2013--2014年第一学期七年级英语期末考试试卷分析
2013-2014年英语试卷分析
2012---2013年第一学期七年级英语期末考试卷分析一、试卷基本情况本次考试设计总分110分，考试时间为100分钟。
试卷主要考查的内容为七年级上册试卷分为听力部分和笔试部分，听力部分20分，包括听选图片，对话问答，对话理解和短文理解，笔试部分90分，包括单项选择，完形填空，··阅读理解，情景对话，句型转换，词汇和书面表达。
试卷的难易程度定位在面向大多数学生，该试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查，重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用能力的考查。
二、答题情况分析下面就七（10）的考试情况简要分析各试题本试卷难度不大，但较期中测试难度稍加深了点，因此得分情况有所下降，尤其是听力部分，完形填空，阅读理解，单项选择及词汇部分。
现将各部分分析如下:1.听力第一题听音选图学生普遍做得好，学生可以借助图片很容易猜出正确答案，正确答率在80%以上。
做得较差的是第四题短文理解。
第二节：单项选择2.单项选择单项选择主要考查了常规的一些单词、短语、语法项目，句子结构也并不复杂。
单选覆盖面较广，涉及到：时态，介词（短语），名词、动词，固定短语及交际用语。
大多问题出在第24题，第34题，第36题，第37题和第40题。
这几题主要考查的是介词，动词和名词的用法。
3.完形填空完形填空部分难易适中，结构严谨，题目设置巧妙。
侧重考查学生对语境、语义和语篇的深层理解，要求学生能在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、之间的横向联系，大部分学生做得很好，但是也有好多学生出现不认真阅读短文而蒙猜答案的现象，其中错得最多的是地47题。
4.阅读理解阅读理解A B 两篇内容贴近生活，充分体现了英语学习的“学以致用”，题型为选择题，大多数学生能得18分以上，错得最多是第59,60题。
这说明学生的综合能力和推理能力有待提高。
5.情景交际主要考查学生口语交际能力，对话设置了五句答语，要求学生从被选答案中选出五句填入对话框内，降低了难度80%的同学能够做对。
七年级英语期末考试试卷分析
一、考试题型：第一部分听力部分（20分）四个大题、第二部分笔试80分八个大题；二、对考试题型的分析1、听力部分。
听力，作为考试的一个重要内容，同时因为缺少配套练习，也是平时课堂练习的一个薄弱内容，对于听力技巧欠缺、学习缺乏灵活性和课外拓展不够的学生，历来都是很担心的题型。
加上平时的听力题型训练材料匮乏，学生仅靠课文听力内容在练习听力，对于能力范围以外的听力内容，是不容易转弯的。
可是此次听力材料难度不太大，学生听的懂，就是有些学生没弄清题意，或者不会听听力，造成错误。
听力第四题就是有50%的学生没弄懂题意，所以觉得难。
2、笔试部分。
这部分的试题比较结合学生的学习内容，并突出重难点的考察，基本将学生应该掌握的知识要点和语法要点进行了一个检验。
但是选择填空29题和31题有点超出基本要求。
对于感叹句的回答，初一还没有涉及，还有Howdoyoulike…..,是Whatdoyouthinkof….的同意句，有的学生不会。
此次考试涉及了，也给选择填空题增加了难度。
完型填空题的难度也不大，学生能读懂原文的句子含义，并能通过结合上下文进行分析、猜读，选出答。
但对46题Let后接原形这句的句型，一般学生不会分析出这里应该填原形动词，但是有一定分析判断能力的学生会通过排除法，让自己推测“be”这个选项。
两篇阅读理解题中，A篇主要考察学生的阅读技巧和选择答案的能力。
几乎没有生词，难度不大。
阅读理解B的57小题，是让学生猜词义，给出了答案让学生选，只要学生用带入法就可以选出来。
.不会给学生造成一定的理解难度而影响选择。
3、第五题词汇练习3个给出了中文提示，两个可根据句意填出，难度适中。
第六大题，用自己的想法编对话，题不难，但很活，能测查学生的.理解用运能力。
第七大题是任务型阅读。
有判断正误。
有回答问题，还有翻译句子，没有太多生词，看着不难，但学生要真正理解或答满分也不容易。
第八大题是作文题，根据提示完成一篇短文。
学生在作文方面最大的问题就是不能准确表达自己的语言，不能用规范的语言表达规定的内容，不能把规定的内容用合理的句子连接起来，不会思考短文中需要的语言结构时态等等，所以作文完成的情况就出现极大的两极分化现象。
2013-2014学年七年级人教版新课标英语期末试题(含解析答案)
2013—2014学年初一英语人教版新课标上学期期末试题含答案解析(答题时间：70分钟满分：100分)Ⅰ. 单项选择(每小题1分，共15分)( ) 1. It’s _______interesting book; ______book is also very useful.A. a; aB. an; aC. an; theD. a; the( ) 2. ______ is between July and September.A. OctoberB. AprilC. JuneD. August( ) 3. — Can you speak Japanese?—Sorry, I ______. But I can speak English very well.A. canB. can’tC. doD. don’t( ) 4. I like basketball ______ I can’t play it well.A. andB. orC. butD. so( ) 5. She is busy ______her homework.A. atB. inC. withD. for( ) 6. —_____does he like blue?—Because the color makes him happy.A. WhatB. WhenC. WhyD. How( ) 7. It’s time ________school.A. go toB. to goC. for goD. to go to( ) 8._____ for your letter.A. ThanksB. ThankC. To thankD. Thanking( ) 9. ______shirt is white.A. My brotherB. My brothersC. My brother’sD. My brothers’( ) 10. Now, middle school students often use the Internet ________ information about their lessons.A. getB. gettingC. to getD. gets( ) 11. There are _______of milk and _______ on the table.A. two glasses, a plate of strawberryB. two glass, a plate of strawberriesC. two glass, a plate of strawberryD. two glasses, a plate of strawberries( ) 12. —_______ you often ______ any sports？—Yes, I often ______ ping-pong with my parents.A. Are; do; play theB. Do; do; play theC. Do; do; playD. Are; do; play( ) 13. My mother asks me _______ to a party with her.A. goB. goingC. to goD. goes( ) 14. —________？—It’s Thursday.A. What is todayB. What day is it todayC. When is the magic showD. What’s the date today( ) 15. —What about having a cup of coffee after work？—Good idea！Let’s _______ at the café at five thirty.A. meetB. to meetC. meetingD. meetsⅡ. 完形填空(每小题1分，共10分)Hi! I’m Tom King. I’m 1 English. I live(居住) in London 2 my parents. I’m 12 years old. My birthday is on December third. I 3 China very much and I want to learn 4 . I 5 a friend to help me. My father and mother are English teachers, but they work in different 6 . I have a little sister. 7 name is Sally. My favorite 8 is chicken. 9 my sister doesn’t like it. I don’t like 10 subject. I only like soccer. Do you want to be my friend?( ) 1. A. an B. / C. a D. the( ) 2. A. by B. with C. for D. to( ) 3. A. have B. like C. don’t like D. go to( ) 4. A. words B. English C. Chinese D. pictures( ) 5. A. know B. needs C. have D. want( ) 6. A. schools B. libraries C. classes D. rooms( ) 7. A. Her B. She C. He D. His( ) 8. A. subject B. food C. vegetable D. fruit( ) 9. A. And B. So C. Or D. But( ) 10. A. some B. any C. same D. muchⅢ. 阅读理解(共30分)AMy name is Jim and I live in Canada. My mother is from Korea and my father is from France, so we speak three languages(语言) at home. I think languages are very interesting and I want to learn Portuguese and Chinese. But my favorite subject isn’t language. It’s math. I like history, too.I like sports, especially(尤其) soccer and basketball, because they’re relaxing. But I don’t have much time to play. I’m very busy from Monday to Friday. Saturdays and Sundays are great, because I can play sports, play computer games and watch TV.根据短文内容，选择最佳答案(每小题2分，共10分)( ) 1. Jim and his parents live in _______.A. KoreaB. FranceC. ChinaD. Canada( ) 2. Jim can speak _____ very well at home.A. FrenchB. ChineseC. PortugueseD. japanese( ) 3. Jim’s favorite subject is ______.A. languageB. mathC. historyD. Chinese( ) 4. Jim can play soccer on ______.A. Saturdays and SundaysB. Tuesdays and SundaysC. Thursdays and SundaysD. Mondays and Saturdays( ) 5. Jim thinks sports are _______.A. interestingB. greatC. relaxingD. difficultBThe English people like take-away food. The most popular food is fish and chips. They usually go to a fish and chip shop. They put the food in paper bags, and take it home or to their work place. At lunch time, many people eat take-away food in the park. Chinese take-aways are also very popular in England. People in the USA and Australia like Chinese take-away food, too.But the most popular food in the USA is fried chicken.根据短文内容判断正(T)误(F) (每小题1分，共10分)( ) 6. People in England like fish and chips.( ) 7. Fish and chips is the most popular food in China.( ) 8. The English people often go to a fish and chip shop.( ) 9. They put the food in paper bags.( ) 10. They take the food only to their work place.( ) 11. They never eat take-away food in the park.( ) 12. Chinese take-aways are popular in England.( ) 13. People in Australia don’t like Chinese take-away food.( ) 14. The most popular food in Australia is not mentioned.( ) 15. Fried chicken is the most popular food in the USA.CA man walks into a nice restaurant. He wears a nice coat. He asks a lot of delicious food. In the next two hours, he enjoys all the dishes. After that, he asks the head waiter to come.“The same time last year, I was(be 的过去式) here, but I w as poor at that time, so I couldn’t pay the bill. Some of the waiters threw (扔)me out of here.” The man says.The waiter says sorry to him.“What a pity! I am today the same as I was a year ago. Please do it again.”根据短文内容，补全句子(每小题2分，共10分)16. The person who walks into the restaurant________ a nice coat.17. He enjoys the________ dishes for two hours.18. He was________ so he could not pay the bill last year.19. The waiter says________ to the man.20. This time he still________ pay the bill.Ⅳ. 单词拼写(每小题1分，共10分)根据句意以及汉语提示，填写句中所缺单词1. Mary, this is my new ______(毛衣).2. How much is your ______(橡皮)?3. They are my ______(堂兄弟).4. Her room is very ______(整洁的).5. That question is very ______(困难的).6. Let’s play soccer ______(在……之后) school.7. The star eats ______(好).8. What’s the ______(价格) of the T-shirt?9. We have P.E. on ______(星期五).10. My favorite subject is ______(地理学).Ⅴ. 动词应用（每小题1分，共10分）用括号内所给动词的适当形式填空1. The boy _____(do) his homework in the evening.2. His uncle _____(have) five bats.3. Can you ______(come) to my home?4. Why not _____(eat) hamburgers for breakfast?5. He loves ______(go) to the party.6. The chicken needs ______(eat).7. My teacher often helps me ______(play) ping-pong.8. Thank you for ______(ask) me.9. Nice ______(meet) you, too.10. A set of keys ______(be) under the bed.Ⅵ. 完成句子(每空1分，共10分)1. 我的书和你的一样。
七年级英语期末考试试卷分析与反思
（一）试卷剖析本次试卷的命题紧扣教课纲领和教科书的书籍知识，既观察了学生对基础知识的掌握，也着重学生对英语综合能力的运用。
七年级英语质量检测期末考试已结束，针对学生考试状况，我就以下几个方面对试卷进行剖析。
一、试卷评析此次试卷整体来说，难度适中，既有对基础知识查核的环节，也有观察学生运用所学知识解决实质问题的能力。
1．听力部分：第一大题中 5 个小题，相当基础，主要观察学生的基础知识掌握得怎样，第二大题，则逐渐地增大难度，人物角色的变换、地址的转移这要修业生要学会用英语思想考虑问题，不然听力节奏跟不上，这示意学平生常学英语，要慢慢锻炼自己学会用英语进行思虑问题的能力。
2．笔试部分（1）选择填空观察得比较细，也很基础，此中前五道单项选择题出得特别好，着重基础知识的观察。
接下来的几道题就重视于学生的能力提升，观察学生对英语的综合能力的理解。
（2）完形填空稍有点难，但大多半学生做得还能够，都能够得 6-7 分，最有难度的是一个选择题，学生犯错最多。
（3）阅读理解部分共四篇，前两篇比较简单，失分不多；任务型文章难度能够，但学生失分许多。
原由是一部分学生不理解文章意思；而有些同学是关于这种题型掌握不好。
（4）书面表达难度不大，学生基本都能够表达出自己的意思，也比较切合学生当前的水平。
二、学生状况剖析本次考试，从分数上看，均匀分大多半在80 分以上， 100 分以上的人数也好多。
着重分数的同时，我们从此次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，完型填空失分许多，阅读理解丢分多。
教课举措： 1.持续增强基础训练，扩大学生的词汇量。
2．不停增强对学生进行听力训练的强度。
3．多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的扰乱。
不会用英文写作文是绝大多半学生的通病 ,不知道作文是由句子组成 ,一个正确的句子 ,需要用正确的句型 ,需要用正确的词组来组成 .写好作文 ,没有窍门 ,只有多写多练 .4．完形填空 ,阅读理解这两大项 ,是全部英语考试中关重要的两大多半 ,是一种综合观察 , 一半学生靠猜得了一些分 .与此同时要加大阅读量，提升阅读速度，提升考生的阅读理解水平，并且要帮助学生掌握阅读技巧。
七年级英语期末试卷分析
七年级英语期末试卷分析从总体成绩上看，各教学班大部分学生成绩都有所提高，这说明我们在平时教学中，注重了全体学生基础知识的教学。
以下是“七年级英语期末试卷分析”，希望能够帮助的到您！一、试卷特点：本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识,在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力,考题不是很难。
二、学生对各题得分情况分析：2.笔试部分的单选题，基础知识题占三分之二，能力题占三分之一左右。
此题注重考察词的辨析、语法以及语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。
此题知识覆盖面较广,重点,难点比较突出.注重了语言能力考察,以考察动词为主,兼顾其它词类,并考察句法,考察方式突出了语境.学生在27，31,34小题失分较多，对于人称代词主格和宾格的用法；like后接动词的ing形式的用法;以及Let’s的用法都掌握不够。
3.笔试中的完形填空题分A和B两部分:B部分紧扣课本中的课文,基本上只要读懂课文就能选出正确的答案。
相比之下A部分稍微难点.里面包含了介词at和of,以及人称代词的用法,这都是本学期的重点和难点.学生的失分较多.而且向来完形填空就是试卷中的一个较难点．所以学生大都在１０－１３分之间．4.笔试中的阅读理解，此题考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动，识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。
本大题包括A,B两部分,安排的比较合理,由易及难．A部分为三段段文,情节清晰,学生得分较高.B 部分为摘录要点和回答问题．摘录要点很简单从文中找出相对的答案，而回答问题就难了既要看懂课文还要有扎实的英语基础回答写出正确的答案.此部分也是一个拉分的部分．整个阅读理解难度不大４０%的学生满分，５０%的学生20分以上，１0%的学生10分以下。
初一英语试卷分析范文 英语试卷分析与反思
初一英语试卷分析范文英语试卷分析与反思初一年级时，考完试后，老师都会把试卷发回来，并且及时地帮我们分析。
下面是小编给大家整理的初一英语试卷分析范文，供大家参阅!初一英语试卷分析范文1一、卷面概况此次考试试题型比较全面，难易程度适中，题量适中，试题的知识覆盖面大，注重考查学生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目多样，立意新颖，有利于反映学生真实的学习水平，体现新课改精神，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。
对六年级学生而言是一次很好的实践演练。
二、学生答题情况分析：第一大题听力测试，学生总体做得不是很好。
需要在接下来的英语学习中加强训练。
第二题单项选择，考查内容紧扣六年级课本知识，学生做得较好。
失分较多的在第28，30和34题，主要是粗心所致。
第三题阅读理解，很多学生将根本没看清题目要求，没读懂短文内容，想当然地猜测答案。
特别是阅读回答问题，失分较多。
这反映我们的学生没有认真审题，存在粗心大意的坏毛病。
第四大题，语音归类。
有些学生音标知识掌握不好，得分不高。
今后还要加强音标的训练。
5.6两大题主要是考查单词的用法，有些学生只会背单词，不会灵活运用，导致分数不高，今后要把单词放到句子里面来练习。
第七大题，翻译句子。
大多数同学掌握的比较不错。
仍有少数学生掌握不好。
最后一题书面表达，平均得分低，多数学生所写的句子不通顺，表达不完整，甚至出现中国式英语。
今后应该在这方面狠下功夫。
三、今后教学当中应该注意的问题：1、加强单词的检查力度，促使学生掌握好单词，打好基础。
2、加大听力练习量，也可以测试的形式加强训练。
3、针对此次考试中存在的问题，一定要求学生在今后的练习训练中重视词汇的运用。
阅读理解和任务型阅读题。
甚至要经常定时定量完成任务。
4、提高学生分析题目的能力。
本次考试成绩很不理想，对此，我认真的反思了一下自己的教学方法。
这一个学期以来，我比较注重教学进度，每节课上得都比较紧张，很多同学可能一时难以接受，内化不了所学知识。
2013-2014学年第一学期期末测试七年级英语试卷分析
七年级英语期末考试质量分析我校七年级学生在此次的期中考试中参考人数为296人，及格人数为121人，占参考人数的41%，80分以上的人数为51人，占参考人数的17%，最高分为94分，校平均分为52.49分。
一、试题情况本次的期末试题比较难，有少数超纲题目，但能够面向大部分学生，题型分布合理，让学生能够更加牢固地掌握所学知识，提高学生们学习的兴趣和积极性。
二、学生的完成情况、失分的原因分析及今后的努力方向1、听力听力主要失分原因在于听力的效果不是很好，加上我们这里的设备不好。
从一定程度上说也还是因为这方面的训练不够，所以在今后的教学中我认为不能仅仅依赖课本上的听力材料，还要结合课本给学生一些相应的集中听力练习。
2、单项选择单项填空题旨在考查学生对语言知识掌握情况，但是命题者不是孤立地考查学生对语言知识的识记能力，而是考查学生在真实情景中正确、合理使用语言的能力。
但是，由于部分学生没有完全掌握基础知识，导致他们在单项选择上的失分。
3、完形填空完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题，由于学生解题时没有仔细读完全文不善于分析没能进行综合判断造成丢分过多。
4、阅读理解因为本次阅读理解较为简单，大部分学生可以完成。
但是由于一些学生还没有完全理解文章大意，导致失分。
所以，我将每天要求学生翻译阅读理解，加强他们的英语阅读能力。
5、词汇词汇题涉及到按首字母填空、句型转换，学生要记住词汇，同时又要关注语法点，由于一些学生大意，单词写对了，但语法点没有兼顾上。
所以，我打算在以后的教学中加强单词训练的强度，同时注重单词与语法的结合。
6、书面表达书面表达大致上与翻译相似，少部分基础很好学生能够将书面表达做好，但大部分学生因为没有掌握好语法知识，常常会出现错误，书面表达是学生的弱项。
所以，我打算在今后的书面表达的讲解中注重学生句子的识记，要求学生必须背诵一篇有代表性的书面表达，并在日常教学中重复记忆，加强巩固。
2014年元月17日。
七年级英语期末试卷分析2014-1
七年级英语期末试卷分析2014-1一、试卷总体情况：初一英语的期末测试卷以考查学生的基础知识和基本技能为目标。
整张试卷覆盖了7A Unit 5—Unit 8阶段所学的基本语言知识点、语法各项目，知识与技能并重，较好地体现了新课程所倡导的评价理念。
对知识的考查全面具体，重点、难点突出。
试题设计先易后难，难易结合，兼顾各个层次的学生。
考查学生的基础知识的同时，也适当地考察了学生综合运用英语的能力。
部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。
二、班级总体情况任教的20班共45人，最高分99分，90-99分26人，80-89分16人，70-79分3人，最低分78分，班级均分90.4分21班共48人，最高分99分，90-99分32人，80-89分12人，70-79分4人，最低分73分，班级均分90.9分。
三、试卷分析1、听力部分：此部分满分20分，20班得分率为97%，共有17位同学失分。
21班得分率为97.2%，共有20位同学失分。
错题主要集中在第6,10,16,20题。
第6题关键在于听前要区分好三个动词，做到有准备地听，本题更注重的是对听力习惯的考察。
第10题和20题都是对数字的考查。
第10题在听到Children’s Day 后还要减去一天，才是今天的日期，很多学生顾此失彼。
而20题只要能在听前把三选项区分清楚就不会丢分。
第16题是对数字的间接考查。
文中共出现了两次不同的时间，能准确抓住设问中的时间点，就不会错过正确选项。
2、情景对话：此部分满分5分，20班得分率为95.11%，共有8人失分。
21班得分率为96.3%，共有5人失分。
本题涉及了学生非常熟悉的购物英语，内容浅显易懂，要求补全的句子都是购物英语中最常见的句型，难度较低，增强了学困生答题的信心，得分率高。
错误主要集中在23、24题，个别学生没有联系上下文认真分析，答非所问。
3、单项选择：此部分满分10分。
初一年级第一学期期末英语试卷分析
初一年级第一学期期末英语试卷分析七年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容，增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，较好的体现了学生的全面发展，检测和培养优秀学生的双重功能，全面落实了课程标准所设定的目标。
下面对试卷试题进行具体分析：一、试卷题型情况试卷出题可从三个方面评价：1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，有效检测了学生平时的学习情况。
2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生综合运用能力也进行了重点考察，增强了学生的探究分析能力。
二、试卷结构分析本套试卷注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。
1、听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，学生呈两极分化状态，高分很高，甚至满分，而低分则太低。
另外，学生对听力中14题的数字不够敏感，错误较多。
How much is the dress? A.It’s 180. B.It’s 118. C.It’s 108.正确答案是 C.而很多学生错选了B。
2、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，出错较多是teach sb sth。
two bags of cakes for supper. 误以为cake是不可数名词。
3、完形填空和阅读理解：难度适中。
其中第3题For breakfast, I often eat an egg and some bread.错填为At。
What do you think of my life? 错填为How。
4、句型转换：此题是各大题中失分较多的一个题，主要原因是学生对句子结构掌握不好，一些固定词组记不清，特别是第1题My parents work in the office.(变一般疑问句)第2个空错答案有Are/Does，第二个空有很多学生不知道用代词。
第2题These are oranges(变为单数)因只给了两个空。
(完整)七年级英语期末考试试卷分析与反思
七年级英语期末考试试卷分析与反思（一）试卷分析本次试卷的命题紧扣教学大纲和教科书的书本知识，既考查了学生对基础知识的掌握，也注重学生对英语综合能力的运用。
七年级英语质量检测期末考试已结束，针对学生考试情况，我就以下几个方面对试卷进行分析。
一、试卷评析此次试卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
1．听力部分：第一大题中5个小题，相当基础，主要考查学生的基础知识掌握得如何，第二大题，则逐步地增大难度，人物角色的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题，否则听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自己学会用英语进行思考问题的能力。
2．笔试部分（1）选择填空考查得比较细，也很基础，其中前五道单选题出得非常好，注重基础知识的考察。
接下来的几道题就侧重于学生的能力提高，考察学生对英语的综合能力的理解。
（2）完形填空稍有点难，但大部分学生做得还可以，都能够得6-7分，最有难度的是一个选择题，学生出错最多。
（3）阅读理解部分共四篇，前两篇比较简易，失分不多；任务型文章难度可以，但学生失分较多。
原因是一部分学生不理解文章意思；而有些同学是对于这类题型掌握不好。
（4）书面表达难度不大，学生基本都可以表达出自己的意思，也比较符合学生目前的水平。
二、学生情况分析本次考试，从分数上看，平均分大多数在80分以上，100分以上的人数也很多。
注重分数的同时，我们从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，完型填空失分较多，阅读理解丢分多。
教学措施：1.继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。
2．不断加强对学生进行听力训练的强度。
3．多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。
不会用英文写作文是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.4．完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中关严重的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.与此同时要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。
2013-2014年上期七年级英语期末试卷分析
2013-2014年上期七年级英语期末试卷分析一、试题总体评价1、试题紧扣教材，注重对基础知识和基本技能的考察，难度适中，基础题、能力题、难题的比例合理。
2、试题覆盖面广，对知识的考查全面具体，重点、难点突出。
3、试题设计先易后难，难易结合，这符合考生的答题的心理特点。
4、试题兼顾各个层次的学生，试卷在注重考查学生的基础知识的同时，也适当地考察了学生综合运用英语的能力。
5、试题遵循了客观性试题与主观性试题相结合的原则。
此次试题更加注重了对主观性试题的考查，并且设置一些开放性试题，这样有助于对学生能力的考查。
总的来说，本次试题难度适中，考查知识面广，能考查出学生的掌握情况。
二、试题分类剖析1．听力听力部分，10％的同学是满分，10分以下的同学有10％，大多数学生的分数都在13—16分之间，其中第四题失分较严重，个别学生信息捕捉到了，但把单词写错而失分。
2．单项选择总体而言，单项选择做得较好，基本-上考查的固定搭配和习语。
此题是一个综合运用较强的试题，不仅要求学生读懂语境，而且还要通过分析语境判断时态和连词。
3、完形填空该大题除了考查学生的词义辨析，还；考查了学生对上下文浯境的理解，其它的选项基本上属于语境题，需要在理解上下文的的基础上才能做出准确判断。
该题学生做题差距较大，反映了学生综合运用语言的能力有差距。
4、阅读技能该大题共四节中，理解文中具体信息，作出简单判断和推理，这四道题较全面地考查了学生综合分析判断的能力和根据问题答题的能力，很多学生对短文的理解不够透彻和全面，没有认真去分析问题，造成理解上的偏差，混为一谈。
还有部分学生读不懂问题或分不清一般疑问句和特殊疑问句句式，导致答题失分较多。
5、写作技能本题不仅考查了词汇的记忆和运用，而且还考查了语法的运用。
部分学生失分较多，主要是对单词记忆不牢或不能灵活运用，该题还主要考查了句子翻译，要求学生背记单词和短语。
6．书面表达书面表达的主要问题有：书写不规范，标点符号不正确，大小写不分；单词拼写错误多，就连常用词也写错；审题不清，句型表达不当，汉语式的表达方式比比皆是。
七年级上学期期末英语试卷分析
期末考试英语试卷分析（2014-2015第一学期）一、试卷特点：1.试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当，无偏题怪题出现。
试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。
语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。
2．听力第二部分和书面表达出现重合现象试卷中，听力的第二部分材料以季节为内容，试题本身给出了较多信息，但最后一题的书面表达又以I Love Spring为题，细心点的同学都会从听力材料中获取部分信息，在一定程度上降低了书面表达的难度。
这在以往的试卷中很少出现！二、考试结果分析在这次期末考试中，所教的两个班，在年级中整体排名相差较大，从两个班内部来讲，高低分也相差较大，多数学生对于基础知识掌握可以，但缺乏灵活应变能力，及综合归纳、推理能力！还有一小部分后进同学成绩很不理想，学习主动性极差！三、试题分析1听力测试（30分）学生听力得分以22分左右和15分左右为多。
听力第一部分，1至25小题为选择题，考察的单词、句型及归纳较为简单，只第5、10、24小题出错较多。
但是听力第二部分，71—75小题是一部分基础差的学生放弃的一个题型，基础好的学生也鲜少能拿满分，所以这一部分得分最低。
2单项选择（20分）本套试卷单项选择题考查的知识点多，但难度不大。
如冠词，be动词，大小写，动词的时态变化，固定短语，常用句型等，题干设计简洁，情景清楚。
语法知识遵循新课标，有助于引导学生不要花大量的时间抠语法知识，而将更多的精力放在语言能力的培养上。
主要考查学生语言知识在特定语境中的运用能力，试题考查知识点基本涵盖了八个单元，同时增加了与日常交际活动联系密切的话题，3完形填空（10分）此题主要以Chinese food 中的noodles和dumplings 为内容。
第一学期期末考试初一年级英语试卷分析
2012-2013学年第一学期期末考试初一年级英语试卷分析一、试题特点及得分情况:本次期末考试英语试卷命题以《课程标准》、人教版教材为依据，各大题均坚持由易到难，基础题分散到各大题原则。
在充分发挥传统题型的基础上，探索使用新题型，综合考查学生的核心知识及分析解决问题的能力。
本次命题较多素材源自生活，有利于调动学生学习英语的积极性，有利于引导教师正确使用新教材。
七年级共12个自然班，均分最高的班级71，最低分60，基本达到及格。
二、试题分析：1、试题结构与分值本次试卷由听力部分和笔试部分组成，听力部分包括听选图片、对话问答、短文理解、听短文排图片顺序。
笔试部分包括词汇填空、单项选择、完型填空、阅读理解，情景反应、补全对话和书面表达。
整卷满分为100分，其中听力部分占20分，笔试部分占80分。
教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。
对所有采分点的设题均为教材中所要求掌握的内容，要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。
听力部分听力题的难度适中，能较好的考查出学生的听力水平。
第一题听选图片非常简单，大部分的学生都能够做的非常好。
第二题对话问答难度不大，只有第二小题听起来比较难，学生对疑问词when/where辨识力较差。
第三题短文理解难度不大，但第四小题Who is Lily's good friend? 相对较难听出。
第四题根据短文填写表格，学生对16小题中不会将序数词和相应的基数词快速转换。
第20题friend 没变复数的人数也很多。
加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。
本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。
听力部分所考查的内容与生活密切相关，考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力。
笔试部分1.单项选择此题考查学生的英语语法基础和简单的交际用语，考查的知识点很多，考查的形式也很灵活但难度不大。
失分率较高的是21,29和32题。
2013-2014学年度七年级英语第一学期期中考试试卷分析
2013-2014学年度七年级英语第一学期期末调研考试试卷分析李纳一、试卷总体情况本试卷总分120分，测试时间120分钟。
由听力，单项选择，完型填空，阅读理解，词汇，连词成句，书面表达组成。
本次考试参考人数为58，最高分为116分，及格人数32人，优秀人数18人，平均分77分，难易适中。
本次考试分为卷I和卷II，本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识，在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力，考题不是很难。
二、学生答题情况本试卷难度适中，但对基础较差的学生来说还是有点难度，因此得分情况不是很理想，尤其是单项选择，完形填空，阅读理解及单词拼写。
现将各部分分析如下：1.听力部分此题考察学生是否能正确理解所听的内容，并具备用英语进行释义的能力，用英语回答问题的能力，在特定的语境中进行交际的能力。
听力部分设计由浅入深，由易到难，循序渐进，从知识到能力，具有一定的梯度。
1-5小题听句子选出句中所包含的信息，十分简单，学生只要听懂个别单词就能答出来；6-10小题根据所听到的句子，从A，B，C三个选项中选出最佳答语。
11-18小题听对话和问题，选择正确答案，这部分与前部分相对难一点，即要求学生听懂内容又要求选出答案。
19-25听短文和问题，选择正确答案。
学生出差错最多的是20小题。
听力第二节71-75小题为听短文填空，这部分为整个听力的难点。
即要听懂句子又要能写出单词。
总之就整个听力部分而言，略显简单，对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，小部分都是满分大部分都在25分以上，他们对听力题中侧重的词组及一些英语成语已做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听力的要求。
对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节，句子的理解和写单词对这类学生来说，仍然是个难点，缺乏对整个对话、短文的理解，单词记得不牢，语音、语调、连读、弱读方面还缺乏一定的训练。
2013年秋季第一学期七年级英语上册期末考试质量分析报告
2013—2014学年第一学期七年级英语期末考试质量分析一、试题结构与分值：本次试卷分为第I卷和第II卷，共有七大题。
分别是单项选择题、完形填空题、阅读理解题、交际用语、词填空、动词填空、短文填空及书面表达。
整卷满分100分。
教材中所出现的重要语言知识点在不同的试题中均得到了考查。
二、主要题型分析：1．单项选择单项选择题共20道小题，考题覆盖了12个单元所学语言知识点语法项目。
主要考查了学生基础知识和基本技能。
部分题目比较灵活且主客观题相结合，突出考查学生在具体的语境中进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。
考查的语言知识点为：人称代词、不定冠词、疑问词、介词、谓语动词、数词、一般疑问句答语、语言交际等。
其中小题4、6、9、10、11、14、16对于相当一部分学生来说，是个得分的难点，错的基率相当高。
失分的原因在于审题不够认真，观察、分析、推断能力差；再者就是受生词的影响：如stay home noodles snake tiger等。
而失分率最高是10、16小题。
总体来说，此题得分不高，这需要我们教师在教学过程中给学生拓展更多的相关单词、短语、句型、语法等知识点。
2. 完形填空完形填空取材于本册书Unit2教学内容：辨别家庭成员关系。
考生只需要弄懂家庭成员关系及懂得如何称呼就可以作答。
但由于现在多数学生对此关系是懂非懂，感觉有点复杂，所以在27、28、29小题出错较多。
3. 阅读理解阅读理解部分分为A、B两篇。
主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断和概括归纳能力。
A篇是记叙人物小故事，其中33、34、35、选项失分较多，主要原因是学生理解能力差，此外就是客观因素，即试题中所含有部分较难的词汇及句子，阻滞了学生的思维，且弄不懂题目问法。
B篇是图表记叙文，画面新颖，有趣，内容题目直观，阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
今后，要针对性的加大训练量。
4. 交际用语此题主要考查学生英语口语在日常生活中的运用。
七年级英语期末试卷分析
七年级英语期末试卷分析七年级英语期末试卷分析可以反映出学生的学习情况。
小编整理了关于七年级英语期末试卷分析，希望对大家有帮助!七年级英语期末试卷分析范文一一、试卷基本情况：.这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考之前所应达到的英语运用综合能力，考核的难度系数中上，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。
总的来说，试卷涉及的知识面广，模拟中招试题形式，但缺少考查听力能力的(听力题)。
卷面结构为：选择填空25分，完形填空10分,阅读理解30分, 情景对话10分，词汇20分，书面表达25分。
总分120分二、学生考试分数分析：⑴、⑵两个班最高分：114分, 最低分：10分，⑴班平均分：83分，⑵班平均分：65分;100分以上有11人，90--99分有25人，80—89 分16人，72—79分有9人，⑴班及格率90%，⑵班及格率：41%，优秀率20%， 60分以下有28人三、学生答题情况分析1 、单项填空：单项选择题分两部分，A部分为单词辨音，主要考查字母u 、i,字母组合ea、ear 、ow 在单词中的读音,学生失分主要在第1、3题。
B部分为单项选择，考查的知识点多，覆盖面广，有一定的难度。
但老师课堂都有讲到，可从学生做题情况来看，此题失分较多，从中可以看出学生对基础题掌握不够扎实，知识掌握还不到位。
失分最多的主要集中在第14(考查kind of 和a kind of的区别)15、(考查spend，pay和take的区别),16(考查It is +adj. + do…的句型)，17、(考查have fun doing sth.结构)，20题( 考查多个修饰词的顺序结构)2、完形填空题的难度不大，既有考查语法知识，还要考查学生的分析理解能力。
(1)班此题得分较高，2班级的学生得分较低。
此题第23、28、29题丢分最多。
由此看出学生的语法知识掌握不够牢靠。
3、阅读理解分ABC篇，C篇为任务读写型。
AB篇所选的阅读文章主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断和概括归纳能力。
七年级英语期末考试试卷分析与反思
七年级英语期末考试试卷分析与反思（一）试卷分析本次试卷的命题紧扣教学大纲和教科书的书本知识，既考查了学生对基础知识的掌握,也注重学生对英语综合能力的运用。
七年级英语质量检测期末考试已结束，针对学生考试情况,我就以下几个方面对试卷进行分析。
一、试卷评析此次试卷总体来说，难度适中,既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力.1．听力部分：第一大题中5个小题，相当基础,主要考查学生的基础知识掌握得如何，第二大题，则逐步地增大难度,人物角色的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题，否则听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自己学会用英语进行思考问题的能力。
2．笔试部分（1）选择填空考查得比较细，也很基础，其中前五道单选题出得非常好，注重基础知识的考察.接下来的几道题就侧重于学生的能力提高，考察学生对英语的综合能力的理解。
（2）完形填空稍有点难，但大部分学生做得还可以,都能够得6—7分，最有难度的是一个选择题，学生出错最多。
（3）阅读理解部分共四篇,前两篇比较容易,失分不多；任务型文章难度可以，但学生失分较多。
原因是一部分学生不理解文章意思；而有些同学是对于这类题型掌握不好。
（4）书面表达难度不大，学生基本都可以表达出自己的意思，也比较符合学生目前的水平。
二、学生情况分析本次考试,从分数上看，平均分大多数在80分以上， 100分以上的人数也很多。
注重分数的同时，我们从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，完型填空失分较多,阅读理解丢分多。
教学措施：1 .继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。
2．不断加强对学生进行听力训练的强度。
3．多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。
不会用英文写作文是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型，需要用正确的词组来构成。
写好作文,没有诀窍,只有多写多练。
4．完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中关重要的两大部分,是一种综合考查，一半学生靠猜得了一些分.与此同时要加大阅读量，提高阅读速度,提高考生的阅读理解水平,而且要帮助学生掌握阅读技巧。
初一上册英语期末考试试卷分析
初一上册英语期末考试试卷分析初一上册英语期末考试试卷分析引导语：期末考试一般由区或市统考，学校联考。
每个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，对上一学期知识的查漏补缺。
以下是店铺整理的初一英语期末考试试卷分析，欢迎参考!初一上册英语期末考试试卷分析篇1一、试题特点本次英语命题体现了《英语课程标准》的精神，正确处理了课内学习向课外延伸的关系。
试题的整体设计力求加强对基础知识的考查，在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力，对语言材料的整体感知能力和捕捉信息的能力。
命题材料结合了课本内容与课外知识，尽量挖掘课本的命题价值，但适当高于课本，让学生看到试题既有亲切感又不乏新鲜感。
整体看，各部分结构基本合理。
二、学生答题情况及优缺点听力由易到难，全面考查了学生理解和获取信息的能力。
听力第20题，稍有难度，但还是主要因为学生对听力材料没有进行深加工。
单项选择题24题，40题有学生犯错，主要是由于学生粗心而致失分。
完形及阅读该题主要考查学生综合运用语言知识的能力。
所设空没有单纯的语法知识和词汇知识。
设空主要考查以下几方面内容：对语篇上下文逻辑意义的理解、在语境中辨别词义的能力。
由于选材内容帖近学生生活，内容较简单，故得分率也高。
任务型阅读学生得分还好，只是有些学生没有注意句首字母的大写，导致错误。
词汇运用单词的拼写还较准确。
不过，综合填空中涉及到动词，单三形式写不对。
如把brushes写成brushs。
对话该题考查学生在具体语境中综合运用语言的能力。
但是所设题目仅填词而已，较简单。
写作该题全面考查学生语言评价能力和运用能力，也是学生创新能力的的集中体现。
由于作文的话题贴近学生的学习和生活，故学生有话可说，下笔容易。
但遗憾的是因有了相关的提示，抑制了学生想象力的发挥，使得绝大多数学生的文章千篇一律，缺乏创新。
总之，此次英语试题在保持原有题型稳定的基础上略有创新。
知识性题难度有所降低，在接近真实的语言环境下考查学生综合运用语言的能力，体现了新课改的教育思想，而且改革了评分标准。
1314上七年级英语期末分析
13-14上七年级英语期末分析（一）完成句子阅卷标准：1分：词组选对，形式正确且无任何拼写错误；0.5分：词组选对，但形式有误，或拼写有误，以及丢落介词等情况；0分：短语写错位置。
0.5分典型错例：66. 写为searchs for; search fo(由于粗心，介词抄不全) ；或丢掉介词for67. 写为are getting ready for (be动词形式用错)；或缺少be动词68. 写为as wall as69. 写为are waitting for (wait的现在分词形式错误)70. 写为ture on 或turo on 等各种拼写错误；或只写了turn而丢掉介词on71. 写为hear from（形式错误）；或各种from的拼写错误，如：fro, form等72. 写为are good for；或be good at73. 写为puting away或is putting away74. 写为go to concerts; goes to concert; goes to the concerts; goes to connect等；或concerts 的各种拼写错误75. 写为lie in the sun，或lying in the sun。
（二）综合填空本篇文章围绕着贴近学生生活的动物话题展开，与七年级上册第六模块话题紧密相关。
全文时态为一般现在时，是学生每天都能接触到的时态，因此文章的内容选择与语法上让学生没有陌生感。
出题围绕着代词、动词、介词、连词和形容词展开，有难有易，既考查了学生对英语基础知识掌握的牢固程度又检验了学生对英语综合语言知识的运用能力。
从判题的过程中看76题答题情况较好，只有少数学生将宾格them写成形容词物主代词their。
77题答案应写Do但是仍存在部分学生第三人称单数和第三人称复数的助动词选择上辨别不清的现象写成了Does。
78题考查like作为介词的使用方法，这一用法在第六模块2单元和第十模块2单元的课文中都出现过，但是学生们仍然区分不了词性，写成动词likes。
七年级英语上期末试卷分析
七年级英语第一学期期末试卷分析一、试卷基本情况七年级英语期末试卷总分150分，测试时间120分钟。
由听力，单项选择，完型填空，情景对话，阅读理解，词汇，和书面表达组成。
本次我们班考试参考人数为52人，最高分为141分，最低分35分，及格人数32。
难易适中，大家都感到比较满意。
七年级英语期末考试命题有以下几个导向：1.教学中重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练；2.教学中要注重培养学生的综合语言运用能力；3.在教学中要面向全体学生，注重素质教育。
本试卷既注重对学生基本知识和基本技能的考察，又强调学生在实际中运用英语的综合能力，充分体现了英语新课程中的评价标准。
试题中对学生的答题要求非常人性化，让学生读来亲切自然，消除了因考试可能带来的紧张感。
二、得失分情况和原因进行分析本试卷难度不大，但较期中测试难度降低，因此得分情况有所上升，尤其是完形填空，阅读理解，单项选择。
现将各部分分析如下:听力题失分较多的是第五大题，可以反映出学生听过材料之后进行综合分析理解的能力还是比较欠缺，另外在短文听写单词这块，单词比较简单，大部分学生没有听出来。
有很多同学能够听出来，但又写不正确，主要是因为学生对单词的掌握还不够。
以后要加强对学生默写单词能力的培养。
单项选择比较简单，全面考查了本期所学语法知识和常见句型。
学生做的比较好。
失分处多为动词、介词的使用和固定搭配的用法。
因此，今后仍要加强学生的基础知识掌握，在理解的基础上记忆背诵，培养语感。
完型填空。
本次试卷的两个完形填空比较简单，在课本同步作业上有相似题型，而且在课堂上练习题的讲解中已经讲过，所以大部分学生几乎都能拿满分，失分较少。
补全对话依托课本，紧扣学习内容，主要考查学生对知识点的综合运用能力。
该部分得分率较高。
失分的同学大多是由于基础较弱，单词掌握不牢，逻辑能力较差。
学生在阅读这块失分较多。
第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。
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2013--2014年第一学期七年级英语期末考试试卷分析
一、试卷分析：
本次试卷的试题依据课标，源于教材，贴近学生生活，侧重考查学生对于词汇，交际用语，语言结构，文化背景等知识的领悟和综合运用能力，难易程度定位在面向大多数学生。
该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二、主要题型分析：
1．单项选择,单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境。
2．完形填空,文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对固定搭配，语境和语言点的考查。
3．阅读理解,本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，涉及日常生活的题材，符合新课程的要求，体现新课程的理念。
根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。
通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
除C篇有一定的难度外，其余阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
今后，要针对性的加大阅读训练。
4．情景对话紧扣教材，体现了语言的交际运用。
5．改错和完成句子重点突出了对固定搭配，语境和语言点的考查。
6．书面表达，书面表达与课本内容有着极大的联系，是对教材的深加工，做到了学以致用，考查了学生综合应用语言的能力。
三、典型错误分析
第一大题单项选择中，错误率较高。
主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。
交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。
阅读理解学生失分比较多，主要是C篇，对文章中的故事情节没有理解，主要是词汇量欠缺。
书面表达中考生的主要错误有：
1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；
2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；
3）思路不清晰。
4）语言的基本功不扎实，病句较多；
5）书写习惯不好，卷面不整洁。
四、问题及对策
（一）主要问题
1.学生的基础知识掌握不太扎实，听辨能力、语言知识、句型灵活应用能力
较弱。
部分学生只是把课堂上的东西简单的读背，没有真正的理解知识,不会运用所学知识。
2.学生综合运用语言的能力较差。
思维不够灵活，学生学习知识过于死板，一遇稍加改动的题型或稍有难度的题就不知所措。
独立解决问题的能力较弱,对所学知识的灵活运用方面有所欠缺，不会举一反三。
3.审题能力有待提高。
有少数学生学习习惯差，特别是在认真读题上，不少学生老是匆匆读题急于做，以至于不按要求做题，不认真而导致失分。
4.学生的书写习惯不太好，如：单词字母书写不规范，大小写错误，字迹潦草、凌乱、卷面不整洁等。
5．学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。
（二）对策及建议
1.提高课堂教学效率，精讲多练,提高学生学习英语的兴趣和效率。
加强对单词的认知，达到听、说、读、写、默；加强对句型的背诵，强抓过关并落实到每个学生；加大阅读量，在平常的教学及练习中，注重阅读理解解题技巧方面的训练，提高其答题能力。
2.强化阅读，正确引导，开阔视野。
随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。
而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。
为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。
3.循序渐进，加强训练，提高写作技巧。
在课堂教学中，教师按“句---段---篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。
在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。
要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。
要学会互评作文。
同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。
4.在提高学生综合运用能力的同时，加大对优等生的培养和对后进生的监管力度，培优补差，缩小两极分化。
要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。