三上语文全文课件-习作四：续写故事 部编版
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部编版语文三年级上册第四单元习作：续写故事 课件(共23张PPT)
我更喜欢 ＿
写的故事。我觉得他的故事 ＿＿＿＿ 。最有意思的是 ＿＿＿＿＿。
好文推荐
岁生日，妈妈给我买 了一个大大的蛋糕。
我也刚刚过了九岁
生日，生日那天是我 们全家人一起过的。
我也快过生日
了，可是爸爸妈 妈在外地工作。
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可以……
？
李晓明听到同学们在讨论过生日的事情， 想到自己快过生日了，但是爸爸妈妈都在外 地工作，他有点闷闷不乐。两个同学发现了， 商量怎么帮助李晓明。
说清图意
小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……
方法一 方法二 方法三 方法四
在班上给李小明举办生日会，给他唱生日歌，送生日 蛋糕，写生日贺卡祝福他生日快乐。
请老师给李小明的爸爸妈妈打电话，请他们回来给李小 明过生日。
请老师跟李小明的爸爸妈妈微信视频，让李晓明和爸爸 妈妈在微信里面见面，一起过生日。
……
续写故事，自评习作
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作， 我们可以_______________。”“就这么办！”大家 异口同声地喊起来。
李晓明生日这天终于到了，大家早早来到教室 ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
部编版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》课件(PPT)
拟标题时，只要符合文章内容即可。
要补写出省略号的内容，这样文章 会更加完整。
重点是描写为晓明过生日的场景， 要将生日过程写清楚。
写作时要突显晓明的心情变化，不 能只写生日怎么过。
特
开头 简要交代背景
殊
的 生 日
经过
过生日地点 人物语言、动作、神情 安排的活动
宴 会
结尾 抒发自己的感受
第二课时
语文 三年级 上册
续写故事
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
补充画面内容
补充故事内容
写作要求
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
我上个星期过 九岁生日，妈妈给 我买了一个很大的
生日蛋糕。
我也刚刚过了九岁 生日，生日那天是我们 全家人一起过的。
我也快过生 日了，但是爸爸 妈妈都在外地工
联系生活，合理想象 小组交流：同学们会怎样给李晓明过生日？
在哪儿过？
怎么过？
会做些什么？说些什么？
会是怎样的结局？ ……
展开合理的想象 互评互说 小组展示
要点提示三：
从不同的角度推想故事的发展和结局， 续写故事，把故事写完整。
《关爱》
《一次特别的生日会》
《那一次，我真高兴》 《难忘的生日》
《三（1）班的秘密行动》
明默默地安静地回到自己的座位上，心想：“我也快过生日了，
但是爸爸妈妈都在外地工作，我的生日该怎么过呢？”
李华知道了李晓明的情况，决定和王丽商量一下怎么给李
晓明庆祝生日。
书写工整得一颗星； 正确使用标点符号得一颗星； 清楚地介绍了生日过程得一颗星； 表达有条理，关注人物细节得一颗星； 想象合理、有创意得一颗星。
部编版三年级语文上册习作《续写故事》课件(共22张PPT)
人教版 语文 三年级 上册
习作
习作内容
下面的图讲了什么事情？接下来可能会 发生什么？请你接着把故事写完。
习作指导
1.依次观察插图和泡泡中提示的内容,从整体上 推想并简单描述故事内容。
一对同桌正在兴致勃 勃地谈论各自的生日,吸引 了其他同学的关注。
李晓明想到了自己即将到来的 生日,可是他的爸爸妈妈都在外地, 他不知道自己的生日会是什么样子。
欣赏范文
给同学过生日
细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小 明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外 地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着 同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷 为小明准备了自己精心制作的小礼物。到了小明生日这天， 全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精 彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌”， 看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他
这时，张小红站起来对大家说：“今天是李晓 明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生 日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐， 张小红不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大 家都为张小红鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高 潮……
同学们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的， 李晓明的生日过得真是太开心了！
习作指导
图1：同学们在讨论自己怎么过生日。
习作指导
图2：一个 同学因为 爸爸妈妈 在外地工 作不能给 自己过生
习作指导
图3：两个同 学在讨论要为 父母不在身边 的李小明庆祝 生日。
习作指导
想一想：完善故事
1.想一想故事发生的时间。 2.想一想故事中人物的神态、动作、心理 活动等具体情节。 3.在前三幅图的基础上想象第四幅图的故 事情节。
习作
习作内容
下面的图讲了什么事情？接下来可能会 发生什么？请你接着把故事写完。
习作指导
1.依次观察插图和泡泡中提示的内容,从整体上 推想并简单描述故事内容。
一对同桌正在兴致勃 勃地谈论各自的生日,吸引 了其他同学的关注。
李晓明想到了自己即将到来的 生日,可是他的爸爸妈妈都在外地, 他不知道自己的生日会是什么样子。
欣赏范文
给同学过生日
细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小 明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外 地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着 同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷 为小明准备了自己精心制作的小礼物。到了小明生日这天， 全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精 彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌”， 看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他
这时，张小红站起来对大家说：“今天是李晓 明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生 日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐， 张小红不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大 家都为张小红鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高 潮……
同学们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的， 李晓明的生日过得真是太开心了！
习作指导
图1：同学们在讨论自己怎么过生日。
习作指导
图2：一个 同学因为 爸爸妈妈 在外地工 作不能给 自己过生
习作指导
图3：两个同 学在讨论要为 父母不在身边 的李小明庆祝 生日。
习作指导
想一想：完善故事
1.想一想故事发生的时间。 2.想一想故事中人物的神态、动作、心理 活动等具体情节。 3.在前三幅图的基础上想象第四幅图的故 事情节。
部编版语文三年级上册《习作：续写故事》课件(共29张PPT)
教学目标：
1.通过认真视察，准确把握图意，培养视察能力。
2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并公道预测故事，将故事续写得完整具体。
3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟 能力。
同学们，根据故事中所给的信息
或者已有的生活经验、常识等进行故 事预测,不仅能够更好地融入到故事情 境中，而且让阅读成为一种有趣的过 程。今天我们将用这样的方法来续写 故事。
于是，他一个人默默地回座位上，难过地嘟囔 着说：“我也快过生日了，爸爸妈妈都在外地工作， 谁给我过生日呢？”
小强看到李晓明一个人坐在座位上，对李丽说： “李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们组织全班同
学给晓明过一个线上生日怎么样？”“好啊，好啊！”
李丽开心地说。 赞 小强和李丽把想法和同学们说了以后，大家都非 同常同意。于是，在李晓明生日这天，全班同学约好准
时在晚上八点上线，并邀请了老师和李晓明的父母。
等李晓明进入班级群时，刚一进来，只见一块块生日
蛋糕、一束束鲜花、一条条祝福语都朝着他飞来，一 个个视频一波又一波地发来，有小青的舞蹈，欢欢的 诗朗诵，还有李丽的电子琴独奏……李晓明的爸爸妈 妈也发来了祝福视频，祝晓明生日快乐。这意外的惊 喜让李晓明开心得不知说什么好。
受了杨梅梅和赵鲲鹏的 感染，围在身边的几位同 学也开始七嘴八舌地跟别 人介绍自己过生日时的热 闹场面。
用生动的语言、贴切的动作描写，具体描述同学 们谈论过生日时的快乐感受，奇妙衬托出了后面 李晓明的“不是滋味”。
站在旁边的李晓明心里不是滋味，独自一个人回到 座位上。他难过地自言自语道：“我也快过生日了， 但是爸爸和妈妈远在广东工作，他们肯定不会回来陪 我一起过生日。”
自评
我告知同学最喜欢谁写的故事，并且说明了理由 ☆
1.通过认真视察，准确把握图意，培养视察能力。
2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并公道预测故事，将故事续写得完整具体。
3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟 能力。
同学们，根据故事中所给的信息
或者已有的生活经验、常识等进行故 事预测,不仅能够更好地融入到故事情 境中，而且让阅读成为一种有趣的过 程。今天我们将用这样的方法来续写 故事。
于是，他一个人默默地回座位上，难过地嘟囔 着说：“我也快过生日了，爸爸妈妈都在外地工作， 谁给我过生日呢？”
小强看到李晓明一个人坐在座位上，对李丽说： “李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们组织全班同
学给晓明过一个线上生日怎么样？”“好啊，好啊！”
李丽开心地说。 赞 小强和李丽把想法和同学们说了以后，大家都非 同常同意。于是，在李晓明生日这天，全班同学约好准
时在晚上八点上线，并邀请了老师和李晓明的父母。
等李晓明进入班级群时，刚一进来，只见一块块生日
蛋糕、一束束鲜花、一条条祝福语都朝着他飞来，一 个个视频一波又一波地发来，有小青的舞蹈，欢欢的 诗朗诵，还有李丽的电子琴独奏……李晓明的爸爸妈 妈也发来了祝福视频，祝晓明生日快乐。这意外的惊 喜让李晓明开心得不知说什么好。
受了杨梅梅和赵鲲鹏的 感染，围在身边的几位同 学也开始七嘴八舌地跟别 人介绍自己过生日时的热 闹场面。
用生动的语言、贴切的动作描写，具体描述同学 们谈论过生日时的快乐感受，奇妙衬托出了后面 李晓明的“不是滋味”。
站在旁边的李晓明心里不是滋味，独自一个人回到 座位上。他难过地自言自语道：“我也快过生日了， 但是爸爸和妈妈远在广东工作，他们肯定不会回来陪 我一起过生日。”
自评
我告知同学最喜欢谁写的故事，并且说明了理由 ☆
部编版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》课件(PPT)
听了这位同学的讲述，你 觉得他说清楚了吗？说说理由。
关注了泡泡框中的内容和 人物的表情，语句很生动。
第二幅图中的李晓明很特 别。如果用一个词形容此刻的 他，你想说什么词语？
孤独、落寞、可怜
大家讨论得可热烈啦！只有李晓明一个人默默地 坐在座位上，__________________________。
同学们要给李晓明过生日，会 提前对他说吗？他们会做哪些准备？ 是靠他们自己还是有老师的帮助？ 李晓明的爸爸妈妈参与了吗？
添加题目
把刚才说的续编内容和前面三幅图结合起来， 说一个完整的故事。别人在发言的时候，我们要 认真听，听他的发言中哪个词用得好，哪句话说 得好或者哪些地方需要修改。
注意：要想让故事生动有趣，就一定要仔细 观察，大胆想象。
板书设计
晓明落寞 同桌商量
习作：续写故事
？
环境 布置
送礼物
爸爸 妈妈
叙事清楚、想象合理
课后练习
一、审清题目，明确习作要求。
1．本次习作是( A )故事。
A．续写
B．扩写
2．审清内容：下列说法正确的是( B )
A．根据教材中的图的内容写一写自己过生日的事情。
B．根据教材中的图的内容写一写接下来要发生的事
2．下列说法不正确的一项是( C ) A．本次习作是续写故事，因此在续写前，要了解教 材中三幅图的内容。 B．续写的部分一定要合情合理，思想要积极向上。 C．续写的部分的人物必须是教材中三幅图中出现过 的，不可以增加其他人物。
3．拿起手中的笔把想好的故事写下来。 _【__思__路__点__拨__】___①__写__清__楚__李__晓__明__的__心__理__活__动__。________ _②__同__学__们__怎__样__商__量__，__都__说__了__什__么__。_________________ _③__李__晓__明__的__生__日__到__了__，__同__学__们__都__做__了__什__么__。_________ _④__李__晓__明__的__感__受__。____例__文__略__。_____________________
(三上)三年级上册习作四：续写故事 PPT精品课件 部编版
（三上）三年级上册习作四：续写故 事 部编版
（三上）三年级上册习作四：续写故 事 部编版
•
从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
•
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
•
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
作……”
他的声音虽然很小,但还是被王壮听见了。王壮问小丽:“李晓明
的爸爸妈妈在外地工作,我们可以一起为他庆祝生日吗?”小丽听后爽
快地答应了,并和王壮起去发动其他同学,秘密策划给李晓明庆祝生日
的事。
第2-4自然
段准确描述了
教材中三幅图
所表达的意思。
（三上）三年级上册习作四：续写故 事 部编版
（三上）三年级上册习作四：续写故 事 部编版
第二天正好是周末,小丽和王壮带领同学们早早地来到李晓明家。趁 李晓明还在睡懒觉,小丽向李晓明的奶奶说明了来意后,悄悄地在客厅布 置起派对现场来。王壮蹑手蹑脚地守在李晓明的卧室门外。小丽和小宇 在八个气球上写了“祝李晓明生日快乐”。彤彤和小君在墙上挂好了拉 花和许多气球。浩然把一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。
•
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
（三上）三年级上册习作四：续写故 事 部编版
•
从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
•
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
•
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
作……”
他的声音虽然很小,但还是被王壮听见了。王壮问小丽:“李晓明
的爸爸妈妈在外地工作,我们可以一起为他庆祝生日吗?”小丽听后爽
快地答应了,并和王壮起去发动其他同学,秘密策划给李晓明庆祝生日
的事。
第2-4自然
段准确描述了
教材中三幅图
所表达的意思。
（三上）三年级上册习作四：续写故 事 部编版
（三上）三年级上册习作四：续写故 事 部编版
第二天正好是周末,小丽和王壮带领同学们早早地来到李晓明家。趁 李晓明还在睡懒觉,小丽向李晓明的奶奶说明了来意后,悄悄地在客厅布 置起派对现场来。王壮蹑手蹑脚地守在李晓明的卧室门外。小丽和小宇 在八个气球上写了“祝李晓明生日快乐”。彤彤和小君在墙上挂好了拉 花和许多气球。浩然把一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。
•
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
部编版三年级语文上册习作《续写故事》优质课件(共27张PPT)
状元成才路
③具体描写了大家为李晓明庆祝生日的过程，其中 蕴含的师生之间，同学之间的温暖情谊令人感动。
状元成才路 状元成才路
叮铃铃……上课铃声响了，李晓明的生日 会结束了，但是同学之间的温暖情谊还回荡在 教室里本文这篇习作合理地续写了故事，语句 通顺，内容完整，条理清晰，故事中蕴含的 情感令人感动。是一篇不错的习作。
5.写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把 有明显错误的地方改过来。
6.和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的 故事。
习作范例
李晓明的生日终于到了，同学们把灯关了， 点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸 ，气氛十分温馨。同学们一边拍手，一边唱起了 生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十， 默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿 起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。
这时，张小红站起来对大家说：“今天是李晓 明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生 日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐， 张小红不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大 家都为张小红鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高 潮……
同学们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的 ，李晓明的生日过得真是太开心了！
点评：按照分蛋糕、表演舞蹈来写，写出了同学们 给李晓明过生日的欢乐、热闹的场面。
作、语言、表情进行描写。
习作范文
特殊的生日
同学们正小声商量着，班主任李老师走 了进来。李老师好奇地问同学们在商量什么。 班长张晓红告诉她：“状元成李才路 晓明马上就要过生 日了，可是他的状元成爸才路 爸妈妈在外地工作，不能 给他过生日。
状元成才路 状元成才路
我们正商量着给他庆祝生日呢。”李老师说： “你们做得对，我们一起给他过一个特别的 生日吧！”①
第二步：立意 续写故事，表现同学之间的互相关心，
③具体描写了大家为李晓明庆祝生日的过程，其中 蕴含的师生之间，同学之间的温暖情谊令人感动。
状元成才路 状元成才路
叮铃铃……上课铃声响了，李晓明的生日 会结束了，但是同学之间的温暖情谊还回荡在 教室里本文这篇习作合理地续写了故事，语句 通顺，内容完整，条理清晰，故事中蕴含的 情感令人感动。是一篇不错的习作。
5.写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把 有明显错误的地方改过来。
6.和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的 故事。
习作范例
李晓明的生日终于到了，同学们把灯关了， 点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸 ，气氛十分温馨。同学们一边拍手，一边唱起了 生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十， 默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿 起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。
这时，张小红站起来对大家说：“今天是李晓 明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生 日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐， 张小红不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大 家都为张小红鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高 潮……
同学们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的 ，李晓明的生日过得真是太开心了！
点评：按照分蛋糕、表演舞蹈来写，写出了同学们 给李晓明过生日的欢乐、热闹的场面。
作、语言、表情进行描写。
习作范文
特殊的生日
同学们正小声商量着，班主任李老师走 了进来。李老师好奇地问同学们在商量什么。 班长张晓红告诉她：“状元成李才路 晓明马上就要过生 日了，可是他的状元成爸才路 爸妈妈在外地工作，不能 给他过生日。
状元成才路 状元成才路
我们正商量着给他庆祝生日呢。”李老师说： “你们做得对，我们一起给他过一个特别的 生日吧！”①
第二步：立意 续写故事，表现同学之间的互相关心，
部编版小学三年级语文上册习作《续写故事》精品课件(共37张PPT)
习作：续写故事
你是怎样度过自 己的生日的？你的生 日愿望是什么？
习作要求
本次习作是续写故事。要求同学们根 据课本上所给的图片和文字进行丰富的联 想，续写故事。
接下来会发生什么呢？
习作指导
认真观察，把握方向
1.按照先后顺序观察这三幅图，弄清楚：谁
是李晓明？ 第二幅图上的小男孩。
2.图上有哪些人，他或他们在做什么。 同学们——讨论、商量；李晓明——沉思。
下课啦！
续写故事
教学目标：
1.通过认真观察，准确把握图意，培养观察能力 。 2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。
3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟 能力。
同学们，在这一单元的学习中，我们学到了
一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并 能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、 常识等进行故事预测。这样阅读故事，不仅能够 更好地融入到故事情境中，而且让阅读成为一种 有趣的过程。这节课就让我们继续将这样的方法 运用到学习中，通过想象续写故事。
杨梅梅赶紧说：“好啊好啊，要是我们陪 他一起过生日，他一定会非常开心的。”
说准备就准备，两个好朋友拿出自己的压
岁钱为李晓明买了一个漂亮的生日蛋糕，还组 织全班同学和老师一起，打算为李晓明过一个 难忘的生日。
到了李晓明生日那天，他们在黑板上写了“祝 李晓明生日快乐”几个字。当李晓明背着书包走 进教室时，全班同学一起大声唱起了《祝你生日 快乐》，老师也张开双臂给了他一个温暖的拥抱。
受了杨梅梅和赵鲲鹏的 感染，围在身边的几位同 学也开始七嘴八舌地跟别 人介绍自己过生日时的热 闹场面。
用生动的语言、贴切的动作描写，具体描 述同学们谈论过生日时的快乐感受，巧妙 衬托出了后面李晓明的“不是滋味”。
你是怎样度过自 己的生日的？你的生 日愿望是什么？
习作要求
本次习作是续写故事。要求同学们根 据课本上所给的图片和文字进行丰富的联 想，续写故事。
接下来会发生什么呢？
习作指导
认真观察，把握方向
1.按照先后顺序观察这三幅图，弄清楚：谁
是李晓明？ 第二幅图上的小男孩。
2.图上有哪些人，他或他们在做什么。 同学们——讨论、商量；李晓明——沉思。
下课啦！
续写故事
教学目标：
1.通过认真观察，准确把握图意，培养观察能力 。 2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。
3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟 能力。
同学们，在这一单元的学习中，我们学到了
一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并 能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、 常识等进行故事预测。这样阅读故事，不仅能够 更好地融入到故事情境中，而且让阅读成为一种 有趣的过程。这节课就让我们继续将这样的方法 运用到学习中，通过想象续写故事。
杨梅梅赶紧说：“好啊好啊，要是我们陪 他一起过生日，他一定会非常开心的。”
说准备就准备，两个好朋友拿出自己的压
岁钱为李晓明买了一个漂亮的生日蛋糕，还组 织全班同学和老师一起，打算为李晓明过一个 难忘的生日。
到了李晓明生日那天，他们在黑板上写了“祝 李晓明生日快乐”几个字。当李晓明背着书包走 进教室时，全班同学一起大声唱起了《祝你生日 快乐》，老师也张开双臂给了他一个温暖的拥抱。
受了杨梅梅和赵鲲鹏的 感染，围在身边的几位同 学也开始七嘴八舌地跟别 人介绍自己过生日时的热 闹场面。
用生动的语言、贴切的动作描写，具体描 述同学们谈论过生日时的快乐感受，巧妙 衬托出了后面李晓明的“不是滋味”。
统编版语文三年级上册第四单元习作：续写故事 课件(共34张PPT)
“眉飞色舞、骄傲”说明大家都很喜欢和 家人一起过生日 “难过、叫喊”与前面产生了对比，突出 了“我”不能和家人过生日的失望心情
比喻句，走向位置的速度比作蜗牛的速 度，生动的说明了“我”此刻难过的心情。
佳文欣赏
今天是星期三了，我看看日历，还是背着书包出门了。一边走一边踢着路 边的石子，缓慢地向学校走去。不一会就到了教室门口。“哎？大家怎么还没 来呀？”我今天成了第一名，我正想着。突然，教室门打开了，小红手上捧着 一个可爱的蛋糕，其他的同学手上都拿着礼物,我愣住了。“这是怎么回事”我正 想着，耳边传来“李晓明祝你生日快乐！”，真不敢相信，大家在给我过生日。
我开心地流着泪说：“谢谢大家！”真是个难忘的生日呀！
“缓慢、愣住、开心”三个词表现出小作者伤心、惊喜、开心的心理变化， 内心活动的变化的描写让读者跟着“我”的情绪一起变化，突出了“我”很想 过生日的愿望 “真是个难忘的生日呀！”点明中心，升华主题
素材宝库
手忙脚乱 眉开眼笑 心急如焚 热火朝天
摇头晃脑 愁眉紧锁 担惊受怕 热闹欢腾
“咦，大家怎么都围在小红的位置上面呀！ 他们在干嘛呢？”我带着好奇的心情走了过去。
描述自己心里的想法，吸引读者眼 光，引起读者兴趣
时间：课间 地点：教室 干什么：大家都围着小红，引起“我”的 注意
佳文欣赏
“上个星期我过生日，妈妈给我买了很大的蛋糕！” 小红眉飞色舞地说 到 ，“我也刚满九岁， 全家人都为我庆祝生日呢！”小刚骄傲地说。听到 这，我更难过了。我下周三就要过生日了，可是，爸爸打电话给我说，他最近 工作太忙赶不回来了，只能下次在陪我过生日了。“哎！我什么时候也能像他 们那样和家人一起过生日呀！”我内心在叫喊着。“铃铃铃......”上课铃响了， 我只好以蜗牛的速度爬向我的座位。
部编版三年级上册语文课件 -习作4 续写故事
状元成才路 状元成才路
李晓明终于来了。他一推开教室门，整个 人就呆住了。只见教室的墙上挂着五颜六色的 气球，黑板上写着“李晓明生日会”六个大字。 同学们一见到他就齐声说：“李晓明生日快 乐！”接着又一齐为他唱生日歌。李老师适时 地点亮了生日蜡烛，并示意李晓明许愿吹蜡烛。
பைடு நூலகம்
李晓明眼含着幸福和激动的泪水吹灭了蜡烛， 在同学们的歌声和祝福声中，李晓明终于忍 不住流下泪来，并向李老师和同学们大声说 “谢谢”。李老师把蛋糕分给大家，大家开 心地吃着，笑着，心里状的元成才路 滋味可比这蛋糕还 甜呢！③
习作 续写故事
习作内容
本次习作是续写故事。要求同学们根据
文中所给的图片和文字进行丰富的联想，续 状元成才路
写故事。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
接下来会发 生什么呢？
写法指导
第一步：审题
本次习作要求续写故事，根据课本上所
状元成才路
给的图文，联想接下来会发生什么，编写一 状元成才路
个故事。
状元成才路 状元成才路
第二步：立意 续写故事，表现同学之间的互相关心，
团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭。
第三步：思路（以范文为例）
特 殊
开头：同学们商量给李晓明过生日。
的 中间：生日聚会的欢乐场面。
生
状元成才路
日
结尾：点明主题——班级是一个温暖的大家庭。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
第四步：方法 按事情发展的顺序写，抓住人物的动
状元成才路
③具体描写了大家为李晓明庆祝生日的过程，其中 蕴含的师生之间，同学之间的温暖情谊令人感动。
状元成才路 状元成才路
叮铃铃……上课铃声响了，李晓明的生日 会结束了，但是同学之间的温暖情谊还回荡在 教室里。④
三年级上册语文课件习作《续写故事》人教部编-精美ppt
写好以后小声读一 遍，把有明显错误的地方 改过来。
和同学交流习作之后， 说说你更喜欢谁写的故事。
三年级上册语文课件-习作《续写故事 》 人教部编版(共22张ppt)[1]【优质课 件】
作文例文
今天是星期三了，我看看日历，还是背着出包出门了。一边走一边踢 着路边的石子，缓慢的向学校走去。不一会就到了教室门口。“哎？大家 怎么还没来呀？”我今天成了第一名，我正想着。突然，教室门打开了， 小红手上捧着一个美丽的蛋糕，其他的同学手上都拿着礼物,我愣住了。 “这是怎么回事”我正想着，耳边传来“李晓明祝你生日快乐！”，真不 敢相信，大家在给我过生日。
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师生合作
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（三） 李晓明的生日终于到了，我们把灯关了， 点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的 笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边 唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛， 双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋 糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分 给同学们。
我开心的流着泪说：“谢谢大家！”真是个难忘的生日呀！
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师生合作
中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就 惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户 上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。李 晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李 晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张 张热情的笑脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明开 始切蛋糕了，同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。
部编三年级上语文第四单元习作 续写故事 (共19张PPT)
___。
春天的景物是什么样的？ 花瓶打碎和我有什么关系？ 接下来会发生什么？
续写就是抓住“续”字，在原文的基础 上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸 下 去，直至完成一篇完整的作文。
图1：班上同学在讨论过生日，大家都是 跟家人一起度过生日。
图2 ：一位同学想到自己也快过生日了， 但是……
图3：两位同学商量为爸妈不在身边的李 小明庆祝生日。
通过这场生日会，让同学们的友谊更深了，李晓明也因此过了一个难忘的生日。
这三幅图讲了什么事情，接 下来可能会发生什么？请你展 开合理想象把故事写完。
生日会开始了，同学们异口同声地唱起了生日祝福歌，同学们和李晓明一起走到 蛋糕周围，插上了五颜六色的蜡烛，把蜡烛点亮，点亮的蜡烛像天上的星星，照耀着 同学们的脸蛋。同学们让李晓明许愿，许完愿后，文文把蛋糕切成几块，把最大的给 了李晓明。之后，同学们纷纷将精心准备的礼物送给李晓明。他感觉一股暖流涌上心 头，不停地和同学们道谢！
2．选定内容： (1)写同学们课间讨论自己的生日怎样过。 (2)写李晓明为自己的生日发愁。 (3)写同学们打算为李晓明过生日。 (4)同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。
3．结构顺序：先写同学们课间讨论自己的生日怎样过，接着写李晓明伤心的原 因，然后写同学们打算为李晓明过生日。最后同学们为李晓明举行了一场别开生 面的生日会，李晓明感动得哭了。
部编版三年级上
你知道这是什么歌吗？
你是怎样度过自己的生日的？ 你的生日愿望是什么？
请你们发挥想象，将句子补充完整。
(1)春天到了，
________________________________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我
小学语文人教部编版三年级上册《第4单元习作：续写故事》课件PPT
人教部编版 语文 三年级上
续写故事
习作课件
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册《习作：续写故事》习作课
程，其教学目标是让学生能够理解并掌握故事的基本结构和情节，通过自己的创作和
1
想象，续ห้องสมุดไป่ตู้故事，并能够用恰当的语言表达出来。
课 后 小 结
在教学过程中，老师可以采用多种教学方法。比如，可以给学生提供一篇未完成的故 事，让他们根据故事的基本结构和情节，发挥自己的想象力和创造力，续写故事。老 师还可以组织小组讨论，让学生互相交流和分享自己的创作，共同完善和丰富故事情 节。此外，老师还可以通过示范和指导，帮助学生掌握如何进行有效的写作和语言表 达。
在课后，老师可以布置一些相关的作业，以进一步巩固和提升学生的学习成果。比如 ，可以让学生再续写一篇故事，或者根据课堂上讲解的要点和方法，自己创作一篇新 的故事。同时，还可以鼓励学生在生活中寻找灵感，进行故事创作，这样可以进一步 培养他们的想象力和创造力。
2 除了以上的教学方法和课后作业，老师还可以在总结时，对学生在学习过程中的表现
力和创造力，提高其语言表达能力。老师在教学过程中，可以根据学生的实际情况，
灵活运用各种教学方法，以达到最佳的教学效果。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
课 后 小 结
进行适当的评价和反馈。比如，可以表扬那些在续写故事中创意独特、表达清晰、语 言得体的学生，激发他们的学习积极性。同时，也可以对学生在学习过程中出现的问 题进行及时的纠正和指导，帮助他们更好地掌握写作和语言表达的技能。
总的来说，《习作：续写故事》是一次非常有意义的习作课程。通过这次课程的学习 ，不仅可以让学生更好地理解和掌握故事的基本结构和情节，还可以培养他们的想象
续写故事
习作课件
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册《习作：续写故事》习作课
程，其教学目标是让学生能够理解并掌握故事的基本结构和情节，通过自己的创作和
1
想象，续ห้องสมุดไป่ตู้故事，并能够用恰当的语言表达出来。
课 后 小 结
在教学过程中，老师可以采用多种教学方法。比如，可以给学生提供一篇未完成的故 事，让他们根据故事的基本结构和情节，发挥自己的想象力和创造力，续写故事。老 师还可以组织小组讨论，让学生互相交流和分享自己的创作，共同完善和丰富故事情 节。此外，老师还可以通过示范和指导，帮助学生掌握如何进行有效的写作和语言表 达。
在课后，老师可以布置一些相关的作业，以进一步巩固和提升学生的学习成果。比如 ，可以让学生再续写一篇故事，或者根据课堂上讲解的要点和方法，自己创作一篇新 的故事。同时，还可以鼓励学生在生活中寻找灵感，进行故事创作，这样可以进一步 培养他们的想象力和创造力。
2 除了以上的教学方法和课后作业，老师还可以在总结时，对学生在学习过程中的表现
力和创造力，提高其语言表达能力。老师在教学过程中，可以根据学生的实际情况，
灵活运用各种教学方法，以达到最佳的教学效果。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
课 后 小 结
进行适当的评价和反馈。比如，可以表扬那些在续写故事中创意独特、表达清晰、语 言得体的学生，激发他们的学习积极性。同时，也可以对学生在学习过程中出现的问 题进行及时的纠正和指导，帮助他们更好地掌握写作和语言表达的技能。
总的来说，《习作：续写故事》是一次非常有意义的习作课程。通过这次课程的学习 ，不仅可以让学生更好地理解和掌握故事的基本结构和情节，还可以培养他们的想象
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的爸爸妈妈在外地工作,我们可以一起为他庆祝生日吗?”小丽听后爽
快地答应了,并和王壮起去发动其他同学,秘密策划给李晓明庆祝生日
的事。
第2-4自然
段准确描述了
教材中三幅图
所表达的意思。
第二天正好是周末,小丽和王壮带领同学们早早地来到李晓明家。趁 李晓明还在睡懒觉,小丽向李晓明的奶奶说明了来意后,悄悄地在客厅布 置起派对现场来。王壮蹑手蹑脚地守在李晓明的卧室门外。小丽和小宇 在八个气球上写了“祝李晓明生日快乐”。彤彤和小君在墙上挂好了拉 花和许多气球。浩然把一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。
•
7.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
•
5.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
•
6.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
•
1.芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的 时候， 这时候 的水乡 是清闲 的，河 边往往 是最热 闹的地 方。男 人们会 光着膀 子修理 渔具， 将那些 终年漂 在水上 的船抬 到岸上 ，晒干 后，顶 着日头 ，一遍 遍地给 船体上 桐油。
•
2.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
开篇简洁,一下子就进入了同学们谈论过生日 的情境。“你一言,我一语”和李晓明的“默默 无语”形成鲜明的对比,用词真棒!
大家还在兴致勃勃地谈论自己过生日时的事,李晓明难过地回到了
座位上,他自言自语:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工
作……”
他的声音虽然很小,但还是被王壮听见了。王壮问小丽:“李晓明
“七手八脚”这个词语用 在这里很恰当，以李晓明表示 对同学们的感谢作结尾,很自 然。
总评: 1.对书中三幅图表达的意思领会得很展开 了丰富、合理的想象,描写了同学们给李晓明过生日的热 闹场景。 3.对布置生日派对现场,以及庆祝生日的场面描写得具体 生动。整个故事编写得十分完整。
•
3.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
•
4.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
小作者联系生活实际,展 开合理想象,把同学们为李 晓明布置生日派对现场的情 景描写得十分热闹。
大家刚七手八脚°地布置完,王壮就压低声音说道:“准备好,懒虫小 寿星起床喽—”当李晓明打开门时,大家齐声说:“李晓明,生日快乐!” 李晓明先是愣,然后高兴地说:“谢谢同学们!”李晓明的奶奶把蜡烛插在 蛋糕上点着,大家开始给李晓明唱生日歌。李晓明许愿,吹蜡烛。奶奶把 蛋糕切开,分给同学们品尝。李晓明激动地说:“谢谢大家。这是我过得 最开心的生日了!
把故事续写完整。
第二步：选材 任何一个同学都可以是你写作的对象。
第三步：构思 一幅图可以写一个自然段。还可以加一个开头和结
尾。
第四步：表达 1.写清楚特点 2.按照顺序写作。
接下来会发 生什么？
认真观察，把 握中心。联系生 活，展开联想。
批阅范例
难忘的生日 下课了,三年级一班的教室里非常热闹,原来是一些同学聚在一起, 谈论过生日的事。 小丽说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日 蛋糕。”王壮说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天是我们全家人一 起过的。”大家你一言,我一语,只有站在一旁的李晓明默默无语。
习作
部编小学语文三年级上册
习作导入
同学们,每一年中都有天对 我们来说是一个特殊的日子,那 是我们来到这个世界的日子,过 了这天,也就表示我们又长了一 岁。大家知道这是哪一天吗?
习作内容
下面的图讲了什么 故事？接下来可能会 发生什么？你能续写 故事吗？
习作指导
第一步：审题 看图,了解图上的故事。想象接下来的故事情节,能