九年级语文上册 《智取生辰纲》
第22课《智取生辰纲》课件(共43张PPT)
立地太岁——阮小二
梁山泊排名第二十九位。他从小生长在石碣村,打鱼谋生,劫了生辰纲,因官军追捕逃回梁山泊。高俅大军围断梁山,他驻守梁山东北水寨。后随宋江征讨方腊时战死。
背其涉案金额之大,参与人数之多,作案手法之齐,堪称一时之绝,今天让我们一起走进这起抢劫案去一探究竟。
入
背景
案情回顾
如果你是对这场案件颇有兴趣的小侦探,请你根据文章情节整理出案件卷宗。
时间
地点
六月初四正午黄泥冈松树林
足智多谋,常以诸葛亮自比,人称"智多星"。 为晁盖献计,智取生辰纲。 计劫法场,救宋江、戴宗。 双掌连环计攻克祝家庄。 宋江闹华州时,计救九纹龙史进、花和尚鲁智深。 屡出奇谋,屡建战功。
受害者:
老督管一名、虞候两名、厢禁军十一名。
案情梳理
案卷聚焦
壹
贰
叁
智用天时
智用计谋
智:品吴用之智,思布局漏洞
肆
智用地利
智用矛盾
吴用的计策聪明在什么地方?
当日客店里辰牌时分慢慢地打火,吃了早饭行,正是六月初四日时节,天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其日十分大热。众军人看那天时,四下里无半点云彩,其时那热不可当。
案件反思
明明是吴用偷生辰纲,为什么说“智”取
北宋末年,官僚腐败社会黑暗,阶级矛盾激化,北方地区爆发了以宋江为首的农民起义,最后起义失败,但梁山英雄故事流传甚广。宋人的《宣和遗事》描绘许多梁山好汉的故事。相传,是施耐庵根据从社会现实以及民间有关水浒的故事加以整理加工,最后创作出《水浒传》。
第 22课《 智取生辰纲》课件(53张)
杨志之“智”
智变行程
五更“趁早凉便行,日中热时便 歇。五七日后,人家渐少”, “辰牌起身,申时便歇”
说明了他小心谨慎,怕在晨光中或 暮色中遭偷袭。
杨志之“智”
智选路径
“当日行的路,都是山僻崎岖小径”
说明了他心思缜密,这样难走的路 径,恐怕连强人也不愿走。
品析人物
杨 志
警惕性高 戒备心强
失
之 “智”
故事背景
《智取生辰纲》
标题解读
填一填 _____杨__志_____智押生辰纲 晁__盖__、__吴__用__等__智取生辰纲
整体感知
默读课文,扫清字词障碍,并用简洁的语言复述这个故事。 (可暂停慕课的播放)
字音识记
趱行( zǎn )
虞候( yú ) 朴刀( pō )
恁地( nèn )
怨怅( chànɡ) 兀的( wù )
环境描写
烘托气 氛
赤日炎炎似火烧, 野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮, 楼上王孙把扇摇。
自然环境 社会环境
环境描写
刻
画
天气
军士不走
急功近利
人
炎热
杨志打骂
粗暴蛮横
物
环境描写
推
动 情
天气 炎热
押送艰辛
冈上休息 买酒解暑
节
主旨探究
结合故事发生的背景,与现代社会作比 较,谈谈对文章主旨的理解,探讨小说中 英雄人物行为的价值与不足。
课外阅读《水浒传》
课后作业
收集《水浒传》中你喜欢的某 一个或一些人物的资料,同学之间 相互分享英雄人物的小故事。
本篇选文里作者运用了许多精彩的动作、语言、 心理、神态描写来刻画人物形象。
勾画相关句子,写批注。
九年级语文《智取生辰纲》教案(精选7篇)
九年级语文《智取生辰纲》教案(精选7篇)九年级语文《智取生辰纲》教案篇1一、教学目标知识与能力:1.引导学生揣摩人物,品评人物,理解作者塑造人物的用意。
2.引导学生赏析环境描写,理解作者铺设情节的匠心。
过程与方法:1.任务驱动法:以“帮杨志再闯一次关”的任务来推动学生深入阅读课文,揣摩人物,品评人物,理解作者塑造人物的用意。
2.导读导议:以设置关键问题引导学生读、思、辩、悟。
3.合作探究:学生先分组讨论,互相启发,再全班交流,形成较完善的看法。
情感态度与价值观:1.启发学生学会辩证地思考问题、品评人物。
2.理解农民起义的可贵之处和局限性。
二、教学重难点教学重点:1.探究主要人物的性格特征及众人的言行。
2.赏析精妙的环境描写的作用。
教学难点:理解农民起义的可贵之处和局限性。
三、教学策略主要采用任务驱动法、导读导议法、合作探究法等教学方法,辅助以多媒体影视资料,激发学生的兴趣,发挥学生的主体作用。
四、教学过程(一)情境导入导语:这一天正是六月初四,天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,酷热难当。
南山北岭,崎岖小径之间,一行十五人押着十一担金珠宝贝,走上黄泥冈。
就是此时,就在此地,光天化日,在众位看官的眼皮子底下,一场八个人打劫了十五个人的好戏就这么发生了。
这就是令无数读者拍案叫绝的一场著名劫案:“智取生辰纲”。
【设计意图】激发学生的阅读兴趣。
(二)背景介绍1.因为这篇课文是长篇小说《水浒传》的节选,所以我们先来了解一下《水浒传》。
2.根据小说的相关内容,我们来看看“这场劫案的背景资料”。
(1)什么是“生辰纲”?纲,为运送大批货物而编的队,如茶纲,盐纲。
“生辰纲”指成批运送的生日礼物,是梁中书给他的岳父蔡京送的生日礼物,价值十万贯的金珠宝贝。
在这之前,杨志曾经押送丢失了花石纲。
宋徽宗皇帝要盖万岁山,差遣十个制使去太湖边搬运花石纲赴京交纳。
杨志押送花石纲走黄河水路上京时,被大风把船吹翻了,丢失了花石纲,杨志因此畏罪逃跑。
施耐庵《智取生辰纲》原文阅读(部编人教版九年级语文上册第21课)
施耐庵《智取生辰纲》原文阅读杨志,三代将门之后,五俊杨令公之孙曾应试过武举,做过殿司制使官。
因皇帝要造万岁山,他被差派押送花石纲,不料在黄河船翻,失陷了花石纲,不能回原复命,只得逃往他处避难。
后听说皇帝赦免罪犯,他便准备了一担钱物,回京活动,以图复职。
路过梁山泊(时首领王伦),留其入伙,不肯落草。
回到东京(开封)买上求下钱财使尽非但没能恢复原先官职,反被高大尉逐出殿帅府。
在穷困潦倒、生活无着之际,他不得不出卖祖传宝刀,不意又杀死了破落户无赖牛二,被发配大名府。
受到大名府留守梁中书的赏识,为服众人,经过比武,他被任做管军提辖使。
时逢端午,梁中书与蔡夫人在后堂家宴,议计于蔡京(梁中书之岳父时为太师。
)六月十五日生辰之时,将十万贯金珠宝贝,送往东京庆寿。
鉴于上年送寿礼不到半路被强人劫去的教训,决定选派武艺高强,又是心腹之人的杨志负责押送生辰纲。
而且许愿:\'你若与我送得生辰纲去,我自有抬举你处。
\'杨志对梁中书的信任,十分感激。
他主动分析了\'今岁盗贼又多\'\'沿途强人出没\'的情况,不同意梁中书的\'公开武力押送方案\',提出了伪装客商、掩人耳目、暗地偷运的对策,颇得梁中书赞赏。
节选的这篇课文,就是从这里讲下去的。
话说当时公孙胜正在阁儿里对晁盖说这北京生辰纲是不义之财,取之何碍。
只见一个人从外面抢将入来,揪住公孙胜道:“你好大胆!却才商议的事,我都知了也。
”那人却是智多星吴学究。
晁盖笑道:“教授休慌,且请相见。
”两个叙礼罢,吴用道:“江湖上久闻人说入云龙公孙胜一清大名,不期今日此处得会!”晁盖道:“这位秀才先生,便是智多星吴学究。
”公孙胜道:“吾闻江湖上多人曾说加亮先生大名,岂知缘法却在保正庄上得会。
只是保正疏财仗义,以此天下豪杰,都投门下。
”晁盖道:“再有几个相识在里面,一发请进后堂深处相见。
”三个人入到里面,就与刘唐、三阮都相见了。
部编版九年级上册语文第21课《智取生辰纲》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第21课《智取生辰纲》课文原文及教案【导语】《智取生辰纲》节选自古典名著《水浒传》第十六回:“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”。
写了晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。
故事围绕“智取”二字逐步展开,悬念一个接着一个,明写护送队伍头领杨志警惕性之高,暗写晁盖等人用计之妙,读来引人入胜。
无忧考网准备了以下内容,供大家参考!课文时值六月,天气炎热,挑着生辰纲的军汉在崎岖小路上行走,个个气喘嘘嘘,汗水淋漓,苦不堪言。
有的走慢了,杨志就用藤条抽打,喝令∶“快走!”他们到了黄泥冈。
小路两边是松林,军汉实在走不动了,都放下担子,到树荫下躺倒休息。
杨志喝道∶“这是什么地方,敢在这里乘凉,起来快走!”众军汉叫苦说∶“你把我们剁成八块,我们也走不动了。
”两个虞侯和老都管喘着气慢慢走上来。
老都管见杨志打军汉,劝道∶“杨提辖,实在热得走不动了,别怪他们吧。
”杨志说∶“这是黄泥冈,正是强人出没的地方,怎敢在这里停脚!”杨志不理军汉的哀告,举起藤条说∶“不走的,吃俺二十棍!”他刚要打下,忽见松林里有人探头观望,便急忙放下藤条拿起朴刀,追进松林喝道∶“你好大胆子,敢来看我的货物!”杨志近前一看,林中一字儿摆着七辆江州车子,晁盖七人假扮推车的在乘凉。
杨志问道∶“你们是干什么的?”晁盖道∶“我们是贩卖枣子到东京去的。
”杨志这才放下心来。
白胜挑了一担酒桶走上冈来,边走边唱∶“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮,楼上王孙把扇摇。
”他走到松林边上,放下酒担乘凉。
众军汉见白胜是卖酒的,便说∶“我们又热又渴,何不买些酒吃,也解暑气。
”杨志听了训斥道∶“你们这些村鸟知道什么,全不知路途上艰险,多少好汉给蒙汗药麻翻了。
”晁盖七人出来说∶“口渴得很,卖给我们一桶酒喝。
”白胜说∶“好,五贯钱一桶。
只是没有碗,就用两把酒瓢舀着喝吧!”众人一边吃枣子,一边喝酒。
吴用舀了半瓢酒,说去取点枣子,进松林里去了。
吴用到树林里,把酒倒掉,从衣袋里掏出纸包,把蒙汗药倒在瓢里,走出松林。
部编版九年级上册语文第21课《智取生辰纲》课文原文及教案(优秀6篇)
部编版九年级上册语文第21课《智取生辰纲》课文原文及教案(优秀6篇)部编版九年级上册语文第21课《智取生辰纲》课文原文及教案篇一1.思路:抓住题目《智取生辰纲》中的智字,由此做深入挖掘。
取者无疑用了智,而失陷生辰纲者就愚钝到极点了吗?引导学生从问题的两个不同方面(或矛盾的双方)进行深入、细致的思考。
2.导语设计:我们周围许多同党都比较喜欢收集印有《水浒》中梁山一百单八好汉图像的精美画片,收集较全者往往引以为豪。
我想,大家欣赏的不仅是画片,更主要的是佩服这些好汉的英雄豪气。
梁山好汉们殊途同归,但他们各自的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。
他们当中不乏武艺高强、具有一定教养的军官,青面兽杨志是其中的一个代表。
今天我们就来阅读、学习杨志命运转折的关键一节。
3.教学过程:第一步:导人新课(见导语设计)。
第二步:介绍与(水浒传》有关的文学常识及与杨志故事相关的十二、十三回故事梗概,为学生将课文(第十六回)的内容与前面的故事内容很快衔接扫清障碍。
第三步:解释课文中较生僻词语的意义(解释略)。
纲、权且、趱行、端的、舒头探脑、尴尬、去处、兀自、口浅、却才、计较第四步:在学生通读全文、细读全文之后,设计三个关键问题,让学生充分思考,展开讨论。
思考题1:晁盖、吴用等人劫取生辰纲用智主要体现在哪些方面?思考题2:杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身,是否在他身上确实无“智”可言呢?思考题3:如杨志并非无智,那么试分析他失败的关键症结在哪里?以上三题实际上涉及了主要矛盾的双方(晁盖等人与杨志),次要矛盾的双方(杨志与军健、老都管、虞侯),故事的主要情节,环境描写的作用等诸多方面。
学生如能做出较为贴切的回答,将会有助于对小说内涵的理解。
讨论后明确:1.晁盖;吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了智,他们使用的智体现在以下几方面:一智用天时。
杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节,此时正是五月半天气,过了十四五日后(六月初四)天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分大热众军人看那天时,四下里无半点云彩,其实那热不可当。
九年级语文上册智取生辰纲
地方州县官员,大县(万户以上)县令每月二十千(二十贯),小 县县令每月十二千(十二贯),禄粟月五至三石。
文中还有哪些地方能折射出当时的社会?
水泊梁山:
大口吃肉!大碗喝酒!大秤分金! 那里替天行道!那里都是哥哥! 在那片看不见出路的天地中,
一个平等理想的社会, 一个给人向往和精神力量的所在, 供无路可走的众生 投奔……
杨志:绰号青面Байду номын сангаас,杨家
将后人,武举出身,曾任 殿帅府制使,因失陷花石 纲丢官。
后在东京谋求复职不 果,穷困卖刀,杀死泼皮 牛二,被刺配大名府,得 到梁中书的赏识,提拔为 管军提辖使。
智取生辰纲
施耐庵
以智论英雄
杨志 之 “智”
知天地
生辰纲:唐、宋时期是指编队运送的成批生日礼物, 该生日礼物是梁中书给他的岳父蔡京送的价值十万 贯的金珠宝贝。
第22课 智取生辰纲 课件(共53张PPT) 语文部编版九年级上册
他们内部的矛盾一步一步激化,杨志越来越孤立,逐渐丧失了领导的权威。
(3)天外有天,人外有人
智多星吴用计谋比青面兽杨志的计谋要高明。 杨志虽然精明、谨慎但同时也十分的粗暴蛮横,他不善于 带兵,直接导致众人对其不满,同时也不善于处理与军健 及虞候、老都管的关系,最终内部失和,矛盾不断激化。
执拗( niù ) (15)拗 拗口( ào )
zào( 噪 )音 (16) 暴zào( 躁 )
干zào( 燥 )
2.解释下列词语的意思。 (1)逞办:_显__示__(_自__己__的__)机__智__。__ (2)尴尬:_处__境__困__难__,__不__好__处__理__。__ (3)窥望:_暗__中__观__察__。_ (4)面面厮觑:_互__相__望__着__发__愣__。__ (5)忍气吞声:_形__容__受__了__气__而__强__自__忍__耐__,__不__说__什__么__话__。__ (6)喃喃讷讷:_连__续__不__断__地__小__声__说__话__的__声__音__。__ (7)絮絮聒聒:_絮__絮__叨__叨__,__来__回__地__说__。__ (8)死心塌地:_形__容__主__意__已__定__,__决__不__改__变__(_多__含__贬__义__)。__
好汉 智取 生辰纲 (暗线)
上路 中计 失纲
定计 施计 劫纲
六月初四正午 斗智斗勇
黄泥岗松树林
当堂检测
1.下列词语中加红字注音,不完全正确的一项是
√A.勾当(gōu)
着意(zhuó) 怄气(òu)
部编人教版语文九年级上册第21课《智取生辰纲》课文详细解析
《智取生辰纲》课文详细解析此时正是五月半天气,虽是晴明得好,只是酷热难行。
杨志这一行人要取六月十五日生辰,只得在路上趱行。
自离了这北京五七日,端的只是起五更,趁早凉便行,日中热时便歇。
五七日后,人家渐少,行客又稀,一站站都是山路。
杨志却要辰牌起身,申时便歇。
那十一个厢禁军,担子又重,无有一个稍轻;天气热了,行不得,见着林子便要去歇息。
杨志赶着催促要行,如若停住,轻则痛骂....,重则藤条便打......,逼赶要行。
两个虞候虽只背些包裹行李,也气喘了行不上。
杨志也嗔道:“你两个好不跷事!这干系须是俺的!你们不替洒家打这夫子,却在背后也慢慢地挨。
这路上不是耍处!”那虞候道:“不是我两个要慢走,其实热了行不动,因此落后。
前日只是趁早凉走,如今怎地正热里要行?正是好歹不均匀!”杨志道:“你这般说话,却似放屁!前日行的须是好地面;如今正是尴尬去处,若不日里赶过去,谁敢五更半夜走?”两个虞候口里不言,肚中寻思:“这厮不值得便骂人!”(①环境描写在小说中起到什么作用?)【段析】交代押送生辰纲途中的天气情况,微露杨志与虞候等人之间的矛盾,为后文作铺垫。
【品味】画线句交代了故事发生的时间,为情节发展提供了必要的环境,“酷热难行”为全文情节的发展张本。
如果没有了“酷热”,则杨志与厢禁军的矛盾、吴用等人的智慧都会没有办法表现出来。
“轻则痛骂,重则藤条便打”,可以看出杨志对军士十分粗暴,预示着杨志与军士的矛盾将不断激化,为后文作了铺垫。
杨志提了朴刀,拿着藤条,自去赶那担子。
两个虞候坐在柳阴树下等得老都管来;两个虞候告诉道:“杨家那厮强杀只是我相公门下一个提辖!直这般会做大!”老都管道:“须是相公当面分付..道,‘休要和他别拗......’,因此我不做声。
这两日也看他不得。
权且耐他....。
”两个虞候道:“相公也只是人情话儿,都管自做个主便了。
”老都管又道:“且耐他一耐。
”当日行到申牌时分,寻得一个客店里歇了。
那十一个厢禁军雨汗通流,都叹气吹嘘,对老都管说道:“我们不幸做了军健,情知道被差出来。
部编人教版语文九年级上册第21课《智取生辰纲》课文详细解析
《智取生辰纲》课文详细解析此时正是五月半天气,虽是晴明得好,只是酷热难行。
杨志这一行人要取六月十五日生辰,只得在路上趱行。
自离了这北京五七日,端的只是起五更,趁早凉便行,日中热时便歇。
五七日后,人家渐少,行客又稀,一站站都是山路。
杨志却要辰牌起身,申时便歇。
那十一个厢禁军,担子又重,无有一个稍轻;天气热了,行不得,见着林子便要去歇息。
杨志赶着催促要行,如若停住,轻则痛骂....,重则藤条便打......,逼赶要行。
两个虞候虽只背些包裹行李,也气喘了行不上。
杨志也嗔道:“你两个好不跷事!这干系须是俺的!你们不替洒家打这夫子,却在背后也慢慢地挨。
这路上不是耍处!”那虞候道:“不是我两个要慢走,其实热了行不动,因此落后。
前日只是趁早凉走,如今怎地正热里要行?正是好歹不均匀!”杨志道:“你这般说话,却似放屁!前日行的须是好地面;如今正是尴尬去处,若不日里赶过去,谁敢五更半夜走?”两个虞候口里不言,肚中寻思:“这厮不值得便骂人!”(①环境描写在小说中起到什么作用?)【段析】交代押送生辰纲途中的天气情况,微露杨志与虞候等人之间的矛盾,为后文作铺垫。
【品味】画线句交代了故事发生的时间,为情节发展提供了必要的环境,“酷热难行”为全文情节的发展张本。
如果没有了“酷热”,则杨志与厢禁军的矛盾、吴用等人的智慧都会没有办法表现出来。
“轻则痛骂,重则藤条便打”,可以看出杨志对军士十分粗暴,预示着杨志与军士的矛盾将不断激化,为后文作了铺垫。
杨志提了朴刀,拿着藤条,自去赶那担子。
两个虞候坐在柳阴树下等得老都管来;两个虞候告诉道:“杨家那厮强杀只是我相公门下一个提辖!直这般会做大!”老都管道:“须是相公当面分付..道,‘休要和他别拗......’,因此我不做声。
这两日也看他不得。
权且耐他....。
”两个虞候道:“相公也只是人情话儿,都管自做个主便了。
”老都管又道:“且耐他一耐。
”当日行到申牌时分,寻得一个客店里歇了。
那十一个厢禁军雨汗通流,都叹气吹嘘,对老都管说道:“我们不幸做了军健,情知道被差出来。
人教版语文九年级上册第22课智取生辰纲笔记
智取生辰纲笔记第一部分:主题介绍1.1 生辰纲的背景和意义在人教版语文九年级上册第22课中,《智取生辰纲》是一篇描写抗金英雄岳飞智取生辰纲的故事。
生辰纲是宋朝京城的城门,也是京城的命脉所在,因此被金兵看守得密不透风,岳飞成功智取生辰纲成为了历史传奇。
1.2 智取生辰纲的主题此故事通过岳飞的智取生辰纲,体现了智慧和勇气的重要性,弘扬了民族自尊心和爱国情怀,鼓舞了抗敌斗争的士气,是一篇富有革命和民族意义的文章。
第二部分:故事内容概述2.1 岳飞的背景介绍岳飞是我国著名的抗金名将,他在黄河以南拥有广大的民众支持,是宋朝反抗金兵的中流砥柱。
2.2 生辰纲的重要性生辰纲是宋朝京城的主要城门,也是金兵入侵的最后屏障,保卫了首都的安全。
2.3 智取生辰纲的详细过程岳飞带领一支小分队,悄悄地进入敌方营地,经过巧妙策划,最终成功地智取了生辰纲。
第三部分:深度思考与回顾总结3.1 智慧与勇气的重要性在这篇文章中,岳飞的智慧和勇气得到了充分展现,以此激励了后人要勇敢面对困难,善于运用智慧化解危机。
3.2 民族自尊心和爱国情怀的弘扬岳飞的故事激发了我国人的民族自豪感和爱国情怀,彰显了中华民族的顽强和坚韧不拔。
3.3 对抗敌斗争的启示这篇文章也激励了我国人民团结一心,共同抵御外来侵略,守护家国。
第四部分:个人见解与理解4.1 我对智取生辰纲的理解智取生辰纲是一篇感人至深的文章,它不仅仅是一部文学作品,更是一部历史的见证。
岳飞的智慧和战略眼光,让我深受启发,也让我更加了解了我国历史上的抗战精神。
4.2 我对民族自尊心和爱国情怀的理解通过阅读《智取生辰纲》,我深刻体会到了中华民族的自豪感和爱国情怀,更加坚定了我对祖国的热爱。
总结:智取生辰纲是一篇极具价值的文章,它不仅有着深刻的历史意义,更是对当今社会的一种警示和激励。
通过深度的思考和解读,我们可以在这篇文章中汲取到深厚的抗战精神,让我们热爱祖国、珍视和平,为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
统编版初中九年级上册语文 .第六单元 22 《智取生辰纲》课后习题及参考答案
《智取生辰纲》课后习题参考答案一、阅读课文,梳理小说的故事情节,说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。
参考答案:梳理梁山好汉在事件中的行动,有如下步骤:探生辰纲消息,众人合议定计。
预测必经之路,智取地定黄泥冈。
利用酷热天气,久候以逸待劳。
察知内部矛盾,分化瓦解敌方。
智用合议计谋,协作完成智取。
概括表达时,可以用吴用等人作主语;还可以用双方人物作主语,以符合作者“全知”视角叙述的特点。
二、杨志是课文中着墨最多的人物。
一路上,他处处小心,时时留意,最终还是中了吴用等人的计,丢失了生辰纲。
从课文中找出描写杨志言行的语句,说说他具有怎样的性格特点,丢失生辰纲的原因又有哪些。
参考答案:杨志的性格特征———精明能干、粗暴蛮横。
相关语句及分析如下:(1)杨志首先是一个谨慎、精明的押运官。
(2)杨志又是一个急功近利、粗暴蛮横的人。
丢失生辰纲的原因。
三、小说围绕着生辰纲的争夺,采取了明暗结合的双线结构。
同学之间讨论:明线是什么?暗线又是什么?这样安排有什么好处?参考答案:明线:杨志押运生辰纲,写杨志一行的矛盾冲突。
暗线:晁盖、吴用一行智取生辰纲,写团结智取。
好处:两条线索交织展开故事情节,揭示了护送和智取双方的矛盾冲突,为人物性格的塑造和发展服务,更好地表现了主题。
四、这篇课文用的是元明期间的白话,还夹杂着当时的一些方言,其中有的词语,字面上跟现代汉语完全一样,但意思不同,如“计较”“谢”等。
试从课文中找几个这类词语,比较它们与现代汉语的不同。
参考答案:这样的词语很多,比如:五、课外阅读《水浒传》中有关杨志的其他回目,结合本文,写一篇《杨志小传》。
参考答案:杨志小传杨志,三代将门之后,五侯杨令公之孙,梁山一百单八将之一,外号“青面兽”。
杨志一生命运坎坷,先是运送花石纲失陷,赴京城请罪途中又遇到了被“投名状”所逼而下山劫人的林冲,两人大打出手,杨志又险些丢了行李。
到了京城,好不容易打点买通各处,总算见到了高俅高太尉,却吃了闭门羹。
最新人教部编版九年级上册语文《智取生辰纲》
第五单元17智取生辰纲精彩开篇词常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。
”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。
他们的计谋同样让人拍案叫绝。
不信,我们就来学习《智取生辰纲》,领略一下梁山好汉的计谋,一起在文中体验众英雄是如何从杨志手中“智取生辰纲”的。
学习目标1.具体分析“智押”及“智取”。
2.环境描写对情节的作用。
3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。
4.学习本文精巧的构思。
教学过程第一课时一、新课导入我们周围许多同学都比较喜欢收集印有《水浒》中梁山一百单八好汉图像的精美画片,收集较全者往往引以为豪。
我想,大家欣赏的不仅是画片,更主要的是佩服这些好汉的英雄豪气。
梁山好汉们殊途同归,但他们各自的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。
他们当中不乏武艺高强、具有一定教养的军官,青面兽杨志是其中的一个代表。
今天我们就来阅读、学习杨志命运转折的关键一节。
二、自学指导(一)——预习与交流1.读准下列字音。
趱.行(zǎn)虞.候(yú)嗔.怪(chēn)尴尬..(gāngà)厮(sī)朴.刀(pō)恁.地(nèn)怨怅.(chàng)兀.的(wù)怄(òu)喏.喏连声(nu ò)芥.菜(jiè)剜.口割舌(wān)忒(tuī)舀.酒(yǎo)罗唣.(zào)面面相觑.(qù)聒.噪(guō)晁.盖(cháo)三阮.(ruǎn)庵(ān)2.理解下列词语。
晓事:明白事理。
忍气吞声:形容受了气而强自忍耐,不说什么话。
勾当:事情。
喃喃呐呐:连续不断地小声说话的声音。
絮絮聒聒:絮絮叨叨,来回地说。
热不可当:热得无法抵挡。
分说:分辩。
死心塌地:形容主意已定,决不改变。
3.作者简介。
施耐庵,元末明初小说家。
曾中进士,做过官,与当道不合,弃官回家,从事著述。
九上语文22课智取生辰纲概括内容和杨志的人物特点
九上语文22课智取生辰纲概括内容和杨志的人物特点《智取生辰纲》是九年级上册语文书中的第22课,主要讲述了杨志为了保护生辰纲,与晁盖等人斗智斗勇的故事。
故事概括:杨志为了重回朝廷而接下了护送生辰纲的重任。
为了避免不测,他处处小心。
开始趁凉行路,后来到了荒凉的山麓地带,为安全起见,改为天热时赶路。
这本是顺应地势的防范之策,却得不到军汉的理解。
最后,连老都管、虞候都开始抱怨,于是军汉们便不听杨志的打骂,坚持在强人出没的黄泥岗的树林里休息。
随后,晁盖等人出现了。
随后,白胜也挑着酒上了山岗,军汉们想买酒,但杨志怀疑酒里有蒙汗药,不让买。
白胜便立刻表示不卖了。
然后由晁盖等人过来做苦情戏,引诱杨志放松警惕最终同意买酒。
杨志便让军汉们全去歇息,自己一人看视,对军汉们说不要听晁盖他们胡说。
但军汉们仍坚持不从,于是杨志便把军汉们痛打一顿。
这时,白胜也过来卖酒给军汉们。
由于口渴难耐,军汉们便抢着买。
随后,晁盖和吴用等人过来与白胜一起喝了一桶酒。
白胜和吴用故意给对方劝酒,让杨志看到他们喝下有蒙汗药的酒。
随后,另一桶酒也被喝掉。
这时,杨志便示意要取生辰纲了。
但晁盖等人却装作顺从,表示要继续喝。
不一会儿,药效发作,杨志便晕倒了。
于是,晁盖等人便取走了生辰纲。
待杨志醒来时,生辰纲已踪迹全无了。
由于担心被追究责任,杨志情急之下杀死了解药药性发作的白胜,带着其余的押送生辰纲的兵士们继续赶路。
杨志的人物特点:杨志是一个谨慎、精明、能干的人。
他深知生辰纲的重要性,因此处处小心防范。
在选择行路的时间和地点时都非常谨慎,尽量避开危险地带。
同时他也非常能干,能够准确地判断出黄泥岗是安全的还是危险的。
但是,他也是一个暴躁、冷酷无情的人。
他对士兵们的惩罚非常严厉,动辄打骂、责罚。
这导致士兵们对他非常不满和怨恨,最终导致了生辰纲被劫的事件发生。
【人教版】2020九年级语文上册 第六单元 第21课《智取生辰纲》巧借语言与行动展现人物性格课文
※精品※试卷※
※推荐※下载※
巧借语言与行动展现人物性格——《智取生辰纲》中的杨志性格展现方式
用人物的语言与行动来展现人物性格,是小说《智取生辰纲》塑造人物性格的主要方法,这一艺术手法着重体现在对杨志这一人物形象的塑造上。
一、巧借语言展性格
【原文采撷1】杨志道:“你这般说话,却似放屁!前日行的须是好地面;如今正是尴尬去处,若不日里赶过去,谁敢五更半夜走?”
【品读】这是杨志听了虞候辩解自己“其实热了行不动,因此落后”说的一番话。
“你这般说话,却似放屁”,表现了杨志自高自大,对人极不尊重的个性。
换作任何时候,这样的话都会引起听者的反感。
【原文采撷2】杨志骂道:“这畜生不怄死俺!只是打便了。
”
【品读】这是杨志对“数内一人分说”的军汉说的话。
如果说对虞候说话还有所收敛,只是说他“似放屁”,那么对众军汉说话,杨志则根本毫无顾忌,“这畜生”“只是打便了”,表明杨志根本不把他们当人看,其暴躁的性格可见一斑。
二、巧借行动展性格
【原文采撷1】如若停住,轻则痛骂,重则藤条便打,逼赶要行。
【品读】这是小说开篇概述杨志对众军汉的态度,一个“骂”字,一个“打”字,生动地表现出杨志粗暴蛮横的性格。
【原文采撷2】杨志拿起藤条,劈头劈脑打去。
打得这个起来,那个睡倒,杨志无可奈何。
【品读】这是杨志见众军汉到达黄泥冈“都去松林树下睡倒了”时,不顾炎热的“天时”,再次对众军汉动粗。
在押送生辰纲的过程中,杨志的性格越暴躁,众军汉就越叛逆,众军汉越叛逆,杨志的性格就越暴躁。
性格决定命运。
杨志暴虐蛮横、崇尚武力的个性,使得生辰纲的丢失也就成了必然。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
天时: 请从文中找出描写天气的有关语句
①正是六月初四日时节,天气未及晌午, 一轮红日当天,没半点云彩,其实十分 大热。 ②众军人看那天时,四下里无半点云彩, 其实那热不可当。 ③看看日色当午,那石头上热了,脚疼走 不得。 ④那十一个厢军雨汗通流,都叹气吹嘘 …… ……
A、本文对自然环境的描写主要表现在对天气炎 热的描写。 B、课文写“热”从各个不同的角度反复描写, 不断点染。直接写“热”的也有近二十处之多, 通过“凉”来写“热”的也不下十余处。 C、本文从不同角度,反复描写天气的炎热,写 炎热是为了使杨志与军汉之间矛盾的发展激化。 不仅可以烘托气氛,增强故事的真实感,更主 要是能够直接推动故事情节的发展。
①晁盖他们是以什么身份出现在杨
志面前的?这样又有何用意? 扮客商,稳住对方,初步消除 杨志的疑心。
②杨志是老江湖了,为什么他连酒中 下蒙汗药这种勾当也防不住,而中了 招呢?
晁盖等戏演得好。打扮卖酒,假装争 酒,引诱对方,半瓢酒消尽了杨志的疑 心。
③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒 里去的? 先抢一瓢酒喝,后来在争半瓢酒中巧 下药,麻倒对方,半瓢酒放倒青面兽。
(恼他)
缺乏沟通
②因为天外有天,人外有人。
归纳分析人物形象
众 好 汉
精诚团结
足智多谋
众好汉(吴用方面)
团结协作,足智多谋
晁盖组织领导,吴用出谋划策,刘 唐和公孙胜传递情报,三阮和白胜积极 参加 运用乔装、诱饵、巧卖等计谋让杨 志一伙在虚虚实实、假假真真中上当受 骗,从而取得生辰纲。
杨志的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想性格
白日鼠——白胜
杨志出身名门,是杨家将的 后代,武举出身,官至制使。后 押运花石纲,在黄河遭风浪而丢 官,穷困卖刀时杀了泼皮牛二而 被充军。一心想光宗耀祖,封妻 荫子的杨志当然不甘心,后来得 到大名府梁中书的赏识并受重用, 派他押运生辰纲。
封理 妻想 荫: 子尽 忠 光 朝 宗 廷 耀 祖建 功 立 业
从中可以看出杨志是个精明、 谨慎、多智之人。
3. 为什么用如此一个精明,谨慎多 智的杨志来押送生辰纲,仍逃不了失败 的命运?杨志到现在仍不明白,请同学 们替他总结一下失败的原因是什么?
①没有处理好内部关系。
杨 志
军健— 骂、打 刚愎自用 (怨怅) 对部下凶横 虞侯—嗔 (怨怅) 不体谅
老都管—烦
送
智 取 生 辰 纲
天 机 星 智 多 星 吴 用
吴用,表字学究,道号加亮先生。梁山排名第 三。山东济州郓城县东溪村人。满腹经纶,通晓六 韬三略,足智多谋,常以诸葛亮自比,人称"智多 星"。使两条铜链。吴用为晁盖献计,智取生辰 纲,。宋江在浔阳楼念反诗被捉,和戴宗一起被 押赴刑场,吴用用计劫了法场,救了宋江、戴宗。 宋江第三次攻打祝家庄时,吴用利用双掌连环计 攻克祝家庄。吴用在破连环马时,派时迁偷甲骗 徐宁上了梁山。宋江闹华州时,吴用又出计借用 宿太尉金铃吊挂,救出了九纹龙史进、花和尚鲁 智深。一生屡出奇谋,屡建战功。受招安被封为 武胜军承宣使。宋江、李逵被害后,吴用与花荣 一同在宋江坟前上吊自杀,与宋江葬在一起。
《 水 浒 传 》
施 耐 庵
智 取 生 辰 纲
作者简介:
施耐庵,名子安,字耐庵,姑苏(现苏州)人, 生于元贞丙申年(1296年),元末明初小说家。 少年聪慧,写得一手好文章,后为至顺辛未科进士。 他也曾在钱塘做官两年,但由于不合于当道权贵, 弃官归隐,闭门著述。与元末农民起义领袖张士诚 结交。后来张士诚兵败,施耐庵为避祸,举家迁徙 到淮安,继续著述以自娱。明朝建立之初,朱元璋 也曾下诏书请他出来做官,但他仍然坚持不出仕, 在当地积德累行,名声极佳。他写完《水浒传》后 没过几年,就病逝了。
入云龙——公孙胜
表字学究。平 生机巧聪明,曾读 万卷书。一生屡出 奇谋,屡建战功。 宋江、李逵被害后, 吴用与花荣一同在 宋江坟前上吊自杀, 与宋江葬在一起。
智多星——吴用
在梁山泊排第 二十一。提出要劫 生辰纲的人。后白 胜被捕,供出了晁 盖。晁盖、吴用、 公孙胜、刘唐和阮 氏三兄弟打败追捕 的官兵,上了梁山。 征讨方腊时阵亡。
②地点:黄泥冈的松树林。
山冈可用来掩护,松树林既可以诱敌 休息,又可以模糊敌人的视线,使他们 看不清松林内的真实情况。为下文吴用 取药、下药作准备。 从中可以看出,这 个地点也是精心挑选的, 可说是智用地利。
(3)在“天时”“地利”起作用后, 晁盖等又是如何发挥“人和”优势, 通力合作,使用计谋来智取生辰纲的 呢?
天 暗 星 青 面 兽
郓城县东溪村 保正,本乡富户,人 称托塔天王。智取 生辰纲后投梁山入 伙。林冲火并白衣 秀士王伦后为梁山 寨主。后打曾头市 中毒箭身亡。不在 108将之列。
托塔天王——晁盖
罗真人的大徒 弟,名叫清道人。 公孙胜献计用法术 破了能呼风唤雨的 樊瑞、项充、李衮, 劝他们归顺梁山, 建立奇功伟业。在 梁山泊排行第四。 宋江受招安后出家。
4、请同学们跳读课文,筛选信息,以人 物的主要行动为归纳点,简要分析出明、 暗两条线索在什么时间,什么地点交接 在一起呢?
六月初四正午;黄泥冈松树林。
杨志送押 生辰纲
明线
好汉智取 生辰纲 暗线
六月初 四正午 黄泥岗 松树林 定 计
上 路
中 计 失 纲
施 计
劫 纲
问题研讨:
本回小说环境描写重在 突出哪个字?起何作用?
《水浒传》原名《江湖豪客传》或《忠义水浒 传》,也称《水浒》,是中国历史上第一部用 白话语言写成的长篇小说,也是文学史上第一 部描写农民起义全过程的长篇小说,是在民间 口头传说,艺人讲说演唱的基础上,加工编撰 而成。全书前半部写“官逼民反”,好汉林冲、 鲁智深等一个个被“逼上梁山”,在宋江上山 后写了几场反土豪、打官军的战争。后半部分 写宋江被招安,攻辽、打方腊,最后以悲剧结 局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌, 对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构 严整,以官逼民反,替天行道为主线,每个故 事又独立成章。
智 用 计 谋
一稳——扮客商,稳住对方
(初消疑心) 二诱——佯争酒,引诱对方 (消尽疑心) 三麻——巧下药,麻翻对方 (全部放倒)
智取生辰纲
1、智用天时 2、智用地利 3、智用人和 4、智用计谋
他纲 身从 上而 杨 确贻 志 实误 最 无终 终 智身 失 可, 陷 言是 生 呢否 辰 ?在 2.
在梁山泊排名 第三十一位。跟随 两个哥哥行走江湖, 干下了许多惊天动 地的大事。受招安 后,因穿龙袍戏耍 被剥夺官职,贬成 平民。阮小七就回 梁山泊石碣村打鱼 去了。
住在黄泥冈东, 智取生辰纲时,就 是在他家住,也是 他卖的酒。事发后 被捕,苦刑下供出 了晁盖,后被救出。 在梁山泊排行第一 百零六位。征讨方 腊时在路途中病死。
返回
环境描写的作用:
1.烘托气氛 2.有助于刻画人物性格 3.推动故事情节的发展 (即天气炎 热成为矛盾冲突发生、发展、激化 以至解决的重要客观原因之一)
托塔天王——晁盖, 智多星——吴用, 入云龙——公孙胜, 立地太岁——阮小二 , 短命二郎——阮小五 , 活阎罗——阮小七, 赤发鬼——刘唐,
1.
(1)六月初四正午,在黄泥冈松 树林中,押纲的杨志与劫纲的晁盖 等人碰上了,他们的碰见是不是偶 然的呢? 不是。吴用精心安排,设下 圈套,等杨志来钻。
(2)为什么吴用要安排这样的 时间和地点来劫取生辰纲呢?
①时间:六月初四正午,有什么天气特 征?
十分炎热,热不可当。为在松林休 息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出, 这个时间是吴用精心挑选的,可说是智 用天时。
青面兽——杨志 虞候(2人) 都管(1人) 厢禁军(11人)
合作探究
失败?
成功?
思考讨论题:
:晁盖、吴用等人劫取生辰纲用"智" 主要体现在哪些方面? 2.杨志最终失陷生辰纲从而"贻误"终身, 是否在他身上确实无“智”可言呢? 3.为什么用如此一个精明,谨慎多智的 杨志来押送生辰纲,仍逃不了失败的命 运?杨志到现在仍不明白,请同学们替 他总结一下失败的原因是什么?
赤发鬼——刘唐
在梁山泊排名 第二十七位。阮小 二、阮小五、阮小 七三兄弟,是梁山 泊旁边石碣村人。 常率水军大出风头, 建立奇功伟业。宋 江攻打方腊时,不 愿受辱,自刎而亡。
立地太岁——阮小二
梁山泊排名第 二十九位。他从小 生长在石碣村,打 鱼谋生,劫了生辰 纲,因官军追捕逃 回梁山泊。高俅大 军围断梁山,他驻 守梁山东北水寨。 后随宋江征讨方腊 时战死。
青 面 兽 杨 志 梁 山 好 汉
青
天 暗 星
只杨 好志 去在 卖东 祖京 传花 宝光 刀了 。身 上 的 钱 ,
杨志卖刀
刀
怒
怒杀牛二
已 杀 了与 牛泼 二皮 牛 二 发 生 争 吵 , 不 得
发 配 大 名 府 充 军
押 送 生 辰 纲
得梁中书赏识,派他护送生辰纲去东京。 又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二 龙山,杀了邓龙,做了山寨之主。后归了梁 山泊。征讨方腊时在途中病故。
(3)杨志一行人放着宽平的官道不 走,而净找偏僻崎岖的小径:说明 他智选路径。这样艰难的路径,连 强盗也不愿走。
从智藏行踪,智变行辰,智选 路径,可以看出杨志是用心良苦的, 为保生辰纲的安全是煞费苦心的。
为了确保生辰纲的安全, 杨志还有哪些举措?
①逼赶:怕路长梦多,不惜打骂军士、 斥责虞侯,得罪老都管; ②减少中途休息:担心军士懈怠; ③审察枣贩:谨慎、多疑; ④对卖酒汉子高度警惕; ⑤喝酒时慎之又慎,小心翼翼。
杨志为了押运成功,也是殚精竭 虑、绞尽脑汁,文中许多地方可看出 他的智谋:
(1)他不多带些兵,伪装成客商就是为了 掩人耳目,智藏行踪。 (2)离京五七日后杨志对时间作了调整: 五更→日中,辰牌→申时;说明他小心谨 慎,智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷 袭,而正午天气炎热,恐怕歹人也不愿出 来活动。