湘艺版音乐七年级下册《春之歌》教案1
《春之歌优秀教案》优秀教案
20213《春之歌》教学设计一：教学目标1.让学生体验音乐中表现“春”的意境和情绪。
2.通过画旋律线、哼唱主题旋律、律动等方法聆听乐曲。
3.了解乐曲的作者及要表达的主要内容。
二：教学重难点：教学重点：记忆乐曲主旋律教学难点：能用恰当的线条表现乐曲的旋律走向。
三：教学过程：1.课前活动（1）师生问好（2）铝板琴课前训练和声练习1C调铝板琴，1 2大组敲唱2---- 3 4大组敲唱 04-- 1 2大组学生敲2 2 2 2 ，3 4大组学生跟琴唱4 4 4 4 。
1 2大组唱2--- 3 4 大组唱4---反之。
（合唱练习）（2）铝板琴D调。
2.歌曲导入师：上课前老师想请你说一说你眼中的春天。
生（1）完整聆听歌曲：师：那接下来老师请你聆听一首歌曲，听完告诉老师你仿佛看到了什么？生说（2）师：那你听出是什么乐器演奏了吗？3.乐曲教学：（1）介绍乐曲师：同学们这首好听的歌曲叫做《春之歌》它是由作曲家门德尔松创作的。
费利克斯门德尔松巴尔托迪。
浪漫派作曲家。
乐曲《春之歌》来自门德尔松著名的钢琴作品《无词歌》中的第30首。
这首乐曲广为流传，深受世界人民喜爱。
（2）分段聆听1.聆听乐曲A段（主题旋律）（1）随歌曲做四二拍律动第一遍聆听在强拍的地方手举过头顶双手击掌。
第二遍聆听学生自己设计强拍动作（可以是花朵造型）。
（2）随歌曲画旋律线（3）随歌曲边哼唱边画旋律线（4）随琴演唱主题旋律（记忆主题旋律）师生一起演唱分4大组演唱师：你觉得这一段乐曲描写了怎样的春？生。
师总结：草茵茵，小溪潺潺。
2.聆听歌曲B段师：请你听一听这一段跟前一段相比情绪发生了什么变化？请你仔细聆听。
师总结：更为活泼，体现了春天的活力。
让我们一起随着歌曲动起来吧。
聆听第一遍，学生自主随着音乐做自己想做的动作。
聆听第二遍，用沙锤为歌曲伴奏。
节奏为XX O聆听第三遍，师生一起做律动。
师：在往下听这个乐段相当于连接部，没有明确的旋律，而是经过的、过渡的特点。
春之歌 教案
春之歌教案教案标题：春之歌教案教案目标：1. 帮助学生了解春天的特点和意义。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
3. 提高学生的表达能力和创造力。
教学目标：1. 学生能够描述春天的特点和意义。
2. 学生能够演唱《春之歌》。
3. 学生能够通过合作完成小组活动。
教学准备：1. 《春之歌》音乐录音或视频。
2. 春天相关的图片和视频资源。
3. 学生绘制春天的图片的材料。
4. 小组合作活动的任务卡片。
教学过程：引入：1. 播放《春之歌》音乐，让学生感受春天的音乐氛围。
2. 展示春天的图片和视频，引导学生谈论春天的特点和意义。
主体：1. 学唱《春之歌》：- 分发歌词，带领学生逐句学唱。
- 分组练习，每个小组选择一段歌词进行合唱。
- 全班合唱，加强整体效果。
- 学生可以自由发挥，增加舞蹈或动作表演。
2. 创作春天的图片：- 学生分组，每个小组准备一张大型纸张和绘画材料。
- 每个小组选择一个春天的主题，例如花朵、阳光、小鸟等。
- 学生合作绘制春天的图片，可以加入自己的创意和想象。
3. 小组合作活动：- 分发任务卡片，每个小组都有一个任务，例如制作春天的海报、编写春天的诗歌等。
- 学生在小组内合作完成任务，并准备展示给全班。
- 全班评价其他小组的作品，鼓励积极反馈和建设性意见。
总结：1. 学生展示小组活动成果，分享彼此的创作和合作经验。
2. 回顾春天的特点和意义，学生进行总结性讨论。
3. 最后再次演唱《春之歌》，以此结束教学活动。
教学延伸：1. 学生可以通过制作春天的音乐视频、写作春天的故事等形式，展示对春天的理解和表达。
2. 学生可以组织春季音乐会或艺术展览，邀请其他班级或家长参观。
春之歌教案精选8篇
春之歌教案精选8篇想要在教学中取得突破，教师需要重视教案的科学编写和设计，通过教案，教师可以更好地设计和安排课堂讨论和互动，以下是本店铺精心为您推荐的春之歌教案精选8篇，供大家参考。
春之歌教案篇1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
教学重难点：指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀的深刻含义。
教学设计：第一课时1、检查预习，导入新课、激趣。
（1）同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。
（板书：长江之歌）（2）出示挂图，指出长江的位置和所流经的地方，请生说说：你对长江了解多少呢？（3）师总结：长江是我国第一大河，全长6300千米，注入东海。
与黄河一起，被称为母亲河。
2、初读指导（1）学生自学生字词①自由朗读文章，画出不理解的词。
②描红生字，师巡视指导，注意生书写姿势。
③生自由交流不理解的字词（可查字典）（2）检查自学效果①出示生词，指名逐词读，评议、正音。
②理解下列词语的意思：丰采：美好的仪表举止。
依恋：留恋，舍不得离开。
荡涤：洗涤尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大。
灌溉：把水输送到田里。
（3）学生轻声试读文章。
（4）逐节指名读文章，师相机指导，是生评议。
（5）四人小组自由读文章，讨论：那些地方读懂了？交流（师生共用）。
3、指导写字第二课时一、复习生字词。
二、指名朗读课文。
三、课文从哪几个角度写长江？四、感悟内容：（一）朗读感悟第一节：1、为什么说长江是无穷的源泉？2、情怀是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？3、精读第一节：①自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？②交流。
出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
（雪山在祖国的最西部，东海在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。
春之歌音乐教案6篇
春之歌音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中春之歌教案
初中春之歌教案课程目标：1. 理解《春之歌》这首诗的主题和意境。
2. 学会欣赏和解读现代诗歌。
3. 提高学生的文学素养和审美能力。
教学重点：1. 分析诗歌的主题和意境。
2. 解读诗歌中的象征手法。
教学难点：1. 理解诗歌中的象征意义。
2. 培养学生的审美情趣。
教学准备：1. 教师准备《春之歌》这首诗的原文和译文。
2. 准备相关的文学背景资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对春天的印象和感受。
2. 引入诗歌《春之歌》的主题。
二、诗歌欣赏（15分钟）1. 朗读诗歌《春之歌》。
2. 学生自主欣赏诗歌，感受诗歌的意境。
三、诗歌解析（15分钟）1. 分析诗歌的主题：春天的美好和生命的焕发。
2. 解读诗歌中的象征手法：例如，春天象征希望、生命等。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论诗歌中的象征意义。
2. 各组汇报讨论成果，分享对诗歌的理解和感悟。
五、诗歌创作（10分钟）1. 引导学生进行诗歌创作，以春天为题材，运用象征手法。
2. 学生现场创作，可以是对《春之歌》的续写，也可以是独立创作。
六、课堂总结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和象征手法。
2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏诗歌，提高文学素养和审美能力。
教学反思：本节课通过欣赏和解析《春之歌》这首诗歌，让学生感受到了春天的美好和生命的焕发。
在诗歌创作环节，学生运用象征手法，展现了春天的各种面貌。
通过本节课的学习，学生不仅提高了文学素养和审美能力，还培养了创新思维和表达能力。
在教学过程中，我注意引导学生主动参与，发挥学生的积极性和主动性。
同时，我注重课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。
在诗歌创作环节，我给予学生充分的自由，让他们发挥想象，充分展示自己的创作才能。
总之，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
初中七年级音乐教案 春之歌七年级音乐教案
初中七年级音乐教案 - 春之歌1. 教案背景春之歌是一首简单易学的音乐作品，适合初中七年级学生学习。
教师通过教学，旨在帮助学生了解音乐的基本元素和乐谱的阅读方法。
2. 教学目标•通过学习春之歌这首音乐作品，培养学生对音乐的兴趣和理解能力；•学会使用乐谱来演奏简单的音乐作品；•认识音符和节拍的概念。
3. 教学内容1.介绍春之歌这首音乐作品的背景和作者；2.学习乐谱的基本元素：音符，节拍，拍子等；3.教学春之歌的曲调和歌词；4.练习使用乐谱演奏春之歌。
4. 教学准备1.春之歌的音乐录音；2.春之歌的乐谱；3.音乐教室的演奏器材。
5. 教学过程第一课时导入（5分钟）教师介绍春之歌这首音乐作品的背景和作者，并播放音乐录音。
学习乐谱的基本元素（10分钟）教师向学生介绍乐谱的基本元素：音符、节拍、拍子等。
通过示范和解释，让学生初步了解乐谱的符号意义。
教学春之歌的曲调和歌词（20分钟）教师通过唱歌的方式教给学生春之歌的曲调和歌词。
教师可以手拿乐谱进行示范，并引导学生一起跟唱。
第二课时回顾上节课内容（5分钟）教师回顾上节课学习的内容，让学生复习乐谱的基本元素和春之歌的曲调。
练习使用乐谱演奏春之歌（30分钟）教师向学生发放春之歌的乐谱，然后指导学生按照乐谱上的符号演奏春之歌。
刚开始可以从简单的部分开始练习，逐渐增加难度。
第三课时回顾上节课内容（5分钟）教师回顾上节课学习的内容，让学生复习乐谱演奏春之歌。
小组合奏表演（30分钟）将学生分成小组，让他们根据自己的乐器分工，组成合奏团队，演奏春之歌。
教师可以给予指导和支持，鼓励学生发挥创造力。
第四课时总结（15分钟）教师与学生一起回顾整个教学过程，总结学习春之歌的收获和进步。
展示和表演（15分钟）让学生自由发挥，进行春之歌的表演和展示。
鼓励学生展示个人风采和团队合作精神。
6. 教学评价1.课堂参与度：参与课堂讨论和活动的积极程度；2.学习成果：学生对春之歌的理解程度和演奏水平；3.团队合作：小组合奏表演中的合作和协调程度。
七年级音乐下册 第一单元 春之歌教学设计(表格式) 湘教版
师：下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：
A、歌曲的演唱形式：1、男声合唱2、童声合唱3、女声合唱
（请小组的B层同学回答）
B、歌曲的情绪：1、热烈激动2、明朗愉快3、低沉忧郁
(请小组的C层同学回答)
C、歌曲的拍号：1、3/4 2、6/8 3、3/8
(请小组的D层同学回答)
动地走近春天。
2、收集查找有关音乐大师莫扎特的有关资料。
教学过程
一、欣赏《春天在哪里》
提问：A、刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉
我它的歌名吗？（请小组的D层同学回答）
B：这首歌表现了什么？现在春天的脚步也慢慢走近我们的身
边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌或者词来描述一下春天。
（各小组交流讨论，请小组的A层同学归纳展示）
D、歌曲描述了什么样的画面？
(请小组的A层同学回答)
第一遍带着问题听音乐，由各小组进行讨论，涉及层次同学
进行抢答。
4、学唱歌曲
（知识链接——联系高考声乐的要求，引导学生用科学的发声
方法去歌唱）
A、师范唱，并让学生找出自己认为最难唱的乐句加强练习。
B、高考音乐知识链接——乐理知识。讲解升号、装饰音、休
够以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处
的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
3、过程：导入——赏析感受——分析理解——学唱歌曲——
课堂小结
4、学法指导：直观教学、引导、启发、体验、讨论
5、情感目标：培养学生对经典作品的学习兴趣和热情，启发
学生体验在清新流畅的音乐中焕发的青春气息，唤起学生对音乐、
止符、不完全小节、连音线。
C、学唱歌词并且能有感情地集体演唱。
春之歌教案
春之歌教案
教学目标
1.了解春天的特点和变化。
2.掌握《春之歌》的歌曲内容和歌曲节奏，培养学生音乐欣赏能力。
3.能够根据歌曲的节奏和歌词动作编排，培养学生的舞蹈表演能力。
教学准备
1.课本《春之歌》
2.标准音响设备
3.PPT或黑板白板等教学辅助工具
4.舞蹈场地
教学步骤
第一步：引入歌曲
1.引导学生们回忆春天的特点和变化，引发学生对春天的感受。
2.播放《春之歌》歌曲，鼓励学生跟着歌曲的节奏拍手或跟唱。
第二步：学习歌曲内容
1.教师放映课本《春之歌》的歌词PPT，带领学生认识歌曲的歌词；
2.学生听到一段歌词后停下来，老师带领学生一起体会这段歌词表达的
意思。
逐句分析歌曲的歌词，使学生理解《春之歌》的主题和表达方式。
第三步：学习歌曲节奏
1.引导学生们听歌曲的节奏，并一起拍出歌曲的节奏，使学生掌握《春
之歌》的节奏；
2.学生跟老师一起唱歌曲，强化节奏感和音乐感。
第四步：编排舞蹈动作
1.学生根据歌曲的节奏和歌词动作编排，培养学生的舞蹈表演能力；
2.老师通过观察学生表演来及时纠正或改进学生的表演技巧；
3.学生分组表演《春之歌》，团队协作完成表演。
总结
通过《春之歌》教学，在歌曲的引导下，引导和激发学生对春天的感受；通过分析《春之歌》歌词和节奏，提升学生对音乐的理解和欣赏能力；通过舞蹈表演，培养学生的团队协作能力和舞蹈表演能力。
春之歌教案
春之歌教案一、教学目标1.了解春天的特点和春天的景象。
2.学习唱《春之歌》这首歌曲，培养学生的音乐素养和表演能力。
3.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.春天的特点和春天的景象。
2.《春之歌》这首歌曲的歌词和旋律。
三、教学过程1. 导入教师可以通过播放一段春天的视频或者展示一些春天的图片，让学生感受到春天的气息，引导学生谈论春天的特点和春天的景象。
2. 学习歌曲1.教师先唱一遍《春之歌》，让学生听一听这首歌曲的旋律和歌词。
2.教师逐句教唱歌词，让学生跟着唱。
3.教师分组让学生练习唱歌，每个小组练习一段时间后，让他们轮流表演。
4.教师可以根据学生的表现，适当调整歌曲的难度，让学生更好地掌握歌曲。
3. 表演1.教师可以让学生在课堂上进行小型表演，让他们展示自己的唱歌和表演能力。
2.教师也可以组织学生在学校或社区进行大型表演，让更多的人欣赏学生的表演。
4. 总结教师可以让学生谈论他们在学习和表演《春之歌》中的收获和体会，让他们感受到合作和团队精神的重要性。
四、教学评价1.学生能够了解春天的特点和春天的景象。
2.学生能够掌握《春之歌》这首歌曲的歌词和旋律。
3.学生能够表演《春之歌》这首歌曲，展示自己的音乐素养和表演能力。
4.学生能够体会合作和团队精神的重要性。
五、教学反思在教学过程中，教师应该注重学生的参与和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和表演歌曲。
同时，教师也应该根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，让学生更好地掌握知识和技能。
最后，教师应该及时总结和评价教学效果，不断完善自己的教学方法和教学理念。
湖南文艺出版社初中音乐七年级下册 春之歌-“江南联赛”一等奖
第一单元我们是春天《春之歌》版本：湖南文艺出版社执教：刘良春授课年级：七年级春之歌一、学情分析：七年级的学生已经具有初步的音乐审美，感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，今天上的《春之歌》歌曲他们也有所了解，有的同学甚至也唱过这首歌曲。
故本课重在研讨《春之歌》的唱法，激发兴趣，层层深入。
进而进一步提高学生们的音乐表演能力。
二、教材分析：这首歌曲是选自湖南文艺出版社出版的七年级下册第一单元《我们是春天》里的一首歌曲，本单元是一个以歌唱为主的综合单元，让学生们充分感受美、体验美，从而达到追寻美的最高境界。
本节课选用一首《春之歌》歌曲学唱以及音乐知识“音乐的段落划分和内部结构”。
音乐知识可以用文章的字、词、句、段构成，歌曲是乐汇、乐节、乐句、乐段构成的。
三、教学理念：新课标指出：“学生是学习发展的主体”。
情景教学是教师为刺激学生思考的积极性，创设特定的问题情景以培养他们独立探究问题的本领的教学方法，它的核心在于激发学生的情感。
在学唱《春之歌》时通过视听唱相结合的形式，使学生对家乡的爱有所感悟，并唱出对家乡的热爱之情。
在愉快的情境中培养学生的创造性和想象力。
四、教学目标：◆情感态度与价值观通过编创等环节培养学生们热爱家乡的情操以及培养学生们的参与意识。
◆过程与方法让学生听音乐，用不同的方式表现音乐，发挥学生的主动性和创造性。
坚持以“教师为主导，学生为主体，师生互动，学生主动探索和研究”的原则。
强调音乐对人灵魂的塑造作用。
学生用心感悟，模唱和跟琴哼唱。
◆知识与技能：学生用优美的声音演唱歌曲《春之歌》，用三拍子的指挥图示指挥歌曲《春之歌》的一部分。
五、教学重点、难点：【重点】学生用优美的声音演唱歌曲《春之歌》，用三拍子的指挥图示指挥歌曲《春之歌》的一部分。
【难点】男声高音上不去和女声真假声不统一的问题。
六、教学准备：课件，教学设计，影响资料。
七、教学过程：（一）新课导入我们都知道春天是个迷人的季节，春天是个多彩的季节，春天是个万物复苏、百花争艳的季节。
音乐春之歌教案6篇
音乐春之歌教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!音乐春之歌教案6篇通过教案的内容可以看出教师对学生学习兴趣和动机的激发能力，教案帮助教师明确教学目标和学习要求，确保教学的针对性和有效性，下面是本店铺为您分享的音乐春之歌教案6篇，感谢您的参阅。
湘艺版初中音乐 《春之歌》教案1
《春之歌》[教材分析]春天象征着生命，春天象征着希望和力量，从古到今，无数文人墨客，名家艺人无不为春的色彩而陶醉，被春的生机所打动，留下了很多赞美春天的艺术作品。
春天是一首诗，是一幅画，是一首永远也写不完的诗篇。
春天，永远是艺术家眼中永恒的主题。
本课题《春之歌》通过对春日的抒情，让学生体验人与自然的和谐，在认识春天，赞美春天的同时，懂得珍惜大好时光，并引导学生通过不同的艺术形式去感受春天，学会用歌唱、演奏、绘画、制作等多种艺术形式去赞美、描绘春天，共同分享春天带来的喜悦。
[教学理念]1、本课时运用情景设置法和感受鉴赏法而较大地安排了学生的探索与实践，让学生在了解艺术是相通的同时，提高对艺术的感知、技能、创造、表现、交流等能力，从而达到审美意识和审美情趣的形成和艺术表现力的提高。
2、围绕“春”这个主题进行艺术讨论、鉴赏、感受、实践，力求让学生能够轻松、快乐地获得表现“春”的不同艺术的基本知识和技能，了解“春”的文化内涵，形成艺术经验和艺术能力，同时培养尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养，力求体现鲜明的人文性、综合性、创造性和愉悦性。
[教学目标]1、技能目标：通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。
2、情感目标：感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天，从中领略艺术的无穷魅力，继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。
[教学重点]1、歌曲的表演及情感的体验。
2、通过各种手段让学生了解艺术是相通的。
[教学用具]多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。
[教学过程]一、组织教学教师有意在室中布置几盆花，学生随钢琴曲《春之歌》进入教室，按半圆形位置坐好。
设计意图：舒缓、柔和、优美的钢琴曲《春之歌》，加上几盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意，引发出他们对春天思索的兴趣。
二、导入1、春天来了，大自然都发生了哪些变化？欣赏图片集——春天的大自然。
春之歌音乐教案
春之歌音乐教案教案标题：春之歌音乐教案教学目标：1. 了解春天的特点和象征意义。
2. 学习和演唱《春之歌》这首音乐作品。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《春之歌》的音频或视频资源。
3. 图片或视频素材，展示春天的景色和特点。
4. 乐器（如钢琴、吉他等）。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频素材，向学生展示春天的景色和特点，引发学生对春天的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍《春之歌》这首音乐作品，说明它是描述春天的歌曲，鼓励学生思考春天的象征意义。
探究：1. 播放《春之歌》的音频或视频，让学生仔细聆听，感受音乐中所表达的春天的特点和情感。
2. 引导学生讨论音乐中的旋律、节奏、情感等元素，以及这些元素如何表达了春天的特点。
3. 分小组让学生自由探索和尝试演唱《春之歌》，鼓励他们发挥创造力，尝试不同的演唱方式和表达方式。
实践：1. 学生分组进行合作演唱《春之歌》，可以选择其中的一部分歌词进行演唱。
2. 鼓励学生运用自己的创意，可以加入简单的舞蹈动作或乐器伴奏，以丰富演唱表演的形式。
3. 每个小组完成演唱后，进行互相欣赏和评价，分享彼此的创意和感受。
总结：1. 回顾学习过程，让学生总结《春之歌》中表达的春天的特点和情感。
2. 引导学生思考音乐中如何通过声音表达春天的特点，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力。
拓展：1. 鼓励学生自主选择其他与春天相关的音乐作品进行欣赏和分析，扩展他们的音乐视野。
2. 可以组织学生创作自己的春天音乐作品，发挥他们的创造力和想象力。
评估：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和表现，评价他们的合作精神。
2. 收集学生对《春之歌》的演唱和表演的反馈意见，评估他们对音乐作品的理解和表达能力。
教学延伸：1. 可以将学生的演唱和表演录制下来，制作成音乐视频或音频，与其他班级或家长分享。
2. 组织音乐会或校园演出，让学生有机会展示他们的演唱和表演成果，增强他们的自信心和舞台表演能力。
春之歌初中音乐教案
教案：春之歌课程类型：音乐课年级：初中课时：1课时教材：《春之歌》教学目标：1. 让学生通过学习《春之歌》，感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感，激发创造力。
教学内容：1. 学习《春之歌》的旋律和歌词。
2. 分析《春之歌》的音乐特点和表现手法。
3. 进行音乐欣赏和实践活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首春天的歌曲，如《春天在哪里》。
2. 引导学生谈论对春天的印象和感受。
二、学习《春之歌》（15分钟）1. 教师播放《春之歌》，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教师教唱《春之歌》，学生跟唱。
3. 分析《春之歌》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
4. 探讨《春之歌》的表现手法，如描绘春天的景象、表达春天的情感等。
三、音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放其他春天的歌曲，如《茉莉花》、《在希望的田野上》等。
2. 学生欣赏并谈谈自己的感受。
四、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一首春天的歌曲进行演唱。
2. 学生自由发挥，用音乐和动作表达春天的美好。
3. 教师点评并给予鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生谈谈在本节课中的收获和感受。
2. 教师总结课堂教学，强调音乐对生活的美好意义。
教学评价：1. 学生对《春之歌》的掌握程度。
2. 学生对音乐欣赏的能力。
3. 学生在实践活动中的表现。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的音乐素养和审美能力。
《春之歌》教案1
《春之歌》教案教学目标1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验作曲家对往事的美好回忆，以及对春天无限赞美的情感。
2、欣赏乐曲《春之歌》，初步学会哼唱主题旋律，了解乐曲的结构，作曲家门德尔松的生平事迹，以及“无词歌”的基本特点。
3、通过学习，学生从小建立生态环保，创建和谐世界的意识。
4、在此课中初步处理歌曲，使学生养成正确唱歌的方法和技能。
教学重点能正确感受乐曲所要表达的大地回春、万物苏醒、到处生机勃勃的景象，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，能哼唱乐曲的主要旋律。
教学难点1、初步了解乐曲的曲式结构，初步了解“无词歌”的基本特点。
2、体会音乐艺术与文学、绘画等艺术结合而产生的美感。
教学过程一、情境导入由冬景入春，听音乐《春之声圆舞曲》。
二、新课教授1、由《春之声》导入《春之歌》，请学生欣赏全曲。
思考：乐曲是几拍子？速度如何？2/4拍。
整首乐曲旋律起伏不大，以级进和小跳为主，表现了自然松弛的感受，安谧平和。
勾勒出一幅美丽辽阔、优美、清新的大自然意境，其形象淳朴而富有诗意，充满着对大自然和生活的无限热爱。
2、介绍作曲家门德尔松即雅科布·路德维希·费利克斯·门德尔松·巴托尔迪（Jakob Ludwig Felix Mendelssohn Bartholdy，1809－1847），德国犹太裔作曲家。
为德国浪漫乐派最具代表性的人物之一，被誉为浪漫主义杰出的“抒情风景画大师”，作品以精美、优雅、华丽著称。
3、介绍《无词歌》。
无词歌是按照歌曲体裁和形式特点写作的小型器乐曲，常有一个歌唱性的旋律，配以抒情歌曲常用的伴奏音型。
由门德尔松创立。
他写有49首无词歌，有些带有标题，如“威尼斯船歌”、“春之歌”、“纺织歌”等。
4、乐曲可以分成几段？该乐曲为再现单三部曲式，曲式结构为A+B+A’。
因此可以分为三段。
5、介绍作曲家其他作品《弦乐八重奏》、《仲夏夜之梦》序曲、《赫布里底群岛》序曲、《苏格兰交响曲》（No.3，A小调）、《意大利交响曲》等。
初中春之歌音乐教案
初中春之歌音乐教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《春之歌》教学目标：1. 让学生了解并感受春天的美好，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会《春之歌》这首歌曲，并能用正确的姿势和表情进行演唱。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
教学重点：1. 学会《春之歌》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 培养学生正确的歌唱姿势和演唱技巧。
教学难点：1. 理解歌曲中所表达的春天美好意境。
2. 运用适当的情感和表情进行演唱。
教学准备：1. 教学课件：《春之歌》歌曲音频、歌词、图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学道具：春天的相关图片、视频等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍春天的美好，引导学生感受春天的气息。
2. 播放春天的相关视频或图片，让学生更加直观地感受春天的美好。
二、学习歌曲（15分钟）1. 向学生介绍《春之歌》这首歌曲的背景和作者。
2. 教唱歌曲，让学生跟唱。
注意纠正学生的不正确歌唱姿势和发音。
3. 分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 让学生谈谈对歌曲的理解和感受。
2. 引导学生思考歌曲中所表达的春天美好意境。
四、课堂小结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结。
2. 强调学生在课后继续练习歌曲，巩固所学知识。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 让学生自由演唱《春之歌》，检查学生对歌曲的掌握情况。
2. 对学生在演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
二、歌曲演唱实践（15分钟）1. 让学生分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。
2. 选取部分学生进行独唱练习，培养学生的自信心。
三、课堂小结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结。
2. 强调学生在课后继续练习歌曲，巩固所学知识。
四、课后作业：1. 学生回家后，继续练习《春之歌》，争取达到熟练演唱的程度。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学评价：1. 学生对歌曲的掌握程度。
春之歌教学设计教案
春之歌教学设计教案教学设计主题：春之歌教学设计一、教学目标：1. 理解春天是一年四季中最美丽的季节。
2. 学习并掌握歌曲《春之歌》的歌词和旋律。
3. 培养学生的音乐听觉、节奏感和合作意识。
二、教学内容：1. 歌曲《春之歌》的歌词和旋律。
2. 春天的特点和景物。
三、教学步骤：1. 创设情境（约5分钟）教师利用图片、实物或教具展示春天的景色，通过引导学生的观察和描述，营造出春天的氛围。
2. 学习歌曲（约20分钟）a. 教师播放《春之歌》的音频，让学生先跟随音乐节奏摆动身体、感受音乐的气氛。
b. 教师逐句教唱歌词，学生跟读。
c. 教师带领学生一起唱歌，注意节奏感和声音的正确发出。
3. 歌曲欣赏与联想（约15分钟）a. 教师播放春天相关的音乐，如《春天在哪里》等，让学生欣赏音乐、联想春天的美好。
b. 学生分组，每组讨论并画出春天给他们带来的快乐和美好事物。
4. 创作歌曲（约20分钟）a. 学生分组，每组选出一位代表，为歌曲《春之歌》创作一段新歌词，表达关于春天的快乐和美好。
b. 学生代表依次和全班分享，其他同学可以一起合唱新创作的歌词。
5. 表演和展示（约15分钟）a. 每组学生根据自己创作的歌词，准备一段小表演。
b. 学生依次表演，其他同学可以欣赏和评价。
四、教学资源：1. 《春之歌》的音频。
2. 春天相关的图片、实物或教具。
3. 春天相关的音乐资源。
五、教学评价：1. 学生在学习过程中的积极参与程度。
2. 学生对春天特点和景物的理解是否正确。
3. 学生是否能准确掌握歌曲的歌词和旋律。
4. 学生在创作和表演中的表现和合作意识。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试用乐器伴奏唱《春之歌》，增加音乐的层次和趣味。
2. 学生可以选择其他与春天有关的歌曲进行欣赏、学唱和创作。
3. 学生可以为歌曲《春之歌》拍摄MV，将学习成果展示给更广大的人群。
七年级音乐下册第一单元春之歌教学设计1湘教版
春之歌
1教学目标
1、知识与能力目标：能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲
2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏、讨论、情境等方法，让学生能大胆自信且充满激情的演唱歌曲。
2学情分析
初中一年级学生还处在变声期，指导学生用柔美的声音，特别是女声学会用假声唱歌很重要。
3重点难点
男声高音上不去和女声真假声不统一的问题。
4教学过程
活动1【导入】导入
上周我们学习了一首春天的歌，今天我们再来学习一首。
活动2【讲授】欣赏歌曲
学生先欣赏歌曲，之后谈谈对这首作品的感受。
活动3【讲授】介绍作品
《春之歌》是一首朝鲜歌曲，一段体，八六拍，歌曲蕴含着圆舞曲的风格特征，音乐流畅而富于动感。
启发学生体会“荡秋千”的感觉，然后用轻柔的声音演唱，特别注意突出八六拍强拍的“点”，强调“荡”起来的意境。
活动4【讲授】学唱歌曲
学唱歌曲
活动5【讲授】音乐知识
音乐知识部分——在教唱歌曲《我们是春天》时，已有了一些关于歌曲结构分析的知识铺垫，用一个练习为歌曲《春天又来临》划分段落，对知识点进行巩固就行，同时检验学生是否掌握了该知识点。
春之歌-湘文艺版《歌唱》教案
春之歌-湘文艺版《歌唱》教案课程背景本课程以湖南省文艺出版社出版的《歌唱》为依据，以春之歌为主题，通过歌曲欣赏、声乐训练、表演等环节，帮助学生全面锻炼音乐素养和审美能力，提高自身的文艺修养。
教学目标1.培养学生的音乐素养，提高学生的音乐欣赏能力；2.让学生掌握音乐基本知识和技能，能够用正确的唱法表达美妙的音乐；3.培养学生的艺术表现力和自信心，让学生在表演中展现自我。
教学内容一、歌曲欣赏歌曲选用了《春之歌》，让学生能够感受春天的气息和生命力量，引导学生对生命的热爱与感恩。
在欣赏过程中，老师可以引导学生聆听音乐的节奏、旋律，以及歌词所表达的情感。
二、声乐训练1.声音发声练习教师可以引导学生学习正确的呼吸方式，练习发声和发音。
老师可使用轻快、易上手的儿童歌曲作为练习，比如《小兔子乖乖》、《小星星》等。
2.旋律唱法训练教师可以带领学生学习歌曲旋律，并针对升降调进行针对性训练。
对于比较难唱的音高，可以用“喵、呜”等口唇练唱法进行练习。
三、艺术表演在艺术表演环节中，教师可以引导学生学习歌曲的情感表达，调动学生的情感表达能力，让学生更好地诠释歌曲。
同时，要让学生注意表演的形象、姿态，以及音乐与动作的协调性，让学生在表演中展现自我。
教学步骤1.教师引导学生聆听歌曲，并讲解歌曲的主题和情感表达。
2.教师带领学生学习歌曲旋律和发音。
3.学生进行个人练习，并对一些难点进行集中训练。
4.教师组织学生进行艺术表演，帮助学生感受到艺术的魅力。
教学评估教师可以通过观察学生的表演形象、唱歌技巧和发音准确性等，来进行教学评估。
同时，也可以邀请专业的音乐老师进行评价和指导。
总结《歌唱》是一本非常优秀的音乐教材，在教育教学中有着重要的作用。
本教案以春之歌为主题，通过歌曲欣赏、声乐训练和艺术表演等环节，能够帮助孩子们更好地感受到春天的生命力量，提高他们的文艺素养。
春之歌教学设计教案
春之歌教学设计教案教案标题：春之歌教学设计教案教学目标：1. 通过学习和演唱《春之歌》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
2. 通过歌曲中描绘的春天景象，激发学生对大自然的热爱和对生命的感悟。
3. 培养学生的团队合作精神，通过合唱的方式培养学生的集体意识和合作能力。
教学内容：1. 歌曲欣赏：学生欣赏《春之歌》这首歌曲，了解歌曲的背景和意义。
2. 歌曲学习：学生学习歌曲的歌词、旋律和节奏，并进行分声部的练习。
3. 合唱排练：学生分组进行合唱排练，培养学生的合作能力和集体意识。
4. 表演准备：学生进行歌曲的舞台表演准备，包括舞台布置、服装道具等。
教学步骤：第一课时：1. 导入：通过展示春天的图片或视频，引导学生谈论春天的特点和感受。
2. 歌曲欣赏：播放《春之歌》的音乐录音，让学生仔细聆听，感受歌曲中表达的春天景象和情感。
3. 歌曲学习：逐句教唱歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的意义和表达方式。
4. 分声部练习：将学生分成不同的声部，分别练习各自的部分，并逐渐合并为整体合唱。
第二课时：1. 复习：回顾上节课学习的歌曲部分，检查学生的掌握情况。
2. 合唱排练：将学生分成小组，进行合唱排练，指导学生注意合唱的节奏、和声和表达方式。
3. 舞台表演准备：学生讨论并确定歌曲表演的舞台布置、服装和道具等，分工合作进行准备。
第三课时：1. 复习：回顾上节课的合唱排练情况，检查学生的合作进展。
2. 整体合唱排练：将各小组合并为整体合唱团队，进行整体合唱排练，并进行必要的调整和完善。
3. 表演准备：学生进行舞台表演的彩排，指导学生注意演唱技巧、形象表达和舞台效果。
第四课时：1. 复习：回顾上节课的表演准备情况，检查学生的准备进度。
2. 最终排练：进行最后一次合唱排练，确保整体合唱效果达到预期。
3. 歌曲表演：学生进行《春之歌》的舞台表演，展示他们的合唱成果。
教学评估：1. 观察学生在歌曲学习和合唱排练中的参与程度和表现情况。
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《春之歌》
[教材分析]
春天象征着生命，春天象征着希望和力量，从古到今，无数文人墨客，名家艺人无不为春的色彩而陶醉，被春的生机所打动，留下了很多赞美春天的艺术作品。
春天是一首诗，是一幅画，是一首永远也写不完的诗篇。
春天，永远是艺术家眼中永恒的主题。
本课题《春之歌》通过对春日的抒情，让学生体验人与自然的和谐，在认识春天，赞美春天的同时，懂得珍惜大好时光，并引导学生通过不同的艺术形式去感受春天，学会用歌唱、演奏、绘画、制作等多种艺术形式去赞美、描绘春天，共同分享春天带来的喜悦。
[教学理念]
1、本课时运用情景设置法和感受鉴赏法而较大地安排了学生的探索与实践，让学生在了解艺术是相通的同时，提高对艺术的感知、技能、创造、表现、交流等能力，从而达到审美意识和审美情趣的形成和艺术表现力的提高。
2、围绕“春”这个主题进行艺术讨论、鉴赏、感受、实践，力求让学生能够轻松、快乐地获得表现“春”的不同艺术的基本知识和技能，了解“春”的文化内涵，形成艺术经验和艺术能力，同时培养尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养，力求体现鲜明的人文性、综合性、创造性和愉悦性。
[教学目标]
1、技能目标：通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。
2、情感目标：感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天，从中领略艺术的无穷魅力，继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。
[教学重点]
1、歌曲的表演及情感的体验。
2、通过各种手段让学生了解艺术是相通的。
[教学用具]
多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。
[教学过程]
一、组织教学
教师有意在室中布置几盆花，学生随钢琴曲《春之歌》进入教室，按半圆形位置坐好。
设计意图：舒缓、柔和、优美的钢琴曲《春之歌》，加上几盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意，引发出他们对春天思索的兴趣。
二、导入
1、春天来了，大自然都发生了哪些变化？欣赏图片集——春天的大自然。
（放多媒体软件）
2、学生配乐朗诵《春天来了》，学生自选头饰表演舞蹈剧：《春天来了》
春天到了，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小燕子飞来了，在枝头上高唱，小狗也出来了，小兔子也出来了，花儿开了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散发出芳香。
蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。
瞧，小朋友们也跑来了。
他们手拉着手，欢呼着，跳跃着，歌唱着美丽的春天。
（放歌曲《春天在哪里》部分学生舞蹈）
春天是发芽的季节，我们是求知、憧憬的季节，春天是我们，我们是春天，春天和我们永远是伙伴！
师：同学们让我们随着春天的旋律，踏着青春的脚步，去拥抱春天，歌唱春天吧！
设计意图：通过舞蹈剧《春天来了》创造一种欢快、愉悦、热烈的课堂气氛，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。
三、新课教学
1、教师有感情地范唱歌曲《春之歌》，让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。
2、有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。
3、指导学生用欢快、明亮的声音，有感情地演唱歌曲。
设计意图：1、教师范唱让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。
激发学生学习的渴望和热爱春天的情感。
2、在教师引导下，学生自己实践采取不同的划拍方式，感受歌曲三拍子的特点，从而解决歌曲中的难点。
3、引导学生用歌声感受春天的同时提高学生歌曲演唱能力。
四、学生活动
1、学生唱歌曲《春之歌》原位感受三步的舞蹈动作。
2、挑选几个舞蹈能力较强的学生带动全班同学边唱边舞。