红色的天空

红色的天空

尊敬的各位领导、评委：

大家好！今天我演讲的题目是《红色的天空》

前段日子，我看到一则新闻：一个美国妇女将女儿就读的幼儿园告上了法庭。起因是这一妇女带女儿去买东西，发现女儿居然认得商品上的字母“O”，这位母亲觉得很惊讶，就追问女儿怎么知道的。女儿说是幼儿园的阿姨教的，于是这位母亲一怒之下，一状告上了法庭，说幼儿园的教师过早的教女儿英文字母，扼杀了孩子的想象力。

看完这则新闻，我不禁捧腹大笑。但捧腹之余呢？也给我带来沉重的思考：也许这一位母亲的做法是有点过火，但是，我们试想如果她的女儿还不认识英文字母的话，那么她大可以将那个“O”想象成一轮太阳、一轮圆月、一个汉堡甚至于是一个星星。但很遗憾的是，她现在已经不能了，因为现在的答案只有一个，那就是字母“O”。

也许我这样说并不完全正确，但这一件事确实给我们敲了一个警钟：在当今提倡的素质教育中，我们是不是也在不经意之间，扼杀了孩子的想象力呢？

以前，我们常常告诉学生，这道题要这样做，那道题要那样做，坚持答案的唯一性，不允许学生有异想天开的想法。并始终不遗余力的维护教师的权威，非得让学生认为，老师说的都是对的，不允许有不同的意见。这样一种填鸭式的教学，不仅使得师生之间不能进行良

好的互动与沟通，而且扼杀了学生的想象力和创造力，不得不说是教育的一大败笔。

那么，教育是什么呢？是教师把课本上的知识机械地传授给学生吗？是一遍一遍地讲道理，告诉学生什么是对的，什么是错吗？还是让学生考高分，甚至是考满分呢？很显然，这些都不是！

那么教育的最终目的是什么呢？随着高中新课程改革的全面铺开，我们找到了正确的答案。“一切为了位学生的发展”是新课程的核心理念。它要求教师要特别关注学生的个性，尊重学生的个体差异，为每一个学生的发展，创造机会，让他们都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。

因此，在教学中，我特别注意培养学生的想象力和创造力，有意识地多给他们提供这样的机会，使他们能够得到很好地锻炼，遇到学生有好的看法或观点的时候，都及时给予鼓励和表扬。记得有一次，我问班上的同学，天空是什么颜色的？一位同学就说：是红色的。全班哄堂大笑。我既没有生气也没有笑，而是继续问她：你为什么认为天空是红色的呢？这位同学回答道：太阳要下山的时候，阳光映红了整个天空，所以天空就成了红色的了。我听完之后非常惊讶，立即带头为这位学生拍手叫好。从小到大，我从没想过天空会是红色的。但是，上完这堂课后，我的想法发生了变化。而万万没有想到的是，让我改变想法的人，竟然我的学生。我不禁为她喝彩，孩子的想法是多么富有创意啊，有些想法甚至是我们连想都想不到的。现在他改变的仅仅是我的想法，但也许若干年以后，他改变的就是整个世界啊。

爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力却是无限的。所以，在课堂上老师要留给学生充分自由的时间与空间，让他们能够大胆地说出自己的观点。我们应该蹲下身来，用心倾听学生的独特见解和个性感受，同时，我们也应该做好学生的良师益友，扮演好学生学习过程中的促进者、组织者和指导者。这样，我们的课堂将会出现越来越多的“雪融化变成春天”的浪漫诗人，使亩产几千斤的神话变成现实的超级农民……老师们，让那一群群聪明、可爱的学生，在我们的精心保护下，放飞想象的翅膀，为我们设计更加美好、灿烂的未来世界吧！

一个人的成就，很大程度上，决定于他所受的教育，怎样的教育培养出怎样的人才，老师们，如果我们现在多用一点心，那么我们就有可能改变他们的一生，他们就有可能改变这个世界。

天空是蓝蓝的，但有时候，天空也可以是红红的……

我得演讲完毕，谢谢大家！