基于Web服务的教务管理系统的设计与实现
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一
、
在 此架 构 图中 ，最终 客户 面对 的客户 端 的界面 ，主 要表现 为 浏 览器 ，通过 网络 协 议访 问 Ｗ ｂ服务 注册 中心 ，查 找 自己希望 的 ｅ Ｗｂ服务 。 ｅ 这些 服 务通 过 Ｗ Ｄ 描 述文 档 向客户 展示 接 口和 位置 信 ＳＬ 息 。 务请 求者 通 过基 于 Ｘ Ｌ 术规 范 的 ＳＡ 服 Ｍ技 ＯＰ消息 和被请 求 的服 务进 行交 互 。 而实 现不 同业 务 的 Ｗ ｂ 务 可能 分布 在不 同地 理位 置 ，它 们 ｅ服 被集 成在
摘 要 ：Ｗ ｅ 务是 解 决分布 式环 境 中软件 重 用、互 操作 、提 高软 件 开发效 率 的有 效途径 。本 文研 究 了基 于 Ｗ ｅ ｂ服 ｂ服 务 的 高职教 务 管理 系统 的设计 和 实现 的有效 方 法。 关键 词 ：分布 式 系统 ；Ｗ ｅ ｂ服务 ；教 务 管理
中图分类号 ：Ｔ ３ １ ２ Ｐ １． ５
计算 机光 盘软 件 与应用
软件设计开发
Ｃ ｍ ｕ ｅ Ｄ Ｓ ｆ ｗ ｒ ｎ ｐ ｌ ｃ ｔ ｏ ｓ ｏｐ ｔｒ Ｃ ｏ ｔ ａ ｅ ａ ｄＡ ｐ ｉａ ｉｎ ２ １ 年 第 设计与实现 ｂ
刘 本发
（ 湖北青年职业 学院 ，武汉
４０ ７ ３ ０９）
Ｋｅ ｗｏ ｄ ： ｓ ｉ ｕｅ ｙ ｔｍ； ｂ ｓ ｒ ｉｅＥ ｕ ａｉｎ ｌ ｎ ａ ｅ ｎ ｙ ｒ ｓＤｉｔ ｂ ｔｄ ｓ ｓｅ Ｗｅ ｅ ｖｃ ； ｄ ｃ ｔ ａ ｒ ｏ ｍａ ｇ ｍｅ ｔ
随着 学校 规模 不 断扩大 ，学生数 量 急剧 增加 ，导 致 教学 资源 的 日益紧 张 。为 了更好 服务 高校 师生 、提 高 教务 的管 理效 率 以及 进行 网络 教学 、教 务事 务处 理 ，促进 学校 资源 整 合和 学校 的教 务 管理 的科 学化 ，规 范化 、减 员增 效 ，开 发适用 于 高职 的教 务管 理 系统对 稳 定高校 的教学 秩序 、推 进教 学 改革 ，提 高教 学质 量和 教 学管 理水平 具有 重要 的 意义 。 Ｗ ｂ 务 ｅ 服 （ ）Ｗｂ服务 体系 结构 一 ｅ Ｗ ｂ服务 的体 系结 构如 图 １ １ 示 ，构建 在 Ｗｂ服 务三 个角 ｅ ．所 ｅ 色 （ 服务提 供者 、服务 请求 者 、服 务注 册／ 理 ）的基 础 之上 ，在 代 三个 角色之 上还 定义 了三 个交 互动 作 （ 发布 、发 现 、绑 定 ）。 服 务提 供者 就是 Ｗｂ服 务 的创建 者 ，它 向其 它服 务或客 户提 ｅ 供 自己具备 的功 能 （ 务 ） ； 服 服 务请 求者 就是 服 务功 能的使 用者 （ 用 者 ），它 通过 向服 调 务提供 者使 用 ＳＡ ＯＰ消息发 送请 求 以获得 服 务， 时接受 来 自服务 同 的响应 结果 （ＯＰ消 息 ）； ＳＡ 服务代理 （ 务注册 中心 ）的作用 是为服 务提供 一个平 台，在 服 此平 台上 ，服务提供 者 向外界暴 露服务 的接 口，同时，充 当管理者 的角 色 （ 一般 是 ＵＤ ），把 服务请 求者与合 适的服 务联系在 一起 。 ＤＩ 发布 （ｕ ｌｓ ）：使 用服 务描述 语 言 （ ＳＬ Ｐｂ ｉｈ Ｗ Ｄ ）向消 费此 Ｗ ｂ ｅ 服务 的 外界展 示 Ｗｂ服 务 的功能 和接 口的动 作 。它 提供 了在 服务 ｅ 注册 中心 （ 务代 理 中心 ）进行 注 册和 宣传 的功 能 ，还 可 以根 据 服 应用 程序 的要 求 改变发 布服 务描 述 的位 置 ，以使 服务 请求 者 可以 查找 并访 问此 Ｗ ｂ服务 。 ｅ 发现 （ ｉｄ Ｆｎ ）：是 服务 请求 者检 索 Ｗ ｂ服务 的过 程 。服 务请 ｅ 求者 可 以直接 检索 服务 的接 口描 述 或服 务 的绑定 和位 置描 述 ，或 者在 服务注 册 中心 查找所 要求 的服 务 。发现 动 作是 Ｗｂ服 务 的请 ｅ 求者 和服 务注册 中心之 间的 交互操 作 。 绑定 （ ｉｄ Ｂｎ ）：在 服务 请求 者发 现所 需要 的服 务后 ，通 过 服 务描述 中的访 问路径 来 定位服 务 、通 过服 务描 述 中的 调用参 数 、 返回 消息 、安全 要 求等信 息 来调 用服 务 ，它是 服 务请求 者和 服 务 提 供者 在服 务发 现和 调用 过程 期 间的交 互 。 图 １１ 示 了 Ｗｂ服 务体 系结 构 中的 的三个 角色及 三 个动 作 ．显 ｅ 之 间 的关系 。
文献标识码：Ａ
文章编号 ：１０ — ５９（ ０ １ ０ — １８ ０ ０７ ９９ ２ １ ） ５ ０３ — ２
Ｅｄｕｃ ｔｏ ｌ ａ ｇ ｍ ｅ ｙ ｔ ｍ ｓｇ ｎｄ Ｉ ｐｌｍ ｅ ａ ｉ ｎ ｏ Ｗ ｅ Ｓｅ ｖ ｃ ｓ ａ ｉ ｎａ ｎａ ｅ ｎｔＳ ｓｅ Ｄｅ ｉ ｎ ａ ｍ ｅ ｎｔ ｔｏ ｎ ｂ ｒ ｉｅ Ｍ
Ｌｕ Ｂｅｎａ ｉ ｆ
（ ｂ ｉ ｏ ｔ Ｖ ｃ ｔｎ ｌ ｏｌ ｅＷｕ ａ ４ ０ ７ ，ｈｎ ） Ｈｕ ｅ Ｙ ｕｈ ｏ ａｉ ａ Ｃ ｌｇ ， ｈ ｎ ３ ０ ９Ｃ ｉ ｏ ｅ ａ
Ａ ｂｓｒ ｃ ： ｅ ｅｖ ｃ ｉ ｆｅ ｔｖ ｙ ｔ ｏｌｅ ｔ ｄｓｒｂ ｔ ｄ ｅ ｖｒ ｍｅ ｔ ｓ ｔ ｒ ｅ ｓ ， ｔｒ ｐｅａ ｉｉｙ ａ ｄ ｍｐｒｖｅ ｔ ａ ｔＷ ｂ ｓ ｒ ｉ ｅ ｓ ｅ ｆｃ ｉｅ ｗａ ｏ ｓ ｖ ｈｅ ｉｔｉｕ ｅ ｎ ｉｏｎ ｎ ｏｆｗａ ｅ ｒ ｕ ｅｉ ｅ ｏ ｒ ｂ ｌ ｎ ｉ ｏ ｎ ｔ ｓ ｆｗ ａｅ ｏ ｔ ｒ ｄｅ ｌｐ ｅ ｅ ｃｅ ｃ Ｉ ｔｉ ｐａ ｒｅｆ ｃｉｅ ｖｅｏ ｍ ｎｔ ｆ ｉｎ ｙ．ｎ ｈ ｓ ｉ ｐｅ，ｆｅ ｔｖ ｍｅ ｏ ｔ ｓ ｄ ｏ ｅ ｕ ａｉｎａ ｍａ ａ ｅ ｅ ｓ ｓｅ ｈ ｔ ｄ ｏ ｍ ｙ ｎ ｄｃｔ ｏ ｌ ｎ ｇ ｍ ｎｔ ｙ ｔ ｍ ｄ ｓｇ ｎ ｄ ｅ ｉｎ ａ ｉ ｅ ｎａｔ ｎ ｏ ｅ ｅ ｖｉｅ ｍｐｌｍｅ ｔ ｉ ｎ Ｗ ｂ Ｓ ｒ ｃ ｓ ｏ
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摘 要 ：Ｗ ｅ 务是 解 决分布 式环 境 中软件 重 用、互 操作 、提 高软 件 开发效 率 的有 效途径 。本 文研 究 了基 于 Ｗ ｅ ｂ服 ｂ服 务 的 高职教 务 管理 系统 的设计 和 实现 的有效 方 法。 关键 词 ：分布 式 系统 ；Ｗ ｅ ｂ服务 ；教 务 管理
中图分类号 ：Ｔ ３ １ ２ Ｐ １． ５
计算 机光 盘软 件 与应用
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随着 学校 规模 不 断扩大 ，学生数 量 急剧 增加 ，导 致 教学 资源 的 日益紧 张 。为 了更好 服务 高校 师生 、提 高 教务 的管 理效 率 以及 进行 网络 教学 、教 务事 务处 理 ，促进 学校 资源 整 合和 学校 的教 务 管理 的科 学化 ，规 范化 、减 员增 效 ，开 发适用 于 高职 的教 务管 理 系统对 稳 定高校 的教学 秩序 、推 进教 学 改革 ，提 高教 学质 量和 教 学管 理水平 具有 重要 的 意义 。 Ｗ ｂ 务 ｅ 服 （ ）Ｗｂ服务 体系 结构 一 ｅ Ｗ ｂ服务 的体 系结 构如 图 １ １ 示 ，构建 在 Ｗｂ服 务三 个角 ｅ ．所 ｅ 色 （ 服务提 供者 、服务 请求 者 、服 务注 册／ 理 ）的基 础 之上 ，在 代 三个 角色之 上还 定义 了三 个交 互动 作 （ 发布 、发 现 、绑 定 ）。 服 务提 供者 就是 Ｗｂ服 务 的创建 者 ，它 向其 它服 务或客 户提 ｅ 供 自己具备 的功 能 （ 务 ） ； 服 服 务请 求者 就是 服 务功 能的使 用者 （ 用 者 ），它 通过 向服 调 务提供 者使 用 ＳＡ ＯＰ消息发 送请 求 以获得 服 务， 时接受 来 自服务 同 的响应 结果 （ＯＰ消 息 ）； ＳＡ 服务代理 （ 务注册 中心 ）的作用 是为服 务提供 一个平 台，在 服 此平 台上 ，服务提供 者 向外界暴 露服务 的接 口，同时，充 当管理者 的角 色 （ 一般 是 ＵＤ ），把 服务请 求者与合 适的服 务联系在 一起 。 ＤＩ 发布 （ｕ ｌｓ ）：使 用服 务描述 语 言 （ ＳＬ Ｐｂ ｉｈ Ｗ Ｄ ）向消 费此 Ｗ ｂ ｅ 服务 的 外界展 示 Ｗｂ服 务 的功能 和接 口的动 作 。它 提供 了在 服务 ｅ 注册 中心 （ 务代 理 中心 ）进行 注 册和 宣传 的功 能 ，还 可 以根 据 服 应用 程序 的要 求 改变发 布服 务描 述 的位 置 ，以使 服务 请求 者 可以 查找 并访 问此 Ｗ ｂ服务 。 ｅ 发现 （ ｉｄ Ｆｎ ）：是 服务 请求 者检 索 Ｗ ｂ服务 的过 程 。服 务请 ｅ 求者 可 以直接 检索 服务 的接 口描 述 或服 务 的绑定 和位 置描 述 ，或 者在 服务注 册 中心 查找所 要求 的服 务 。发现 动 作是 Ｗｂ服 务 的请 ｅ 求者 和服 务注册 中心之 间的 交互操 作 。 绑定 （ ｉｄ Ｂｎ ）：在 服务 请求 者发 现所 需要 的服 务后 ，通 过 服 务描述 中的访 问路径 来 定位服 务 、通 过服 务描 述 中的 调用参 数 、 返回 消息 、安全 要 求等信 息 来调 用服 务 ，它是 服 务请求 者和 服 务 提 供者 在服 务发 现和 调用 过程 期 间的交 互 。 图 １１ 示 了 Ｗｂ服 务体 系结 构 中的 的三个 角色及 三 个动 作 ．显 ｅ 之 间 的关系 。
文献标识码：Ａ
文章编号 ：１０ — ５９（ ０ １ ０ — １８ ０ ０７ ９９ ２ １ ） ５ ０３ — ２
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（ ｂ ｉ ｏ ｔ Ｖ ｃ ｔｎ ｌ ｏｌ ｅＷｕ ａ ４ ０ ７ ，ｈｎ ） Ｈｕ ｅ Ｙ ｕｈ ｏ ａｉ ａ Ｃ ｌｇ ， ｈ ｎ ３ ０ ９Ｃ ｉ ｏ ｅ ａ
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