部编人教版一年级语文上册：7.大小多少【学案】
人教部编版一年级语文上册教案：7大小多少
教案：人教部编版一年级语文上册《大小多少》教学目标：1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确书写本课的生字，并能用生字组词造句。
使学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，培养学生的观察能力和表达能力。
通过合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生能够感受到生活中处处有语文，培养学生热爱生活、热爱语文的情感。
教学重点：掌握本课生字，能正确流利地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，能够用生字组词造句。
教学准备：课文插图、生字卡片、教学课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1. 引导学生观察课文插图，说说图上有哪些动物，它们在干什么。
2. 学生汇报观察结果，教师适时引导，引出课题《大小多少》。
二、学习课文1. 学生自读课文，圈出生字，读准字音，认清字形。
2. 教师检查学生的自学情况，重点指导生字的读音和书写。
3. 学生再读课文，理解课文内容，教师适时讲解。
4. 学生齐读课文，体会课文的韵律美。
三、学习生字1. 教师出示生字卡片，学生认读生字，组内交流记忆生字的方法。
2. 教师引导学生观察生字的字形，讲解书写要点。
3. 学生在田字格中练习书写生字，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，说说自己的收获。
2. 学生谈收获，教师总结。
第二课时一、复习导入1. 教师出示生字卡片，学生认读生字。
2. 教师引导学生用生字组词造句，巩固生字。
二、深入学习课文1. 学生自读课文，画出自己喜欢的句子。
2. 教师引导学生交流自己喜欢的句子，说说喜欢的理由。
3. 教师指导学生有感情地朗读课文，感受课文的韵律美。
三、实践活动1. 教师出示一些实物，让学生说说它们的大小，用“大小多少”进行描述。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，说说自己的收获。
2. 学生谈收获，教师总结。
7大小多少(教案)一年级上册语文部编版
《7大小多少（教案）》一年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地读写数字7，理解数字7的意义，并能进行简单的计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
二、教学重点、难点教学重点：使学生能够正确地读写数字7，理解数字7的意义，并能进行简单的计算。
教学难点：理解数字7的意义，熟练地进行计算。
三、教学过程1. 导入新课教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字7的特点。
然后，教师出示一些物品，如7个苹果、7个球等，让学生用数字7来表示。
2. 探究新知（1）认识数字7教师引导学生观察数字7的形状，让学生说说数字7像什么。
然后，教师教学生正确地读写数字7。
（2）理解数字7的意义教师出示一些物品，如7个苹果、7个球等，让学生用数字7来表示。
引导学生发现，数字7表示的是物品的数量。
（3）学习计算教师出示一些简单的计算题，如7 3、7-2等，让学生尝试计算。
教师引导学生发现，计算时要注意数字的顺序和计算法则。
3. 巩固练习教师出示一些练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 总结拓展教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生说说自己对数字7的理解。
然后，教师出示一些拓展题，让学生尝试解答。
四、课后作业1. 抄写数字7，每个数字写5遍。
2. 完成《7大小多少》练习题。
3. 家长协助，用数字7来表示家里的物品数量。
五、板书设计略六、教学反思在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，要注重培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。
重点关注的细节：教学过程的第三步——巩固练习。
详细补充和说明：在《7大小多少》的教学过程中，巩固练习是非常关键的一个环节。
这个环节的目的是让学生通过完成一系列练习题，来巩固和加深对数字7的理解和运用。
7大小多少(教案)部编版语文一年级上册
7大小多少（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 让学生掌握数字7的读写和大小比较。
2. 培养学生对数字的敏感性和观察能力。
3. 培养学生动手操作能力和合作意识。
二、教学内容1. 数字7的认识和读写。
2. 数字7的大小比较。
3. 数字7的排序。
4. 数字7的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字7的读写和大小比较。
2. 教学难点：数字7的排序和应用。
四、教学准备1. 数字卡片。
2. 教学挂图。
3. 实物模型。
4. 小组活动材料。
五、教学过程1. 导入新课利用教具导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解（1）数字7的认识和读写a. 展示数字7的卡片，引导学生观察数字7的形状。
b. 教师示范数字7的写法，学生跟随练习。
c. 学生互相交流，分享学习心得。
（2）数字7的大小比较a. 出示大小不同的数字卡片，让学生进行大小比较。
b. 教师讲解大小比较的方法，学生跟随练习。
c. 学生分组进行大小比较游戏，巩固所学知识。
（3）数字7的排序a. 出示一组数字卡片，让学生进行排序。
b. 教师讲解排序的方法，学生跟随练习。
c. 学生分组进行排序游戏，提高动手操作能力。
（4）数字7的应用a. 出示实物模型，让学生用数字7进行计数。
b. 教师讲解应用方法，学生跟随练习。
c. 学生分组进行应用活动，培养合作意识。
3. 巩固练习让学生完成练习题，巩固所学知识。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
5. 布置作业让学生回家后，与家长一起完成数字7的练习题。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
七、附录1. 教学挂图。
2. 实物模型。
3. 小组活动材料。
4. 练习题。
5. 教学反思表。
注：本教案根据部编版语文一年级上册教材编写，适用于一年级上学期使用。
在实际教学中，教师可根据学生实际情况进行调整。
在教学过程中，数字7的读写和大小比较是本节课的重点内容，需要重点关注。
部编版一年级语文上册7《大小多少》名师工作室教案
部编版一年级语文上册7《大小多少》名师工作室教案一、教材内容分析本课是部编版一年级语文上册的第七课，题为《大小多少》。
本节课的主要内容是教授学生认识物体的大小和多少的概念，引导学生认识事物的差异和数量的概念，培养学生观察力和比较能力。
二、教学目标知识目标1.能正确理解课文内容，认识物体的大小、多少。
2.能辨认大小、多少不同的事物，培养比较能力。
能力目标1.能够用简练明了的语言描述不同事物的大小、多少。
2.能够通过观察和比较得出结论，提高逻辑思维能力。
情感目标1.营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.培养学生细心观察、认真对待的学习态度。
三、教学重难点教学重点1.掌握识字词语“大、小、多、少” 的意义。
2.通过图片、故事等方式让学生辨认不同大小、多少的事物。
教学难点1.让学生学会如何用简单的语言描述物体的大小、多少。
2.让学生培养比较和判断能力，进行有效的观察和归纳。
四、教学过程1. 创设情境通过引入课文中的故事情节，让学生对“大小多少”有所认识，激发学生学习兴趣。
2. 导入新知教师可通过举例子让学生感受“大小”、“多少”的不同，引导学生理解相关概念。
3. 学习主体1.让学生观察课文中的图片，辨认不同物体的大小和多少，培养学生的观察能力。
2.通过故事情节引导学生思考，让学生运用所学概念比较不同事物之间的差异。
4. 辅助活动设立小组讨论，让学生在小组内展示他们观察的成果，互相交流学习，加深对“大小多少”概念的理解。
5. 总结反馈请学生总结本节课学到的知识，加深对“大小多少”概念的记忆和理解。
五、课后作业1.家长引导学生在日常生活中观察不同物体的大小、多少。
2.找一些与“大小多少”相关的图片或故事，让学生自己进行观察和描述。
本文档以部编版一年级语文上册7《大小多少》作为教学内容，详细解析了教学目标、重难点以及具体的教学过程，并提供了课后作业的建议，目的是帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
一年级上册语文教案：第五单元识字 (二)识字7 大小多少 人教(部编版)
一年级上册语文教案：第五单元识字（二）识字7 大小多少一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 通过学习，使学生能够理解“大小”和“多少”的概念，并能用语言表达出来。
3. 培养学生观察、比较、思考的能力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 生字词：大、小、多、少、猫、狗、鸟、鸡、鸭、鹅2. 汉字笔顺、笔画、偏旁部首及间架结构3. “大小”和“多少”的概念及运用三、教学重点、难点重点：掌握本课的生字词，理解“大小”和“多少”的概念。
难点：正确书写生字词，运用“大小”和“多少”进行表达。
四、教学过程1. 导入新课通过图片展示，引导学生观察并说出图片中的事物，如：猫、狗、鸟、鸡、鸭、鹅等。
让学生初步感知“大小”和“多少”的概念。
2. 学习生字词（1）让学生自主阅读课文，找出本课的生字词。
（2）教师带领学生学习生字词，讲解汉字笔顺、笔画、偏旁部首及间架结构。
（3）引导学生用“大小”和“多少”描述生字词，如：大猫、小狗、小鸟、小鸡、鸭子、鹅等。
3. 理解“大小”和“多少”的概念（1）让学生观察图片，比较不同事物的大小，如：猫和狗、鸟和鸡等。
（2）引导学生用“大小”描述事物，如：猫比狗大，鸟比鸡小等。
（3）让学生数一数图片中的事物，比较数量多少，如：鸭子比鹅多，鸡比鸟多等。
（4）引导学生用“多少”描述事物，如：鸭子比鹅多，鸡比鸟多等。
4. 练习与应用（1）让学生用“大小”和“多少”描述身边的事物，如：大树、小草、花朵等。
（2）让学生用“大小”和“多少”进行口头表达，如：我的书包比你的大，我家的花儿比你们的多等。
5. 总结与拓展教师引导学生总结本课所学内容，强调“大小”和“多少”的概念及运用。
布置作业，让学生用“大小”和“多少”描述家庭成员，并写下来。
五、教学反思本节课通过图片展示、生字词学习、观察比较等方法，使学生掌握了“大小”和“多少”的概念，并能用语言表达出来。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音、书写等错误，提高教学效果。
7.大小多少(教案)部编版语文一年级上册
7. 大小多少（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 让学生掌握“大小多少”的概念，并能正确使用这些词语进行描述。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生团结协作、积极思考的良好习惯。
二、教学内容1. 学习“大小多少”的概念。
2. 学习使用“大小多少”进行描述。
3. 练习观察、比较、分析的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“大小多少”的概念，并能正确使用这些词语进行描述。
2. 教学难点：如何引导学生观察、比较、分析，并运用所学知识进行描述。
四、教学准备1. 教师准备：课件、教具（大小不同的物品、图片等）。
2. 学生准备：课本、练习本。
五、教学过程1. 导入新课- 教师出示大小不同的物品，引导学生观察并说出它们的特点。
- 学生分享观察结果，教师总结并引入“大小多少”的概念。
2. 新课学习- 教师讲解“大小多少”的概念，并举例说明。
- 学生跟读、模仿，学会正确使用“大小多少”进行描述。
- 教师出示图片，引导学生观察并使用“大小多少”进行描述。
3. 实践活动- 学生分组，每组选出一个代表，进行“大小多少”的描述比赛。
- 教师评价，给予鼓励和指导。
4. 巩固练习- 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
- 教师检查练习，给予反馈和指导。
5. 课堂小结- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。
- 学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。
六、作业布置1. 完成《大小多少》的练习题。
2. 观察家里的物品，用“大小多少”进行描述，并记录下来。
七、板书设计1. 课题：大小多少2. 内容：- 大小多少的概念- 使用“大小多少”进行描述- 观察、比较、分析的能力八、课后反思1. 教师反思教学效果，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 学生反馈学习情况，教师了解学生的学习需求，调整教学方法。
九、教学评价1. 学生能正确使用“大小多少”进行描述。
2. 学生能观察、比较、分析物品的大小多少。
7 大小多少(教案)一年级上册语文部编版
教案：一年级上册语文部编版——7 大小多少一、教学目标1. 让学生掌握“大”、“小”、“多”、“少”四个字的书写和发音。
2. 使学生能够理解并运用“大”、“小”、“多”、“少”这四个词进行比较。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，能够用“大”、“小”、“多”、“少”描述生活中的事物。
二、教学内容1. 学习“大”、“小”、“多”、“少”四个字的书写和发音。
2. 学习用“大”、“小”、“多”、“少”进行比较的方法。
3. 练习用“大”、“小”、“多”、“少”描述生活中的事物。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“大”、“小”、“多”、“少”四个字的书写和发音，能够用这四个词进行比较。
2. 教学难点：理解“大”、“小”、“多”、“少”的意义，能够用这四个词描述生活中的事物。
四、教学准备1. 教师准备：PPT、图片、教具等。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课a. 教师出示一些大小、多少不同的物品，引导学生观察并说出它们的特点。
b. 学生分享观察结果，教师总结并引出本课主题：“大”、“小”、“多”、“少”。
2. 学习新课a. 教师出示“大”、“小”、“多”、“少”四个字的卡片，引导学生跟读并书空。
b. 教师讲解“大”、“小”、“多”、“少”的意义，并通过图片、实物等举例说明。
c. 学生跟读并书空“大”、“小”、“多”、“少”，同时理解它们的意义。
3. 练习新课a. 教师出示一些大小、多少不同的图片，引导学生用“大”、“小”、“多”、“少”进行比较。
b. 学生分组练习，用“大”、“小”、“多”、“少”描述组内的物品。
c. 教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4. 巩固新课a. 教师出示一些大小、多少不同的物品，引导学生用“大”、“小”、“多”、“少”进行比较。
b. 学生独立完成练习，用“大”、“小”、“多”、“少”描述物品。
c. 教师总结学生的表现，给予鼓励和表扬。
5. 课堂小结a. 教师引导学生回顾本课所学内容，总结“大”、“小”、“多”、“少”的意义和用法。
部编版一年级上册语文识字7《大小多少》课文原文及教案
部编版一年级上册语文识字7《大小多少》课文原文及教案课文教学导案1教学目的：1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。
学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔划。
2.正确、流利地朗诵课文，背诵课文。
⑶激发学生在学习活动中，通过对详细事物的比较取得对大小、多少的感性认识。
重难点：1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。
2.朗诵书写，背诵课文。
教学过程：一、举例导入，提醒课习题1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。
比一比男生和女生的数量。
2.提醒课习题：通过两次比较，你知道了什么？3.老师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。
这就是今天我们要学习的《大小多少》。
4.老师板书课习题，学生齐读两遍。
二、图文结合，识字认字1.课件出示第1小节（插图）。
（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）认读“黄、牛、只、猫”。
（2）指名读，自由识记字形。
提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。
2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）（1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。
（2）采取多种方式认读。
（指名读，开火车读，齐读。
）3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，老师点拨）三、理解内容，学习反义词1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，老师随机板书：大——小多——少）2.比大小。
（1）学习第⑴3小节。
（2）师：哪个小节是比大小的？（第⑴3小节）（3）让学生自由举手读第⑴3小节。
（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。
）（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。
（板书：黄牛——大猫——小；苹果——大枣——小）（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。
）3.比多少。
（1）学习第⑵4小节。
师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第⑵4小节）（2）让学生自由举手读第⑵4小节。
部编人教版语文一年级上册识字7《大小多少》教案
部编人教版语文一年级上册识字7《大小多少》教案一、教学目标•知识与技能：学生能够认读字词“大、小、多、少”，理解它们的意义，并能正确运用于生活中。
•情感态度：培养学生对大小多少的概念的兴趣和积极态度，引导学生尊重他人的大小多少。
•学习策略：培养学生的观察、比较和总结能力，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点与难点•重点：认读字词“大、小、多、少”，理解并正确运用。
•难点：区分“多”和“少”的概念，并能准确使用。
三、教学准备•课件：大小多少的图片和相关单词。
•教学工具：黑板、彩色粉笔、小黑板、教学卡片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生通过展示不同大小的物品，讨论大小的概念。
2. 学习（20分钟）•通过展示图片和单词“大、小”来让学生感知并认读这两个字词，帮助学生理解两者的区别。
•展示“多、少”的图片和单词，让学生感知并认读这两个字词，并引导学生理解其表示的概念。
3. 操练（15分钟）•设计小组活动或游戏，让学生通过比较物品的大小和数量来运用所学内容，并检验学习效果。
4. 总结（5分钟）•引导学生总结本节课学习到的内容，巩固“大、小、多、少”字词的意义。
5. 作业布置（5分钟）•布置相关作业，要求学生用“大、小、多、少”这四个字词描述家中的物品。
五、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，引导学生理解并运用“大、小、多、少”这四个字词，激发了学生对这些概念的兴趣，提高了学生的学习积极性和主动性。
但在实施过程中，仍需注意引导学生根据不同情景正确使用这些字词，以确保学习效果。
六、延伸阅读•部编人教版语文一年级上册词语认读基础教学•《小猪佩奇识字故事大全》以上是本节课的教案内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
统编版语文一年级上册7大小多少 教学设计
部编版语文一年级上册《大小多少》教学设计【教材分析】这首儿歌由四小节组成。
每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。
这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。
配合儿歌，有四幅对照图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。
【教学目标】1.通过图文对照、联系字理等方法认识8个生字，认识反犬旁和鸟字边两个偏旁，会写生字“小、少”。
2.通过创设不同的情境和图片，了解“头”“只”“群”等量词的正确使用，初步理解“大小、多少”的对照关系。
3.通过朗读游戏，能正确、流利地朗读课文第一、二小节。
【教学重难点】认识8个生字，会写“小、少”两个字。
通过朗读游戏，能正确、流利地朗读课文第一、二小节。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1.谈话激趣小朋友，放假的时候，你最喜欢去哪里玩？2.创设情境今天，就让我们乘上火车，来一次说走就走的旅行吧！瞧，火车来了，让我们一起出发去开心农场玩比大小多少的游戏吧。
（出示课题）（点击课件《火车开了》音乐，师生一起做“火车开了”的律动）“呜——”火车到站了。
、二、参观农场，当当小裁判学习任务一：认识黄牛和小猫，当当裁判比大小1.认识黄牛（1）看，开心农场到了！（播放农场小主人音频：大家好！我是开心农场的小主人牛牛，欢迎大家来到“开心农场”！）本来，农场小主人叫牛牛。
让我们跟着牛牛的脚步，到开心农场里看一看吧！（2）第一位欢迎我们的动物朋友是谁？（出示黄牛图，播放牛叫声）（3）谁来叫一叫它的名字？（4）“黄”是后鼻音，第二声声音要上扬，请你再来读一读。
（5）黄牛想跟这组同学交朋友。
（小组开火车轮读）（6）一起来读。
2.学习“黄”（1）牛牛是生活中的有心人，他在好多地方找到了“黄”字，你能找到吗？（2）小结：这是商场里的“中国黄金”专柜，这是超市里热销的“黄桃罐头”和“黄瓜”，这是书法作品“炎黄子孙”……黄不仅是一种颜色，还是一个姓氏。
部编人教版一年级语文上册：7.大小多少【学案】
7《大小多少》学案
【学习目标】
1. 通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。
会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。
2. 正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。
背诵课文。
3. 初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。
【重点难点】
1、正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
2、了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。
【自主学习】
一、新知预习
读课文给同桌听，读对了夸夸他，读错了帮帮他。
二、课堂探究
①多②小③去④地⑤关⑥黑
大—（②）开—（）少—（）
天—（）白—（）来—（）
三、填一填
只头个堆颗群
一（）牛一（）鸭子一（）猫
一（）枣一（）杏子一（）桃
【学习评价】
自评☆☆☆师评☆☆☆
附：参考答案
二、课堂探究
①多②小③去④地⑤关⑥黑
大—（②）开—（⑤）少—（①）
天—（④）白—（⑥）来—（③）
三、填一填
只头个堆颗群一（头）牛一（只）鸭子一（只）猫
一（颗）枣一（堆）杏子一（个）桃。
一年级上册语文学案[-识字-《大小多少》-部编版
一年级上册语文学案[-识字-《大小多少》-部编版]一、教学目标•能够正确识认汉字“大、小、多、少”。
•能够运用所学知识，简单复述《大小多少》的故事内容。
•能够在生活中，积极使用所学汉字，增强日常语言表达能力。
二、教学重难点1.重点：正确识认汉字“大、小、多、少”，提高识字能力。
2.难点：简单复述《大小多少》的故事内容，通过故事巩固所学识字知识。
三、教学准备1.课本《语文》一年级上册第七课《大小多少》；2.画有字母的大、小字卡、多、少字卡、黑板、粉笔；3.课堂活动道具：不同大小、数量的物品。
四、教学过程1. 导入阶段（5分钟）本节课的学习内容是识字——《大小多少》。
请同学们看看黑板上，老师画了哪些汉字？（学生回答）那我们今天的目标是什么呢？（学生回答）学习和认识新的汉字，为以后的学习打好基础。
2. 学习阶段（30分钟）1) 认识新的汉字（1）通过配合图片或实物的方式，让学生初步感知汉字“大、小、多、少”的意义，并教授笔画、结构等汉字相关知识；（2）利用黑板上的大、小、多、少字卡，跟全班一起朗读汉字，并大声快读各自的专属字卡，激发学生学习兴趣；（3）听一次录音，模仿语音语调读汉字。
2) 学习《大小多少》故事（1）教师朗读《大小多少》的故事，引导学生通过故事中的人物、情节等要素来感知汉字的含义，激发学生对汉字的兴趣；（2）学生在听故事的过程中模仿老师的读音，通过跟读来加深明白汉字“大、小、多、少”的意思。
3. 实践探究阶段（15分钟）1) 实物操练（1）教师出示不同大小、数量的物品，如小球、大球、多张纸、少张纸，并分组让学生试着用汉字“大、小、多、少”描述这些物品；（2）学生互相解释，让老师随机Ask some students，根据不同的答案，给予表扬或帮助纠正错误。
4. 归纳总结阶段（10分钟）（1）对于学生的表现进行总结，鼓励配合实物或生活场景使用汉字“大、小、多、少”，进行语言表达；（2）回顾汉字“大、小、多、少”的认识方法和特点，让学生熟练掌握对应汉字的读音和意义。
一年级上册语文教案-7 大小多少人教(部编版)
理解“大小多少”的概 念：通过具体物品的比 较和演示，帮助学生理 解“大小多少”的概念， 掌握比较的方法。”的用法， 避免混淆。
掌握“大小多少”的书 写规则：通过示范和练 习，让学生掌握正确的 书写规则，提高书写质 量。
激发学生的学习兴趣 ：通过游戏、竞赛等 方式，激发学生的学 习兴趣，提高学习效 果。
学生表现评价
课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与程度 知识掌握情况：通过提问、测试等方式了解学生对知识点的掌握情况 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估他们对课堂内容的掌握程度 学习态度与兴趣：观察学生对学习的态度和兴趣，评估他们的学习积极性
教学反馈与改进建议
学生表现：观察学生在课堂上的反 应，评估他们的理解程度
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
图片导入：展示与课文内容相关的 图片，让学生观察并思考
复习导入：通过复习已学过的知识， 引出新的学习内容
课文讲解与演示
导入新课：通过实物或图片展示，引导学生认识“大小”和“多少”的 概念
讲解课文：带领学生朗读课文，并逐句解释课文中的重点词汇和句子的含义
演示课文：通过实物或图片演示，让学生更加直观地理解课文中的内容
作业布置：布置 相关练习题，巩 固所学知识
预告下节课内容： 简要介绍下节课将 要学习的知识点
教学重点与难点
教学重点
认识“多、少”等12个生字， 会写“小、少”等7个汉字
正确流利地朗读课文，理解“大 小”“多少”的相对性
激发初步的量概念，培养观察能 力和语言表达能力
初步懂得用数量词描述事物
教学难点及解决方法
学生活动设计
小组合作：分组讨论，互相交流， 共同解决问题
一年级语文上册教案-7.大小多少-部编版
系。
培养学生的观察能力、比较 能力和口头表达能力。
通过观察、比较、实践等方法，让 学生感知“大小多少”的概念。
过程与方法
通过游戏、活动等方式，培养学生 的观察、思维和语言表达能力。
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引导学生通过合作、交流，掌握 “大小多少”的判断方法。
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一年级语文上册教案-7.大小 多少-部编版
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学内容
05 教学方法与手段
07 板书设计
02 教学目标 04 教学重点与难点 06 教学过程
08 教学反思
添加章节标题
教学目标
认识“多、少”等12个生字， 会写“小、少”等7个汉字。
知识与技能
“大小多少”的插图内容
“大小多少”的插图描述：通过生动形象的插图展示“大小多少”的概念，帮助学生更好地理解 课文内容。
插图中的元素：包括大小不同的动物、植物等，以及数字表示的数量多少，帮助学生直观感受 “大小多少”的概念。
插图的作用：通过直观的视觉效果，帮助学生更好地理解课文中的文字描述，提高学生的学习兴 趣和积极性。
强调比较大小多少的方法
布置作业，巩固所学知识
板书设计
教学反思
感谢您的耐心观看
汇报人：
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结合生活实际，让学生了解“大小 多少”在生活中的应用。
情感态度与价值观
培养学生对语文学习的兴趣和热爱 帮助学生树立正确的价值观和人生观 培养学生的合作精神和团队精神 提高学生的文化素养和审美能力
教学内容
“大小多少”的文字内容
大小多少的文字表述 大小多少的对比概念 大小多少的量词搭配 大小多少的练习题设计
一年级上册语文教案-7大小多少 第1课时 人教(部编版)
汇报人：
添加目录标题 教学目标
教学内容
教学重点与难 点
教学方法与手 段
教学过程
作业布置
添加章节标题
教学目标
知识与技能
认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等6个汉字
正确流利地朗读课文，理解“大小”“多少”的对比关系 认识“一”字的不同读音，能在具体语境中区分“一个”和“一只”的用 法 初步了解反义词的概念，积累反义词词汇
导入新课：通过故事导入，激发学 生学习兴趣
结合插图演示：通过展示相关插图， 让学生更加直观地理解“大小多少” 的概念
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讲解概念：讲解“大小多少”的概 念，让学生理解其含义
课堂互动：引导学生进行互动，让 学生积极参与课堂活动
巩固练习：通过小组讨论，让学生互相交流，加深理解
● 导入新课：通过观察导入，引导学生发现规律
● 观察内容：展示一些大小、多少不同的物品或图片，让学生观察并发现其中的规律 ● 观察导入的目的：通过直观的观察，引导学生发现大小、多少的规律，为后续的学习打下基础 ● 观察导入的效果：让学生通过观察发现规律，提高他们的观察能力和思维能力 导入新课：通过问题导入，引发学生的思考
内容1：抄写本课生字词，每个生字抄写3遍，词语抄写2遍 内容2：家长签字，确认孩子完成作业 内容3：家长监督孩子完成作业，确保孩子掌握本课生字词 内容4：鼓励孩子在日常生活中运用本课生字词，加深记忆
完成课后练习题
课后练习题是巩固课堂所学知识的重要手段 针对不同层次的学生，可以布置不同难度的练习题 引导学生独立完成练习题，培养其独立思考和解决问题的能力 及时批改和讲解练习题，帮助学生查漏补缺和提高学习效果
一年级上册语文教案7+大小多少+人教(部编版)
02 教学过程设计
导入新课
复习导入
通过复习已学过的汉字和拼音， 引导学生进入本课学习。
情境导入
通过展示一些大小不同的物品， 让学生观察并提问：“哪个大？ 哪个小？”从而引出本课主题。
课文讲解
课文解读
带领学生朗读课文，并解释课文中的 内容，让学生了解大小、多少的概念 。
互动讲解
通过提问和引导学生思考，让学生理 解大小、多少的意义和用法。
教材内容
• 本课包括10个汉字、1个拼音和2首儿歌。其中，第1-4课已学过的字有：大、小、多、少。第5-8课要学的新字是：猫、狗 、猪、鸡。儿歌《大小多少》描述了各种动物的大小和数量关系，有助于学生理解“大”、“小”、“多”、“少”的概 念。另一首儿歌《小小的船》则可以帮助学生巩固之前学过的拼音和生字。
教学目标达成情况
教师是否有效地实现了本节课 的教学目标，学生是否掌握了
重点和难点内容。
教学方法和手段
教师采用的教学方法和手段是 否合理、有效，是否能够吸引 学生的注意力，提高学生的学 习兴趣。
学生参与度
学生是否积极参与课堂活动， 是否能够主动思考和解决问题 。
课堂氛围
课堂氛围是否活跃、积极向上 ，学生是否感到轻松愉快。
评价本节课的教学目标和内容是否符 合课程标准和学生的实际需求，是否 具有科学性和系统性。
教学方法和手段
评价教师采用的教学方法和手段是否 新、实用，是否能够提高学生的学 习效果。
学生表现
评价学生在课堂上的表现，包括参与 度、学习态度、学习效果等方面。
教师素养
评价教师的专业素养和教育理念，包 括教师的教育背景、教学经验、教学 语言、课堂组织能力等方面。
朗读训练
总结词
一年级上册语文教案-7 大小多少 人教部编版
教师讲解：针 对学生练习中 出现的问题， 教师进行讲解 和指导，帮助 学生掌握正确 的解题方法和 思路。
总结与反思： 对本课所学知 识进行总结和 反思，帮助学 生巩固所学知 识，加深理解。
总结本课所学内容：回顾本课所学 的生字、词语、句子和课文内容， 加深学生对所学知识的印象。
布置作业：布置适当的作业，帮助 学生巩固所学知识，提高语文能力。
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
了解不同数量词之间的差异
掌握“多、少”等常用数量 词的用法
学会运用数量词进行简单的 比较和描述
培养学生的数量词意识和语 言表达能力
认识“大、小”等常用形 容词
学会用“大、小”等形容 词描述事物
培养学生对形容词的敏感 度和运用能力
激发学生对形容词的学习 兴趣和积极性
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度、参与度和理解程度。
作业完成情况评价：检查学生的作业完成情况，包括作业的准确性和完整性，以评估学生的学习效果。
测验或考试评价：通过测验或考试的方式，评估学生对本课知识点的掌握情况。
与同事或家长沟通：与同事或家长交流，了解学生在课堂外的表现和学习情况，以便更全面地评价学生的学习效 果。
培养学生的观察能力和思维能力
数量词的概念和 用法
“多、少”等常 用数量词的辨析
数量词在不同语 境下的变化
数量词与名词的 搭配规则
讲解：通过生动有趣的语言，向学生介绍“大小多少”的概念和用法。 演示：通过实物或图片，向学生展示“大小多少”的对比和比较方法。 练习：通过课堂练习和课后作业，巩固学生对“大小多少”的理解和掌握。
部编人教版一年级语文上册精品教案：7 大小多少
学会笔画“”。
7 大dà 小xiǎo 多duō 少shǎoyí个ɡè大dà,一yí个ɡè小xiǎo ,一yì头tóu 黄huánɡ牛niú一yì只zhī①猫māo。
节导读:黄牛应该说一头,花猫应该说一只,从它们的形体来看,真是一大一小。
yì边biān 多duō,一yì边biān 少shǎo ,一yì群qún ②鸭yā子zi 一yì只zhī鸟niǎo。
节导读:从插图上来看,鸭子的数量挺多,所以说一群。
鸟儿少,就一只。
yí个ɡè大dà,一yí个ɡè小xiǎo ,一yí个ɡè苹pínɡ果ɡuǒ一yì颗kē③枣zǎo。
节导读:苹果和枣,从个头来看,有很大差别,枣不大,所以用了“颗”这个量词。
yì边biān 多duō,一yì边biān 少shǎo ,一yì堆duī④杏xìnɡ子zi 一yí个ɡè桃táo。
节导读:杏子和桃摆在桌子上,,桃只有一个。
①只:量词。
(例句)②群:量词。
用于成群的人或物。
(例句)爷爷在老家养了一大群羊。
③颗:量词。
用于圆形或颗粒状的东西。
(例句)老师随手抓了几颗草莓给小弟弟吃。
④堆:量词。
累积在一起,也用于成群的人。
(例句)爸爸从外地给我带回来一堆好吃的。
1、看图识词。
2、会认“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、杏、桃”12个生字,会写“小、少、牛、果、鸟”5个生字,认识部首“犭、鸟”,学会笔画“”。
书中插图,词语卡片。
一看图识词1、(出示图片)提问:这有四幅图片,说说图里有哪些植物,哪些动物。
2、词卡与实物对应,学生认识词语。
(图片里有苹果、红枣、桃子、杏,还有黄牛、花猫、鸭子、小鸟)二认识生字1、教师板书词语中的生字:小、多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、鸟、苹、果、杏、桃。
部编版小学语文一年级上册识字7《大小多少》教案
7大小多少教案设计教学目标1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。
会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。
2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。
背诵课文。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用。
学习并积累带量词“只”的短语。
教学重点正确朗读课文，背诵课文。
通过归类识字等方法，识记生字。
了解量词“头、群、颗、堆”的意思。
会写笔画竖折折钩。
课前准备教师准备：制作本课的生字卡片、多媒体课件。
准备糖果、瓜子等。
学生准备：自制生字卡片。
课时安排2课时。
第一课时课时目标1.通过联系生活、图文结合等识字方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁，会写“牛、果”2个字。
2.正确朗读课文，了解课文内容。
教学过程板块一图片导入，激发兴趣1.课件出示情境图(带有黄牛、猫、鸭子、鸟、苹果、枣、杏子、桃的农家小院图片)，引导学生按照从上到下、从远到近的顺序观察图片：你在农家小院看到了什么？2.学生自由交流，教师相机将词语写在图片相应位置。
3.学生大声读出词语，教师相机板书课题。
操作指导：创设情境，引导学生结合图片认读词语，初识汉字，激起识字学词的兴趣，为新知的学习奠定情感基础。
板块二图文对照，整体感知活动1初读课文，读准字音1.教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。
2.学生一边看插图，一边读课文，遇到不认识的字可以借助拼音。
活动2图文对照，了解内容1.出示第一幅插图，提问：你看到了什么？能用上“大”和“小”来说吗？(1)学生交流明确：我看到一头大黄牛和一只小猫；黄牛大，猫很小。
(2)教师在插图右侧出示：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
学生将图与课文对应朗读。
(3)小结：原来图片可以帮助我们了解课文内容，我们接着看图了解课文内容。
2.引导学生用刚才的方法，把图和文对照起来，看看哪幅图该连哪句话，再连线。
课件展示(1)学生自主看图连线，把插图与对应的课文内容连起来。
新版人教版一年级语文上册7大小多少导学案.docx
大小多少导学案课题大小多少课型新授课兴趣是最好的老师。
从如何抓住学生感兴趣的生活实际引入，抓住设计学生的兴趣点，这是本节课设计思路的出发点。
因此，我特别设计了“发说明现反义词——找反义词——认反义词——写反义词”的过程开展教学。
让生字多次跟学生见面，使所认的字得到巩固。
课前1.制作木课的生字卡片，制作多媒体课件。
（教师）准备2•预习生字，熟读韵文。
（学生）课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测1・学生认真观察，进行汇报。
一、游 1.教师准备两只不一1.第一支铅笔又（）又戏导样的铅笔，让学生比比生1：一支铅笔又细（）,第二支铅笔又入，激发兴看有什么不同。
又长。
（）又（）。
趣（用2•问学生“长一短、生2：另一支铅笔又/ •孑戈人II 111tx AS、时：2粗一细”都是什么词，粗又短。
——细"是两组分钟）导出丿乂义诃。
2.学生汇报：它们都是“反义词”。
( )。
（一）找反义词。
（一）1 •学生认读生字：多、少、大、小。
3 •给汉字注音。
1.（出示课件）创设给生字宝宝排队的情景 2.学生到黑板前找少（）（出示“多、少、大、出反义词。
多（）二、抓小”），指名学生认读。
住特（二）1 •学生汇报识4 .填反义词。
点,集 2.让学生到前面从生字方法。
中识字中找出反义词，在黑人——()字（用板上摆一摆。
生1：我是用“加一吋：20加”的方法记住多——()分钟）（二）认反义词。
“大”的，“人”加1.仙示“大一小”）“一”就读“大” o5.用“大” “小”说一句话。
指导学生汇报识字力：生2：我是用“数笔法。
画”的方法记住“小”的，“竖钩、（）人，（）2.指导学生用“大”“小”说_句话。
撇、点”就是“小” O小。
6.我会填。
(三)£|主学习“多、少”。
2•学生用“大、小”说一句话。
我是这样记住“多”字的：■1.组织学生合作学习。
生1：西瓜大，苹果小。
我是这样记住“少”字的：■(1)同桌互和说一说这两个字是用什么识字方法记住的。
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部编人教版一年级语文上册
7《大小多少》学案
【学习目标】
1. 通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。
会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。
2. 正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。
背诵课文。
3. 初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。
【重点难点】
1、正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
2、了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。
【自主学习】
一、新知预习
读课文给同桌听，读对了夸夸他，读错了帮帮他。
二、课堂探究
①多②小③去④地⑤关⑥黑
大—（②）开—（）少—（）
天—（）白—（）来—（）
三、填一填
只头个堆颗群
一（）牛一（）鸭子一（）猫
一（）枣一（）杏子一（）桃
【学习评价】
自评☆☆☆师评☆☆☆
附：参考答案
二、课堂探究
①多②小③去④地⑤关⑥黑
大—（②）开—（⑤）少—（①）
天—（④）白—（⑥）来—（③）三、填一填
只头个堆颗群一（头）牛一（只）鸭子一（只）猫
一（颗）枣一（堆）杏子一（个）桃。