水乡歌
二年级上册《水乡歌》说课稿
二年级上册《水乡歌》说课稿《水乡歌》说课稿1一、说教材（一）教材说明《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第21课。
本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。
全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。
每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。
诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。
篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。
诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。
（二）学习目标及教学重点、难点《语文课程标准》指出，低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗读、背诵训练，教学中应以读为主，以读代讲，指导学生感悟课文意境，重点抓好识字教学。
根据《课标》要求和低年级儿童的认知特点，我制定了以下学习目标和教学重、难点。
学习目标：1、认知目标：学会本课生字新词，重点写好“荡”、“船”、“飘”、“装”。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标：通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的美好生活，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
教学重点：1、识字教学。
2、通过多种形式的'朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
（三）教具准备多媒体课件、荷花贴画（四）课时安排本课安排两课时二、说教法由于低年级学生年龄较小，注意力不够稳定，不易持久，容易被一些新鲜奇异的东西所吸引。
根据孩子这些年龄特点和教材自身的特点，这一课我主要运用课件及荷花贴画进行辅助教学。
在教学中运用闯关游戏、多种形式的朗读等符合孩子年龄特点，孩子乐于接受的形式进行教学。
最后进行迁移练习，让学生体验到成功，激发学生的学习兴趣。
整节课让学生在轻松、愉快的氛围中完成学习任务。
二年级语文水乡歌3课件
二年级语文水乡歌3
自读课文，思考：水乡给你留下印象最深的是什么？
二年级语文水乡歌3
水多 船多 歌多 二年级语文水乡歌3
水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河，
池塘一个连一个水，乡什么多？ 处处绿水荡清波水。多。
二年级语文水乡歌3
千条渠，万条河， 池塘一个接一个， 处处绿水荡清波。
二年级语文水乡歌3
•
二年级语文水乡歌3
白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
说一说： 船儿（ 飘 ）在湖面上，远远望 去，就像白云（ 飘 ）在蓝天上，可真美呀！
二年级语文水乡歌3
水乡什么多？ 歌多。
二年级语文水乡歌3
千首曲，万首歌，装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
二年级语文水乡歌3
水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
花多。
水乡什么多？ 欢笑多。
千种笑，万种笑，
千朵花，万朵花。 长满湖面长满河， 映在池塘多美丽。
人们的欢笑到处飘，
这 样的生活多快
乐！
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二年级语文水乡歌3
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驳
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箩
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家乡什么多？
家多。
乡千 ，万 ，
。歌
，
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画一画 水乡美景
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水乡歌
水乡什么多?Βιβλιοθήκη 桥多。东一座，西一座，
小学二年级上学期语文《水乡歌》优质课PPT课件
水乡什么多？ 水多。
千条渠，万条河， 湖塘一个接一个， 处处绿水扬绿波。
水乡什么多？ 桥多
东一座，西一座。 东西南北千万座。 出门就要把桥过。
船水 多乡 。什
么 多 ？
千条船，万条船， 白帆片片像云朵， 飘满湖荡飘满河。
水乡什么多？ 歌多。 千首歌，万首歌。 大船小船装满歌。 唱咱水乡新生活
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
第二章 常见的有机物 宁海县跃龙中学 俞玉萍 第一节 身边的有机物
（第二课时） 【教学目标】 1.了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生 理功能和 在生命活动中的重要作用。 2.初步学习有机物与无机物的一些区别。 【教学器材准备】 试管、量筒、10% NaOH 溶液、5%CuSO4 溶液、10%葡萄糖溶 液、酒精灯 、火柴。 【教学重点和难点】 重点：了解食物中的营养物质、化学能的概念。
机物
片：
探究活动三：丁烷 分析、 总 实验现象， 中 是 否 含 探究活动
的元素
结。
运
碳、氢元 三。
组成并填写学案中 建构检验 用 已 有 知 素的方法，
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
二年级语文《水乡歌》说课稿
二年级语文《水乡歌》说课稿二年级语文《水乡歌》说课稿1今天我说课的内容是苏教版语文二年级上册第八单元第21课。
下面我将从教材分析、教法和学法、教学过程以及板书设计四个方面对本节课的设计进行说明。
首先说说教材分析。
《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第7单元中的一首诗歌，本单元以自然风光为主题，抒发了热爱大自然、热爱生活的美好感情。
《水乡歌》作为本单元的开篇，歌颂了水乡秀丽风光和水乡人发幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。
全诗共有三小节：第一小节写水多；第二小节写船多；第三小节写歌多。
每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。
《水乡歌》以优美的语言文字，以排比的手法，生动形象地描绘了水乡的秀丽风光，展现了水乡的兴旺景象，歌颂了水乡人民幸福美满的生活。
诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。
篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。
诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，诗的内容、形式比较独特引领学生去感悟生活的意义。
是一篇训练朗读的好材料。
《语文课程标准》指出，低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗读、背诵训练，教学中应以读为主，以读代讲，指导学生感悟课文意境，重点抓好识字教学。
根据《课标》要求和对教材的初步分析与理解，结合二年级学生的认知规律，我制定了如下的教学目标和教学重、难点：1、知识和能力目标：学会本课十个生字，理解由生字组成的词语。
随文认识“渠、驳”。
认识两个新部首。
重点写好“荡”、“船”、“飘”、“装”。
能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、过程和方法目标：通过感悟水乡的“水多、船多和歌多”，感受课文语言的优美，体会水乡生活的快乐和幸福。
试着仿写诗歌。
3、情感态度、价值观目标：通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的美好生活，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
北师大_一年级下水乡歌_课件 大赛获奖精美课件PPT
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
《水乡歌》语文教案设计
《水乡歌》语文精品教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《水乡歌》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解水乡的自然风光和风土人情。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生感受水乡的美景。
（2）运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
（3）学会通过朗读、表演等形式，体验水乡的风土人情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
（2）培养学生对传统文化的尊重和传承。
（3）培养学生积极向上、乐观的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受水乡的自然风光和风土人情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对水乡风土人情的深入理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，引导学生感受水乡的美景。
2. 小组合作法：运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 朗读表演法：学会通过朗读、表演等形式，体验水乡的风土人情。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等教学资源。
4. 小组合作所需材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示水乡的图片或视频，引导学生关注水乡的美景。
（2）邀请学生分享他们对水乡的了解和印象。
2. 学习课文（1）让学生跟随课件或黑板上的课文，一起朗读。
（2）引导学生关注生字词，并在卡片上展示生字词。
（3）学生自读课文，尝试理解课文内容。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生分组讨论，分析生字词的用法和含义。
（3）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
4. 深入了解水乡（1）教师引导学生关注课文中描述水乡风土人情的句子。
（2）学生分组讨论，分享他们对水乡风土人情的理解和感受。
（3）教师进行总结，强调保护环境、传承传统文化的重要性。
《水乡歌》教案设计
《水乡歌》教案设计一、教案背景《水乡歌》是一首富有地方特色的民歌。
它描绘了江南水乡的美丽景色和人民的勤劳生活。
通过学习《水乡歌》，不仅可以培养学生对乡土文化的认同感，还可以提升学生对音乐的欣赏能力和音乐表达的能力。
本教案适用于中小学音乐课堂，旨在帮助学生深入了解《水乡歌》并能够进行歌曲演唱和表演。
二、教学目标1.了解《水乡歌》的背景和歌词含义。
2.学会歌曲的正确发音和演唱技巧。
3.能够以合唱形式表演《水乡歌》。
4.培养学生的团队合作精神和舞台表演能力。
三、教学内容和过程1. 导入（5分钟）•利用图片或视频展示江南水乡的景色，引起学生的兴趣和好奇心。
•引导学生回忆和描述自己曾经去过或听说过的水乡地方。
2. 歌曲赏析（15分钟）•听一段《水乡歌》的录音，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
•学生自由交流，谈谈自己的感受和感想。
3. 歌词理解（15分钟）•分发《水乡歌》歌词，让学生先独立阅读并理解歌词的大意。
•分组讨论和分享对歌词的理解和感受。
4. 发音练习（20分钟）•教师引导学生正确发音唱出歌曲中的关键词和词组。
•按句、按段反复练习，逐渐提高学生对歌曲的熟悉度和理解力。
5. 合唱练习（30分钟）•学生分组进行合唱练习，根据自己的兴趣和能力选择不同的合唱部分。
•教师指导学生在合唱中注意合音、节奏和表达的技巧。
6. 舞台表演（20分钟）•学生进行小组排练，准备舞台表演。
•每个小组派代表进行表演，其他学生进行欣赏和评价。
四、教学评估1.教学过程中的口头表达和讨论记录。
2.学生在合唱练习中的表现和进步情况。
3.学生在舞台表演中的表达能力和团队合作能力。
五、教学资源和参考资料1.《水乡歌》歌曲录音和歌词。
2.江南水乡的图片和视频素材。
六、教学延伸1.鼓励学生根据自己对《水乡歌》的理解进行创作，可以写下自己的歌词或设计舞蹈动作。
2.组织学生进行音乐会或文艺汇演，展示学生的创作和表演才能。
以上是《水乡歌》教案设计的概要，希望可以为您的教学活动提供一些启示和指导。
水乡歌
（二）初读课文，学习生字
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学的研究证明，学生如果对学习对象产生兴趣，就能自觉地排除多种外界因素和心理因素，集中精力积极主动地学习，把学习当成一种愉快的享受。根据《语文课程标准》要求：“识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”我设计了一个闯关游戏，寓识字教学。课文初读于玩乐之中。
在教师范读后、我创设了这样一个情境：池塘边的小青蛙拍了水乡的视频，要看到视频就得跟绿青蛙玩闯关的游戏。这样一石激起千层浪，学生们为了看到视频，就会积极地投入到这个闯关游戏中来。
按照学习的循序渐进原则，我按顺序出示了带有拼音的生字、去掉拼音的生字、引导学生开火车读。通过多种活泼有趣的读，使学生掌握了生字的读音。通过自读自评，激励读，问答读等形式把课文读正确、读流利。同时观看水乡的视频，为下面整体感知课文打下了伏笔。
3、通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
四、说教法
由于低年级学生年龄较小，注意力不够稳定，不易持久，容易被一些新鲜奇异的东西所吸引。根据孩子这些年龄特点和教材自身的特点，这一课我主要运用课件进行辅助教学。在教学中运用闯关游戏、多种形式的朗读等符合孩子年龄特点，孩子乐于接受的形式进行教学。最后进行拓展练习，让学生对水乡有个较全面的认识，激发学生的学习兴趣。整节课让学生在轻松、愉快的氛围中完成学习任务。
一、说教材
《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第21课。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。
《水乡歌》课件 (保留)
水乡歌
文丙
博达助教通
自读课文：
2. 数一数诗歌有几个小节？
博达助教通
1. 借助拼音认识生字，把句子读通顺。
博达助教通
石桥
千首歌 歌唱 水渠
表扬
博达助教通
装满
帆船
一片 咱们
水乡
博达助教通
乡 河
接 装
桥 过
满
首 飘 清
桥 扬
片 座
活 条
博达助教通
整 河
恼 装
桥 过
满
首 飘 清
桥 扬
说家乡
博达助教通
咱的家乡什么多？ 我们大家来说说。
课文
词语
生字
资料
课文
词语
生字
资料
课文
词语
生字
资料
课文
词语
生字
资料
课文
词语
生字
资料
课文
词语
生字
资料
课文
词语
生字
资料
课文
词语
生字
资料
片 座
活 条
自读课文：
博达助教通
1.水乡什么多？请你把答案找 出,用横线画出来。
水乡什么多？
水多。
千条渠，万条河，
河塘一个接一个， 处处绿水扬清波!
博达助教通
博达助教通
水乡什么多？ 桥多
博达助教通
东一座，西一座。
东西南北千万座。
出门就要把桥过。
博达助教通
水乡什么多？ 船多。 千条船，万条船， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
博达助教通
博达助教通
水乡什么多？
歌多。 千首歌，万首歌。
《水乡歌》语文教案设计
一、教案基本信息教案名称：《水乡歌》语文教案设计课时安排：2课时年级：二年级教学目标：1. 知识与技能：能正确拼读和书写“水乡、江南、小河、丰收”等词语。
理解课文内容，体会水乡的美丽和丰收的喜悦。
学会用普通话有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，感受水乡的特点和美丽。
学会通过图片或文字进行观察和描述，培养观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国河山的情感，增强对家乡的认同感。
培养学生珍惜劳动成果的观念，懂得感恩。
二、教学重点与难点重点：1. 正确拼读和书写生字词。
2. 理解课文内容，体会水乡的美丽和丰收的喜悦。
3. 学会用普通话有感情地朗读课文。
难点：1. 生字词的掌握和运用。
2. 理解课文中的比喻和拟人手法。
三、教学过程第一课时1. 导入新课播放江南水乡的图片或视频，引导学生观察和描述，引出课题《水乡歌》。
2. 学习课文自读课文，注意生字词的读音。
教师讲解生字词，重点讲解“水乡、江南、小河、丰收”等词语。
学生跟读课文，注意语音语调。
3. 理解课文学生分享对水乡的印象，教师引导学生总结水乡的特点。
讨论课文中的比喻和拟人手法，如“小河唱歌”、“鱼儿跳跳舞”等。
4. 朗读练习学生分角色朗读课文，注意表达出水乡的美丽和丰收的喜悦。
教师指导学生朗读技巧，如语气、节奏等。
第二课时1. 复习导入回顾上节课的学习内容，引导学生分享对水乡的认识。
2. 深入学习课文学生自读课文，注意生字词的掌握。
教师针对生字词进行提问，检查学生的掌握情况。
3. 实践练习学生根据课文内容，用自己的话描述水乡的景色和丰收的景象。
学生进行小组讨论，分享彼此的描述，互相学习和借鉴。
4. 总结与拓展教师引导学生总结课文的主要内容和情感。
学生思考：我们应该如何珍惜劳动成果，感恩家乡的美好？四、作业设计1. 回家后，向家长分享课文内容，让家长了解学生的学习情况。
2. 家长协助学生用图片或文字记录下自己对水乡的认识和感受。
二年级语文水乡歌
渠
驳
清 荡 飘 湖船 装Fra bibliotek帆 新 箩 咱
水多 船多 歌多
水多 船多 歌多
水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡清波。
水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡清波。
水乡什么多？ 船多。 千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
水乡什么多？ 船多。 千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
船儿（ 飘 ）在湖面上，远远望去，就像白云 （ 飘 ）在蓝天上，可真美呀！
“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。”
1、学习生字给生字扩词。（选做）
2、根据自己的理解画一幅江南水乡 的风光画。(选做）写上简单说明。
画一画
水乡美景
小学二年级语文《水乡歌》原文、教案及教学反思
水乡歌》，是一首歌颂水乡秀丽风光和幸福美好生活的诗歌，诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图。
以下是整理的小学二年级语文《水乡歌》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《水乡歌》原文水乡什么多？水多。
千条渠，万条河，河塘一个连一个，处处绿水扬清波。
水乡什么多？桥多。
东一座，西一座，东南西北千万座，出门就要把桥过。
水乡什么多？船多。
千条船，万条船，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
水乡什么多？歌多。
千首歌，万首歌，大船小船装满歌，唱咱水乡新生活。
【篇二】小学二年级语文《水乡歌》教案教材分析：本课是描写南方水乡的一篇诗歌。
每一节开头都有一句问话“水乡什么多？”，然后作答，突出了水乡水多、桥多、船多、歌多的特点。
全文压韵，琅琅上口。
插入的插图也很精美。
教学目标：由插图入手，先理解插图的内容，读懂课文，体会水乡的美丽景色，识记14个汉字，学会写8个生字。
通过学习，了解水乡的四大特点，层层递进，渗透对劳动、对水乡生活由衷的热爱、赞美的情致。
收集有关家乡的事例，激发学生爱家乡的情感。
教学重点：了解水乡的四大特点：水多、桥多、船多、歌多，识记15个汉字，学会写7个生字。
教学构想：指导学生学会看插图，借助插图理解课文，想象课文内容，然后学习生字、写字，最后再读课文，想象水乡的美景，并收集家乡的事例，激发学生热爱家乡的情感学情分析：同学们对于水乡的景色了解不多，而且课文去掉了拼音，学生学习起来有一定的难度。
教学准备：1、教学挂图2、收集家乡的图片资料；准备生字卡片。
教学内容：学习儿歌《水乡歌》，理解课文内容，领略祖国大好河山的美丽景色，学习生字。
学生学习过程：一、导课：同学们，你们跟随妈妈去过苏州、杭州吗？如果有的话，能描述一下那里的景色？很多同学没有去过，那么你们想不想看一看呢？引导学生看一看教学挂图，说一说自己的印象。
二、我们先来观察一下图画仔细观察，你发现了什么？按一定顺序说给你印象最深的是什么？（及时评价学生的描述，也可以采用互相评价的方法进行）板书课题：水乡歌（齐读课题）为什么这些地方叫“水乡”？欣赏课文：放录音听读课文，说说你了解了水乡的什么特点五、初读课文（1）看课文怎么描述的？大家自由读（2）小组讨论：水乡什么多？（3）指名说一说（4）哪一个特点给你的印象最深？六、知道学生美读课文（1）小组内分段来朗读（2）读自己喜欢的段落，说说自己为什么喜欢（3）指名说一说我们读了课文再来看一段有关水乡的录像，说说你最喜欢水乡的什么？学生随乐曲欣赏录像七、学习生字：小组内划出生字表中的生字，读一读，分析字形，交流记忆方法（1）指名说一说：你认识了什么生字（2）小老师领读生字（3）生字游戏：对对碰八、深入理解课文（1）你喜欢水乡的哪一方面？新生活表现在哪里？从课文找出有关的小节在小组里读读试试。
2水乡歌
楼多。 东一座，西一座， 东西南北千万座，
座座高楼入云朵。
校园什么多？ 花多。
千 朵娇 ，万朵艳 ，
千朵万朵压满枝
， 。
朵朵娇艳惹人爱
画一画 水乡美景
你站在这些渠边、河边、塘边、湖边想做些 什么？
水 乡 接 着
一座桥
装 满 表 扬
一条河 一片云
飘 过
生 活
一首歌
湖 面
清 波
教学目标
知识目标：1、认识两条绿线内的2个生字。
水乡还有什么多？
学做小诗人
水乡什么多？
雨多。 条线 千条丝 ，万 ， 雨点滴滴像珍珠， 落满山冈落满坡 。
水乡什么多？ 欢笑多。 千种笑，万种笑， 人们的欢笑到处飘， 这 样的生活多快乐！
水乡什么多? 花多。 千朵花，万朵花。 长满湖面长满河， 映在池塘多美丽。
写话练习
你的家乡什么多？
家乡什么多？
2、能正确认读和书写田字格里的 10个生字。 3、正确运用本课生字。 能力目标：掌握一些识字方法。 情感目标：通过本课学习，激发学生学习祖国语 言的兴趣。
自学要求
1、自由读课文，边读边圈划出本 课的生字。 2、每个生字拼读三遍，读准生字 的字音。 3、比一比，谁能用最快的速度记 住这些生字。
水乡什么多？
船多。
千条船，万条驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖荡飘满河！
fān
白帆
白帆片片像云朵， 飘满湖荡飘满河 ！
例：白帆片片像云朵。 我也会：水乡什么多？ 歌多。 千首歌，万首歌， 大船小船装满歌， 唱咱水乡新生活！
水乡还有什么多？
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学做小诗人
水乡什么多？ 鱼多。 千 条鱼 ，万 只虾， ， 鱼塘一个连一个 。 鱼虾条条水中游
《水乡歌》教学反思(15篇)
《水乡歌》教学反思(15篇)《水乡歌》教学反思1《水乡歌》是一首诗歌。
歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。
全诗有三小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。
诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给我么勒出一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图。
篇末点睛之笔又使人如闻劳动的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。
诗歌每一小节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。
每一小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，与我们的柳州山歌比较接近。
教学时，重点是指导诵读。
在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。
在理解的基础上，指导学生读出节奏，读出韵律，读出感情诗歌每一小节开头，都采用问答的形式，回环复沓，让学生分角色对读。
问句富有情趣，要读得活泼，答句简洁明了，要读得更定。
每小节问答后面都是具体描述的句子，引导学生紧扣答句的内容，结合插图，读懂句子的意思，感受水乡的景物特点，练习有感情地朗读。
读熟课文后，让学生回忆柳州的山歌，有的.学生马上说：“我会唱，我会唱……”有的干脆唱了起来“哎……什么水面打跟斗咧，嘿了了罗……”我说：“你们能不能歌词改一改？把《水乡歌》当成我们柳州的山歌来唱？”学生们兴趣高涨，马上操练起来，在老师的指导下，终于改成了“哎……水乡到底什么多咧？嘿了了罗。
哎……水乡里面水最多咧嘿了了罗。
千条渠来万条河咧嘿了了罗，池塘一个连一个咧，处处绿水荡清波罗……”。
先师生对唱，然后分男女生对唱。
并希望回家唱给父母听。
最后把刚学到的知识运用到生活中，让学生做小诗人，仿造课文形式赞美本地的方方面面的“多”。
本课的教学，体现了语文学科的工具性、人文性的统一，语文课与音乐课的整合。
做到以读为本的教学策略，让学生多读书、读好书，用多种形式来读课文，体现了阅读教学的三个层次：感悟、积累、运用。
《水乡歌》
水乡歌》《水乡歌》教学设计作者：ygr 发表时间：2004-4-29 阅读次数：392【教材分析】这是一首诗歌。
诗人以活泼清晰的语言，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情。
依循水乡的“水多→船多→歌多”的顺序结构全诗。
每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。
【教学要求】德：让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
智：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学方法】在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。
【教学时间】两课时。
第一课时一、揭示课题二、初读课文1、借助拼音自读课文。
要求：画出生字，读准字音，读通句子。
2、指名分段试读课文。
卡片正音。
渠塘波像装咱新装（zhā ng翘舌音）咱（zán 平舌音）新（xīn前鼻音）罗（lu ó边音）3、指名说说课文里告诉我们水乡什么多。
三、教学生字词、指导书写1、出示小黑板。
指名读词语。
2、看图理解“池塘”“清波”渠“”。
结合生活实际理解：新生活装满3、学习生字字形。
渠：上下结构，不能写成左右结构。
像：右边的笔顺是：装：上下结构，上部右边不能写成“土”。
结合教学“衣字底”。
4、指导书写。
渠、装，要写紧凑。
波、像、咱，左窄右宽。
学生练习描红。
四、作业：1、练习正确、流利地读课文。
2、抄写生字两遍。
第二课时一、复习检查1、出示生字词卡，让学生认读。
2、看拼音，写词语。
shu ǐxi ā n g ch t ínág qī ngbō zhu ā mnǎg n（）（）（）（）ch ù ch ù pi n pài nàqi ā nti oá q úx īnsh ē n hgu ó（）（）（）（）二细读课文1、学习第一小节（1）自由读课文。
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《水乡歌》教学设计
教材简析：本文是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。
全诗有三个小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。
诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图。
篇末点睛之笔又使人如闻劳动的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
3、激发学生热爱自己家乡，热爱生活的思想感情。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学过程：
一、谈话导入
1、小朋友，上次我们一起欣赏了美丽的水乡风光，今天让我们再一起走进水乡，唱一唱优美、动听的——《水乡歌》——齐读课题。
2、要唱好这首动听的水乡歌啊，先要把歌词读准了。
（个别学生读词语，男女生赛读，齐读。
）
3、小朋友们的歌词读的真美呀，下面我们赶紧去欣赏一下美丽的水乡吧。
4、播放放课件，欣赏水乡美景。
5、小朋友，你们看到了些什么呀？
6、让我们来看看小作者是怎样来写水乡的，打开书本，自己读读课文，看看水乡到底美在哪里？
二、再读课文
（一）、学习第一段“水多”。
1、学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。
2、交流：你觉得水乡美在哪儿？
学生回答，相机完成板书。
是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”。
3、下面请小朋友们再读读课文，这回呀选择自己喜欢的水乡特点来读一读，然后跟大家一起分享下。
4、下面先请喜欢水的小朋友来跟大家分享下，说说水乡的水有什么特点呀？（水多水清）
5、从哪些词语可以看出水乡的水多？赶紧在书本中找一找（学生找词语读一读读出水的多）。
6、谁能把词语放到句子中读好的？
7、是啊，这里是池塘，那里是池塘，池塘——（引读池塘一个连一个），踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水清澈见底！——（引读处处绿水荡清波）指名读。
8、小朋友，伸出你的双手，用你的动作，比划划。
（处处绿水荡清波）。
8、师生合作读：师读第一句，生读2、3句。
谢谢小朋友们的配合，让老师感受到了水乡的水真多、真美呀！
9、现在请小朋友们闭上眼睛，听听水声，一起来感受一下，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，感受到了吗？
10、好，让我们一起读读第一段，用朗读来表达你的感受吧！（二）、学习第二段“船多”。
1、过渡：水乡的水真多、真清呀，在清清的水面上，有什么呀？（小船）。
（1）小船多吗？从课文哪里看出来的。
（指名回答）。
听出来了，从这些词中体会到船多？ (学生找词语读一读)。
2、在预习课文的时候，有的小朋友提出来，不知道驳是什么。
驳也是船的一种，（出示课件）这就是驳船，它一般是由拖轮在前面拉着或者在后面推着向前行驶的。
3、这里的船不仅多，还很美，你们感受到了吗？从哪儿感受到的？你们看，湖面上的白帆都连成片了，就像是天上的云朵在飘动，飘满湖面飘满河。
（齐读）
4、教师渲染意境：绿水辉映着白云，白帆连着蓝天，真是美不胜收啊！我们一起读读（齐读第二小节）。
5、小朋友读的真棒，下面老师就要你们来配合下，老师提问，你们回答，可以吗？男女同学配合问答。
（三）、学习第三段“歌多”。
1、过渡：水乡人民用他们的勤劳不断谱写着一首首幸福的歌儿，所以水乡的歌也多。
2、小朋友们读读课文第三段，找找文中哪些词语描写了水乡的歌多？（学生自读课文回答。
）
3、（出示“箩”的图片），看，这就是箩，平常，水乡人用“箩”装什么？（鱼、虾、蛋、河蚌、水稻）。
可是课文里装的是什么呀？为什么这么说呢？
4、瞧，渔民们满载而归，鱼啊、虾啊装了“一箩又一箩”。
他们一边装，一边唱歌，他们把鱼、虾，连同歌声一起装进了箩里，所以说“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩”。
5、水乡人民乘着船儿每天早出晚归，为幸福的生活而忙碌，你来夸夸他们！水乡人民真（）。
6、望着船里满载的劳动成果，渔民们，你们心情怎样呀？你们想唱些什么吗？
7、看来你们都过上了幸福快乐的好日子，这就是“新生活”。
谁来唱唱你的新生活？
8、我们再来一起唱一唱水乡人民的新生活吧！
是啊，水乡人民通过自己的辛勤劳动过上了幸福快乐的日子，大家都来赞美它、歌唱它。
小朋友们拿起书，让我们再来唱一唱这动听的“水乡歌”吧！
三、指导书写
1、课文读的真棒，水乡人民还要考考小朋友们字写的棒不棒。
2、出示“船、飘”。
3、谁来叫叫它们的名字。
4、说说这两个字的共同点。
5、观察第一个字，写的时候要注意什么？整个字在田字格里的位置，怎样放好看？
6、学生跟着老师书空，唱笔画。
7、学生描红、仿写。