部编人教版一年级语文教材

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部编新人教版小学语文1一年级(上册)电子课本课件

9 明天要远足 …………………………………………93 10 大还是小 ……………………………………………96 11 项链 …………………………………………………98 ◎ 语文园地七 …………………………………………100
12 雪地里的小画家 ……………………………………104 13 乌鸦喝水 ……………………………………………106 14 小蜗牛 ………………………………………………108 ◎ 口语交际：小兔运南瓜 ……………………………111 ◎ 语文园地八 …………………………………………112
5．“火”的笔顺：
dì èr bǐ shì
，第二笔是
shān de bǐ shùn
6．“山”的笔顺：
dì èr bǐ shì
，第二笔是
jiānɡ tú piàn yǔ duì yìnɡ de hàn zì lián qǐ lái
4
我爱学语文
5
识字 ① 天地人
天地人你我他
天地人你我他
6
② 金木水火土一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。
7
一二三四五上下
◎ 朗读课文。背诵课文。 ◎ 认识田字格。
8
③ 口耳目
9
10
④ 日月水火
11
12
⑤ 对韵歌
13
口语交际
我说你做
9 ɑi ei ui …………………………………………40 10 ɑo ou iu …………………………………………42 11 ie üe er …………………………………………44 12 ɑn en in un ün …………………………………46 13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ …………………………………49 ◎ 语文园地三 ………………………………………51

最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册

最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册单元说明儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应.编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境.入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位.内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分.3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合.第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育.教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景.第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程.通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求.第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣.让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情.最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册分类内容课时教学要点1. 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多我是中国人 1 民族的国家.2. 感受作为中国人的自豪.我 1. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭上我是小学生 2 生活、幼儿园生活的不同.学 2. 认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校了园，初步树立小学生的角色意识.1. 了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确我爱学语文 2 的读书、写字姿势和执笔方法.2. 通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐.合计 52最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册教材解析本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面.各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪.画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感.课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家.通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情.这是对入学第一天小学生的人生洗礼.教学目标1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪.2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家.【教学重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪.【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家.教学建议建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合，感受作为一个中国人的自豪.1. 知道中国是我们的祖国，培养爱国主义感情.简单提示世界上有很多国家，中国是其中一个国家.可以出示中国地图，初步认识中国.借助课文插图，引导学生观察画面中的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志.有的学生在幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生甚至已经去过天安门，可以让这些学生说说自己的感受.教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过.告诉学生升国旗时，要立正向最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册2. 了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感.引导学生看图了解中国有56个民族.重点启发学生说说自己是什么民族的，自己民族有什么特点.也可以引导学生说说自己民族的服装、节日等，激发民族自豪感.还可以引导学生看图说说自己知道的其他民族的特点.在看图交流的基础上，从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的快乐，从中体会我们每个中国人都爱自己的国家.教师带领学生有感情地读一读：我是中国人.教学中，注意在引导学生观察图画、了解祖国的一些相关知识的过程中，体现语文性，充分进行听、说、读的语文实践活动.如，能跟着老师说说：“我是中国人.”“我们的祖国是中华人民共和国.”“我们的祖国有56个民族.”教学资源课文插图说明. 我国是一个多民族的国家，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等56个民族.各民族有不同的生活习惯和民族服饰.4最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册教学过程：一、创设情境，揭示课题1. 播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么？引导从通俗易懂的学生说：中国是我们的家. 歌曲入手，结合图2.出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为画进行教学，易调什么他们穿的衣服不一样？动学生的学习兴趣.讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多.虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人.3.讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等.最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册（1）引导学生看图简单介绍天安门.（红的墙、黄的瓦）（2）引导学生认识五星红旗.五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征. 出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识.2.提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？（教师事先可准备相关图片进行展示，如故宫、长城.）3.教师带读句子：我是中国人.三、唱一唱，跳一跳师生一起唱《我们的祖国是花园》.四、朗读儿歌，激发情感1.朗读儿歌.我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国.2.跟读句子.教师：我们为自己是中国人而感到自豪.齐读：我是中国人.通过看图说话，让学生初步了解天安门等中国的标志，增强“我是中国人”的自豪感.刚入学的孩子注意力集中的时间比较短，中间穿插和学习内容有关的课间操，不仅能缓解学生的疲劳，还能激发学生继续学习的热情.通过朗诵儿歌，激发学生热爱祖国的情感.（徐玮杭州市长寿桥小学）6最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册教材解析本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代.歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题.图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度.画面正上方配有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了.“我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求.通过图片观察、儿歌听读，学生可以初步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感.教学目标1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦.2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽.3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感.【教学重点】认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦.【教学难点】初步了解做一名小学生的基本要求.教学建议本课以“我是小学生”为主题，《上学歌》简洁欢快，贴近生活.建议教学时，采用多种形式听读、跟读，让学生感受儿歌的韵律，体会上学后的变化.1. 激发学习兴趣，感受上学的喜悦.教师可以引导学生按照一定的顺序观察图画，说说同学们是怎样的，感受同学间的友情与共同学习的快乐.还可以引导学生联系自己，说说第一天上学自己是怎么做的，心情11 / 452最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册12 / 452最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册首儿歌.有条件的学校还可以播放《上学歌》，让学生在边听边唱中感受儿歌的韵律，感受上学的乐趣.2. 认识老师同学，了解学校生活.认识老师和同班同学.教师可以先简单介绍班级的总人数及男、女生人数，呈现课程表，介绍各学科任课老师.接着以同桌、四人小组等形式，组织学生相互认识，然后可以请学生上台，进行简单的自我介绍：“我是××学校一年级的小学生.”“我叫××，我特别喜欢什么或者有什么特长.”参观校园.教师可以带领学生参观校园，参观阅览室、图书室、科学实验室、美术室、音乐室、电脑室、心理辅导室等专用教室；认识与他们在校生活密切相关的地方，如厕所、传达室、食堂、卫生室.一边参观一边认认标识牌，熟悉校园.教师还可启发学生说说读小学和读幼儿园有什么不同、对新学校有什么印象、认识了哪些新同学等.组织学生交流自己印象最深或者最喜欢的地方，引导学生关注变化，接受环境改变，激发学生热爱学校、向往学习生活的感情，从而顺利实现角色转变.3. 了解小学生的基本要求.儿歌中“不迟到、爱学习、爱劳动”是小学生最基本的要求，教师可借助儿歌，引导学生看图说说哪些时候不能迟到，什么样的行为是爱学习、爱劳动的行为. 开学第一周，各学科都有入学教育的内容，教师要重视学科特点，在观察图画、读儿歌的基础上，凸显语文学科听说能力的培养，引导学生自我介绍时能说清楚一两句话，做到声音响亮，吐字清晰，态度自然.教学资源1.问好歌.小学生，有礼貌，见到老师敬个礼，见到同学问声好，快快乐乐上学校.2.发言歌.要发言，先举手.人站正，声音响.吐字清，大家明.3.上课歌.丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老师来上课. 老师说话认真听，提出问题声音响，大家夸我做得好.813 / 452最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册教材解析本课围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图和4个词语组成，分成两个板块. 第一、二幅图以良好的读写习惯为主题.第一幅图上，一位女同学正在读书，她坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书本直立略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离.第二幅图上，一位男同学正在写字，作业本平放，他头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔.他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45°角.两幅图的左上角分别配有文字“读书”“写字”.这两幅图可以让学生初步了解读书、写字的姿势和执笔的方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础.第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题.图中4名小学生正在津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味.4名小学生都戴着头饰，这可以让学生既了解故事的内容，又感受学语文的乐趣.这3幅图让学生初步了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义.初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法，为养成良好的语文学习习惯打好基础.教学目标1.了解语文学习的基本内容和意义.依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法.2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐.【教学重点】了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义.【教学难点】感受语文学习的意义.14 / 452最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册15 / 452最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册一、读书、写字这一板块的学习，重在激发学习语文的兴趣，了解语读书歌文学习的基本内容.教师可以引导学生先整体观察第一、身坐直，脚放平，二幅图，并借助词语“读书、写字”，说说图上的同学在双手拿书向外倾. 干什么，再说说自己是否读过书、写过字.给学生充分展示的机会，激发学习语文的兴趣.还可以引导学生聊聊会读书、会写字可以做什么，让学生觉得学习语文很有意义，激起读书、写字、学语文的期待.虽然学生在入学前已或多或少地接触了读书、写字，但这是学生第一次正规地学习读书、写字的姿势，因此起步的练习十分重要.教师先要引导学生认真观察图画，知道什么是正确的读书、写字姿势和执笔方法，在观察的同时教师要边说边示范演示，然后让学生模仿图画中的人物练一练.可以让每个学生说说自己的姓名，尝试写写自己的名字.学生写得怎样，老师不要提要求，重在以这种方式让学生感受正确的写字姿势和执笔方法.在这部写字歌分的学习背要挺，字看清，中，教师也可以随机落实语文课堂常规，带领学生读读与头摆正，肩放平.课堂常规有关的儿歌，激发学生学习的兴趣.正确的读书、手离笔尖一寸，写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐形成的，胸离桌子一拳，在此后长期的教学活动中，都要重视良好学习习惯的养成，眼离桌面一尺. 对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈.二、讲故事、听故事可以先引导学生整体观察画面，并借助短语“讲故事、听故事”，说说他们在干什么，猜一猜他们在讲什么故事.在观察图片的基础上，师生交流读过的故事.教师可以先示范，可以是《西游记》片段，也可以是其他故事.学生听后可以简单说说听懂了什么，感受讲故事、听故事的快乐.在此基础上，启发学生说说还知道哪些故事，还想听哪些故事，让学生在小组里讲讲自己知道的小故事，感受互相交流的乐趣.激发读书兴趣.从入学起，就要鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，多读书.教师可以出示各种精彩的故事书，让学生明白学习语文多识字后，就能自己选择更多的书阅读，就能讲更多有趣的故事了.教师要在今后的语文学习中，有意识地引导学生多阅读，扩大阅读面，增加阅读量，开展各种课外阅读活动，创设展示与交流的机会，分享阅读的快乐，营造人人爱读书的良好氛围.16 / 452最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册17 / 452最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册单元说明这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字.对刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见.教材将识字编排在拼音学习的前面，关注了学生已有的学习经验，符合学生的学习心理.不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果.本单元在教学上有别于其他单元的学习，重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字.教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣.另外，还要结合入学教育中的“讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值.从本单元开始，学生就进入正式的语文学习.要从起始阶段，就注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和朗读的习惯.写字姿势要正确，对照田字格里的范字，按笔顺规则正确书写.朗读课文，要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺.最新部编人教版小18 / 452学一年级上册语文教师教学用书全册19 / 452最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册分类内容课时教学要点天地人 1 1. 认识本单元40个生字；会写17个字和10个笔画.2. 学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看金木水火土 2图识字、对对子识字等多种方法识字.初步了解识字口耳目 2 汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望.日月水火 2 3. 朗读课文.背诵课文《金木水火土》《对韵歌》.4. 培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的对韵歌 2习惯.口语我说你做 1 1. 大声说，让别人听得见；注意听别人说话.交际 2. 对交流有兴趣，感受交流的快乐.识字加油站 1. 学习谜语诗，认识5个生字.2. 区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同.字词句运用语文3. 了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，书写提示3 注意笔画在田字格中的位置.园地一日积月累 4. 背诵《咏鹅》.5. 在大人的帮助下，用听读、唱读的方式学习儿歌和大人一起读《小兔子乖乖》，能正确朗读.快乐读书真快乐 1 1. 了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐.读书吧 2. 乐于和大家分享课外阅读成果.合计1420 / 452最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册教材解析本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了6个汉字，引导学生认识世界、了解世界.第一组3个字向我们呈现了画面中3个主要的事物“天地人”.“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵.第二组生字“你我他”是生活中常用的3个人称代词，不仅反映中华文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往.这6个生字是生活中常用的汉字，要紧密联系生活来学习.教学目标1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字.2.初步学习朗读课文.【教学重点】通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字.【教学难点】读准“人、你、我”的字音.教学建议一、识字本课6个生字以三字一组分两行的方式呈现，易于学生朗读、记忆.针对课文编排的特点，建议教学时以3个字为一组进行教学.第一组可以充分借助课文插图，让学生说说图意，在看图说话中引出“天地人”3个字.第二组可以通过师生对话引出“你我他”，把识字和日常表达结合起来，充分借助日常用语进行听读、正音.本课要认的6个生字中，“人”的声母是卷舌音，“你、我”是第三声，单个字读要注意读到位.由于学生还未学习拼音，建议借助图片、听读、创设情境交流等多种方法帮助学生读准字音.（1）图片示范正音.可以依次出示一组相关图片，如“老人、年轻人、男人、女人”，教师手举对应的生字“人”示范读，学生跟读，理解字义.最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册（3）日常交流正音.“你我他”是日常交流用语，可以衔接入学教育的内容，创设交流氛围.如教师一手举生字“你”，问“你叫什么名字”，并把生字卡片“你”递交给学生；一手举生字“我”，说“我是你们的语文老师”.出示生字“他”，指学生问“他叫什么名字”，并把生字卡片“他”递给这名学生.在交流递送生字卡片的过程中正音识记生字.本课要求识记6个生字.“天、人”结构较简单，“地、我”结构相对复杂，“你、他”带有相同的部件.教学中可以借助图片、动作、生活场景等，形象化地理解字义，识记字形，感受汉字的趣味性.（1）生活语境识字.本课 6 个生字都是常用字，我们可以呈现各种生活中带有生字的图片，通过不同语境帮助学生识记、认读生字.（2）比较识字.比较“地”和“他”，说说不同在哪里.（3）动作猜字.辨认“天”和“人”，可以根据字形请学生上台演示动作，其他同学猜汉字. 学有余力的话，可以结合生活，积累“天地、他人”等词语.二、课文学习1. 朗读指导.这是学生第一次学习朗读课文，因此读正确是本次朗读教学的主要内容.由于学生还没有学拼音，因此教师要重视正确示范和听音纠正.教师示范朗读时，要把声调读清楚，特别注意“你、我”的声调都是第三声，三字连读时，“你”要读成半上，与第二声相似，“我”的声调要读完整.本篇课文内容比较简单，仅呈现了6个汉字，中间没有标点符号.朗读时，教师应结合内容理解，引导学生一组三字连贯读，要避免6个汉字一字一顿地读.2. 理解运用.在语境中理解运用.“天地人”的教学在借助插图理解的基础上，可以结合语境带学生读一读，在新语境中进一步理解字义.如：晴天、阴天、雨天草地、菜地、雪地男人、女人、老人“你我他”的教学可以三人小组互相交流，理解三者之间的关系.通过拿着生字卡片进行自我介绍、询问他人的方式，在交流中巩固生字，如，“我叫李小明.”“你叫什么名字？”“他是你的同桌同学吗？”引导学生理解感受“你我他”之间的关系，可以采用三人小组互相交流的形式，但要最新部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册。

部编人教版一年级上册语文全册课程资料

巧
鼓励学生多读书提高阅读速度和阅读理解
能力
注重阅读与表达的结合提高学生的语言表
达能力
训练目标：培养学生的语言表达能力包括口头表达和书面表达
训练内容：通过阅读课文、故事、诗歌等引导学生进行复述、转述、讲述等练习
训练方法：采用多种形式如小组讨论、角色扮演、口头作文等鼓励学生积极参与表达
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01.
02.
03.
04.
05.
06.
掌握常用汉字培养阅读兴趣和能力
提高学生听说读写能力培养语言表达能力
激发学生学习语文的兴趣培养自主学习和合作学习的意识
培养学生的创新精神和实践能力促进学生全面发展
识字与写字：掌握常用汉字练习书写基本笔画阅读与理解：培养阅读兴趣提高阅读理解能力表达与交流：练习口头表达学习写简单句子语文实践与综合性学习：开展语文实践活动培养语文实践能力
识字量：一年级学生应掌握的常用汉字数
量。
写字姿势：正确的写字姿势是评价识字与写字能力的重
要标准。
笔画顺序：正确的笔画顺序是评价识字与写字能力的重
要标准。
书写规范：书写规范、端正、整洁是评价识字与写字能力的标准之一。
激发学生阅读兴趣培养良好
的阅读习惯
注重阅读方法的指导引导学生掌握精读、略读等阅读技
语文实践机会：参加语文实践活动如写作比赛、朗诵比赛等提高实际应用能力。
激发学生写作兴趣培养观察力和想象力
结合课本内容引导学生模仿优秀范文进行写作实践
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注重写作基本功训练如遣词造句、段落结构等

人教部编版小学语文一年级下册电子书教材课本(高清版)

人教部编版小学语文一年级下册电子书教材课本(高清版) 部编版小学一年级语文必背课文识字1.金木水火土一二三四五，金木水火土。

天地分上下，日月照今古。

识字2.对韵歌云对雨，雪对风。

花对树，鸟对虫。

山清对水秀，柳绿对桃红。

语文园地一咏鹅唐.骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

课文1.秋天天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝，那么高。

一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会排成个“一”字。

啊!秋天来了!课文2.小小的船弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

课文3.江南江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

课文4.四季草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。

”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。

”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。

”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。

”语文园地一年之计在于春，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

识字 5.画远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

识字6.大小多少一个大，一个小，一头黄牛一只猫。

一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。

一个大，一个小，一个苹果一颗枣。

一边多，一边少，一堆杏子一个桃。

识字7.日月明日月明，田力男。

小大尖，小土尘。

二人从，三人众。

双木林，三木森。

一人不成众，独木不成林。

众人一条心，黄土变成金。

识字8.升国旗中国国旗五星红旗五星红旗，我们的国旗。

国歌声中，徐徐升起。

迎风飘扬，多么美丽。

向着国旗，我们立正，望着国旗，我们敬礼。

一年级指定阅读书籍1、《安徒生童话》、《格林童话》;完成阅读测试题;2、《新语文读本》选择有趣的内容背诵下来。

建议阅读书籍：(选择2—5本认真阅读)《鼹鼠的故事》兹德内克〃米莱尔;《大个子老鼠小个子猫》周锐;《稻草人》叶圣陶《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著;《王一梅童话系列》;《红鞋子》三、会健体1、练习游泳，争取在暑假里学会游泳。

人教部编版一年级语文

人教部编版一年级语文是人民教育出版社按照教育部颁布的《义务教育课程标准》编写的一年级语文教材。

以下是该教材的主要内容：
1. 汉语拼音：学生将学习汉语拼音的发音、书写规则和拼音方法，以便能够正确地拼读汉字。

2. 识字与写字：学生将学习识字方法，认识常用汉字，并练习书写汉字，培养良好的写字习惯。

3. 口语交际：学生将通过多种形式的练习，提高口头表达能力，培养良好的听说态度和语言习惯。

4. 阅读：学生将学习阅读方法，提高阅读能力和阅读兴趣。

5. 写话：学生将学习写话方法，练习写简单的句子和短文，培养写作兴趣和写作能力。

6. 语文综合实践活动：学生将参与丰富多彩的语文实践活动，提高语文应用能力和综合素质。

7. 快乐读书吧：学生将学习如何选择合适的书籍进行阅读，以及如何有效地阅读。

该教材重视学生基础知识和基本技能的训练，注重学生情感、态度和价值观的培养，内容贴近学生生活实际，形式多样、生动活泼，符合学生的心理特点。

同时，该教材还配有丰富多样的教学资源，如课文插图、汉字卡片、录音带等，有助于提高学生的学习兴趣和学习效果。

2024年度部编人教版一年级上册语文《汉语拼音》

字母分为大写和小写两种形式，大小写字母的读音和书写方式有所不同。
2024/3/24
8
声母、韵母、整体认读音节
声母
指拼音中开头的辅音，如b、p、 m、f等，共有21个声母。
2024/3/24
韵母
指拼音中声母后面的元音部分，如 a、o、e、i等，共有24个韵母。
整体认读音节
指不能拼读，只能整体认读的音节，如zhi、chi、shi等，共有16个整体认读音节。
3
教材版本及特点
部编人教版一年级上册语文教材，注重汉语拼音的基础知识教学。
教材编排科学，由浅入深，逐步提高学生的拼读能力。
2024/3/24
教材内容贴近学生生活，以图画、儿歌等形式呈现，增加趣味性。
4
教学目标与要求
掌握汉语拼音的基本知识和拼读方法，能够正确书写声母、韵母
和整体认读音节。
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PART 03
教学方法与手段
REPORTING
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情境教学法
01
02
03
创设生活情境
将汉语拼音学习与日常生活场景相结合，让学生在熟悉的情境中感知、理解和运用拼音。
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角色扮演
让学生通过扮演角色，参与拼音学习的情境，提高学习兴趣和积极性。
故事情境
通过生动有趣的故事，引导学生进入拼音学习的情境，加深对拼音的理解和记忆。
分组练习
将学生分成若干小组，每组4-5人，各小组内成员相互合作，共同学习和练习声母和韵母的发音。
互相纠正
小组成员之间互相监督发音，及时纠正不正确的发音，共同提高发音准确性。
展示成果

2024年秋新教材一年级上册语文《我爱我的祖国》

黄河，是位于中国北方地区的大河，属世界长河之一，中国第二长河。黄河之“黄”，实为泥沙。黄河泥沙九成来自黄土高原，黄土高原土质疏松，易蚀易散，每逢暴雨冲刷，则流失大量水土，奔入黄河，所以黄河也被称为世界上含沙量最多的河流。流域冬长夏短，冬夏温差悬殊，季节气温变化分明。流域降水量小，以旱地农业为主，冬干春旱，降水集中在夏秋七八月份。黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南及山东9个省，最后流入渤海。黄河全长约5464公里，其流域面积约752443平方公里。黄河中上游以山地为主，中下游以平原、丘陵为主。黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为中华民族的“母亲河”。黄河流域是中国开发最早的地区。在世界各地大都还处在蒙昧状态的时候，我们勤劳勇敢的祖先就在这块广阔的土地上斩荆棘、辟草莱，劳动生息，创造了灿烂夺目的古代文化。
教学目标
1.通过观察图画，认识我国的国旗、北京天安门，了解长江、黄河在我国历史文化中的重要地位。
2.通过听读句子，激发学生对祖国的热爱之情。
教学重难点
认识五星红旗、北京天安门，了解长江、黄河的重要地位；激发学生对祖国的热爱之情。
教学过程
一、歌曲导入，激发兴趣
1.教师播放歌曲《我爱你，中国》，要求学生边听边唱，想一想，这首歌唱的是什么。
7.教师播放开国大典、国庆阅兵等视频资料。
8.学生交流看完视频后的感受。
9.多种形式读句子，我爱五星红旗，我爱北京天安门。
三、认识长江、黄河
1.教师展示长江、黄河的照片。
2.请学生认一认，说一说，辨一辩长江、黄河。
3.教师介绍长江、黄河的基本信息。
长江，属太平洋水系，是中国第一大河，长江干流自西而东横贯中国中部，数百条支流辐辏南北，全长6300余千米。长江发源于青海省西南部、青藏高原上的唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山，曲折东流，干流先后流经青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个省、自治区和直辖市，最后注入东海。流经中国青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原，流域绝大部分处于湿润地区。长江干流宜昌以上为上游，宜昌至湖口为中游，湖口至出海口为下游。长江是中国水能最富集的河流。长江干流通航里程达二千八百多千米，素有“黄金水道”之称。长江是中华民族的母亲河、中华民族的重要发祥地。

部编人教版小学语文一年级上册全册课文

第一单元识字1《天地人》天地人你我他第一单元识字2《金木水火土》一二三四五,金木水火土。

天地分上下,日月照今古。

第一单元识字3《口耳目》口耳目,耳目口手足。

站如松,坐如钟。

行如风,卧如弓。

第一单元识字4《日月水火》日,月,水,火,山,石,田,禾。

第一单元识字5《对韵歌》云对雨,雪对风。

花对树,鸟对虫。

山清对水秀,柳绿对桃红。

第一单元识字口语交际《我说你做》我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作。

请你抬起一条腿。

把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正。

大声说,让别人听得见。

注意听别人说话。

第一单元识字《语文园地一》一片两片三四片,五片六片七八片。

九片十片无数片,飞入水中都不见。

第四单元课文1《秋天》天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝,那么高。

一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。

啊!秋天来了!第四单元课文2《小小的船》弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

第四单元课文3《江南》汉乐府江南可采莲,莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

第四单元课文4《四季》草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。

”荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天。

”谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。

”雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天。

”第四单元课文口语交际《我们做朋友》班里有些同学你还不太熟悉吧?去做个自我介绍,跟他们聊聊天,成为新朋友吧! 第五单元识字6《画》远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

第五单元识字7《大小多少》一个大,一个小,一头黄牛一只猫。

一边多,一边少,一群鸭子一只鸟。

一个大,一个小,一个苹果一颗枣。

一边多,一边少,一堆杏子一个桃。

第五单元识字8《小书包》橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀我的小书包,宝贝真不少。

课本作业本,铅笔转笔刀。

上课静悄悄,下课不乱跑。

天天起得早,陪我去学校。

部编本一年级上册语文全册教材解读

和大人一起读
儿歌：小兔子乖乖
儿歌：剪窗花
故事：小鸟念书
童话：小松鼠找花生
童话：拔萝卜
幼小衔接口头语过渡到书面语的桥梁亲子阅读分享阅读
儿歌：谁会飞
童话：猴子捞月亮
童谣：春节童谣
三、具体内容和教学建议
（一）汉语拼音（二）识字写字（三）阅读教学（四）口语交际（五）和大人一起读
（一）汉语拼音
《画》，原版本要求会写“人、火、文、六”，新版本要求会写“水、去、来、不”。《四季》，原版本要求会写“七、儿、九、无”，新版本要求会写“天、是、四”等。
（二）减
1.内容减少和原版本相比，新版课文数量减少了，课文由原来20课减少到14课，拼音由原来的4 单元减少到2单元。 2.识字量减少由原来的400个减少到300个。目的：降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担。
认读课程表泡泡语提问：看看你的课程表，星期三有什么课？
和孩子的名字发生联系
联系儿童生活关注儿童成长
5.增添了“连环画课文”
连环画课文的特点是不全文注音，仅难字注音。鼓励学生运用识字成果，自主阅读。不认识的字鼓励学生猜读，特别是借助图画猜读。
（四）融
尽管新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清晰，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。
和大人一起读
儿歌：小兔子乖乖
儿歌：剪窗花
故事：小鸟念书童话：小松鼠找花生童话：拔萝卜儿歌：谁会飞童话：猴子捞月亮童谣：春节童谣
幼小衔接口头语过渡到书面语的桥梁亲子阅读分享阅读
3.增加了笔画、笔顺规则、偏旁
让识字教学更清晰、更科学
加了和学生生活紧密联系的内容

部编新人教版小学1一年级上册语文(全册)精美课件

一上
二
三
下
四
3 口耳目
我们都有一双勤劳的手，一双走遍山野的脚，一对灵敏的耳朵，一张能说会道的小嘴，一对明亮的眼睛。今天，我们就去认识我们身上的这些宝贝。
1.认识7个生字，读准字音，认清字形，会写4个生字。（重点） 2.认识笔画“ㄱ、、”。 3.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。（难点）
一二三四五上下
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
我会写
yī
一
音序：Y 部首：一结构:独体组词：一个一生造句：我有一个好妈妈。书写指导：略向右上倾斜。
èr
二
音序：E
部首：一
结构:独体
组词：二人二哥
书写指导：上横稍短，下横
造句：小明的二哥是医生。稍长。
sān
三
音序：S 部首：一结构:独体组词：三人三个造句：我、小明和小美三人是同学。
书写指导：第二笔的竖比左
造句：这道题目很好回答。边的竖略长。
zhàn rú sōng zuò rú zhōng 站如松，坐如钟。
站立时像松树一样挺拔，坐着时像座钟那样端正。站如松，立地有根基、挺拔、不动摇。坐如钟，就要身体保持正直，全身松而不懈。这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。
1.认识7 个生字，会写4 个生字。（重点） 2.认识田字格、笔画“横”“竖”，了解笔顺规则
“从上到下”。（重点） 3.正确、流利、有感情地朗读课文。（难点）
听范读，边听边画出课后的生字，注意生字的读音。
请同学们自由读课文，努力读准字音、读通句子。
读一读
yī
èr sān sì
wǔ shànɡ xià