地理学案1初一《我们身边的地理知识》
七年级地理上册 1.1我们身边的地理学案 湘教版
我们身边的地理知识[[自学质疑]一、解开地理之“谜”1、思考提出两个自己疑惑不解的地理问题。
（P2活动题）2、了解“地理”一词的来源：我国最早出现的著作是，西方第一本专著是。
3、凭你的理解，给地理下个定义。
二、地理与日常生活1、日常生活通常指的是。
2、思考P3活动题。
3、通过学习和了解地理知识，可以提高对生活的。
三、地理与生产建设1、生产建设：生产包括业、业、高技术产业、交通运输业等，建设是指创立新事业;增加新设施;充实新精神等。
2、完成P5活动题1。
3、生产活动受到的影响和制约，如果要建立一个葡萄酒厂，应建在产葡萄的乡村还是建在人多的城市？为什么？4、为促进区域可持续发展，应考虑、和问题，“低地之国”荷兰就要靠来保护国土，因此定5月的第二个周六为日。
四、地理与风土人情1、风土人情通常包括文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯、心理特征等。
2、根据你对风土人情的理解，举例说明（每人至少准备一例）。
3、完成P5活动题2。
[互动释疑]一、组内互动释疑二、师生释疑[反馈延伸]1、下列不能体现地理与日常工作生活的活动是（）A．旱冰场溜冰B．雪地滑雪C．海边冲浪D．种植水稻2、关于北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是（）A．因纽特人特别耐寒B．为了体现居民特色C．是因纽特人适应环境的结果D.因纽特人喜欢住冰屋3、阿拉伯人穿白色长袍的原因是（）A．比较干净B．防沙隔热C．漂亮时尚D．宽大舒适4、地理在呈现世界千姿百态自然风光的同时，也给我们展示了各地风土人情的绚丽画卷，以下属于风土人情的是（）A．良田万顷B．白雪皑皑C．狂欢节D．沙海茫茫5、要想建一所小学，需要优先考虑的因素是（）A．居民居住集中的地方B．交通便利的繁华地段C.风景秀丽的地方D．空气清新的地方6、下列活动不必运用地理知识的是（）A．确定方位B．交通路线的选择C．城市规划D．室内体育锻炼7、“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大（）A．日常生活B．农业生产C．交通出行D．工业生产8、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反映的是（）对气候的影响。
学案1—第一章 第一节 我们身边的地理知识
【学习目标】 1.了解自然界中存在着众多的地理之“谜”。
2.了解“地理”一词的来源3.知道地理知识与人们的日常生活、生产建设、风土人情等密切相关，明确地理知识就在我们身边。
【学习过程】一、认真阅读课文P2第二自然段，思考：1.课文中列举的地理之“谜”，你能解答哪几个？2.你对哪些地理问题疑惑不解？请写出两个二、阅读课文P2小资料，了解“地理”一词的来源：最早出现“地理”一词的是公元前5世纪成文的《》，里面有“”的文句。
东汉思想家对天文、地理有相当深入的研究，他的解释是：“天有谓之为文，地有谓之理”。
“地理”一词的英文拼写是“”。
三、地理与日常生活1.阅读课文，完成P3活动题1 图1-1为运动，应在地方开展，图1-2为运动，应在地方开展。
2.你知道吗？我国北方人的主食以为主，而南方人的主食却以为主，这种现象的产生，你知道原因吗？3.你知道吗？我国有特色的民居：云南西双版纳有；内蒙古草原上有；黄土高原上有。
你知道这些特色民居产生的原因吗？四、地理与生产建设阅读课文P3第一自然段，了解地理与生产建设的关系：人类的生产活动不能随心所欲，它要受到的影响和制约。
1.农业：农业生产必须。
①干旱地区种植农作物需要解决什么问题？②你喜欢吃的水果有哪些？你知道它们的产地吗？2.工业：兴建工业企业要考虑到、、、和。
（思考）乳品加工厂靠近奶牛场，而服装厂靠近城镇，你能分析这样布局的原因吗？阅读P4“荷兰的风车”，了解荷兰风车的作用：。
3.完成P5活动题，第一题。
五、地理与风土人情阅读课文P4，了解地理与风土人情的关系：（思考））阿拉伯人为什么喜欢穿白色长袍呢？。
请同学们举出更多的地理与文化艺术、地理与宗教语言、地理与体育活动、地理与风俗习惯密切相关的例子。
【课堂巩固】请同学们认真思考，结合本节所学知识，完成下列练习。
1.下列现象与“地理”无关的是（）A 我们家乡冬冷夏热B 长城以北的小麦要在春天播种C 台风在浙江沿海登陆D 孩子的相貌与父母有相似性2.“天冷穿棉袄，天热扇扇子”主要反映的是（）与地理的关系A. 生产建设B. 日常生活C. 风土人情D. 交通旅游3，“清明忙种麦，谷雨种大田”反映的是( )与地理的关系。
1.1 我们身边的地理 学案(湘教版七年级上册) (1)
我们身边的地理知识导学案【学习目标】1、知道什么是地理，说出日常生活中与生产建设及风土人情等方面相关的地理现象、知识。
2、明确学习地理的重要性；培养自己学习地理的兴趣。
【学习重点】：明确学习地理的重要性。
【自主学习】1．揭开地理之谜（1）我们生活在之中，地理知识就在我们身边。
（2）中国最早出现“地理”一词是在，西方最早出现地理一词是在。
2．地理与日常生活（1）学习地理可以让我们在日常生活中懂得，知道变化，了解世界各地的，提高对生活的能力。
3.地理与生产建设（1）人类的生产活动要受到的影响和制约。
农业生产必须。
（2）兴建工业企业要考虑到、、、和条件。
（3）在解决全球性的、、问题等方面，地理学具有不可替代的作用。
【合作共建】学习活动一：揭开地理之谜1、请阅读课本P2页第二自然段，你对哪些地理问题疑惑不解？请写出两个，请教老师或与同学商讨。
学习活动二：地理与日常生活、生产建设1、你能从日常生活中列举一些需要地理知识的例子吗？。
2、生产建设主要包括工业生产、农业生产、交通运输建设、城市的发展规划等许多方面。
若想兴建工业企业，你知道应该要考虑到哪些条件吗?。
学习活动三：地理与生产建设1、服饰与地理密切相关。
你知道生活在阿拉伯地区的人们为什么要穿着白色宽松的长袍吗？ 。
2、饮食与地理的关系。
我国四川人爱吃辣，这是为什么呢？ 。
3、住房多受当地自然条件的影响。
我国南方与北方房屋的屋顶存在着差别，南方比较尖，北方比较平，可概括为“南尖北平”，这是为什么呢？ 。
【当堂检测】一、选择题1.古巴比伦王国消失的主要原因是（ ）A ．毁于大地震B ．环境遭到破坏C ．地面下沉，海水淹没D ．毁于战争2.我国南方地区传统的交通工具主要是 （ ）A.船只B.马车C.火车D.汽车3.“狂欢节”是哪个国家的重要节日（ ）A ．俄罗斯B ．伊拉克C ．日本D ．巴西 4. 我国蒙古族的主要风俗习惯之一是饮用 （ ）A.米酒B.果酒C.奶酒D.青稞5. 下列四幅图是我市一同学在探究学习活动中绘制的正午日照图（分别选取不同季节的一天），你认为夏季的正午日照最接近哪一幅？ （ ）二、综合题 6.阅读下面的对话，回答问题。
湘教版七年级上册地理1.1我们身边地理知识学案
湘教版七年级上册地理 1.1我们身旁的地理知识教案课题：我们身旁的地理知识课型：新讲课讲课时间讲课人学习目标：1、培育学生对地理的探究兴趣和求知欲，使学生注意身旁的地理知识、动向的地理知识、发展中的地理知识。
2、经过各样门路感知身旁的地理事物，试试从学习和生活中发现地理问题。
3、理论联系实质、灵巧运用地理知识解说、解决平常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。
重难点：集体商讨、分享完美要点：让学生从平常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题。
难点：让学生认识地理与平常生活、生产建设、风土人情的关系。
引入新课（或课前展现）：2)平常,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来夸赞一个人的博览群书、知识渊博。
那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我3)们究竟有多远呢？让我们从今日开始共同走进地理,认识我们身旁4)的地理知识.5)学习过程：6)（一）明标自学7)学习任务一揭开地理之“谜”8)读“解开地理之‘谜’”一框全部内容，达成以下要求。
9)1）你对那些问题百思不解？请说出两个。
10)2）小组展现收集资料：“世界上的地理之迷”11)学习任务二读课本2页最后一段及3页的内容，达成以下要求。
12)读“地理知识与平常生活”一框全部内容，达成以下要求。
13)议论课本P.3的图1-1、1-2分别反应的是什么体育活动？这两14)种体育活动应当在哪些地方展开？（滑雪--在有冰雪地刚刚可进15)行；冲浪--在海边。
）谈谈你认识的商品及产地？1/3湘教版七年级上册地理 1.1我们身旁的地理知识教案你还可以从平常生活中列举一些地理知识的例子吗？学习概括：地理知识与我们的生活息息有关，学好地理能提高生活适应能力。
读“地理与生产建设”一框全部内容，达成以下要求。
4）水稻是喜水的农作物，在我国主要散布在南方地区仍是北方地区？5）小麦是耐旱的农作物，在我国主要散布在南方地区仍是北方地区集体商讨、分享完美？6）假定有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确立该厂应当建在山林旁边仍是凑近城镇？为何？读“地理与风土人情”一框全部内容，达成以下要求。
人教版七年级地理上册我们身边的地理学案1
我们身边的地理学案学习目标：1、初步养成对地理的探索兴趣和求知欲，注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。
2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。
3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。
4、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。
认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。
学习重难点：重点：从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发自己学习地理的兴趣。
难点：了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。
学习方法：以学案为载体，实行小组合作探究形式。
学习过程：一、自主学习、合作探究：学习任务（一）：揭开地理之“谜”1、自主学习：读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。
1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。
2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷”2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：【探究问题】为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？【探究结论】学习任务（二）：1、自主学习：读课本P2页最后一段及P3页的内容，完成下列要求。
读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求：1).讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？（滑雪--在才可进行；冲浪--在。
）2).你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学习归纳：地理知识与我们的生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。
读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求：3）、水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？方4）、小麦是耐旱的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？方5）、假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该建在山林旁边还是靠近城镇？为什么？读“地理与风土人情”一框所有内容，完成下列要求。
6）P5页的几副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展？7）完成P6活动题1、2。
地 理：1.1《我们身边的地理知识》教案(湘教版七上)
地理：1.1《我们身边的地理知识》教案（湘教版七上）素质目标：知识与技能：学习地理的意义过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
教学重点：培养学生对地理的学习兴趣学情分析：本节课是开学第一节课，这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。
教学方法：创设情境法、探究式、参与法教学过程一、提供资源：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。
讲授新课：(一）揭开地理之“谜”二、自学质疑：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来。
学生可以提出很多问题……教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。
其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。
提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。
三、弄清疑难：我们为什么学习地理？1、地理知识与日常生活学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。
（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；）提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学生自由发言。
教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。
2、地理与生产建设讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。
湘教版地理七上《我们身边的地理知识》word学案
湘教版地理七上《我们身边的地理知识》word学案第一节《我们周围的地理知识》导学案班级：姓名：编者：李芳霞时刻：2010年8月11日目标感知1．学会摸索生活中与地理有关的问题和现象，明白“地理”一词的来历。
2.了解地理与生活的紧密关系。
重、难点预设地理与生活的紧密关系知识链接人们常用“上知天文，下知地理”来赞扬一个人的博学多才、知识渊博。
同学们明白什么是“地理”吗？它离我们到底有多远？想一下我们周围有哪些地理知识？问题导学1.读教材第2页“解开地理之谜”正文内容，想一想：在日常生活中你还有哪些疑问不解的问题?其中哪些是地理问题？。
2.读教材第2页的“地理”一词的来历。
在课本上标出西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》的作者是谁？3.读教材第2页“地理与日常生活”正文内容，讨论并回答教材第3页活动题，并写在课本的相应位置。
4.读教材第3页“地理与生产建设”正文第一段，讨论分析：（1）你居住的地点要紧以哪种粮食作物为主？哪些粮食作物不是当地的？它们与当地的自然条件有关系吗？（2）你居住的地点要紧生产哪些水果？哪些水果不是当地生产的？（3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应建在山林旁边依旧靠近都市？试说明什么缘故？（温馨小提示：家具不便长距离运输且运输成本较高。
）5.阅读“荷兰的风车”，在课本上标出风车的作用。
6.读教材第4页“地理与风土人情”及右边两幅图。
回答：这分别是什么运动？他们分别在哪些地区最有名？7. 读第5页“阿拉伯人的服装”，在课本标出：这些民族要紧分布在哪里？他们的服饰与当地自然环境有何关系？8. 课堂活动：分组讨论教材第5页2个活动题。
并在课本相应位置书写答案。
知识梳理我们周围的地理知识⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧地理与民情、风俗地理与服饰地理与宗教语言地理与文化地理与＿＿＿＿地理影响交通业地理影响工业地理影响农业地理与＿＿＿＿离不开地理地理与＿＿＿＿：生活解开地理之“谜” 问题训练一、基础知识：完成《互动》第1-3页双基在线第1-10题。
七年地理学案-第一章 第一节我们身边的地理
地理 学科教学案课题： 第一章 让我们走进地理第一节 我们怎样学地理【学习目标】 1. 了解我们生活中处处有地理2. 知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。
【自主学习】1. 在日常生活中懂得 ，知道 ，广泛了解等知识，都可以通过学习地理而获得。
2. 人类的生产活动如农业生产，工业生产等，要受到 的影响和制约。
农业生产必须 。
【合作探究】1. 仿造海洋与生产建设密切联系的实例，分别写出土地、森林与生产建设的主要联系。
2. 阿拉伯人的传统打扮与他们生活的地理环境有什么关系？【随堂练习】1.一位留学生在自我介绍时说：“我家乡的住房墙厚窗小，夜晚人们常把床铺安排在屋顶上。
”你认为他家乡的自然环境特点是（）。
A.干热B.湿热C.干冷D.冷湿2.关于出行与地理的叙述，错误的是（）。
A.在高山峡谷中，人们往往利用峡谷之中的急流乘皮筏子漂流B.在冰天雪地的高寒地区，人们有时坐雪橇外出C.在茫茫沙海中，牦牛成为人们理想的“沙漠之舟”D.在一望无际的草原上，人们骑着骏马驰骋如飞3.关于我国不同地区饮食习惯的叙述，正确的是（）。
A.北方以米饭为主B.南方以面食为主C.四川菜系的主要特点是麻辣D.福建菜的主要特点是偏咸、偏辣4.下列关于风土人情与地理的叙述，不正确的是（）。
A.蒙古包适合游牧民族居住B.阿拉伯人穿长袍以适应低温潮湿的气候C.我国南方人赛龙舟、北方人打雪仗与当地环境有关D.四川盆地多雾，当地人吃辣椒可以除湿5.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”反映的是（）。
A.气候与农业B.地形与农业C.气候与工业D.地形与工业。
初中地理初一地理上册《我们身边的地理知识》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师以生活中的地理现象为切入点，如：“为什么我们这里的冬天没有雪？”引导学生思考生活中的地理问题，激发学生的学习兴趣。
2.通过展示地球仪、地图等教学工具，让学生直观地了解地球的形状、地理位置等基本知识，为新课的学习做好铺垫。
3.提问：“大家知道我国有多少个省级行政单位吗？它们是如何分布的？”引发学生思考，为新课的学习营造氛围。
3.教师强调地理知识在实际生活中的应用，提醒学生关注身边的地理现象，培养学以致用的意识。
4.布置课后作业，巩固课堂所学知识，拓展学习视野。
五、作业布置
1.结合课堂所学知识，让学生绘制一幅我国行政区划图，标注出我国各省级行政单位的名称和位置，以加深对我国行政区划的认识。
要求：图幅适当，标注清晰，色彩搭配合理。
2.请学生观察并描述自己所在地区的地形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ貌特点，分析其对当地气候、河流等地理现象的影响。
要求：描述准确，分析合理，字数在300字左右。
3.学生以小组为单位，选择一个感兴趣的地理话题，如自然灾害、环境保护等，进行资料搜集和整理，撰写一篇小论文。
要求：观点明确，论述充分，资料翔实，不少于500字。
4.结合生活实际，让学生举例说明地理知识在生活中的应用，如地图导航、旅游规划等。
初中地理初一地理上册《我们身边的地理知识》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解地理学科的基本概念、研究方法和内容，认识到地理与日常生活的紧密联系。
2.掌握运用地图、地球仪等地理工具，学会查找、分析地理信息，提高地理空间思维能力。
3.熟悉我国地理位置、行政区划、地形地貌、气候特点等基本地理知识，为后续学习打下坚实基础。
初中湘教版地理七年级上册 1.1我们身边的地理 学案
【学习目标】1．明确学习地理的意义。
2．意识到地理与日常生活〔如衣食住行等方面〕、与生产建立、与社会风土人情的关系。
【重、难点】地理与生活的密切关系【知识链接】人们常用“上知天文，下知地理〞来称赞一个人的博学多才、知识渊博。
同学们知道什么是“地理〞吗？它离我们到底有多远？想一下我们身边有哪些地理知识？一、解开地理之“谜〞1、我国祖先留下的文献中，最早出现“地理〞一词的是公元前5世纪成文的? ?，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理〞的文句。
在西方，古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理〞命名的专著? ?。
二、地理与日常生活、生产建立、风土人情1、农业生产必须___________。
兴建工业企业要考虑到________、_______、_______、_______和_______等条件。
2、在解决全球性的、、问题，编制城乡规划，防灾减灾，促进区域可持续开展等方面，也具有不可替代的作用。
探究一：在日常生活中你有哪些疑惑不解的地理问题？反应一：1、答复教材第3页活动题，并写在课本的相应位置。
2、阅读第4页“荷兰的风车〞，在课本上标出风车的作用。
探究二：读教材第3页“地理与生产建立〞正文第一段，讨论分析：〔1〕当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？〔2〕干旱地区种植农作物需要解决什么问题？〔3〕假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮助确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇？原因是什么？〔温馨小提示：家具不便长距离运输且运输本钱较高。
〕探究三：人们常说：“一方水土养一方人〞，一方地域的民风民俗无不打上一方地理环境的“烙印〞。
收集家乡风土人情的资料，介绍给同学们，并说明它们与地理环境的关系。
反应三：1. 读教材第5页“地理与风土人情〞及右边两幅图。
答复：这分别是什么运动？他们分别在哪些地区最有名？2. 读第6页“阿拉伯人的传统服装与地理环境〞，在课本标出：这些民族主要分布在哪里？他们的服饰与当地自然环境有何关系？3. 课堂活动：分组讨论教材第5页2个活动题。
湘教版七上1.1我们身边的地理知识 学案设计
第一节我们身边的地理一、学习目标1.了解我们生活的地理环境中有着许多奥秘，学会从地理的视角认识我们所生存的世界，逐步养成学习地理、探索地理的兴趣。
2.知道在日常生活、生产建设、社会文化等方面离不开地理知识，初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念。
二、学习重难点了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。
三、学习过程（一）自主学习1.“地理”一词最早出现于中国的《易经.系辞》。
西方第一本专著则是《地理学》，它比中国晚3个世纪。
2.我们生活的地理环境，包括_____和_____两大方面。
自然环境：地形、气候、水文、植被、生物、土壤、岩石等。
人文环境：人口、民族、经济、工业、农业、城市、交通、能源等。
3.地理环境影响和制约着人们的日常生活、生产建设、风土人情等。
(1)日常生活：确认方位、知道天气变化、了解世界情况等。
(2)生产建设：种植农作物、兴建工厂企业、选定交通线路、城市建设等。
例：地理要素之间的相互联系：①“低地之国”_____——围海造陆——风车——奶酪、郁金香。
②海洋、土地、森林与生产建设的联系。
海洋——航运、晒盐、捕鱼、开采石油等。
土地——种植农作物、放牧牲畜、建筑房屋、建设铁路（公路）等。
森林——提供木材、放牧牲畜、生态旅游、涵水保土等。
(3)风土人情：阿拉伯人的长袍（服装）；西班牙的斗牛；我国傣族的泼水节，中华民族的端午节等均与地理环境息息相关。
答案：2.自然环境和人文环境 3.荷兰（二）合作探究1.联系日常生活，请你提出5个地理问题。
答案：(1)超市里，全年都摆放着各种新鲜的瓜果？(2)学校为什么在7、8月份要放暑假？(3)我国传统的端午节、中秋节是如何形成的？(4)我们这里为什么没有大面积地种植大豆？(5)我们这里建房子为什么喜欢坐北朝南？2.为什么南方人喜欢吃米饭和粽子，而北方人则喜欢吃馒头和水饺？答案：由于水热条件的不同，南方地区以种植水稻为主，北方地区以种植小麦为主，形成了“南米北麦”的饮食习惯。
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学习内容:第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识
教学设计
小组互动：谈谈“海洋，土地，森林”三者分别与生产建设有哪些密切联系的产业：
___________ ___________ ____________
土地___________海洋___________森林____________
(2)．1.再次认真阅读全文，理解全文，找出你对本节内容中的疑难（能质疑的同学是最聪明的！）
2.小组互动.师生互动解决疑难并构建知识网络。
__________
地理与__________有着密切的联系。
__________
二．小组活动：（各抒己见，真诚合作，你们小组是最棒的！）
教学反思
第1页第2页
开拓视野，我们共同进步！）
1.你在商场购物时注意过商品的产地吗?为什么要注意商品的产地呢？
2.来自黑龙江的孩子们说“我喜欢溜冰打雪仗”：来自海南的孩子们说“我们喜欢游泳”你能解释其中的原因吗？
学习目标:学习“地理”一词的来源，以及地理与日常生活，生产建设，风土人情的密切关系。
重点和难点:联系实际地理与日常生活，生产建设，风土人情的密切关系。
_______________。
P4“阅读”
3.地势低洼，沼泽湖泊众多，有“低地之国”之称的国家是___________。
4.荷兰人将风车视为他们的“功臣”确定每年五月的第二个星期六为“_______”。
P6“阅读”
5.阿拉伯人主要居住在_____________和____________。
6.阿拉伯人白色的头巾、长袍可以________对身体的袭击，宽松的白色长袍能_____________，又能很好的透气。
一．自主学习：（认真研读教材P2—6内容，完成下列要求，你能行。）
(1)自学指导：（阅读教材内容，将下列知识点在文中作出重点批注，并能合书背写，你最棒！）
P2“阅读”
1.最早出现地理一词的文献是公元前五世纪的____________。
2.古希腊学者____________第一次合成了西方第一本以“地理”命名的专著
___________ ___________ ____________
____________ ____________ ____________
三．展示反馈：（结合本节学习内容，举例谈谈“地理与日常生活”“地理与生产建设”“地理与风土人情的关系”。）
四．拓展检测。（走进实际生活，体验我们身边的地理知识，