39体不规则物体的体积
11.教材P40 —P42复习或练习课
12.单元检测
13.机动
14.教材P44 —P28探索图形
5
7
4月5日—4月7日
10.教材P62例3
11.教材P65例4
4
10
4月24日—4月28日
12.教材P66—P67练习课
13.教材P68 —P69例1例2
14.教材P70例3
15.教材P73 —P74例4例5
4
11
5月2日—5月5日
16.教材P75—P76练习课
17.教材P77例1例2
18.教材P80复习
3
五一放假
12
5月8日—5月12日
2016---2017学年度第二学期五年级数学下册教学进度
周次
日期
内容
课时
备注
1
2月20日—2月24日
第一单元观察物体（三）（2节）
1.教材P2例1例2
2.教材P3 —P4练习课
第二单元因数与倍数（7节+1）
1.教材P5 —P6例1例2例3
2.教材P7 —P8练习课
4
开学典礼
2
2月27日—3月3日
3.教材P9例1
3.教材P108 —P10练习课
4.机动
第八单元数学广角（2课时）
1.教材P111 —P112例1例2
4
17
6月12日—6月16日

2016-2017学年六年级下册数学教学计划.doc

2016—2017学年第二学期小学数学第十二册教学计划一、学情分析：本班有学生22人，在上个学期期末质量抽测中，合格人数14人，不合格人数8人。

优秀人数4人，低分人数1人。

这些学困生主要表现为基础知识较为薄弱，思维灵活性较差，数学知识没法进行综合应用。

低分的这个同学，不能正确理解题意，只能进行简单的基础计算。

二、教材分析：这一册教材主要包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。

圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。

结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、百分数等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。

通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

五年级数学2016--2017学年下学期教学计划

2016-2017学年第二学期青岛版五年级数学教学计划朱刘魏家庄小学李树升2017.22016-2017学年第二学期青岛版五年级数学教学计划一、学生情况分析：五年级现有学生33人，男生17人，女生16人。

多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。

这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。

但是也有一部分的后进生（每个组的四号），他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。

二、教材分析：本册内容包括：认识正、负数；分数的意义和性质；分数加减法；方向与位置；统计；长方体与正方体；可能性；数学与生活。

数与代数：理解并掌握正、负数，能理解并掌握分数的意义和性质，并能进行分数的加减运算、分数混合运算的运算顺序，并能够正确计算。

通过观察、比较，体会整数的运算律在分数运算中同样适用。

能结合具体情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

空间与图形：通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体的基本特征及其展开图。

结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题。

经历展开与折叠、寻找规律等活动过程，发展空间观念和探索规律的能力。

通过操作活动，理解体积、容积的含义。

认识体积、容积的计量单位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义。

探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。

探索某一些不规则物体体积的测量方法。

统计与概率：本学期是在学生初步了解了确定现象和不确定现象，知道事件发生的可能性有大有小的基础上进行教学的，是今后学习按照指定的要求设计简单的游戏方案等稍复杂可能性知识的基础。

2016~2017学年度第二学期四年级数学下册教学计划

2016～2017学年度第二学期四年级数学下册教学计划一、教材简析本册教材共安排九个单元。

其中“数与代数”部分包括《认识多位数》，《三位数乘两位数》，《用计算器计算》，《运算律》，《解决问题的策略》等五个单元；“图形与几何”部分包括《平移、旋转和轴对称》，《三角形、平行四边形和梯形》，《确定位置》等三个单元以及《探索规律》《多边形的内角和》；此外安排有《整理与复习》单元。

实践活动分别是《一亿有多大》和《数字与信息》。

（一）教材编排内容1.“数与代数”领域：《认识多位数》，《三位数乘两位数》，《用计算器计算》，《解决问题的策略》等五个单元。

(1) 《认识多位数》这是在学生认识了万以内的数，并能正确读、写和比较万以内数的大小，会进行相应的加、减、乘、除运算的基础上，教学认识含有万级和亿级的数。

全单元包括：认识整万数；认识含有万级和个级的数；认识整亿数；认识含有亿级和万级的多位数，用“万”或“亿”作单位表示较大的数，会比较两个多位数的大小；会用四舍五入法求近似数。

(2) 《三位数乘两位数》这是在学生掌握了两位数乘两位数、三位数乘一位数基础上教学的。

内容分四段安排：先安排教学三位数乘两位数的笔算；再安排教学常见的数量关系，会用复合单位表示单价和速度等；接着教学积的变化规律；最后教学乘数末尾有０的乘法笔算（包括口算几百乘几十、几百几十乘几十）。

(3)《用计算器计算》主要引导学生认识计算器，会利用计算器进行大数目的计算；在本单元更重要的是利用计算器探索规律，帮助学生积累探索规律的经验。

(4)《运算律》探索并了解运算律（加法的交换律和结合律，减法的运算性质，乘法的交换律和结合律，乘法的分配率），会应用运算律进行一些简便运算；会用加法和乘法的运算律解决如相遇问题之类的实际问题，进一步培养学生的应用意识和解决问题的能力。

(5) 《解决问题的策略》：在解决问题的过程中学会用画线段图、直观示意图等方法整理信息，能借助图分析实际问题中的数量关系，逐步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。

2016~2017学年度第二学期一年级数学下册教学计划

2016～2017学年度第二学期一年级数学下册教学计划一、教材分析苏教版一年级《数学》下册新教材共安排了七个单元的内容：《20以内的退位减法》、《认识图形（二）》、《认识100以内的数》、《100以内的加法和减法（一）》、《元、角、分》、《100以内的加法和减法（二）》、《期末复习》；两个实践活动：《我们认识的数》、《小小商店》。

教学内容根据2011年版课标的修订，分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个领域：1.“数与代数”领域安排了5个单元。

内容包括：20以内退位减法的口算；100以内数的认识；两位数加、减整十数，两位数加、减一位数的口算；两位数加、减两位数的笔算；人民币的认识和应用。

本册中认识100以内的数，是整数认识的第二个循环，主要教学认识21～100各数。

100以内数的认识分成三段。

第一段认识整十数和一百，结合教学整十数加、减整十数的口算；第二段认识几十几，结合教学几十加几和相应的减法的口算；第三段教学100以内数的顺序和大小比较。

这样安排，学生容易在操作中发现规律，先认识整十数，再认识介于整十数之间的几十几，可以加深对数的大小关系的认识；把口算和认数相结合，可以用数的组成作为口算的基础，使口算可以进行，通过口算又可以加深对数的组成的认识。

2.“图形与几何”领域安排了1个单元。

在具体的情境中，直观认识常见的简单平面图形，形成初步的表象，并能正确区分长方形、正方形、三角形和圆，能在钉子板上围出长方形、正方形和三角形，能在方格纸上画出长方形、正方形。

为今后学习几何图形奠定初步的基础，也有利于学生积累学习空间与图形的初步经验。

3.“综合与实践”领域安排了两次综合与实践活动。

一、《我们认识的数》，引导学生会用100以内的数描述日常生活中的事物，并在描述的过程中体会数的意义和大小，了解数在日常生活中的简单应用，感受数与日常生活的密切联系。

在把数的结果与猜的结果进行比较的活动中，进一步培养估算意识，发展数感。

2016~2017学年度第二学期二年级数学下册教学计划

2016-201７学年度第二学期小学数学二年级下册教学计划一、教材简介苏教版二年级《数学》下册新教材共安排了九个单元的内容：《有余数的除法》、《时、分、秒》、《认识方向》、《认识万以内的数》、《分米和毫米》、《两、三位数的加法和减法》、《角的初步认识》、《数据的收集与整理（一）》、《期末复习》。

两个实践活动：《测定方向》和《了解你的好朋友》。

（一）教材编排内容本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践”四个部分。

“数与代数”部分：一共安排了4个单元，包括《有余数的除法》、《时、分、秒》、《认识万以内的数》和《两、三位数的加法和减法》。

“图形与几何”部分：一共安排了3个单元，包括《分米和毫米》、《认识方向》和《角的初步认识》。

“统计与概率”部分：安排了1个单元，即第八单元《数据的收集与整理（一）》。

“综合与实践”部分：一共安排了2次活动，包括《测定方向》和《了解你的好朋友》。

（二）教材编排特点1．把握起点，联系生活，精选素材。

本册教材充分考虑学生的认知水平和活动经验，注意选取学生熟悉的、感兴趣的、贴近学生生活实际的素材呈现教学内容，以吸引他们积极主动地参与到各种数学活动之中。

例如：教学“有余数的除法”时，设计了分铅笔、摆正方形等活动，引导学生理解有余数除法的含义。

另外，教材还注意利用不同的素材不断拓展知识视野，感受数学与社会、自然的广泛联系，感受数学的实际应用价值。

例如：教学“认识万以内的数”时，提供了图书的页码、门牌号码、世界上最大峡谷的深度、我国五岳的高度等。

2．灵活多样地呈现数学活动的线索。

本册教材采用图片、对话、活动等多种形式，有效地使学生在研究现实问题的基础上主动地展开数学学习。

教科书教学活动的呈现方式灵活多样，让学生进行观察、操作、猜测、探索和交流，为学生的自主探索和合作交流提供了充分的机会。

例如：教学“角的初步认识”时，让学生把两根硬纸条钉在一起，做成大小不同的角，启迪学生在“做角”和“比角”的活动中领悟角的大小的内涵，发展了学生的能力。

2016～2017学年第二学期六年级数学教学进度

周次
时间ห้องสมุดไป่ตู้
教学内容
课时
备注
一
2.13-2.17
扇形统计图（3）圆柱、圆锥的认识，圆柱的侧面积和表面积（1）机动（1）
5
二
2.20 ~2.24
圆柱、圆锥的认识，圆柱的侧面积和表面积（2）
圆柱的体积（2）机动（1）
5
三
2.27 ~3.3
圆柱的体积（1）圆锥的体积（2）整理与练习（2）
5
四
3.6~3.10
解决问题的策略（3）图形的放大和缩小（1）
2016～2017学年第二学期六年级数学教学进度
十五
5.22~5.27
图形的运动（1）图形与位置（1）
统计（2）可能性（1）制定旅游计划（1）
6
十六
5.31~6.2
制定旅游计划（1）绘制平面图（1）
2
端午节放假“六一”儿童节
十七
6.5~6.9
期末综合复习（2）
2
十八
6.12~6.16
期末综合复习（5）
5
十九
6.19~6.23
期末综合复习（3）期末考试
常见的量（1）机动（1）期中复习（3）
5
十
4.17~4.21
期中考试
5
十一
4.24~4.28
数的运算（5）
5
十二
5.2~5.5
数的运算（1）式与方程（2）正比例和反比例（1）
4
五一放假
十三
5.8~5.12
正比例和反比例（1）图形的认识测量（4）
5
十四
5.15~5.19
图形的认识测量（3）机动（2）
5
机动（1）
5