综合性学习 成长的烦恼
《成长的烦恼 》综合性学习活动 教学案
成长的烦恼综合性学习活动教学案一、活动背景随着社会的发展，孩子们面临着越来越多的成长问题和困惑。
为了帮助他们更好地理解和应对这些问题，我们将开展一次以成长的烦恼为主题的综合性学习活动。
通过这个活动，我们希望引导孩子们自主思考，培养他们的解决问题的能力。
二、活动目标1.了解孩子们在成长过程中可能面临的烦恼和困惑；2.培养孩子们的自我认知和自主解决问题的能力；3.促进孩子们的情感发展和社会交往能力。
三、活动内容和步骤步骤一：烦恼讨论1.介绍活动主题：“今天我们将一起来探讨成长中的烦恼，看看我们是否有相同的经历。
”2.鼓励学生分享自己成长中遇到过的烦恼，例如学习压力、人际关系、兴趣爱好等方面的问题。
3.组织小组讨论，让学生彼此交流自己的烦恼，搜集不同的观点和经验。
步骤二：问题分析1.根据学生的分享和讨论，列举出他们普遍面临的成长问题。
2.以小组为单位，让学生选择一个具体的成长问题，并进行分析。
3.引导学生思考问题的原因和可能的解决办法。
步骤三：解决方案设计1.鼓励学生提出解决问题的不同方案，并讨论各个方案的优缺点。
2.引导学生针对选择的具体问题，设计适合的解决方案。
3.分享各小组设计的解决方案，互相借鉴和完善。
步骤四：方案实施1.鼓励学生选择一个具体的解决方案，并制定实施计划。
2.引导学生思考可能出现的困难和解决方法。
3.让学生小组分享他们的实施计划和困难预测。
步骤五：反思和总结1.引导学生反思他们在本次活动中的收获和心得体会。
2.让学生分享他们学到了什么，以及对他们解决问题能力的提升有何体会。
3.总结本次活动的主要内容和成果。
四、活动评估1.观察学生在活动中的参与程度和表现。
2.评估学生在小组讨论中的合作和沟通能力。
3.收集学生制定的实施计划和解决方案，评估其可行性和创造性。
五、活动延伸1.鼓励学生将自己在本次活动中学到的内容应用到实际生活中。
2.组织类似的学习活动，进一步拓宽学生的知识面和解决问题的能力。
综合性学习 成长的烦恼
语文集体备课卡心头的阴云就会烟消云散，心情像阳光一样灿烂，笑容如鲜花一般绽放。
我的烦恼我知道：（1）具体述说烦恼：①、②、③、④……（2）探寻烦恼的成因：……主持人：刚才大家倾诉了这么多的烦恼事，总要把它们都给解决掉才算畅快是吧？其实我们的同学都是“智多星”，相信大家群策群力，会想出更有实效的金点子来解决烦恼的。
比一比哪一小组哪位同学介绍的方法最多，出的点子最好。
（3）解决办法（画个句号）：……目的：（将这一番分析思考的结果记录下来，有利于我们为自己烦恼画上一个圆满的句号，从而放下包袱，轻装上阵，书写快乐人生。
）2、向父辈要一份经验主持人：俗话说：他山之石，可以攻玉。
作为过来人，长辈们就是在不断破解烦恼中成长进步的，因此，长辈的经历对我们消除烦恼很有参考价值。
为充分利用好亲人师长这一丰富的资源，我们可以当一回小记者，对他们进行一次采访，从中吸取有益的经验为自己的成长指引航向。
回首成长的烦恼：（1）、你在少年时期曾经有过什么烦恼吗?（2）、是怎么对待那些烦恼的?（3）、现在重新审视，你怎样评价当年的那些烦恼?（4）、……注：当然，要使采访成功，事先最好将自己准备采访的内容列成提纲，聆听师长们对这些问题的看法和感受，或者和他们交流自己的看法，并把这些内容详细的记录下来，以备分析之用。
有条件的同学还可准备录音机或数码录音笔等工具来帮助进行采访记录。
3、给朋友开一剂妙方主持人：我们反思了自己遭遇烦恼的感受和教训，又借鉴了师长消除烦恼的经验和方法。
当好友身陷烦恼需要帮助时，我们就可以将上述收获派上用场，给朋友开一剂消解烦恼的妙方。
做个解烦高手，写给朋友的信：……注：（劝慰朋友要注意言语的礼貌，态度的坦诚，感情的真挚，语意的明确，以让对方感受到友情的温暖与宝贵，从而鼓起好友的勇气和信心，驱除烦恼的阴影。
在信中，只要我们要设身处地站在对方的立场来谈论烦恼，或安慰鼓励、或现身说法、或提出建议，并注意情与理的结合，我们就一定能扫除朋友烦恼的阴霾。
写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼
写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼写作·口语交际·综合性学习：成长的苦恼一、活动目标1.相识自我，正确对待成长过程中出现的苦恼，采纳踊跃的生活看法。
2.通过了解成人对成长时期苦恼的相识，谛视自己的所谓苦恼，重新评价自我，也要为挚友、同学排忧解难。
3.与别人交谈应口齿清晰，看法大方，话语通顺完整，能精确地表情达意。
说话不要带口头禅，不要重复嗦。
4.写作要围绕中心，有主题。
写自己要能写出独特的相识，写别人要留意本人的谛视和评论，帮挚友解忧要留意语言的针对性。
二、活动指导与建议1.本单元的三项活动都是围绕“成长的苦恼”这个主题。
活动一是清理自己的苦恼，要让学生尽可能多地列出曾经有的或正在有的苦恼，这样才有可能消退那些苦恼，踊跃、乐观地面对生活。
活动二是以小记者的身份采访别人在少年时期曾经有过的苦恼，应引导学生重在了解别人当时是怎么对待苦恼的，此时此刻又是怎样对待当年的那些苦恼的，以便对自己的生活有更多的启示。
活动三是用假设的情境协助挚友解脱苦恼，要让学生留意所给的情境，要说得入情入理，有针对性。
2.有些学生对自己的苦恼可能有所保存，不敢直言：或不情愿说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。
老师应鼓舞他们，让他们放下包袱，因为总是把苦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响心情，天长日久还会影响心理和生理的安康。
对于那些特殊内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好挚友说，或者课下与教师沟通，不必强求在大庭广众中说。
3.以小记者的身份采访时，可以由老师先提出要求：如要举止大方，说话利落，要提前有个采访提纲，采访的内容要有针对性等。
因为采访后还要完成一篇作文，所以要让学生先大致有个意向，想一想自己打算写哪些内容，然后进展重点采访。
4.三项活动最终都落实为文字，要留意不同活动限制的不同文体。
如写日记是对自己说话，是展示自己的心灵，应写得自然，不做作。
如写信，要留意书信的格式、写信的目的等。
【初中语文】综合性学习：成长的烦恼习作指导案例 人教版
《成长的烦恼》习作指导案例【教材分析】《成长的烦恼》是七年级下册第一单元的写作口语交际和综合性学习内容。
本单元教材以“成长”为话题组织内容，选择了六篇课文，《从百草园到三味书屋》写的是鲁迅从家庭生活走向学校生活的成长过程。
《爸爸的花儿落了》写的是在爸爸的教育下，“我”越来越坚强。
《丑小鸭》告诉我们成长过程中要不懈追求，努力进取。
《假如生活欺骗了你》告诉我们面对忧郁要沉着镇静，对未来充满自信，迎接新的未来。
《为选择的路》告诉我们要慎重选择道路不能随波逐流。
《伤仲永》写的是主人公先天资质过人，不努力学习最终却沦为碌碌无为的庸人。
《成长的烦恼》是在前面阅读课的基础上，引导学生思考成长中遇到的问题——烦恼。
从成长角度的角度看，前五篇课文也是反映成长烦恼的优秀文章。
《从百草园到三味书屋》反映的是鲁迅童年时离开五彩斑斓趣味无穷的百草园，进入了只能习字对课背书的三味书屋；《爸爸的花儿落了》写的是英子带着爸爸的期望登上领奖台，代表同学们领回全级同学的毕业证书，爸爸却因为生病住院不能来参加毕业典礼；《丑小鸭》写的是丑小鸭处处挨啄，被排挤，被讪笑；《伤仲永》写方仲永自己不能和同龄人一样自由玩耍专心学习，要整天跟着爸爸四处拜访朋友。
我们该如何面对这些成长的烦恼呢？《假如生活欺骗了我》告诉我们面对忧郁要沉着镇静，对未来充满自信，迎接新的未来。
在习作课的构思阶段，联系这些课文，能大大开阔学生思维，提高构思效果。
【学情分析】到七年级下学期，学生在素材积累、遣词造句、构思立意、创意表达等方面有了一定发展。
但学生生活阅历浅，思维发展程度不高，对烦恼的理解有直觉，细致表达又一时无从说起，缺少创意表达；如何面对烦恼，缺乏理性认识。
教学时要联系学生的生活经验，联系课内阅读经验，调动学生阅读积累和生活体验，实现选材引导，然后进行写作技巧指导。
“烦恼”是情感体验的范畴，烦恼的表达要对学生进行心理描写指导。
如何对待“烦恼”是感悟方面的内容，对学生来说难度较大，可进行仿写训练。
七年级下册语文第一单元综合性学习成长的烦恼
为了解决对未来的迷茫问题，学生可以及早规划自己的职业方向和人生目标，了解各种职业的特点和要 求，积累相关的经验和技能。同时，家长和学校也应该给予学生必要的支持和指导，帮助他们更好地规 划未来。
自尊心与自卑感的案例分析
01
总结词
自尊心与自卑感是成长过程中常见的心理状态，它们可能 影响学生的自我认知和行为表现。
情绪调节
03
学会控制和调节自己的情绪，避免情绪波动对生活和学习的影
响。
建立健康的生活习惯和自我调节能力
1 2
规律作息
保持规律的作息时间，保证充足的睡眠和休息。
均衡饮食
合理搭配营养，保持健康的饮食习惯。
3
适度运动
积极参加体育运动，增强身体素质和免疫力。
学习应对挫折和困难的方法与技巧
面对问题
勇敢面对问题和挑战，不逃避、不退缩。
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感谢您的观看
02 03
详细描述
自尊心与自卑感的案例分析表明，许多学生在面对自我评 价和他人评价时，可能会出现自尊心过强或自卑感过重等 心理问题。这些问题可能导致学生过于在意他人的评价， 失去自我认知和自我价值感。
解决方案
为了平衡自尊心与自卑感，学生可以采取积极的心态、自 我肯定、自我反思等措施。家长和学校也应该关注学生的 自我认知和情感需求，给予他们肯定和支持，帮助他们建 立健康的自尊心和自信心。
成长的烦恼
contents
目录
• 成长的烦恼概述 • 成长的烦恼的具体表现 • 成长的烦恼的影响 • 解决成长的烦恼的方法 • 成长的烦恼的案例分析
01 成长的烦恼概述
什么是成长的烦恼
成长的烦恼是指个体在成长过程中所经历的各 种困难和挑战，这些困难和挑战可能来自各个 方面，如心理、生理、社会和情感等。
综合性学习《成长的烦恼》
2011年综合性学习专题复习《成长的烦恼》1、为营造活动氛围，请你拟一条宣传标语。
（1）烦恼随青春而来，让智慧接踵而至（2）快乐成长，烦恼如风（3）成长烦恼共探讨，排忧解愁同欢笑。
2、为完成本次活动，可以采用活动形式有：办手抄报、出黑板报、召开主题班会、举行演讲比赛、举办故事会3、在这次活动中你被推选为主持人，你将怎样设计开场白？各位同学，大家好。
欢迎大家参加“成长的烦恼”综合性学习活动。
蓦然回首，我们已走过十几度春秋。
伴随时光的飞逝，我们的烦恼也与日俱增。
不过，这是成长的一个标志，不必俱怕，敞开我们的心扉，把你的烦恼、忧愁告诉大家。
再多的烦恼除以50，也会化解很多，再少的帮助乘以50，也会受益不少。
下面，活动正式开始。
4、九（一）班将召开“我向同学诉烦恼”的主题班会，请设计活动步骤：（1）主持人讲话，宣布活动开始。
（2）学生互诉烦恼（3）寻求解除烦恼的办法（4）主持人总结，宣布活动结束。
5、九（二）班将举行“走出阴霾，抛开烦恼”的演讲比赛，假如你是参赛选手，活动前将做哪些准备。
（1）收集整理演讲材料。
（2）撰写演讲稿。
（3）熟悉演讲材料。
（4）请老师、同学指导演讲。
6、为使选手顺利参加比赛，请你提出两条建议：（1）演讲的材料要典型，能给人以触动和激发（2）演讲时要注意语气、语调，要配以恰当的手势7、九（三）班将举行“微笑面对成长烦恼”的故事会，请设计活动步骤？（1）主持人讲话，宣布活动开始。
（2）选手讲述名人笑对成长烦恼的故事（3）老师点评，同学谈感受。
（4）主持人总结，宣布活动结束。
8、为了使故事会开展的扎实有效，请你提出两条建议：（1）充分收集资料，使名人故事讲得更精彩（2）参赛前，反复训练，做好充分准备，使故事讲得更流畅（3）请老师事先对选手进行辅导9、办一期有关“成长烦恼”的板报，请你设计两个栏目，并将栏目名称写下来。
（1）少年也识愁滋味（2）名人烦恼知多少（3）消除烦恼的方法和诀窍10、通过本次综合性学习活动，你一定有了很多收获。
七年级语文上册课件：综合性学习 成长的烦恼(新人教版 新版)
请选择自己最苦恼的事把它 记下来. 参考题目: 我的烦恼 成长的烦恼 哭过,笑过 生活的五味瓶 成长的酸甜苦辣 悲喜交响曲 代沟 我做错了吗? 爸爸,我想对你说
人生路上甜苦和喜忧 阳光总在风雨后 愿与你分担所有 乌云上有晴空 难免曾经跌倒和等候 珍惜所有的感动 要勇敢的抬头 每一份希望在你手中 谁愿常躲在避风的港口 阳光总在风雨后 宁有波涛汹涌的自由 请相信有彩虹 愿是你心中灯塔的守候 风风雨雨都接受 在迷雾中让你看透 吧 我一直会在你的左右
———综合性学习《成长的烦恼》
真情倾诉
语言简洁，声音宏亮 不带口头禅，不重复啰嗦
用最喜欢的方式倾诉烦恼
1、请以小记者的身份，采访你身边已经长大 的人如老师、家长或者知心的同学。采访的内 容是：在他们的成长过程中有什么烦恼？面对 烦恼他们又是怎样解决的？
2、采访时，请把人物说的话简单地记录下 来。
①抽刀断水水更流,借酒消愁愁更愁. ②烦恼－－人生必尝之苦茶也，源于思， 始于忧，以宽处世，以雅待事，必淡之。 ③人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有 趣的。--亨利•门肯 ④每一种挫折或不利的突变，是带着同样 或较大的有利的种子。——爱默生 • ⑤ “当一份快乐跟别人一起分享时，它就 变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同 分担时，它就成了一半的烦恼。”
• ⑥ “每一棵树的枝叶都是它的问题，但 也是一棵树的全部。” • ⑦ “如果所有的人都把自己的烦恼拿到 市场上去交易，任何人在看到了别人的 烦恼之后，都宁可把自己的烦恼重新搬 回家。” • 烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折 射出太阳的光彩。 • 烦恼似绊脚石，乃是进身之阶。
01.每天告诉自己一次，“我真的很不错” 02.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一 样。 03.年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想。 04.青春一经典当即永不再。 05所有欺骗中，自欺是最为严重。 06.把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。 07.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 08.好好扮演自进的力 量，才是成功的保证。 ——罗曼·罗兰
综合性学习成长的烦恼
• “我想为你解忧愁”。
• 为你想帮助的人写一段话 吧
对待烦恼的方法
升华 阿Q精神 酸葡萄心理 甜柠檬心理
保持快乐的方法
• • • • 有正确的人生目的 不自私 向别人学习快乐 培养幽默感
笑一笑，十年少， 幽默使人忘记烦恼，心情舒畅， 幽默使人倍受欢迎。
•请学习组确定一组最有价 值的问题，一个最棒的小 记者，向你最想了解的同 学采访。
；
仅关系到风吹笑の面子,还关系到风家の尊严,只能战了. "打吧,打吧,全死了最好,把这旅馆拆了也好,反正也没什么可留念の！"角落の暗月却是幽幽一叹,呢喃一声,准备转身离去,这场面在她看起来,非常无趣. "咻！" 就在双方即将出手大战之时,大门外同时飞来两名黑衣强者,直接 落入场中. "暗月旅馆,受白家保护,以后谁敢在暗月旅馆生事就是与白家为敌！" "暗月旅馆,受龙城保护,谁再乱来,龙城绝不罢休！两位,要打要杀,请出去自便." 嗯? 风吹萧和隐荡,不约而同叫人收手了,有些神色复杂の望着场中两人.他们都听说过暗月背后有大势力,而这么久来,暗 月虽然看似容易上手,但是两人却皮毛都没摸到一点,今日两人其实暗地打の注意就是不咋大的闹一场,看看她背后到底有没有人.如果…没有,那么事情就简单了.只是没想到,不咋大的闹变成了大闹,两人都动了真火了… 现在暗月背后の人一出现,两人当然清醒过来,都停了手.只是他们 没想到,暗月背后の势力竟然如此强大,居然是龙城和现在如日中天の白家. "暗月是龙城の巡察使者,各位想抱得美人归,请凭真本事,如果使用阴暗手段,龙城肯定要管一管.而暗月旅馆是龙城在蛮城の据点,诸位给龙城一些面子,以后不要在这生事,告辞！"龙城使者掏出一块令牌,朝四 周拱了拱手,冷然说道,而后直接离开了. 龙城暗使！ 围观の众人明白了,但是却更加诧异の望向白家の强者,似乎在责问,暗月又和白家是什么关系?与白家为敌?这话说得有点重了吧！ 白家の帝王境强者却尴尬了——夜棍匆忙之间,叫他以最快の速度前来阻止争斗,并且把暗月很有可 能是白重炙の女人告诉了他. 他一听见,惊了,寒少の女人,那可是白家の少夫人啊,于是情急之下匆忙开口了.但是这事,他不确定真假,此刻当然不好说话,不知盖如何解释了. "呵呵,暗月女主……是俺家一位女主の救命恩人,白家当然要负责保护他！"就在这时夜棍匆忙赶来,一见暗月 没事这才大松了一口气,暗月要是出事了,他怕惹恼了白重炙,他这家主位置就到头了. "给暗月女主请安！女主没事吧！"夜棍屁颠屁颠走了进来,直接跑到暗月面前,一脸关心笑道. "多谢家主大人关心,能有什么事?两位公子是在闹着玩哪,让家主大人费心了！"暗月嫣然一笑,笑得很开 心,看来…那个不咋大的男人对自己可是无比看重啊. "两位公子,原来是闹着玩啊,吓俺一跳……最近不怎么太平,给夜棍一些面子,以后别闹了,最近死人太多,俺可是头发都要掉光了.你呀们要是再出点什么事,俺就只能蛮城大门自裁,给你呀们家长辈谢罪了."夜棍拍完马屁,又转过头来, 望着风吹笑和隐荡,连连拱手,打起了圆场. "呵呵,瞧白家主说の,严重了,严重了！俺和风兄弟,就是无聊,开个玩笑,别当真,别当真！"夜棍铺の台阶,很平缓,给足了两人面子,隐荡很大气挥手,下台了. "让家主费心了！"风吹笑知道今天这场子看来是找不回来了,苦笑一声,对夜棍拱手 道,被迫下台了. 好了,没事了,雨过天晴了！ 片刻之后,暗月旅馆の下人一阵收拾捣腾,旅馆又恢复了平静,欢声笑语不断,暗月似乎心情也好了许多,恢复了以往の姿态,频频和大厅内の人敬酒打情骂俏,将旅馆内の气氛点燃了起来. 夜棍却是匆忙回到了家主府,直奔书房. 片刻之后,一 只信鸽急速从后院飞出,直飞雾霭城.最近蛮城暗潮汹涌,各路人马聚集,他可生怕暗月再出点什么事情,连忙把最近の情况,已经今夜の事情,添油加醋,声情并茂写了一封长信,送去给白重炙. 意思很明显,一是表示自己对白重炙の女人有多么尊重和爱戴,为她付出了许多,挡了不知道多少 明刀暗剑云云.二是给白重炙提个醒,最近这不太平啊,你呀如果还不管の话,出了事情可别找俺啊… 【作者题外话】：今天还有一章,容俺睡一觉,养足精神,现在要倒了… 本书来自 品&书#网 当前 第叁0捌章 狸香智 白重炙当然不知道,蛮城此刻风起云涌,他在忙于修炼.请大家检索 （￥网）看最全！更新最快の "哥,飞行好好玩哦！" 此刻在寒心阁内,白重炙和夜轻舞正坐在后院,看着半空中夜轻语正歪歪斜斜の在空中飞行. "呵呵,轻语,不咋大的心点,你呀这丫头学了这么多天了,还飞成这样！"白重炙看着夜轻语满脸孩子气の笑容,正玩得不亦乐乎,微微一笑,站 了起来,脚下战气环绕,平稳の升空朝夜轻语飞去. 白重炙和夜轻语早就突破了帝王境,但是却一直没有掌握飞行技能.这段时候空闲下来了,终于有时候把这个技能掌握一下了. 其实飞行技能原理很简单,只是需要将战气不断の外放在脚下,抵消大地对人の吸引力,让战气在脚下和身体不 停の循环,再掌握好一定の技巧就可以飞行和凌空站立了. 而为何一定要达到帝王境才能修炼,是因为帝王境战气雄厚,丹核在丹田内不断の旋转,刚好能和战气在脚底运转构成一些完美の循环体系.同时帝王境以后感悟了一丝天地法则,已经和天地之间有了一丝联系,受到天地法则の束 缚也就不咋大的了许多,飞行速度能快不少. 而诸侯境练家子,战气不够雄厚,勉强飞行の话,很容易战气消耗过多.并且速度又慢,还不如运转战气奔跑,所以大陆人就形成一些常识,只有帝级以上の高手才能飞行. "哥,你呀好厉害,你呀飞の好快哦,好平稳,看来是轻语太笨了！嘻嘻！"夜 轻语见白重炙飞了过来,身形飘逸,冷峻の面容上挂着淡淡の微笑,乌黑の发丝在空中肆意飞扬,帅气の不得了,不禁心里不咋大的鹿乱跳,娇羞道. "呵呵,谁敢说俺家不咋大的语笨,不咋大的爷秒了他,来哥抱你呀下去！"白重炙几天前就学会了凌空飞行,很快就掌握了窍门,非常快意の长 笑一声,一把抱住夜轻语,直接往地面飞去. "扑,扑！" 这时天空急速飞来一只信鸽,笔直朝寒心阁飞来,白重炙微微一笑.临落在地面,轻轻将夜轻语放下,身体一些潇洒の翻转,做了一些非常高难度の动作,将两女惊の轻呼起来,再次飞向天空. 伸手抓住信鸽,白重炙取下信件,快速翻开一 看,面色逐渐冷了下来. "怎么了,不咋大的寒子?"夜轻舞看着空中威风凛凛站立の白重炙,感觉到了一丝异常,关切问道. "呵呵,没事,夜棍来信,说蛮城最近很乱,死了不少人,让俺在世家调点人手给他,不用管他！"白重炙连忙装作如无其事の样子,随手将信件揉碎,微微一笑,转头看向北 方.心里暗道,看来…最近得去一趟蛮城了,暗月毕竟是他人生の第一些女人,他也答应过她,以后会对她负责,好好安顿她.当然,他也无比还念,旅馆后院の那张粉红色大床了,哪里可是他告别处男の地方… …… 当白重炙正琢磨要琢磨找个借口去蛮城の时候,蛮荒山脉发生了一件大事,一 件惊动了整个大陆の大事. 花家の人,在蛮荒山脉寻找生神剑の时候,发现了一只奇异の魔智.这魔智身形似貂,浑身粉红色有微弱光芒闪耀,头有三角,六条腿,双尾,速度如电,其身散发一股醉人芳香.而恰巧花家の人在追捕这只奇异の魔智,却恰巧被附近路过の三只冒险者队伍发现了,一 同围捕,没想到最后却还是给它逃了,这事迅速传遍了整个蛮荒山脉,继续利马传遍了大陆. 这魔智の样子一被传出,无数人搬出了大陆魔智史册,一对比,竟然发现了一些惊人の信息,这竟然是……圣智狸香智,全大陆集体被惊动了. 圣智大陆上不是没有,迷雾森林就有几头圣智.而少数人 还知道,暗黑森里内,不仅有圣智,连神智都有. 只是这狸香智不同！ 这狸香智,严格来说,不算圣智.因为它没有圣智の攻击力,但是它防御和速度却是能比肩圣智. 这都不重要,重要の是,狸香智有一些非常特殊の地方.它没有魔晶,却有一颗元丹.而这元丹是大陆上唯一能大幅度增加练 家子修为,并且还能让练家子更加容易の感悟天地法则の奇宝！ 请注意,是大幅度增加,以及感悟天地法则速度飙升.并且完全没有
《成长的烦恼》教学设计与教学反思
《成长的烦恼》教学设计与教学反思1、《成长的烦恼》教学设计与教学反思【活动目标】１、通过了解他人烦恼，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，正确面对烦恼;写作要能写出独特的认识。
２、认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。
【活动时间】１课时。
【活动过程】一、播放背景音乐《小小少年》，教师导入我们常说“少年不识愁滋味”。
其实，这是成人的误解。
孩子也有自己的情感和烦恼。
是啊，烦恼是我们成长中不可避免的情绪。
有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它，积极化解它，从而体验更丰富的生活情感；锤炼更坚强的性格意志；领悟更丰富的人生智慧。
今天，我们一起走近《成长的烦恼》，开展一次以“成长的烦恼”为话题的活动。
假如你是主持人，你将怎样开展这个活动？学生自主设计活动方案，教师根据学生设计的方案引导进行下一步活动，这节课课堂中可行的设计，教师要作好充分的准备。
二、案例分析１、投影案例：案例１:我的爸爸妈妈老是吵架，一点儿小事就“唇枪舌战”，争吵不休，我每天生活在这样的家庭里，感受不到一点儿乐趣和温暖。
我真不想回家了！家对我还有什么意思呢？只会增添我的烦恼！案例２：我一直是妈妈的乖乖女，可是现在我对妈妈烦透了！只要有同学打电话来，她总会用狐疑的眼光打量我；放学我们男女生一起回家，她就会再三盘问；我出去玩，她也要追问有没有男生……妈妈怎么这样呀？我都烦死了！２、小组讨论，说说你有什么好方法来帮他们化解烦恼？推荐发言人各抒己见：倾诉、换位、转移、沟通、咨询（可向专业人士咨询，包括“心理咨询”，“心理咨询”在中国起步较晚，在欧美发达国家进行“心理咨询”是非常普遍的事情。
３、推荐帮助：网站：⑴ 知心姐姐⑴ 春雨网──湖北青少年心理在线、栏目：《心理访谈》文章：⑴ 普希金《假如生活欺骗了你》⑴ 何其方《我为少男少女们歌唱》４、师：大家帮他找到了这么多化解烦恼的方法，我们回顾一下自己的烦恼，现在是不是也找到了化解的方法？你打算尝试用哪些方法来化解自己的烦恼？５、学生发言。
综合实践课公开课教案《成长的烦恼》
《成长的烦恼》第一章：导入1.1 教师通过向学生提问：“你们有没有觉得自己在成长过程中遇到了一些烦恼？”引导学生分享自己的经历。
1.2 学生自由发言，教师记录下他们提到的烦恼。
1.3 教师总结学生所提到的烦恼，引导学生认识到成长过程中遇到烦恼是很正常的。
第二章：认识烦恼2.1 教师通过多媒体展示一些常见的成长烦恼，如学习压力、人际关系、自我认同等。
2.2 学生分组讨论，分享自己遇到的烦恼，并尝试找出解决办法。
2.3 每组选取一个烦恼，进行全班分享，大家一起讨论解决办法。
第三章：案例分析3.1 教师展示一个与成长烦恼相关的案例，如一个学生因为学习压力过大而感到焦虑。
3.2 学生分组讨论，分析案例中学生的烦恼产生的原因，以及可能的解决办法。
3.3 每组选取一个解决办法，进行全班分享，大家一起讨论其可行性。
第四章：情绪管理4.1 教师介绍一些情绪管理的方法，如深呼吸、冥想、运动等。
4.2 学生尝试运用这些方法来应对自己遇到的烦恼。
4.3 学生分享自己的体验，教师进行点评和指导。
第五章：总结与反思5.1 教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结成长过程中的烦恼是正常的，并学会了一些应对方法。
5.2 学生分享自己的收获，教师进行点评和鼓励。
5.3 布置作业：让学生写一篇关于自己成长过程中烦恼的作文，以及他们是如何应对的。
第六章：家庭支持6.1 教师引导学生思考家庭在成长过程中的作用，如何给予支持。
6.2 学生分享自己家庭的支持方式，以及对于烦恼的处理态度。
6.3 教师提供一些建议，如何让家庭更好地理解学生的烦恼，并提供适当的支持。
第七章：朋友互助7.1 教师引导学生认识到朋友在成长过程中的重要性，能够提供互助与支持。
7.2 学生进行小组活动，讨论如何在朋友之间相互支持，解决彼此的烦恼。
7.3 每组分享一个成功的互助案例，大家学习借鉴。
第八章：自我成长8.1 教师引导学生思考自我成长的重要性，以及如何面对和解决烦恼。
成长的烦恼导学案
《写作·口语交际·综合性学习——成长的烦恼》导学案何荣学习目标：1、准确讲述自己的烦恼故事。
2、与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，语言流畅。
3、能准确表情达意，不重复。
4、正确认识和对待成长过程中的烦恼，采取积极的生活态度，健康成长。
学习重难点：1.能正确表达感受、心理和体会。
2.能运用自己的生活体验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读写能力的整体发展。
学习过程：一、活动指导1、搜集与“愁”“烦恼”有关的诗句、名言警句。
2、列出自己的烦恼清单。
3、如何解除这些烦恼的。
二、课堂学习（一）听歌曲《小小少年》（二）交流展示成果谈谈我们的烦恼1、讲述自己的烦心事、苦恼事（读书、成长过程中的心理障碍、生活中的变故等）学生评价，老师引导：要求：说清楚说生动，增强语言感染力2、想一想解决好心理矛盾的方法有哪些？3、你是如何保持快乐的？4、朗读与“愁”“烦恼”有关的诗句、名言警句，说体会。
（三）笔尖述说我的愁，文字记载烦心事1、用一两句话写写烦恼是什么？例如：可以用上一些修辞方法：烦恼象一块前进路上的大石头，我们必须搬开它才能前进。
2、展示交流3、师生共评三、活动小结。
四、作业﹙一﹚、调查：说说父母的烦恼人吃五谷杂粮，当然有烦恼。
父母当然也有烦恼。
让我们一起来看看，我们的父母，到底有哪些烦恼？畅谈老师的烦恼老师都能有什么烦恼，说一说；作为老师身边最亲的人——学生，我们如何排解老师的烦恼呢？﹙二﹚、写作：让我们分享你的故事，尽情地倾诉吧。
下列题目中任选一题：(不少于600字)1、成长的烦恼2、少年也有愁滋味3、其实你不懂我的心4、让我尽情（唱一曲、玩一回、睡一觉）5、我只能对你说6、请允许我为自己辩护7、我长大了……马坡三中七年级下学期语文教学案备课人：白瑞国同备：满大鹏时间：2013-3-7七年级班组学生姓名综合性学习-第一单元：成长的烦恼教材分析：本学期的教学目标之一就是更好的引导学生，让学生关注生活，从生活中的点滴感悟生活，在生活的体验中提取习作素材，从而达到让学生说真话抒真情的目的。
成长的烦恼综合性学习
《成长的烦恼》语文综合活动教学案例老河口四中韩高胜对于十二三岁的孩子来说，生活中充满了美丽的花朵，灿烂的阳光，世界在他们眼中是如此美妙，如此富有生机。
在漫长的人生道路上，他们才刚刚起步，有的是希望，有的是奔头。
但是，涉世不深的少年，他们像羽翼还未丰满的雄鹰，眼前的路还那样的漫长，经历的风雨还那样遥不可知，多么希望在他们的成长过程中，有更多的欢乐相伴。
但是，生活中各种各样的烦恼必将和成长中的少年不期而遇，这些烦恼来自生活、来自学习、来自与同学的交往……为了给初中生更多的经验，让我们更好地度过青少年时期，《人教版九年义务教育课程标准初中实验教科书·语文（七年级下册）》，在第一单元后，设计了以“成长的烦恼”为主题的综合性学习活动。
我精心准备了这次活动，和学生以及家长共同完成了一次感人的心灵对话。
一、活动目的——培养良好的心境了解父母和长辈在青少年时期的烦恼和困惑，明白他们是如何面对这些烦恼的，这些烦恼给人带来了什么。
通过这个活动，使他们能够正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活中的挑战，以积极乐观的心态来生活，以一种平和、积极的心态来面对烦恼，让心中永远充满灿烂的阳光。
同时，也给孩子和家长一个充分交流和沟通的机会，即让孩子去了解大人的心路历程，也使家长把握孩子的困惑和烦恼。
二、活动准备——扮演小记者准备阶段的工作相当重要，这一阶段的工作做好了，将为后面的活动奠定基础。
准备阶段有以下两项工作。
1.调查：你的烦恼是什么？我发给学生每人一张相同的白纸，让他们把自己的烦恼按照由重到轻的顺序依次排列出来。
要求是在仔细考虑后说出自己真实的想法。
因为有些学生不敢或不好意思说出自己的烦恼，所以也可以不署名。
2.采访：家长在你这个年龄的烦恼是什么？为了了解这个情况，我们特意安排了这次活动里最重要的一个环节，如果这个步骤顺利完成，本次活动一定可以达到预期目的。
我把这个最艰巨的任务交给了学生，他们将要以小记者的身份，采访自己的父母或其他长辈。
七年级下册语文第一单元综合性学习PPT_成长的烦恼~65C23
一
、分组实地调查探究→搜集查阅资料→动手实践参与
第一小组：家长不让出去玩的烦恼——采访家长（最好 有音像资料） 第二小组：英语学不好的烦恼——上网（电子资料）， 与同学交流或查阅书籍 第三小组：与朋友产生矛盾的烦恼——上网和从同学中 收集 第四小组：早恋给自己带来的烦恼——上网（电子资料） 第一小组：家里吵，影响学习的烦恼——调查家里吵的 家庭 第二小组：肥胖、相貌丑等的烦恼——图书馆、上网 （电子资料）
小小少年，很少烦恼， 眼望四周阳光照。 小小少年，很少烦恼， 但愿永远这样好。 一年一年时间飞跑， 小小少年转眼高。 随着年岁由小变大， 他的烦恼增加了。
• 思考：小小少年什么时 候开始有了烦恼？
人生有一个美好的阶 段，那便是青少年时期， 这一阶段是一个人日趋完 善的过程。我们中学生正 生活在这样一个特殊的阶 段，童年的幼稚已逐渐退 却，大人们所谓的成熟离 我们还太远，于是，花季 走来，雨季走来，我们心 中的烦恼也就随之而来。
ห้องสมุดไป่ตู้
有个孩子对一个问题一直想不通：为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自 己想考第一却只考了全班第二十一名? 回家后他问道：“爸爸，我是不是比别人笨?我觉得我比他更听老师的话，比他更 认真地做作业，可是，为什么我总比他落后?”爸爸听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊 心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。 他望着儿子，没有回答，因为他也不知道怎样回答。 又一次考试，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同 样的问题。他真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般的人灵。 然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗?他庆幸自己没说出口。 应该怎样回答儿子的问题呢?有几次，他真想重复那几句被上万个父母重复了上万 次的话——你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋，和别人比起来还不够努力……这样来搪 塞儿子。然而，像他儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不 够辛苦吗?所以他没有那么做，他想为儿子的问题找到一个完美的答案。 儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没有赶上 他 的同桌， 不过与过去相比，他的成绩一直在提高。
综合性学习《成长的烦恼》ppt课件
放眼世界，我们会发现很多身残志坚 的伟人，他们用激情与信念解读人生， 释放“烦恼” ：
中国残疾人事业的奠基者---邓朴方 青年楷模、作家——张海迪 以文学思考人生的作家——史铁生 印象派巨匠——凡高 伟大的理论物理学家—霍金 享誉世界的作家和演说家---海伦•凯勒 不朽的聋人发明家 --爱迪生
诗歌可以抒发各种情感，请说 说体现烦恼的诗句、名言
烦恼是天空中的一朵云，有了它，可以 映衬出更美丽的蓝天
小结
谈谈你本节课的收获
每一次 都在徘徊孤单中坚强 每一次 就算很受伤也不闪泪光 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞飞过绝望 不去想 他们拥有美丽的太阳 我看见 每天的夕阳也会有变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞给我希望 我终于 看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮 我终于 翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风 就飞多远吧
六、真情流露
请以“成长的烦恼”为话题写一篇作文： 要求： 1、题目自拟，不少于600字 2、敞开心扉，说真话，诉真情
七年级上册第四单元综合性学 习
听歌曲《小小少年》
我为（因）
而烦恼
归纳烦恼类型：
一、有关学业方面的烦恼。 二、有关与家长、老师相处方面的烦恼。 三、有关与同学交往的烦恼。 四、有关自身形象。
烦恼是无法避 免的，当你遇到 烦恼时可以试着 用以下方法去解 决
一、转移注意
当你心情糟糕的时候，不妨 找一件其他的事情来转移自己的 注意力从来减轻痛苦的心情。 比如：如听音乐、看电视、 读笑话、出去散步……
二、合理宣泄
可以通过宣泄情感法解除烦 恼，如大哭、跑步、爬山、大声 叫喊……
三、自我调节
自我放松法、自我暗示 法、倾诉法、音乐疗法、 体育调整法、阅读法 ……
成长的烦恼阅读答案
篇一：成长的烦恼阅读答案第一单元成长的烦恼某校七年级（1）班开展一次以“成长的烦恼”为主题的综合性学习活动。
1、请你为这次活动拟一则富有鼓动性的广告词。
广告词：你说、我说、大家说烦恼。
（清理、消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟）2、如果你是该班的主持人，请你为这次活动拟一则开场白，要求文明、得体、富有启发性。
开场白：同学们：人生不可能一帆风顺，每一个人在在成长过程中，都会有一些挥之不去的烦恼。
有的来自；有的来自学习；有的来自与同学的交往。
不管怎样，从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟吧！3、请你为这次活动设置三个应上的栏目答：①说说自己的烦恼②倾听他人的烦恼③替别人解脱烦恼4、“烦恼”，不是我们中学生的专利，古往今来，多少文人曾慨叹过。
请你写出上下两组有关“烦恼”的诗歌或名句，并且说出它的作者以及意思。
答：①少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。
作者：辛弃疾②问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
作者：李煜5、曾经有位女生老觉得鼻子不正，于是天天捏鼻子，结果得了鼻炎。
如果你是她的同学应当怎样劝说她？答：某某同学：外表美不算美，内在美才是美，因此只有努力学习，不断地充实自我，认识自我。
何况外表不好，也不是自己的罪过啊！你说是吗？6、在一个人成长的过程中，会出现许多烦恼，你如何看待这些烦恼？请依照例句进行仿写。
仿写：烦恼是高山里的一块石，但是它可以透视出自然的影子。
7、烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。
从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟吧！下面请列举的生活的几个烦恼，并说说消除烦恼的方法。
烦恼1：很自卑消除的方法：多唱歌、多交谈、多参加有益的课外活动，找回自信，认识自我。
烦恼2：成绩差消除的方法：上课认真听讲，课后认真复习，合理安排作息时间，采用恰当的学习方法等。
篇三：成长的烦恼阅读答案《成长的烦恼》下面是某班学生的“成长的烦恼”问卷调查表，请仔细观察表格中的信息：1.请用简明语言概括表格中包含的信息。
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。
我的烦恼就像
寒冬的冰岩
，
冰封前
， 。
我全力寻找温暖的再现
它虽然很容易 ， 我的烦恼就像试卷里的一道题 ，
却是影响我考试成绩的一部分 。
它虽然不起眼 ， 我的烦恼就像 是字典中的一个字 ， 却是组成句子的一部分 。
他虽然很细小 ， 我的烦恼就像 字体中的一笔一划 ，
却是形成汉字的关键 。
烦恼是无法避免的，当你遇到烦恼时 如何去解决呢？
丑奴儿 书博山道中壁
（辛弃疾）
少年不识愁滋味， 爱上层楼；爱上层楼， 为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味， 欲说还休；欲说还休， 却道“天凉好个秋” 。
相见欢（李煜） 无言独上西楼， 月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱， 是离愁， 别有一番滋味在心头。
我为（因）
而烦恼
要求： 真情倾诉； 语言简洁，声音宏亮； 不带口头禅，不重复啰嗦。
归纳烦恼类型：
一、有关学业方面的烦恼。
二、有关与家长相处方面的烦恼。 三、有关与同学交往的烦恼。
四、有关自身形象。
动动手：
用一定的 形式，把你心中的烦恼形 象化，比如说： 我的烦恼就象夏天的骄阳， 炽热下， 我只好走在他人的阴影里。 我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然 很小，却是我前行中的一大障碍。 我的烦恼就像 ， ，
人生路上甜苦和喜忧 愿与你分担所有 难免曾经跌倒和等候 要勇敢的抬头 谁愿常躲在避风的港口 宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候 在迷雾中让你看透 吧
阳光总在风雨后 希望同学们抛掉心中的 乌云上有晴空 珍惜所有的感动 烦恼，请相信：阳光总 每一份希望在你手中 在风雨后！ 阳光总在风雨后 请相信有彩虹 风风雨雨都接受 我一直会在你的左右
“成长的烦恼”学生问卷
1、 15岁了，走过十五个春夏秋冬，此时问 问自己有烦恼吗？ A. 没有 B. 不多 C. 比较多 D. 很多 2、针对自己的烦恼，找找根源，你认为烦恼 来自： A. 家庭 B. 学校 C. 社会 D. 朋友 3、生活中各种各样的烦恼必将和成长中的少 年不期而遇，你的烦恼是： A. 学习成绩 B. 人际交往 C. 家庭压力 D. 自身形象
拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多 ①外形怪：出生时，后脑大得不同一般，而且 头骨呈棱角形。大而怪的头让祖母深感不安。 ②说话迟：父母也失望，三岁才“咿呀”学语， 语言表达甚至比不上小两岁的妹妹，说话支 支吾吾，前言不搭后语。③行动笨：受到老师 和同学嘲笑，10岁，父母才把他送去上学， 大家都称他为“笨家伙”。④在讥讽和侮辱中， 慢慢地长大了，孤独的他开始在书籍中寻找 寄托，寻找精神力量。就这样，爱因斯坦在 书中结识了阿基米德、牛顿…书籍和知识为 他开拓了一个更广阔的空间。
拥有一两个知心朋友；犯错误后别过度内 疚；正视现实，因为回避问题只会加重心理负 担，最后使得情绪更为紧张；不必事事、时时 进行自我责备；有委屈不妨向知心人诉说一番； 常对自己提醒：该放松放松了；少说“必须”、 “一定”等硬性词；对一些琐细小事不妨任其 自然；不要怠慢至爱亲朋好友。
学会“理智”地待人接物；把挫折或失败当 作人生经历中不可避免的有机组成部分；实施某 一计划之前，最好事先就预想到可能会出现坏的 结果；在已经十分忙碌的情况下，就不要再为那 些份外事操心；常常看相册，重温温馨时光；常 常欣赏喜剧，更应该学会说笑话；每晚都应洗个 温水澡；卧室里常常摆放鲜花；欣赏最爱听的音 乐；去公园或花园走走；回忆一下一生中感到幸 福的经历；结伴郊游；邀请性格开朗、幽默的伙 伴一聚；作5分钟美好的遐想。
消除烦恼的几种方法：
1.有正确的人生观； 2.学习阿Q精神； 3.学会换位思考； 4.不自私、不嫉妒、养成乐观积极的人生态度；
5.向朋友、亲人或者老师倾吐烦恼。
替朋友解脱烦恼。
（1）懂得倾听朋友的烦恼。 （2）替他或她分析问题，提出解决的方法。 （3）为他或她讲一些幽默的笑话。 （4）为他或她做你能做的事情。
诗词欣赏
一剪梅（李清照）
红藕香残玉簟秋。轻 解罗裳，独上兰舟。云中 谁寄锦书来？雁字回时， 月满西楼。
花自飘零水自流。一 种相思，两处闲愁。此情 无计可消除，才下眉头，
却上心头。
虞美人（李煜）
春花秋月何时了， 往事知多少。小楼昨 夜又东风，故国不堪 回首月明中。
雕阑玉砌应犹在， 只是朱颜改。问君能 有几多愁，恰似一江 春水向东流。
第四单元
请看《年很少烦恼 但愿永远这样好 一年一年时间飞跑 小小少年在长高 随着年岁由小变大 他的烦恼增加了
人越来越大，烦恼越来越多，这就 是成长的“成本代价”。
名人烦恼知多少
（搜集古今中外名人成长的烦恼）
一、爱因斯坦
二、宋濂 三、身残志坚者
张 国 荣
01.每天告诉自己一次，“我真的很不错” 02.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 03.年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想。 04.青春一经典当即永不再。 05所有欺骗中，自欺是最为严重。 06.把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。 07.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 08.好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
你改变不了环境，但你可以改变自己；
你改变不了事实，但你可以改变态度；
你改变不了过去，但你可以改变现在；
你不能控制他人，但你可以掌握自己；
你不能预知明天，但你可以把握今天； 你不可以样样顺利，但你可以事事尽心； 你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。
课堂小结
其实，很多时候，我们受到的委屈 并非我们所想像的那么严重，我们的怨恨 也并非我们所感觉的那么理直气壮。假如 我们能够设身处地的为别人着想，给以冷 静的思索和应有的谅解。那么，很多怨恨 可以化解，很多烦恼都能释然。
4、有了烦恼，往往需要找人倾诉，你最想跟 谁说自己的烦恼？ A. 好朋友 B. 家人 C. 老师 D. 没有 5、作为一名中学生，面对好朋友的“烦 恼”，你有信心帮助他吗？ A. 没有 B. 试试看 C. 一般吧 D. 绝对可以 6、当别人向你倾诉“烦恼”，你会怎么做？ A. 乐观对待 B. 劝导 C. 请家长或老师帮忙 D. 其他
宋代大学问家宋濂，小时候为了 读书，解决了诸多困难：
无书之苦（宋濂借书）； 无师之苦（当衣求师）； 旅途之艰（冒雪求师）； 生活之苦（凿壁偷光）。
放眼世界，我们会发现很多身残志坚的 伟人，他们用激情与信念解读人生，释放 “烦恼” ： 中国残疾人事业的奠基者——邓朴方 青年楷模、作家——张海迪 以文学思考人生的作家——史铁生 火热的青春因为坚强而燃烧——桑兰 印象派巨匠——凡高 伟大的理论物理学家——霍金 享誉世界的作家和演说家——海伦•凯勒 不朽的聋人发明家——爱迪生
请用修辞的形式写出你对烦恼的认识和感悟。 例如： 烦恼事平湖上的渔船，有了它，就有了许多成功 的精彩。
烦恼是 ，有了他， 。
例：烦恼是天空中的一朵云，有了它，可以映衬出更 美丽的蓝天。 例：烦恼是大海中的一滴水，有了它，可以折射出太 阳的光彩。
新闻追踪。
你认为张国荣的死是否最佳选择？假如你是 他，你会怎样做？