第18讲 实验方案的设计与评价
实验方案的设计与评价
实验方案的设计与评价1. 引言实验方案的设计与评价是科研和工程项目中非常重要的环节。
一个合理的实验方案能够保证实验结果的可靠性和可重复性，从而有效支持科学研究和工程开发。
本文将介绍实验方案的设计与评价的一般流程和方法，并分析其重要性和影响因素。
2. 实验方案设计实验方案设计是实验工作的基础，它涉及到实验目的、实验材料、实验方法、实验步骤等方面的内容。
2.1 实验目的实验目的是实验工作的出发点，是实验方案设计的首要考虑因素。
实验目的应该明确、具体、可操作性强，并符合科学研究或工程开发的要求。
在实验方案设计过程中，应该明确实验目的并在后续的设计中保持一致。
2.2 实验材料实验材料是实验方案设计中需要考虑的重要因素之一。
实验材料的选择应该与实验目的和实验方法相匹配，能够保证实验的可行性和准确性。
在选择实验材料时，还需要考虑其可获取性、可重复性和成本等因素。
2.3 实验方法实验方法是实验方案设计的核心内容，它包括了实验的基本原理、实验步骤和实验数据的采集方法等。
实验方法应该符合科学研究的规范和要求，能够保证实验结果的可靠性和准确性。
在设计实验方法时，需要综合考虑实验目的、实验材料和实验条件等多个因素。
2.4 实验步骤实验步骤是实验方案设计的实施指南，它描述了实验的具体操作过程。
实验步骤应该详细、清晰，并包含必要的实验注意事项和安全措施等。
在编写实验步骤时，应该遵循规范的科技写作要求，以确保实验能够顺利进行并获得可靠的实验结果。
3. 实验方案评价实验方案评价是对实验方案设计的客观评估和分析，旨在发现潜在问题并提供改进方案。
3.1 可行性评价可行性评价是对实验方案的可行性进行评估，主要考虑实验目的的实现、实验材料的可获取性和实验方法的可操作性等。
可行性评价的结果将影响实验方案的进一步开展和修订，以确保实验的成功进行。
3.2 可靠性评价可靠性评价是对实验方案的可靠性进行评估，主要考虑实验结果的准确性和可重复性。
实验方案的设计与评价
实验方案的设计与评价一、实验方案的设计（一)、一个相对完整的化学实验方案一般应包括的内容有：实验名称、实验目的、实验原理、实验用品和实验步骤、实验现象记录，及结果处理、问题和讨论等。
(二）、实验方案设计的基本要求1、科学性（1）、当制备具有还原性的物质时，不能用强氧化性酸，如:①、制氢气不能用HNO3、浓H2SO4，宜用稀H2SO4等。
另外，宜用粗锌（利用原电池原理加快反应速率),不宜用纯锌(反应速率慢）。
②、同理，制H2S、HBr、HI等气体时,皆不宜用浓H2SO4.前者宜用稀盐酸,后两者宜用浓磷酸.FeS + 2HCl = FeCl2 + H2S↑H3PO4 + NaBr NaH2PO4 + HBr↑(制HI用NaI）(2）、与反应进行、停滞有关的问题用CaCO3制CO2，不宜用H2SO4。
生成的微溶物CaSO4会覆盖在CaCO3表面，阻止反应进一步进行。
（3)、MnO2和浓盐酸在加热条件下反应，制备的Cl2中含HCl气体和水蒸气较多；若用KMnO4代替MnO2进行反应,由于反应不需加热,使制得的Cl2中含HCl气体和水蒸气极少.(4）、酸性废气可用碱石灰或强碱溶液吸收,不用石灰水，因为Ca（OH）2属于微溶物质，石灰水中Ca（OH）2的含量少。
（5）、检查多个连续装置的气密性，一般不用手悟法,因为手掌热量有限.(6）、用排水法测量气体体积时,一定要注意装置内外压强应相同.（7）、实验室制备Al(OH）3的反应原理有两个:由Al3+制Al（OH）3,需加氨水;由AlO2-制Al（OH）3,需通CO2气体.（8）、装置顺序中，应先除杂后干燥。
如实验室制取Cl2的装置中,应先用饱和食盐水除去HCl气体，后用浓H2SO4吸收水蒸气。
2、可行性（1）、在制备Fe(OH)2时，宜将NaOH溶液煮沸，以除去NaOH溶液中溶解的O2；其次在新制的FeSO4溶液中加一层苯，可以隔离空气中的O2，防止生成的Fe（OH）2被氧化。
实验方案的设计与评价 新高考化学 考点详细分析 深入讲解 提升解题能力 化学高考必看 最新版
淀ZnS,说明Ksp(ZnS)>Ksp(CuS)
探究HCOOH、
CH3COOH电离 能力的强弱
用pH试纸(pH计)分别测定同浓度的HCOOH溶液、 CH3COOH溶液的pH,酸的酸性越强,对应酸的电离 能力越强
用pH试纸(pH计)分别测定同浓度的HCOONa溶液 、CH3COONa溶液的pH,盐溶液的碱性越强,对应酸 的酸性越弱,即酸的电离能力越弱
利用氧化剂的氧化性强于氧化产物的氧化性原理
探究Cl2、Fe3+、I2的 氧化性强弱
探究:将氯气通入加有KSCN的FeCl2溶液中,氯气 将Fe2+氧化成Fe3+,将FeCl3溶液滴入淀粉-KI溶液 中,Fe3+将I-氧化成I2
解题能力提升
探究类型
探究方法示例
探究CuS、ZnS 的溶度积大小
向浓度相同的CuSO4、ZnSO4的混合液中滴入相同
明Ksp(AgI)<Ksp(AgCl)。
答案：C
解题能力提升
考法归纳·应用实践 探究类试题的命题素材通常为探究物质本身的性质,如酸性及其强弱、 氧化性及其强弱、还原性及其强弱、溶度积大小、电离能力、水解能 力等,探究物质间能否发生反应(通常与物质检验相结合考查)、探究某 反应物或生成物的组成与性质等。近年高考常见的探究类型如下:
探究类型 探究HCl、H2CO3、 H2SiO3的酸性强弱
探究方法示例
利用强酸制弱酸的原理探究:HCl与碳酸盐反 应制取CO2,气体净化后通入硅酸钠溶液中 生成硅酸沉淀
解题能力提升
探究类型
探究方法示例
探究HCl、H2CO3、 H2SiO3的酸性强弱
利用盐的水解原理探究:用pH试纸(pH计)测定同 浓度的NaCl溶液、Na2CO3溶液、Na2SiO3溶液 的pH,pH越大对应酸的酸性越弱
实验方案的设计与评价教学设计
实验方案的设计与评价教学设计实验方案的设计是一个关键的教学环节，它直接影响学生对实验的理解、学习和实践能力的培养。
一个好的实验方案设计可以帮助学生更好地理解和掌握实验的原理和方法，并培养学生的科学思维、创新能力和实验操作技能。
以下是一个关于实验方案设计与评价教学设计的详细讨论。
1.目标设定：在设计实验方案之前，需要明确实验的目标和学生应该达到的能力水平。
实验的目标可以分为知识目标、技能目标和态度目标三个层次。
知识目标是指学生通过实验能够掌握和理解相关知识的能力；技能目标是指学生能够独立进行实验和数据处理的能力；态度目标是指培养学生的科学态度和实验道德观。
2.实验内容选择：根据实验目标和学生的基础，选择合适的实验内容。
实验内容应具有一定的代表性和实用性，能够拓宽学生的知识面。
同时，还应考虑实验装置的可行性和材料的可获得性。
3.实验步骤设计：实验步骤设计是实验方案的核心内容之一、实验步骤应该具有科学严谨性，能够清晰地描述实验的操作过程。
同时，还需要注意实验步骤的可操作性，避免存在无法操作的环节。
4.实验设计评估和数据处理：一个好的实验方案应该能够给予学生足够的自主性和探究性。
在实验设计的过程中，需要考虑合适的评估方法，通过设计实验记录表、实验报告等评价学生实验能力的材料，并提供合理的数据处理方法。
教学设计的评价主要包括以下几个方面：1.目标达成度评价：通过对学生实际操作的观察和评价，评估学生是否达到了实验目标和考察的知识、能力和态度。
2.实验记录和报告评价：通过评估学生的实验记录和报告，评价学生对实验过程和结果的理解和分析能力。
3.实验操作能力评价：通过观察学生实际操作的情况，评价学生的实验操作技能和安全意识。
4.学生反馈评价：通过学生的反馈信息，了解学生对实验方案和教学过程的评价和建议，并进行调整和改进。
综上所述，实验方案的设计与评价教学设计是教学过程中非常重要的环节。
一个好的实验方案设计可以帮助学生更好地理解和掌握实验的原理和方法，并培养学生的科学思维、创新能力和实验操作技能。
实验方案的设计与评价PPT课件
若有剩余，则应进行筛选和淘汰。
2.题目条件有无特殊要求 如采用最简单或最合理的实验步骤，这些要求对 我们考虑反应原理，选择药品和装置，确定操作 步骤都作了限定，必须高度重视。 3.实验过程中的隐蔽性操作 如某些必要的干燥、除杂等，这些都是实 验中必不可少的，但容易被忽略。
4.药品的规格
有些题目要求指出药品的名称，这类问题学生最 难答准确，如有些药品的准确描述为：硫酸铜粉 末、澄清石灰水、酸性高锰酸钾溶液、浓硫酸、 饱和NaHCO3溶液、NaOH溶液等。此外也应注意
答案 （1）B （2）CuO+CO （3）a Cu+CO2
（4）不必要 在酒精灯A点燃前，CO已通过了澄
清石灰水 （5）先通过碱石灰除去CO2后再通入装置
（5）如果开始时通入的是CO和CO2的混合气体， 则应如何设计才能达到实验目的？ 解析 （1）CO为污染性有毒气体，由于先通CO 排空气，故应先点燃B处的酒精灯。 。
（2）CO能还原CuO生成CO2。
（3）贮气瓶应从a口进气，水从b口排出。 （4）由于整个设计过程中CO开始通过了澄清石灰 水，故没必要排除CO的干扰。 （5）应先除去CO2再通入装置。
溶液、淀粉碘化钾溶液、FeCl2溶液、H2O2、水等。 所需仪器自由选择。简述实验步骤、现象、结论： 。 答案 加氯水少许，变为血红色溶液，说明氧化性
Cl2>FeCl3;②取少许淀粉碘化钾溶液，加入FeCl3溶液，
变蓝色，说明氧化性FeCl3>I2
【典例导析1】 课题式课堂教学是研究性学习的一
种方式，其基本教学模式为：
如图是甲同学设计的证明“CO具有还原性”的实
验 装置。
（1）实验时应先点燃
酒精灯。
处（填“A”或“B”）的
实验方案的设计与评价
实验方案的设计与评价实验方案作为科学研究和实践的基础，对于实验结果的准确性和可重复性起着至关重要的作用。
本文将从实验方案的设计和评价两个方面进行论述，介绍其中的要点和注意事项。
一、实验方案的设计1. 确定研究目的：明确实验的目标和要解决的问题，确定实验的科学性和实用性。
2. 确定实验对象和样本：根据研究的目的，在样本选择上需要充分考虑样本的代表性和可行性。
3. 设定实验组和对照组：根据实验需要，确定实验组和对照组的分组方案，并在实验设计中进行充分的随机化和对照。
4. 制定实验步骤和方法：详细描述实验的具体操作步骤和方法，包括实验器材、实验步骤、实验流程等，确保实验可行性和结果准确性。
5. 考虑实验的可重复性和稳定性：在实验设计中，需要考虑实验的可重复性和结果的稳定性，合理安排实验重复次数和实验条件的控制。
二、实验方案的评价1. 可行性评价：对实验方案进行可行性分析，考虑实验条件、费用、时间等方面的限制因素，评估实验的可行性和有效性。
2. 风险评估：对实验方案进行风险评估，评估实验可能存在的安全隐患和风险，制定相应的安全措施和应急预案。
3. 方法的合理性评价：评价实验方法是否符合科学原理和实验目的，方法是否可行、可操作。
4. 数据的准确性评价：评价实验方案对于数据的采集和处理是否规范和准确，数据是否可靠和具有可信度。
5. 结果的可解释性评价：评价实验方案能否对实验结果进行合理解释，实验结果是否具有科学性和合理性。
在实验方案的设计和评价过程中，需要充分考虑科学原则和实际情况，确保实验方案的可靠性和有效性。
总结：实验方案的设计和评价是科学研究和实践中至关重要的一环，合理的实验方案可以保证实验结果的准确性和可重复性。
通过合理设计实验方案和科学评价实验方案，可以提高研究的科学性和可靠性，为科学研究和实践提供有力支撑。
实验方案的设计和评价专题教案
中小学1对1课外辅导专家实验方案的设计和评价一、实验方案的设计1考察内容化学实验设计a.物质的制备实验设计b.物质的性质实验设计c.物质的检验实验设计d.测定物质的组成实验设计e.物质的分离或提纯实验设计f.测定混合物的成分实验设计2实验方案设计的基本要求（1）科学性：实验原理、试验方法和操作过程必须科学（2）可行性：设计的实验方案要切实可行，所用药品、仪器、装置安全可靠（3）安全性：实验操作要尽量避免带有危险性的操作，尽量避免与有毒物质接触。
（4）简约性：实验方案设计要求操作简便、装置简单、实验现象明显3.解题思路和方法（1）明确目的原理——明确实验的目的，弄清题给信息（2）选择仪器药品——选择合理的化学仪器和药品（3）设计装置步骤——设计出合理的实验装置和实验操作步骤（4）记录现象和数据——全面、及时而又准确地记录实验过程中的现象和数据（5）分析得到结论——根据实验观察的现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、推理等处理得出正确的结论二、实验方案的评价实验方案的评价包括实验原理及方案的评价、实验装置的评价、实验操作的评价、实验现象的描述与结论分析的评价等。
进行评价时一般从以下几个方面入手：（1）方案在理论上是否科学合理，是否具有严密性（2）在满足安全性的前提下，操作上是否简单易行（3）从经济角度评价，是否节约试剂，降低成本和提高产品质量（4）从环境角度考虑，是否会给环境造成污染问题探究问题1某工厂的废水只含硫酸镁和少量硫酸，课外活动小组以此作为课题，探讨如何从中回收纯净的硫酸镁固体。
他们设计了两种不同的方案，请你参加讨论：(1)方案一，选用镁粉为试剂。
①往废水中逐次加入镁粉，当观察到时，说明加入镁粉的量已经足够。
此过程发生反应的化学方程式是；②接下来的操作方法依次是和；(2)方案二，选用氢氧化钠溶液为试剂。
①向废水中逐滴加入氢氧化钠溶液，当时，停止滴入氢氧化钠溶液。
此过程发生反应的化学方程式是；②为了得到纯净的硫酸镁溶液，接着应进行的实验操作是(请简要写出操作过程)；③……，得到硫酸镁固体。
实验方案的设计及评价
取少量上层清液于一支试管中，加一滴 Ba(OH)2 溶液， 若有白色沉淀生成则沉淀不完全，否则沉淀完全
用辽大教辅
考名牌大学
【方案三】按如图所示装置进行实验：
用辽大教辅
考名牌大学
防止空气中的水蒸气、二氧化碳进入 C 装置 (1)D 装置的作用是______________________________。 不能 分液漏斗中________(填“能”或“不能”)用盐酸代替 稀硫酸进行实验。 (2)实验前称取 17.90 g 样品，测定结果有误差，因为实验 装置还存在一个明显缺陷，该缺陷是____________________。
用辽大教辅
考名牌大学
第4讲
实验方案的设计及评价
用辽大教辅
考名牌大学
学 之 趣
兴趣是最好的老师
用辽大教辅
考名牌大学
基础梳理 一、化学实验方案设计应遵循的基本要求 1．科学性：实验原理、实验操作、实验方法正确。 2．安全性：即保护人身、保护环境、保护仪器。 3．可行性：即条件允许，效果明显，操作正确。 4．简约性：即做到步骤少，时间短、节省药品、效果好 等基本要求。
用辽大教辅
考名牌大学
方案 2
①取少量白色物质于试 管中，加入适量水，振 荡，样品全部溶于水， 向其中加入过量的 CaCl2 溶液 ②静置片刻，取上层清 液于试管中，滴加无色 酚酞试液
出现 白色 沉淀 无明 显现 象
用辽大教辅
考名牌大学
(1)甲同学认为方案 1 得到的结论不正确，其理由是 ______________________________________。 (2)乙同学认为方案 2 得到的结论正确，白色物质为 ________。 (3)通过方案 1 和方案 2 的实验， 你认为上述三个假设中， ________成立。你的理由是____________________________。 (4) 钠 在 二 氧 化 碳 中 燃 烧 的 化 学 方 程 式 为 _____________________________。 (5)丙同学认为白色物质有可能是氢氧化钠，你是否同意 丙同学的观点，并简述理由：______________________。
化学实验方案的设计与评价
化学实验方案的设计与评价
一、实验设计要遵循以下四个基本原则
1、科学性——实验原理、实验操作程序和方法必须正确。
2、安全性——尽量避免使用有毒药品和进行具有一定危险性的实验操作。
（尾气处理）
3、可行性——实验原理、实验操作程序和方法必须正确。
4、简约性——方案简单易行，应采用简单的实验装置，用较少的步骤和药品，并能在较短的时间内完成实验。
二、设计实验的步骤：
明确实验原理，选择仪器药品，设计装置步骤，记录实验数据，分析得出结论 三、实验操作的顺序：
1、连接仪器（发生装置—除杂质—干燥—主体实验—尾气处理）
2、检查气密性
3、装药品，进行实验 四、实验方案的评价
1、对实验方案的可行性评价
（1）理论上要科学合理（2）操作上要简单可行
2、从经济效益角度（，经济角度，考虑是否切合实际）
3、从环保角度（控制三废排放，不可忽视环保的重要性）
4、从安全性角度（防倒吸，防中毒，防冷凝回流，防爆炸，防泄漏等）
铁与水蒸气反应
1 反应条件：红热的铁粉与水蒸气 装置组成：a 、水蒸气发生
b 、水蒸气与铁粉反应
c 、检验产生的气体
2 反应现象：有气体产生，吹起的肥皂泡遇火能够产生爆鸣声；
灰黑色的粉末变成黑色的晶体。
3 反应原理：3Fe ＋4H 2O （g ）===== Fe 3O 4＋4H 2
4 结论：生产氢气和Fe 3O 4
方案2 方案3
方案4 方案5
方案6 方案7
水
△。
实验方案的设计和评价
实验方案的设计和评价
《实验方案的设计和评价》教学设计
一、课标解读
义务教育化学新课程标准把科学探究放在突出的地位，把科学探究作为发展学生的科学素养的核心，强调科学探究是一种重要而有效的学习方式，是学生体验学习乐趣、学习科学方法、形成良好的情感态度价值观的重要途径，也是义务教育阶段化学课程的重要内容。
《课程标准》中把科学探究作为课程改革的突破口，从“增进对科学探究的理解”、“发展科学探究能力”、“学习基本的（化学）实验技能”三个方面提出具体要求。
其中，“发展科学探究能力”是核心，“增进对科学探究的理解”是“发展科学探究能力”的观念基础，“学习基本的（化学）实验技能”是“发展科学探究能力”的实践基础。
《课程标准》中要求，通过科学探究让学生体验探究的过程，侧重通过实验和应用化学知识认识和解决问题，对学生进行观察、测量、比较、简单的实验条件控制等科学方法的教育，培养学生的科学探究能力。
二、教材分析
化学研究的对象是物质，对物质进行实验又是学习化学的重要途径，学会对物质进行描述、对实验现象进行观察和分析，进而提出有探究价值的问题。
本节课通过探究白色固体的成分，采取层层递进的探究模式，给学生提供充分的科学探究机会，进一步引导学生关注物质的性质、关注物质的变化、关注物质的变化过程及其现象，进一步体会定性和定量实验方案设计的区别和联系。
中考化学复习第五单元科学探究第18课时实验方案的设计与评价课件
课堂考点探究
探究一 实验方案的设计 例1 [2018·吉林] 下列实验设计能够实现其对应实验目的的是
(D )
图18-1
课堂考点探究
例2 [2018·安徽] 对比实验是实验探究的重要方法。下列对比实验设计能实现相应实验目的的是( )
选项
实验目的
探究温度对分子运动 A
快慢的影响
实验设计
探究水对铁钉锈蚀的 B
考点知识聚焦
考点二 实验方案的评价 1.概念理解 指用批判的思想对题中所设计的实验方案、实验步骤、实验装置等进行否定或指出不合理的地方, 使其达到最优化。 2.评价角度 (1)化学原理是否正确、可行。 (2)实验操作步骤是否简单、科学,现象是否明显。 (3)是否符合经济原则。 (4)推理过程是否严密。 (5)是否节能环保等。 (6)结论是否正确或是否与实验目的一致。
A中混有的过量HCl,则上述方案不合理;改进方案:向含碳酸钠的氯化钠溶液中边逐滴加盐酸, 边测定溶液的pH,至溶液呈中性即可
课堂考点探究
例6 请根据图18-4所示实验图回答问题。
(1)仪器a的名称是
。
(2)上述三个实验中,水对实验仪器起到安全保护作用的是
(填序号)。
(3)A实验中发生反应的化学方程式
是
。
图18-4
课堂考点探究
(4)对于B实验,小李同学进行了改进与创新,实验过程如图18-5所示。
图18-5
图18-5改进实验与B实验相比,明显的优点是
(写一条即可)。
【方法点拨】 实验方案的评价主要是对所设计的实验方案、实验装置、操作步骤等,从某个角度否定、排除不合理或 不可行或可行不最优等方面进行评价,从而选择更好的创新方法。
考点知识聚焦
第18讲 实验方案的设计与评价
第18讲实验方案的设计与评价考点1：实验方案的设计1．实验设计的基本要求(1)科学性：实验原理、实验方法和操作过程必须科学、严谨、合理。
(2)安全性：实验操作要尽量防止带有危险性的操作，尽量避免与有毒物质接触。
若无法避免有毒物质，则应采取安全措施，以防造成环境污染和人身伤害。
(3)可行性：设计的实验方案要切实可行，所选药品、仪器、装置要经济可靠。
(4)简约性：实验设计应简单易行。
装置简单，实验操作简便，实验现象明显。
2．解题思路和方法(1)明确目的原理：明确实验的目的要求，弄清题目给的新信息。
(2)选择仪器药品：选择合理的化学仪器和药品。
(3)设计装置步骤：设计出合理的实验装置和实验操作步骤。
(4)记录现象数据：全面而准确地记录实验过程中的现象和数据。
(5)分析得出结论：根据实验观察的现象和记录的数据，通过分析、计算、画图表、推理等处理，得出正确的结论。
考点2：实验方案的评价1．这类试题的出现，使化学实验命题思想得到更新和升华。
对实验方案的评价一般从以下角度进行：(1)可行性①实验原理是否正确、可行；②实验操作是否安全、合理；③实验步骤是否简单、科学；④实验现象是否明显；⑤实验结果是否与实验目的一致等。
(2)“绿色化学”①原料是否易得、安全、无毒；②反应速率是否适中；③原料利用率以及生成物质的产率是否较高；④合成过程中是否会造成环境污染。
【例1】(2014，泸州)下列实验方案或措施合理的是()A．除去CaO中混有的CaCO3，先加足量水，然后过滤B．除去MnO2粉末中混有的KCl，先加足量水溶解、过滤、洗涤、干燥C．用无色酚酞试剂检测氢氧化钠是否变质D．用碘化钾检测食品中是否含有淀粉[答案]B解析：除去CaO中混有的CaCO3，若加水，CaO＋H2O===Ca(OH)2这样就将CaO 转化成Ca(OH)2，A错；除去MnO2粉末中的KCl，加水溶解，过滤，MnO2难溶，KCl易溶，除掉了KCl，然后洗涤，干燥得到MnO2，B正确；NaOH变质，是因为NaOH与空气中的CO2反应生成Na2CO3，Na2CO3显碱性，也能使无色酚酞试剂变红色，C错；检测食品中的淀粉是用碘，而不是碘化钾，是因为碘使淀粉变蓝色，D错；故选B。
实验方案的设计与评价讲义
实验方案的设计与评价（一）实验方案的设计（1）一个比较完整的化学实验设计方案，一般包括以下几个内容：①实验目的②实验原理；③实验用品（包括仪器和药品等）及规格④实验装置、实验步骤；操作方法及注意事项⑤实验现象及结论。
（2）对于给出实验目的，要求设计实验方案的题一般可以按以下思维程序进行：1根据实验目的，确定实验原理（或假设）；②根据实验原理（或假设），选择需要的仪器和药品（或实验装置图）；③写出实验操作步骤及注意事项；④记录实验现象，分析实验结果，得出正确结论。
（3）实验设计要科学合理，安全可靠，操作简便、现象明显、结论可信、绿色环保。
（二）实验方案的评价（1）对于给出的实验方案设计，要求评价方案的合理性，推断实验中的现象和分析．归纳出结论（或规律）的题，可结合有关的化学知识和实验技能，从实验的原理、实验仪器和药品、实验操作和注意事项等方面考虑方案的合理性，描述实验现象，得出实验的结论。
（2）对实验方案的评价要全方位综合评价。
如看方案是否科学合理、具有严密性，操作是否安全简单易行；是否节约试剂、成本，保证产品质量；是否有利于保护环境等。
此外解题时要仔细审题，针对题意，运用评价的各个标准逐步逐项进行全面的分析评价。
研究生开题报告怎样写开题报告第一篇：二、如何做文献综述首先必要将“文献综述（ Literto be found ature Review) ”与“背景描摹(Backupground Description) ”区分隔来。
我们在遴选研究问题的时刻，必要了解该问题发作的背景和来龙去脉，如“中国半导体产业的发展历程”、“国外政府发展半导体产业的政策和问题”等等，想知道毕业论文开题报告。
这些内容属于“背景描摹”，存眷的是现实层面的问题，严格讲不是“文献综述”，存眷的是现实层面问题，严格讲不是“文献综述”。
“文献综述”是对学术观点和理论方法的整理。
其次，文献综述是评论性的（ Review 就是“评论”的意思），因此要带着作者自己批判的眼光 (critical thinking) 来归纳和评论文献，而不光仅是相关领域学术研究的“堆砌”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第18讲实验方案的设计与评价第1课时实验方案的设计与评价一、选择题1．(2014，扬州)下列实验现象正确的是( D )A．红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾B．稀硫酸能使紫色石蕊试液变蓝色C．硫酸镁溶液与氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的强光，放出大量的热，生成了白色固体2．(2014，山西)下列实验室中实验设计不合理的是( C )3.(2014，衡阳)下列有关实验现象的描述，不正确的是( A )A．硝酸铵溶于水时吸收热量，溶液温度升高B．一氧化碳还原氧化铁时，红色粉末变黑色C．木炭在氧气中燃烧发出白光D．氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰4．(2013，陕西)下列实验能达到实验目的的是( A )5．(2014，江西)下列实验方案合理的是( A )A．稀释浓硫酸时，将水沿内壁注入盛有浓硫酸的烧杯中B．排水法收集二氧化碳时，看到水槽内导管口有气泡冒出立即收集C．实验室制取氧气时，先用分液漏斗将双氧水加入锥形瓶中，后检查装置气密性D．氢氧化钠和稀盐酸两种无色溶液混合前后，插入温度计观察温度变化7．(2014，陕西)下列实验所对应的两种方案均正确的是( C )8.(2012，呼和浩特)下列实验方法错误的是( D ) A ．用适量的水区分NH 4NO 3固体和NaOH 固体 B ．用紫色石蕊溶液鉴别二氧化碳气体和一氧化碳气体C ．稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿容器壁慢慢注入水中，并不断搅拌D ．把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，该气体一定是二氧化碳气体 9．(2014，泰安)化学兴趣小组的同学利用废铜制取硫酸铜，设计了如下两个方案： 方案一：Cu ――→O 2△CuO ――→稀硫酸△CuSO 4 方案二：Cu ――→浓硫酸△CuSO 4 [Cu ＋2H 2SO 4(浓)=====△CuSO 4＋SO 2↑＋2H 2O]比较上述两个方案，你认为方案一的优点是( A )①节约能源②不产生污染大气的二氧化硫③提高硫酸的利用率④提高铜的利用率A．②③B．①②③C．①③④D．①②③④10．(2014，北京)下列实验操作能达到实验目的是( B )11．(2014，德州)正确选择实验仪器是实验成功的重要保证，如图是实验室中常见的仪器，请用所提供仪器的序号进行填空。
(1)常用于保存液体药品的是_⑤_；用作反应容器且能够直接加热的是_①_；(2)配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液所需的玻璃仪器有_②③⑩_；实验室制取二氧化碳的发生装置所需仪器有_①⑧⑨_。
12．(2014，广州)甲、乙两个装置均可用于证明SO2易溶于水。
(1)甲装置中，在水面下松开橡皮塞，一段时间后可观察到的现象是_试管内形成一段水柱_。
(2)收集一瓶SO2，按乙装置组装仪器，打开活塞K，向长颈漏斗加水至如图位置，关闭活塞K，一段时间后可观察到的现象是_漏斗下口有气泡冒出_。
三、实验探究题13．(2014，株洲)现有某黄铜(铜锌合金，假定其他成分均不与盐酸反应)样品，请从如图中选择适当的实验装置，设计最简单的实验测定该黄铜样品中锌的质量分数并回答下列问题：(1)写出仪器a的名称：_长颈漏斗_。
(2)实验要选择的装置是_乙丁戊_(填装置编号)。
若产生的气体从左向右流，则接口的顺序为_B、F、E、G_(填接口字母代号)；(3)细心观察发现：盛装溶液的试剂瓶与收集气体的集气瓶都有磨砂部分，所不同的是集气瓶的磨砂部分位于_b_。
a．瓶底内壁b．瓶口边缘c．瓶颈内壁d．瓶底外壁(4)仪器组装好后，在开始实验时，要先_检查装置的气密性_。
(5)若实验样品的质量是9.9 g，实验中测定氢气的体积是1.1 L(氢气密度为0.09 g/L)，则该黄铜样品中锌的质量分数为_32.5%_。
14．(2014，随州)实验室中的药品一般要密封保存，否则可能会与空气接触而变质。
某研究性学习小组的同学对实验里久置于空气中变质的过氧化钠(Na2O2)固体的成分进行探究。
[查阅资料](1)Na2O2的化学性质很活泼，能与水、二氧化碳反应，相关反应的化学方程式为：2Na2O2＋2H2O＝4NaOH＋O2↑2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2↑(2)CaCl2溶液为中性[猜想]Ⅰ.固体为Na2O2、NaOH、Na2CO3的混合物Ⅱ.固体为NaOH和Na2CO3的混合物Ⅲ.固体为NaOHⅣ.固体为Na2CO3[实验探究][反思评价](1)实验操作②中反应的化学方程式为_Na2CO3＋CaCl2===CaCO3↓＋2NaCl_。
(2)实验操作②中“滴加CaCl2溶液至过量”的目的是_除去溶液中的Na2CO3，防止干扰NaOH的鉴定_。
第2课时科学探究一、选择题1．(2014，广州)下列实验设计不能达到实验目的是( C )A．用燃着的木条区分氧气和二氧化碳B．用盐酸验证敞口放置的NaOH溶液已变质C．用盐酸除去石灰水中的少量CaCO3D．用盐酸除去铁钉表面的少量铁锈2．(2014，兰州)在下列各项“家庭小实验”中，不能达到预期目的是( B )A．品尝——厨房中鉴别白糖和食盐B．观察——鉴别黄铜和黄金C．闻气味——鉴别酒精与白醋D．点燃——鉴别羊毛和涤纶3．(2014，江西)下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气结论的是( A )4．(2014，菏泽)利用实验器材(规格和数量不限)，能完成相应实验的一项是( D )5.(2013，青岛)控制变量法是实验探究的重要方法。
利用如图所示的实验不能实现的探究目的是( A )A．甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关B．甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关C．乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度D．乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触6．(2014，苏州)下列实验方案可行的是( C )A．用闻气味的方法区别氧气和空气B．通过观察颜色区别粉末状的二氧化锰和氧化铜C．用高锰酸钾溶液检测二氧化碳中是否含有二氧化硫气体D ．向鸡蛋清溶液中滴加少量稀盐酸并微热以检验蛋白质的存在 7．(2014，东营)下列实验装置进行的相应实验，达不到实验目的是( A )A ．用图1所示装置除去CO 2中含有的少量HCl 气体B ．用图2所示的装置加热蒸发NaCl 饱和溶液制备NaCl 晶体C ．用图3所示装置制取少量CO 2气体D ．在实验室中，用图4所示装置除去少量黄河水中的泥沙 8．(2014，连云港)下列实验中利用提供的方案不能达到目的是( A )9．(2014，泰安)化学实验是科学探究的重要途径。
请根据下列实验图示回答相关问题：(1)A 是实验室制备气体的发生与收集装置。
用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的化学方程式为_2H 2O 2=====MnO 22H 2O ＋O 2↑_，制取氧气、二氧化碳可用同样的发生装置，原因是_反应物状态及反应条件相同(或都是固体与液体反应，且不需加热)_，选择收集装置的依据是_气体的密度和溶解性_；(2)B 实验中设计合理的是_①_(填“①”或“②”)，另一装置设计中存在的问题是_②中装置不密闭生成的二氧化碳逸散空气中，没有称量计入反应后的总质量_；(3)C 是定量实验，选择仪器不恰当或操作不规范都会导致实验结果有误差。
实验时选择量筒规格应为_50_mL_(填“50 mL ”或“100 mL ”)，称量时砝码与药品位置放反了(1 g 以下使用游码)，所得溶液的质量分数_小于_15%(填“小于”“等于”或“大于”)。
10．(2014，佛山)请根据下图回答问题：(1)仪器A 的名称是_试管_，仪器B 的名称是_长颈漏斗_。
(2)用KClO 3与MnO 2混合制取和收集纯净O 2，应选用上图中的_ACDH_(填序号)，反应的化学方程式_2KClO 3=====MnO 2△2KCl ＋3O 2↑_。
(3)实验室制取和收集CO 2，应选用上图中的_ABEF_(填序号)，反应的化学方程式_CaCO 3＋2HCl===CaCl 2＋H 2O ＋CO 2↑_；如何检验已集满一瓶CO 2气体_将燃着的木条伸到集气瓶口，若火焰熄灭，则已集满_。
(4)右图为某同学组装的制取H 2并还原CuO 的实验装置，请你指出其中的错误①_长颈漏斗未插入液面下_；②_盛CuO 的试管口未向下倾斜_；③_通H 2的导管未伸到装CuO 的试管底部_。
11．(2014，衡阳)“侯氏制碱法”首先得到的是碳酸氢钠，然后将碳酸氢钠加热分解得到产品碳酸钠；2NaHCO 3=====△Na 2CO 3＋CO 2↑＋H 2O 。
碳酸钠露置在空气中能与空气中的二氧化碳和水反应生成碳酸氢钠：Na 2CO 3＋CO 2＋H 2O ═2NaHCO 3。
某中学化学研究性学习小组对一瓶开启后久置的碳酸钠是否变质及变质程度进行探究。
【提出假设】假设Ⅰ：完全变质；Ⅱ没有变质；假设Ⅲ：_部分变质_。
【实验探究】实验一：取少量样品于试管中，加水溶解后再加入少量CaCl 2溶液，产生白色沉淀，说明假设_Ⅰ_不成立。
反应的化学方程式为_Na 2CO 3＋CaCl 2===CaCO 3↓＋2NaCl_。
实验二：取少量样品于试管中，用导管连接后固定在铁架台上，导管的另一端插入澄清石灰水中。
加热样品，有气体产生，澄清的石灰水变浑浊，说明假设_Ⅱ_不成立。
【实验结论】假设_Ⅲ_成立，样品的成分是_NaHCO 3和Na 2CO 3_。
【交流反思】欲除去Na 2CO 3变质后的杂质，最合适的方法是_加热_。
12．(2014，济宁)(1)实验室可用草酸(H 2C 2O 4)在浓硫酸的作用下分解制得一氧化碳和二氧化碳(化学方程式为：H 2C 2O 4=====浓硫酸CO 2↑＋CO ↑＋H 2O)。
用的实验装置如下图所示：若分别得到一氧化碳和二氧化碳，请回答：①装置A 中，盛放浓硫酸的仪器名称是_分液漏斗_；②收集一氧化碳时，打开a 、b ，关闭c ，装置B 的作用是_吸收混合气体中的二氧化碳_。
由于一氧化碳有毒，多余的气体应_点燃处理(或用气囊收集)_(填写具体处理办法)；③关闭_b_、打开_c_，释放出二氧化碳，并通过装置_C 、D_可收集到干燥的二氧化碳气体。
(2)在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解生成氧气和水。
哪些因素还影响着过氧化氢分解的速率？课外活动小组就此进行了更深入的探究：探究实验一：浓度对化学反应速率的影响请你设计：实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液探究实验二：温度对化学反应速率的影响。