歌曲：跳跳糖 - 360文档中心

小班歌曲：跳跳糖

小班歌曲：跳跳糖
目标：
1. 学习唱清歌词，初步唱准歌曲中的同音重复。

2. 愿意尝试用其他食品名称替换歌词。

准备：
1. 吃过跳跳糖，并会用语言、动作表达出跳跳糖的特点。

2. 配套音频。

过程：
1. 熟悉歌曲旋律。

（1）在歌曲旋律的伴奏下，做拍手动作。

（2）随乐曲做幼儿提出的其他身体动作。

如，拍腿、拍头等。

2. 引导学唱歌曲。

（1）说一说吃过跳跳糖的感觉。

（2）倾听教师范唱新歌。

（3）在教师问答式的提示下，有节奏地念歌词。

（4）再次倾听教师范唱。

（5）学唱歌曲，重点注意唱好“又香又甜”处的同音重复。

3. 引导替换歌词并歌唱。

（1）说一说，除了爱吃跳跳糖，还喜欢吃什么糖。

如：棒棒糖等。

（2）唱一唱，把歌词中的“跳跳糖”换成“棒棒糖”。

体验唱新歌词的快乐。

幼儿园小班艺术教案《跳跳糖》

幼儿园小班艺术教案《跳跳糖》一、教学目标：1. 感受音乐的美好，培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 通过模仿、创编等环节，提高幼儿的节奏感和表现力。

3. 培养幼儿的合作意识，增强团队精神。

二、教学内容：1. 歌曲《跳跳糖》的学习与演唱。

2. 模仿跳跳糖的动作，体验音乐的节奏。

3. 创编舞蹈动作，展示自己的创造力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《跳跳糖》，能够跟着音乐节奏进行演唱。

2. 教学难点：模仿跳跳糖的动作，创编舞蹈动作。

四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《跳跳糖》的视频或音频。

2. 教具：跳跳糖玩具或图片。

3. 舞蹈道具：糖果手偶。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。

b. 邀请幼儿模仿老师的动作，如老师做跳跃动作，幼儿跟着模仿。

2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师播放歌曲《跳跳糖》，让幼儿初步感受音乐。

b. 教师教唱歌曲，幼儿跟唱。

c. 教师讲解歌曲中的节奏，让幼儿跟着音乐节奏拍手。

3. 模仿跳跳糖（3分钟）：a. 教师展示跳跳糖的动作，幼儿跟着模仿。

b. 邀请部分幼儿到前面展示自己的跳跳糖动作。

4. 创编舞蹈动作（5分钟）：a. 教师邀请幼儿一起创编舞蹈动作，如跳跃、转圈等。

b. 每个幼儿展示自己创编的舞蹈动作。

a. 教师引导幼儿回顾本次活动的收获。

b. 幼儿分享自己的感受和体验。

6. 活动延伸（家庭作业）：a. 教师布置家庭作业：让幼儿和家长一起表演《跳跳糖》歌曲，并拍摄视频。

b. 下次活动时，幼儿互相展示家庭作业成果。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

2. 对于舞蹈动作的创编，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆表现自己。

3. 在家庭作业环节，教师要关注幼儿的参与度，确保他们能够完成任务。

六、教学评价：1. 评价幼儿对歌曲《跳跳糖》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱等。

幼儿园小班教案《跳跳糖》含反思

幼儿园小班教案《跳跳糖》含反思教案：跳跳糖【教学目标】1. 通过唱歌和跳舞活动，培育幼儿的音乐感受力和动手本领；2. 培育幼儿的察看力、集中注意力和合作意识；3. 激发幼儿的古怪心和探究欲望，提升幼儿的思维本领和表达本领。

【教学重点】1. 学唱歌曲《跳跳糖》；2. 学习舞蹈动作，加强身体协调本领；3. 培育幼儿的社交技能。

【教学难点】1. 手眼协调本领；2. 学习舞蹈动作，提高体能和协调本领；3. 培育幼儿的社交技能。

【教学准备】1. 教材：儿歌《跳跳糖》；2. 教具：红色布条、扫地机器人、糖果图案卡片、音乐录音机、小球；3. 环境：音乐教室。

【教学过程】1. 创设情境，吸引幼儿注意本教学活动中，引导幼儿踏上有趣味的探究之旅，体验跳动、欢乐、合作和共享的欢乐。

2. 引出故事老师叙述一个有趣味的小故事：一天，小伙伴们拿到了一张糖果图案的卡片，卡片上写着“跳跳糖”。

他们特别古怪，不知道这个糖果图案的卡片到底是什么意思，于是他们开始探究。

3. 演唱歌曲《跳跳糖》老师放响音乐，带领幼儿一起跟着歌曲的节奏，轻松愉悦地唱起歌来。

歌曲中“跳跳啊跳啊，糖果跳一跳”的编排特别耳熟能详，适合幼儿学唱，旋律美妙，简单上口。

4. 学习舞蹈动作跳《跳跳糖》的时候，跟着音乐的节拍，蹦蹦跳跳地转一圈，在“我家有一只扫地机器人”的时候，做出扫地的动作，引导幼儿依据音乐的节奏有感地跳舞。

5. 手眼协调游戏老师拿出红色布条，示范如何用布条包住小球，然后小伙伴们轮番用本身的布条接住球来练习手眼协调本领。

6. 小组活动老师将幼儿分成小组，让每个小组从课堂门口处开始，在空间内找寻隐匿的“跳跳糖”，全部“跳跳糖”找寻完毕后，组员需在音乐的引导下，一起跳起一段欢快的舞蹈。

7. 可拓展活动老师可以放映动画片《智，斗，美，能》，教孩子们认得微型机器人和大自然的奥妙，帮忙他们了解发觉、探究和创造的过程。

【反思】本教学活动通过唱歌、跳舞和游戏等方式，培育了幼儿的音乐感受力、动手本领和社交技能。

幼儿园小班音乐详案教案《会跳舞的跳跳糖》含反思

《会跳舞的跳跳糖》——幼儿园小班音乐详案教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、体验，了解跳跳糖跳舞的特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过模仿跳跳糖的舞蹈，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到快乐，培养幼儿的集体合作意识和自信心。

二、教学内容：1. 歌曲：《会跳舞的跳跳糖》2. 舞蹈动作：模仿跳跳糖的跳跃、旋转等动作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲，并能跟随音乐节奏跳舞。

2. 教学难点：舞蹈动作的协调和音乐节奏的把握。

四、教学准备：1. 教具：跳跳糖图片、音乐播放设备、舞蹈道具（如彩条）。

2. 场地：宽敞的教室或舞蹈房。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如跳跃、旋转等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 歌曲教学（5分钟）：1. 教师向幼儿展示跳跳糖的图片，引导幼儿观察跳跳糖的特点。

2. 教师教授歌曲《会跳舞的跳跳糖》，让幼儿跟随音乐唱歌曲。

3. 教师指导幼儿掌握歌曲的节奏，培养他们的音乐节奏感。

3. 舞蹈教学（5分钟）：1. 教师示范跳跳糖的舞蹈动作，如跳跃、旋转等。

2. 教师带领幼儿一起模仿跳跳糖的舞蹈动作，让幼儿在实践中掌握舞蹈技巧。

3. 教师组织幼儿进行舞蹈练习，鼓励他们大胆表现自己。

1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

3. 教师反思教学过程中的不足之处，为下次教学活动做好准备。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的音乐活动表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动，如唱歌、跳舞等，增进亲子关系。

2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，放置各种音乐教具，如打击乐器、音乐图书等，让幼儿在自由活动时间自由探索、玩耍。

七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、舞蹈动作的掌握情况等，对幼儿的表现进行评价。

幼儿园小班儿歌(简谱)大全,幼师必备!

幼儿园小班儿歌（简谱）大全歌：小手真干净拧开龙头冲冲手，冲冲冲，冲手心，擦擦肥皂搓一搓。

冲冲冲，冲手背。

搓搓手心和手背，关上龙头甩三下，换只小手再搓搓。

擦干手心和手背，小手洗得真干净。

儿歌：大气球你有红气球，我有绿气球，球碰球，好像握握手。

球碰球，好像点点头。

你有红气球，我有绿气球，你有红气球，我有绿气球，球碰球，两个好朋友。

儿歌：拍手点头1 16 5 5 │1 16 5─│5 532 2 │5 532─│3· 23 5｜6 5 6 ―｜2 21 6 5 ｜1 1 1 —‖拍拍小手点点头，拍拍小手点点头，拍拍小手点点头，拍拍小手点点头。

儿歌：亲亲3 3 3 2 ｜1 3 2 —｜3 3 3 2 ｜1 3 2 —｜3 2 3 2 ｜1———‖我的笑脸像苹果，老师你快亲亲我，亲呀亲亲我。

老师的笑脸像苹果，老师我想亲亲你，亲呀亲亲你。

儿歌:你是我的好朋友你是我的好朋友,我是你的好朋友,好朋友,好朋友,我们小手碰小手儿歌：我上幼儿园61｜ 3 3 3 21 ｜2 23 2 —｜1· 6 1 2｜3——61｜ 3 3 3 21｜ 2 23 2—｜16 ??1 3 2 3 2 ｜1 6 6 —｜6 0 0 0 ‖晨风轻轻吹,小鸟快快飞，我上幼儿园。

晨风轻轻吹, 小鸟快快飞，我上幼儿园，脸上笑微微。

儿歌：幼儿园像我家幼儿园，像我家，老师爱我我爱她，老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

儿歌：幼儿园也是我家亲亲爸爸，亲亲妈妈高高兴兴离开家。

做做游戏，听听故事幼儿园也是我的家。

儿歌：好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌，看见老师问声好，回家会把手儿招，“老师，老师再见了”好宝宝，有礼貌，看见同伴问声好，回家会把手儿招，“X X，X X再见了。

”儿歌：玩具真有趣玩具玩具真有趣，天天和我做游戏扮家家，串珠珠，搭楼房，铺小路，轻轻拿，轻轻放玩过送她回家去儿歌：美丽的菊花儿歌：花儿好看我不摘秋天到，菊花开，公园里，花儿开，红的红，白的白，红的红，白的白，像面条，像焰火，花儿好看我不摘，还像妈妈的卷头发。

《跳跳糖》教案精选7篇

《跳跳糖》教案精选7篇作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

我们该怎么去写教案呢？以下是人见人爱的小编分享的《跳跳糖》教案精选7篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《跳跳糖》教案篇一活动目的1、能用身体动作表现跳跳糖的动作和音乐节奏。

2、体验与同伴共同舞蹈的快乐。

活动准备：1、《会跳舞的跳跳糖》歌曲磁带。

2、跳跳糖若干袋。

活动过程：开始部分音乐律动基本部分：一、谈话导入---激发幼儿兴趣小朋友喜欢吃糖吗？都吃过什么样的？二、魔术箱变出神奇的糖---看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

1、师：老师可以变出神奇的糖。

（变出跳跳糖）1）看一看：什么样子的？2）尝一尝：提问：自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后听到了什么声音？有什么样的感觉？《甜甜的、酸酸的、还会跳等》三、幼儿用肢体动作表现跳跳糖。

感受音乐、欣赏音乐《会跳舞的跳跳糖》师：小朋友能用动作告诉大家跳跳糖如何跳舞？比较跳跳糖跳舞时前后的变化。

1）欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》鼓励幼儿自由跳来学学跳跳糖会怎样跳舞呢？（随音乐任意跳）2）鼓励幼儿想出各种跳的方法，注意要有节奏体现跳的感觉。

（请幼儿个别表现，鼓励同伴相互模仿）1、师：小朋友都跳得太棒了，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳），我们一起来学一学吧！2、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（双脚蹦跳步与单脚蹦跳步）。

（踵趾小跑步）前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳。

四、比较跳跳糖跳舞前后的变化---探索节奏跳。

高低跳五、变成跳跳糖---有节奏的表现跳跳糖跳舞的姿态师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。

别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。

六、巨人大嘴巴游戏---师幼共同游戏，加深对音乐的体验。

师：让我们变成跳跳糖到巨人的大嘴巴里跳吧。

（幼儿围成圆）嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？点点糖、点点糖、点到谁、谁是糖、一个糖、两个糖。

幼儿园儿歌简谱最新版

幼儿歌曲简谱：碰一碰1=C 2\41 3 4 | 5 3 | 6 4 |2 - | 找一个朋友碰一碰，1 3 4 | 5 3 | 42 | 1 - || 找一个朋友碰一碰4 4 | 6 - | ××××| ××||碰哪里？鼻子碰鼻子！儿歌：拍手点头1 16 5 5 │1 16 5─│5 532 2 │5 532─│3· 23 5｜ 6 5 6 ―｜2 21 6 5 ｜1 1 1 —‖拍拍小手点点头，拍拍小手点点头，拍拍小手点点头，拍拍小手点点头。

儿歌：亲亲3 3 3 2 ｜1 3 2 —｜3 3 3 2 ｜1 3 2 —｜3 2 3 2 ｜1———‖我的笑脸像苹果，老师你快亲亲我，亲呀亲亲我。

老师的笑脸像苹果，老师我想亲亲你，亲呀亲亲你。

儿歌：我上幼儿园61｜ 3 3 3 21 ｜2 23 2 —｜1· 6 1 2｜3——61｜ 3 3 3 21｜ 2 23 2—｜16 1 3 2 3 2 ｜1 6 6 —｜6 0 0 0 ‖晨风轻轻吹,小鸟快快飞，我上幼儿园。

晨风轻轻吹, 小鸟快快飞，我上幼儿园，脸上笑微微。

儿歌：网小鱼1=D 4/43·2 1 23｜ 5 61 5—｜6 1 3 5 —｜6 1 3 5—｜ 3 1 1 2—｜3 1 1 2—｜河里小鱼游啊游，摇摇尾巴，点点头。

一会儿上，一会儿下，5· 5 6 5 5 ｜6 1 5 —｜ 2· 3 6 5 3｜2 35 1—‖好像快乐的小朋友，好像快乐的小朋友。

儿歌：漱口歌1=D 2/45 6 5 4｜3 —｜3 4 3 2｜1 —｜3 3 3｜5 5 5 ｜手拿小花杯，喝口清清水, 抬起头，闭上嘴 ,5 6 5 3｜ 5 6 5 3｜ 3 2 ｜1—‖咕噜咕噜，咕噜咕噜, 吐出水儿歌：大公鸡1=F 2/46 3 3 ｜1 6 6 ｜6 3 3 2｜1 6 6｜6 3 3 2 ｜大公鸡，穿花衣，花衣脏了自己洗，不用肥皂，3 5 3｜6 3· 6 3·｜ 6 1 6 ‖不用水，扑棱，扑棱，用沙洗。

小班歌曲跳跳糖

小班歌曲跳跳糖小班歌曲：跳跳糖一、活动目标：1、在游戏中学唱歌曲，愿意尝试用肢体动作表现各种形状的糖果。

2、初步尝试替换歌词，体验歌唱活动带来的快乐。

二、活动准备：1、幼儿认识、品尝过各种味道、形状的糖果，并会用动作表达跳跳糖的特点。

2、糖果盒里装上跳跳糖、棉花糖和棒棒糖各一粒。

三、活动重难点：1、重点：在游戏中学唱歌曲。

2、难点：会用动作表达跳跳糖的特点并初步学会替换歌词。

四、活动过程：1、谈话激发幼儿的兴趣。

师：你吃过跳跳糖吗？跳跳糖和其他的糖果有什么不一样？是什么味道的？2、在游戏中学唱新歌，感受歌唱活动的快乐。

（1）在游戏“我是跳跳糖”中理解歌词内容。

①教师：你能用身体动作表示跳跳糖吗？请你试一试。

（教师运用语言提示鼓励幼儿用不同的肢体动作模仿跳跳糖。

③通过个别幼儿示范，集体学习的形式边学做跳跳糖的模仿动作边念歌词。

（2）在游戏“点点跳”中感受歌曲的旋律和歌词。

①教师清唱歌曲让幼儿感知歌曲旋律和歌词。

②游戏”点点跳”的同时和幼儿一起演唱歌曲。

教师：你们用一个静止的动作表示自己是跳跳糖，老师一边演唱歌曲，一边按顺序有节奏地两拍一下轻拍幼儿的头，被拍到头的幼儿就在原地跳一下。

（在该环节中教师可重复多次，注意让每个孩子都有机会跳一下。

（3）在游戏“手指跳”中学唱歌曲。

教师：用两根食指模仿跳跳糖，听见老师说“跳到头上了”，手指就要跳到头顶上。

待一遍歌曲演唱结束后，教师又可以说“跳到膝盖上了”，手指一下又要跳到膝盖上，同时又开始了另一遍的演唱。

孩子的手指随着教师的提示不停更换跳跃的地方。

也可根据幼儿的意愿边唱歌曲边跳到不同的地方。

3、以“摸糖果”的游戏，尝试为歌曲替换歌词。

（1）出示漂亮的糖果盒，激发创编的兴趣。

教师：今天老师还带来了什么糖果，让幼儿先后摸出一粒棉花糖和棒棒糖来。

（2）鼓励幼儿尝试替换歌词。

教师：你会把摸到的糖果唱到歌里去吗？（教师可先做示范。

）4、活动延伸:小朋友还吃过哪些不同的糖果呢？请小朋友再把另外的糖果也用好听的歌词唱给大家听。

幼儿园中班主题教案《跳跳糖》含反思

《中班主题教案《跳跳糖》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《跳跳糖》含反思！活动目标：1、学唱歌曲《跳跳糖在初步学会歌曲的基础上创编动作。

2、学做游戏《跳跳糖》在活动中体验游戏的快乐。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：1、跳跳糖一包，跳跳糖头饰每人一个，歌曲图谱一张。

2、大幅图“巨人的大罪巴”。

3、录音机，磁带录有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《摇篮曲》片断。

活动过程：(一)学唱歌曲《跳跳糖》1、幼儿园在老师的钢琴边作发声练习。

请幼儿吃跳跳糖。

提问：吃的是什么糖？吃到嘴里是怎么样的？2、教师唱跳跳糖的歌一遍。

提问：吃的是什么名字？听起来是怎样的？3、出示图谱教师手指图谱范唱两遍。

4、幼儿跟唱两遍。

5、分男、女各唱一遍。

6、带头饰齐唱一遍。

(二)创编动作1、跳跳糖在嘴里是怎样跳的请用身体动作做出来。

(幼儿每跳一个动作，教师可指图谱的动作让幼儿学一学)2、放录音，请幼儿跳，提醒变化动作。

(2-3编)(三)学习游戏《跳跳糖》1、出示：大幅图巨人的大嘴巴，铺在地上“老师扮跳跳糖姐姐”示范游戏一遍。

2、请“跳跳糖”说说是怎样做游戏的。

3、分齐体：男孩、女孩齐体各做游戏一遍，(要求听着录音歌曲边唱边跳)结束：在巨人嘴里自由跳舞。

(放的士高音乐)。

听到《摇篮曲》的音乐“跳跳糖”作结束造型动作。

活动反思：跳跳糖是一种非常有意思的糖，从幼儿感兴趣的“吃”入手，创设活泼、宽松、自由的氛围，激发幼儿大胆想像，用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子，充分体验体育游戏的乐趣。

在品尝后，孩子们纷纷说出了糖在嘴巴里的感受，因为很多孩子说到了糖在嘴巴里发出了声音，所以我归纳为糖在嘴巴里噼里啪啦的跳舞。

小班教学活动公开课教案及教学反思《跳跳糖》

小班教学活动公开课教案及教学反思《跳跳糖》一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：通过歌曲《跳跳糖》，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐节奏感和协调能力。

3. 教学重点：学会歌曲《跳跳糖》，并能跟着音乐节奏跳舞。

4. 教学难点：幼儿能够独立完成舞蹈动作，并在集体活动中与他人协调。

二、教学准备1. 教学材料：音乐CD《跳跳糖》、舞蹈动作图示、糖果道具2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全3. 教学辅助工具：多媒体教学设备三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示糖果道具，引起幼儿兴趣，询问幼儿对糖果的认识和喜好。

2. 教学歌曲：教师播放音乐CD《跳跳糖》，引导幼儿跟着音乐节奏一起唱歌。

重复播放歌曲，让幼儿熟悉旋律和歌词。

3. 舞蹈教学：教师根据歌曲节奏，教授舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈。

动作可包括跳跃、转身、拍手等简单动作。

4. 实践环节：幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

四、教学反思1. 反思内容：教师在教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，是否给予他们足够的个别指导。

2. 反思方式：教师可以通过观察幼儿的学习表现，听取他们的反馈意见，以及与其他教师进行交流，来不断改进教学方法和策略。

五、教学评价1. 评价内容：幼儿对歌曲的熟悉程度，舞蹈动作的掌握情况，以及他们在集体活动中的表现。

2. 评价方式：教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，进行评价。

可以设置课后作业，让幼儿回家后与家长一起复习所学内容，家长的反馈也是评价的重要依据。

六、教学拓展1. 活动延伸：教师可组织幼儿进行“跳跳糖”主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的糖果。

2. 家庭作业：教师可布置幼儿回家后，与家长一起模仿课堂上的舞蹈动作，录制小视频，第二天在课堂上分享。

七、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在舞蹈过程中受伤。

2. 针对不同能力的幼儿，教师应适当调整教学难度，给予他们适当的鼓励和支持。

大张伟作词作曲演唱歌曲《我是一颗跳跳糖》的“口水”歌词

大张伟作词作曲演唱歌曲《我是一颗跳跳糖》的“口水”歌词《我是一颗跳跳糖》是由大张伟作词、作曲并演唱的一首歌曲，于2018年12月28日发行。

《我是一颗跳跳糖》歌曲歌词哈喽我是一颗糖(一颗什么糖)我是一颗糖(一颗什么糖)我是一颗活力四射朝气蓬勃五彩缤纷的跳跳糖(糖)里个糖里个糖里个里个里个糖里个糖里个糖里个糖糖里个糖里个糖里个糖梦吧糖蹦跶跶蹦跶蹦跶跶蹦跶蹦跶跶蹦跶蹦跳跳跳跳糖蹦跶跶蹦跶蹦跶跶蹦跶蹦跶跶蹦跶蹦蹦吧楞吧楞吧吧楞吧楞吧啦吧啦蹦蹦蹦吧楞吧楞吧吧楞吧楞吧啦吧啦蹦蹦被我的可爱咬一口灵魂都失重谁吧楞吧楞吧吧楞吧楞甜酥了你骨头马良蘸着彩虹画出了个我相送奔着你冲相拥就像拦不住的风蹦吧楞吧楞吧吧楞吧楞哈喽蹦吧楞吧楞吧吧楞吧楞哈喽我是一颗糖(一颗什么糖)我是一颗糖(一颗什么糖)我是一颗活力四射朝气蓬勃五彩缤纷的跳跳糖(糖)里个糖里个糖里个里个里个糖里个糖里个糖里个糖糖里个糖里个糖里个糖梦吧糖蹦跶跶蹦跶蹦跶跶蹦跶蹦跶跶蹦跶蹦跳跳跳跳糖蹦跶跶蹦跶蹦跶跶蹦跶蹦跶跶蹦跶蹦蹦吧楞蹦吧楞蹦吧啦吧啦蹦蹦蹦吧楞吧楞吧吧楞吧楞吧啦吧啦蹦蹦被你的温柔咬一口元气都失控谁吧楞吧楞吧吧楞吧楞蜜流我满脸萌马良蘸着彩虹画出了个我相送藤缠树树缠藤就像解不开的绳蹦吧楞吧楞吧吧楞吧楞哈喽蹦吧楞吧楞吧吧楞吧楞哈喽我是一颗一颗一颗一颗一颗一颗我是一颗糖跳跳糖我是一颗糖(一颗什么糖)我是一颗糖(一颗什么糖)我是一颗活力四射朝气蓬勃五彩缤纷的跳跳糖《我是一颗跳跳糖》歌手介绍大张伟(Zhang Wei)，原名张伟，1983年8月31日出生于北京，中国内地音乐人、主持人、演员。

1998年6月5日，成立了中国第一支未成年摇滚乐队——花儿乐队。

2002年，获得第2届“华语流行音乐”传媒大奖。

2006年，推出专辑《花天囍世》。

2009年6月21日，花儿乐队正式宣布解散，便独自发展。

2010年，获得第2届音乐风云榜新人盛典“光线新人盛典重新出发新人大奖”。

2013年，在《百变大咖秀》节目中，模仿了朴树、许巍、蔡琴、S.H.E等。

幼儿园小班音乐教案：跳跳糖

幼儿园小班音乐教案：跳跳糖一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐的基本节奏和旋律，培养幼儿的音乐感知能力。

2. 技能目标：通过模仿和游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的互动与合作。

二、教学内容：1. 歌曲：《跳跳糖》2. 音乐游戏：模仿小动物的动作三、教学准备：1. 音频设备：用于播放歌曲和音乐2. 跳跳糖道具：用于辅助教学3. 小动物玩偶：用于模仿游戏四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放《跳跳糖》歌曲，让幼儿边听边跟着音乐节奏摇摆。

教师教唱歌曲，让幼儿跟唱。

3. 音乐游戏（5分钟）：教师拿出小动物玩偶，模仿相应动物的动作，如兔子跳、小鸟飞等，让幼儿模仿。

播放相应动物的叫声，让幼儿学会模仿。

4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，总结学到的知识和技能。

五、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习和模仿游戏中的参与程度，评价幼儿对音乐的理解和表现能力。

2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价幼儿的团队意识和协调能力。

3. 收集幼儿在活动中的反馈，了解幼儿对音乐的兴趣和需求。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中为孩子创造音乐环境，播放适合幼儿的音乐，鼓励孩子模仿和表演。

2. 社区活动：组织家长和孩子们一起参加社区的音乐活动，让孩子们在更大的舞台上展示自己的才艺。

七、教学注意事项：1. 确保活动场所安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 关注每个孩子的情绪和需求，鼓励内向的孩子积极参与。

3. 调整教学节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

八、教学资源推荐：1. 推荐幼儿音乐教育书籍，如《幼儿音乐教育手册》、《幼儿音乐游戏教程》等。

2. 推荐适合幼儿学习的音乐教材，如《幼儿音乐启蒙》、《幼儿歌曲大全》等。

3. 推荐在线音乐教育资源，如幼儿音乐教育网站、幼儿音乐教育视频等。

幼儿园小班音乐教案：跳跳糖

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解跳跳糖的音乐节奏和旋律。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到快乐，培养对音乐的热爱。

二、教学内容1. 歌曲：《跳跳糖》2. 音乐节奏：X X X X（跳跳糖的节奏）三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会《跳跳糖》的歌曲，并能够用正确的节奏演唱。

2. 难点：让幼儿掌握跳跳糖的节奏，并在演唱过程中保持稳定的节奏感。

四、教学准备1. 教学材料：音乐CD、跳跳糖图片、糖果2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示跳跳糖的图片，引导幼儿观察和描述跳跳糖的特点。

2. 教学歌曲：教师播放《跳跳糖》音乐，让幼儿听并进行节奏模仿。

3. 歌词学习：教师带领幼儿学习《跳跳糖》的歌词，注意指导幼儿掌握跳跳糖的节奏。

4. 演唱练习：教师组织幼儿进行分组演唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动，并鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行音乐活动。

六、教学活动1. 音乐游戏：教师准备一些小糖果，播放《跳跳糖》音乐，幼儿跟着音乐节奏捡起糖果，模拟跳跳糖的动作。

2. 创意舞蹈：教师引导幼儿自由发挥，结合跳跳糖的节奏，创作简单的舞蹈动作。

七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、节奏感和演唱能力。

2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行音乐活动，家长填写评价表。

八、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动情况，鼓励家长参与幼儿的音乐教育。

2. 主题班会：组织一次以“跳跳糖”为主题的班会，让幼儿展示自己在音乐活动中的成果。

九、教学注意事项1. 关注个体差异：因材施教，对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。

2. 安全事项：在音乐游戏中，确保幼儿的安全，避免发生意外。

十、教学反馈与改进1. 课后反馈：教师向幼儿和家长收集反馈意见，了解教学效果。

幼儿园儿歌简谱

幼儿歌曲简谱：碰一碰1=C 2\41 3 4 | 5 3 | 6 4 |2 - |找一个朋友碰一碰，1 3 4 | 5 3 | 42 | 1 - ||找一个朋友碰一碰4 4 | 6 - | ××××| ××||碰哪里？鼻子碰鼻子！小班上学期儿歌内容（全）儿歌：小手真干净拧开龙头冲冲手，冲冲冲，冲手心，擦擦肥皂搓一搓。

冲冲冲，冲手背。

搓搓手心和手背，关上龙头甩三下，换只小手再搓搓。

擦干手心和手背，小手洗得真干净。

儿歌：大气球你有红气球，我有绿气球，球碰球，好像握握手。

球碰球，好像点点头。

你有红气球，我有绿气球，你有红气球，我有绿气球，球碰球，两个好朋友。

儿歌：拍手点头1 16 5 5 │1 16 5─│5 532 2 │5 532─│3· 23 5｜ 6 5 6 ―｜2 216 5 ｜1 1 1 —‖拍拍小手点点头，拍拍小手点点头，拍拍小手点点头，拍拍小手点点头。

儿歌：亲亲3 3 3 2 ｜1 3 2 —｜3 3 3 2 ｜1 3 2 —｜3 2 3 2 ｜1———‖我的笑脸像苹果，老师你快亲亲我，亲呀亲亲我。

老师的笑脸像苹果，老师我想亲亲你，亲呀亲亲你。

儿歌:你是我的好朋友你是我的好朋友,我是你的好朋友,好朋友,好朋友,我们小手碰小手儿歌：我上幼儿园61｜ 3 3 3 21 ｜2 23 2 —｜1· 6 1 2｜3——61｜ 3 3 3 21｜ 2 23 2—｜16 1 3 2 3 2 ｜1 6 6 —｜6 0 0 0 ‖晨风轻轻吹,小鸟快快飞，我上幼儿园。

晨风轻轻吹, 小鸟快快飞，我上幼儿园，脸上笑微微。

儿歌：幼儿园像我家幼儿园，像我家，老师爱我我爱她，老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

儿歌：幼儿园也是我家亲亲爸爸，亲亲妈妈高高兴兴离开家。

做做游戏，听听故事幼儿园也是我的家。

儿歌：好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌，看见老师问声好，回家会把手儿招，“老师，老师再见了”好宝宝，有礼貌，看见同伴问声好，回家会把手儿招，“X X，X X再见了。

小班歌曲《跳跳糖》说课稿

小班歌曲《跳跳糖》说课稿小班幼儿对歌唱非常感兴趣，因为在歌唱活动中幼儿唱一唱，玩一玩身心感到非常轻松，愉悦。

另外小班幼儿由于年龄小其理解能力和语言能力都较弱唱歌时还不能很好的控制自己的声音，所以歌曲中的歌词应选择简单、有趣，让幼儿在伴奏下能自然的唱出来。

而歌曲《跳跳糖》其节奏非常简单，一字一音，唱上去朗朗上口，歌曲中的旋律动听音域非常适宜小班幼儿，这为幼儿演唱歌曲提供了可能，另外其歌词也非常简单，建立在幼儿的经验之上，易于幼儿记忆和理解，而糖果是孩子们最喜欢吃的零食之一，它那五彩缤纷的色彩，香甜可口的味道，夸张可爱的造型无不吸引着孩子们的眼球和味蕾，一说到糖果他们特被带劲，能说出很多糖果的名称和味道，这为幼儿尝试创编歌词提供了经验准备。

根据新《纲要》中提出的“要为幼儿提供自由表现的时机”的理念及小班幼儿年龄特点，结合本班幼儿的能力和认知水平，我制订了以下目标：1、结合经验理解熟悉歌词，学习用自然的声音演唱歌曲。

2、愿意尝试用其他糖果名称替换歌词。

为了完成以上目标，我做了如下准备：1、经验准备：该活动之前，我们组织过活动《甜蜜糖果屋》，幼儿品尝过各种糖果，了解它们的名称，知道它们的味道，重点引导幼儿认知，品尝过跳跳糖，幼儿会用语言、动作表达出“跳跳糖”特点。

2、请配班教师配合，根据教师的需要随时弹奏出歌曲的旋律，使幼儿在潜移默化中感知熟悉旋律，为学唱歌做好准备。

3、多媒体课件一个。

4、将座位排成一个半圆形，便于幼儿观看电视。

5、各种糖果40份。

6、录音机、磁带。

整个活动过程我主要运用了游戏法，情境创设法，视听结合法，创编法。

具体我会在下面的活动过程中做详细说明。

整个活动中我安排了五个环节。

一、创设去糖果屋的情境，引起幼儿活动兴趣。

二、结合经验，理解熟悉歌词。

三、组织幼儿学唱歌曲，引导幼儿学习用自然的声音演唱。

四、鼓励幼儿尝试创编歌词。

五、品尝糖果。

以下我详细介绍一下整个活动过程。

这个环节我运用了情境创设法：通过创设去“糖果屋”的情境，引起幼儿参与活动的兴趣。

托班学习活动《跳跳糖》教案

托班学习活动《跳跳糖》教案一、活动目标：1. 了解跳跳糖的外观特征和口感，培养幼儿的观察能力和表达能力。

2. 通过手工制作跳跳糖，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 引导幼儿分享自己的作品，培养幼儿的社交能力和自信心。

二、活动准备：1. 各种颜色和形状的跳跳糖若干。

2. 手工纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。

3. 音乐播放设备。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的跳跳糖，引导幼儿说出跳跳糖的颜色和形状。

2. 制作跳跳糖：教师向幼儿展示制作跳跳糖的步骤，引导幼儿动手制作。

3. 制作完成后，邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿说出自己的作品特点。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和描述事物的特点。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。

2. 关注幼儿在分享作品时的表现，评价幼儿的社交能力和自信心。

3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中的表现，进一步完善教学活动。

六、教学资源：1. 图片或视频资料：展示各种不同种类和颜色的跳跳糖。

2. 故事书籍：《跳跳糖的奇幻之旅》。

3. 音乐曲目：儿童歌曲《跳跳糖》。

七、教学活动步骤：1. 展示跳跳糖的图片或视频，引导幼儿观察跳跳糖的外观特征。

2. 讲述《跳跳糖的奇幻之旅》故事，引导幼儿关注跳跳糖在故事中的冒险经历。

3. 播放儿童歌曲《跳跳糖》，让幼儿跟着音乐一起跳舞，感受跳跳糖的活力。

八、学习任务：1. 观察和描述跳跳糖的外观特征。

2. 听讲《跳跳糖的奇幻之旅》故事，并分享自己对故事的感受。

3. 跟随音乐跳舞，体验跳跳糖的活力。

九、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起收集不同种类和颜色的跳跳糖，并拍照记录。

2. 请幼儿家长协助，选择一张跳跳糖照片，进行手工创作，下节课分享。

十、教学反思：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，以及他们的学习兴趣和积极性。

中班音乐活动会跳舞的跳跳糖教案反思

中班音乐活动会跳舞的跳跳糖教案反思在上周五的中班音乐活动中，我选择了《跳跳糖》这首歌曲进行教学。

通过这堂课的教学，我得以发现教案中的一些问题并进行反思，以便将来能够更好地改进。

首先，我发现在开始上课时，我没有提前为孩子们准备好座位。

当他们进入教室时，我注意到他们在找座位时感到有些困惑和迷茫。

这导致了一些混乱和不安。

为了改进这个问题，我今后会在课前准备好座位，保证孩子们知道哪里可以坐下来。

其次，我发现在示范动作时，我没有充分考虑到孩子们的所需。

我只简单地演示了几个动作，而没有加入一些简单的手势或口头指令来帮助孩子们理解和模仿。

这导致了一些孩子在跟随动作时感到困惑。

对于这个问题，我今后会在示范时加入一些手势和口头指令，以帮助孩子更好地理解和模仿动作。

另外，我发现在活动中，我没有充分利用孩子们的自主性和创造力。

在给他们展示了一些动作后，我并没有要求他们自己创造一些新的动作。

这导致了一些孩子在活动中感到无聊和缺乏兴趣。

对于这个问题，我今后会鼓励孩子们自己创造一些新的动作，并给予他们一些自由和探索的机会，以增加他们的参与度和主动性。

最后，我发现在这个教案中，我没有充分考虑到不同孩子的个体差异。

我只是一味地按照教案的步骤进行教学，而没有注意到一些孩子可能需要更多的时间或帮助。

这导致了一些孩子在活动中感到挫败和沮丧。

对于这个问题，我今后会更加注意到孩子们的个体差异，并根据他们的需要提供更多的支持和指导。

总的来说，这堂课的教学效果并不令人满意。

通过对教案的反思，我发现了一些问题，并提出了一些建议以改进这些问题。

通过反思并及时改进，我相信我可以提供更好的教学体验和效果，以更好地满足孩子们的需求和培养他们的兴趣和能力。

小班音乐《跳跳糖》教案音频

小班音乐《跳跳糖》教案音频
教学目标
•培养幼儿的音乐兴趣和节奏感；
•学会跟随节奏舞蹈，锻炼幼儿的身体协调性；
•学习歌曲中的歌词及相关的语音语调，在唱歌中提高幼儿口语表达能力。

教材简介
《跳跳糖》是一首充满欢乐的歌曲，由宝宝巴士公司出品。

这首歌的节奏明快，让幼儿更容易产生跳舞的欲望，歌曲中的歌词也非常简单易懂，适合小班学生学习。

教学流程
一、热身操
•挥动双手，做出“嗨”的手势，让幼儿跟着做；
•慢慢蹲下，抬手做成波浪形，让幼儿跟着一起做，切换速度，让幼儿动作更加协调。

二、引入新歌
•播放歌曲《跳跳糖》，让幼儿听，让幼儿跟着节奏弹拍子。

三、歌曲学习
•反复播放歌曲，在幼儿心里埋下歌曲旋律；
•一起跟唱歌曲，在唱歌时，给予幼儿足够的鼓励；
•老师逐句诵读歌词，让幼儿听，并模仿老师的语音语调。

四、舞蹈跳跃
•在旋律欢快的歌曲背景下，教师示范动作后，让幼儿模仿跳舞；
•教师也可以手持跳跳糖糖果玩具，模仿跳跳糖进餐的样子，与孩子互动。

五、实践总结
•播放歌曲，让幼儿跟着唱，并以此评价今天课程的学习效果，唱得好的孩子可以获得小奖品激励。

教学评价
教师在教学中应注意：在以幼儿为主体的教学过程中，让孩子自由地发挥，不刻意追求完美的表演。

让幼儿在跳舞和唱歌中，自由、愉悦、积极地发挥自我，充分体会到音乐的魅力，从而提高音乐素养。

此外，提高音乐教育的科技化水平，音频记录教学内容、教学效果，有利于教师更好地践行“个性化教学”，满足幼儿的不同需求。