新人教版八年级语文下册《四单元 活动.探究 任务一 学习演讲词 15 我一生中的重要抉择》教案_13
新人教版八年级语文下册《四单元 活动.探究 任务一 学习演讲词 15 我一生中的重要抉择》教案_13
《我一生的重要抉择》教案一、教材分析《我一生的重要抉择》是八年级下册第四单元的第三篇课文，作者仅仅围绕人生的第六个抉择——大力扶植年轻人这个观点，讲解扶植年轻人的必要性以及怎样扶植年轻人，行文思路清晰，观点鲜明深刻，列举大量事例，语言幽默富有个性，从文章中也可以看出王选扶植年轻人的热忱和真心实意。
二、学情分析这是学生学习第三篇演讲词，对于演讲词的学习具有一定的阅读基础，知晓演讲词的基本特点和阅读方法，但是分析演讲词的特色以及自己演讲还是掌握不牢，需要教师引导学生阅读。
三、教学目标学生能赏析文章幽默的语言，尝试简短地演讲。
四、教学过程（一）导入用一则幽默的演讲词导入，切合本节课的教学目标赏析幽默语言。
（二）赏析幽默语言，感受语言魅力1.同学们众览全篇，数数这篇文章同时出现笑声和掌声的有几处？预设：5处2.这么多次的笑声和掌声说明这篇演讲词相当精彩，读起来一点儿也不枯燥，反而相当有趣、幽默，现在同学们小组讨论，选择一处讨论为何作者的语言可以同时获得笑声和掌声？预设（1）世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大推。
（笑声，掌声）预设：作者已经61岁了，强调自己不是权威，一个伟大的科学家能够这样自我调侃自己不是权威，这是令人发笑的。
听众是对作者清醒的认知和谦逊而鼓掌。
（2）可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了卖狗皮膏药为生的时候，却说我是权威。
预设：作者把自己过去的经验和体会比作狗皮膏药，这样的自我调侃令人发笑。
将年轻处于创造高峰时不被重视与现在年老没有什么创造的时候却被人奉为权威作对比，生动幽默地批判了盲目崇拜权威忽视创造的现象。
（3）一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。
预设：王选对某种社会现象的社科批判，这样的视角源自于他能透过现象看本质的数学素养的深厚啊！总结深刻、到位，敢于揭示某种不好的社会现象。
（4）院士者，就是他一生辛勤奋斗，做出了出色贡献，晚年给他一个肯定，这就是院士。
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课题：15、我一生中的重要抉择〖教材分析〗本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》（新世界出版社1999年版）。
本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。
原题为《我一生中的八个重要抉择》这里节选的主要是第六个抉择的部分。
在教学中要注意引导学生研读课文，清理结构，分析作者的抉择，在反复诵读演讲的基础上，理解文中深刻的人生哲理，进而思考自己的人生抉择。
〖学情分析〗本课的教学对象为八年级学生，根据学生的认知发展规律，学生之前已经学习了两篇演讲词，对课文内容的理解和把握相较于前一学段也有了一定的提升，但是他们对于文章人生哲理，以及自己人生抉择的思考还有一定欠缺，因此需要适时地加以引导。
〖教学目标〗1、知识与能力：掌握课文主要词语，找出作者第六个重要抉择的内容及其做法，并梳理作者的演讲思路。
2、过程与方法：通过快速阅读，梳理作者的演讲思路。
通过合作探究法、听众反应分析法理解作者的演讲特点。
3、情感态度和价值观：学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神；努力学习，并为将来建设祖国做好准备。
〖教学重难点〗教学重点：快速阅读，找出作者第六个重要抉择的内容及其做法，并梳理作者的演讲思路。
教学难点：分析作者演讲的特点，并试着模拟演讲。
〖教学过程〗一、激趣导入司马迁学会了选择坚强，创作了史记；班超学会了英勇稳定了西域；鲁迅学会选择了文学，引导了人民；毛泽东学会选择了革命，建立了新中国。
学会选择是我们人生的必修课之一。
你曾做出过怎样的选择呢？请大胆的来说一说吧。
一个微小的选择可能会改变一个人的一生。
当我们走到人生的分叉路口时，怎样才能做出对自己最有力的抉择呢？今天我们就一起来学习《我一生中的重要抉择》。
看一看现代毕昇王选是怎么做的。
二、自主阅读，整体感知。
1、学习目标师：这个单元，我们跟随着闻一多先生走到了他激情澎湃、慷慨激昂演讲现场，随着丁肇中教授的步伐了解到格物致知精神的重要性，那么这节课你想达到什么样的目标呢？我们一起来定一个学习目标好吗？师：学习目标能让我们这节课的学习更有方向性。
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教学设计我一生中的重要抉择教学目标：1、积累字词，全面解读课文内容。
2、分析王选抉择的主、客观条件及思考过程。
3、学习王选进行人生抉择的智慧及甘为人梯、无私奉献的精神。
教学重点：把握作者的思想观点，把握演讲者对年轻人的态度。
教学难点: 品味幽默风趣、真诚质朴的语言风格。
教学课时：1节学情分析：学生普遍基础差，他们不能完全的自己提出问题、分析问题、解决问题，老师适当引导，学生才能够多学点知识；难一点的问题，老师必须启发，他们才能够理解、消化。
教学内容及步骤：一、新课导入同学们，大家知道北大方正吗？它是1986年北京大学投资创办的。
奠基人是王选，他又有哪些重要的人生抉择要告诉我们呢？从今天的学习中你会找到答案。
二、预习交流1、积累字词抉．jué择奠．diàn定崭．zhǎn新堕．duò落头衔．xián 署．shǔ名趋．qū势剥削．．bōxuē2、走近作者及写作背景王选，被誉为“当代毕昇”，“汉字激光照排之父”，“中国现代汉字印刷革命的奠基人”。
3、本文的体裁是什么？这种体裁有什么特点？三、引导学生自主合作与探究文本A 、挑选学生模仿演讲1至3段，注意语音、语调、态式语言。
B、带着问题自由浏览课文，交流思考1、本文中作者所说的重要抉择是什么？2、我们一般会对“权威”持什么态度？王选对“权威”是如何看待的？他对“出风头”这种事是怎么认识的？3、作者说“扶植年轻人是一种历史规律”，列举了什么事例？作者说“创业也需要年轻人”，举了哪些事例？从中你体悟到了什么？C、深层次合作讨论1、文章多处提到“卖狗皮膏药”一事，你认为“卖狗皮膏药”究竟指的是什么？2、从这则演讲稿中，你觉得王选是一个怎样的人？请结合课文内容具体分析。
3、在反复的朗读中，你觉得本文的语言有什么风格？试举例说明。
四、延伸拓展作者第六个重要抉择是“真心诚意地扶植年轻人”，你从这件事中获得了什么启示？五、附板书设计：我一生中的重要抉择王选重要抉择: 扶植年轻人语言风格：幽默调侃为人特征：专注科研甘为人梯。
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我一生中的重要抉择教学目标：1、感知演讲词的内容和语言特点。
2、体会事例在演讲中的作用。
3、把握演讲者对年轻人的态度，学习作者甘为人梯、无私奉献的精神。
教学重难点：1、感知演讲词的内容和语言特点。
2、体会事例在演讲中的作用。
教学方法：自主、合作、探究教学时间：1课时教学过程：一、导入人生中总是存在着抉择，而有的抉择往往影响着我们的一生。
请你举出一两个这方面的例子。
今天，我们看一下激光照排之父--王选,他人生中几个主要的选择。
二、自主学习1、边读课文边对文章作圈点勾画。
2、了解背景。
3、本文的标题是“我一生中的重大抉择”，那么，这个“抉择”到底是什么？这次抉择对作者的一生有什么重要影响？花大力气来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。
更加认清了扶植年轻人是一种历史的规律，因而要创造条件，把他们推到需求刺激的风口浪尖上，切记多做好事，少犯错误，不做坏事。
三、合作探究1、细读2-7自然段，思考：作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要抉择”的。
【1】花大力气扶植年轻人；【2】如何看待权威；【3】倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台；【4】分析名人和凡人的特点。
从历史规律到现实情况再到自己的具体做法，层层深入。
2、文中列举了哪些事例？体会其作用这些事例既有别人的，也有自己的。
比如在说扶植年轻人有很多榜样的时候，王选举了英国卡文迪许实验室五代主任代代扶植年轻人的例子；在说到创业要靠年轻人时举了王安、英特尔的创业者、苹果公司的开创者等作例子，具有很强的励志性。
而且作为和北大有直接关系的名人，王选更是用自己成名的经历来说明扶植年轻人的重要性，这对于现场的北大听众具有很强的说服力。
3、这篇演讲是围绕什么中心来展开的？为什么这样安排？【1】大力扶植年轻人。
【2】因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们。
演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。
4、学生自由读课文，找出自己喜欢的语句或段落读给大家听听,并说说自己的理解（欣赏风趣幽默的语言）四、巩固延伸本文作者做出了正确的抉择，取得了成功。
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15、《我一生中的重要抉择》教案教学目标：1、了解演讲者的观点，把握演讲者对年轻人的态度。
2、梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。
3、感受演讲的语文特点，体会演讲者幽默的语言风格。
教学重点和难点:1、口味演讲者独特的语言。
2、学习王选专注于科研、无私奉献的精神。
一、导入新课：同学们，你们知道北大方正吗？北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。
三十多年来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。
那么你们知道北大方正的创建者王选先生在人生的关键时期做出了哪些智慧的抉择吗？今天我们学习《我一生中的重要抉择》，一起从文章中寻找答案。
（板书）标题作者二、讲授新课：1、文题解读：“我”即作者，表明文章叙述的是作者亲身经历的事情，“重要抉择”表明抉择对作者一生的重要意义。
标题简洁明了，点明了文章的主要内容。
2、作者作品：王选：（1937-2006）江苏无锡人，生于上海，计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”。
2002年获得国家最高科学科学技术奖。
曾获得首届“毕昇奖”，“陈嘉庚技术科学奖”“联合国教科文组织科学奖”等。
由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献，因皮他又被称为“汉字激光照排系统之父”。
3、背景探寻：本文先选自《在北大听讲座第一辑：思想的声音》。
本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。
原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择的部分。
有改动。
这篇文章记述了作者的亲身经历。
4、读课文，扫清字词障碍：读课文，扫清字词障碍：抉择（jué）荧屏（yíng）硕果（shuò）崭新（zhǎn）堕落（duò）谅解（liàng）署名（shǔ）倡导（chàng）逸事（yì）不可设想强词夺理（qiǎng）：无理强辩，没理硬说成有理。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违背。
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15 我一生中的重要抉择教学目标1、理清文章思路，明确作者表达的观点。
2、分析举例论证、对比论证的技巧，感知作者睿智的语言风格。
3、学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合；爱岗敬业的精神。
教学重点理解课文内容，找准作者观点，了解王选一生中经历的第六个重大抉择，体会风趣幽默的语言特色。
教学难点理解作者作出第六个抉择的原因、条件及其影响、结果，从中分析王选的精神品质。
课时安排2课时教学过程一、新课导入他是我们无锡老乡，是方正集团技术决策者、奠基人，他发明的汉字激光照排技术奠定了方正集团起家之业。
我们读书、看报、浏览杂志，那上面的文字、图片都是通过他发明的激光照排系统印上去的。
他曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士。
是“汉字激光照排系统”的创始人。
被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
2001年，获国家最高科学技术奖。
他是谁？二、出示教学目标、板书课题及作者三、整体感知1、学生浏览文本，思考问题。
本文的标题是“我一生中的重大抉择”，那么，这个“抉择”到底是什么？明确：花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。
2、学生默读文本，思考作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合全文谈谈。
明确：我已年过花甲，高峰已过。
①国外有培养年轻人的传统。
②年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。
③相比年老人，年轻人才是干实事的群体。
④国外很多成绩杰出的都是年轻人。
⑤3、小结理由：从自己的角度说，自己高峰已过，到了容易犯错误的年纪，应该推出年轻人来主持局面。
从人才发展的规律来看，年轻人肯吃苦、能实干，而且有开创精神。
老年人虽被奉为权威，其实很容易犯错误，往往会阻碍年轻人的前进方向。
从现实例子来看，很多做出杰出成绩的往往都是年轻人。
4、作者认为，应该如何扶植年轻人？明确：1、要有真心诚意；2、要创造条件推出年轻人；3、不要剥削年轻人的荣誉。
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《我一生中的重要抉择》教学设计教学构思：本篇课文是部编版八年级下册第四单元的第三篇课文。
第四单元学习的是演讲稿。
在此之前已经学习了闻一多《最后一次讲演》、丁肇中《应有格物致知精神》，所以本课我想更多的是让学生来展示学习的成果。
课前，让学生以小组为单位，分工明确的每个人完成一个任务，或字词，或作者，或文章结构，或文章内容。
利用PPT和投影仪来展示学生预习成果。
既达到学习的目的，更达到锻炼学生的效果。
对学生的口头表达、自信力都是一种很好的提升。
文本内容学习完后，结合刘媛媛的演讲视频对学生进行人生观的启发教育，应该是能够达到教育效果的。
教学目标：1．识记课文主要词语，了解王选一生重要的抉择和贡献。
2．学习王选先生专注于科研、大力扶植年轻人、无私奉献的精神。
过程与方法研读课文，分析体会王选在面临重要抉择的主客观条件及思考过程。
品析作者的演讲特色。
情感、态度与价值观学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神；努力学习，并为将来建设祖国做好准备。
重点1.把握文章主旨，明白作者把大力扶植年轻人作为重大正确抉择的重要意义。
2.文中的思想对学生能有所启发。
难点体会作者的演讲特色，感受作者对年轻人寄予厚望的情感。
研读法、讨论法教学时间：1课时教学过程：一、导入（播放音乐《无名小路》）师深情朗诵：林中有两条路，小路都望不到头，我来到岔路口，伫立了好久，一个人没法同时踏上两条征途，我选择了这一条，却说不出理由。
20年前，当我第一次听到这首歌曲的时候，我就深深喜欢上了它。
当老师已经15年了，多年来，有过彷徨，有过挫折，有过泪水，有过欢笑。
或许，沿着这条路，前面依旧荆棘密布，依旧崎岖不平，但我仍然愿意一直走下去，一直坚定的走下去，为我自己，也为了想走出大山的你们。
我觉得此处应该有掌声！（生鼓掌）我们每个人在漫长的人生中，都会遇到很多次的抉择，那么在面临这些抉择的时候，我们应该选择怎样做呢？今天，我们就一起走进被誉为“激光照排之父”、获得国家最高科学技术奖的王选先生，他在他的一生中经历了哪些重要的抉择。
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15、《我一生中的重要抉择》教案学习目标：1、抓住关键句，理解主要内容，分析作者的抉择。
2、反复诵读，体会作者的演讲语言特色。
3、体悟王选先生抉择的智慧，感受作者对年轻人寄予厚望的情感。
学习重难点：1、把握文章主旨，明白作者把大力扶植年轻人作为重大正确抉择的重要意义。
2、体会作者的演讲特色，分析作者的抉择，学习其人生抉择的智慧，感受作者对年轻人寄予厚望的情感。
教学过程一、视频导入1、观看马云2018年卸任阿里巴巴董事长的演讲视频，引出课题。
（板书课题:我一生中的重要抉择）2、演讲词的定义3、齐读学习目标二、助学资讯（一）走进作者王选（1937-2006），男，汉族，江苏无锡人，生于上海，计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”，“汉字激光照排之父”。
2002年，王选获国家最高科学技术奖。
（二）背景链接本文节选自1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。
每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。
本文节选的是第六个抉择的部分。
（三）字词积累1、给划线字词注音。
抉择（jué）扶植（zhí）阻碍（ài）趋势（qū）干预（yù）膏药（gāo）狡辩（biàn ）枯燥（zào）署名（shǔ）强词夺理（qiǎnɡ）出类拔萃（cuì）2、成语解释。
招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
狗皮膏药：比喻骗人的货色。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
三、引出抉择——引出话题课文开头好在哪里？四、坚定抉择——内容探究1、作者的抉择是什么？他为什么会有这个抉择？2、作者是怎样论述抉择的？（运用论证方法来分析其作用）。
（小组合作，时间2分钟）。
3、归纳演讲词的特点。
五、感悟抉择（一）语言品析1、环节：学生片段演讲PK。
要求：声音响亮、节奏准确、情感丰富。
2、你最喜欢哪位同学的演讲，为什么？3、读句子，品语言！（二）主题探究1、齐读课文的最后一段。
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第三段运用了哪些论证方法？有什 么作用？
1、举例论证，通过列举发生在自己身上的 一些可悲又可笑的事情，证明了“马重视和 年老被重视的的对比，进一步否定了所谓的 “权威”做法，打消了人们意识中的“权威” 概念，使论述更有说服力，表现出作者的谦逊 及对科学的负责的态度。
给下列加点字注音
• 抉（jué）择 阻碍（ài ） 扶植（zhí） 谅解（liàng） 鉴定（jiàn）趋（qū ）势 崭（zhǎn）新 干预 （yù ）署（shǔ） 名 剥（bō）削 头衔（xián ） 逸（yì） 事 堕（duò） 落 膏（gāo)药 狡辩 (biàn )强词夺理（qiǎng） 阳奉阴违 （wéi ）
我一生中的重要抉择
解读目标。
• 1．识记课文主要词语，了解王选一生重要 的抉择和贡献。 2．学习王选先生专注于科研、大力扶植年 轻人、无私奉献的精神。
了解作者及写作背景
• 王选（1937—2006），江苏无锡人。2002 年或国家最高科技奖，被誉为“当代毕 昇”“汉字激光照排系统之父”“中国现 代汉字印刷革命的奠基人”。本文是1998 年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。王 选的一生中有过八个重要抉择，每次都把 他的人生推向一个新的台阶。本文节选的 是第六个选择。
第4段作者用“狗皮膏药”作比，是否妥当 从中可以看出作者是个什么样的人？
用“狗皮膏药”比喻自己过去的经历 和体会，把讲述这些内容比作“卖狗皮膏 药”，进一步突出了作者自谦的科学态度。 同时幽默的语言，增强了演讲的吸引力和 感染力，激发了听众的兴趣。从中可以看 出他是一个有自知之明、能正确对待名利、 幽默有趣、认真负责的人。
开头用比尔-盖茨的事例有什么作用？
列举比尔-盖茨的事例，运用类比手法， 说明让年事已高的自己来领导方正是一件不 可设想的事情，表现了作者高度的责任感。
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5、让年轻一代出来逐步取代我的作用。
“取代”一词表现出的不仅仅是科学 家宽广的胸襟，更是一种一心为国的忧 患意识。
6、名人老了，称呼王老，凡人就只能叫 老王。
语言诙谐幽默，含有讽刺意味。体 现出作者正 直坦荡的胸怀。
课堂小结
王选曾经说“人生中最智慧的选择” 指的是第六次，作者这样的评议突出了 王 选的无私和睿智，以及对年轻人的高 度信任。本文写的就是第六个选择。
自主学习1
1、细读第1段，思考作者为什么讲述 《荧屏连着我和你》这一电视节目。
由李素丽对自己的形容引出作者对 自己的形容：“努力奋斗，曾经取得 过成绩，现在高峰已过，跟不上新技 术发展的一个过时的科学家。”表现 了作者的谦虚。
2、开篇举比尔盖茨及电视节目的最终目 的是什么？
引出下文，写自己退下来的原因 是为了给年轻人创造创业机会。
导入新课
同学们，你们知道北大方正吗？北 大方正集团是由北京大学1986年投资创 办。二十年来，坚持持续不断地技术创 新，在中国IT产业发展进程中占据着重 要的地位。2007年集团总收入达400亿。 那么你们知道北大方正与王选有什么关 系吗？从今天的学习中你会找出答案。
背景资料
本文是1998年10月王选在北京大 学的一篇演讲稿。每个人的一生中都 可能面临很 多抉择，王选的一生中有 过八个重要抉择，每次都把他的人生 推向一个新的台阶。本文节选的是第 六个选择。
阻碍ài 枯燥zào 领域yù 纳nà闷mèn 丰硕shuò
趋qū势 干预yù 署shǔ名 头衔xián 堕duò 落 如日中zhōng天
崭zhǎn新 阳奉阴违wéi 剥bó削xuē 逸yì事 膏gāo药 狡辩biàn
多音字
jiāo 教书
céng 曾经
新人教版八年级语文下册《四单元 活动.探究 任务一 学习演讲词 15 我一生中的重要抉择》教案_5
《我一生中的重要抉择》教学设计教学目标：【知识与技能】把握演讲者对年轻人的态度，体会事例在演讲中的作用。
（重难点）【过程与方法】梳理演讲思路,感受演讲者幽默的语言风格。
（重难点）【情感态度与价值观】学习王选进行人生抉择的智慧及真诚扶植年轻人的无私精神。
课时安排一课时学法指导讨论法、研读法教学过程与设计导入新课：同学们，你们还记得吗？美国诗人罗伯特·弗罗斯特的一首诗《未选择的路》里面有这样的诗句：（大家一起来朗读一下）但我却选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂。
显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹……从此决定了我一生的道路。
这首诗告诉我们：在现实生活中，我们总有面临选择的时候，有时甚至是人生中的重要抉择。
今天，老师就要带着大家，走进王选，去看看他一生中的重要的抉择是什么？作者简介：王选：中国科学院院士，中国工程院院士，是“汉字激光照排系统”的创始人。
他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，他也被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，又被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”2002年，王选获国家最高科学技术奖。
写作背景本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。
每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八个重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。
本文节选的是第六个抉择。
字词积累狡辩（biàn）抉择（jué）枯燥（zào）崭新（zhǎn）堕落（duò）剥削（bōxuē）阻碍（zǔài）署名（shǔ）出类拔萃（cuì）强词夺理（qiǎnɡ）阳奉阴违：表面遵从，暗中违反。
如日中天：好像太阳正处在正午时刻，形容事物正发展到十分兴盛的阶段。
招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。
强词夺理：本来没有理硬说成有理。
整体感知走进文本1、朗读课文，文中所说的重要抉择是什么？2、作者为什么要花大的力量去扶植年轻人？3、作者所谈的“可悲可笑”的事是指什么？其用意是什么？4、作者在对待扶植年轻人这件事上有哪些具体想法？合作探究师生互动这篇演讲有什么特点？一、见解精辟深刻示例谈到“权威”，我们总是表示信服，但是王选却提出自己的看法，“我55岁以上就没什么创造了，反而从1992年开始连续三年每年增加一个院士，这是很奇怪的。
新人教版八年级语文下册《四单元 活动.探究 任务一 学习演讲词 15 我一生中的重要抉择》培优课件_15
一位老同学在聚会上的演讲
有首歌唱的是”明天会更好”，是为了给人信心与鼓励。其实现实生活 里明天会不会更好不知道，但明天会更老是确定的。（笑声）
岁月要走过，才知道它的凌厉，到了某个年纪不得不承认地球引力的厉害， 器官样样俱在，只是都下垂，所谓的“万般皆下垂，唯有血压高”。 （笑声）
A:院士者，就是他一生辛勤奋斗，做出了出色贡献， 晚年给他一个肯定，这就是院士。
B:院士是某些国家设立得科学技术方面得最高学术称号。
赏析：作者运用通俗易懂的语言向大家解释什么是院士，简单易懂， 见解深刻独到，令人印象深刻；语言幽默风趣，令人忍俊不禁。
模拟演讲（二选一）
模拟一：男人和女人的区别 男人和女人的差别在什么地方呢？女人说话轻声细语，叫 温柔可人，男人说话小声，叫娘娘腔；女人矮，叫娇小可 爱；男人矮，叫没安全感；…… 模拟二：续写名人和凡人的区别。
把剩下的句子补充完整，写两组以上，写完以后上来演讲。 注意：不要只是念文字，要把自己想成是一个演讲者，进 入情境演讲。
演讲的要点：
1.语言通俗易懂，口语化 2.围绕一个中心，内容符合生活实际； 3.辅助于适当地肢体动作；
老年后的身体起了很大的变化，苹果变忘的忘不掉。更糟的是哭的时候没眼泪，笑 的时候一直擦泪。（掌声）
头上是“白发拔不尽，春风吹又生”，男士们的发型也个个如小说家莫 言所说的“地方支持中央”──两边往中央梳，遮住稀疏的部分。 （笑声，掌声）
1.世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的 一大堆。
2.可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经 堕落到了卖狗皮膏药为生的时候，却说我是权威。
3.一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基 本快结束了。
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我一生中的重要抉择
教学目标:
1．了解演讲者的观点，把握演讲者对年轻人的态度。
2．梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。
3．感受演讲的特点，体会演讲者幽默的语言风格。
教学重点: 体会演讲者幽默的语言风格。
教学难点: 体会事例在演讲中的作用。
教学过程:
一、图片导入
同学们，我们看杂志、看报、读书，上面的文字、图片，都离不开一个人发明的激光照排系统，这个人是谁呢？
今天，我们来学习他在北京大学的一次演讲——我一生中的重要抉择。
二、整体感知，理解内容
1．走进作者。
2．介绍方正集团。
3．默读课文：用一句话概括全文内容。
4．以小组为单位，完成前两个学习任务。
（1）王选为什么要扶植年轻人？
（2）如何扶植年轻人呢？
5．梳理演讲按照开头、主体、结尾这三部分，表达演讲的思路。
三、探究课文，品味语言
1．在演讲中，多次笑声、掌声不断，为什么会有这样的效果？（结合具体内容，说说自己的理解）
2．作者表达自己的观点，用了一系列事例。
结合内容，说说表达作者什么观点？有什么作用？举例有哪些好处？
3．演讲稿的特点。
4．任选一个段落，进行模拟演讲。
四、小结
王选的一生有过八个重要抉择，本文节选的是第六个抉择。
课下同学们可以阅读作者的其他几个重要抉择。
五、板书设计
我一生中的重要抉择
大力扶植年轻人。
新人教版(部编)八年级语文下册《四单元 活动.探究 任务一 学习演讲词 15 我一生中的重要抉择》课件_2
作者使用了表示选择次序的提示性语言，使文章层次十 分清楚；而写作内容基本一致，先讲述明确抉择的内容， 接着介绍抉择的背景，最后简评抉择对自己人生与事业的 影响。 3.精辟幽默，情理交融 这篇演讲以精辟的见解和诙谐的表述,展示了一位科学家精 彩绝伦的语言魅力。不但有科学原理，而且有人生哲理;不 但有学术的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理论的 清晰度，而且有语言的幽默感。
5.（1）现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点 招摇撞骗的事情。但是我到61岁才这么干的，以前一直是奋斗过来，所以 现在也是可以谅解的。 （2）名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物 了，凡人 用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人轶事，凡人呢，就是犯 傻；名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫做 平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的 气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名 人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。这样一讲呢，我似乎慢慢在 变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。 （1）作者把自己为方正做宣传工作 称作“卖狗皮膏药，做点招摇撞骗”， 幽默风趣，能引起现场听众的兴趣。 （2）运用一连串的对比，罗列出名人和凡人的差别，运用生活中的口语， 轻松幽 默。
合作交流
快速阅读课文，小组合作探究，思考回答问题
1.这篇演讲是如何开头的？这样开头有什么好处？
2. 课文第二部分内容：分析作者进行这个抉择的原 因是什么，结果又是什么？ 在作者阐述重要抉择， 为什么在第7段列举名人和凡人的差别？ 3.在演讲中，作者表达出自己的观点，并运用一系列 论证方法。结合具体例子，说一说运用了什么论证方 法，并作具体分析。 4．作者在演讲过程中有很多幽默的语言，找出例句， 体会其作用。
新人教版八年级语文下册《四单元 活动.探究 任务一 学习演讲词 15 我一生中的重要抉择》培优课件_12
2、国民党特务杀死了李先生后承 认了吗？怎么说的？
（读第二自然段）
3、第三自然段中说“这两桩事发生在昆明， 这算是昆明无限的光荣！” 那么文中所说的 “这两桩事”是那两件事？
谢谢大家！13. 最后一次讲 Nhomakorabea 闻一多
讲演词也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群
众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的 都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题 进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用， 它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听 众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
民主战士。新月派代表诗人，代表作有《红烛》
状元成才路
《死水》《唐诗杂论》《古典新义》等。作品主要 收录在《闻一多全集》中。
状元成才路 状元成才路
背景链接
《最后一次讲演》是闻一多在1946年7月15 日的李公朴追悼会上所做的讲演，在讲演 中闻一多对以蒋介石为首的国民党反动派 的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。当 天下午闻一多就遭到状元成才路了国民党特务人员的 暗杀。也代表了闻一多的决心。
学习目标
了解作者，识记并掌握文中的生字词。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
人物简介
闻一多(1899年—1946年)，原名闻家骅，又名多、 亦多、一多，字友三、友山。湖北浠水人。中国现 代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主 同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者,
状元成才路
屠杀： túshā 指大批残杀、宰杀。 悲愤： bēifèn 形容悲痛而又愤怒。
锤击： chuíjī 用重物猛力敲打。
课堂小结
1、作者介绍。（要背、要会写） 2、课文写作背景。 3、读课文初步理解课文内容并理解 课文生字词。
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知识与技能
1．识记课文主要词语，了解王选一生重要的抉择和贡献。
2．学习王选先生专注于科研、大力扶植年轻人、无私奉献的精神。
过程与方法
研读课文，分析体会王选在面临重要抉择的主客观条件及思考过程。
品析作者的演讲特色。
情感、态度与价值观
学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神；努力学习，并为将来建设祖国做好准备。
重点
把握文章主旨，明白作者把大力扶植年轻人作为重大正确抉择的重要意义。
难点
体会作者的演讲特色，感受作者对年轻人寄予厚望的情感。
研读法、讨论法
有关北大方正集团和中国IT科技的视频资料
1课时
同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。
二十年来，持续不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。
2014年，方正
集团总资产1521亿元，总收入748亿元，净资产483亿元。
那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗？从今天的学习中你会找出答案。
王选(1937年2月5日～2006年2月13日)：曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士。
是“汉字激光照排系统”的创始人，他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为我国新闻出版业全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。
被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
2001年，王选获国家最高科学技术奖。
本文节选于1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。
每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。
课文是节选了其中的第六个抉择的部分。
北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。
王选院士为方正集团技术决策者、奠基人，其发明的汉字激光照排技术奠定了方正集团起家之业。
方正集团拥有并创造了对中国IT、医疗医药产业发展至关重要的核心技术，已成为中国信息产业排行前列的大型控股集团，业务领域涵盖IT、医疗医药、房地产、金融、大宗商品贸易等产业。
方正集团拥有六家上市公司，五大产业集团，是诠释“创新”理念的典范企业。
2016年8月，方正集团在“2016中国企业500强”中排名第173位。
一、整体感知
1．速读课文，积累文中基础词语。
抉择(jué) 贴切(tiē) 枯燥(zào)
扶植(fú) 趋势(qū) 堕落(duò)
膏药(ɡāo) 剥削(bō) 狡辩(jiǎo)
豁然开朗(huō) 出类拔萃(cuì)
2．本文的标题是“我一生中的重大抉择”，那么，这个“抉择”到底是什么？
讨论明确：花大力气来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。
3、作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合全文谈谈。
总结理由：
从自己的角度说，自己高峰已过，到了容易犯错误的年纪，应该推出年轻人来主持局面。
从人才发展的规律来看，年轻人肯吃苦、能实干，而且有开创精神。
老年人虽被奉为权威，其实很容易犯错误，往往会阻碍年轻人的前进方向。
从现实例子来看，很多做出杰出成绩的往往都是年轻人。
4、作者认为，应该如何扶植年轻人？
讨论明确：要有真心诚意；要创造条件推出年轻人；不要剥削年轻人的荣誉。
二、语言赏析
结合下列句子说说下面加点文字在句子中的含义及表达效果。
(1)我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
讨论明确：以不同阶段时期的太阳来比不同学位和不同身份人的精气神特点，生动形象，通俗易懂。
(2)我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。
讨论明确：靠吹嘘、说教获取成功，是作者自谦、幽默的说法。
(3)明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
讨论明确：三个词语依次可理解为：淘汰、落伍了的老朽；正当红、核心人物；决策者、领军人物。
(4)当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
讨论明确：比喻重要的岗位或市场的前沿。
形象生动，通俗易懂。
小结：作者在文中采用了趣打比喻的说法，使语言显得既诙谐幽默，又通俗易懂。
三、合作探究
从王选的这篇演讲稿中，你能看出王选是一个什么样的人吗？你从他身上能学到些什么？
讨论明确：王选站立在IT时代最高点，领跑于同行最前列，
却不以“权威”自居，不以“名人”自诩，不以“功高”自傲。
身居高位却心静如水，成就显著却心态平和，审视自己目光清醒，推介新人不遗余力，真心实意，对自己近乎有些苛刻的自省、自警和自律意识，很值得我们每一个人学习。
四、课堂小结：课文节选主要介绍了王选的第六个重要抉择，即是——扶植年轻人，并且介绍了自己做出这一重要抉择的原因、目的、态度、方式方法及建议，表现了他甘做人梯、扶植新秀、心胸开阔、敢说真话、真诚善良的精神品质。
五、作业布置：你怎样理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full I”这个公式？联系自己的实际谈谈当代青少年如何进行人生的正确抉择，体现自己的人生价值。
字数不少于300字。
六、板书设计
我一生中的重要抉择
王选
一、开场白
二、阐述重要抉择
三、提出希望
写作特点：语言幽默风趣。