小学二年级语文《金色的玉米棒》说课稿及教学教案
金色的玉米棒（说课稿）
《金色的玉米棒》说课稿回龙寺镇板桥小学：余波尊敬的各位领导、老师们，大家好，今天我说课的题目是——《金色的玉米棒》，我将会从以下五个方面进行具体阐述，一、说教材。
二、说教法学法三、说教学过程。
四、说板书设计。
五、自我评价。
一、说教材。
（一）、说教材内容本课是湘教版小学语文二年级下册第七单元第三篇课文，这是一篇童话故事，讲述了小兔在秋后藏起了三个玉米棒，松鼠、松鸡和刺猬分别在冬天和开春时向小兔借玉米棒，小兔没有借给他们，而是把玉米种在地里，辛勤劳动，等秋后收获了，再给每人送了一筐玉米棒。
故事告诉我们只有通过自己的劳动才有吃不完的事物。
（二）、说教学目标这篇课文我分两个课时进行教学，我把第一课时的教学内容设定为认识本课16个生字，其中会写“玉、粒”等8个生字，在语言环境中理解“淅淅沥沥、冷飕飕”的词语。
初步了解文章大意。
第二课时的教学内容设定为理解课文中重点句子，明白这则童话故事告诉我们的道理，本次说课内容为第二课时。
根据语文课程标准所提出的三个维度的课程目标，我将从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个角度力争实现以下教学目标：1、巩固生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解小兔不借玉米棒的原因以及文章告诉我们的道理。
（三）、教学重点、难点根据教材内容和教学目标的要求，我确定本课的重点、难点如下：教学重点：能读懂课文、有感情的朗读课文。
教学难点：理解小兔不借玉米棒的原因。
二、说教法、学法语文课程标准指出，学生是学习和发展的主体，语文课程应根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异，根据学生实际进行方法选择，同时，“课堂是质疑问难的场所，是通过对话探寻真理的地方。
本节课教学我将采用以下教学方法：1、自主探究教学法。
2、问题教学法。
学法：自主、合作、探究的学习方式。
三、说教学过程我的教学过程分为以下四个方面：1、课前小研究。
2、课中导学。
3、课中测评。
4、课后拓展。
（一）课前小研究首先来说课前小研究。
《金色的玉米棒》教学设计
《金色的玉米棒》教学设计一、教材分析课文是一则寓言故事，讲述了小兔在秋后藏了三个玉米棒，松鼠、松鸡、刺猬分别在冬天和开春响小兔借玉米棒，小兔没有借给他们，而是把玉米种在地里，等秋后收获了，再给每人送一筐。
故事告诉学生，只有留下种子，才会有足够的粮食。
二、设计理念利用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，通过各种方式的读，让学生明白小兔不借玉米棒的原因——只有留下种子，才会有足够的粮食。
最后充分让学生体味到丰收果实带来的乐趣。
三、教学目标知识与技能：1、认识16个生字，会写其中8个生字2、正确、流利的朗读课文过程与方法：利用多媒体辅助教学，并通过情景表演、欣赏歌曲来激发学生学习兴趣，情感态度与价值观：只有留下种子，才会有足够的粮食；让学生形成劳动最光荣的意识教学重、难点：理解小兔不借玉米棒的原因。
教学准备：多媒体课件、表演教学时数：2课时第一课时课前导语：谜语引入课题：一个老头子，头上长胡子，拖下绿袍子，全身金珠子。
（玉米）一、初读课文，随文识字1、词语学习：冷飕飕免得挨饿掂掂玉米米粒好像粮食黄澄澄红枣剥下竹筐二、走进课文，朗读感悟1、听课文朗读:思考：有哪些动物向小兔借玉米棒？抽生回答2、填一填：（1）学生自由讨论：有哪些动物在何时向小兔借玉米棒？结果如何？（2）学生自由回答，（3）朗读课文，逐步分析课文2—4自然段：冬天，松鼠向小兔借玉米棒；5—7自然段：雪花飘落时，松鸡向小兔借玉米棒；8—10自然段：春天，刺猬向小兔借玉米棒；3、活动：谁是小小表演家（全班互动，情景表演）4、学习11—13自然段（1）思考：小白兔不借玉米棒给松鼠它们，这种行为对不对？为什么？学生自由回答。
（2）个人读;提出问题：为什么松鼠、松鸡、刺猬也挑了三个最大的玉米藏起来？（3）全班读，深入思考（4）教师分析课文，让学生明白：动物们向小兔学习，懂得只有自己种下玉米种子，热爱劳动，才有吃不完的粮食。
（5）思考：小白兔不借玉米棒给动物们，这种行为对不对？为什么？对，因为只有留下种子，才能收获更多的粮食。
小班语言公开课教案《金色的玉米棒》
小班语言公开课教案《金色的玉米棒》教案：金色的玉米棒教学目标：1. 通过阅读和讨论故事，培养学生的语言理解能力和阅读能力。
2. 引导学生学习掌握一些与农作物有关的词汇和知识。
3. 培养学生的表达能力和团队合作能力。
教学重点：通过阅读故事，学习农作物的词汇和知识。
教学难点：通过故事，培养学生的表达能力和团队合作能力。
教具准备：教材：《金色的玉米棒》故事书课件：PPT教学过程：一、引入（10分钟）1. 教师告诉学生，今天要讲一个关于农作物的故事《金色的玉米棒》。
2. 引导学生讨论一下他们对农作物的了解，与农作物相关的词汇有哪些。
二、阅读故事（15分钟）1. 教师向学生展示故事书封面，并简单介绍故事的主题。
2. 教师朗读故事，并提问学生一些故事细节，对学生进行语言理解能力的培养。
三、讨论与学习（15分钟）1. 教师带领学生一起讨论故事中提到的农作物，如玉米、小麦、水稻等。
2. 教师介绍相关的农作物知识，如农作物的生长环境、生长周期等。
3. 教师提问学生一些问题，检查学生对农作物知识的掌握情况。
四、小组合作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组选取一个农作物进行介绍和讨论，呈现给全班。
3. 学生可以准备图片、图片、图表等辅助材料，展示农作物的生长过程、用途、食品等方面的知识。
4. 教师鼓励学生之间的交流和合作，引导学生提出问题并给予回答。
五、总结（5分钟）1. 教师总结今天的课程内容，强调农作物的重要性和对人类的贡献。
2. 教师激励学生，通过阅读故事和合作讨论的方式可以更好地学习农作物知识。
3. 教师鼓励学生继续关注农作物和农业发展的话题。
六、作业（5分钟）要求学生写一篇关于自己喜欢的农作物的作文，包括农作物的基本信息和自己对它的喜爱之处。
教学反思：本节课通过阅读故事和合作讨论的方式，培养了学生的语言理解能力和合作能力。
在故事讨论和小组活动中，学生积极参与，展示了对农作物的兴趣和热情。
金色的玉米棒》教案说课稿大全
《金色的玉米棒》教案说课稿大全第一章：教案简介1.1 教案主题：《金色的玉米棒》1.2 适用年级：幼儿园中班1.3 教学目标：让学生了解玉米的生长过程和食用方式。
培养学生对农作物的认识和爱护。
提高学生的观察能力和动手能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：故事《金色的玉米棒》：讲述了一个小兔子在玉米地里种玉米、收获玉米的过程。
玉米知识介绍：介绍了玉米的生长过程、食用方式以及玉米的文化意义。
2.2 教学资源：玉米模型或图片玉米种子画纸、彩笔等绘画工具第三章：教学过程3.1 导入：利用玉米模型或图片引起学生兴趣，询问学生是否见过玉米。
引导学生思考玉米的生长过程和食用方式。
3.2 故事讲解：讲述小兔子种玉米、收获玉米的故事。
引导学生关注故事中的细节，如玉米的生长过程、玉米棒的颜色等。
3.3 玉米知识介绍：向学生介绍玉米的生长过程，如播种、发芽、长叶、开花、结果等。
介绍玉米的食用方式，如煮、烤、爆米花等。
3.4 实践活动：让学生观察玉米种子，了解其结构。
学生动手绘画玉米，培养观察能力和动手能力。
第四章：教学评价4.1 学生参与度评价：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
4.2 学生知识掌握评价：通过提问学生玉米的生长过程和食用方式，检验其知识掌握情况。
4.3 学生作品评价：评价学生在实践活动中的绘画作品，关注其观察能力和动手能力。
第五章：教学反思5.1 教学效果总结：总结本节课的教学效果，如学生参与度、知识掌握情况等。
5.2 教学改进方向：针对教学中的不足，提出改进方向，如增加实践活动、丰富教学资源等。
第六章：教学延伸活动6.1 玉米棒制作小点心：学生们可以分组合作，利用玉米棒制作小点心，如玉米饼、玉米炒饭等。
6.2 玉米棒手工艺品：学生们可以利用玉米棒制作手工艺品，如玉米棒笔筒、玉米棒挂饰等。
6.3 玉米知识问答比赛：组织学生进行玉米知识问答比赛，增强学生对玉米知识的记忆和理解。
第七章：家庭作业布置7.1 观察玉米生长过程：让学生在家中观察玉米的生长过程，记录并画出玉米的生长变化。
小班语言公开课教案《金色的玉米棒》
小班语言公开课教案《金色的玉米棒》教学目标：1. 听懂并熟练运用课文中的关键词汇和短语。
2. 能够理解并朗读课文中的句子。
3. 能够用简单的句子描述图片。
4. 发展学生的阅读理解能力和口语表达能力。
教学准备：1. 课文《金色的玉米棒》的PPT或课文的图片。
2. 学生的课前活动。
3. 学生的课堂活动材料。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身)1. 导入话题：“食物”(Food)。
与学生谈论一些日常食物，如苹果、面包、米饭等。
让学生用中英文说出食物名字，并展示相应图片。
2. 教师出示玉米的图片，问学生玉米是什么颜色的。
引出新词汇“yellow”（黄色）。
教师出示图片并板书单词。
让学生模仿读音。
3. 教师指着自己的头发问：“What color is my hair？”同样的方式问学生问题，如衣服、眼睛等。
通过多次练习引出句子结构“What color is ______？”Step 2: Presentation (呈现)1. 展示课文《金色的玉米棒》的图片或PPT。
教师讲述课文中的故事并用英文描述所示图片。
引导学生理解故事情节。
2. 教师领读课文并解释生词、短语和句子。
学生跟读。
确保学生理解课文内容。
Step 3: Practice (练习)1. 学生分为小组进行朗读练习。
每个小组挑选一名学生出来表演课文。
其他学生进行点评和纠正。
教师在此过程中进行辅导。
2. 学生进行小组活动，互相描述或问问题。
教师给予指导和帮助。
Step 4: Production (创作)1. 学生分角色进行角色扮演。
每个角色轮流描述一个图片中的物体或人物的颜色，其他学生猜测和回答。
2. 学生自由创作句子，描述自己喜欢的食物的颜色。
教师进行个别辅导和指导。
Step 5: Consolidation (巩固)1. 教师总结课程内容，并进行巩固练习。
2. 学生回答教师提问。
3. 教师检查学生的学习效果。
Step 6: Summary and Homework (小结与家庭作业)1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
小学二年级语文《金色的玉米棒》说课稿及教学教案
小学二年级语文《金色的玉米棒》说课稿及教学教案《金色的玉米棒》最主要的教育价值在与领会小兔子不借玉米棒的用意，懂得种子的重要性。
下面就是我给大家带来的小学二年级语文《金色的玉米棒》说课稿及教学教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《金色的玉米棒》说课稿一、说教材1、教材分析各位领导、各位老师，今天我说课的内容是湘教版小学语文第四册第19课《金色的玉米棒》。
《金色的玉米棒》是一篇挺有意思的童话故事。
课文讲的是在秋天小兔藏起了三个玉米棒。
到了冬天，松鼠、松鸡、刺猬分别找小兔借玉米棒，小兔没有借给他们，而是送给他们干蘑菇、豆子、红枣。
到了春天，小兔种下了玉米，秋后收了好多玉米棒。
送给他们各一筐，松鼠、松鸡、刺猬他们也挑了三个的玉米棒藏了起来。
教材借这个童话故事，让学生知道：只有留下种子，才有足够的粮食!告诉学生一个道理：只有自己种，才有吃不完的粮食，要从小爱劳动!2、学习目标根据我对教材的理解以及对二年级学生的认知特点和天**动、富于想象的特点的认识，特制定了如下三个教学目标：1)知识技能目标：认识16个生字;其中会写8个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2)过程方法目标：利作多媒体辅助教学、朗读感悟。
激发学生的学习兴趣。
努力激活教与学的气氛，力求教学过程的生动活泼。
3)情感态度目标：从内心喜欢阅读、朗读童话故事;充分让学生体会到丰收果实带来的乐趣。
3、教学重点、教学难点《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视阅读……以利于积累、体验、培养语感。
”尤其是对二年级学生更不能做过多的讲解，而应让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
因此本课的教学重点是：正确、流利、有感情的朗读课文。
认识生字。
因为考虑到学生的认知规律，以及他们的阅读能力，要在语言文字中准确把握所蕴涵的情感世界，真正品出语言的味道来，有一定的难度。
因此本课的教学难点是：理解小兔不借玉米棒的原因。
二、说教法学法在这堂课中，为充分体现“学生主体、教师主导、朗读主线”的原则，根据教材特点和配合学生的年龄特点，主要采用情境教学法、情感朗读理解法、多媒体辅助教学法，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。
湘教版小学二年级下册语文《金色的玉米棒》教案及说课稿
湘教版小学二年级下册语文《金色的玉米棒》教案及说课稿一、教学目标知识目标1.通过听、说、读、写四维语言的学习，理解文本内容。
2.掌握本文主要人物、情节和结局。
3.初步了解金色的玉米棒在农村的作用和意义。
能力目标1.提高学生的听、说、读、写能力。
2.培养学生的团队合作意识。
3.培养学生认真倾听和表达能力。
情感目标1.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2.告诉学生劳动和生活中的珍贵性和意义。
3.正确引导学生学习的态度和方法。
二、教学重点和难点教学重点1.理解和记忆文本内容、人物和情节。
2.学习语文知识和提高语文能力。
3.体验金色的玉米棒所代表的美好意义和价值。
1.让学生根据文本的人物和情节引导学生理解金色的玉米棒所代表的美好意义和价值。
2.提高学生对于语文学科的兴趣和阅读能力。
三、教学过程导入环节1.教师在班级板书：“金色的玉米棒”。
2.引导学生思考，“在你们身边，有没有看到过金色的玉米棒呢？”。
3.让学生观察金色的玉米棒，以开启学生对于文本的理解以及体验金色的玉米棒。
主体环节1.讲解文本内容。
通过学生习得四维语言学习方法，使学生能够通过听、说、读、写的方式，全面理解金色的玉米棒所代表的美好意义和价值。
2.学生学习和分析。
–学习文本中不同特色人物的性格、年龄等信息。
–学习文本中情节发展、故事情境。
–学习文本中作者的语言，作品名字等。
3.仿写环节.提供因故事而发生的词汇帮助学生进行仿写。
–学生按照文本要求，在学习课文过程中互相讨论、协作，启发他们树立良好的合作精神，激发学生主动思考和探究问题的兴趣。
4.活动环节–模拟课文中的家家户户，组织班级同学一同体验捆绑金色的玉米棒的活动。
–解释家家户户捆绑金色的玉米棒的背景以及原因，并通过活动帮助学生认识生活中的珍贵。
–小组讨论活动中的共识，以及对于课文的感性认识。
1.回顾本堂课的重点和难点。
2.回复学生对于教学的建议，并鼓励他们对于未来的学习更加投入。
四、板书设计金色的玉米棒理解和记忆文本内容、人物和情节。
金色的玉米棒湘教版二年级下语文教学设计
5.课堂讨论延伸：针对本节课的小组讨论话题，请同学们在课后继续思考，结合自己的生活经验，撰写一篇小短文。要求观点明确，论述合理，培养学生在写作中表达自己观点的能力。
2.理解课文内容，掌握课文的主旨，了解玉米棒的生长过程和特点。
3.能够运用新学的词汇，用“金色的”形容其他物体，提高语言表达能力。
4.培养学生的观察力和想象力，通过观察图片，描述玉米棒的颜色、形状等特点。
5.提高学生的阅读理解能力，通过分析课文，总结玉米棒的生长过程。
（二）过程与方法
1.导入：展示金色的玉米棒实物或图片，引导学生观察并发表自己的看法。
-如何培养学生珍惜粮食、感恩生活的情感态度，形成正确的价值观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示玉米棒的生长过程，让学生在直观的视觉冲击下产生学习兴趣。
-通过讲述玉米棒的故事，将学生引入课文情境，激发他们的求知欲。
2.分层次教学，关注个体差异：
-根据学生的认知水平和学习能力，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在课堂上得到提高。
金色的玉米棒湘教版二年级下语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解课文内容，认识生字词，如“金色”、“玉米棒”等，并掌握其书写和发音。
2.学会运用新学的词汇进行口语表达，如用“金色的”形容其他物体，提高语言表达能力。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文节奏和语气，培养良好的语感。
4.理解课文描述的玉米棒的生长过程，了解农作物的生长环境和农民的辛勤劳作。
-及时给予学生积极的评价和鼓励，激发他们学习的积极性，提高学习效果。
《金色的玉米棒》教案（精选7篇）
《金色的玉米棒》教案（精选7篇）《金色的玉米棒》篇1教学目标：1、观察图片并引导学生大胆地猜测和讲述故事情节。
2、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。
3、利用图片完整的讲述故事。
4、乐意表演故事，体验表演的乐趣。
教学重难点：1、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。
2、利用图片完整的讲述故事。
教学准备：1.教学挂图。
2.角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、红枣实物若干。
教学过程：一、引出故事。
——秋天到了，小动物们收获了许多东西，小兔子收获了很多很多的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。
小动物们也很喜欢，有好些小动物都来向小兔子借玉米棒，小兔子会不会借给他们呢?那我们就来听一听金色玉米棒的故事吧。
二、倾听故事“冬天----一把干蘑菇”冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。
小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲门了。
“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子对小松鼠说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。
他送给小松鼠一把干蘑菇。
教师提问：故事是发生在什么季节啊?故事中说道：冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样说明天气怎么样?谁来向小兔子借玉米棒了，小兔子有没有借给他?小兔子是怎么对小松鼠说的?(跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧)小兔子没有借玉米棒给小松鼠，送给小松鼠什么东西?(连起来讲一讲)三、倾听故事“雪花飘落----一碗豆子”雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。
有一只小松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了。
她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鸡敲门了。
“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子对小松鸡说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。
他送给小松鸡一碗小豆子。
教师提问：故事里天气怎么样?谁向小兔子借玉米棒，小白兔有没有借给它?小兔子是怎么对小松鸡说的?(跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧)小兔子没借玉米棒给小松鸡，送给小松鸡什么东西?完整的讲一遍四、倾听故事“小溪的冰融化----几颗红枣”小溪的冰融化了，泥洞里的`小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。
金色的玉米棒》教案说课稿大全
《金色的玉米棒》教案说课稿大全第一章：教学目标一、知识与技能：1. 让学生了解玉米棒的外形特征和生长过程。
2. 培养学生观察、描述和表达能力。
二、过程与方法：1. 通过观察玉米棒，培养学生的观察能力。
2. 通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
三、情感态度与价值观：1. 培养学生对大自然的热爱和尊重。
2. 培养学生珍惜粮食、节约资源的意识。
第二章：教学内容一、教材分析：《金色的玉米棒》是一篇描述玉米棒生长过程的课文，通过生动的语言和丰富的图片，让学生了解玉米棒的外形特征和生长过程。
二、学情分析：学生对玉米棒有一定的了解，但对其生长过程和外形特征的认识不够深入。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解玉米棒。
三、教学重难点：1. 让学生了解玉米棒的外形特征。
2. 让学生理解玉米棒的生长过程。
第三章：教学方法一、直观演示法：通过展示玉米棒的实物和图片，让学生直观地了解玉米棒的外形特征和生长过程。
二、小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享对玉米棒的认识，培养学生的合作和交流能力。
第四章：教学步骤一、导入新课：1. 向学生展示玉米棒的实物和图片，引导学生关注玉米棒的外形特征。
2. 邀请学生分享对玉米棒的认识。
二、讲授新课：1. 引导学生朗读课文，感受课文中对玉米棒的描述。
2. 讲解课文中的重点词语和句子，让学生理解玉米棒的生长过程。
三、课堂练习：1. 让学生观察玉米棒的实物，描述其外形特征。
2. 让学生结合课文内容，绘制玉米棒的生长过程。
四、总结拓展：1. 让学生谈谈对玉米棒的认识，引导学生珍惜粮食、节约资源。
2. 布置课后作业：让学生观察其他农作物的生长过程，并进行描述。
第五章：教学评价一、课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作交流能力。
二、课后作业评价：评价学生对玉米棒生长过程的描述和绘制，以及对课后作业的完成情况。
第六章：教学准备一、物质准备：1. 准备玉米棒的实物和图片。
2. 准备课文《金色的玉米棒》的文本。
金色的玉米棒》教案说课稿大全
一、教案基本信息教案名称：《金色的玉米棒》学科领域：语文、美术、音乐年级：二年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，了解玉米棒的外形特点和生长过程。
（2）培养学生用生动的语言描绘玉米棒的能力。
（3）引导学生发挥想象力，创作关于玉米棒的手工艺品。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，引导学生发现玉米棒的美感。
（2）运用小组合作、讨论的方式，让学生深入了解玉米棒的特点。
（3）运用绘画、手工制作等方法，培养学生创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜粮食的美好情感，增强学生对传统农耕文化的认识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握课文内容，了解玉米棒的外形特点和生长过程。
（2）培养学生用生动的语言描绘玉米棒的能力。
（3）引导学生发挥想象力，创作关于玉米棒的手工艺品。
2. 教学难点：（1）让学生用具体、生动的语言描绘玉米棒。
（2）培养学生创作具有个性的手工艺品。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境地感受玉米棒的美。
2. 小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 实践教学法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考，激发学生的创造力。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示玉米棒图片，引导学生观察玉米棒的外形特点。
（2）学生分享对玉米棒的认识和印象。
2. 阅读课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受玉米棒的成长过程。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
3. 讨论与交流（1）教师提出问题，引导学生深入思考玉米棒的意义。
（2）学生分组讨论，分享对玉米棒的看法。
4. 描绘玉米棒（1）教师引导学生用生动的语言描绘玉米棒。
（2）学生展示自己的描绘作品，互相评价、学习。
5. 创作手工艺品（1）教师展示玉米棒手工艺品样品，激发学生的创作灵感。
（2）学生动手制作关于玉米棒的手工艺品。
金色的玉米棒》教案说课稿大全
《金色的玉米棒》教案说课稿大全第一章：教学目标一、知识与技能目标：1. 学生能够理解故事内容，了解玉米的生长过程。
2. 学生能够通过观察和动手操作，学习玉米棒的制作方法。
3. 学生能够运用想象力，创作出属于自己的玉米棒作品。
二、过程与方法目标：1. 学生通过观察、思考、讨论等方式，培养观察力和创造力。
2. 学生通过动手操作，提高动手能力和解决问题的能力。
三、情感态度与价值观目标：1. 学生培养对大自然的热爱和尊重，了解粮食的来之不易。
2. 学生在创作过程中，培养团队合作精神，提高自我表达能力。
第二章：教学内容一、教材分析：《金色的玉米棒》是一篇描绘农村生活的故事，通过讲述玉米的生长过程，让学生了解玉米棒的制作方法。
二、教学内容：1. 学习故事内容，了解玉米的生长过程。
2. 学习玉米棒的制作方法。
3. 创作属于自己的玉米棒作品。
第三章：教学重难点一、教学重点：1. 学生能够理解故事内容，了解玉米的生长过程。
2. 学生能够掌握玉米棒的制作方法。
二、教学难点：1. 学生能够运用想象力，创作出属于自己的玉米棒作品。
2. 学生能够在创作过程中，提高团队合作精神和自我表达能力。
第四章：教学方法一、教师讲解法：教师通过讲解故事内容和玉米棒制作方法，引导学生学习知识。
二、观察法：学生通过观察玉米棒的制作过程，提高观察力和思考能力。
三、动手操作法：学生通过动手制作玉米棒，提高动手能力和创造力。
四、小组合作法：学生通过团队合作，培养团队合作精神和自我表达能力。
第五章：教学过程一、导入新课：教师通过展示玉米棒图片，引导学生思考玉米棒的来源和制作方法。
二、学习故事内容：教师讲解《金色的玉米棒》故事，学生了解玉米的生长过程。
三、学习玉米棒制作方法：教师示范玉米棒制作过程，学生跟随操作。
四、创作玉米棒作品：学生分组合作，创作属于自己的玉米棒作品。
五、展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
第六章：教学反思教师在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了知识，教学方法是否合适，为下次教学做好准备。
金色的玉米棒》教案说课稿大全
《金色的玉米棒》教案说课稿大全第一章：课程简介一、课程背景《金色的玉米棒》是一首描绘丰收景象的儿歌，通过歌词和旋律传达出对大自然的热爱和对劳动成果的珍惜。
这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二、教学目标1. 让学生了解并体验丰收的喜悦，培养他们对大自然的热爱。
2. 学会歌曲《金色的玉米棒》，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养学生的集体合作意识和团队精神。
三、教学内容1. 歌曲《金色的玉米棒》的歌词和旋律。
2. 丰收景象的描绘和理解。
3. 音乐素养和歌唱技巧的培养。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2. 互动法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
3. 情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受丰收的喜悦。
五、教学评价1. 学生对歌曲的熟练程度和歌唱技巧。
2. 学生对丰收景象的理解和感悟。
3. 学生在团队协作中的表现。
第二章：歌曲学唱一、教学目标1. 学会歌曲《金色的玉米棒》的歌词和旋律。
2. 掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 培养学生的音乐素养和歌唱技巧。
二、教学内容1. 歌曲《金色的玉米棒》的歌词和旋律。
2. 歌唱姿势和呼吸方法的指导。
3. 音乐素养和歌唱技巧的培养。
三、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2. 讲解法：讲解歌唱姿势和呼吸方法。
3. 练习法：分组演唱，指导学生掌握正确的歌唱技巧。
四、教学评价1. 学生对歌曲的熟练程度和歌唱技巧。
2. 学生对歌唱姿势和呼吸方法的掌握。
3. 学生在团队协作中的表现。
第三章：丰收景象的描绘一、教学目标1. 理解歌曲《金色的玉米棒》中的丰收景象。
2. 学会通过绘画等手段表达丰收景象。
3. 培养学生的审美情趣和创造力。
二、教学内容1. 歌曲《金色的玉米棒》中的丰收景象。
2. 绘画方法和技巧的指导。
3. 审美情趣和创造力的培养。
三、教学方法1. 讲解法：讲解歌曲中的丰收景象。
2. 示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
金色的玉米棒教案范文
金色的玉米棒教案优秀范文第一章：认识玉米教学目标：1. 了解玉米的生长过程和特点。
2. 掌握玉米的种类和用途。
3. 培养学生的观察和思考能力。
教学内容：1. 玉米的生长过程：种子发芽、长出叶子、开花、结果。
2. 玉米的种类：普通玉米、糯玉米、甜玉米等。
3. 玉米的用途：食物、饲料、能源等。
教学活动：1. 观察玉米植株，了解玉米的生长过程。
2. 品尝不同种类的玉米，感受它们的差异。
3. 调查玉米的用途，了解玉米在生活中的重要性。
第二章：玉米的文化意义教学目标：1. 了解玉米在世界各地的文化意义。
2. 掌握玉米在中国的传统习俗和文化象征。
3. 培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
教学内容：1. 玉米在美洲原住民文化中的地位：被称为“生命之粮”。
2. 玉米在中国的传统习俗：比如中秋节吃玉米糕。
3. 玉米的文化象征：象征着丰收和吉祥。
教学活动：1. 欣赏美洲原住民的玉米艺术品，了解玉米在他们的文化中的地位。
2. 制作玉米糕，体验中国传统的玉米习俗。
3. 讨论玉米在不同文化中的意义，分享自己的文化体验。
第三章：玉米的种植与养护教学目标：1. 了解玉米的种植条件和种植技术。
2. 掌握玉米的养护方法，提高产量和品质。
3. 培养学生的实践能力和团队合作精神。
教学内容：1. 玉米的种植条件：土壤、水分、温度等。
2. 玉米的种植技术：播种、施肥、除草等。
3. 玉米的养护方法：病虫害防治、灌溉、修剪等。
教学活动：1. 参观玉米种植基地，了解玉米的种植条件和种植技术。
2. 进行玉米种植实验，掌握玉米的种植和养护方法。
3. 小组合作，制定玉米种植计划，实施并观察玉米的生长情况。
第四章：玉米的食用方法教学目标：1. 了解玉米的各种食用方法。
2. 掌握玉米食品的制作技巧。
3. 培养学生的创新意识和烹饪能力。
教学内容：1. 玉米的食用方法：煮、烤、炒、做汤等。
2. 玉米食品的制作技巧：玉米面馒头、玉米粥、玉米饼等。
3. 玉米的搭配食材：肉类、蔬菜、海鲜等。
金色的玉米棒》教案说课稿大全
《金色的玉米棒》教案说课稿大全第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和认识玉米棒的特点和用途。
2. 培养学生对大自然和农业劳动的热爱。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 玉米棒的基本知识：玉米棒的形状、颜色、大小等。
2. 玉米棒的应用：食品、工艺品、装饰品等。
3. 玉米棒与农业劳动的关系。
第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 直观演示法：展示实物玉米棒，让学生直观地了解其特点。
2. 讲解法：讲解玉米棒的基本知识和应用。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论玉米棒的制作和应用。
二、教学手段1. 实物玉米棒：用于展示和观察。
2. 图片资料：展示玉米棒的不同应用场景。
3. 视频资料：播放玉米棒的制作过程。
第三章：教学过程与步骤一、导入新课1. 展示实物玉米棒，引导学生关注。
2. 提问：你们对玉米棒有什么了解？二、讲解玉米棒的基本知识1. 讲解玉米棒的形状、颜色、大小等特点。
2. 讲解玉米棒与农业劳动的关系。
三、展示玉米棒的应用1. 展示图片资料，让学生了解玉米棒在不同领域的应用。
2. 播放视频资料，让学生了解玉米棒的制作过程。
四、小组讨论1. 让学生分组讨论玉米棒的制作和应用。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评。
2. 提出问题：你们还想知道玉米棒的哪些知识？3. 布置作业：让学生调查玉米棒在生活中的应用。
第四章：教学评价一、学生评价1. 观察学生对玉米棒的认识程度。
2. 评价学生在小组讨论中的表现。
二、教师评价1. 评价教学目标的达成情况。
2. 反思教学过程，提出改进措施。
第五章：教学资源与参考资料一、教学资源1. 实物玉米棒。
2. 图片资料。
3. 视频资料。
二、参考资料1. 玉米棒的基本知识。
2. 玉米棒的应用领域。
3. 农业劳动的相关知识。
第六章：教学设计与策略一、教学设计1. 结合学生的认知水平和生活经验，设计富有启发性的教学活动。
2. 利用多种教学手段，激发学生的兴趣和好奇心。
金色的玉米棒》教案说课稿大全
《金色的玉米棒》教案说课稿大全第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解玉米的生长过程，知道玉米的营养价值，以及玉米在农业经济中的重要性。
1.2 技能目标：培养学生观察、思考、表达能力，以及动手实践的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活，珍惜粮食，感恩自然的情感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生了解玉米的生长过程，知道玉米的营养价值。
2.2 教学难点：培养学生观察、思考、表达能力，以及动手实践的能力。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受玉米的生长过程，提高学生的学习兴趣。
3.2 问题教学法：引导学生提出问题，思考问题，培养学生的问题意识。
3.3 实践教学法：让学生动手实践，提高学生的动手能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备：玉米模型、图片、视频等。
4.2 学具准备：笔记本、彩笔等。
第五章：教学过程5.1 导入新课：通过展示玉米图片，引导学生说出对玉米的认识，引出课题《金色的玉米棒》。
5.2 学习玉米的生长过程：展示玉米生长过程的视频，让学生了解玉米的生长过程。
5.3 学习玉米的营养价值：展示玉米的营养价值图片，让学生了解玉米的营养价值。
5.4 学习玉米在农业经济中的重要性：展示玉米在农业经济中的重要性的图片，让学生了解玉米在农业经济中的重要性。
5.5 小组讨论：引导学生分组讨论，谈谈自己对玉米的认识，以及玉米对自己的生活的影响。
5.6 总结：对学生的讨论进行总结，强调玉米的重要性，以及我们应该珍惜粮食，感恩自然。
5.7 作业布置：让学生课后观察玉米的生长过程，记录下来，下节课分享。
第六章：教学反思6.1 教学效果评价：通过课后作业的完成情况，学生的课堂表现，以及学生的讨论参与度来评价教学效果。
6.2 教学改进：根据教学效果评价，对教学过程中存在的问题进行改进，提高教学质量。
第七章：教学评价7.1 学生自评：让学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，反思自己的学习过程。
金色的玉米棒教案
金色的玉米棒教案一、教学目标1.了解玉米棒的来源、制作方法和营养价值。
2.学习制作金色的玉米棒。
3.培养学生动手能力和团队合作精神。
二、教学内容1.玉米棒的来源、制作方法和营养价值介绍。
2.制作金色的玉米棒的步骤和注意事项。
3.学生分组制作金色的玉米棒。
三、教学重点和难点1.教学重点：学生掌握制作金色的玉米棒的步骤和注意事项。
2.教学难点：学生如何掌握制作金色的玉米棒的技巧和团队合作精神。
四、教学准备1.玉米棒的材料：玉米粉、水、盐、油、糖。
2.制作工具：平底锅、搅拌器、模具、刀具、烤箱。
3.教学资料：制作金色的玉米棒的步骤和注意事项。
五、教学步骤第一步：介绍玉米棒的来源、制作方法和营养价值1.让学生了解玉米棒的来源和制作方法。
2.介绍玉米棒的营养价值，如含有丰富的膳食纤维、维生素和矿物质等。
第二步：制作金色的玉米棒的步骤和注意事项1.准备材料：玉米粉、水、盐、油、糖。
2.将玉米粉、水、盐、油、糖混合搅拌均匀。
3.将混合好的材料放入模具中，压实。
4.将模具中的材料放入烤箱中，烤制20分钟。
5.取出烤好的玉米棒，待凉后即可食用。
第三步：学生分组制作金色的玉米棒1.将学生分成小组，每组4-5人。
2.每组分配材料和工具，让学生自行制作金色的玉米棒。
3.教师在旁边指导和帮助学生，鼓励学生互相合作。
六、教学评价1.学生制作的金色的玉米棒是否符合要求。
2.学生是否掌握了制作金色的玉米棒的步骤和注意事项。
3.学生是否具备团队合作精神和动手能力。
七、教学延伸1.让学生了解其他地方的玉米食品，如玉米糕、玉米饼等。
2.让学生了解不同地方的玉米文化和习俗。
3.让学生了解玉米的种植和加工过程，了解农业生产的重要性。
金色的玉米棒湘教版二年级下语文优秀教学案例
1.将学生分成小组，每组选择一个角色，共同讨论并创作一个关于角色的故事，培养学生的合作能力和创造力。
2.组织小组竞赛，鼓励学生积极参与，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
3.利用小组合作的形式，让学生互相交流对课文的理解和感悟，培养他们的交流能力和同理心。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在学习中的优点和不足，并提出改进的措施。
金色的玉米棒湘教版二年级下语文优秀教学案例
一、案例背景
“金色的玉米棒”是湘教版二年级下册语文中的一篇课文，主要描述了一个小男孩在玉米丰收的季节，和爷爷一起收获玉米、剥玉米、煮玉米的过程，展现了乡村生活的美好和祖孙间的亲情。本节课的主要内容包括生字词的学习、朗读感悟、想象写话、句子训练等。
为了提高学生的语文素养，我以这篇课文为依托，设计了一系列教学活动。首先，让学生通过朗读感悟课文的情感，培养他们的语感；其次，通过想象写话，训练学生的表达能力；最后，通过句子训练，提高学生的句子构建能力。在教学过程中，我注重引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2.以小组合作的形式，让学生讨论并交流对课文的理解和感悟，培养学生的合作意识和团队精神。
3.利用思维导图等形式，训练学生对课文内容进行整理和概括，提高学生的思维能力和信息加工能力。
（三）情感态度与价值观
1.感受乡村生活的美好，体验勤劳付出的价值，培养学生的感恩情怀。
2.通过对课文的阅读和讨论，引导学生理解亲情的可贵，培养学生的家庭观念和责任感。
（四）总结归纳
1.引导学生回顾课文内容，总结故事的情节和小男孩、爷爷的形象特点。
2.讨论课文中展现的亲情和勤劳付出的价值，引导学生从中得到启示和感悟。
金色的玉米棒教案
金色的玉米棒教案标题：金色的玉米棒教案一、教学目标：1. 让学生了解玉米是一种常见食物，并且了解玉米的特点和营养价值。
2. 培养学生的动手能力和合作精神，让学生学会制作金色的玉米棒。
3. 通过制作玉米棒，让学生体会到劳动的快乐并培养他们的创造力和想象力。
二、教学重点：1. 学生理解玉米的特点和营养价值。
2. 学生学会制作金色的玉米棒。
三、教学准备：1. 熟悉制作金色的玉米棒的材料和步骤。
2. 准备玉米的图片或实物，以及制作玉米棒的材料。
3. 提前准备好制作玉米棒所需的工具和包装材料。
四、教学过程：1. 导入 (5分钟)展示玉米的图片或实物，引导学生观察玉米的形状和颜色，并提问："大家知道玉米是什么植物？""玉米的形状和颜色是什么样的？""你们吃过玉米吗？玉米有什么特点？"引导学生回答，并进行简要讲解。
2. 操作演示 (10分钟)将制作玉米棒的相关材料摆在教室前方，并向学生介绍这些材料。
讲解制作玉米棒的具体步骤，并演示操作过程。
强调操作过程中的注意事项和安全措施。
3. 实践操作 (30分钟)3.1 学生分组，并向每个小组发放所需的材料和工具。
3.2 指导学生根据演示的步骤，开始制作玉米棒。
3.3 鼓励学生互相合作，帮助和分享经验。
3.4 教师巡视指导，并及时解答学生的问题。
4. 制作总结和展示 (10分钟)4.1 学生展示自己制作的金色玉米棒，并进行简要的总结。
4.2 提醒学生将玉米棒包装好，让学生准备带回家分享。
4.3 鼓励学生互相欣赏和交流，了解不同组的制作过程和结果。
五、课堂延伸：1. 学生将自己制作的金色玉米棒带回家，与家人一起分享。
2. 让学生了解和讨论其他使用玉米作为原材料的食物，如玉米糖、爆米花等。
六、教学评估：1. 观察学生的操作过程，评价他们的动手能力和合作精神。
2. 制作玉米棒的成品是否符合要求和质量标准。
七、板书设计：- 玉米特点- 制作金色的玉米棒步骤八、教后反思：本堂课通过制作金色的玉米棒，让学生在动手操作中学习并了解玉米的特点和营养价值。
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小学二年级语文《金色的玉米棒》说课稿及教学教案《金色的玉米棒》最主要的教育价值在与领会小兔子不借玉米棒的用意，懂得种子的重要性。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《金色的玉米棒》说课稿及教学教案，希望能帮助到大家!一、说教材1、教材分析各位领导、各位老师，今天我说课的内容是湘教版小学语文第四册第19课《金色的玉米棒》。
《金色的玉米棒》是一篇挺有意思的童话故事。
课文讲的是在秋天小兔藏起了三个玉米棒。
到了冬天，松鼠、松鸡、刺猬分别找小兔借玉米棒，小兔没有借给他们，而是送给他们干蘑菇、豆子、红枣。
到了春天，小兔种下了玉米，秋后收了好多玉米棒。
送给他们各一筐，松鼠、松鸡、刺猬他们也挑了三个的玉米棒藏了起来。
教材借这个童话故事，让学生知道：只有留下种子，才有足够的粮食!告诉学生一个道理：只有自己种，才有吃不完的粮食，要从小爱劳动!2、学习目标根据我对教材的理解以及对二年级学生的认知特点和天**动、富于想象的特点的认识，特制定了如下三个教学目标：1)知识技能目标：认识16个生字;其中会写8个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2)过程方法目标：利作多媒体辅助教学、朗读感悟。
激发学生的学习兴趣。
努力激活教与学的气氛，力求教学过程的生动活泼。
3)情感态度目标：从内心喜欢阅读、朗读童话故事;充分让学生体会到丰收果实带来的乐趣。
3、教学重点、教学难点《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视阅读……以利于积累、体验、培养语感。
”尤其是对二年级学生更不能做过多的讲解，而应让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
因此本课的教学重点是：正确、流利、有感情的朗读课文。
认识生字。
因为考虑到学生的认知规律，以及他们的阅读能力，要在语言文字中准确把握所蕴涵的情感世界，真正品出语言的味道来，有一定的难度。
因此本课的教学难点是：理解小兔不借玉米棒的原因。
二、说教法学法在这堂课中，为充分体现“学生主体、教师主导、朗读主线”的原则，根据教材特点和配合学生的年龄特点，主要采用情境教学法、情感朗读理解法、多媒体辅助教学法，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。
学法则以诵读、发现、感悟、体验为主，旨在让学生动口、动手、动脑，全程参与，主动获取知识。
三、说教学程序新课标指出：教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。
本着这样的指导思想，特将本堂课的教学思路拟订为：激趣导入、感受乐趣——研读课文、体验乐趣——拓展思维、升华乐趣——布置作业、延伸乐趣。
(一)激趣导入、感受乐趣众所周知，“兴趣是的老师”，这一点对于低年级学生尤其重要。
创设好的教学情境，可以激发学生的兴趣，使学生自然地进入学习情境，形成良好的课堂学习气氛。
常言道：良好的开端等于成功的一半。
于是，上课伊始，我就创设情境，激趣导入，让学生感受乐趣。
首先让学生猜谜语，猜出后我出示一个玉米棒实物，让学生说说这是什么，是什么颜色。
从而引出课题:金色的玉米棒。
这样激发了学生学习的兴趣，也自然地引出了本课内容。
(二)研读课文、体验乐趣《新课标》中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
尤其是第一学段的阅读要求中提出：对感兴趣的人物和事件要有自己的感受和想法。
”基于以上对《新课标》要求的理解，及本课重难点的把握，我在第二版块“研读课文、体验乐趣”的教学中设计了以下教学环节：1.初读感悟。
为引导学生积极主动地投入到初读感悟之中去，我说：围绕这金色的玉米棒，森林里发生了一个有趣的故事。
让我们一起来听听吧!然后学生自由读课文，自主识字。
最后再听课件中的范读，加深印象。
2.深入研读。
新课程关注的不只是学习结果，更关注的是学习过程。
我采用分段研读的方法帮学生理解课文。
首先，跟随课件学习第一自然段。
让学生思考回答：这一自然段写了什么?接着跟随课件学习松鼠向小兔借玉米棒的事。
针对学习过程，我设计了几个问题：(1)为什么借?(2)小松鼠借到玉米棒了吗?为什么?(3)小松鼠带什么东西回家了呢?(4)小兔不借玉米棒，可为什么又给了松鼠一把干蘑菇?学生边读边想，然后回答这四个问题，理解词语：肯定。
从而明白：小兔是心地善良的，是乐于助人的。
同时在读的时候，随文识字。
后面我就用同样的方法，让学生说一说，松鸡、刺猬向小兔借玉米棒的经过。
同时理解比喻句：北风刮在脸上像针扎一样。
然后理解课文最后三个自然段，让学生说说你发现了什么?理解词句：“淅淅沥沥”的春雨说明是春天播种的季节到了。
“一个个小坑”说明挖的坑多，多播种，就有多的收获。
最后讨论：小兔原来不借一个玉米棒，现在却送一筐玉米棒，这是为什么?刺猬、松鼠、松鸡收到玉米棒后是怎样做的?为什么?3.猜心理，感情朗读，现场表演。
首先让学生猜猜小动物心里想什么，还会有什么样的动作，会说些什么话。
然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。
充分肯定学生多元化的理解。
接下来鼓励学生大胆地演动作、扮角色表演，进一步理解课文，达到品读感悟的台阶。
并且对表演得好的学生未完行表扬。
(三)拓展思维、升华乐趣每一篇课文都要给学生一种思想的启迪，关注社会、关注生活、关注生命。
这篇课文的教育价值就在于教育学生从小热爱劳动，做一个勤劳的人。
所以在第三版块“拓展思维、升华乐趣”中我让学生谈谈：你通过劳动，得到了哪些收获?就是让他们树立正确的价值观。
同时，这也是让学生将课文语言内化为自己语言的机会，为学生提供了运用语言的舞台。
(四)布置作业、延伸乐趣一节好的语文课一般都有扣人心弦的“起调”，引人入胜的“主旋律”和余音饶梁的“终曲”，这种精彩的“终曲”不但可使课堂气氛**迭起，而且能让学生把这种情感延伸到课外，达到“课虽终，思未了，趣不尽，情更浓”的境界。
为了达到这种效果，我设计了一个延伸性和开放性很强的练习：1.续编课文。
2、做课件中的练习，这是一个可以动手的题。
可以让学生在电脑上自由输入词语，句子。
四、说板书设计这堂课的板书做到了形象直观，条理清晰，便于学生理解，起到了深化主题、回顾中心的作用。
总之，本堂课的设计重自主、重探究、重合作、重感悟、重体验，从学生的兴趣出发，尊重学生原有的认知和经验，并在学生自主的基础上建构课堂教学，力求体现新的课程观念。
教学目标：1、观察图片并引导学生大胆地猜测和讲述故事情节。
2、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。
3、利用图片完整的讲述故事。
4、乐意表演故事，体验表演的乐趣。
教学重难点：1、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。
2、利用图片完整的讲述故事。
教学准备：1.教学挂图。
2.角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、红枣实物若干。
教学过程：一、引出故事。
——秋天到了，小动物们收获了许多东西，小兔子收获了很多很多的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。
小动物们也很喜欢，有好些小动物都来向小兔子借玉米棒，小兔子会不会借给他们呢?那我们就来听一听金色玉米棒的故事吧。
二、倾听故事“冬天----一把干蘑菇”冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。
小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲门了。
“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子对小松鼠说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。
他送给小松鼠一把干蘑菇。
教师提问：故事是发生在什么季节啊?故事中说道：冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样说明天气怎么样?谁来向小兔子借玉米棒了，小兔子有没有借给他?小兔子是怎么对小松鼠说的?(跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧)小兔子没有借玉米棒给小松鼠，送给小松鼠什么东西?(连起来讲一讲)三、倾听故事“雪花飘落----一碗豆子”雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。
有一只小松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了。
她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鸡敲门了。
“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子对小松鸡说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。
他送给小松鸡一碗小豆子。
教师提问：故事里天气怎么样?谁向小兔子借玉米棒，小白兔有没有借给它?小兔子是怎么对小松鸡说的?(跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧)小兔子没借玉米棒给小松鸡，送给小松鸡什么东西?完整的讲一遍四、倾听故事“小溪的冰融化----几颗红枣”小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。
他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。
“咚咚咚!”小刺猬敲门了。
“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子对小刺猬说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。
他送给小刺猬几颗红枣。
教师提问：过了几天小刺猬也来向小兔子借玉米棒，你们觉得小兔子会借给它吗?那你觉得小白兔会怎么对小刺猬说啊?小松鼠，小松鸡，小刺猬，都来向小兔子借玉米棒，小兔子都没借给他们，你们觉得这是一只怎么样的小兔子啊?五、倾听故事“一场淅淅沥沥的春雨----到最后”一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。
秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。
他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。
大家过了一个快快活活的冬天。
小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个的玉米棒藏了起来。
你知道这是为什么了吧?教师提问：现在你还觉得小兔子小气吗?那为什么之前他不肯把玉米棒借给其他小动物?小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个的玉米棒藏了起来。
你知道这是为什么吧?教师小结：原来小兔子不借玉米棒给他的好朋友，是把玉米棒留下来当种子呢!留下种子以后，来年才可以大丰收呢!六、借助教学图片，完整欣赏故事。
1、图片讲完了，下面完整的欣赏一下吧!师完整讲述故事一遍。
2、根据图片完整的讲述故事。
七、情景表演：借助头饰和实物表演故事。
运用头饰等材料在区角活动时表演金色玉米棒的故事第一课时教学目标：1.学习本课生字16个，会写其中的8 个。
2.正确流利地朗读课文。
教学重点、难点：重点：掌握本课生字的音、形、义。
难点：理解内容。
教学准备：生字卡片、磁带、课件。
教学过程：一、初读课文，读准字音。
1.借助拼音初读课文，标出不认识的字。
2.指名读课文，其余同学听，师生评议。
3.教师范读课文，学生听。
4.说一说课文中哪些字音要注意读准。
二、识记生字，指导书写。
1.领读正音。
2.重点指导下面几个字形的书写。
玉：“王”字加一点。
粒：米+立粮：米+良3.教师示范书写。
4.学生描红，再在田字格里书写。
三、组词。
玉( )( )( ) 粒( )( )( )粮( )( )( ) 行( )( )( )必( )( )( ) 筐( )( )( )第二课时教学目标：1.学习本课生字16个，会写其中的8 个。