地方高校电气工程及其自动化专业实践教学体系的优化

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《电力系统分析》课程实践环节教学改革探索与实践

非常重要的一个环节。
创新《电力系统分析》程实践教学体课
我校是一所刚刚完成专升本过渡、以教学为主
系的构建
《电力系统分析》主要讲述电力系统的短路、潮
流和稳定这三类常规计算。针对课程特点，对组成实践教学的相关要素进行整体设计，从实验教学规
分析、稳定性分析和一门电力系统实验课组成。电
力系统分析本身是一门实践性很强的，与工程实际联系紧密的课程，其中电力系统实验课已成为本科生最接近现场的实践环节之一。它要求学生既要了解电力系统的基本原理，又要掌握电力系统的潮流计算和短路电流计算，为后续课程如《电力系统继电
设计题目，让学生自己完成。课程设计时间为２周，
安排在每个学期末。例如：完暂态部分之后，学安排学生进行短路计算的课程设计，定的时间内，在规按照课程设计要求，首先进行手工计算，然后依照设计
基本框架，图１如所示。
验方法和操作规程。电力系统分析综合程序上机手《册》主要介绍基础数据库、图形数据编辑和地理接线图的编辑等内容。（）程设计三课课程设计是高等工程教育最重要的实践教学环节，它是由学生独立完成的一项综合性、造性、创设
新能力的培养。又如，电力系统分析》的潮流计算《和短路电流计算的内容，过去只介绍算法的原理，没有计算程序，不上上机实践以及它的验证实验。更谈
上述问题严重地影响了我校》《、发、电力系统自动化》等

电气工程及其自动化专业评估排名

电气工程及其自动化专业评估排名电气工程及其自动化专业是一门涉及电力、电子、计算机等多个领域的综合性学科。

在现代工业和科技的发展中，电气工程及其自动化专业扮演着重要的角色。

本文将对电气工程及其自动化专业进行评估排名。

电气工程及其自动化专业在各大高校中受到广泛的重视和关注。

许多高校都设有电气工程及其自动化专业，并且开设了相关的课程和实验室。

这些高校通过不断更新教学内容和培养学生的实际操作能力，为学生提供了良好的学习环境和优质的教育资源。

电气工程及其自动化专业的就业前景广阔。

随着社会的发展和科技的进步，电气工程及其自动化专业的应用领域越来越广泛。

无论是电力系统、电子设备、自动化控制还是信息技术，都需要电气工程及其自动化专业的人才。

因此，电气工程及其自动化专业的毕业生就业率较高，并且薪资待遇也相对较好。

第三，电气工程及其自动化专业的研究成果丰硕。

在科研方面，电气工程及其自动化专业的教师和研究人员积极开展科学研究，不断取得重要的科研成果。

这些成果不仅推动了电气工程及其自动化领域的发展，也为社会经济的进步做出了积极贡献。

第四，电气工程及其自动化专业的学习内容具有一定的难度。

电气工程及其自动化专业的学习涉及到电路、控制系统、信号处理、电力系统等多个领域的知识。

学生需要具备扎实的数理基础和较强的逻辑思维能力，才能够顺利完成学业并掌握专业知识。

第五，电气工程及其自动化专业的学习过程中需要进行大量的实践操作。

电气工程及其自动化专业的学生需要通过实验室实践和实习等方式，掌握电路设计、电力系统调试、自动化控制等实际操作技能。

这种实践操作能力对于学生的综合素质提高和就业竞争力的提升具有重要意义。

电气工程及其自动化专业在教学、就业、科研等方面都具备一定的优势和特点。

通过对电气工程及其自动化专业的评估排名，可以更好地指导学生选择专业和职业发展方向。

同时，电气工程及其自动化专业也需要不断适应社会需求和科技发展，不断提高教学质量和培养学生的创新能力，以满足社会对人才的需求。

吉首大学教务处

吉首大学教务处教通[2015]26号关于公布吉首大学2015年教学改革研究项目立项名单及2014年之前立项教学改革研究项目结题情况的通知各学院及相关单位：为进一步推进教学改革研究，提升学校教学质量，根据《吉首大学教学改革研究项目管理办法》，经个人申请、学院推荐、学校组织专家评审，经公示无异议后，确定“地方院校材料类专业综合实践教学体系的构建与创新”等85项课题为我校2015年教学改革研究项目，其中重点项目20项，一般项目65项（见附件1）。

同时，学校组织专家对2014年以前立项项目进行结题评审工作，经评审，“地方综合性大学本科生研究与创新能力培养的梯度模式及实践路径”等5项结题优秀；“基于产学研合作的地方高校公共事业管理专业‘多维发展型’人才培养模式研究”等34项结题合格；“‘后方法’视角下的大学英语教学方法研究与实践”等10项暂缓结题（见附件2）。

同意“地方性高校生物工程专业实验教学体系的改革与实践”等9个项目延期至2015年10月结题；对“高校本科教学质量与教学改革工程绩效评价与监控研究：以吉首大学为例”等4项教改项目予以撤项（见附件3）。

现将立项与结题评审结果予以公布，请相关学院与项目主持人按照以下要求进行项目管理和积极开展研究。

一、研究过程管理1、请按照项目推进的进度安排，及时在教务处网站“常用下载->教学研究类”菜单下载相应的《开题报告》、《中期检查报告》和《结题报告书》，填写好后及时上报教务处教研科，张家界校区上报校区教科办。

2、2015年立项课题开题时间为2015年6月30日前；中期检查时间为2016年4月；结题时间为2017年4月之前。

二、研究经费管理1、学校资助教学改革研究项目的经费标准为：重点项目每项8000元，一般项目每项3000元，软件服务外包学院、师范学院立项项目为自筹项目，由各学院按相应的资助标准进行资助。

2、此次立项项目在提交开题报告并通过中期检查后可启动教学研究经费的40%，其余经费必须在通过结题评审之后方可启动；未通过结题评审的教改项目，将被取消资助经费。

电气工程及其自动化专业建设的实践与思考——以新升地方本科院校百色学院为例

摘要结合百色学院物电系电气工程及其自动化专业近年来的教学建设与实践,介绍新升本科院校在电气工程及其自动化专业的培养目标的确定,培养方案的制订,课程体系的建设,及结合地方和专业特色做的实践教学建设和师资队伍建设等方面工作和思考。

关键词新升本科院校电气工程及其自动化专业专业建设特色课程Practice and Thoughts on the Specialty Construction of Electric Engineering and Automation:A Case Study on Baise University,a Newly Upgraded Undergraduate Uni 原versity //Liu ChunqunAbstract Combined with the teaching construction and practice of the electric engineering and automation specialty in thephysics and telecommunication department of Baise University,this paper introduced the work and thoughts on the determination of training goals,the making of training plans,the construction of curriculum systems,as well as the practice teaching construction and teaching staff construction combined with regional and spe-cial characteristics,in electric engineering and automation spe-cialty of newly upgraded undergraduate universities.Key words newly upgraded universities;electric engineering and automation specialty;specialty construction;characteristic courses目前大多数高等院校把电气工程及其自动化专业方向和培养目标[1]定为：既掌握控制的一般原理，对电机电器、电力系统等方向具有设计、研究能力，又具有从事科研开发、实验分析、工业管理能力的宽口径、复合型的高级工程技术人员。

电气工程专业综合改革研究与探索——以塔里木大学为例

第2期2021年1月No.2January，20211 电气工程专业综合改革的意义和目标《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》秉承以人为本、全面实施素质教育的原则，提出五大工作方针“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”，以满足当下社会对各方面的需求[1]。

在21世纪能源领域的挑战和机遇，电气工程专业肩负着培养高素质、高才能的电气工程人才的重任[2]。

高校是我国基础研究和科技创新的主要机构，因此提高电气工程专业学生的综合能力是高校教育工作的重中之重。

为了适应电气行业和电力产业的快速发展，在现代化、智能化教学的新形势下，专业课程的综合改革势在必行[3]。

电气工程专业课程综合改革重点在于理论与实践教学相结合，确定新的人才培养方案，注重培养学生内涵，突出地域特色优势；研究与创新课堂授课方式，利用现代教学手段辅助教学，开展翻转课堂和网络课堂，将学生变为课堂的主体；完善学生综合评价体系，以形成性评价为主，以评处改，以评处建，评建结合。

通过电气工程专业课程改革提成人才培养的整体水平，改进并完善一批先进的教育理念，突出专业特色，引领并示范本校其他专业或南疆高校相关专业的改革建设。

2 电气工程专业改革研究现状“十二五”期间，教育部、财政部对前一阶段的“质量工程”进行总结。

同时，以“突出重点、改革创新、继承发展、引领示范”的原则，对下一阶段的“质量工程”进行了部署和实施，相继出台了教高2011（6）号文件和教高司函2011（226）号文件。

文件中明确指出启动实施“专业综合改革试点”项目。

十三五期间，国务院下发了《国家教育事业发展“十三五”规划》。

“规划”重点指出专业改革6个方面：人才培养模式、专业培养方案、教学团队、课程教材建设、教学方式、教学管理。

专业课程改革旨在提升高校的积极性、主动性和创造性，突出地方高校办学定位、学科特色和服务对象，进一步深化本科教学改革。

自“专业综合改革试点”项目实施以来，各个校积极组织申报，并取得了一定的成果。

电气工程及其自动化专业人才培养模式的研究与实践

电气工程及其自动化专业人才培养模式的研究与实践电气工程及其自动化专业人才培养模式的研究与实践摘要:电气工程及其自动化专业经过30多年的发展、建设,已经为地方性行业培养了大批的高级技术人才。

从就业的共性以及人才市场需求信息进行分析研究,确定培养“基层应用型”高级技术人才为电气工程及其自动化专业的人才培养目标。

本文从培养目标、课程体系群和实践环节进行阐述,有力地论证了电气工程及其自动化专业人才培养模式改革。

经过实践,已培养出大批“基层应用型”高级技术人才,并取得了良好的效果。

关键词:电气工程及其自动化;人才培养模式;基层应用型人才作者简介:黄肇(1971-),男,湖南绥宁人,邵阳学院电气工程系,讲师,工学硕士,主要研究方向:电力系统分析的教学与研究;罗庆跃(1961-),男,湖南邵东人,邵阳学院电气工程系,教授,工学硕士,主要研究方向:发电厂教学与研究。

(湖南邵阳 xxxx)基金项目:本文系湖南省教育厅重点教学改革项目(湘教通[20XX]31号)、邵阳学院重点教学改革项目(项目编号:NO.20XXJGZ09)资助的研究成果。

电气工程及其自动化专业有着30多年的发展历史,为地方行业,尤其是电力部门,培养了一大批高级技术人才,大部分毕业生已成为地方各行业的技术骨干或负责人,为地方经济或区域经济发展作出了一定的贡献。

因此电气工程及其自动化专业备受青睐,生源充足,就业形势好,尤其是本专业的电力系统及其自动化方向。

但是,随着社会经济技术的进步和高等教育的蓬勃发展,随着我国加入WTO 及电力工业的快速发展,一方面不少高校纷纷扩大电气工程及其自动化专业的招生规模;[1]另一方面,有些高校也在陆续开办电气工程及其自动化专业,有电气工程及其自动化专业的学校也已增开了电力系统及其自动化方向;另外,遇到经济危机的冲击,就业压力越来越大。

因此,邵阳学院(以下简称“我校”)电气工程及其自动化专业当今面临时代挑战与机遇并存,办学形势越是大好,就越要估计到竞争的激烈性,就越要有紧迫感。

关于优化大学生暑期三下乡社会实践的几点建议--以苏州健雄职业技

HEBEINONGJI摘要：大学生暑期“三下乡“社会实践活动是大学生思政教育的重要手段，是促进大学生全面发展、增强大学生社会责任感、弘扬青年志愿者精神、提高高等教育育人实效等有效的方式。

各大高校在大力开展大学生暑期“三下乡”社会实践工作中积累了丰富的经验,但也存在一些问题亟待解决，例如活动内容局限，笔者以苏卅健雄职业技术学院商学院2019年暑假"三下乡“社会实践为例，希望寻求更优化的方法来推进社会实践的进程，提升大学生对社会实践的正确认知。

关键词:社会实践;存在问题;举例关于优化大学生暑期三下乡社会实践的几点建议一以苏州健離职业技术学院商学院2019年暑假"三下乡"社会实践为例苏州健雄职业技术学院商学院王玉大学生社会实践是思想政治教育的环节之一，对于大学生了解国情、提升能力、培养品格、增强社会责任感方面有着积极的促进作用。

1996年教育部《关于开展文化科技卫生“三下乡”活动的通知》的发布，让各大高校意识到大学生暑期“三下乡”社会实践活动的重要意义，从学期初项目的申报，到7、8月份活动开展,8月份底活动的总结汇报,无不精心准备,积极开展,总结反思。

所以这20年来，大学生暑期“三下乡”社会实践活动也取得了许多骄人的成绩，对于大学生的全面发展、弘扬青年志愿者精神、提高高等教育育人实效、增强大学生社会责任感等方面发挥了重要和积极的作用。

以苏州健雄职业技术学院为例，笔者从作者简介:王玉，苏州健雄职业技术学院商学院团总支书记，研究方向:从事学生管理。

统课程群、人机交互课程群、人工智能课程群构成。

国防科技大学无军籍机器人工程本科教育分为机器人智能控制、机器人机电系统、机器人传感技术共3个方向，不同方向设置的专业课程有相似部她有不同。

重庆市坚楠兴工业化发展道路,积极发展先进制造业，加快发展现代服务业。

在这个背景下，重庆邮电大学移通学院进行逊机器人方向的机器人专业人才培养，在现有控制类优势专业的基础上，由电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、机器人工程三个专业组成“智能工程学科群”,进行新型二级学院建设。

电气工程及其自动化专业简介

第一部分电气工程及其自动化专业简介专业代码及专业名称专业代码：080601专业名称：电气工程及其自动化(Electrical Engineering and Automation)业务培养目标：本专业培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研究开发、经济管理以及电子与计算机应用等领域工作的宽口径“复合型”高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识。

本专业的主要特点是：强弱电结合、电工技术与电子技术结合、软件与硬件结合、元件与系统结合，使学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练、具有从事电气工程领域某专业方向的工程设计、系统分析、系统运行、研究开发、经济管理和教学工作的基本能力。

毕业生的知识、能力与素质结构:(一)知识结构1、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语基础；2、系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工技术、电子技术、信息处理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等；3、了解本专业学科前沿的发展趋势；4、了解国家与本专业相关的基本方针、政策和法规。

（二）能力结构1、掌握电气工程及其自动化系统的分析与设计方法；2、获得良好的电气工程及其自动化系统的分析、设计和开发等方面工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力和外语综合；3、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的科学研究和实际工作能力；4、具有一定的创新意识与创新能力。

（三）素质结构1、品格素质：政治素质、思想素质与道德素质；2、科学与文化素质：了解人类文明史和科学发展史，了解西方文化；熟悉中国历史和中国传统文化；具有基本的文学、艺术知识和修养；基础科学技术知识等；3、心理素质：具有对客观事物的认识能力，具有较强的注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等，具有良好的个性心理品质和自我调节控制心理的能力，具有科学的信念，坚韧的毅力，奋发的精神等；4、身体素质：健康的体魄和乐于锻炼的行为习惯、运动机能素质与抗疾病素质；5、工程素质：扎实的基础理论知识，工程与自然环境、社会环境可持续发展的意识，良好的职业道德，严谨踏实的作风。

浅析电气工程及其自动化教学的现状与发展

教育研究1.引言“十三五”期间我国民航运输需求导致空中交通飞行流量持续攀升，空中交通管制专业人员特别是雷达管制专业人员的需求能否满足成为各地区空管局首要解决的问题。

在新的发展形势下，空管专业特别是今后从事雷达管制工作的毕业生不仅要掌握空管专业基础知识，专业指令的准确性和及时性，特别是处理信息的效率是首要必备能力，在团队配合下完成管制任务的能力至关重要[1][2]。

2.教学改革基本思路在雷达管制课程的理论知识这一基本教学任务的基础上，通过典型雷达管制案例激发学生学习热情[3]是实践环节的重点，也是该课程的核心与灵魂所在，是提高学生理解知识、运用知识的关键环节，该环节的教学质量直接影响该课程的教学评价[4]。

实践环节可以根据难易程度选取某一地区不同繁忙扇区典型飞行流下的典型管制指挥场景，对飞行流安全和效率具有重要意义的雷达管制任务，分解项目任务，预先设计小组人员分工、设计项目教学要点及评分规则等[5][6]。

2.1项目准备工作首先教师需要对所选取的某地区的空域结构和飞行流进行实地考察，分析影响雷达管制指挥的安全和效率的重要因素，并与一线管制员交流，了解管制指挥的关键问题和解决问题的主要方法，特别是管制技巧和经验。

其次，针对上述项目主要目标，编写项目任务书和实验指导书。

在实验指导书中降低任务完成方法的说明，以启发式的方法提出问题，引导学生主动思考解决雷达管制飞行冲突方法。

2.2项目实施及展示（1）学生根据项目说明书中的研究内容自由组队，分解任务，明确分工，制定研究计划、工作流程和方法。

如本文提出的实践项目——某一扇区飞行流下的雷达管制指挥工作。

学生首先要对本扇区结构、航路航线结构、飞行流特征、冲突点特征、冲突类型等，特别是影响飞行流安全和效率的重要因素进行分析与总结。

此过程考察学生对综合分析问题的能力。

（2）根据上述归纳与总结，提出、冲突解决预案、协调原则、特情处置等，利用雷达管制知识，充分练习，逐步熟悉指挥方式。

以专业核心能力培养为主线加强地方高校电气工程专业建设

主要研究方向：电力系统分析。（南邵阳４２０）湖２０４
基金项目：本文系邵阳学院校级重点教改项目（０７Ｇ０）的研究成果。２０ＪＺ９
一
、
专业核心能力的分析
二专业核心能力的构建
所谓专业核心能力，是指学生掌握的具有独特的和不易
关键词：专业；人才；核心能力；培养途径作者简介：王晓芳（９５）１６－，女，湖南长沙人，邵阳学院电气工程系，副教授，主要研究方向：继电保护；罗庆跃（９２，男，１６一）
湖南邵阳人，邵阳学院电气工程系，教授，主要研究方向：发电厂电气设备；黄肇（９１）男，湖南邵阳人，邵阳学院电气工程系，讲师，１７一，
害中国电力教育２０ｆ月上总第１６０８－２２期
以专业核心能力培养为主线加强地方高校电气工程专业建设
王晓芳罗跃庆黄肇
摘要：分析了电气工程及其自动化专业核心能力的基本特征，结合邵阳学院专业建设与教学改革的实际情况，提出了构建电气工程及
其自动化专业人才核心能力的基本方案，并对专业核心能力的培养途径进行了索和实践。探
以及地方经济、社会发展的需要，确定好培养目标定位和服
务面向定位，培养与行业对口的核心能力，才能确保毕业生在专业领域的竞争优势。
三、专业核心能力的培养通过对学校２００６～２０三届电气工程及其自动化专业学０８生的培养实践，专业核心能力的培养主要有以下几个途径。
找到合适的位置。第三，要有独特性。这实际是专业办学水视学生主体的需要。在课程内容方面，有利于授课内容与社会平和办学特色的体现。社会的行业与企业各自有其专业人才需要之间的联系，增加实践能力训练课程的比重，增设创新性、

电气工程及其自动化专业毕业设计中的问题及改进措施

1862011年第6期毕业设计是高等学校教学过程的重要环节之一,目的是检验学生对专业理论知识理解与掌握的程度,同时,通过毕业设计,也使学生对某一课题作专门深入系统的研究,巩固、扩大、加深已有知识,锻炼学生综合运用所学知识独立分析问题和解决问题的能力。

毕业设计由选题、教师指导及学生完成、评阅和答辩等多个环节组成。

[1]本文结合笔者指导电气工程及其自动化专业学生毕业设计的实践,指出了郑州大学电气工程学院(以下简称“我院”毕业生在设计过程中存在的主要问题,并探讨提高毕业设计质量的措施。

一、毕业设计中存在的问题1.选题方面选题是毕业设计的基础,决定了毕业设计的研究方向和研究内容,选题的优劣直接决定了毕业设计论文的质量,也是决定学生能否按时完成毕业设计的重要因素。

因此,选题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求。

由于电气工程专业(尤其是电力系统及其自动化方向的就业优势,大部分毕业生都到相关事业单位工作,所以多年来工程设计型题目一直占我院电气工程专业毕业设计的主导地位。

这就直接导致选题陈旧、一题多届、多人一题现象的发生。

2.指导方面指导教师把握着整个设计的方向,指导教师工作的好坏直接影响到学生所做毕业设计成果的质量及收获大小。

由于高校的扩招,师生比减小,再加上高校的大多数教师都承担有大量的教学任务和科研任务,用于指导毕业设计的时间偏少,精力不足;由于每生一题,且每个学生的学习和科研水平参差不齐,指导起来费时费力,教师也缺乏足够的积极性和主动性,直接导致毕业设计质量下滑。

3.学生设计方面学生是毕业设计的主体。

现在很多学生对毕业设计不够重视。

有些学生认为毕业设计对未来工作没有多大作用,此外,找工作面试等也花费不少时间。

有些考研和准备继续考研的学生虽然普遍重视毕业设计,目的是为今后的学习奠定较好的基础,但他们在设计的过程中伴随着研究生考试成绩下达以及准备复试、调剂等问题,使他们在设计上的时间也相应减少,从而使设计质量大打折扣。

常州大学电气工程及其自动化专业本科培养方案

常州大学电气工程及其自动化专业本科培养方案（专业代码：080601）一、指导思想全面贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，遵循教育教学规律，进一步深化教育教学改革，加强基础知识培养，拓宽专业口径，优化课程体系，凝练教学内容。

把知识、能力、素质三者的培养教育融为一体，为社会培养基础知识扎实，专业知识宽广，实际操作能力强的电气工程及自动化类工程应用型人才。

二、专业培养目标本专业培养的学生应熟悉行业特点、关注行业动向、适应行业需求，具备电工技术、供配电技术、电力系统分析技术、电子技术、控制理论、检测技术、信息处理、系统工程、计算机技术与应用等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能适应市场经济的需要，在电力系统、电气监控、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行等方面工作的高级工程应用人才。

三、毕业生的基本要求本专业培养的学生具备电工技术、电子技术、控制理论、供配电技术、电机拖动技术、运动控制技术、电力系统、继电保护等较宽广领域的专业知识和工程技术，能在电力生产行业、电机和运动控制、企业供配电等领域从事工程设计开发和教学研究等方面的高级应用技术人才。

（一）思想道德热爱祖国，坚持社会主义道路；能运用马列主义、毛泽东思想的基本原理观察和分析社会问题，辨别是非；具有基本的伦理道德、社会公德和职业道德；热爱所学专业，具有进取和奉献精神。

（二）知识结构和能力培养1.掌握较扎实的自然科学基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学基础和外语综合能力；2.系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、信息处理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等；3.获得较好的工程实践训练，具有较强的计算机应用能力；4.具有本专业领域内1-2个专业方向的专业知识与技能，了解本专业学科前沿的发展趋势；5.具有较强的工作适应能力，具有一定的科学研究、科技开发和组织管理的实际工作能力。

民办高校电气工程及其自动化专业实践教学体系的探索

基础上，分析现存实验及实践教学环节存在的问题如下。
１．课程实验的教学方法和教学内容单一课程实验内容以验证性实验为主，很多教师采用多年不变的实践教学内容，教学内容陈旧，不能跟上新技术的发展，而学生又按部就班地做一样的实验．虽然学生为了获得平时成绩到实验室上课，但在课堂上几乎不动手，最后抄袭实验报告上交了事。学生缺乏基本的学习兴趣，无法调动和发挥学生学习的积极性和主动性，不利于学生的动手能力和创新精神的培
对重点的专业基础课和专业课，设置课程设计环节，重点增加设计、制
电气工程及其自动化专业是实践性很强的专业，专业学习是螺旋式上作、调试环节，目标是培养专业技能和实践能力；同时加强对课程设计的选
我国民办高校电气工程及其自动化专业是近些年逐步建立的新专业。专业建立的初期，基本上沿用了精英化高等教育的教学计划和培养模式，
二、实践教学体系的改革思路和对策
为了解决上述问题，切实提高实验及实践教学的实效性，从民办高等
校淡化了的实验及实践教学质量的提高，甚至忽视了此教学环节的重要作
用，实验及实践教学环节成了理论教学的附属品。那么就不能顺应时代的
发展潮流，更不能培养出适应社会需求的应用型科人材。结合本项目组老师的教学体会以及本项目的研究内容，在调查研究的
工程及其自动化专业本科学生实验及实践教学现状及存在的具体问题的基础上，探讨建立符合民办高校电气工程及其自动化本科专业人才培养目标的实践教学体系。

电气工程及其自动化专业实践教学研究与探索

ＳＳＮ１６７２．１４３８
ＣＮ１１－４９９４／Ｔ
中国砚代装备
２０总１３第年第１９期
１７９期
电气工程及其自动化专业实践教学研究与探索
王荣
盐城师范学院物理科学与电子技术学院江苏盐城２２４００２
摘要：在电气信息类技术人才培养过程中，实践教学是十分重要的环节。介绍了盐城师范学院电气工程及其自动化专业实践教学改革措施。通过人才培养方案的制订，实验室硬件建设，校外实习基地的建设，双师型教师的培养等途径对实践教学进行了研究与探索，旨在培养高质量的电气类专业人才，服务地方经济，适应社会对该专业人才的需求。关键词：实践教学人才培养方案校企合作
ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎｏｆｐｒａｃｔｉｃａｌｔｅａｃｈｉｎｇｏｒｆｐｒａｃｔｉｃａｌｔｅａｃｈｉｎｇｉｓｄｏｎｅｂｙｔｈｅｍａｋｉｎｇｏｆｔａｌｅｎｔｔｒａｉｎｉｎｇｐｌａｎ，ｔｈｅｈａｒｄｗａｒｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇｏｆｌａｂｏｒａｔｏｒｙ，ｔｈｅｐｒａｃｔｉｃｅｂａｓｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇｏｕｔｓｃｈｏｏｌａｎｄｒａｔｉｎｉｎｇｏｆｄｏｕｂｌｅ－ｑｕａｌｉｔｙｔｅａｃｈｅｒｓｔｅａｍａｉｍｉｎｇａｔｉｍｐｒｏｖｅｈｅｔｔａｌｅｎｔｔｒａｉｎｉｎｇｑｕａｌｉｔｙ，ｓｅｒｖｉｎｇｌｏｃａｌｅｃｏｎｏｍｙａｎｄｓａｔｉｓｆｙｔｈｅｒｅｑｕ．

各高校电气工程及其自动化专业相关情况

1、清华大学（理工类）、清华大学（理工类）电机工程与应用电子技术系网站链接为：/china/info.do?columnId=338 电机工程与应用电子技术系即原电机工程系，创建于 1932 年。

随着科学技术的发展，本系早已突破了传统的学科范围，在电气工程的基础上，扩展到计算机、电子技术、自动控制、系统工程、信息科学等新科技领域，开拓了许多新的研究方向。

该系拥有一级学科“电气工程”下属的全部五个二级学科：电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电机与电器、电工理论与新技术、电力电子与电力传动。

五个二级学科均各自首批获得硕士和博士学位授予权，前四个在 1989 年和 2002 年均被评为全国重点学科。

1996 年，电机系成为国家首批一级学科博士学位授权的试点单位。

在 2003 年电气工程一级学科评估中，电机系电气工程学科不仅整体水平获得全国第一，并在学术队伍、科研成果、人才培养、学术声誉所有四个单项中均名列全国第一。

2006 年电机系电气工程学科又以满分 100 分的成绩获得一级学科评估全国第一。

电机系拥有“电力系统与发电设备控制与仿真”国家重点实验室。

该实验室在 2003 年的评估中被评为优秀。

研究方向如下：电力系统非线性控制柔性输配电技术电力系统调度自动化电力经济电力系统安全控制与保护电力系统计算分析和参数辨识高电压绝缘高压输电与电磁环境技术脉冲功率及等离子体技术电器设备及智能化高压测试及诊断技术高电压技术在环保及生物领域中的应用大电机系统理论与应用特种电机系统及其控制电子电机集成系统交流电力传动与控制新型电力电子电器电路与系统12、华中科技大学（湖北）华中科技大学（湖北）电气与电子工程学院网站链接：/ 华中科技大学电气与电子工程学院是国内电气工程学科领域实力最雄厚的教学科研单位之一，其历史渊源于原武汉大学、湖南大学、中山大学、南昌大学、广西大学等南方主要大学的电机学科，于１９５３年全国院系调整时合并组成华中工学院电机系，１９８８年改称华中理工大学电力工程系，２００１年建制华中科技大学电气与电子工程学院。

新工科背景下电气工程及其自动化专业职教师资培养策略

基金项目:广东省高等职业教育教学改革研究与实践项目协同培养应用型本科的学习工场内涵建设 (GDJG2021099);广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目智能电气与智慧能源综合创新实验教学示范中心 ;广东技术师范大学校级教学改革研究项目新工科背景下电气工程及其自动化专业职教师资培养策略研究 (991692057)㊂作者简介:郑辞晏(1992-),女,浙江杭州人,博士,广东技术师范大学自动化学院副教授,硕士生导师,研究方向:电气工程相关教学与研究;周其超(2001-),男,山东荣成人,硕士研究生,广东技术师范大学自动化学院,研究方向:电气工程;岑健(1967-),女,广东恩平人,博士,广东技术师范大学自动化学院院长㊁教授,研究方向:智能电气与高端装备健康监测与故障诊断的教学与研究;胡俊敏(1985-),女,湖北仙桃人,博士,广东技术师范大学自动化学院讲师,研究方向:复杂系统建模及故障诊断;王国斌(1995-),男,广西苍梧人,研究生,广东技术师范大学自动化学院辅导员,助教,研究方向:思想政治教育㊂㊀㊀在一年级新生中实施启航工程,充分用好首印效应,打造一年级工程学风建设品牌,帮助新生了解所学专业并树立专业自信㊂结合高年级升级进位需要,全程开展护航行动,助力学生专业自强 ,促进学生成长成才㊂引导大二学生以学业提升为目标,积极参与专业性学术社团,参加校内外高质量的学科竞赛㊁专业技能大赛等活动㊂对大三学生,根据学生需求分类分层次指导,对有升学意愿的学生,为其开展学业指导㊁报考咨询㊁心理帮扶㊁后勤保障等研路有你服务活动,对有就业创业意向的学生,帮助学生认真做好职业规划和就业创业规划㊂四年级重点抓职前教育,实施就业技能指导,顺利完成人生角色转变㊂2.3㊀丰富校园文化,拓展学风建设载体校园文化是学校精神的体现,是学校共同营造㊁一致认可的理念,能够启迪人㊁感召人,可以激发学生团结拼搏的精神,能够培养学生强烈的责任感㊁荣誉感,对于建设优良的学风起着重要的促进作用㊂在关于影响校园学风建设的因素调查中,49.88%的学生同意校园文化氛围影响学风建设,49.54%的学生同意自身对待学习的态度影响学风建设㊂本学期一周7天您花在以下活动中的时间分别是多少的调查中,53.26%同学参加科技创新与学科竞赛活动少于5小时,57.15%同学参加学术讲座活动少于5小时,47.48%同学参加志愿者服务㊁社会调查等社会实践活动少于5小时,而85.64%学生有超过10小时的时间用于网上聊天㊁看电影电视及玩游戏㊂校园文化对学风建设的重要性以及目前学生参加校园文化活动现实情况,需要学校深度思考如何丰富校园文化,拓展学风建设载体,发挥校园文化在涵养优良学风中的作用㊂丰富校园文化活动,从五个一工程入手,即组建一院一朋辈导师人才库,实现朋辈育人作用㊁挖掘学科背后的故事,力争实现一院一学科故事㊁着力建设学生学术型社团,实现一院一专业社团㊁学风建设起航和护航行动,打造一院一学风建设品牌㊁营造一站式学生社区好学乐学文化氛围㊂参考文献[1]谭建国.新时期进一步加强高校学风建设对策思考[J ].湖南科技学院学报,2007,116(05):157-158.[2]教育部等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见[J ].中华人民共和国教育部公报,2023,(03):17-21.[3]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[J ].中国人大,2022,561(21):6-21.[4]中共中央㊁国务院印发‘关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见“[J ].社会主义论坛,2017,384(03):4-5.新工科背景下电气工程及其自动化专业职教师资培养策略郑辞晏㊀周其超㊀岑㊀健㊀胡俊敏㊀王国斌(广东技术师范大学,广东广州510665)摘㊀要:电气工程及其自动化领域快速发展,对新工科背景下电气工程及其自动化专业职教师资的培养策略提出新要求㊂深入分析新工科背景下电气工程及其自动化专业职教师资的培养现状,并对如何实施专业课程布局㊁如何教与学以及如何推进创新创业实践教学提出新的方案,旨在更好地满足电气工程及其自动化专业对技术型人才的需求㊂这些策略不仅可以提高职教师资的教学质量和教学效果,亦有助于促进电气自动化专业新技术的涌现㊂关键词:新工科;电气工程及其自动化;职业教育;师资培养;培养策略中图分类号:TB㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.10.0810㊀引言目前,电气工程及其自动化行业正在以惊人的速度发展,并不断涌现出新技术,包括智能电网㊁人工智能等,以满足人们对于更高效㊁更安全㊁更环保的生活需求㊂新工科是指面向新兴科技㊁新产业㊁新领域的工科教育和研究,强调跨学科融合性㊁创新创造能力以及对社会需求的捕捉㊂新工科的发展与信息技术㊁人工智能㊁大数据㊁智能制造㊁物联网等新兴科技密切相关,旨在推动工科教育与现实需求的紧密结合,培养具有全球视野㊁跨界整合能力㊁创新创业能力㊁应用实践能力的复合型人才㊂电气工程及其自动化专业具有非常强的实践性和应用性,在新工科发展的背景下,赋予了传统电气工程及其自动化领域更多新的发展方向,其相关教育工作,因而具有改革和创新的必要性㊂国务院发布的十四五规划指明聚焦新能源㊁高端装备㊁新能源汽车等战略性新兴产业,加快关键核心技术创新应用,国务院印发的‘中国制造2025“战略文件中提到,要把人才为本作为基本方针㊂坚持把人才作为建设制造强国的根本,建立健全科学合理的选人㊁用人㊁育人机制,加快培养制造业发展急需的专业技术人才㊁经营管理人才㊁技能人才㊂习近平总书记强调, 技术工人队伍是支撑中国制造㊁中国创造的重要力量 ,明确提出要加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才㊁能工巧匠㊁大国工匠㊂近年来,智能技术的应用正逐渐渗透到各个领域㊂中国制造2025的落实需要高素质的技术工人和高级技工,因此,在新工科背景下如何培养适应新技术㊁新产业㊁新经济的人才是职教师资培养院校面临的挑战㊂为了使职教师资培养院校充分发挥职教母机的作用,本文将深入剖析目前职业教育师资培养存在的问题和不足,并立足于国内职业教育师资培养策略的案例,试图在综合分析新工科背景下电气工程及其自动化专业的特点和需求的基础上,重新审视电气工程及其自动化专业,从多个维度探讨其职教师资的培养策略,对职教师资的专业课程布局和教与学方式以及如何推进创新创业实践教学都作出创新性改变,承担培养双师型职教师资的伟大使命,为我国抓住全球新一轮制造业变革和实施‘中国制造2025“发展战略,培养更多适应时代呼唤㊁产业需要的高质量职教师资㊂1㊀新工科背景下电气工程及其自动化专业职教师资培养策略研究现状随着新工科建设的不断推进,电气工程及其自动化专业职教师资的培养策略也显现多方面的问题,以及现有的培养策略研究也存在许多不足㊂1.1㊀职教师资的培养面临制度障碍我国职业院校面临着一系列问题,包括教师数量不足㊁来源单一㊁校企双向流动困难㊁结构性矛盾突出㊁专业水平较低㊁专业发展缺乏动力等㊂这些问题的根本原因在于职业教育教师培养和管理制度的不够完善㊂在职业教育教师的管理方面,由于采用与普通教育相同的管理方式,未能充分考虑到职业教育教师类型的多样性㊂此外,校企双向交流制度存在障碍,专兼结合的双师团队建设难以有实质性的推进㊂1.2㊀学科建设体系僵化在我国的学科建设体系中,传统的单学科观和学科分类体制占据主导地位,学科目录的发展变化缓慢㊂对于新工科建设来说,如果受到单学科观的学科目录影响,在师资队伍建设和人才培养平台建设等方面将很难实现更高水平的发展,也难以解决现代工程教育与国家重大需求适应性不足的问题㊂现代科学技术具有多学科交叉融合的特征,科学研究不应仅限于单一学科,而应跨学科交汇融合,催生新学科的发展㊂然而,在传统工科的发展模式中,学科相互之间的交流和共融具有一定的局限性,学生缺乏跨领域思维能力,难以解决复杂的实际问题㊂1.3㊀国内现有职教师资培养策略的不足国内也有学者对电气工程及其自动化专业职教师资的培养策略进行了研究,但大多研究都存在一定的局限性㊂在电气工程及其自动化领域职教师资培养方面,有学者探讨了电气工程职教师资的新型培养策略,从课程体系的设计及职教师资的能力和素质方面,以及创新创业培育模式和注重实践应用的培养等方面进行了阐述,但上述研究均为从面向电气工程专业职教师资培养的角度出发,未在新工科的背景下对培养策略进行探讨,除此之外,也有学者研究了新工科视角下职教师资的培养方案,仅从课程的方面切入,探讨了课程的建设及创新改革的策略,而是从课程体系设计㊁教学模式㊁教学内容㊁产教融合㊁师资队伍等多方面,是从育人新机制㊁课程优化㊁教学方法㊁实践教学㊁素质教育等多方面进行阐述,但上述研究均是在新工科背景下探讨职教师资的培养策略,未从电气工程专业的角度出发进行探讨㊂综上,这些研究还不足以构成一个完整㊁系统㊁有效的电气工程及其自动化专业职教师资培养策略,尚未全面充分地讨论新工科背景下电气工程及其自动化专业职教师资的培养策略㊂以上对新工科背景下电气工程及其自动化专业职教师资培养策略研究现状的分析,反映出我国目前新工科背景下电气工程及其自动化专业职教师资培养体系还未成熟,仍需在专业课程布局等方面进行优化与改进,制定出符合我国现代国情的成熟化培养体系㊂2㊀新工科产业布局视角下电气工程及其自动化职教师资培养如何实施专业课程布局新工科产业布局视角下职教师资培养的专业课程布局要从多个方面进行,既要融合国内政策的需求,又要捕捉行业的需求,还要放眼国际的需求㊂只有全面实施各个方面的布局,才能实现新工科产业布局视角下职教师资的高质量㊁高效率㊁可持续的精准培养㊂2.1㊀融合国内政策的需求导向新工科背景下电气工程及其自动化专业课程布局需面向国家的政策需求导向,依据职业教育市场需求和产业特点设立专业课程,培养能够适应市场需求和产业发展的专业人才㊂同时,还需要强化传统电气行业与新工科技术的产业融合㊂例如,人工智能㊁大数据㊁智能制造㊁机器人和物联网等新兴技术与传统电气行业的结合,这将推动电气行业向智能化方向发展,使得学生未来的就业方向更加灵活㊂2.2㊀捕捉行业需求,动态调整职教师资的培养方案目前电气行业对职业教育体系的需求正在不断变化㊂为了培养符合电气行业社会需求的职业教育师资人才,职业教育高校应当及时捕捉行业对新兴产业的需求,并根据需求动态调整职业教育师资的培养方案㊂为了实现这一目标,需从根本需求端入手,通过聘请行业专家直接参与或者与高校合作撰写行业人才需求白皮书的方式,深入调研行业人才需求㊂行业专家具有丰富的实践经验和前沿的行业知识,能够准确地把握行业人才需求的变化趋势,为职业教育师资的培养方案提供宝贵的参考意见,确保职业教育专业课程与产业实际需求相匹配㊂2.3㊀开拓国际化视野现代职业教育已经成为各国发展的重要支撑,我国的职教师资培养院校需具备国际化视野,培养符合国际化人才标准的职业教育人才㊂随着中国制造业向海外市场的不断扩张,电气行业在海外的产业布局也逐渐发展壮大,海外市场对中国职业人才的需求也在不断增加,我国职教师资的培养可向海外输送职业人才㊂同时,我国也可以对标海外职业教育培养模式,制定适应中国电气工程及其自动化职业教育的新标准㊂这就要求职教师资培养院校在新工科产业布局视角下电气工程及其自动化职教师资的专业课程布局中做到一只眼看中国,一只眼看世界 ,具备全球视野㊂3㊀新工科背景下电气工程及其自动化职教师资培养如何教与学新工科教育不仅注重理论知识的学习,更强调实践能力的培养㊂教与学方面的改革,不仅可以促进教师的专业素养㊁教育创新能力的提升,也可以提高职教师资的学习效率及实践应用能力,更能培养职教师资对于职业教育的使命感㊂3.1㊀教在新工科背景下面向职教师资教的层面,不仅需要在课程内容方面进行创新,也需要在课程传授方式方面,针对新工科的特点进行相应的改革,这对教师的知识储备提出了更高的要求㊂除此之外,需要在课堂上潜移默化地培养职教师资的大国工匠精神㊂3.1.1㊀课程教学内容建设第一,在专业课和知识拓展层面,迭代入新技术㊂随着新技术的快速涌现,职教师资培养院校需不断更新课程内容,将新技术融入专业课程和知识拓展层面㊂且由于职教师资的培养更加注重应用性,应结合产业中的实际需求,使职教师资不仅能学习并且运用传统的专业知识,亦能够了解最新的技术趋势㊂通过这样的方式使职教师资了解跨学科的应用方法,培养职教师资的创新和跨学科思维,为未来的职业教育做好准备㊂第二,加快国产化相关课程建设㊂在新工科背景下的职教师资培养过程中,必然要应对我国庞大的国产化电气设备的开发㊁应用和维护需求㊂随着电气设备国产化和关键核心技术自主研发的加强,在国内发展和建设方面,电气行业对创新和技术应用型人才的需求逐渐增强,以本土文化和经验为基础开展相关课程,以满足国内人才培养的需求㊂同时,需开发与国产化设备相适应的教学和实践教材,并加强相关教材和课程团队的专业性建设,以满足国内职业教育的实际需求㊂第三,教学内容结构化㊁动态化㊁影像化㊂在新工科背景下针对职教师资的教育特点是以应用为导向,注重实践能力的培养㊂为了培养职教师资能够更好地在职业教育中传道授业,使学生能更好地理解新知识,在职教师资的教学培养过程中,不仅要以书本作为教学材料,亦可辅以动态化㊁影像化的教学材料㊂通过信息技术手段,将教学内容转化为动画㊁图像㊁音频㊁视频等形式,使职教师资提前学习㊁适应并掌握动态化教学教材的设计和使用,在职业教育中使学生更直观地理解和记忆教学内容,同时也提高学生的学习兴趣和积极性㊂3.1.2㊀数字化教学平台建设第一,教学教材信息化及搭建数字化教学平台㊂为了使职教师资能够适应教学的信息化与数字化需求,需提前关注学习和适应信息化与数字化教学过程㊂通过建立数字化教学平台,为职教师资和教师提供在线教学和学习等服务,帮助职教师资更好地过渡至职业教育的信息化㊁数字化培养过程㊂推进教学教材信息化㊁教学资源的数字化,并实现教学过程的网络化管理,有助于教育资源的优化和共享,便于职教师资多样化学习,有效提升职教师资学业质量㊂第二,搭建智慧教学评价机制和管理平台㊂职教师资的培养可以借助智慧教学评价机制和管理平台㊂通过该方式,潜移默化地使职教师资更熟悉智慧教学体系,为未来实际工作中全面实现智慧教学奠定基础㊂借助云计算㊁大数据等技术,建立基于理论课程和实验课程的教学评价管理平台,更好地实现课堂管理及教学数据的可视化与相关分析,并通过对数据的分析,实现对教学过程的全面监测和管理,帮助教师改进教学㊂3.1.3㊀职教师资培养中的大国工匠精神传承在新工科背景下, 双师型职教师资教师的培养具有重要意义,这就要求职教师资不仅需要具备良好的理论教学能力,还要紧跟产业发展趋势和行业人才需求,并将新技术㊁新工艺和新规范融入教学㊂在培养过程中,要将严谨认真㊁精益求精㊁勇于创新的大国工匠精神融入职教师资的专业技能培养过程中㊂双师型职教师资作为技术技能人才的培养者和引路人,承担着培养优秀能工巧匠和大国工匠的责任㊂因此,在职教师资的培养过程中,培养单位应潜移默化地向职教师资传递该精神,鼓励他们积极思考产业中技术的革新和创新方法,激励学生发扬劳模精神与工匠精神,才能进一步引领职教师资在电气工程及其自动化领域传承和弘扬工匠精神,树立良好的职业形象㊂总之,新工科背景下的电气工程及其自动化职教师资教育面向未来技术技能人才,应从优化教学内容㊁教学方式㊁教学中的精神传承等方面入手,使职教师资提前顺应未来教育发展模式,更好地适应毕业后的职业教育工作㊂3.2㊀学在新工科教育的背景下,电气工程及其自动化专业的技术技能人才需具备更多的实践能力㊁跨学科能力和创新能力,以适应行业发展的需求,对于职业教育更是如此㊂在学方面,提出更适合新工科的学习方式,通过让职教师资对接企业应用案例及项目㊁模拟真实企业工作场景或借助产教融合平台等方式,让职教师资更好地学习和认识企业的前沿技术,培养适应新工科产业需求的人才㊂3.2.1㊀建设产教融合学习平台创新是企业永葆活力的根基,因此企业需不断引入新技术和创新㊂同样地,职业教育的最终目的是培养适应企业和社会需求的技术人才㊂因此,为了培养优秀的职教师资,职教师资培养院校需加强与企业的联系与合作,建立产教融合平台,了解企业新技术的研发与应用,深入了解行业的发展趋势,促进职业教育与实际需求的对接㊂学校通过与企业共同开发产教融合课程等方式,了解企业对人才的要求,使教学和实践更具有针对性㊂此外,通过校企合作平台,为职业教育提供更多的实习和实践机会,促进职教师资将所学的知识应用于实际工作中,提高实际操作和解决实际问题的能力,加强对职业教育实践性和职业导向性的认识㊂3.2.2㊀引入基于产教融合平台的创新教学方式第一,职教师资培养院校教师需深度参与企业项目㊂通过揭榜挂帅的形式,在职教师资培养院校教师与企业之间建立联系,并鼓励职教师资参与教师承担的校企合作项目,可以让职教师资亲身参与实际工作中的项目,积累实践经验,有机会与行业专家和企业合作,建立起良好的职业网络,为他们提供进一步的职业发展机会㊂这种实践为职教师资的专业成长和教学质量的提升提供新思路和途径,同时,亦有助于促进职业教育与产业的深度融合,推动产教融合实践的发展,提高职业教育的质量和效益㊂第二,以数字孪生的形式学习企业前沿技术,对接企业需求㊂基于校企合作与产教融合平台,通过数字孪生技术建设虚拟实验室,模拟真实企业技术场景,职教师资可以在虚拟环境中进行实验,提高实践能力,让职教师资对真实的企业实践有更感性的认知,以更好地培养技术人才㊂此外,这样的实践亦有助于对职业技能培训全流程进行全面监测和分析,通过后台数据分析与反馈,及时给予职教师资学习和实践的反馈㊂综上所述,在新工科教育的背景下,职教师资的培养对教与学都有创新的需求㊂为新工科背景下职教师资的培养过程中教与学的方式提供了多种具有参考价值的方案㊂4㊀新工科背景下电气工程及其自动化职教师资如何推进创新创业实践教学创新创业实践教学方法涉及到研究㊁实践㊁创新和创业等方面的教育,具有很强的实践性,通过让职教师资在实践中不断摸索,提高实践能力,培养职教师资的创新精神和创业意识,激发职教师资的创新潜能和创业热情㊂以下将从职教师资培养院校和企业的角度出发,探讨如何推进新工科背景下电气工程及其自动化职教师资的创新创业实践教学,以培养社会所需的创新型优秀人才㊂4.1㊀设计教学环节,融入新工科背景下电气工程交叉领域的创新教学电气工程及其自动化职业教育需要紧跟时代进步和新技术发展的转型需求,为传统电气工程领域带来许多新的交叉融合和创新机会,对相关人才的需求不再局限于传统的电气工程知识,而是需要具备多学科交叉融合的能力㊂因此,职教师资培养院校需开设与新兴产业相关的课程,如人工智能㊁大数据分析㊁云计算技术课程等,并在课堂教学中融入新工科背景下电气工程及自动化与其他学科交叉融合的实际应用案例,加强新兴产业在电气工程领域的创新应用方法的教学,使职教师资掌握新兴产业在电气工程及其自动化领域的应用创新方法,学会引导学生进行创新,激发他们的创业动力㊂4.2㊀设立企业导师,开展相关创新创业教学企业作为职业教育的重要合作伙伴,在职教师资培养院校中发挥着越来越重要的作用㊂企业拥有丰富的实践经验和行业资源,能够为职教师资培养院校提供宝贵的建议和指导,帮助教师更好地了解行业发展趋势和企业的需求㊂职教师资培养院校可以邀请在电气企业中具有一定理论知识和实践经验的企业导师,如企业高管㊁技术专家等,通过来校讲学和担任校外导师等形式,。

本科层次职业教育实践能力培养体系的构建

本科层次职业教育实践能力培养体系的构建作者：焦安源杜金晶赵传尊高洋臧文龙来源：《中国教育技术装备》2024年第01期摘要職业教育人才培养体系的构建是我国职业教育体系建设的重要组成部分。

适应未来发展的产业转型，增强职业教育适用性是本科层次职业教育建设的关键。

结合辽宁省地方高校中职升本示范专业和试点专业办学经验，对实践能力培养体系构建提出思考，对质量监控和持续改进给出相关建议，为本科层次职业教育相关专业培养方案的制定提供参考。

关键词本科层次职业教育；实践能力；校企合作中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2024）01-0123-040 引言本科层次职业教育主要通过组织有计划的教学及专业能力实践培训，培育高素质应用型技术技能型人才，从而提升学生的职业专业技能和综合能力素养。

发展本科层次职业教育可以进一步优化高等教育的结构[1]，使其适应经济社会发展趋势，满足经济结构转型，通过教育方式转变，进一步调整优化高等教育结构，形成现代职业技术教学系统。

如何完善职业教育体系，确定未来发展方向，是当前我国职业教育发展的研究重点任务之一。

1 本科层次职业教育重要性突显我国职业教育发展始于2019年2月国务院《国家职业教育改革实施方案》的推出。

2020年9月，教育部《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》明确提出职业本科教育阶段具备中国特色现代职业教育体系，职业教育要服务经济快速发展、促进就业，离不开全面提高人才培养质量。

2021年4月，全国职业教育大会上传达了习近平总书记加快构建现代职业教育体系的重要指示，指明职业教育建设方向[2]。

同年陆续出台了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》及《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》，明确职业教育发展要求，在职业本科设立学士学位，并纳入到国家学士学位工作体系中，强化职业教育人才培养特点[3]，突出职业能力素养。

2022年5月开始实施的《中华人民共和国职业教育法》确定了职业教育类型地位，明确了“中职—专科—本科”相互衔接，构建职业教育基本体系框架。