2012年英语中考复习指导方案
2012年中考英语学科复习备考的几点建议
二、回归课本、夯实双基，搞好一轮复习
中考复习备考一般有三个阶段：以教材为蓝本的一轮复习，以专题提升能力为目标的二
轮复习，以及适应考试为目标的综合复习。三轮复习依次推进，层层夯实，才能体现复习 的有效性。鉴于去年中考复习由于时间紧，少数学校未进行一轮复习而导致复习不扎实的
前车之鉴，在此建议各学校要合理安排复习时间和复习内容，对考试说明中的重点考点，
特别是词汇和语法要给学生疏理一遍，要让学生熟记并能在语境中运用。总之，一轮复习 要做到系统性、针对性和透彻性，确保课本知识不留死角。另外，一轮复习要发挥备课组
的集体智慧，分工合作编导学案，将词汇、句型和语法整合起来，让学生牢固掌握“双
基”，从而大面积提高教学质量。
三、突出重点型分析及复习策略
（一）听力
2、复习策略： ①学习课标或考试说明，掌握考查听力的能力要求：了解说话意图、提取信 息、理解对话大意、推理因果关系； ②每周2-3次听力训练； ③指导解题技巧，诸如：预测、抢写、缩写、换算、关键词（含关联词）暗 示答案等等， 如含有but的句子，信息重点往往在but后面；④结合平时考试和调考，分析 学生失分的原因，训练时有针对性地进行突破。
定语从句、状语从句、非谓语形式，以及完形填空专题、任务型阅读专题、补全对话 专题和写作专题等等。这一阶段要从专项训练中解决学生的薄弱环节，如解题方法和
技巧，通过精讲精练，使知识进一步提炼与升华，使学生语言运用能力进一步提高。
四、扎实有效地处理好《中考精典》和《维克多英语》
《中考精典》是市教科院主编的指导中考复习备考的丛书，该书共20个话题，每个话题 包括目标描述、语言知识和任务型训练三个部分。在一轮复习中，应将课本话题和精典话题 有机的结合起来，课本复习到哪，“精典”的双基内容就训练到哪。由于时间有限，“精典” 中的单项选择题不必题题都讲（重点讲学生的共性错误），但要全批全改。“精典”中的阅 读理解和完型填空可以在二轮复习中处理，当然也可以将部分内容分散穿插在一轮复习中处 理，另外，“精典”最后面的综合文化背景知识要让学生熟记，教师要将它们编成50道训练 题供学生强化训练。 至于《维克多英语》是一本很好的听力训练材料，也是历年中考听力选材的依据，故要 安排时间让学生全部听完，并做好听力解题方法的指导。
2012中考英语复习方法指导
2012中考英语复习方法指导中考复习是初中英语教学的一个重要组成部分，科学合理地安排好中考复习不仅能取得比较满意的中考成绩，而且能巩固基础知识，提高基本技能以及发展语言综合运用的能力，为今后进一步学好英语打下基础。
我们把总复习分成了三个阶段：第一轮：紧扣课本夯实基础本轮复习应以教材为载体，对教材涉及的知识要点进行梳理，学生应加深对教材的全面理解，在知识点的梳理过程中做到清晰、明了，特别是对易混点的强化理解和记忆。
这一轮复习的关键是精讲加有针对性的练习，通过及时的练习，更扎实地掌握每单元的重点、难点，提高解题能力。
课上学习要采取讲练结合，最后还要对本课所讲、所练进行总结，可达到事半功倍的效果。
第二轮：专项复习深化基础本轮复习在第一轮复习的基础上通过对词性、时态、语态、句型等展开专项复习。
这一阶段的复习应以精练为主，学生通过精练能将所学语法知识进行很好的实践。
在这一阶段复习时，要善于记住做题中的错误点，及时进行自我总结，再出现相关试题时，采取加以对比或联系的学习方法会收到良好的效果。
第三轮：综合练习提高能力本轮复习重点是对学生的复习体系进行查漏补缺.并且调整好学生的中考前的状态，通过专项技能辅导，提高学生解题能力。
这一阶段的复习要采取巧练的学习手段，如：进行英语的写作复习时，首先要多阅读老师推荐的范文，学生开始练习写作时要注意阅读要求，写作的内容首先要保证要点齐全，再通读要点修正语法错误，最后再形成文章。
每一道中考大题都要尽量摸索适合自己的答题步骤，这样会增强答题的信心。
这有利于学生综合能力和应试技能的提高。
三轮的复习的效果对每一名老师和考生都是一次考验，三轮复习时都要贯穿讲练结合的复习主线。
讲练结合决非简单地讲练交替，而是在保证讲清要点、难点的基础上，找出典型习题，教师引导学生进行解题思路及解题技巧的学习，帮助学生分析命题角度，提高学生的语言学习能力和中考的应试能力。
总之，中考英语复习不管用什么方法，一定要坚持教为主导，学为主体，练为主线，思为核心。
2012中考英语复习方法
中考英语复习方法本学期是我们中考复习备考至关重要的一个阶段。
如何把零散的知识整合，并把掌握的知识真正转换成能力，应该做好下面几点：一、树立信心，了解自己，明确目标。
1.根据目前自己在平时的作业练习，周测以及考试中反映出来的问题，找到自己在英语学习中存在的问题，比如记忆不过关的问题、词汇语法应用没有理解透、听力阅读写作能力不够，解题方法和应试技巧欠缺，甚至英语学习方法不当等等，针对不同的问题找到相应的对策去解决。
2.给自己一个明确的目标—阶段性要达到的目标和中考最终达到的分数目标。
二、抓好课本，夯实基础1. 整理好课本以及相关的笔记等资料，供自己随时复习和备查。
2. 每天利用早读和课余时间有计划的分散复习要求熟记的单词、短语、重点句型以及相关的重点语法知识。
3. 要学会及时地、反复地复习曾经记过的一些基础知识和做过的题目。
4. 早读要大声地、正确地朗读，认真跟读和模仿录音，做好口语中考的准备。
5. 上课要积极地参与口语练习，在同学做示范的时候要注意听，多学习别人做得好的方面。
6. 课堂上要认真听讲，尤其是讲题目时候要注意勤动手在试卷上做批注，便于复习理解和记忆。
三、系统掌握，突出重点第二轮复习是由点到线、由线到面，突出重点，进而构建知识的框架体系。
这轮复习应以语法专题和题型为主。
1. 熟练掌握常规的各个语法项目的具体内容，特别注意理解记忆各个语法项目中比较特殊的内容。
2. 做针对性的练习时，要注重理解，学会举一反三。
3. 晚读时间听力训练时，要提前准备，分为熟悉和预测题目、细听做记录以及听后检查核对三个步骤，长期认真坚持就有很好的效果。
4. 晚上作业时间一定要认真做练习，注重知识的复习、解题的技巧方法运用，不懂的一定要多向老师请教。
5. 掌握不同题型的解题方法并熟练应用。
尤其是多做一些阅读理解题、完形填空题和看图填词题目，并找到自己失分的原因并克服它。
6. 多一些将难题、易错题和自己做错的题目进行积累，及时复习。
2012年英语中考试卷的分析及复习策略
2012年英语中考试卷的分析及复习策略今年英语中考卷的变化和创新主要体现在题型，即增加了听力部分的第一大题：听短对话，回答问题；同时减少了词语填空题的5个小题。
全卷重点考查了基础知识和基本语言能力，需要考生较好的语言能力。
如单项选择题中每一题考点都是非常基础的语言点，每一题都需要考生读懂语言情景，才能正确作答。
听力的第三部分，模拟了用英语上一堂数学课，在听取教师的指令中完成任务，解决数学问题。
此数学问题是学生非常感兴趣的利用自己的出生年月日计算出自己平时不太关注的出生星期。
而且试卷中选用的完形填空材料贴近学生生活的材料。
通过对试卷的分析，依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，结合学生和教学实际情况，建议从三方面做好中考复习安排。
一、正确分析实际情况，做好全盘筹划英语在中学教学中占有十分重要的地位。
无论是在课程标准中的教学时间安排，还是在中考科目中分值的比例，都对学生提出了较高的标准要求。
而实际的教学，课堂是唯一的学习机会，校外的英语学习接触面和学习机会几乎没有，学习困难不能及时化解，日渐积累成为很多学生无法逾越的“鸿沟”。
加之受智力因素和其他社会因素的影响，学生对英语学习接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。
再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情。
因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战术”运用，才能打有把握之战。
二、精心安排时间，掌控进度，合理调整初中的英语教学进度不比高中的情况，不能占用课外时间补课，所以通常只能赶在中考前三个月左右结束学科常规教学。
通过多种方法比较，实践证明大多采用三轮复习方式。
其时间和内容安排是：第一轮：强基础，树信心，注重全面性。
时间大约用四十天左右。
此处的“全面性”含有两个方面的含义：即知识的全面性和学生的全面性。
主要任务是基础知识的复习。
在这个环节应该不急不躁，全面掌握教材，注重基础为核心。
2012英语中考复习计划.doc
2012年中考英语复习计划这一学期是初中阶段最为关键的一个学期，我们除了要继续学习英语知识外，还要对已学习过的知识进行系统性的总复习，并参加初中毕业、升学统一考试。
到2012年中考还有将近4个月的时间，九年级的课程也已经快结束了，从现在到中考这段时间对于老师和学生来说是至关重要的一段时间，在接下来的3个多月当中，我们要先完成9B的新授课内容还要对初中阶段已经学过的知识进行系统性的复习，而复习阶段对马上面临的中考是非常重要的，因此我们要充分利用这段时间，做好这阶段的复习，争取让学生能在接下来的中考中取得较好的成绩。
从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我决定采用了“三轮复习法”作为总复习计划，第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
实施步骤及时间安排：一、第一轮复习阶段（2012年3月下旬--4月下旬）内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。
工作安排：七年级两周，八年级两周，九年级三周。
每周听力练习二节，半月一次测试。
复习方法：教师辅导——学生强化记忆与训练,以课本为中心, 关注重点词汇,词语, 语境,指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型（词汇应掌握1500-1600个，词组200-300个左右。
2012年度新目标英语中考复习计划
2012年度新目标英语中考复习计划总体方针：以考纲为准绳，以教材为依托，以专题为突破，以模拟为演练，注重基础，把握重点，巩固知识，强化技能，大力提高学生的学习效率，大力发展学生的思维能力，重视过程性训练，促使学生形成个性化的思维方式和优良的思维习惯，努力达到熟能生巧的境界。
总体策略：1、时刻不忘听力与朗读的训练，培养语感（长效机制）2、强化经典考题的训练，从专题到综合，快速提高学生的考试技能，培养题感（速效机制）3、双向行动，有条不紊，立体化垂直打击，培优补差。
4、听力计划：学生至少每周2次听中考题型的专项训练；每月进行至少3次听力专题听讲训练。
5、作文特别训练计划：重点关注以下话题：1）节能环保，突出节能、低碳，环保方面2）亲情、友情，和谐社会，关注对父母的理解；3）留守儿童的学习，中西方学生学习差异，安全教育，励志；4) 互联时代，对网络的认识，健康上网，写博客，慎用手机；5）娱乐、电影、个人爱好方面具体方案：第一轮复习（3.20－4.20）起航以教材为中心，以语法讲解为专题1、朗读计划：再读教材，梳理词汇，积累语句，构建语篇。
全体同学以考纲1600词汇及300条短语为词汇重点；中等及以下成绩的学生以八年级教材为重点；优秀生以八、九年级为重点；检查形式，利用科大讯飞软件制作语音听写课件。
2、语法专题：深入研究我省08－12年中考单选题，总结我省中考语法考查分类特点，编辑语法分类经典考题，力争使学生解答单项选择题有似曾相见的感觉。
第二轮复习（4.21－5.20）云游1、专题讲练至少60篇完形填空，学生要有分析或心得，注重技能的讲解，语篇的把握。
2、专题讲练至少60篇阅读理解，学生要有依据或推理，注重线索的捕捉，语篇的分析。
第三轮复习（5.21－6.7）回归万变不离其宗。
重温教材，或许恍然大悟。
以整理思路，牛刀小试，渐入考境为主。
1、扫读教材，重温词汇，梳理语法，整理思绪。
放松式随便看看。
2、模拟中考，演习中考，体验感觉，进入备考状态，就考试的注意事项作最后的整体提醒与强调。
2012年英语中考复习及备考策略
清城中学2012年英语中考复习及备考策略2012年中考即将来临，相信每间学校都进入了紧张的总复习。
总复习是整个初中英语阶段学习中最重要的一个阶段，时间紧，任务重，要想在较短的时间内取得较好的效果，教师就必须紧紧依靠教学大纲，具体分析教材和学生的实际情况，因人而异，优化复习设计，在系统梳理语言知识的同时又突出重点，做到讲练结合，点面统一。
我们学校从第四周开始进入复习，下面就结合省题结构谈谈我们的一些做法。
一、复习原则和基本思路(一)是依“纲”靠“本”，有效复习。
(二)是分清脉络，系统归纳。
(三)是专项练习，对症下药，逐项突破。
(四)是由易到难，不偏不怪，重视能力培养和语言运用。
二、复习计划第一阶段“教材通关，全、精、细。
”（第四周—第八周）第二阶段“板块+专项，夯实基础”（第九周—第十二周）第三阶段“模拟训练，查漏补缺。
”（第十三周—第十五周）第四阶段“围绕题型、综合提升”（第十六周—第十八周）三、复习的四个环节知识框架——体系学法指导——方法例题分析——点评复习练习——层次四、目标定位，计划明确应该突出计划性和针对性，切忌复习的盲目性和随意性。
应以课标为导向，以课本为载体，以考纲为依据，以能力为重点，以运用为目标，滚动复习。
五、复习备考策略--采取“四轮复习法“四轮复习法”要求先全面学习，然后进行知识板块的系统归纳，同时在此基础上进行重点专项复习和适应性考试训练模考。
做到着眼全面，突出重点、考点和学生易错点，有针对性地进行重点复习。
六、具体操作第一轮复习阶段，“复习教材、点点过关”。
（从第四周开始）这一阶段是系统复习阶段，要求我们依纲靠本，夯实基础。
在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。
将中考要求掌握的知识项目（单词、词组、句型、语法）系统复习。
这一阶段应按教材顺序引导学生快速抓住每个单元（即每个话题）的要点，并进行梳理，联系中考，做到既利用教材，又能跳出教材。
同时注重基础词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。
2012英语备考
2012中招英语备考方案2012年的中考即将来临。
今年的中招英语备考从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对语言知识的运用能力的考查。
由于时间紧，任务重，在复习过程中如何提高效率，显得至关重要。
首先我们应研究中考命题趋势和《考试纲要》，做到有的放矢。
一、综合模拟训练阶段和应试技巧（2012年5月底——2012年6月中旬）在第一、二、三轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。
通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。
让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。
运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的二、对河南中招英语试卷试题进行归类。
特别是选择题，让同学们更加清晰试卷的选择题的脉络。
河南省中招英语2008-2011年语法考点归类分析一、冠词1、—How do you like your holiday in Mount Y untai?（2008年）—We enjoyed it very much. ______ sight is very beautiful.A. AB. AnC. TheD. /2、—Shall we pay ______ visit to Expo 2010, Shanghai?（2010年）—No, I’d rather stay at home and play ______ football.A. a; theB. the; aC. 不填; theD. a;不填3、—What do you want to be in the future, Nick?（2011年）—I want to be ______ pilot. It is ______ exciting job.A. a; aB. a; anC. the; anD. a; the二、名词1、When I hurriedly got to the airport, the lady at the window told me that there were no ______ left on that plane.（2008年）A. placesB. seatsC. spaceD. room2、I like ______ a lot, and my mother usually cooks it in different ways.（2009年）A. fishB. butterC. potatoesD. noodles3、It was very hard for me to make a ______, but I decided to leave my job.（2010年）A. suggestionB. decisionC. planD. speech4、I have some problems with my English writing. Can you give me some ______?（2011年）A. adviceB. decisionsC. informationD. messages三、代词1、—What a nice MP5! Whose is it?—It’s ______. My father bought it for me.（2009年）A. meB. himC. hisD. mine2、To help Tommy learn better, his parents have done ______ they could: cards, tapes, special learning centers, in short, everything they can think of.（2010年）A. bothB. allC. noneD. neither3、—Will you take part in the English speech competition tomorrow?—Sure. I see it as a chance to prove ______.（2011年）A. myselfB. meC. yourselfD. you四、动词1、It seems that it is going to rain. You’d better ______ the windows open when you leave the house.（2008年）A. not leaveB. leaveC. not to leaveD. to leave2、Taiwan is part of China. We ______ the same history and culture.（2009年）A. explainB. expressC. connectD. share3、Rebuilding in Y ushu began soon after the earthquake, and it will ______ long into the future.（2010年）A. reachB. keepC. stopD. last4、Father often tells me ______ too much time on computer games.（2010年）A. don’t spendB. not spendC. not to spendD. not spending5、—Why are you so excited?—Peter invited me ______ on a trip to Y untai Mountain.（2011年）A. to goB. goC. goingD. went五、形容词1、—I saw Tony at the party. But he didn’t speak to me ______ evening.—Maybe he didn’t see you.（2008年）A. allB. everyC. eitherD. another2、—How far is it to the airport? 20 kilometers?—No, it’s ______. About 30 kilometers.（2008年）A. farB. fartherC. the fartherD. the farthest3、—Helen, can I wear jeans and a T-shirt to the evening party?—OK. But a dress might be ______.（2009年）A. goodB. betterC. badD. worse4、—Excuse me, sir. The shoes are a bit small for me.—Don’t worry. I’ll change them for a ______ size.（2010年）A. smallerB. smallestC. largerD. largest5、—What do think of the dress?—Wonderful. I don’t think I can find a ______ one.（2011年）A. goodB. betterC. badD. worst六、副词1、—Ms. Lin is very popular among the students.—Yes. Her classes are ______ lively and interesting.（2008年）A. alwaysB. sometimesC. hardlyD. never2、The match was really fantastic, ______ when Smith scored in the last minute.（2009年）A. probablyB. exactlyC. especiallyD. mostly3、I often laugh when I see my grandma learning pop songs. But she says, “One is never ______ old to learn.”（2010年）A. tooB. soC. veryD. quite七、介词1、We will never forget what happened ______ the afternoon of May 12, 2008.（2008年）A. inB. byC. atD. on2、—When is Henry’s birthday party, Lynn?—The 18th, ______ about three o’clock in the afternoon.（2009年）A. inB. atC. onD. to3、If you try to sit on two chairs, you will fall ______ them. For life, you must choose one chair.（2010年）A. betweenB. underC. amongD. into4、—Mr. Hu, can you tell us how to learn math well?—Sure. But remember nothing can be learned ______ hard work.（2011年）A. byB. atC. withoutD. for八、情态动词与助动词1、—Our class won the English speaking contest.—Congratulations! You ______ be very proud of it.（2008年）A. canB. needC. wouldD. must2、—Excuse me, where are we going to have our class meeting?—I’m not sure. Ask our monitor, please. He ______ know.（2009年）A. canB. mayC. needD. shall3、—It’s such a long way! What shall I do?—You ______ take my car if you want.（2010年）A. willB. mustC. mayD. shall4、______ you wait for a few minutes? It’ll be your turn soon.（2011年）A. MustB. ShouldC. CouldD. Might九、连词1、Your dream won’t come true ______ you know what your dream is.（2008年）A. afterB. unlessC. whileD. since2、It’s quite common in Britain to say “Thank you” to the drivers ______ people get off the bus.（2009年）A. afterB. sinceC. untilD. when3、______ it’s difficult to make her dream come true, she never gives up.（2010年）A. ThoughB. UnlessC. BecauseD. If4、You won’t feel happy at school ______ you get on well with your classmates.（2011年）A. thoughB. whenC. unlessD. because十、时态辨析1、—Look! The light is still on in Mr. Zhang’s office.—I’m afraid he ______ his work yet.（2008年）A. doesn’t finishB. didn’t finishC. hasn’t finishedD. won’t finish2、—What did the teacher say just now?—Sorry. I didn’t catch it. I ______ something else.（2008年）A. thinkB. will thinkC. was thinkingD. had thought3、The zoo keeper is worried because the number of visitors ______ smaller and smaller.（2009年）A. becomeB. becameC. is becomingD. have become4、Joe, my close friend, moved to Beijing years ago, and I ______ him since then.（2010年）A. don’t seeB. didn’t seeC. haven’t seenD. won’t see5、—I called you at 4:00 yesterday afternoon, but no one answered.—Sorry, I ______ with my friends at that time.（2011年）A. swimB. swamC. will swimD. was swimming6、—Excuse me, where is Mr. Brown’s office?—Sorry, I don’t know. I ______ here for only a few days.（2011年）A. workB. workedC. have workedD. will work十一、动词短语辨析1、Amy, I’ll be on holiday for a week. Could you help me ______ my dog?（2008年）A. look forB. look atC. look afterD. look over2、—Excuse me, when does Flight CZ3391 take off?—One moment, please. I’ll ______ it ______.（2009年）A. look; upB. take; awayC. give; backD. turn; down3、Karin found some waste paper on the floor. She ______ it ______ and threw it into the dustbin.（2010年）A. put; upB. picked; upC. turned; upD. looked; up4、—Mom, can I leave my homework for tomorrow?—I’m afraid not. Don’t ______ what you do today till tomorrow.（2011年）A. put onB. put downC. put upD. put off十二、定语从句关系词1、Shaolin Temple ______ lies in the west of Zhengzhou welcomes the visitors both at home and abroad.（2008年）A. whereB. whichC. whoD. what2、It’s time to say goodbye to my school. I’ll always remember the people ______ have helped me.（2009年）A. whoB. whatC. whichD. where3、Friends are those ______ make you smile, always open their hearts to you and encourage you to succeed.（2010年）A. whichB. whatC. whomD. who4、Tony, tell me the result of the discussion ______ you had with your dad yesterday.（2011年）A. whatB. whichC. whenD. who十三、宾语从句及疑问词加不定式1、—May I come in? I’m sorry I am late.—Come in, please. But could you please tell me ______?（2008年）A. why you are late againB. what were you doing thenC. who you talked withD. how do you come to school2、—Have you made up your mind ______ the sick kids?—By singing songs.（2009年）A. what to tellB. how to cheer upC. when to helpD. where to look after3、—What time will Mr. Brown be back to China?—Sorry. I don’t know ______.（2009年）A. when did he go abroadB. why he is going abroadC. how soon will he be backD. how long he will stay abroad4、Some of my friends are interested in science, but none of them can tell ______.（2010年）A. when UFOs will appear next timeB. why do horses know the wayC. where was this kind of plant foundD. how do elephants communicate5、I didn’t see Laura at the party last night. Do you know ______?（2011年）A. why didn’t she comeB. what happenedC. when would she arriveD. where she has been十四、被动语态1、—Look at the sign on the right.—Oh, parking ______ here.（2008年）A. doesn’t allowB. isn’t allowedC. didn’t allowD. wasn’t allowed2、Usually John ______ to school in his father’s beautiful car.（2009年）A. has takenB. is takingC. is takenD. has been taken3、—Long time no see!—I’ve just returned. I ______ to Zhengzhou for a meeting last month.（2010年）A. am sentB. was sentC. am sendingD. was sending4、Soft drinks ______ to children for free in some restaurants on Children’s Day.（2011年）A. offerB. have offeredC. are offeredD. will be offered十五、情景反应1、—You have seen the film The Dead Reading, haven’t you?—______. How I wish to see it again!（2009年）A. No, what a pityB. No, I haven’tC. Yes, I like itD. Yes, it’s boring十六、感叹句1、______ fine day it is! Let’s go and fly a kite.（2011年）A. WhatB. What aC. HowD. How a对以上试题首先自探，合探，对于不懂得教师再解疑。
2012年中考英语备战策略分享
2012年中考英语备战策略分享2012年中考已经进入倒计时，也进入了备战英语中考的关键时刻，中考英语总复习的策略要讲求针对性、规划性、科学性。
一、复习要有针对性，有的放矢。
首先将单词表及初中英语知识点通览一遍，做好中考复习的奠基工程。
在总览过程中，要标出自己未能透彻掌握的单词及语法点，针对自己的这些弱点，制定科学的复习规划，有针对性地做好分类、综合相结合的系统复习。
切实提高听、说、读、写四项基本技能，掌握解题方法，提高应试能力。
二、复习要有规划性，步步为营。
以本为本，夯实基础。
归纳重点语法，按课本顺序归纳语言点，梳理各模块知识要点，熟练掌握课本知识，做到单词、短语、句型烂熟于心，后通过课后练习及自我循环单元检测达到对所复习知识运用自如。
总之，由化整为零到化零为整，保证复习的系统化。
专项复习，精讲多练。
从内容上，分为语法篇、交际篇等;从形式上，可以分为听力、单项选择、完型填空、阅读理解、补全对话、书面表达等。
可以采取大量阅读和限时阅读的方法来提高阅读理解能力，即每天读一至两篇题材各样的小短文。
阅读中要注意抓住中心思想(Main idea)，以及文中出现的who、where、when、what及why等隐含关键词。
尤其要留心首段、尾段和每段的第一句。
着重培养对阅读材料进行分析、推理和判断的能力以及对阅读内容给予评价的能力。
书面表达应注意四点：①细心体会题目要求，挖掘内在信息;②准确运用时态、语态;③力求用熟悉的、有把握的词、语、句;④条理清晰，卷面工整。
三、复习要有科学性，坚持不懈。
每天要主动回忆：今天复习了哪些单词?哪些句型?要及时整理笔记。
做一份自己的笔记，尽量做到简明扼要。
适当做一些综合性试卷，尽快熟悉中考模式，提高应试技巧;对从前做错的题，再次回顾，反复记忆，力求透彻掌握。
合肥市城西桥学校赵静。
2012年中考英语备考策略指导_
2012年中考英语备考策略指导_平时积累1、收集做过的试题，把所有错题抄在一个改题本上，用红色笔写上正确答案，并在错题旁边写两句说明错题原因，让自己加深印象，不再犯类似的错误。
如还是没有明白，要及时问老师。
2、要加强阅读训练和听力训练。
你现在有时间，但是千万别浪费，每天坚持阅读，练听力(有统一听力训练带)。
3、要每天利用至少半个小时的时间，大声的朗读和背诵所学过的课文、对话、单词，通过朗读和背诵达到听、说训练。
答题的时候有语感。
以初中英语教材第三册为重点。
4、可以做一些综合练习来判断哪方面还有漏洞。
各种题型备考策略一、听力中考时，同学们要充分运用手里发的听力资料，反复听，听的过程中做做速记。
捕捉的信息准确，才能答题正确。
二、单项选择属于考查各项基础知识的传统题型，此题内容涉及语法、词汇、惯用法、句型、口语功能等方面。
此题灵活，覆盖面广，但多数题目源于课本或化于课本。
答题时要注意：1.题目有语境，吃透语境，把握题干的全部信息，并从词法、语法、惯用法、词的搭配等多方面考虑。
2.对话构成题干，更生活化，更灵活，要根据实际情况来断定答案。
3.注意综合性的知识，切记语不离句，句不离文，语法不离语境。
用排除法选出答案。
三、句子翻译它要求考生有较精准的语言素养，考查考生对词义的理解、词汇的拼写、词性的选择和运用，以及固定搭配、句子的类型结构、句子的时态等方面的能力。
课文中出现的动词、固定搭配词组，要特别注意，因为这些内容掌握的好坏，是考生能否正确遣词造句的关键，每学到一个动词、固定搭配词组，都要联系简单句的5个基本句型考虑组成句子。
四、完型填空1.要通读全文，掌握大意，这是非常必要的。
2.上下要连续，前后要贯通，连词的使用为各行各句之间提供了紧密的因果、转折、并列或者条件的内在逻辑关系，通过发现和识别连词，可以从宏观的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者的思路，完形填空通过保留一定数理的词语，使答题的人获得必要的信息和知识。
2012年九年级英语复习计划
2012年九年级英语复习计划刘杰为了帮助学生在繁忙的学习生活中有计划有步骤地复习好英语,进而在中考英语考试中取得各自理想的成绩,我们九年级英语教研组的全体老师认真学习和仔细地分析2011年英语中考试卷，本着依纲靠本，回归基础，回归课本，注重拓展，在激发学生的参与意识和实践运用方面下功夫，设法促使学生积极主动地上好复习课，增强学生的语言运用能力，减轻学生过重的课业负担，提高复习课的教学水平，达到《英语课程标准》对学生知识和能力的要求。
在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关，以练习册知识点讲练为重点。
为了达到以上目标，我们计划扣住三册重点，施行三轮复习，抓好模拟考试，搞好三个落实。
我们为下一阶段的复习作了如下的复习计划：一、三轮复习第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识本着“温故知新”的原则，回归课本扎扎实实搞好基础知识的复习。
这一阶段我们将按教材顺序归纳语言点，对各单元的知识要点进行梳理。
在复习过程中，我们配以适当的练习和考试来巩固和增强复习效果。
第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。
我们主要遵循精讲多综的原则，做到讲—练—评结合。
使学生掌握解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对中考题型进行强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
书面表达对于学生来讲难度较大，因此在第一、二轮复习过程中我们将加大练习，逐渐培养学生的写作能力。
从近两年的中考试卷分析来看，主要考察学生的听、说、读、写等能力的考察，因此在前两轮的复习过程中我们也将针对中考题型进行训练如听力、单选、完型填空、阅读理解、完成句子、补全对话、任务型阅读、综合填空和写作。
在加强学生训练的同时教给他们一些解题技巧，如指导学生做听力题时要在录音播放前的有限时间内，尽可能把所有问题的被选答案浏览一遍，做到心中有数，对对话和短文的听力可以抓住重点词汇，比如人名、时间、地点起因、经过和结果等，如遇到没有听懂的句子，应冷静思考，根据上下文的内容和说话语气进行判断选择，不停留在某个没听懂的单词或句子那里，影响下面的内容。
2012中考英语备战指南
2012中考英语备战指南听说读写样样到位要想在英语考试中取得高分，张红霞老师的方法是在平时学习过程中注重听、说、读、写，功夫下到实处，考前进行针对性练习，拿高分自然不在话下。
■听力英语听力每天都要坚持练习，每次15-20分钟即可。
考时注意这个时候不要再去听大段的文章，而是多听考题，熟悉考试模式。
前两题学生要做到能听写下来，第三题和第四题要做到每句能够听懂。
在听的过程中，要在听前快速浏览习题，捕捉一切可以从题面上得到的信息。
在听的过程中要眼耳并用，动笔记录要点，可以用阿拉伯数字记录数词，地名人名用代号，长句用缩写，抓住主要成分。
听力第二节尤其强调听前浏览习题，能够根据前后题面预测出大概要填的词的词性和要注意的地方。
■阅读“得阅读者得天下”，张老师认为如果一名考生的阅读部分正确率较高，其英语分数往往也较高。
这几年中考中，从完形填空到阅读往往是说明文居多，所以，中学生在选择阅读材料的过程中，不能只按照自己的喜好去读一些有意思的故事，而要有意识地去多读一些科普、历史、哲学等方面的说明文。
在学习的过程中，学生应该紧跟老师的思路，注意在学习过程中老师经常提到的阅读技巧。
■写作中考写作其实是在考查学生灵活运用知识的一种综合能力。
英语中的书面表达其实是属于一种引导式写作，它不允许偏离要点任意发挥，也不能逐句翻译所给提示，而是要求学生用自己熟悉的语言将要点完整地表达出来。
如果学生想提高自己的写作能力首先应该能背诵一些句型和短文。
大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效方法，这样形成大量的语言积累，在用时才能做到脱口而出，信手拈来。
面对一篇书面表达时，张老师给出的答题步骤是细心审题、理顺要点、构成框架、组织句子、串句成篇、检查修改，最后，把修改完毕的作文誊写到试卷上。
听说读写四种技能相辅相成，中学生如果想让自己的这四种技能扎实严谨，少不了必须的语言知识，而这也是学生们在复习过程中最重视也觉得最繁琐的一部分，这里，多学多问、梳理知识点、准备错题本就是几个切实可行的好方法。
2012年初三英语中考备考计划
2012年初三英语中考备考计划一、指导思想和目标当前课程改革的核心目标是从单纯注重传授知识，转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位，而关注“全人”的发展。
因此在复习过程中我们采取以学生为主体，充分发挥自觉性和积极性原则，诱导学生对英语的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，使学生在学知识的同时学会学习，学会创造，为其终身学习和发展打下良好的基础。
二、具体措施1、认真研读《课程标准》，树立按照《课程标准》进行教学的指导思想，正确把握《课程标准》对初中毕业生英语水平的要求，日常教学要紧扣中考，特别要认真落实《课程标准》提出的语言能力的要求。
2、转变教学观念，加强对教材特别是近几年来中考试题的研究，对语言知识的教学要与语言技能的培养有机的结合起来，不断提高学生听说读写的技能。
3、努力调动和发挥备课组的集体智慧，齐心协力，做到资源共享，保证有条不紊的按计划完成教学和备考任务。
三、具体计划1、第一学期完成至Unit11的教学。
2、第二学期第2周结束功课。
3 、第二学期第3周开始进行中考复习，共分为以下四轮复习。
第一轮——复习教材，点点过关。
这一轮复习重点以知识梳理为主，注重务实基础。
主要是回归课本，将课本中的重要知识点条理化、系统化。
要充分理解和准确把握教材和课标对基础知识的要求，通过对单元基础知识的复习，使学生系统掌握初中阶段的基础知识、基本技能和方法，形成清晰的知识网络和稳定的知识框架，从而对所学知识逐渐形成体系。
复习从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。
结合学生的实际情况，对基础薄弱的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识。
在知识化的基础上，注重培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力——运用已有知识解决新问题的能力，力求让学生对课本知识全盘消化吸收。
第二轮——语法及专项复习阶段本阶段将在第一轮复习的基础上，针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考考纲中要求掌握的语法项目，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。
英语中考复习计划(2012)
邯郸市第二十五中学初三英语组总复习教研计划初三英语教学进入总复习阶段后，如何通过短时间的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三学生和英语老师面前紧张而艰巨的任务，下面是我们初三英语教师共同拟定的复习计划。
我们英语备课组根据近几年中考试题特点及学生实际情况，采用“三轮复习法”作为初三英语总复习计划。
第一轮先全面复习初中英语基础知识，同时进行重点语法知识的复习；第二轮专项题型，第三轮是语言应用强化训练。
第一轮复习在三月末结束，教师以教科书为本,按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注重基础词汇、词组、句型的过关。
这一轮要做到“温故而知新”，归纳时可与其它短语做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。
我们使用的辅导书是《赢在燕赵》和《中考考什么》，学生在做配套练习的同时，可进行阶段性检测，一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。
第二轮复习一个月左右，一是针对重点的语言基础知识，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习通过做题进行加强。
遵守精讲精练原则，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，触类旁通，变知识为能力。
要仔细研究考纲中对各语言基础知识的考试要求，避免偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，应指导学生掌握。
二是对重点题型完形填空、阅读理解、听力进行专项强化训练。
完形填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握，同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力。
第三轮复习着重于语言的应用能力，即按中考题型进行模拟训练。
从五次月考考试情况看，学生英语学习中存在的问题主要有以下两点：一是学生书面表达能力普遍差，二是词汇部分失分较多。
针对这种情况，现在我们的复习重点要放在提高学生的书面表达能力上，主要是从以下几方面着手：按课本中单元的主要内容让学生练习写作，或挑选一些中考复习资料上的作文供学生练习。
2012届中考英语总复习教案
2012届中考英语总复习教案2012届中考英语总复习教案2012年新目标英语中考精品复习资料第一名题荟萃第三板块阅读理解(2010江苏省无锡市三、阅读理解A,每小题2分）In the earl 1990s,the rd”Internet”as strange t st pepleBut tda,Internet has bee a useful tl fr peple all ver the rldabe Internet has been the greatest inventin in the field f uniatin in the histr f anind（人类）uniating ith thers n the Internet is uh fastere an hat ith a persn h is sitting in the ther part f the rlde an e-ail ur friends and the an read the e-ails ithin a inuteGiving all inds f infratin is prbabl the biggest advantage f the Internete an use searh engines t find the infratin e needust tpe in a erd r erds and the searh engine ill give us a list f suitable ebsites t l ate an en a lt n the Internet b dnlading gaes,visiting hat rs r surfing （浏览）ebsitesThere are se gaes fr freee an eet ne and interesting peple in the hat ne an als listen t usi and see filsN ,there is a lt f servie n the Internet suh as nline baning ,b finding and tiet buinge an als d shpping and find nearl all inds f gdsSeties e an find sething that is quite gd but ver heap26H an ain advantages f the Internet are taled abut in the passage?AThreeBFurFiveDSix27hat fat desn’t the passage prvide?Ae an find alst anthing e ant t n n the InternetBSe gaes n the Internet are freee an bu st things e need n the InternetDGds n the Internet are re expensive than thse in real shps28hih title best gives the ain idea f the passage?Anline ShppingBExhanging Infratin n the InternetThe Advantages f the InternetDSurfing the ebsites n the Internet答案: BD（2010四川省自贡市第三部分阅读理解B 满分10分）u ant t n abut staing in Aeria,right?ell,t tell u the truth,it is reall an ee-pening experiene stud hereIn hina,I had English lasses five ties a ee sine fifth gradeHever,I didn’t n h different textb English uld be fr everda English until I ae t Hthiss Shl,netiuthen I first studied English,I as tld t sa, “I a fine”hen peple sa “H are u ?”But in the US,I fund that peple sa, “I a gd”r “Il tired”ne da ,sene greeted e ith “hat’s up ?”It ,ade e nfus edI thught fr a ent and then siled beause I didn’t n hat t saSine then,I have disvered re and re differenes beteen hinese and US ulturesT surprise,US girls spend a lt f tie in the burning sun t get a tanHever ,in hina ,girls tr ever pssible a t get the ir sin paler,r “hiter”I als surprised b h hard-ring US students areIn hina,shlr is alst everthing ,s e stud hard and that’itBut here,a “gd”student gets gd grades,des a lt fr the publi and plas sprts r usiThe ids here are s talented ,I a starting t be srr that I gave up plaing the pian at an earl age and that I have never thught abut sprts61Arding t the riter,textb English is _________everda EnglishAquite different frBthe sae asre diffiult than62hat des the rd “tan ”in the sixth paragraph ean in h inese?A晒黑B晒白能量63A gd US student spends his/her tie ________Anl in ding herBnl n sprts r usin studies ,sprts r usi and publi r64hih f the flling is NT true?AThe riter is n in USBAerian girls lve t have hite sinUS students are talented and hard-ring6hih is the best title fr the passage?A n Travel in the USB Studing in the USpinin abut the US答案:AABB（2010江苏省南京市三、阅读理解D,10分）Peple ften sa that the Englishan’s he is his astleThe ean that the he is ver iprtant and persnal t hist peple in Britain live in huses rather than flats,and an peple n their hesThis eans that the an ae the individual（个体的）;the an paint the,and hange the in an a the liest huse have a garden,even if it is a ver sall ne,and the garden is usuall lvedThe huse and the garden are the private（私人的）spae f the individualPeple usuall lie t ar their spaeAre u sitting n in ur he r n a train?have u ared the spae arund urself as ur?If u are n the train u a put ur at r sall bag n the seat beside uIf u share a flat u a have ne rner r hair hih is ur nne I as travelling n a train t LndnI as in a setin fr fur peple and there as a table beteen us The an n the spae n side f the table at all I as angrabe he thught that he ned the hle tableI had read a b abut nn-verbal uniatin,s I t varius papers ut f bag and put the n his briefase!hen I did this he stiffened and his ees nearl ppped(瞪出)ut f his headI had invaded(侵犯)his spae!A fe inutes later I t papers ff his ase in rder t read theHe iediatel ved his ase t his side f the tablef urse,it is pssible that he ust anted t be helpful t e!If u are visiting anther untr u a feel that u dn’t have an private spaeHtel rsl uh the sae in ever untr in the rldAll da lng ,u share publi spaes ith ther ppleu see the lal peple in their private spaes and u feel lnel and “utside”Lal peple an reate their private spaes b taling abut things u dn’t n abut And u even feel that the lie u t be utside the s that the ill en being inside even re!This is ne f the diffiulties f being a traveler!But if u understand it then it helps u Haven’t u ened being part f a grup and “ning”a bit f spae?41The riter as angr as he as travelling n a train t Lndn beause______Ahe had n plae t sitBsene had invaded his “spae”t an peple shared a setin ith hiDse ther peple taled abut things he didn’t n abut42 “… u feel lnel and ‘utside’”in paragraph 4 eans that_______Au are alne utside the huseBu feel lnel beause u travel n ur nu are alne and therefre u g utside t have se funDu feel lnel and u dn’t belng t that plae r that grup f peple43In Paragraph 4 ,the prnun “the’refers t（所指）“___________”Apubli spaesBprivate spaeslal pepleDther untries44hih f the flling is TRUE arding t the passage?ABritish peple dislie aring their spaeBu alas feel at he in anther untrst British peple prefer living in huses t flatsDu an’t ar ur private spae in a freign untr4Tha ain purpse f the passage is t tell readers t _______An private spaes b living in husesBhave ne rner f their n in publi plaesrealize the iprtane f “spae”in uniatinDreate their private spaes b taling ith lal peple答案:BD(2010东省潍坊市四、阅读理解D，满分8分）hen I as a freign teaher in hina,ever da I taught English t students and the taught e abut hinane da the tpi turned t saing “I lve u”I as shed t learn that nt ne f students had said this t their thers,nr had their thers said it t the “Des ur lve u?” “f urse ,”the ansered“H d u n ?”as lgial questinThe respnded that their ns ed and alas tld the hat the ere ding rng t sh their aringI as stunned S n’s ing and ritizing read ut as “I lve u ” “Then h d u sa ‘I lve u ’t h er?”The agreed that getting gd grads,flled b gd bs uld be h the shed their lveI e fr a ulture here st peple are expressive enugh,s I repeated these queries in lasses ver tieGraduall,I began t get different respnseSe f the had exhanged thse sentients ith their sne f favrite stries f hange ae fr a girlhen she ae he fr universit,her ther et her at the dr and hugged（拥抱）herThis had never happened befre,but hersaid, “N that u have gne I have re tie t selfI ntied that in se plaes thers and hildren hug eah ther and I deided it as a gd idea and that I uld begin hugging u”In fail e all sa “I lve u”a lt hile it is true that e ften sa the rds ithut having great depth f feelings at that ent,it is alst lie a blessing e give eah therThse three little rds arr a rld f eaning ,even hen said as a greeting,but st espeiall if the are the last rds e sa t r hear fr thse e lve2The freign teaher_______Aes fr AeriaBis a ung anis expressive enughDns uh abut hina3hinese peple prefer t sh lve b________Asaing “I lve u”Bin ggetting gd gradesDding sething helpful;4In paragraph 4,hat’s the real eaning f the ’s hugging?AShe is eeting her daughter at the drBShe lves her daughter and isses herShe is glad that she has re tie t herselfDShe finds it interesting t hug her daughterhat’s the ain idea f the passage?ASa “I lve u”re t ur failBSa “I lve u ”a lt t hinese pepleSa “I lve u ”as a greeting t thersDSa “I lve u ”ithut great depth f feelings答案:DBA（2010湖南省娄底市）阅读下面的短，并做后面的题目，从A、B、3个选项中选出能回答所提问题或完成句子的最佳答案。
2012中考英语复习备考计划方案
宣威中学2016英语科中考学习复习备考方案（初三英语科备课组）2016年的中考即将来临。
这几年的英语中考试题，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及我校学生的实际英语学习情况，特制定本年度英语科教学及中考备考方案。
具体如下：一.指导思想坚持全面贯彻国家教育方针，促进学生全面发展，面向全体学生，转变教师教学方式与学生学习方法，促进学生个性的发展和潜能的提高，培养学生的创新精神、实践能力和自主学习能力。
二.我校学生情况分析1.我校英语科情况：根据自身教学体验和相当部分老师的反映，我校取消早读后学生的阅读能力明显下降，语感较差。
英语科在全县比较处于中偏下的水平。
2.本届学生英语基础较差，从上期八年级在全县的期末考试比较来看成绩让人担优。
其特点为优生和中等生较少，学困生较多。
部分学生厌学和不学英语，学习英语的态度不端正。
三.主要目标1.努力提高课堂教学效益，培优辅差，极力缩小“学困生”面，根据学生实际扎实有效地做好常规教学的各个环节，在培优辅差上狠下功夫。
突出自主学习、合作学习、研究性学习，培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，形成有效的学习策略，使优生更优，尖子更尖，时刻把握中考命脉，以期在中考中取得好成绩。
2.通过师生共同努力，使2016届学生英语考试平均分超过总体上升1到2个名次。
四.方法措施1、组织初三英语科教师认真学习考试《考试说明》，研究近三年的中考试题，把握命题规律、命题立意、创新趋势及答题规范。
2、转变教学观念，加强对教材、考点、语言点研究、分析、比较，把握考点和重难点，把近几年的中考试题和考点有效结合，将其进行横向比较和纵向联系，做到对教材考点融会贯通、深思熟虑、举一反三。
3、努力调动组内教师积极性，充分发挥备课组集体智慧，群策群力、集思广益、齐心协力，保证有条不紊的按计划完成教学和备考任务，注重扶优补差，及时查漏补缺，对症下药，培优辅差取长补短。
2012年中考英语复习备考策略
2012年中考英语复习备考策略马鞍山市第八中学殷俊如何做最后的复习和知识梳理2012年中考即将到来，由于时间紧，任务重，在复习过程中如何提高效率，显得至关重要。
首先我们应研究中考命题趋势和《考试纲要》，做到有的放矢。
纵观近几年各地及安徽省中考试题可以看出：各省命题者根据课程标准中“五级目标”的要求，坚持“以话题、意义为中心，以功能、语用为主线”这一原则，对基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的意义，在情景设计上更加灵活和贴近实际。
复习的依据—考试纲要由于全省各地使用的教材版本不同（译林牛津版、新目标…），而最终面对的是同一张试卷，因此最终的复习依据应该是考纲。
复习课的定位—注重知识的脉络、语用；注重策略的训练（一）语言知识：（见考纲中第三块内容：考试内容与要求）1. 语音：见考纲52页附录1根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度，根据读音拼写单词和短语。
2. 词汇：见考纲附录5掌握考纲55-65页词汇1600个左右，200多个短语。
★2011年增加词汇：according infer paragraph title★以考纲词汇为本：09年available，是大纲要求熟记的单词，牛津课本上没出现过（154个），对学生来说要做出正确的选择有一定难度。
这从另一方面也警示我们老师教学一定要以一大纲为准绳，不能只捧课本。
08年就出现过类似的现象，选项absent就是新目标教材中课本没出现但大纲要求熟记的单词。
（army, Atlantic, Australian, avoid, basic, beat, bill, bitter, blow, board, brain, butter, cancel, cancer, captain, ceiling, cent, chant, cheat, chemistry, church, circle, coal, coast, communicate, composition, conversation, cooker, cough, crayon, depend, dialogue, dig, disease, dismiss, downstairs, dozen, drug, drum, elder, electric, European, excite, fetch, fever, fisherman, flu, foreigner, freeze, gesture, goat, god, gold, golden, goose, granddaughter, grandson, granny, gym=gymnasium, heart, hen, hole, horse, hotdog, Indian, intention, island, kiss, labor, lock, machine, mend, mention, method, neither, nor, Pacific, passage, passenger, passport, pence, penny, period, pick, pioneer, plain, plastic, policy, pond, population, position, pound, praise, prisoner, private, pronounce, pronunciation, pupil, queen, rapid, rat, recite, recorder, regret, relation, remain, retell, riddle, rope, rose, rule, Russian, salad, satisfy, sausage, secretary, separate, servant, shame, ship, shut, silver, single, soap, society, solid, spoon, standard, steal, steel, stream, stupid, supply, tape, thread, tiny, ton, tongue, tool, towel, translate, truck, trust, unit, upon, VCD, victory, wealth, wheat, whenever, whom, wood, wound, yard）3. 语法：见考纲52页附录2★被动语态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、一般现在时带情态动词。
2012中考英语备考计划(宁夏)
2012年中考英语复习备考计划秦渠中学:李娜时间过得飞快，现在距中考的学习时间已经不足100天了，在这有限的时间里，为了全面提高教育成绩，现将中考备考工作计划如下：一、存在的问题今年是使用教学大纲的最后一年，明年的初三将换成新课程标准的教材。
所以，今年的中考是承前启后的一年。
在中考的命题中，一定会出现体现由教学大纲向新课标过渡的题而且分值不会太低。
所以，这给现在的毕业班教师出了道难题。
我们必须比初一初二的教师更加了解新课标，将新的教学理念整合到自己的教学任务当中去。
除此之外,学生对知识的掌握并没有我们想象的那么牢固,我们要通过有效的复习让学生完全掌握重点内容,为学生建立自信心。
二、复习措施第一轮复习：基础知识复习（2月20日—4月15日）复习方式：采用课内课外结合，过教材，并针对教材的最基本的语言点进行讲解和提问复习，辅以听、说、读、写实践活动。
复习措施：熟记或背诵重点对话和短文、单词及短语，挑选重点话题进行写作练习，每天进行一次听写练习、听力练习、检测，复习完七年级教材，进行一次检测，复习完八年级教材后，再进行一次检测，发现问题及时解决。
具体做法如下：一、过单元短语、重点句型关：首先收集整理每个单元的短语、词组和重点句型，然后让学生在早读和课堂上大声朗读记忆，最后通过及时听写、做题的方式来帮助学生巩固。
二、过单元语言点知识关：把每个单元的重要知识点、考试热点和重点句型整理编辑成考题，让学生在学习完本单元后进行检测，看学生是否掌握了本单元的内容。
（若还有学生未掌握，应及时给与帮助）。
三、过课文“1a”关：指根据本单元所要求掌握的语法重点和语言重点或实际情况，把每个单元的Section A和Section B的1a的这一小篇短文设置成一个完形填空题，在学生熟读或背诵了这一小篇短文后进行练习。
用以培养学生的综合运用英语语言的能力和巩固所学知识。
第二轮复习：专题复习，以教材为依托，以教学大纲和新课标为准绳，进行复习。
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2012年英语中考复习指导方案
中考在即，如何有效地搞好初三年级英语考前复习，把握准知识的重点、难点和考点，争取在2007年中考得优异的成绩呢？下面的几点看法令您参考。
一、制定和调整复习计划
同学们要合理制定并及时调整复习计划，不仅有月计划，周计划，还应有每天的学习计划。
大到每本书的复习计划，小到每单元、每一课的学习计划都应有很好的安排。
初中三年级需要掌握的单词约1500个，词组200-300个，有用句型近100个。
如果没有计划性，很难在短暂的时间之内复习周全。
同时，制定复习计划应充分考虑老师的教学进度，最好与老师的复习计划同步进行，或者可以稍微提前一点，使自己的复习计划与老师的复习指导紧密联系起来，能很好地帮助你提高复习效率，抓住知识的重点和难点，切不可完全偏离老师的复习进度。
二、强化基础知识的训练
对于基础知识的复习要采用梳理知识结构、构建知识框架的办法，使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。
1、吃透课本，抓住要点
每天坚持按计划复习课本知识，勤记单词、词组、句型和要点。
对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写。
词组也可以归纳复习，例如跟动词take有关的短语有：take care of ,take……to …..,take (it) away, take turns, take an active part in , take place等。
2、加强语法归纳与练习
语法知识是遣词造句的纲目，通过掌握语法知识可以正确理解和运用句子，而通过句子的复习又可以加深对语法的复习。
有了正确的语法知识，才能写出合乎语法的表达方式。
尤其是八种时态，两种语态，应结合具体的句子，采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。
3、重视情景交际英语的运用，培养跨国文化意识
新课程指导下捉考英语试卷强调突出语境，注重交际，在中考试卷中体现交际英语的地方很多，考查的题型有：听力、选择填空、阅读理解及写作。
所以复习英语时要注重语言的功能，培养自己的跨国文化意识。
三、针对弱项进行重点训练
通过对试卷中错误的分析，同学们要及时发现自己在哪种题型上失分较多，在中考前应集中力量把自己的弱项补上来。
如加强词汇的拼写、积累好的语句为写作做准备等等。
只有这样，才能更快地提高自己的成绩。
对于考查能力的题型，更要尽快改进学习策略，突破能力极限。
1、听力训练
听力测试主要是检测考生通过听觉获取信息的能力。
同学们要利用边角时间，每天进行15分钟听力训练。
训练时，要注重训练自己预测听力材料内容的能力，捕捉重点细节的能力，抓主要内容和主题思想的能力，正确辨别人物态度与感受及他们这间关系的能力。
同时，还应精听与泛听相结合。
2、阅读能力的训练
中考出现的完形填空和阅读理解都是考查学生阅读能力的题型。
在进行训练时，应采取以下几步：1、略读，了解文章大意。
2、带着问题，不原文中寻找答案。
3、对疑难问题进行仔细推敲，找到依据，确定正确答案。
4、再次回顾文章内容，确保万无一失。
3、书面表达的训练
中考要求同学们能够运用学过的句型、短语和语言功能表达一定的意义或表达自己的观点。
在复习期间要训练良好的写作方法，多进行缩写、改写、看图写话、按中文提示写作等练习，并不断总结改进。
在训练写作时要注意先分析题材、体裁，领会要求，不漏掉要点，用自己最有把握的语句表达出来，避免使用复杂的长句，注意调整句式与顺序。
最后要检查是否有拼写、标点、时态等方面的错误。
四、针对中考题型进行重点训练
要及时了解中考信息，对每年的中考考纲和题型要充分了解，做到心中有数。
就以上的几点外，选做符合中考题型的练习，使自己了解题型种类、分数比例、掌握答题方法和熟练控制答题时间也是不可忽视的一个重要环节。
最后就是针对每个学生的最有效复习方法是不同的，但是上好学校的复习课、安排好自己的复习时间、针对自己的弱点进行各种渠道的补差，充分作好考前准备这个大原则是不变的。
希望初三的同学们认识时间的紧迫，合理、科学地做好中考前的复习，发挥自己的优势、展示自己。