江苏省丹阳市实验小学
以生活力为核心 建构文化校园——江苏省丹阳市新区实验小学简介
以生活力为核心建构文化校园学校活力四射的武术操学校承办镇江市第一届‘行知伴我成长’论坛”活动江苏省丹阳市新区实验小学成立于1996年，学校总占地面积60025平方米，总建筑面积26655平方米，位于丹阳新城区。
学校现有75个班级、 3900多名学生、200多名专任教师。
学校师资队伍精良，拥有丹阳市级以上拔尖人才45名。
我校另有车站小学校区（含幼儿园），现有学生600多名。
目前我校在校学生总数达到了4000余名，是一所大规模的新学校。
我校环境优美，校园文化浓厚，软硬件条件较好，教育教学质量过硬，深受学生、家长及社会的好评。
学校以陶行知教育思想为引领，坚持“生活教育”的理念，以“内涵创新”为主题，以主课题“以生活力为核心的新生活学校建设的行动研究”的研究促进学校内涵发展，紧扣学生道德力、学习力、审美力、健康力、发展力的研究，着力打造四张名片，即校园文化名片、社团活动名片、艺术教育名片、云学习名片，努力践行陶行知先生倡导的“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的教育理念，引领学生手脑双动，在实践与创新中走向成功。
学校展示生活力社团活动学校承办第二届江苏省青少年竹笛大赛——江苏省丹阳市新区实验小学简介陆志才校长在“镇江市第一届‘行知伴我成长’论坛”中作报告《我的生活力》校本教材陶苑一角。
丹阳市实验小学教育集团教科研一体化活动通知
丹阳市实验小学教育集团教科研一体化活动通知
为落实《丹阳市推进义务教育学校（幼儿园）集团化办学实施意见》文件精神，满足集团教师专业发展新需求，引导教师更新教育教学理念，激发专业成长的内驱力，提升教师的整体素质和教育教学水平，更好地落实课堂教学“三原则八要素”，促进教育集团大发展，丹阳实小教育集团决定开展教科研一体化活动。
具体通知如下：
一、活动时间
10月27日—11月5日（详见活动安排表）
二、活动地点
1.活动地点一：丹阳市实验小学（白云街62号）
2.活动地点二：丹阳市访仙中心校
三、参加对象
丹阳市实验小学教育集团（含丹阳市实验小学、陵口中心小学、运河中心小学、访仙中心小学、窦庄中心小学、界牌中心小学）各相应学科老师。
四、活动安排
活动安排一：实验小学会场（学科：语文、数学、英语、音乐、美术、体育、班级活动）
活动安排二：访仙中心校会场（学科：科学、信息技术）
丹阳市实验小学教育集团
2020.10.26。
江苏省丹阳市丹凤实验小学师生作品
2019第1期上(总287期）
Z HONG GUO NONG CUN JIAO YU 学校以“龙文化”为抓手，以镇江
市中小学德育研究实践基地暨品格
提升工程项目“‘龙乐飞凤善舞’朝阳
一体化平台建设工程
”为载体，
以“龙”的舞动带动“丹凤”全体师生更
加和谐、灵动的发展，形成了浓郁的
校本特色校园文化。
学校以《小龙人》主题案例为蓝
本，实践校本课程，通过“龙文化学习
周”、“龙文化展示月”，将龙文化渗透到语文、数学、英语、音乐、体育、美术等诸多学科，做到从课内向课外结合，从校内向校外衔接，从而提升学生的品格素养。
围绕项目评选“龙文化”系列传承人：贴画小龙人、折纸小龙人、剪纸小龙人、书法小龙人、舞龙小龙人等等，重在评价小学生在本土优秀传统文化德育活动中的进步和成长。
江苏省丹阳市丹凤实验小学师生作品
书法︽古诗一首︾作者李国伟
舞龙社团展示
46
2019第1期上(总287期）正则绣《龙》作者:史可暄指导老师：周海燕剪纸《龙》作者:姚可馨指导老师：郭佳剪纸
《龙》作者:朱睿敏指导老师：郭佳面塑︽中国龙︾作者：史佳阳指导老师：潘立华面塑︽萌龙宝宝︾作者：张虹指
导老师：潘立华烙铁画《龙》作者:谢怡婧指导老师：李水芬
儿童画
《
龙》
作者：
杨帆
指导教师：
偶小玲
ZUO PIN JIAN SHANG ／作品鉴赏
47。
百年老校英姿勃发的四大支柱(丹阳市实验小学)
百年老校英姿勃发的四大支柱江苏省丹阳市实验小学袁远芳丹阳市实验小学的前身是创建于清乾隆36年的‚鸣凤书院‛，距今已有230多年的办学历史，爱国诗人龚自珍、美术大师吕凤子、语言学家吕叔湘、二胡演奏家闵惠芬、水稻专家杨守仁等都曾在这里讲学或就读。
悠久的办学历史积淀了学校丰厚的文化底蕴，大师的治学精神聚集成学校发展的精神财富，丹阳市实验小学先后获得中国名校600强、全国信息技术教育实验学校、全国艺术教育先进集体等称号，成长为历史悠久的百年老校、人才辈出的教育名校、设施一流的现代学校、走读寄宿的窗口学校、面向未来的特色学校。
一、建设具有实小魅力的鸣凤文化秉承‚鸣凤书院‛的研究之风、学术之气、育人之格，实验小学以‚不拘一格降人才‛为前瞻价值追求，融入紧跟时代的‚自主创新‛文化品质，绽放出与香樟树一样芬芳迷人的文化魅力。
精神文化引领发展。
精神文化是学校的文化之本，是一个学校师生本质、个性、精神面貌的集中反映。
实验小学始终坚持‚为每一位学生一生发展和幸福奠定坚实基础‛的办学理念，并努力转化为全体师生员工认同的办学思想，共同致力于‚让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望‛，使学校发展‚与世界先进教育发展同步，与教育现代化同行，与家长高质量教育需求同心，与教师高品位追求同向‛。
‚历史文化积淀‛和‚现代教育诉求‛的有机结合，饱含了每一位员工对学校的期望，构筑了学校精神文化的核心价值。
制度文化保驾护航。
制度文化是学校文化之脉，保障着学校发展。
实验小学始终坚持‚人性化管理，人情化服务，人文化教育‛，使之成为制度文化建设的核心理念。
任何一项制度的出台，都经历‚实践反思、初步酝酿、征求意见、投票表决、形成文本‛的程序，做到‚规范师生行为、体现集体意志、讲究严格执行‛，逐步构建‚严肃、公正、透明‛的运行机制，让现代学校制度在管理实践中动态生成完善，在刚性管理中落实到位，在自我管理中凝炼升华。
课程文化丰厚素养。
镇江市人民政府关于表彰2013年镇江市“十佳教师”的决定
镇江市人民政府关于表彰2013年镇江市“十佳教师”
的决定
文章属性
•【制定机关】镇江市人民政府
•【公布日期】2013.09.06
•【字号】镇政发[2013]40号
•【施行日期】2013.09.06
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
镇江市人民政府关于表彰2013年镇江市“十佳教师”的决定
（镇政发〔2013〕40号）
各辖市、区人民政府，镇江新区管委会，市各有关部门、单位：
为弘扬人民教师爱岗敬业、立德树人、无私奉献的精神，激励全市广大教师全身心投入教育教学事业，加快推进镇江教育现代化建设，市政府决定对在2013年全市中小学和幼儿园“十佳教师”公开推荐评选活动中涌现的优秀教师予以表彰，授予朱丽华等40名教师2013年镇江市“十佳教师”称号，授予朱晓云等40名教师2013年镇江市“十佳教师”提名奖。
希望受到表彰的教师再接再厉，不断进取，争取更大的成绩。
全市广大教师和教育工作者要以先进为榜样，开拓创新、奋发作为、教书育人，为镇江早日建设成为苏南教育现代化示范区作出新的贡献！
附件：1．2013年镇江市“十佳教师”名单
2．2013年镇江市“十佳教师”提名奖名单
镇江市人民政府
2013年9月6日
附件1
附件2。
实小教师试卷命制基本功竞赛方案（二篇）
实小教师试卷命制基本功竞赛方案一、活动目的考试是教学质量检测的重要方式之一，编制试卷是教师必备的一项教学能力。
秉承教育局精神，为了促使我校教师对学科教材的整体把握，进一步推动教师对命题工作的研究，提升教师科学评价学生学习质量的能力，促进教师的专业成长，经研究，决定___我校全体语数英教师进行教师试卷命题竞赛活动。
二、竞赛学科：语文、数学、英语三、竞赛内容：五六年级语数英老师试卷标题统一为：___年丹阳市区新实验小学___学科毕业考试参赛试卷。
一二三四年级语数英老师试卷标题有两个选择：___年丹阳市区新实验小学___学科毕业考试参赛试卷，或___年丹阳市区新实验小学___年级___学科期末参赛试卷。
两个标题任选其一。
四、竞赛程序：1、___月___日前，以教研组为单位，每位教师将参赛试卷用WORD文档打好发送至360云盘，用户名和___均为___。
2、___月___日前，评选出我校的一、二等奖，一等奖占参赛的___%，二等奖占参赛的___%。
3、___月___日前，在校级比赛的基础上语数英学科各选送___份优秀试卷参加市级评比。
4、___月___日，专家组对选送试卷进行市级评选。
五、格式要求：1、参赛试卷分试卷、参考答案及评分标准两部分。
整张试卷用word编制。
试卷标题___号黑体加粗、正文五号宋体，分块栏目标题小四号宋体加粗。
参考答案及评分标准写在试卷后面。
2、参赛试卷标题统一为：___年丹阳市小学___学科毕业考试参赛试卷，或___年丹阳市区新实验小学___年级___学科期末参赛试卷标题___明：考试时长，卷面分值；参赛学校名称、参赛教师姓名。
3、试卷版面为A4纸。
六、命题要求：1、试题要依据现行的苏教版教材，充分体现新课标的要求，凸显学科特点。
要能兼顾基础知识和基本能力、学习水平和发展潜能的考查。
试卷要做到题量适中、题型多样、难易适当。
2、试题提倡原创或以教材内容为素材进行改变（原创和改编题的比例不低于___%）。
丹阳市实验小学 学科 考试记分单
丹阳市实验小学学科考试记分单
三⑴班学生人数考试人数最高分最低分合格率% 优秀人数人
丹阳市实验小学学科考试记分单
三⑵班学生人数考试人数最高分最低分合格率% 优秀人数人
丹阳市实验小学学科考试记分单
三⑶班学生人数考试人数最高分最低分合格率%
丹阳市实验小学学科考试记分单三⑷班学生人数考试人数最高分最低分合格率% 优秀人数人
丹阳市实验小学学科考试记分单
三⑸班学生人数考试人数最高分最低分合格率% 优秀人数人
丹阳市实验小学学科考试记分单
三⑹班学生人数考试人数最高分最低分合格率% 优秀人数人
丹阳市实验小学学科考试记分单
三⑺班学生人数考试人数最高分最低分合格率% 优秀人数人
丹阳市实验小学学科考试记分单
三⑻班学生人数考试人数最高分最低分合格率% 优秀人数人
丹阳市实验小学学科考试记分单
三⑼班学生人数考试人数最高分最低分合格率% 优秀人数人
丹阳市实验小学学科考试记分单
三⑽班学生人数考试人数最高分最低分合格率% 优秀人数人。
镇江市第五批中青年骨干教师名单
镇江市第五批中青年骨干教师名单工作单位姓名学科工作单位姓名学科丹阳市实验小学吴红霞小学语文丹阳市访仙中心校邱锁华小学语文丹阳市实验小学尹明旨小学语文丹阳市访仙中心校吴建方小学语文丹阳市实验小学史仁忠小学语文丹阳市华南实验学校匡洪浩小学语文丹阳市师范附属小学吴志斌小学语文丹阳市华南实验学校沃国强小学语文丹阳市界牌中心校梅娟小学语文丹阳市皇塘中心校朱俊华小学语文丹阳市麦溪中心校林华小学语文丹阳市开发区中心校韦朝霞小学语文丹阳市全州中心校唐爱莲小学语文丹阳市里庄中心校薛国平小学语文丹阳市开发区中心校邹红梅小学语文丹阳市麦溪中心校袁兰川小学语文丹阳市前艾中心校马良生小学语文丹阳市实验小学邵云霞小学语文丹阳市云阳一小黄玉红小学语文丹阳市实验小学束益华小学语文丹阳市华南实验学校马雪屏小学语文丹阳市云阳二小李强小学语文丹阳市云阳一小史炳洲小学语文丹阳市运河中心校蒋文汇小学语文丹阳市蒋墅中心校刘永维小学语文丹阳市正则实验小学汤小莉小学语文丹阳市师范附属小学马双凤小学语文丹阳市后巷中心校陈丽华小学语文丹阳市访仙中心校李学源小学语文丹阳市蒋墅中心校韩华平小学语文丹阳市河阳中心校孙小刚小学语文丹阳市实验小学徐留军小学语文丹阳市荆林中心校施彩云小学语文丹阳市新桥中心校陆丽娟小学语文丹阳市正则实验小学徐成方小学语文丹阳市教育局教研室邹伟辅小学语文丹阳市正则实验小学余浩小学语文丹阳市教师进修学校笪红梅小学语文丹阳市导墅中心校华建波小学语文丹阳市教师进修学校彭静小学语文丹阳市后巷中心校顾红霞小学语文丹阳市教师进修学校王月华小学语文丹阳市师范附属小学钱国琴小学语文丹阳市横塘中心校邢金凤小学数学丹阳市陵口中心校葛明辉小学数学丹阳市华南实验学校孙书平小学数学丹阳市运河中心校庞永红小学数学丹阳市华南实验学校徐和连小学数学丹阳市云阳二小钱志强小学数学丹阳市华南实验学校王锁国小学数学丹阳市蒋墅中心校荆文伟小学数学丹阳市华南实验学校孙留平小学数学丹阳市访仙中心校谭习龙小学数学丹阳市华南实验学校徐友新小学数学丹阳市界牌中心校陈全福小学数学丹阳市皇塘中心校印建平小学数学丹阳市后巷中心校杨军小学数学丹阳市界牌中心校李强小学数学丹阳市界牌中心校许瑄小学数学丹阳市荆林中心校张黎明小学数学丹阳市前艾中心校王尧东小学数学丹阳市开发区中心校陈纯红小学数学丹阳市麦溪中心校张金夕小学数学丹阳市开发区中心校张学俊小学数学丹阳市实验小学胡小慧小学数学丹阳市里庄中心校许志方小学数学丹阳市云阳一小杨朝阳小学数学丹阳市埤城中心校陈国钰小学数学丹阳市正则实验小学冷蓉晖小学数学丹阳市全州中心校眭瑞玉小学数学丹阳市师范附属小学张珍霞小学数学丹阳市云阳一小薛志坚小学数学丹阳市导墅中心校周琴小学数学丹阳市正则实验魏春华小学数秀小学学丹阳市导墅中心校孙志杰小学数学丹阳市正则实验小学蔡国定小学数学丹阳市师范附属小学秦明俊小学数学丹阳市教师进修学校史荣和小学数学丹阳市师范附属小学钱定娟小学数学丹阳市教师进修学校朱春仙小学数学丹阳市河阳中心校许梅红小学数学丹阳市教师进修学校葛小仙小学数学丹阳市全州中心校陆建平小学音乐丹阳市实验小学朱留凤小学音乐丹阳市实验小学李志芳小学音乐丹阳市师范附属小学朱琦小学音乐丹阳市界牌中心校朱黎娟小学音乐丹阳市界牌中心校张红梅小学体育丹阳市师范附属小学陈晓蕾小学体育丹阳市华南实验学校胡康小学体育丹阳市实验小学秦晚霞小学体育丹阳市实验小学张卫民小学美术丹阳市青少年校外活动中心景爱民小学美术丹阳市华南实验学校韦阳广小学美术丹阳市界牌中心校张江小学美术丹阳市华南实验学校蒋二红小学美术丹阳市实验小学胡剑辉小学美术丹阳市皇塘中心校黄东军小学科学丹阳市实验小学张学军小学科学丹阳市华南实验学校朱小琴小学科学丹阳市正则实验小学马明辉小学品社丹阳市实验小学赵霞小学品社丹阳市云阳一小郑朝霞小学品社丹阳市正则实验小学欧阳文青小学品社丹阳市实验幼儿园吴晓梅幼儿教育丹阳市云阳二小陈宝梅幼儿教育丹阳市实验幼儿园张秋兰幼儿教育丹阳市云阳幼儿园张莉莉幼儿教育丹阳市实验幼儿园袁玉清幼儿教育丹阳市司徒幼儿园李雪英幼儿教育丹阳市实验幼儿园周云娟幼儿教育丹阳市教育局教研室陈雅典幼儿教育郁丽萍幼儿教育丹阳市实验幼儿园。
文化引领 课程践行 谱写才情教师发展新篇章(丹阳市实验小学教师发展示范学校建设自评报告)201402
文化引领课程践行谱写才情教师发展新篇章——丹阳市实验小学教师发展示范学校建设自评报告丹阳市实验小学始建于1771年，有着深厚的文化积淀和浓郁的文化氛围，实小人善于思考，勇于实践，敢于创新，才情四溢。
近年来，学校以建设教师发展示范学校为契机，通过文化引领，课程践行，不断地丰厚内涵，提升品位，发展和成就才情教师，谱写了才情教师发展新篇章：学校形成了完善的教师发展体系，构筑了教育集团、校本研修中心、名校联盟、党员名师工作室、校长培训基地等多维发展平台，分领导干部、名特优教师、品牌教师、教坛新秀、等多个层面加以培养。
目前，学校师资力量雄厚，才情教师为师有雅格、才能求高格、学术讲风格、育人重品格，有特级教师1名，大市级学科带头人6名，各类市以上骨干教师75名，中学高级教师达36名。
一、建设规划：文化引领，科学规划，发展才情教师1.鸣凤文化引领。
教师强则学校强，教育优则学生优。
发展教师是学校高位发展的必然要求，也是教师自我价值实现的内在追求。
我们认为，教师发展示范学校的建设应该文化引领，理念先行，彰显个性特质，顺应教育发展走向，围绕学校愿景进行整体建构，以学校的优质发展为目标，以课程为载体，凸显教师发展的主体地位，统领学校的整体发展，形成积极促成师生发展目标达成的教师发展框架体系。
我校至今已有240多年的办学历史，龚自珍、吕凤子、吕叔湘……众多大师均在我校就读或讲学。
历史悠久，人文荟萃，形成了今天丹阳实小特有的鸣凤文化。
曾任鸣凤书院主讲席的龚自珍写的‚不拘一格降人才‛是其核心理念。
我校由‚校本‛出发，从文化发展、校本课程、校本研究、校本管理、校本培训……切入，尊重个体差异和发展需要，有格而不拘格地发展教师，进而实现培养学生，促进学校的科学、特色和可持续发展。
2.完备发展体系。
我校基于以上思考，研制了《丹阳实小未来三年教师主动发展规划》，并将其纳入到学校的整体发展规划之中：建立了‚德，师之魂；能，师之本‛的才情教师培养指导思想，用文化提升教师的理念，用阅读丰富教师的内涵，用实践历练教师的才能，用反思生长教师的智慧，用科研改变教师的行走方式，为教师的发展提供更加丰富的可能性。
江苏省镇江市丹阳市华南实验小学集团2022-2023学年五年级上学期期末素养调研语文试卷(含答案)
华南实验小学五年级上学期语文期末调研2023.2第一部分积累与运用（30分）一．根据拼音写词语。
（10分）ài mù jiàn gé chí yán jìng jiè nán yǐ zhì xìn（）（）（）（）（）méi tàn zhì pǔ bì yè yā yì yìng jiē bù xiá（）（）（）（）（）二．选择正确答案，将序号填入括号内。
（20分）1．下列词语的加点字注音完全正确的一项是（）A．雏鸟（chú）河畔（bàn）B．歧途（qí）舀汤（yǎo）C．干将（jiāng）嫉妒（jì）D．依偎（wēi）酵母（xiào）2．下列词语加点字解释有误的一项是（）A．负荆请罪（背着）B．地履其黄（踩，踏）C．敏而好学（敏捷）D．心到最急（要紧）3．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．他从小失去了父母，独自一人相依为命。
B．医护人员和社区志愿者同心协力对抗疫情。
C．突如其来的灾难给这座城市造成了难以估量的损失。
D．我们写作文时要表达出真情实感，才能打动别人。
4．下列选项中，作品与作者搭配有误的是（）A．《珍珠鸟》冯骥才B．《忆读书》冰心C．《七子之歌》闻一多D．《松鼠》法布尔5．下列句子中，使用了相同说明方法的是（）①声音传播的速度大约是1050千米每小时。
②游隼俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。
③（鲸）从鼻孔喷出的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
④到太阳上，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。
A．①和② B．②和③ C．①和④ D．③和④6．下列关于读书的说法，错误的一项是（）A．读书时应边读边想，抓住关键词语，捕捉有用信息。
网上游北京
网上逛北京江苏省丹阳市实验小学袁军辉活动目的：1、通过网络欣赏，让学生全面地了解北京，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
2、在上网活动中培养学生的操作能力、观察能力、想象能力和听说能力。
活动方法：在网络教室将学生分成5小队，每个小队以导游的身份（找个主导游），介绍北京的一处景点，到网上找资料（文字、图片），每个队员将资料发给队长汇总。
操作要求：请各小组按以下步骤完成信息的收集、整理工作：1、小组分工阅读；2、下载要点存入学生文档：（1）下载总起句或总结句。
（2）下载小标题。
（3）下载重点信息[包括图片]。
（4）进行归纳概括。
3、把收集的信息发送给组长；4、共同整理信息；5、举手汇报作业完成；6、作网上阅读交流准备。
活动准备：多媒体网络教室华夏多媒体教学系统活动过程：一、导入激趣北京——我国的首都，是一座美丽的城市。
她不仅有纵横的马路，林立的高楼，还有许多闻名中外的景点。
今天，老师将带领同学们一起去“畅游北京城”。
二、走近北京1、你想像中的北京是什么样子？（鼓励学生畅所欲言，意在使学生尽快进入角色中去）2、去过北京的同学请举手，谁能向大家简单介绍人下北京的见闻和感受？今天袁老师就我们同学一起到网上去畅游北京城一番，好不好呀？三、 畅游北京进入网站/，不一会儿我们便来到了精彩的世界，先看看北京掠影吧！那燕京八景，那风俗文化，那高层建筑……再进入各个城区，看看东城区、西城区、海淀区……有什么呀？真是太详细了！我们想了解的应有尽有呀，赶快复制下来吧！找好内容，拖动鼠标不放，直至全部选中，单击右键，然后在弹出的对话框中点击“复制”，接着打开WORD2000，点击“粘贴”，OK 啦！“我们申奥成功了！北京成了欢乐的海洋！奥运会吉祥物可好看了，我们去找找。
活生生的卡通形象多可爱啊！”………………………………四、赞美北京1、北京给你留下了什么印象？用自己的话说一说。
2、你最喜欢北京的什么地方？为什么？用下列句式说一段通顺的话：北京有 、 、 等景点，我最喜欢 ，因为 。
国家课程标准小学语文实验教科书(苏教版)科教研课题
低年级实行大声朗读整本书的项目实验
孙建云
江苏省句容市下蜀中心小学
2009028
农村儿童课外阅读整体推进的研究
胡玲林丽
江苏省镇江市丹徒区高资小学
2009029
阅读教学模式及策略的探索与实践
刘须锦
江苏省淮安市长征小学
2009030
实施个性化阅读的研究
张钦宝
江苏省连云港市东港小学
2009031
教育技术背景下提高学生课外阅读能力的策略研究
马跃兴
江苏省常州市武进区古方小学
2009032
提高小学中高年级语文教师文本解读能力的研究
赵云
江苏省徐州市铜山县郑集镇肖楼小学
2009033
小学高年级语文课堂教学中朗读能力培养的策略
赵海军
江苏省宿迁市宿城区南蔡实验小学
习作教学研究
2009034
中年级习作教学策略的探究与实践
2009053
小学生语文质疑能力的培养研究
郑春夫
江苏省宝应县城南小学
2009054
小学高年级语文“活动单”导学模式的探索与实践
朱永宏
江苏省如皋市高明镇蒋岱小学
2009055
基于文化视野的小学语文精品教学研究
蒋凯
江苏省镇江市中山路小学
2009056
苏北农村小学语文教学评价研究
谭全龙
江苏省邳州市八义集中心小学
黎明霞
广西贺州市昭平县一小
2009077
小学语文有效性学习的研究
刘平谟
广西贺州昭平县逸夫小学
2009078
农村小学口语交际能力的研究
黎荣生
广西贺州市昭平县昭平镇上岸村小学
2009079
如何提高学生学习舞蹈的兴趣
如何提高学生学习舞蹈的兴趣作者：眭玲霞来源：《文理导航·教育研究与实践》 2013年第10期江苏省丹阳市新区实验小学眭玲霞舞蹈是直观性、表演性很强的艺术，符合了儿童模仿、好奇心强的特点，为广大儿童所喜爱。
但常常事与愿违，当孩子们带着好奇、带着欣喜步入舞蹈殿堂后，学习过程枯燥而艰辛，尤其是起步阶段，长时间的基本功训练单调而乏味，让人兴趣索然，有的学了不到半年或者几周就再也不肯参加训练了，失去了学习舞蹈的兴趣和动力。
那么，如何能让大多数孩子舞蹈兴趣更为持久呢？我觉得可以从以下几方面着手：一、创设良好的舞蹈教学氛围1.良好的学习氛围。
将舞蹈教室装扮得整洁明亮、童趣盎然，具有舞蹈艺术的氛围，孩子在这美丽的环境中学习舞蹈，可以保持愉悦的心情，增强了对舞蹈艺术美的直观感受，提高了对舞蹈艺术美的追求。
2.创设一个和谐的人际环境。
创设一个充满爱心，相处融洽、积极向上的人际环境。
这是一种无形环境，主要指教师和学生之间的师生关系。
学生的年龄特点决定他们的情感外露并支配理智，情绪容易波动。
在舞蹈教学中，建立良好的和谐的师生情感有其特殊的意义。
舞蹈是一门情感的艺术，学生只有在良好的情感状态中学习舞蹈，才能充分地体验舞蹈美并表现出来。
二、运用合适的舞蹈教学方法1.准确、规范和具有美感的示范。
因为孩子的年龄特点，先入为主会导致他对你和所学专业的兴趣，教授舞蹈动作时，教师富有感染力的示范动作尤其显得重要。
教师应认真对待每一个舞蹈动作，力求做到优美、到位、漂亮、投入且有亲情，有的动作太难孩子不易掌握，可将动作分解分步骤，由易而难由浅入深地进行直观教学，孩子有了兴趣，学的时候就特别认真努力，当音乐响起，他们也能自由优美的舞蹈，小脸蛋笑得是那样的甜美。
2.不断的激励。
任何人都希望自己被大家肯定，学生也不例外。
教学中，可尽量用各种方式去鼓励学生，有时一个微笑、一个眼神、翘一下大拇指、奖颗“小星星”……会让孩子信心倍增，注意力更集中，一些学习上有困难的同学，教师的态度更要亲切、耐心，帮助他们克服恐惧心理，因人而教多些个别辅导，只有这样才能使每个学生在各自的基础上得到不同程度的提高，训练更自觉，只有让孩子们觉得自己有了进步，他的兴趣才会更浓。
江苏省丹阳市新区实验小学--求真尚爱 正心润德
江苏省丹阳市新区实验小学--求真尚爱正心润德
佚名
【期刊名称】《江苏教育》
【年(卷),期】2022()47
【摘要】江苏省丹阳市新区实验小学创建于1996年。
学校坚持“为党育人,为国
育才”的红色办学方向,以生活教育思想为指引,秉持“求真尚爱、知行合一”育人
理念,遵循“学会生活、天天向上”的校训,恪守“处处整理,事事落实”的校风,以科研助力内涵建设,努力实现五育融合,积极打造“生活化、现代化、人文化、特色化”的新生活学校。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.百年爱德铸经典代代求真创辉煌——记江苏省吴江市实验小学
2.江苏省吴江实
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镇江市第四届“我的教育故事”评选获奖名单(丹阳)
臧瑾 姜燕 陈永英 马海燕 梅娟 章飞彪 范 彭 莉 欣
趣味儿歌
情态课堂
《“噗”的故事》 课堂上的微笑 洒落阳光 都是“少力”惹的祸 一枝一叶总关情 《魅力晨间》 《随风潜入夜，润物细无声》 《捕捉闪耀的瞬间》 《难忘第一天当“娃娃头”》 《感动是一种幸福》 《失落“诺亚舟” 唤醒真善美》 《数子十过，不如奖子一长》 《老师学生互动 读者编者对话--〈月光启蒙〉教学后记》 油画棒保卫战 给点阳光，让他灿烂 一个孩子、一个世界 冉冉变了 纸球，一次别样的“错误” 好孩子，坏孩子 我和我的化学课代表 用“宽容”善待我的问题学生 幸福是什么？这就是幸福 用爱的钥匙打开孩子心中的那把锁 请爱护幼小的心灵 让孩子有“渔” 耐心等待花开 感动在身边 最美的你，温暖的家 用爱的雨露滋润学生 我的教育故事 小“优”大力量 后进生转化 捧着一颗心来，不带半根草去 装满爱与学生一起成长 正确定位，提高要求 反其道正其心 多滋多味的教育 悠悠小球“悠悠玩” 古典与现代，流行与童趣 爱铁方能成钢 三尺讲台－－宽容、耐心、师爱、欣赏 “堵”不如“疏”
给孩子一个没有班主任的空间 让我住进你们的心里 让“意外”在课堂生辉 静待花开 不抛弃、不放弃，转化问题学生 野百合也有春天 一次偶然的旁听 “春风朝夕起，吹绿日日深”--谈班主任人格魅力在扭转班 级“钉子户”中的作用 充分利用“源头活水”走出“无米为炊”的困境 从一次折纸游戏说起 主动探究，发现文言之美 为人师者，且教且收获 师爱的力量 诚信教育 与学生的一次成功谈心 朽木仍可雕 以爱来感化 美好的一天从一句简单的问候开始 润物细无声 我们眼中的害虫和益虫 “小辫子”的烦恼 寻找爱的契机 “我要回家”的插班生 我管的就是你 班主任==光荣 用爱点亮心灵的火种 《“爱与接纳的收获”》 《排好队，一个接一个》 《“听话”的孩子》 幸福藏在付出的怀抱里 异常行为的背后 求美，唯有真善 挖掘人文内涵 构建美好家园 孩子，我们一起把春天留住 “爱”的艺术 给孩子一片自由发展的天空 行走在童心世界 阅读点亮人生 阅读启迪智慧 教育源于爱心、耐心和童心 哈哈，老师也不知道 有孩子就有快乐 课堂上教师要少插嘴
关于学校的教学楼作文26篇
关于学校的教学楼作文26篇学校的教学楼作文篇1我们学校的教学综合楼即将建成，同学们纷纷为这一好消息而欢呼雀跃。
走进校门，向东面望去，就可以看见一座拔地而起的建筑，那就是我们的教学综合楼。
虽然还没有正式建成，但已初具规模。
教学综合楼的总建筑面积5210平方米，楼体结构形似“L”，为英语“learn”的开头字母，突出而“自主学习”的主题。
一楼东北角200多平米的展览区是师生交流思想、启发智慧的人性化空间。
无独有偶，二楼200多平米的图书室则能扩充学生阅读量，散发“书香校园”的魅力。
校内舞蹈室、实验室、电脑室等更是一应俱全。
我想这会受到同学们的热烈欢迎。
该楼最大的亮点是一楼长达20米的校园文化墙和五楼240平米通透的多功能教室。
课余时间，同学们能来到文化墙前专注的诵读，，欣赏赏着一幅幅的作品。
在多功能教室里，学生们可以尽情地展开想象的翅膀自由飞翔，开启思维的大脑、攻克每一教学难点，对老师的教学有着重大的帮助。
想到这里我就兴奋不已，即将建成的教学楼。
学校的教学楼作文篇2我的学校座落在风景秀丽的中山公园对面。
走进校门，一阵阵清香扑鼻而来，校园里的鲜花张开了笑脸，迎接着我们的到来。
向北面望去，就可以看见一栋又高又大的五层楼，那就是我们的教学楼。
我们的教学楼墙面是绿白相间的，绿，绿得春意盎然，白，白得洁白无暇。
我们的教学楼楼梯与众不同，西边的楼梯“藏”在教学楼里面，东边的楼梯“伸”出教学楼，就像跳水台。
东边的楼梯通过天桥，还能走进办公楼哩！我们的教学楼前耸立着一排又高又粗的白杨树，像一排威武的哨兵，杨树叶随着微风摆动，好像在说：“你们要好好学习，我们为你们站岗放哨。
”我们的教学楼楼前有几个小花坛，你可不要小看这些小花坛，它里面种着一种形状奇特、不知名的树，它的生命力极强，不知经过了多少年，它的枝叶已经长到教学楼的楼顶了！从西边楼梯走进教学楼，一二楼之间的楼梯拐角处有个小卖部，那是专门为我们提供学习用品开的。
并且，每楼拐角处都贴有书法作品。
巧妙运用图像,活化生物课堂
巧妙运用图像,活化生物课堂
冯俊
【期刊名称】《创新时代》
【年(卷),期】2018(0)6
【摘要】图像是生物教材的重要组成部分,有着文字无法替代的直观、形象等特点。
新课程背景下的新教材更是图文并茂,各种各样的图像使新教材内容显得生动丰富、多姿多彩。
那么,在生物课堂上如何巧用图像,更好地为教学服务呢？下面笔者结合
教学案例谈谈自己的实践体会。
一、以图开路,激发兴趣俗话说：＂良好的开端是
成功的一半。
【总页数】2页(P59-60)
【作者】冯俊
【作者单位】江苏省丹阳市实验学校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.电化教学在生物课堂教学设计中的巧妙运用
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物课堂教学5.引入生活化教学,活化生物课堂
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封面封底学校：江苏省丹阳市实验小学
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封底图片：
1.蒋红军校长和学生一起参加研学活动
2.春季游学
3.小微乐器进课堂表演
江苏省丹阳市实验小学的历史可
追溯到公元1771年的鸣凤书院，爱国
诗人龚自珍曾在此任主讲席，并写下
“不拘一格降人才”的不朽诗篇。
多年来，学校坚守“不拘一格”的办
学理念，坚持“弘扬鸣凤文化，实施自能
教育，成就才情教师，培育本色儿童”的
办学路径，以“生活德育打底色，学科教
学夯基础，特色课程扬个性”为“鸣凤”
课程规划目标，朝着“显书院之精髓，扬
自珍之思想，育凤凰之目标，塑梧桐之
精神”的办学愿景不断迈进。
学校管理紧扣“立德树人、文化育人、制度管人、质量强人”的理念，遵循“两大规律”（教育规律、人的身心发展规律），践行“三个标准”（办学条件标准、学校管理标准、核心素养标准），为每位学生提供最适合的优质教育，为每位教师提供最适切的发展土壤，为学校的可持续发展探寻最佳路径；以项目管理为抓手，努力将学校办成现代教育高品位、师生素养高品性、学校管理高品质的现代化学校。
学校注重教师队伍建设，打造“为师有雅格、才能求高格、学术讲风格、育人重品格”的教师队伍。
目前，全校172名教师中，有1名江苏省特级教师，20名镇江市学科带头人、骨干教师，46名高级教师。
学校以发展学生为首任，注重培养“天性自然、思想自由、学习自主、生活自理”的儿童，现有54个教学班，2313名学生。
江苏省丹阳市实验小学是镇江市心理健康教育特色学校，致力于构建“德心共育”教育体系，依托“心灵驿站、心灵之约、心灵热线、心灵港湾、心灵之窗”五心阵地，开设心育课程，丰富心育课堂，建设心理社团，搭建“学科协作平台、家校互动平台、展示交流平台”三大平台，逐步形成了心理健康教育的品牌。
信息教育和艺术教育是学校的两大办学特色，学校坚持在普及中提高、融合兴趣培养和人格陶冶于一体的培养模式，自主开发《小学信息技术》等校本教材，成功举办“丹阳市实验小学第二十五届艺术节”“央视进实小”等艺术活动，不断提升学生的科学与艺术素养。
近年来，学校先后获得中国名校600强、全国学校艺术教育先进单位、全国信息教育实验学校、全国青少年文明礼仪教育示范基地、全国青少年校园足球特色学校、江苏省模范学校、江苏省实验小学、江苏省教科研先进集体、江苏省文明单位等称号。
刊号：ISSN1005-6009CN32-1410/G4邮发代号：28-490定价：10.00元。