四年级试讲讲义

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四年级试讲

四年级试讲课
主讲老师张帅
为什么怎么学学什么
学
为什么学？
➢兴趣兴趣是最好的老师 ➢方法 ຫໍສະໝຸດ 法比内容更重要 ➢考试小升初必备
怎么学
知
行
悟
例1：计算
①32+243+36+668+57+64 ②874－362－138 ③645+268－31+555－168－69
•
学什么（计算类）
加法的简便运算——凑整减法的简便运算——凑整加减法的速算与巧算加减法的错中求解等差数列配对求和
学什么（图形类）
数线段数三角形数长方形和正方形长方形和正方形的周长巧求周长
学什么（解决问题类）
求平均数周期问题用等量代换解应用题鸡兔同笼统筹安排简单推理
学什么
找规律填数（填图）填运算符号横式算式迷竖式算式迷数阵图等量代换
大练兵
运算定律
性质类
找基准数法加减法速算
借数凑整
高斯算法

部编版小学语文教资面试试讲逐字稿四年级上册《牛和鹅》

牛和鹅一、导入师团上课，同学们好，请坐。

师团同学们，上课之前老师先问你们一个问题团你们有被鹅追赶的经历吗？谁能说一说？师团靠窗的男生你来说一说。

师回你说暑假的时候你到奶奶家玩，突然一只白鹅追着你咬把你吓的拔腿就跑幸亏奶奶及时赶到赶跑了鹅。

师团这只鹅可真厉害呀，好请坐。

还有吗？师团穿红衣服的女生你来。

师回你说小时候有一次你看到路旁有一只小鹅很可爱你想要把它抱回家，没想到这时从草丛里面跑出一只大鹅，追着你叫把你吓的以后看到鹅就躲。

师团你的经历很难忘，好请坐。

同学们，我们的作者也曾经被鹅追赶过，这到底是怎么一回事呢?下面就让我们一同走进今天的课文《牛和鹅》去看看事情的经过吧。

二、初读师团接下来老师给大家5分钟时间快速浏览课文，边读边圈画出疑难字词，利用工具书消灭它。

师团好，大家读书的声音渐渐变小了，看来问题已经解决得差不多了。

老师已经把本节课的重点字词整理到了PPT上，谁愿意来试着读一读呢？师团你的眼神亮亮的，你来吧!师团大家说他读得怎么样？师团嗯，声音洪亮，很有气势，但是有一个字音没读准。

师团这个字应该读"掐"。

来，你再来读一遍，这次就准确了。

师团同时我们要注意这个字在书写时我们要把左边写的窄一些，右边写的宽一些, 这样才能写出一个美观的“掐”字，现在大家在自己的本上写两遍"掐”字。

师回好，过了字词关之后，谁来说说课文讲了一件什么事？师E1扎着马尾辫的女孩，你来说。

师团嗯，语言很简练，要是能再完整一些就好了，谁愿意来进行补充？师团好，同桌来补充。

师团你们真是一对好伙伴，是的，课文记叙了“我"在回家路上被鹅追赶，最后被金奎叔叔从鹅的嘴下解救出来的故事。

三、析读师团现在老师再给大家10分钟的时间，全班同学以小组为单位，合作交流论团在整件事情中，哪些语句给你留下了深刻的印象?说明理由。

并在这些句子旁边写出自己的心得体会。

一会老师会请小组代表来提供讨论结果，大家开始吧。

四年级下册《乡下人家》10分钟试讲稿

四年级下册《乡下人家》10分钟试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学语文教师的6号考生。

今天我试讲的题目是部编版小学语文四年级下册精读课文《乡下人家》。

下面开始我的试讲。

一、导入师：上课，同学们好，请坐。

师：同学们，你们看到这幅图片会联想到哪首古诗呢？就请第一排穿红色衣服的女生，嗯，你说，看到一大片的油菜花，还有小女孩追蝴蝶的场景，让你想到古诗《宿新市徐公店》篱落疏疏一径生，树头新绿未成阴，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

这样的乡村田园风光，是啊，乡村美景让人陶醉，让人流连忘返。

今天，我们继续走进乡村，走进陈醉云的乡下人家。

请同学翻到课本第4页，我们一起板书课题《乡下人家》。

二、初读师：请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子，边读边圈画出不懂的生字词。

嗯，同学们已经端正好坐姿，看来已经读完了。

师：请一位同学来挑战一下大屏幕上的生字词，嗯，读完了，请你的同桌来点评一下，他读得怎样？哦，你说他读错了一个字，应该念冠第一声，鸡冠花，是多音字，请同学纠正字音，一起再来读两遍吧，请同学来提醒大家生字的书写，那就请第三组最后一排的女生，哦，你说“蹲”字的笔画比较多，“蹲”是形声字，用脚来蹲所以是足字旁，注意写的时候足字旁最后一笔变为提。

嗯，你真是个写字小能手，那请同学根据他的提醒再认真的写3遍。

师：看到同学们都放下了笔，看来已经写完了。

接下来请同学们认真听录音范读，并找出描写作者感受的句子。

嗯，录音播完了，同学们都踊跃举手，看来都找到了答案，那请你们一起来告诉我吧，嗯“乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

”三、析读师：是啊，乡下人家如此迷人、独特，假如我们班要举办一个乡下人家的小画展，你会选择哪一幅来入画呢？嗯，看来你们都是小画家，那就请最先举手的同学来说吧。

师：哦，你说你被屋前瓜架吸引了，“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子和大旗杆，可爱多了。

小学语文四年级《白鹅》试讲版试讲稿

小学语文四年级《白鹅》试讲版试讲稿一、互动导入师：同学们，今天上课前老师给大家带来了一张照片，来，大家看看，这是什么呢？对，是白鹅。

那同学们，你们能说说印象中的白鹅是怎样的吗？好的，老师已经听到好多同学已经脱口而出了，是美丽的、漂亮的。

还有同学说白鹅是可爱的。

你的手都快举到天上去了，你来说吧。

哦，你觉得白鹅是凶狠的？为什么呢？原来你以前被大白鹅追赶过，你可太惨了，老师和其他同学都可以想象那个画面了。

那大家说出了自己的看法，这节课我们就来学习《白鹅》这篇文章，让我们一起走进作家丰子恺笔下的白鹅，看看它有什么特点。

请同学们跟老师一起齐读课题。

二、生字词教学师：相信同学们课前已经进行了充分的预习，老师把这节课的生字词请到了大屏幕上，谁想来挑战读一读？你第一个举手，请你来挑战吧。

同学们说他读得怎么样呀？嗯，字音都读对了，就是声音有点小。

你能试着再来读一读吗？恩，这一次声音就洪亮多了，请坐。

谁还想来读一读？啊！同学们都举起了手，那就让我们一起来读吧！师：同学们读得字正腔圆，但是这些字不仅要会读，还要会写。

谁给大家做一个书写上的提醒？扎马尾的女生你来说说，你想提醒大家“餐”字的书写，这个字啊确实很难写，因为它的笔画比较多，大家注意它最下面是一个食物的食。

请同学们打开自己的练习本，工工整整写两次。

三、初读课文师：好，攻克了生字词关，我们再来看课文。

作者笔下的白鹅吃饭是怎样呢？对的，“一日三餐，三眼一板”，它还有什么其他的特点呢？让我们去一探究竟吧！现在就请大家自由朗读课文并思考：本文是围绕白鹅哪些特点来写的？这个特点又体现在哪些方面呢？开始吧。

师：大家自由读书的这段时间，教室里只有朗朗读书声，你们专注的神情让老师体会到什么叫“求知若渴”，老师很感动。

哪位同学来回答下刚才的问题？第三排的男生，请你来说说。

本文是围绕白鹅高傲这一特点来写的。

嗯，第1自然段中说：好一个高傲的动物！那么白鹅的高傲有体现在哪些方面呢？你说体现在“叫声、步态和吃相”三个方面。

小学语文四年级下册《我们家的男子汉》试讲逐字稿

小学语文四年级下册《我们家的男子汉》试讲逐字稿尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的6号考生，今天，我试讲的题目是《我们家的男子汉》，下面，开始我的试讲。

一、导入师：上课，同学们好，请坐。

师：同学们，一提起男子汉，你们会想到谁。

师：你第一个举手，勇气可嘉，请你。

师：哦，你说精忠报国的岳飞，赤胆忠诚的诸葛亮，神通广大的孙悟空。

文学积累可真丰富，请坐。

师：今天呀，老师也请来了一位男子汉，咱们就一起去瞧瞧他跟咱们印象中的男子汉是否一样呢。

师：那就让我们一起走进课文《我们家的男子汉》。

二、初读师：明确目标，动力十足！老师给大家5分钟的时间自由朗读课文，边读边完成如下任务，任务一画出文中重点字词。

任务二思考课文围绕男子汉为我们介绍了哪些内容。

师：好，开始你们的读书之旅吧。

师：从同学们自信满满的眼神中，老师明白大家读完了。

那谁愿意接受挑战读读多媒体上的字词呢？师：这位同学积极踊跃，请你。

师：大家说他读的怎么样？师：嗯，声音洪亮，铿锵有力！师：哦，同桌说他有个词读的不够准确。

对，就是倔强，也就是性情固执。

这是个易读错的词，同学们在读的时候一定要注意。

师：现在谁来说说本文给我们介绍了哪些内容呢？师：你刚才读得很认真，你来说。

师：哦，你说从三个方面来刻画男子汉，分别是对美食充满兴趣，对独立的倔强，在生活变数面前沉着勇敢。

师：条理清晰，概括全面，让人一听就明白了。

三、析读师：好书不厌百回读，老师再给大家十分钟的时间，以小组为单位合作讨论从哪可以看出小男孩是个真正的男子汉？稍后请小组代表进行汇报。

师：同学们的讨论声渐渐小了，看来，大家都胸有成竹。

师：翱翔组全员举手奋勇争先，那请你们先来。

师：你们组从他对食物的兴趣看出来的，那具体表现在？师：嗯，他吃得很好，量很多，范围很广泛，什么都要吃，而且吃得极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。

师：你说从这句“量很多，范围很广”中体会到他吃饭不拘小节，特别率真爽气！师：从关键词句入手，你不仅善于思考，语言表达能力也很强！师：是呀，小男孩什么都要吃，同学们你们平时吃饭也会跟小男孩这样不挑食么？师：大家都兴奋地讨论起自己喜欢的食物啦。

四年级下册作文试讲模板

四年级下册作文试讲模板一、文章开头。

1. 介绍自己。

大家好，我是XX小学四年级X班的XX，今天我要和大家一起分享四年级下册的作文试讲内容。

2. 引出主题。

作文是我们学习语文的重要组成部分，通过作文可以锻炼我们的语言表达能力和思维逻辑能力。

下面我将为大家介绍四年级下册的作文试讲模板。

二、作文内容。

1. 作文题目。

首先，我们来看一下四年级下册的作文题目。

下册的作文题目包括日记、小故事、描写自然风景等。

在写作文时，我们要根据题目要求，确定好文体和内容。

2. 作文结构。

在写作文时，我们要注意作文的结构。

一篇好的作文应该有开头、承接、高潮、结尾四个部分。

开头要引出主题，承接要展开内容，高潮要有亮点，结尾要有总结。

3. 作文内容。

在写作文时，我们要注意用词准确、语句通顺，要注意行文连贯，不要出现语法错误。

同时，我们还要注意发挥想象力，写出有趣的内容，让读者看了会感到愉悦。

4. 作文范文。

下面我将为大家展示一篇四年级下册作文的范文，希望大家可以从范文中学到一些写作技巧和方法。

三、总结。

1. 总结内容。

通过今天的作文试讲，我相信大家对四年级下册的作文内容有了更深入的了解。

在写作文时，我们要注意作文的结构和内容，要用词准确、语句通顺，发挥想象力，写出有趣的内容。

2. 鼓励。

希望大家在以后的学习中，多多练习作文，不断提高自己的写作水平。

相信通过努力，我们一定可以写出更好的作文。

以上就是今天的作文试讲内容，谢谢大家的聆听。

希望大家可以在以后的学习中，取得更好的成绩。

谢谢！。

《认识线段、直线、射线》无生试讲逐字稿

《认识线段、直线、射线》无生试讲逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是[考生姓名]，今天我试讲的内容是四年级上册《认识线段、直线、射线》。

上课！同学们好，请坐。

一、导入师：同学们，在我们的生活中有很多线的存在，比如黑板边、书本边等等。

大家观察一下这些线有什么特点呢？谁来说一说？好，这位同学你来说。

生：这些线都是直直的。

师：非常棒！那今天我们就一起来认识三种不同的线：线段、直线和射线。

（板书课题：认识线段、直线、射线）二、新授1. 认识线段师：同学们，我们先来认识线段。

请大家观察一下我们手中的直尺、书本的边，这些线有什么特点呢？谁能来描述一下？好，你来说。

生：它们都是直直的，有两个端点。

师：非常正确！像这样直直的，有两个端点的线我们就叫做线段。

（板书：线段，直直的，两个端点）我们可以用字母来表示线段，比如线段 AB。

师：现在请同学们在练习本上画一条线段，并标上两个端点。

（学生画线段）2. 认识直线师：接下来我们认识直线。

大家想象一下，如果把线段向两端无限延长，会得到什么呢？生：会得到一条直直的，没有端点的线。

师：非常好！这条直直的，没有端点，可以向两端无限延长的线就是直线。

（板书：直线，直直的，没有端点）我们用直线 AB 来表示直线。

师：请同学们闭上眼睛，想象一下直线的样子。

3. 认识射线师：最后我们来认识射线。

如果我们把线段的一端无限延长，会得到什么呢？谁来说一说？好，你来。

生：会得到一条直直的，有一个端点的线。

师：非常正确！这条直直的，有一个端点，可以向一端无限延长的线就是射线。

（板书：射线，直直的，一个端点）我们用射线 AB 来表示射线，其中 A 点是端点。

师：现在请同学们在练习本上画一条射线。

（学生画射线）4. 比较线段、直线、射线的区别师：同学们，我们已经认识了线段、直线和射线，那它们有什么区别呢？请大家小组讨论一下。

（学生小组讨论）师：好，时间到。

哪个小组愿意来分享一下你们的讨论结果？好，第三小组的代表来说。

北师大版四年级买文具试讲逐字稿

北师大版四年级买文具试讲逐字稿尊敬的评委们，大家好！我今天要试讲的课题是北师大版四年级的《买文具》。

一、导入首先，我会通过一个生动的小故事来引导学生进入本课的主题。

故事讲述的是一个小学生去文具店买文具的经历，通过故事让学生们了解到本课的主题——购买文具。

二、新课接下来，我们将进入新课。

我将引导学生们通过小组合作的方式，自主探究学习。

首先，我会出示一些常见的文具图片，让学生们认一认、说一说这些文具的名称和用途。

然后，我将出示一些简单的购物场景，让学生们模拟购物员和售货员的角色，通过对话的方式了解购买文具的步骤和方法。

三、巩固为了进一步巩固学生们对购买文具的认识，我将设计一些小游戏和互动活动。

比如：让学生们分组进行“文具竞猜”游戏，通过竞猜加深对文具的认识；同时，我还会准备一些简易的文具道具，让学生们模拟购物场景进行互动。

四、拓展在本环节中，我将引导学生们通过思考、讨论的方式，探究购买文具时需要注意的事项。

比如：购买文具时应该注意哪些安全问题？如何合理使用文具？如何保护文具等。

通过这些问题的探究，让学生们认识到购买文具不仅是为了学习，还要关注环保和安全等问题。

五、小结最后，我将对本课进行小结。

通过本课的学习，学生们不仅了解了购买文具的步骤和方法，还认识了许多常见的文具及其用途。

同时，学生们也明白了在购买文具时需要注意环保和安全等问题。

希望学生们在今后的生活中能够运用所学知识，更好地选择和使用文具。

六、作业课后作业是为了巩固学生们的学习成果。

我会布置一些开放性的作业，比如：让学生们去文具店调查一下都有哪些新型的文具？新型文具都有哪些特殊的功能？通过这样的作业形式，让学生们在实践中进一步了解和学习文具的相关知识。

七、结束语好了，今天的试讲就到这里。

谢谢大家的聆听！。

02部编版语文四年级下册《老虎》试讲稿

02部编版语文四年级下册《老虎》试讲
稿
本次试讲将主要围绕《老虎》这篇课文展开。

通过课文的阅读
和讲解，让学生了解老虎的性和生活惯，引导学生进行对话和讨论，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

一、引入
1. 通过引入一幅插图展示给学生，激发学生的研究兴趣和好奇心。

2. 提问：这是一只什么动物？大家对老虎有什么了解吗？
二、阅读和讲解
1. 阅读课文：老师念课文，学生跟读。

2. 引导学生理解课文，并解释一些生字词和短语的意思。

3. 提问：老虎是什么动物？老虎有什么特点？老虎喜欢吃什么？
三、对话和讨论
1. 分组活动，让学生进行小组对话，讨论老虎的生活性和惯。

2. 随机选择几组学生分享他们的讨论结果。

四、巩固和拓展
1. 让学生从课文中选出一些句子，自己写成小短文介绍老虎的性和生活惯。

2. 随机选择几位学生朗读他们写的短文。

五、结束
1. 总结课文内容和研究收获。

2. 布置下节课的预任务。

通过这样的试讲，我相信能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课文中的知识点。

四年级语文试讲万能稿部编版下册

四年级语文试讲万能稿部编版下册尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！我很荣幸今天能有机会来为大家进行语文试讲，今天我将为大家带来《部编版小学语文四年级下册》的试讲内容。

首先，我将给大家介绍一下本次试讲的主要内容。

本次试讲将围绕下册的课文内容展开，内容包括诗词、散文、阅读等多个方面，以此来提高同学们的语文素养和阅读能力。

首先，我们来看一下第一部分，诗词。

在这一部分的课文中，我们将学习一些经典的古诗词，比如《春晓》、《静夜思》等。

通过品读这些经典的诗词，同学们将能够感受到诗歌的美丽与力量，提高自己的文学修养。

接下来，我们将学习一些经典的散文，比如《记梦》、《勇敢的小鸟》等。

通过阅读这些散文，同学们将能够了解一些感人的故事，培养自己的情感和情操。

除此之外，我们还将进行一些阅读训练，比如阅读理解、阅读表
达等。

通过这些训练，同学们将能够提高自己的阅读理解能力和表达
能力，为将来的学习打下良好的基础。

在本次试讲中，我将采用多种教学方法，比如讲授法、实践法和
启发法等，以此来激发同学们的学习兴趣和提高他们的学习效果。

我
将通过大量的诵读、朗读和讨论来引导同学们主动参与到课堂教学中，增强他们的学习主动性和积极性。

最后，我相信通过本次试讲，同学们将能够对下册的语文内容有
更深入的了解，提高自己的语文素养和阅读能力。

同时，我也希望同
学们在学习语文的过程中能够保持好奇心和探索精神，不断地提高自
己的阅读水平和写作能力。

谢谢各位老师和同学们的聆听！我期待着本次试讲能够取得良好
的效果，并希望在接下来的教学中能够和同学们一起共同进步，共同
成长！。

小学语文四年级下册《三月桃花水》试讲稿

小学语文四年级下册《三月桃花水》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学语文教师的3号考生，我今天试讲的题目是《三月桃花水》。

下面开始我的试讲。

一、导入师：上课，同学们好，请坐。

师：同学们，提到小溪，相信大家都不陌生，那么，在你们印象中的小溪是什么样子的呢？师：哦，你说你在外婆家见到过，溪水非常的清澈，里面有漂亮的小石子和很多的小鱼小虾。

师：你一定很喜欢去小溪玩吧！观察的可真仔细。

还有吗？师：嗯，你说你见过山林中的小溪，它源源不断的流淌，最终汇成了一条小河。

师：你们说得老师都想去看看了。

师：同学们，那你们知道春天的小溪是什么样的吗？师：现在，让我们一同走入课文《三月桃花水》。

二、初读师：接下来，老师就给大家五分钟的时间，请同学们自由地朗读课文。

同时，边读边解决这样两个问题。

问题一，画出文中的重点生字词。

问题二，思考文中为什么把春水叫做桃花水呢？师：好，开始你们的朗读吧。

师：好，时间到，刚刚呀，老师看大家读的都非常认真，不知道大家问题解决的如何了呢？下面老师就来检查一下。

师：现在，请同学们合上课本。

老师已经将本节课的生字词整理到了大屏幕上，谁愿意来朗读一下？你手举得可真高，请你来试试。

大家说，她读的怎么样？师：嗯，声音非常的洪亮，哦？我听到有同学说，她有一个词读错了。

那这个词应该读？太棒了！绮丽这个词大家读的时候可一定要注意了。

师：好，现在，就请同学们一起朗读大屏幕上的生字词，每个生字读两遍，开始吧。

师：大家读的非常好，字正腔圆。

不过呀，老师还要提醒同学们一个词，催促，它是促使赶快行动的意思，这两个字都是左右结构，大家书写的时候一定要看清楚啦。

师：同学们，挑战完了字词关，哪位同学再来解答第二个问题？也就是为什么要把春水叫做桃花水呢？你眼中闪烁着自信的光芒，请你来。

师：嗯，非常准确，没错！春水之所以叫做桃花水是因为春天到了，河两岸的桃花争相盛开，飘落的花瓣铺满水面，随着溪水缓缓流淌。

三、析读师：想想桃花散落的画面就觉得唯美极了，接下来，老师再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论，桃花水美在哪呢？一会儿，老师请小组代表进行分享。

教师面试试讲稿四年级

教师面试试讲稿四年级尊敬的评委老师，各位在座的同仁，大家好。

今天我将为大家试讲一节四年级的语文课，课题是《草船借箭》。

【导入新课】同学们，你们知道三国演义吗？三国演义是中国古典四大名著之一，讲述了魏、蜀、吴三国之间的纷争和英雄人物的故事。

今天我们要学习的故事就出自其中，它叫做《草船借箭》。

【新课呈现】首先，让我们来了解故事的背景。

三国时期，曹操率领大军南下，意图消灭刘备和孙权。

刘备和孙权为了抵抗曹操，联合起来。

在这个故事中，诸葛亮是刘备的军师，他聪明过人，善于用计。

接下来，我们来学习故事的主要内容。

诸葛亮在周瑜的命令下，要在三天之内造出十万支箭。

但是，诸葛亮并没有真的去造箭，而是利用了曹操的疑心和江上的雾气，用草船借来了箭。

他是怎么做到的呢？诸葛亮命令士兵们在船上扎满稻草人，然后在雾气蒙蒙的夜晚，让船队靠近曹操的水军。

曹操的水军看到船队，以为是敌军来袭，便纷纷射箭。

结果，诸葛亮的船队满载而归，成功借到了十万支箭。

【课堂互动】同学们，你们认为诸葛亮为什么能够成功借到箭呢？他用了哪些智慧和策略？（等待学生回答，然后总结学生的观点）【深入探讨】诸葛亮之所以能够成功，是因为他善于观察和利用环境。

他观察到曹操的疑心，利用了雾气，还巧妙地利用了敌人的力量。

这告诉我们，有时候解决问题的方法不一定要正面硬碰硬，而是要善于运用智慧和策略。

【课堂小结】通过今天的学习，我们了解到了《草船借箭》这个故事，以及诸葛亮的智慧和策略。

希望大家能够从这个故事中学到，面对困难和挑战时，要善于观察，运用智慧，找到解决问题的最佳方法。

【布置作业】今天的作业是请大家回去阅读《草船借箭》的原文，思考诸葛亮还可能使用哪些策略来完成借箭的任务，并写下你的想法。

【结束语】今天的试讲就到这里，感谢大家的聆听。

如果有任何问题或建议，欢迎在课后与我交流。

谢谢大家。

小学数学试讲教案讲解模板

课时：1课时年级：小学四年级教材：《小学数学》四年级下册教学目标：1. 知识与技能：使学生理解并掌握加法交换律和结合律的概念，能够运用这两个律则进行简单的计算。

2. 过程与方法：通过小组合作、动手操作、游戏等活动，培养学生的合作意识、动手能力和数学思维。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。

教学重点：1. 加法交换律和结合律的概念。

2. 运用加法交换律和结合律进行简单的计算。

教学难点：1. 加法交换律和结合律的灵活运用。

2. 学生对这两个律则的理解和掌握。

教学过程：一、导入新课1. 复习导入：提问学生：“同学们，你们还记得我们之前学习的加法运算吗？谁能举例说明？”2. 引出课题：今天我们要学习的是加法的两个重要性质——加法交换律和结合律。

二、新课讲解1. 讲解加法交换律：a. 引入概念：向学生介绍加法交换律的定义，即两个数相加，交换加数的位置，和不变。

b. 示例演示：通过具体的例子，让学生直观地理解加法交换律。

c. 小组讨论：让学生分组讨论，找出生活中运用加法交换律的例子。

2. 讲解加法结合律：a. 引入概念：向学生介绍加法结合律的定义，即三个数相加，先加前两个数，再加第三个数，或者先加后两个数，再加第一个数，和不变。

b. 示例演示：通过具体的例子，让学生直观地理解加法结合律。

c. 小组讨论：让学生分组讨论，找出生活中运用加法结合律的例子。

三、巩固练习1. 基础练习：让学生独立完成一些加法交换律和结合律的练习题，巩固所学知识。

2. 提高练习：让学生完成一些综合性的练习题，提高运用加法交换律和结合律的能力。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容：加法交换律和结合律的定义及运用。

2. 总结方法：引导学生总结运用加法交换律和结合律的技巧。

五、布置作业1. 完成课后练习题。

2. 思考并完成以下问题：在生活中，我们还可以如何运用加法交换律和结合律？教学反思：本节课通过讲解、演示、讨论等多种教学手段，让学生对加法交换律和结合律有了深入的理解和掌握。

万能试讲教案模板小学四年级

年级：四年级学科：语文课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：掌握课文中的生字词，理解课文内容，能够正确朗读课文。

2. 过程与方法：通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱生活的情感，增强学生的民族自豪感。

教学重点：1. 理解课文内容，把握文章中心思想。

2. 正确朗读课文，注意停顿和语气。

教学难点：1. 生字词的理解和应用。

2. 课文的朗读技巧。

教学准备：1. 教师准备：课文教材、PPT课件、生字卡片、课堂活动材料。

2. 学生准备：预习课文，熟读课文。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示课文题目，引导学生说出课文大意。

2. 提问：同学们，你们对课文中的哪些内容比较感兴趣？为什么？二、新课导入1. 教师引导学生回顾课文生字词，重点讲解生字词的意思和读音。

2. 学生跟读生字词，教师纠正发音。

三、课文朗读1. 学生自由朗读课文，注意停顿和语气。

2. 教师选取部分学生朗读，其他学生认真听，评价朗读情况。

3. 教师示范朗读课文，指导学生朗读技巧。

四、合作学习1. 将学生分成小组，每组讨论课文内容，总结文章中心思想。

2. 每组派代表发言，分享讨论成果。

3. 教师点评，总结文章主题。

五、课堂活动1. 教师出示与课文相关的图片或实物，引导学生观察并描述。

2. 学生分组进行角色扮演，表演课文中的场景。

六、巩固练习1. 教师出示课文中的生字词，让学生填空或造句。

2. 学生互相检查，教师点评。

七、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

八、课后作业1. 复习课文，熟读课文。

2. 完成课后练习题。

教学反思：本节课通过多种教学方式，如小组讨论、合作学习、课堂活动等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的朗读和表达能力。

在教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在互动中学习，共同进步。

同时，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

四年级数学试讲

四年级数学试讲摘要：一、引入- 介绍四年级数学试讲的背景和意义二、试讲内容1.分数的初步认识- 分数的定义与性质- 分数的运算方法2.图形与位置- 平面图形的分类与特点- 空间位置的表示与判断3.数据的收集与整理- 数据的收集方法- 数据的整理与分析三、教学方法1.直观教学法- 利用实物、图片等形象化手段讲解概念2.情境教学法- 创设生活情境，让学生在实际问题中学习知识3.互动教学法- 引导学生参与课堂讨论，提高学习积极性四、教学策略1.明确教学目标- 使学生掌握分数的基本概念和运算方法- 培养学生的空间观念和数据分析能力2.合理安排教学环节- 导入新课：通过生活实例引入话题- 讲解新知：详细讲解知识点，结合实例加深理解- 练习巩固：设计针对性的练习题，巩固所学知识3.注重学生个体差异- 针对不同学生制定不同的学习计划和目标五、总结与反思- 回顾四年级数学试讲的主要内容- 分析试讲过程中的优点与不足- 对今后教学的启示正文：一、引入在我国的小学教育阶段，四年级是数学学习的重要时期。

这个阶段的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些复杂数学概念的理解和掌握也逐渐成为可能。

因此，如何针对这个阶段的学生进行有效的数学教学，是每一位教师都需要关注的问题。

本文将以四年级数学试讲为例，探讨数学教学的有效方法。

二、试讲内容1.分数的初步认识分数是小学阶段数学学习的重要内容之一，对于四年级的学生来说，初步认识分数的概念和性质是至关重要的。

试讲中，教师首先通过举例让学生了解分数的定义，然后讲解分数的性质，如分数的分子和分母、分数线的作用等。

此外，教师还应详细讲解分数的运算方法，如加减乘除等，并通过实例加深学生的理解。

2.图形与位置图形与位置是四年级数学的另一重要内容。

试讲中，教师需要让学生了解平面图形的分类与特点，如三角形、四边形、圆形等。

此外，教师还应教授空间位置的表示与判断方法，让学生学会用坐标系表示位置，并判断物体之间的距离和方向。

四年级语文上册试讲稿

尊敬的考官们，大家好！今天我要试讲的是四年级语文上册的课程。

这个单元主要围绕着自然景观和人文景观，以及人与自然的关系展开。

一、导入新课首先，我会播放一段关于中国美丽景色的视频，让同学们感受到中国的自然景观和人文景观的魅力。

然后，我会引导同学们谈论他们对于这些景观的感受，以及他们对于人与自然的关系的理解。

二、新课学习课文学习接下来，我们将学习本单元的第一篇课文《观潮》。

这篇课文主要描述了钱塘江大潮的壮观景象。

我会引导同学们通过朗读和理解课文，感受大自然的神奇和魅力。

同时，我会设计一些问题，帮助同学们深入理解课文。

词语学习在词语学习环节，我会教授一些新的词语，如"浩浩荡荡"、"山崩地裂"等。

我会通过造句和解释来帮助同学们理解和记忆这些词语。

写作练习在写作环节，我会鼓励同学们用自己的语言描述一些自然景观或者人文景观。

我会提供一些写作的指导和建议，帮助同学们提高他们的写作能力。

三、巩固提高为了巩固所学的知识，我会设计一些练习题，如选择题、填空题和阅读理解题等。

这些题目将涵盖本单元的主要知识点，帮助同学们深入理解和掌握所学的知识。

四、课堂小结在课堂小结环节，我会回顾本节课的主要内容，并鼓励同学们分享他们的学习心得和感受。

我会总结本节课的重点和难点，帮助同学们加深对知识的理解和记忆。

五、布置作业最后，我会布置一些课后作业，包括朗读课文、记忆新词语和完成课后练习等。

这些作业将帮助同学们巩固所学的知识，提高他们的阅读和写作能力。

六、结语与反思在结束本节课之前，我会对整堂课进行总结，并鼓励同学们在课后继续学习和探索。

我会反思自己的教学方法和效果，不断改进和提高自己的教学质量。

同时，我也会关注同学们的学习情况和学习需求，为他们提供更好的指导和帮助。

以上就是我的试讲稿，谢谢大家！。

四年级数学试讲

四年级数学试讲试讲课题：《分数的初步认识》尊敬的评委，大家好！今天我要试讲的课题是《分数的初步认识》。

这个课题是小学数学中一个非常重要的概念，对于学生理解数学中的数和量以及比例关系有着重要的作用。

一、教学目标1．让学生理解分数的基本概念，掌握分数的读写方法。

2．培养学生观察、思考和动手操作的能力，让他们在探索中学习。

3．让学生感受到数学在实际生活中的应用，激发他们的学习兴趣。

二、教学内容1．分数的定义：通过实例让学生理解什么是分数，并用图形表示分数。

2．分数的读写：教学生如何正确读出分数，如何书写分数。

3．分数的简单应用：通过实例让学生了解分数在实际生活中的应用，如分苹果、分蛋糕等。

三、教学方法1．实物教学：利用实物或图片进行展示，帮助学生形象地理解分数。

2．互动教学：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

3．小组讨论：让学生分组讨论，互相交流，培养他们的协作能力和表达能力。

四、教学过程1．导入新课：通过一个小故事引入分数的话题，让学生思考如何将一个物品平均分配给多个人。

2．讲解与示范：通过讲解和示范，让学生了解分数的读写方法，并利用图形表示分数。

3．课堂练习：设计一系列练习题，让学生自己动手操作，加深对分数的理解。

4．小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的学习心得，并尝试用生活中的例子来说明分数。

5．总结与评价：对本节课的学习内容进行总结，并对学生的学习情况进行反馈和评价。

五、教学反思课后进行反思和总结，思考本节课的教学效果如何，有哪些地方需要改进和完善，以及如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，也要注意收集学生的反馈意见，了解他们对分数的理解和掌握情况，为后续的教学提供参考和依据。

四年级语文试讲

四年级语文试讲一、引言大家好，我是今天的语文老师。

今天我给大家带来的是一节四年级语文试讲课程。

在这节课中，我们将学习如何正确地运用汉字，提高阅读理解能力。

希望大家能够认真听讲、积极参与。

二、语文课程目标1. 学生能够正确书写所学汉字，并能在阅读中理解其含义。

2. 学生能够运用所学汉字进行简单的阅读和写作。

3. 学生能够通过语文课程的学习，提高语言表达能力和阅读理解能力。

三、课程内容1. 学习汉字在四年级语文课程中，我们将学习一些常用的汉字，并进行正确的书写和拼读。

今天我们学习的是“春”字。

请大家跟我一起读：“春”。

2. 学习词语我们通过学习汉字，可以拼成不同的词语。

请大家跟我一起读一读下面的词语：“春天、春风、春花、春意、春雨”。

3. 课文阅读请大家打开课本，一起读一读课文《春天的颜色》。

4. 阅读理解请大家根据课文内容回答以下问题：（1）春天的颜色有哪些？（2）春天的气息是怎样的？（3）春天的生机体现在哪些方面？5. 作文练习请大家根据所学的汉字和词语，写一篇关于春天的短文。

可以描述春天的颜色、气息以及春天给我们带来的喜悦等方面。

四、总结通过今天的学习，我们学习了汉字、词语和课文，提高了阅读理解能力。

希望大家能够继续努力，多读书，多写作，提高语文水平。

五、作业布置请同学们回家后完成作文练习，并准备下节课的课文朗读。

六、课后反馈请同学们写下自己对今天课程的感想和收获，并交给我。

以上就是今天的语文试讲内容，希望大家能够在语文学习中取得进步，提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。

谢谢大家！。

人教版四年级下册美术全套试讲稿

人教版四年级下册美术全套试讲稿试讲稿标题：《探索颜色的奥秘》一、教学目标：1. 知识与技能：了解颜色是由红、黄、蓝三原色混合而成，能够运用混合颜色的原理将两种原色混合出第三种颜色。

2. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和艺术的欣赏能力，培养他们的创造力和想象力。

3. 学习策略：通过合作学习和实践操作，激发学生的积极性和探究学习的主动性。

二、教学重难点：1. 教学重点：通过实际操作让学生掌握混合颜色的原理，培养他们的观察能力和表现力。

2. 教学难点：引导学生感受和运用混合颜色的原理，培养他们的探索精神和创新意识。

三、教学准备：1. 教具准备：彩色水彩笔、彩色纸、颜料盘、刷子、白纸、海绵等。

2. 课前准备：准备好颜料和调色盘，将颜料按红、黄、蓝三原色摆放好。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一幅由红、黄、蓝三种颜色混合而成的画作，引发学生对颜色的思考和好奇心。

2. 学习和实践操作（30分钟）(1) 激发兴趣：教师向学生介绍颜色是由红、黄、蓝三种原色混合而成的，并展示红、黄、蓝三种颜料。

让学生观察并感受颜色的变化。

(2) 探究实践：教师将颜料放在调色盘上，并用刷子蘸取不同颜色的颜料，在白纸上操作混合颜色。

教师引导学生观察和思考，发现颜料的变化规律。

(3) 创作表现：学生自由发挥，利用混合颜色创作自己喜欢的画作。

鼓励学生互相交流，分享作品，并给予肯定和鼓励。

3. 总结归纳（10分钟）让学生展示他们的作品，并引导他们总结归纳本课学习的内容和掌握的技能。

通过回顾混合颜色的原理和实践操作，加深学生对颜色的理解和掌握。

四、教学反思通过本节课的教学活动，学生能够通过实践操作掌握混合颜色的原理，培养他们的观察能力和表现力。

但是在课堂探究环节，学生的参与度需要加强，需要更好地引导学生思考和观察。

在总结阶段，需要更加明确课堂目标和内容，帮助学生理解和总结。

下课时可以布置作业，让学生进一步巩固所学知识。

部编版四年级上册试讲《爬山虎的脚》

10、爬山虎的脚逐字稿一、导入——联系单元语文要素1、同学们我们都知道生活中处处留心皆学问。

在这一单元我们学习了古诗三首，知道了可以从不同角度来观察景物，那么这节课我们将继续跟着叶圣陶先生一起来观察大自然的植物——爬山虎。

2、请同学们伸出手跟老师一起板书课题（板书课题）3、在上节课我们已经完成了部分观察档案，根据叶圣陶爷爷的描述得到了有关爬山虎生长位置以及叶子特点的信息。

那下面请女生来读一读有关爬山虎叶子静态的部分，男生读一读动态的部分。

4、同学们在读的时候，有没有什么疑惑呢？预设1：为什么叶子可以铺的那么均匀呢？预设2：为什么风拂过的时候不能吹掉，反而漾起波纹呢？二、学第三自然段——悟读书法1、原来是爬山虎的脚，这个秘密叶圣陶先生也发现了，请同学们默读第3-5自然段，聚焦爬山虎的脚，用横线继续画出作者观察发现的语句，谈一谈你的感受。

2.有同学找到了这句话，我们一起来读一读，读着读着你读懂了什么？（生长位置、脚的形状、脚的颜色）生：抓住了重点词：枝状、六七根细丝、蜗牛的触角。

你能结合你的发现走进去再来读一读吗？你又有怎样的感受呢？叶圣陶爷爷的观察仔细，语言生动想象准确。

师：老师也有一个发现，就是这个词：“反面”，把它送进去，我们再来读一读这个自然段，你还有什么感受呢？（叶圣陶高超的观察能力）带着这样的敬佩和感受我们再来读一读。

所以第三自然段我们主要学习了——用一个字概括——貌过渡语：除了第三自然段，你还有什么发现呢？三、学第4、5自然段——迁移运用，读中生趣1、交流第4自然段①预设1：你找到了“触、变、巴、拉、贴”这些关键词，这些都是爬山虎的脚爬（板书）的动作，这些动词它们的力道一样吗？哪对同桌来演一演？一个同桌的背可以做墙，另一个同桌的手来当爬山虎的脚。

做墙的感受：紧紧地贴着，力道越来越重爬山虎脚的感受：越来越用力，因为要牢固些（朗读指导：读出力量力度）总结：是啊，“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”。

四年级试讲讲义